ECONOMETRA

ECONOMETRA

ELSA NORMA ELIZALDE ANGELES

RED TERCER MILENIO

AVISO LEGAL
Derechos Reservados 2012, por RED TERCER MILENIO S.C.
Viveros de Ass 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de Mxico.
Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin la autorizacin por escrito del titular de
los derechos.
Datos para catalogacin bibliogrfica
Elsa Norma Elizalde ngeles
Econometra
ISBN 978-607-733-100-1
Primera edicin: 2012
Revisin pedaggica: Den Stincer Gmez
Revisin editorial: Eduardo Durn Valdivieso

DIRECTORIO

Brbara Jean Mair Rowberry

Directora General

Jess Andrs Carranza Castellanos

Director Corporativo de Administracin

Rafael Campos Hernndez

Director Acadmico Corporativo

Hctor Ral Gutirrez Zamora Ferreira

Director Corporativo de Finanzas
Ximena Montes Edgar
Directora Corporativo de Expansin y Proyectos

NDICE
Introduccin

Objetivo de aprendizaje general

Mapa conceptual

Unidad 1. Introduccin Metodolgica

Mapa conceptual

Introduccin

10

1.1 Datos

11

1.2 Relaciones

15

1.3 Variables

16

1.4 Qu es la econometra?

19

Autoevaluacin

24

Unidad 2. Modelo de regresin lineal clsico

27

Mapa conceptual

28

Introduccin

29

2.1 Mnimos cuadrados ordinarios (MCO)

30

2.2 Supuestos

38

2.3 Estimadores

42

2.4 Pruebas de hiptesis

60

2.5 Prediccin

73

Autoevaluacin

78

Unidad 3. Heterocedasticidad

80

Mapa conceptual

81

Introduccin

82

3.1 Causas de la heterocedasticidad

83

3.2 Estimacin de MCO con heterocedasticidad

86

3.3 Mtodos de correlacin

91
2

Autoevaluacin

96

Unidad 4. Autocorrelacin

98

Mapa conceptual

99

Introduccin

100

4.1 Causas

101

4.2 Estimacin de MCO con autocorrelacin

104

4.3 Mtodos de correlacin

107

Autoevaluacin

112

Unidad 5. Variables artificiales o cualitativas

114

Mapa conceptual

115

Introduccin

116

5.1 Variables cualitativas

117

5.2 Aplicacin de las variables cualitativas

119

Autoevaluacin

130

Unidad 6. Series temporales

133

Mapa conceptual

134

Introduccin

135

6.1 Modelo de regresin con series de tiempo

136

6.2 Estimacin

140

6.3 Prediccin

144

Autoevaluacin

149

Bibliografa

152

Glosario

153

INTRODUCCIN
El concepto econometra surge en la segunda dcada del siglo XX, para hacer
referencia a estudios econmicos con apoyo de mtodos estadsticos. Es con la
econometra moderna que se proponen formulaciones que sirven de apoyo para
contradecir los planteamientos hechos por la teora econmica.
La econometra es considerada una disciplina, la cual se mueve entre
dos teoras: la teora econmica y la teora estadstica. De ah que se d en
cierta forma un grado de complejidad al tratar de analizar una diversidad de
posiciones en torno a la teora econmica, y demostrar sus planteamientos; en
tanto, en la teora estadstica se encuentra una gran variedad de tcnicas y
mtodos, en los cuales se pueden encontrar limitaciones.
El presente libro de econometra cuenta con seis unidades en donde se
introducen una serie de aplicaciones y formulaciones para determinar cul es el
comportamiento que muestra un modelo planteado.
Una advertencia que se hace es que a partir de la Unidad tres y hasta la
seis, se utilice paquetera especial para la solucin de modelos economtricos,
debido al alto grado de complejidad de los planteamientos y formulaciones
establecidas. En este caso, el ms recomendable es E views, debido a que es
uno de los ms completos, existen otros como Shazam, que tambin puede
ayudar a dar solucin al anlisis de todas las tcnicas vistas en el presente
libro.
Este libro es un curso introductorio de econometra dirigido a estudiantes
de comercio internacional, el cual les proporciona las herramientas necesarias
para el anlisis de modelos de regresin.
Al finalizar el estudio de la econometra, el estudiante podr aplicar
mtodos economtricos que le permitan evaluar alguna teora econmica o bien
para poner en prctica un proyecto comercial. De igual modo, puede hacer
pronsticos de variables macroeconmicas o variables relacionadas con el
comercio internacional. Es importante mencionar que la econometra es una
herramienta fundamental que el estudiante podr utilizar en su vida profesional.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE GENERAL

El objetivo general de aprendizaje del presente libro es proporcionarle al
estudiante los elementos necesarios aplicables en la econometra. Que pueda
plantear un modelo economtrico y le permita distinguir las variables que se
aplican a este.
El libro incluye grficas, tablas y formulaciones que le permitirn al
estudiante establecer una distincin entre un modelo de regresin poblacional y
un modelo de regresin muestral. De esta manera, distinguir el enfoque de
mnimos cuadrados ordinarios, determinar la estimacin de stos, y aplicar
pruebas de hiptesis a partir de pruebas estadsticas.
El mayor peso que se tiene para el estudio de la econometra se
encuentra concentrado en la Unidad dos, en donde se hace una introduccin al
estudio de mnimos cuadrados ordinarios, y a partir de ste se establecen una
serie de supuestos para el modelo de anlisis de regresin simple y de ah una
serie de formulaciones que van a permitir llevar a cabo la estimacin del
modelo. Una vez que se efectan estas pruebas, se pueden establecer pruebas
de significancia para verificar la veracidad o falsedad de la hiptesis.
En las unidades tres y cuatro se analizan dos de las violaciones que se
pueden presentar en el modelo clsico, que son la heterocedasticidad y la
autocorrelacin, determinando cules son las causas de su presencia y su
correccin.
En la Unidad cinco se analiza cmo en un modelo de regresin lineal se
pueden aplicar variables cualitativas o artificiales, y convertirlas en valores
cuantificables. Y de esta manera verificar qu tendencia pueden mostrar en el
modelo.
Por ltimo, se analiza un modelo de regresin con series de tiempo, el
cual debe presentar estacionariedad, y que de esta manera arroje resultados
que cumplan con los supuestos establecidos en el modelo de mnimos
cuadrados ordinarios.

Cada sesin cuenta con actividades de aprendizaje y al final de cada

Unidad, con una autoevaluacin, las cuales le permitirn al estudiante cumplir
con los objetivos establecidos en cada Unidad.
En el libro se proporciona, tambin, un glosario en el cual se incluyen
trminos que puede consultar el estudiante para facilitar el entendimiento y
comprensin de la lectura. Asimismo, se incluye la bibliografa que permiti el
desarrollo del presente libro.

MAPA CONCEPTUAL

Econometra

1. Introduccin
Metodolgica

3. Heterocedasticidad

2. Modelo De
Regresin Lineal
Clsico

4. Autocorrelacin

5. Variables artificiales o
cualitativas

6. Series temporales

UNIDAD 1

INTRODUCCIN METODOLGICA
OBJETIVO
El estudiante identificar los tipos de datos que se observan en la economa
para llevar a cabo un anlisis emprico y distinguir las diferentes relaciones hay
al establecer un modelo. Diferenciar las variables que se aplican en un modelo
economtrico y analizar la conformacin de la econometra con otras ciencias.

TEMARIO
1.1 DATOS
1.2 RELACIONES
1.3 VARIABLES
1.4 QU ES LA ECONOMETRA?

MAPA CONCEPTUAL

1. Introduccin
metodolgica

1.1 Datos

1.2 Relaciones

1.4 Qu es la
econometra?

1.3 Variables

INTRODUCCIN
Para la elaboracin de un modelo economtrico es necesaria la aplicacin de
mtodos estadsticos a datos econmicos, de igual forma se debe tener
conocimiento de la teora econmica.
De los mtodos estadsticos y la teora econmica ya se tiene nocin de
cursos previos.
En la primera parte de de esta Unidad se determina cules son la fuentes
de informacin para obtener datos estadsticos acerca del comportamiento de la
economa y aplicar estos datos a un modelo economtrico planteado. Por lo que
se establecen los diferentes tipos de datos que se observan en la economa.
La econometra aborda el problema de elaborar modelos que midan las
relaciones causales entre variables econmicas, por lo que se verifican este tipo
de relaciones. Asimismo se analiza que en todo modelo economtrico se
utilizan dos tipos de variables, mismas que se ocupan para representar una
relacin de causalidad entre dos variables.
Por ltimo, se menciona una serie de definiciones acerca de qu es la
econometra, haciendo referencia a algunos autores. Tambin se indica cmo a
partir de la econometra se puede comprobar el grado de validez de los
modelos econmicos y se logra usar para explicar el comportamiento de la
economa.

10

1.1 DATOS
El anlisis economtrico consiste en la aplicacin de mtodos estadsticos a
datos econmicos. Uno de los problemas con los cuales se puede enfrentar el
econometrista es la escasa calidad de los datos. Esto se refleja en una
disociacin, en algunos casos, entre la informacin disponible y la requerida
para comprobar la validez de los modelos tericos. Esta separacin se debe a
que ambas actividades las realizan diferentes personas.
Las fuentes de informacin para obtener datos econmicos corresponden
a empresas u oficinas de estadstica gubernamentales, donde la recoleccin de
informacin est a cargo, en la mayora de las veces, de personas que no son
especialistas, teniendo con esto imprecisiones en tal informacin.
Para el caso de Mxico, la recoleccin de informacin corresponde al
Instituto Nacional de Geografa e Informtica (INEGI) y al Banco de Mxico
(Banxico), la Secretaria de Trabajo, entre otras entidades, mostrando con esto
los datos un alto grado de heterogeneidad. Frente a esto, en la actualidad se
observa un flujo creciente de informacin estadstica.
Los datos recolectados por las diversas entidades son de tipo no
experimental, lo que implica que no estn sujetos al control del investigador,
bajo estas circunstancias, lo que se debe hacer es tratar de obtener la mayor
informacin posible de datos imperfectos y reconocer que los resultados de los
anlisis dependen de los datos, incurriendo con esto en posibles errores de
observacin, por omisin o por comisin.
Un caso particular son las encuestas que realiza el INEGI, cuando se
efecta el censo poblacional se presentan situaciones en las que los
cuestionarios llegan a no tener respuesta, o bien, que slo se cuente con 50%
de las respuestas a las preguntas, sobre todo, que no sean contestadas las de
tipo financiero, ocasionando con ello un sesgo en los resultados.
Los datos econmicos, por lo general, estn disponibles con un nivel de
agregacin muy alto, como es el caso de las variables macroeconmicas, como
el PIB (Producto Interno Bruto), el desempleo, la inflacin, etctera, donde este

11

nivel de agregacin no permite realizar estudios a unidades individuales que

podran construirse en el objetivo fundamental de estudio.
Ante estos problemas, el econometrista debe tener presente que los
resultados de la investigacin son tan buenos como sea la calidad de la
informacin con la cual trabaje. En ese sentido, es necesario que el investigador
ajuste diferentes modelos y seleccione el que ms satisfaccin le d.
Los datos que se observan en la economa para realizar el anlisis
emprico, son de tres tipos, a saber:

1) Series de corte transversal o de seccin cruzada son las que se

recolectan sobre unidades individuales en un momento del tiempo.
Por ejemplo, los censos poblacionales que realiza el INEGI cada 10
aos, las encuestas que se efectan, arrojan datos sobre salarios,
gastos del consumidor, la participacin de la fuerza de trabajo en las
diferentes actividades econmicas del pas, el nivel de educacin,
etctera. Cada observacin es un nuevo individuo, hogar, empresa,
ciudad, en un momento dado del tiempo. Un ejemplo hipottico es el
que se muestra en la siguiente tabla, en donde se tiene una muestra
de 10 encuestas realizadas a entes individuales:

Observacin

Sueldo

Educacin

Sexo

Edo. Civil

2.10

11

3.00

13

4.08

4.24

12

5.07

12

6.03

14

5.07

13

6.03

11

11.12

16

10

9.08

14

12

2) Series de temporales es informacin que se recopila durante un

determinado tiempo. Estas series son recolectadas en intervalos muy
cortos

con

movimientos

simultneamente.

Pueden

ascendentes
ser

datos

anuales,

descendentes,
semestrales,

trimestrales, mensuales, semanales o diarios. Por ejemplo, estos

datos pueden ser las cotizaciones diarias en el mercado secundario
de dinero, el ndice de inflacin mensual, el PNB (Producto Interno
Bruto) anual, entre otros. Dada su naturaleza, pueden presentarse
problemas al tratar de inferir causa y efecto. Para las series de
tiempo se utilizan frecuentemente los nmeros ndice que se
elaboran tomando el valor adoptado en un ao determinado como
base y mostrando los siguientes en relacin con ste. A continuacin
se da un ejemplo del comportamiento del PIB en periodos
trimestrales del 2008 al 2010.
Producto Interno Bruto
Mxico 2011
(base 2003=100)
2008 (TRIMESTRAL)

2.1

II

2.5

III

1.3

IV

-1.0

2009 (TRIMESTRAL)

-7.4

II

-9.6

III

-5.5

IV

-2.0

2010 (TRIMESTRAL)

4.1

II

7.6

III

5.1

IV

4.4

Fuente: INEGI. Sistema de Cuentas Nacionales de Mxico.

13

3) Series longitudinales o de panel constituye un tipo de datos

combinados, consta de una serie temporal para cada miembro del
corte transversal en el conjunto de datos, a los cuales se les
denomina datos de micropanel. A continuacin se da un ejemplo de
este tipo de series, incluye informacin de una muestra de cinco
entidades federativas de Mxico: Distrito Federal, Estado de Mxico,
Nuevo Len, Jalisco y Veracruz.

Observacin

Ciudad

Aos

Poblacin

Vivienda

Educacin

Propia
1

2005

8,605,239

71.1

9.4

2010

8,851,080

66.7

10.5

2005

13,096,686

79.0

7.9

2010

15,175,862

73.6

9.1

2005

3,834,141

80.7

8.5

2010

4,653,458

79.6

9.8

2005

6,322,002

69.3

7.4

2010

7,350,682

65.4

8.8

2005

6,908,975

79.9

6.4

10

2010

7,963,194

80.8

7.9

Fuente: INEGI. Sistema de Cuentas Nacionales de Mxico

De esta manera, para llevar a cabo el anlisis emprico, se hace uso de

datos econmicos para contrastar una teora o estimar una relacin. La
bsqueda de datos que pueden ser temporales o transversales, depender del
modelo terico que se haya planteado. Las fuentes de informacin disponibles
son muy amplias, de organismos gubernamentales o privados, al consultarse
con accesibilidad en la web.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaborar una tabla de serie longitudinal con 30 observaciones, con dos periodos
de tiempo y 4 variables (cuantitativas y cualitativas). Utilizar datos estadsticos
de INEGI y Banxico. Entregar a computadora en la siguiente sesin.
14

1.2 RELACIONES
En econometra se tiene que especificar el modelo matemtico con el cual se va
a trabajar, una vez que se ha determinado bajo qu teora econmica se va a
llevar a cabo el anlisis emprico.
Un modelo es simplemente un conjunto de ecuaciones matemticas. La
teora econmica postula una serie de relaciones causales entre diversas
magnitudes econmicas. La econometra aborda el problema de elaborar
modelos que midan las relaciones causales entre variables econmicas. Estas
relaciones son de tres tipos:
1) Las uniecuacionales constan de una sola ecuacin en la que hay una
variable dependiente (o determinada) que viene establecida por una o
ms independientes (o determinantes) o explicativa. Por ejemplo
cuando se dice que el consumo (C) depende del nivel de precios (P) y
del ingreso disponible (Yd) se expresa como: C = f (P, Yd). C es la
variable dependiente, mientras que P y Yd son las variables
independientes. Cualquier alteracin en los niveles de P y Yd
determinarn las variaciones en el consumo (C).
2) Las multiecuacionales parten de un conjunto de ecuaciones. Por
ejemplo, si se considera el consumo nuevamente, el gasto que se
efecta para realizarlo es en bienes de consumo inmediato, bienes de
uso duradero y en servicios. Cada uno de ellos podran ser una funcin
del ingreso y la riqueza. De esta manera, se tiene un sistema de
ecuaciones Ci, Cd y Cs que estn en funcin del ingreso y de la riqueza.
Este conjunto de ecuaciones se pueden tratar separadamente como
relaciones uniecuacionales o de manera conjunta.
3) Las simultneas son cuando dos o ms variables vienen determinadas
simultneamente por un cierto nmero de variables explicativas. Por
ejemplo, si se considera el ingreso (Y) y el consumo (C) de la totalidad
del mercado, se debe tener en cuenta que los precios y las cantidades
vienen determinados simultneamente por las condiciones de oferta y

15

demanda, y por otras variables. Tal es el caso del siguiente sistema de

ecuaciones:
Q = f (P, Y) relacin de demanda.

Q = g (P, Z) relacin de oferta.

Estas dos ecuaciones determinan P y Q, dadas las variables explicativas

Y y Z. Donde Y es el ingreso y Z las condiciones climatolgicas. Las relaciones
de las ecuaciones simultneas son tambin multiecuacionales. La diferencia
entre estas dos relaciones es la forma en que las variables estn
interrelacionadas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Establecer un modelo multiecuacional e indicar cul es la variable dependiente
y cules las independientes. Sustentar el modelo bajo una teora econmica.
Entregar a computadora en la siguiente sesin.

1.3 VARIABLES
La terminologa utilizada en econometra es la variable que se entiende como el
concepto econmico que se quiere analizar. Normalmente se utilizan variables
cuantitativas, es decir, cuyos valores vienen expresados de forma numrica; por
ejemplo, como los niveles de precios, el ingreso nacional. Tambin existe la
posibilidad de incluir en el modelo economtrico variables cualitativas que se
puedan determinar de manera cuantitativa (por ejemplo, hombre, mujer, casado
o soltero).
Todo modelo economtrico hace uso de variables dependientes y
variables independientes, y se utilizan para representar una relacin de
causalidad entre dos variables, mismas que reciben la siguiente terminologa:

16

Variable dependiente

Variable independiente

Variable explicada

Variable explicativa

Variable de respuesta

Variable de control o estmulo

Predicha

Predictor

Regresada

Regresor

Variable endgena

Variable exgena

Una variable dependiente o endgena es aqulla que se determina

dentro del sistema econmico, y una variable independiente o exgena est
dada desde fuera del sistema.
Cuando se estudia la dependencia de una variable en una sola variable
explicativa, tal como la dependencia entre el consumo y el ingreso disponible,
tal estudio se conoce como anlisis de regresin simple o en dos variables. Si
se estudia la dependencia de una variable en ms de una variable explicativa,
por ejemplo, la demanda de gasolina por las familias, es la variable endgena y
el precio y el ingreso, las variables exgenas; se hace referencia al anlisis de
regresin mltiple. De esta manera, se puede decir que en el anlisis de
regresin en dos variables existe slo una variable explicativa, y cuando se
trabaja con ms de dos de estas variables, se est frente al anlisis de
regresin mltiple.
Las variables endgenas pueden adems clasificarse como: variables
objetivo, que son las que se desean influenciar (niveles de precio y empleo), y
variables no objetivo son aqullas por las que no se est interesado. Las
variables exgenas se clasifican como variables instrumento, es decir, que son
variables que pueden ser manipuladas especficamente para alcanzar algunos
objetivos.
El comportamiento de la variable dependiente se podra predecir sobre la
base del comportamiento de la variable independiente. El problema que puede
surgir es la determinacin de causalidad, es decir, cules son las variables
dependientes y cules las independientes. En el anlisis emprico se puede
decir si dos variables estn relacionadas, pero no decir si de hecho existe una
17

relacin de dependencia y cul es la direccin de esa relacin, lo que hace

necesario una teora que d plausibilidad a una relacin emprica.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En la siguiente tabla se presentan cifras de tasas de crecimiento anual de
desocupacin abierta en reas urbanas (porcentaje con respecto a la Poblacin
Econmicamente Activa, PEA) en Mxico durante el periodo de enero a
diciembre del 2004.
Tasas de crecimiento anual de desocupacin abierta
en reas urbanas, enero a diciembre del 2004.

Mes

Ciudad de

Guadalajara

Monterrey

Mxico
Enero

31.43

73.91

41.18

Febrero

34.29

56.52

20.59

Marzo

42.86

4.35

20.59

Abril

25.71

17.39

11.76

Mayo

20.00

52.17

5.88

Junio

40.00

4.35

17.65

Julio

28.57

52.17

14.71

Agosto

65.71

56.52

32.35

Septiembre

51.43

43.48

50.59

Octubre

17.14

91.30

17.65

Noviembre

48.57

13.04

14.71

diciembre

2.86

0.00

32.35

Graficar la tasa de desocupacin de cada entidad. Utilizar el eje

horizontal para tiempo y el eje vertical para la tasa de desocupacin y dar una
explicacin de que entidad tiene la tasa de desocupacin ms variable.
Entregar en la siguiente sesin, sugerencia elaborarlo en Excel.

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica: las cifras desestacionalizadas y de tendencia
corresponden a procesos elaborados por el Banco de Mxico, Encuesta Nacional de Empleo Urbano.

18

1.4 QU ES LA ECONOMETRA?
La econometra tiene su origen a principios de los aos de 1930, teniendo como
objetivo medir los ciclos de los negocios debido a la frecuente presencia de las
fases recesivas observadas desde finales del siglo

XIX.

La econometra

considerada medicin de la economa se ha movido entre la teora, las

matemticas y la estadstica.
El trmino econometra surgi en 1926 por Ragnar Frisch, economista y
estadstico de origen noruego, quien realiz una serie de trabajos en los que
aplic la econometra, series de tiempo y anlisis de regresin lineal. Son varios
los autores que surgieron a partir de la segunda dcada del siglo

XX

y que

aplicaron la econometra en sus trabajos de investigacin, entre estos autores

es conveniente mencionar al economista estadounidense Lawrence Klein,
considerado padre de la econometra moderna, a quien se le otorg el Premio
Nobel en 1980 por la creacin de modelos economtricos y la aplicacin al
anlisis de las fluctuaciones econmicas y polticas econmicas.
As, el mtodo de investigacin economtrica se inscribe en la
conjugacin de la teora econmica y las mediciones verdaderas usando la
teora y la tcnica de la inferencia estadstica como puente. La inferencia
estadstica se ha introducido para juzgar la relacin entre la teora econmica y
comparar esta teora con algunas mediciones.
La teora econmica se ocupa fundamentalmente de las relaciones entre
variables. Variables como la oferta, la demanda, costos, produccin, etctera.
La teora econmica se considera como una coleccin de relaciones entre las
variables. De esta manera, es la econometra la encargada de diferenciar estas
proposiciones tericas incorporadas en estas relaciones y de la estimacin de
los parmetros que aparecen en ellas.
Lo que es cierto es que esta disciplina se le ha definido de diferentes
maneras:

La econometra, es el resultado de la adopcin de una posicin sobre el

papel que juega la economa, consiste en la aplicacin de la estadstica

19

matemtica a los datos econmicos con el objeto de proporcionar no slo

un apoyo emprico, a los modelos construidos por la economa matemtica
sino una forma de obtener resultados numricos.2

Se puede definir a la econometra como el anlisis cuantitativo de

fenmenos econmicos reales basados en el desarrollo simultneo de la
observacin y la teora, relacionados a travs de apropiados mtodos de
inferencia.3

La econometra puede definirse como la ciencia social en la cual se aplican

las herramientas de la teora econmica, las matemticas y la inferencia
estadstica, al anlisis de los fenmenos econmicos. 4

La econometra tiene que ver con la determinacin emprica de las leyes

econmicas.5

El arte del econometrista consiste en encontrar consiste en encontrar el

conjunto de supuestos que sean suficientemente especficos y realistas, de
tal manera que le permitan aprovechar de la mejor manera posible los
datos que tiene a su disposicin.6

De esta serie de definiciones se puede determinar que la econometra

evoluciona de la diversidad de la teora econmica. La econometra como
disciplina establece planteamientos de validez general al satisfacer las
condiciones y supuestos sobre los cuales se construye. Entre las diferentes
definiciones que se le han dado a la econometra se puede considerar como el
anlisis cuantitativo de los fenmenos econmicos reales fundamentados en la
observacin y la teora, haciendo uso de la inferencia estadstica y de la
informacin cuantitativa de las variables econmicas. De esta manera, se
2

Gerhard Tintner, Methodology of Mathematical Economics and Econometrics, p. 74.

P. A. Samuelson, T.C. Koopmans, and J. R. N. Stone, Report of the Evaluative Committee for Econometrica,
Econometrica, Vol. 22, No. 2 abril 1954, pp. 141-146.
4
Arthur S. Goldberger, Econometric Theory, p. 1.
5
H. Theil, Principles of Econometrics, p. 1.
6
E. Malinvaud, Statistical Methods of Econometrics, p. 514.
3

20

combina la medicin con la teora. Por tanto, la econometra hace una

combinacin de la estadstica matemtica, de frmulas matemticas y de un
modelo econmico.
Es a partir de la econometra que se puede comprobar el grado de
validez de los modelos econmicos, se puede usar para explicar el
comportamiento de la economa: de un ente econmico, de un agregado
econmico, a los sectores econmicos, entre otros. Tambin se utiliza para
observar la evolucin de la economa en el tiempo, hacer predicciones
cuantitativas y as sugerir medidas de poltica econmica.
Como se puede observar, la econometra es una mezcla de la teora
econmica, la estadstica matemtica, economa matemtica y estadstica
econmica.
La teora econmica es el conjunto de principios o enunciados
generales integrados en un cuerpo doctrinario sistematizado que
pretenden explicar la realidad econmica. Un ejemplo es la teora
microeconmica que establece como ley que cualquier alza en el
precio de un bien ser seguida de una disminucin en la cantidad
demandada

de

ste.

Este

es

un

principio

econmico

del

comportamiento del consumidor, permaneciendo lo dems constante,

pero no hay una medida numrica en cunto al aumento o la
disminucin del precio y la demanda del bien. Con la aplicacin de la
econometra permite hacer estimaciones numricas a la relacin
entre el precio y la demanda.
La estadstica matemtica proporciona una serie de herramientas a la
econometra que le permiten recopilar, organizar, interpretar y
analizar datos y establecer conclusiones en algunos problemas
planteados. La informacin obtenida puede presentar errores, por lo
que la econometra aplica mtodos especficos.
La economa matemtica es una serie de formulaciones matemticas
para explicar la teora econmica haciendo caso omiso a la medicin

21

y verificacin de la teora econmica. En este caso, la econometra

hace uso de las ecuaciones matemticas convirtindolas en
ecuaciones economtricas.
La estadstica econmica recopila, clasifica y hace una descripcin
de la informacin econmica cuantitativa con el uso de grficas o de
manera tabular. Por ejemplo, cifras de la inflacin, el desempleo,
precios, entre otros. El econometrista se encarga de que esta
informacin valide la teora econmica.

Para que la econometra lleve a cabo el anlisis economtrico y d una

explicacin acerca de la relacin de las variables econmicas, toma como punto
de partida el modelo econmico y lo convierte en modelo economtrico. Para
realizar el anlisis economtrico se sigue la metodologa economtrica, que
aunque existen diversas escuelas de pensamiento acerca de sta, la que a
continuacin se muestra es la metodologa clsica, la cual predomina en la
investigacin emprica en economa, misma que se realiza dentro de los
siguientes lineamientos:

1) Enunciar la teora o hiptesis.

2) Especificacin del modelo economtrico para probar la teora.
3) Estimacin de los parmetros del modelo.
4) Obtencin de datos
5) Verificacin o inferencia estadstica, mediante las pruebas de
hiptesis.
6) Predicciones o pronsticos.
7) Utilizacin del modelo para fines de control o establecimiento de
polticas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaborar un esquema de la divisin de la econometra e indicar a qu se refiere
cada concepto.
22

Asimismo, buscar tres ejemplos de modelos economtricos analizando en cada

uno los elementos que los conforman, es decir, cul es la(s) variable(s)
dependiente, la(s) variables independiente(s), qu tipo de ecuacin(es) se tiene
y qu teora es la que se aplica. Entregar en hojas blancas en la siguiente
sesin.

23

AUTOEVALUACIN

1. Se encarga de recopilar, clasificar y hace

una descripcin de la informacin econmica (

) Variable endgena

cuantitativa con el uso de grficas o de (

) Estadstica econmica

manera tabular.

) Modelo

2. Proporciona una serie de herramientas a la (

) Econometra

econometra

) Series de corte

que

le

permiten

recopilar, (

organizar, interpretar y analizar datos y transversal

establecer

conclusiones

en

algunos (

problemas planteados.

3. Disciplina que establece planteamientos de (

) Estadstica matemtica
) Modelo economtrico
) Mtodo de

validez general al satisfacer las condiciones y investigacin economtrica

supuestos sobre los cuales se construye.

4. Se inscribe en la conjugacin de la teora (

) Series de temporales
) Relacin

econmica y las mediciones verdaderas multiecuacional

usando la teora y la tcnica de la inferencia
estadstica como puente.
5. Es aqulla que se determina dentro del
sistema econmico.
6. Hace uso de variables dependientes y
variables independientes, y representa una
relacin de causalidad entre dos variables.
7. Parte de un conjunto de ecuaciones, las
cuales se pueden tratar separadamente o de
manera conjunta.
8.

Es

simplemente

un

conjunto

de

ecuaciones matemticas.
9. Son las que se recolectan sobre unidades
individuales en un momento del tiempo.
24

10. Es informacin que se recopila durante

un determinado tiempo, se recolecta en
intervalos

muy

cortos

ascendentes

con

movimientos
descendentes,

simultneamente.

Respuestas
1. Se encarga de recopilar, clasificar y hace ( 5 ) Variable endgena
una

descripcin

de

la

informacin ( 1 ) Estadstica econmica

econmica cuantitativa con el uso de ( 8 ) Modelo

grficas o de manera tabular.

( 3 ) Econometra

2. Proporciona una serie de herramientas a ( 9 ) Series de corte

la econometra que le permiten recopilar, transversal
organizar, interpretar y analizar datos y ( 2 ) Estadstica matemtica
establecer

conclusiones

en

algunos ( 6 ) Modelo economtrico

problemas planteados.

( 4 ) Mtodo de

3. Disciplina que establece planteamientos investigacin economtrica

de

validez

general

al

satisfacer

las ( 10 ) Series de temporales

condiciones y supuestos sobre los cuales

( 7 ) Relacin

se construye.

multiecuacional

4. Se inscribe en la conjugacin de la teora

econmica y las mediciones verdaderas
usando la teora y la tcnica de la
inferencia estadstica como puente.

25

5. Es aqulla que se determina dentro del

sistema econmico.
6. Hace uso de variables dependientes y
variables independientes, y representar
una relacin de causalidad entre dos
variables.
7. Parte de un conjunto de ecuaciones, las
cuales se pueden tratar separadamente o
de manera conjunta.
8.

Es

simplemente

un

conjunto

de

ecuaciones matemticas.
9. Son las que se recolectan sobre
unidades individuales en un momento del
tiempo.
10. Es informacin que se recopila durante
un determinado tiempo, se recolecta en
intervalos muy cortos con movimientos
ascendentes y descendentes,
simultneamente.

26

UNIDAD 2

MODELO DE REGRESIN CLSICO

OBJETIVO
El estudiante distinguir el enfoque de mnimos cuadrados al anlisis de
regresin e identificar que los estimadores del modelo de mnimos cuadrados
ordinarios siguen distribuciones probabilsticas conocidas. Asimismo, el
estudiante analizar la estimacin y pruebas de hiptesis, y determinar los
estadsticos de prueba.

TEMARIO
2.1 MNIMOS CUADRADOS ORDINARIOS (MCO)
2.2 SUPUESTOS
2.3 ESTIMADORES
2.4 PRUEBAS DE HIPTESIS
2.5 PREDICCIN

27

MAPA CONCEPTUAL

2. Modelo de
regresin lineal
clsico
2.1 Mnimos
cuadrados ordinarios

2.5 Prediccin

2.4 Pruebas de
hiptesis

2.2 Supuestos

2.3 Estimadores

28

INTRODUCCIN
Debe tenerse en cuenta que el modelo de regresin lineal clsico es una
abstraccin o construccin terica, pues los supuestos que lo fundamentan
pueden llegar a ser considerados rigurosos o poco realistas, pero en la medida
en que se progrese en conocimientos, estos supuestos pueden llegar a ser
modificados sobre la marcha.
Por medio del enfoque de mnimos cuadrados se efecta el anlisis de
regresin, el cual bajo ciertos supuestos produce estimadores lineales
insesgados, incluso algunos de esos estimadores presentan varianza mnima.
Se realiza el anlisis del problema de estimacin puntual de los
coeficientes de regresin, se considera la precisin del estimador con la
medicin del error estndar. Se aplica con esto inferencias acerca de los
parmetros (poblacionales) y la aplicacin de las pruebas de hiptesis de
dichos parmetros.
Un tema a tratar es el problema de la bondad de ajuste de la regresin
muestral, el cual se mide por medio del coeficiente de determinacin r2, mismo
que ser calculado.
Asimismo, se verifica cmo las perturbaciones poblacionales tienen una
distribucin normal y cmo bajo este supuesto los estimadores del modelo de
mnimos cuadrados ordinarios siguen distribuciones probabilsticas conocidas.
Por ltimo, se analizan dos ramas de la estadstica clsica como son la
estimacin y las pruebas de hiptesis, para ello se aplican los intervalos de
confianza y la prueba de significancia. Tambin se demuestra cmo la lnea de
regresin muestral que se obtiene de los datos, puede utilizarse para la
prediccin o proyeccin.

29

2.1 MNIMOS CUADRADOS ORDINARIOS (MCO)

El mtodo de mnimos cuadrados es uno que se emplea para estimar o predecir
el valor de una variable en funcin de valores de otra variable, teniendo como
antecedente el comportamiento de un conjunto de datos del mismo tipo.
El problema de la prediccin lineal se reduce al de ajustar una lnea recta
a un conjunto de puntos localizados en un diagrama de dispersin. El diagrama
de dispersin sirve de base para conocer el tipo de curva que mejor se ajusta a
los datos, si esta curva resulta una recta, se llama recta de ajuste.
La recta de ajuste es una lnea recta que hace mnima la suma de las
desviaciones de cada punto con respecto a la lnea recta, esta recta se le
conoce como recta de mnimos cuadrados y est representada en la figura 2.1.

Recta de Mnimos Cuadrados

desviaciones de cada punto

con respecto a la lnea

Figura 2.1

Cuando se tienen asignados valores a dos variables distintas obtenidas

del mismo elemento de la poblacin o muestreo, se les denomina datos
bivariados, esto es que varan aun cuando estn relacionadas de alguna
manera. Matemticamente, los datos bivariados constituyen pares ordenados;
llamados x y y, donde x es la variable de entrada y y es la variable de salida. La
variable de entrada es la que se puede controlar, o la variable a partir de la cual
se pueden hacer predicciones. La variable de salida es la que se desea
predecir. La prediccin es uno de los objetivos principales del anlisis de
regresin.

30

Es a partir del diagrama de dispersin que se puede verificar el tipo de

relacin que existe entre las variables x, y. Este diagrama consiste en la traza
de todos los pares ordenados de datos bivariados sobre un eje coordenado.
Donde la variable de entrada, x, se localiza en el eje horizontal y la variable de
salida, y, en el eje vertical.
Esto se puede ejemplificar mediante una muestra aleatoria de ocho
alumnos universitarios a quienes se les registraron las faltas y calificaciones en
la asignatura de aprender a aprender. En la siguiente tabla aparecen los datos
muestrales.

Alumno

No. de faltas

10

(x)
Calificacin
(y)

El diagrama de dispersin se muestra en el plano cartesiano, cada par

ordenado se presenta mediante un punto, ver figura 2. 2.

CALIFICACIN

12
10
8

6
4
2
0
0

8
FALTAS

Figura 2.2

Si el diagrama de dispersin indica en general una relacin lineal,

entonces se ajusta una lnea recta a los datos. Esta lnea es ubicada por el
mtodo de mnimos cuadrados.
31

Enseguida se muestran algunos diagramas de dispersin en los que se

establece una lnea de regresin, la cual indica que si tiene pendiente positiva,
indica una relacin directa entre las variables, una pendiente negativa muestra
una relacin inversa entre las variables, y una pendiente de cero indica que no
tienen relacin entre s.
DIAGRAMAS DE DISPERSIN

Relacin lineal directa

entre las variables.

Relacin curvilnia directa

Relacin lineal inversa

entre las variables.

Relacin lineal directa

con menor grado de
relacin entre las
variables.

Sin relacin entre las

variables.

Relacin lineal directa

con mayor grado de
relacin entre las
variables.

Figura 2.3

Una de las ecuaciones que representan al modelo de regresin simple y

que es de las ms utilizadas para efectuar la prediccin, es la ecuacin lineal de
la forma:

y = mx + b

Donde:
m representa la pendiente de la recta.
b es el punto donde la recta intercepta al eje y.

32

La ecuacin anterior representa la recta de regresin o recta de mnimos

cuadrados.
Los valores de las constantes m y b se obtienen mediante las
expresiones:

m=

cov(x , y )

var (x)

Dado que la recta de regresin pasa por el punto en que se encuentra los
puntos coordenados ( x , y ) que son las medias correspondientes de y y x, por
lo cual esta satisface la ecuacin de la recta

y = mx + b

Por lo que una vez conocidos x , y y m se despeja b en la ecuacin

anterior, lo cual resulta:

b = y - mx

Donde la covarianza es una medida de dispersin conjunta de las dos

variables de un conjunto de datos bivariados y se determina mediante la
expresin:

cov( x, y ) =

( x i - x)(y - y)
i
n

En tanto, la varianza de x se determina con la expresin:

var( x ) =

( x i - x) 2
n

Las expresiones anteriores se aplican en el ejemplo siguiente:

33

Obtener la ecuacin de la recta de regresin para el siguiente conjunto

de datos y estimar un valor para x = 0, x = 6.5 y 9.
x

10

10

Primero se determina los valores de x y y esto es:

x = 4.25

y =8

Se determina la cov(x,y) y la var(x), para lo cual se construye la siguiente

tabla.

(xi - x)

(y i - y)

(y i - y) (xi - x)

(xi - x)2

-2.25

5.0625

10

3.75

7.5

14.0625

-1.25

-1

1.25

1.5625

-3.25

-3

9.75

10.5625

-0.25

-0.25

0.0625

0.75

0.5625

1.75

1.75

3.0625

-1.25

-1

1.25

1.5625

-2.25

-2

4.5

5.0625

-0.25

0.0625

10

3.75

7.5

14.0625

0.75

0.75

0.5625

34

51

96

34.00

La varianza de x se calcula con la ltima columna.

var( x ) =

( x i - x) 2
n

var( x ) =

56.25
12

var( x ) = 4.6875

La covarianza resulta en:

cov( x, y ) =

( x i - x)(y - y)
i
n

cov( x, y ) =

34
12

cov( x, y ) = 2.8333

Ahora se obtiene el valor de la pendiente de la recta, m.

m=

m=

cov(x , y )

var (x)

2.8333
4.6875

m = 0.6044

El valor de b es:
b = y - mx
b = 8 - 0.6044(4.25)

b = 5.4311

Sustituyendo los valores anteriores, en la ecuacin de la recta.

35

y = mx + b

Se obtiene la ecuacin de la recta de regresin para el conjunto de datos

dado.
y = 0.6044x + 5.4311

Las estimaciones para x = 0, x = 6.5 y 9 se obtienen sustituyendo estos

valores en la ecuacin de la recta regresin.

Para x = 0

y = 0.6044x + 5.4311
y = 0.6044(0)+ 5.4311
y = 5.4311

Para x = 6.5
y = 0.6044x + 5.4311
y = 0.6044(6.5)+ 5.4311
y = 9.3597

Para x = 9
y = 0.6044x + 5.4311
y = 0.6044(9)+ 5.4311
y = 10.8707

36

Recta de regresin y diagrama de dispersin

Al establecer un modelo que explique y en trminos de x, no se puede

determinar que hay una relacin exacta entre las dos variables y que asegure
que se estn tomando en cuenta otros factores que influyen en y, ni asegurar la
captura de una relacin ceteris paribus entre y y x. Para ello se aplica el modelo
de regresin simple en el cual es posible estudiar la relacin entre las dos
variables, slo que este modelo cuenta con limitaciones como instrumento
general para el anlisis emprico. El modelo de regresin simple sirve de
ejercicio para el estudio de la regresin mltiple.

Observaciones generales:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
a) Trazar un diagrama de dispersin del conjunto de datos proporcionados
en la siguiente tabla:
x

12

11

10 11

13 12 14

10

10

10

11

b) Sera justificado utilizar las tcnicas de regresin lineal con estos datos
para encontrar la lnea de mejor ajuste? Explicar la respuesta.

37

2.2 SUPUESTOS
El anlisis de regresin ms sencillo para el caso de dos variables, tambin se
le conoce como modelo de regresin simple, modelo de regresin bivariada o
como modelo de regresin de dos variables. Este modelo no es de uso amplio
en la econometra aplicada, pero sirve para ilustrar las ideas bsicas del mismo.
El anlisis de regresin simple permite estimar o predecir el valor medio
o promedio (poblacional) de la variable dependiente y con base en los valores
fijos o conocidos de la variable explicativa x. Una ecuacin simple que relacione
a Y con X y que dispone de n observaciones es:
Yi = 0 + 1Xi + ui

2.1

Esta ecuacin se define como el modelo de regresin lineal simple

donde:
Y es la variable dependiente o explicada cuyo comportamiento se quiere
analizar.
X es la variable independiente o explicativa considerada como la causa
que crea transformaciones en la variable dependiente.
son los parmetros cuyo valor se desconoce y se deben estimar. Es
mediante esta estimacin que se obtiene una medicin de las relaciones
existentes entre Y y X.
u es la variable aleatoria llamada trmino de error o perturbacin, y que
recoge el efecto conjunto de otras variables no directamente explicadas
en el modelo, cuyo efecto individual sobre la variable dependiente no
resulta relevante.
i hace referencia a las diversas observaciones para las cuales se
establece su validez.

La ecuacin (2.1) establece la relacin entre Y y X, si los factores de ui

se mantienen fijos de tal forma que un cambio en ui sea cero ( ui= 0). De esta
manera, el cambio en Y es 1 multiplicada por el cambio en Xi. 1 es el

38

parmetro de la pendiente de la relacin entre Y y X si se mantienen fijos en ui

los otros factores. En tanto, 0 es el parmetro de intercepcin que tambin
tiene sus usos, pero es poco decisivo para el anlisis. La intercepcin 0 de la
ecuacin no pierde generalidad al suponer que el valor promedio de ui en la
poblacin es cero.
E(ui) = 0

2.2

La expresin (2.2) no indica ninguna relacin entre ui y Xi, slo determina

la distribucin de los factores inobservables de la poblacin. Al relacionar ui y Xi,
variables aleatorias, se puede definir la distribucin condicional de ui dado
cualquier valor de Xi. Para cualquier valor de Xi se puede obtener el valor
esperado (o promedio) de ui para aquella parte de la poblacin que describe Xi.
El supuesto de que el valor promedio de ui no dependa de Xi se denota as:
E (ui IXi) = E(ui) = 0

2.3

La primera parte de la igualdad supone la media condicional cero, es

decir, que para cualquier X, el promedio de los factores inobservables es el
mismo Y, por tanto debe ser igual al promedio de ui para toda la poblacin.
Suponiendo que la media condicional de 2.1 est en funcin de Xi y
utilizando E(ui) = 0 se tiene:
E (YIXi) = 0 + 1Xi

2.4

La ecuacin (2.4) muestra la funcin de regresin poblacional (FRP) o

regresin lineal poblacional, donde E (YIXi) es una funcin lineal de Xi. En otras
palabras, indica como el valor promedio (poblacional) de Y vara con las X. De
manera geomtrica, figura 2.4, se puede mostrar la curva de regresin
poblacional que es la unin de las medias condicionales o esperanzas de la
variable dependiente para los valores fijos de la variable explicativa.

39

Se puede observar en la figura 2.4 la curva de regresin

poblacional que muestra que para cada Xi existe una poblacin de valores de Y,
que

se

suponen normalmente

distribuidos,

y una

media condicional

correspondiente. La lnea o curva de regresin atraviesa las medias

condicionales.

Media condicional

E(Y|Xi) = 0 + 1 xi

X1

X2

X3

Figura 2.4

Los planteamientos hechos hasta el momento, suponen valores

poblacionales de Y correspondientes a los valores fijos de X. Es momento de
hacer referencia a problemas de muestreo, pues en la prctica lo que est al
alcance es una muestra de valores de Y correspondiente a valores fijos de X.
De manera parecida a la funcin de regresin poblacional, es posible
desarrollar la funcin de regresin muestral (FRM) para representar la lnea de
regresin muestral, de manera que la funcin (2.4) puede escribirse como:

Yi = 0 + 1 X i

2.5

Donde:

40

se lee como sombrero o gorro

Yi = estimador de E(Y|Xi)
0 = estimador de 0
1 = estimador de 1

El estimador () o estadstico (muestral) es un mtodo que dice cmo

estimar el parmetro poblacional a partir de la informacin proporcionada por la
muestra que se tenga. La ecuacin (2.1) tambin se puede expresar en su
forma estocstica de la siguiente manera:

Yi = 0 + 1 X i + e i

2.6

Conceptualmente ei es anlogo a ui y denota el trmino residual

(muestral). Debido a las fluctuaciones de una muestra a otra correspondientes a
una poblacin, la funcin de regresin muestral (2.6) es una aproximacin para
estimar la funcin de regresin poblacional (2.1). Por tanto, el objetivo
primordial del anlisis de regresin consiste en estimar la funcin de regresin
poblacional

Yi = 0 + 1 X i + u i

2.1

con base en la funcin de regresin muestral

Yi = 0 + 1 X i + e i

2.6

Debido a que se dan fluctuaciones entre una muestra y otra, tomada de

una misma poblacin, la estimacin de la FRP con base en la FRM, es slo una
aproximacin.

41

Hasta

el

momento,

slo

se

han

considerado

algunas

ideas

fundamentales del anlisis de regresin lineal con parmetros desconocidos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En la siguiente tabla se presenta la cotizacin (X) y el rendimiento al
vencimiento Y (%) de 50 bonos, donde la cotizacin se mide en tres niveles: X =
1 (AAA), X = 2 (AA) y X = 3 (A). Cada uno de estos bonos contiene cierto nivel
de riesgo, donde AAA significan bonos de alto riesgo, mientras que AA tienen
un riego intermedio y A es de bajo riesgo.
1

X AAA

AA

Total

8.5

13

18

11.5

14

18

17.5

13

14

Total

15

20

15

50

Convertir la tabla anterior en una tabla que presente la distribucin

probabilstica conjunta, p(X, Y), es decir, p(X = 1, Y = 8.5) = 13/50 = .26
2.3 ESTIMADORES
El problema de prediccin lineal se reduce al de ajustar una lnea recta a un
conjunto de puntos localizados a un diagrama de dispersin. El procedimiento
que ms se emplea para el ajuste de una recta a un conjunto de puntos se
conoce como mtodo de mnimos cuadrados ordinarios (MCO).
Retomando la funcin de regresin de la poblacin en dos variables.

Yi = 0 + 1 X i + u i

2.1

Se determin que bajo esta funcin no se poda observar directamente,

por lo que se estim a partir de la funcin de regresin de la muestra

42

Yi = 0 + 1 X i + e i

2.6

= Yi + e i

2.7

donde Yi es el valor estimado de Yi

Transformando la expresin (2.7) como:

e i = Yi + Yi

= Yi - 0 - 1 X i

2.8

En este caso ei son los residuos, es decir, las diferencias entre los
valores reales y los estimados de Y. Dados N pares de observaciones de Y y X
se debe de determinar la funcin de regresin muestral de tal modo que est
tan cerca como sea posible del Y real. A partir de esto se adopta el siguiente
criterio ei = ( Yi i), de tal manera que la suma de los residuos resulte ser
tan pequea como sea posible. A partir de este razonamiento se desprende el
diagrama hipottico que se muestra en la figura 2.5.

Recta de ajuste o recta de mnimos cuadrados

Y
e5
Yi = 0 + 1Xi
e3

e2

e4
e1

X1

X2

X3

X4

X5

Figura 2.5. Diferencia de los residuos en la recta de los mnimos cuadrados.

43

Si se adopta el criterio de minimizar ei, se observa que en la figura 2.5

se le da la misma importancia o peso a los residuos sin importar que tan cerca o
que tan dispersas estn las observaciones individuales de la lnea de ajuste.
Este problema se evita estableciendo el criterio de los mnimos cuadrados
segn el cual la funcin de regresin muestral puede plantearse en modo tal
que
e 2i = (Yi - Yi )

= (Yi - 0 - 1 X i )2

2.9

resulte ser tan pequea como sea posible y en donde ei2 representan los
residuos al cuadrado. Al elevar los residuos ei al cuadrado, se le asigna mayor
peso a los residuos que se encuentran ms alejados de la recta, tal es el caso
de los residuos e1 y e4 que se encuentran en la figura 2.5, es importante
destacar que cuanto ms grandes sean los ei (en valores absolutos), mayor
ser ei2.
Retomando la ecuacin (2.8), se tienen dos parmetros desconocidos
que estimar, por lo que se esperara obtener de esta ecuacin, buenos
estimadores de 0 y 1. Dada una muestra, se eligen como estimadores 0 y
1 , y determinando la media de Y y X se tiene Y y X , respectivamente. De esta

manera la 2.8 se reescribe como:

Y = 0 + 1 X

2.10

Restando 2.10 de 2.6 se tiene

Y -Y = (X
- X)+ ei
1

y i = 1x i + e i

2.11

Donde y i y x i representan desviaciones con relacin a sus respectivos

valores medios (muestrales), x i =(X - X)

y y i =(Y -Y) . A la ecuacin (2.11) se

le conoce como la forma de la desviacin para uno de los estimadores de

44

mnimos cuadrados ordinarios. Al aplicar las siguientes ecuaciones para la

estimacin de 0 y 1

Yi = N0 + 1X i
Yi X i = 0 X i + 1X i2

2.12
2.13

donde N es el tamao de la muestra y al resolver simultneamente se obtiene.

xiyi
1 =
xi2
0 = Y - 1X

2.14
2.15

De forma alterna se puede estimar 1 mediante

xiyi
1 =
xi2
=

x iYi
X i2 - NX 2

X i y i
=
X i2 - NX 2

2.16

La ecuacin (2.14) determina la pendiente estimada, en donde el

numerador representa la covarianza muestral entre X y Y, mientras que el
dividendo es la varianza muestral de X. Una consecuencia inmediata es que si
X y Y presentan correlacin muestral positiva, entonces 1 es positiva; si la
correlacin entre X y Y es negativa, entonces 1 es negativa.
Los estimadores dados en (2.14) y (2.15) se denominan estimadores de
mnimos cuadrados ordinarios de 0 y 1.
Volviendo a la ecuacin (2.11), el trmino de interseccin 0 ha
desaparecido, debido a que la lnea de regresin muestral pasa siempre por las

45

medias muestrales de X y Y, esto permite observar que la funcin de regresin

poblacional en forma de desviacin se puede expresar de la siguiente manera:
y i = 1x i

2.17

Siendo que las unidades originales de medida de dicha expresin eran

Yi = 0 + 1 X i como se muestra en (2.5).

Ahora bien, al modelo de regresin simple se le ha denominado tambin
modelo de regresin lineal, la ecuacin (2.1) Yi = 0 + 1Xi + ui muestra que es
lineal en los parmetros 0 y 1. La ecuacin (2.1) se entiende como la funcin
de regresin poblacional donde Yi depende de Xi y de ui. Al no especificar la
forma como se genera Xi y ui, no se pueden hacer inferencias estadsticas
sobre Yi, 0 y 1. A partir de esto, que se desprenden los supuestos en trminos
de Xi y del trmino de perturbacin ui, para dar una interpretacin vlida de
estimaciones de la regresin.
Supuesto 1. Linealidad en los parmetros.
Yi = 0 + 1Xi + ui

2.1

En este modelo poblacional, la variable dependiente Yi se relaciona con

la variable independiente Xi y la perturbacin ui, donde los parmetros 0 y 1
hacen referencia a la intercepcin y la pendiente poblacional. Los datos de las
variables aleatorias X y Y, permiten estimar los parmetros 0 y 1.
Supuesto 2. Valores fijos de X.
En un muestreo repetido, los valores de X permanecen fijos, es decir, es
una variable no estocstica. Las muestras repetidas no son tan realistas en un
contexto no experimental.
Supuesto 3. Media condicional cero.
E(ui X i ) = 0

2.17

46

El valor medio de la perturbacin ui es igual a cero, dado el valor de Xi,

esto se puede verificar en la siguiente figura.
Y

Funcin de regresin de poblacional

E (Yi X i ) 0 1 X i
-u3

+u2
-u1

X1

X2

X3

Figura 2.6. Diferencias de los trminos de perturbacin en la funcin de regresin de la

poblacin.

En la figura 2.6 se muestra la asociacin de Y con X, distribuidos

alrededor de su media. Los valores de Y corresponden a un X dado, se
encuentran distribuidos alrededor de su valor medio que se encuentra sobre la
lnea recta de la funcin de regresin poblacional. Los puntos localizados por
encima o por debajo de la media son los ui, que se encuentran de manera
positiva o negativa. De aqu que el efecto promedio sobre Y es cero. Esto es
suponiendo que las ui se distribuyen de manera simtrica. Un aspecto que hay
que considerar es que

E(ui X i ) = 0 implica E(Yi X i ) = 0 + 1 X i por lo que

ambos supuestos son equivalentes.

Supuesto 4. Variacin muestral en la variable independiente.
En la muestra, las variables independientes Xi no todas son iguales a una
misma constante. Se requiere de cierta variacin de X en la poblacin. Se debe
tener en cuenta que para realizar un anlisis de regresin, la variacin en Y al
igual que en X es fundamental.
Supuesto

5.

Hay

independencia

no

autocorrelacin

entre

las

perturbaciones (u).
47

cov(ui ,u j ) = E( ui ,u j ) = 0

2.19

Donde i y j son dos observaciones diferentes (i j) y cov significa

covarianza. Dados dos valores cualesquiera de X (Xi, Xj) para i j la correlacin
ui, uj es cero.
Supuesto 6.Independencia entre ui y Xi.

cov(ui , X i ) = E( ui , X i ) = 0

2.20

Este supuesto afirma que la perturbacin u y la variable explicativa

X no estn correlacionadas. Este supuesto se cumple automticamente
si la variable X no es aleatoria o estocstica y si el supuesto 3 se
mantiene
Supuesto 7. Homoscedasticidad.

Var(u X) = 2

2.21

Homoscedasticidad significa igual varianza ui. La varianza de ui para

cada Xi es nmero positivo constante igual a 2, esto implica igual dispersin o
igual varianza. Del mismo modo, se puede decir que la poblacin de Y que
corresponde a los diferentes valores de X tienen misma varianza, lo cual se
verifica en la siguiente figura.

48

f(u)

X1

X2

E(Yi|Xi) = 0 + 1 xi

Xi
X

Figura 2.7. Homocedasticidad.

El anlisis de corte transversal afirma que la varianza de los factores no

observables, ui, condicionada sobre Xi es constante. A medida que aumenta X,
Y promedio tambin aumenta. La varianza de Y permanece igual para todos los
niveles de X.
Supuesto 8. Heteroscedasticidad.
La heteroscedasticidad se conoce tambin como dispersin desigual o
varianza desigual, la cual se expresa mediante la siguiente ecuacin.

Var(ui X i ) = i2

2.22

La varianza 2 de la ecuacin (2.21) con subndice, indica que la

varianza de la poblacin Y ya no es constante. Cuando la varianza condicional
de la poblacin Y aumenta a medida que X aumenta, se dice que hay una
situacin de heteroscedasticidad, esto se puede apreciar en la siguiente figura:

49

f(u)

X1

X2

E(Yi|Xi) = 0 + 1 xi

Xi
X

Figura 2.8. Heterocedasticidad.

En este caso, a medida que el valor de X aumenta, Y promedio tambin

aumenta y, la varianza aumenta con X. En la figura 2.8 muestra que la varianza
u condicional de X conforme pasa de X1 hasta Xi cada vez es menor. Mientras
se permita que aumente Y promedio con la X, se supone que la variabilidad de
Y alrededor de la media, es constante en todo X.
Estos supuestos pertenecen nicamente a la funcin de regresin
poblacional y no a la funcin de regresin muestral. As, bajo estos supuestos y
de acuerdo con las ecuaciones (2.14) y (2.15) se hace necesario obtener una
medida de precisin de los estimadores 0 y 1 la cual se mide a travs de su
error estndar (es).
Este error es la desviacin estndar muestral de la distribucin muestral
del estimador, es decir, es una distribucin del conjunto de valores del
estimador obtenidos de todas las muestras posibles del mismo tamao y de la
misma poblacin. Bajo los supuestos anteriores y una vez establecidas las
ecuaciones (2.14) y (2.15) se determinan los errores estndar de los
estimadores de MCO.

50

Var (1 ) =
xi2
se(1 ) =

xi2

X i2 2
Var (0 ) =

Nxi2
se(0 ) =

2.23

X i2

Nxi2

2.24

2.25

2.26

Donde var es la varianza y se es el error estndar. Las ecuaciones (2.24)

y (2.26) son el error estndar del anlisis de regresin simple, que no es vlido
en presencia de heteroscedasticidad. En la mayora de los casos el que
interesa es Var (1 ) . Se puede resumir fcilmente cmo esta varianza depende
de la varianza del error, 2, tambin conocida como varianza homoscedstica
de ui en razn del supuesto 7.
Las cantidades que entran en las ecuaciones anteriores se pueden
estimar a partir de los datos excepto 2, lo que hace necesario establecer su
estimador mediante la siguiente frmula.

2 =

ei2

2.27

N-2

donde 2 es el estimador de MCO del verdadero y desconocido 2 y N - 2 es el

nmero de grados de libertad (g de l) en los residuos de MCO, es decir, N es el
nmero de observaciones y 2 el nmero de restricciones independientes
(lineales). Puede calcularse fcilmente 2 si se conoce ei2 , ei2 puede
calcularse a partir de (2.9), o bien utilizando la siguiente expresin:
ei2 = y i2 - 12 xi2

2.28

51

Al comparar 2.9 con 2.18, se puede observar que es ms sencillo utilizar

la expresin 2.18, puesto que esta se hace para la totalidad de las
observaciones. Una expresin alterna puede ser:

ei2 = y i2 -

( x i y i )2
xi2

2.29

Si se sustituye 2 en las frmulas de las varianzas (2.23) y (2.25), se

tienen estimadores insesgados de Var (1 ) y Var (0 ) . Ms adelante se
necesitarn estimadores de las desviaciones estndar de 1 y 0 , por lo que el
estimador natural de es:

ei2

2.30

N-2

y se denomina error estndar de la regresin, o bien, error estndar de la

estimacin. El estimador es un estimador de la desviacin estndar de los
factores no observables que influyen en Y. De manera equivalente estima la
desviacin estndar de Y despus de eliminar el efecto de X. Por el momento,

se usar para estimar las desviaciones estndar de 0 y 1 . Sin embargo, es

importante considerar que 0 y 1 son estimadores que no slo varan de una
muestra a otra sino dentro de una muestra dada tienden a depender entre s.
Esta dependencia se mide mediante la covarianza entre ellos.
cov( 0 , 1 ) = - X var( 1 )

= - X 2

xi

2.31

52

La covarianza entre 0 y 1 depende del signo de X . Si X es positiva,

entonces la covarianza ser negativa.
Bajo los supuestos del modelo de regresin lineal clsico, los
estimadores poseen propiedades ptimas que se resumen en el teorema de
Gauss Marcov, al considerar que un estimador es el mejor estimador lineal
insesgado, es el que tiene la varianza mnima (eficiente). Tal es el caso del
estimador 1 , de mnimos cuadrados ordinarios, que es el mejor estimador
lineal insesgado (MELI) de 1, esto es si es lineal, insesgado y tiene varianza
mnima como se muestra en la figura 2.9, en donde los datos estn
simtricamente distribuidos.
En el inciso (a) de la figura 2.9 se puede verificar cmo el valor promedio
o esperado E ( 1 ) es igual 1 , lo que afirma que es 1 , es un estimador
insesgado de 1 . En tanto, el inciso (b) de la figura 2.9 presenta una distribucin
muestral con un estimador alterno 1* , esto es con fines ilustrativos, en donde el
valor esperado de 1* es igual al verdadero 1 . Al sobreponer la grfica del
inciso (a) con la del inciso (b) se obtiene que 1* y 1 son insesgados, por lo
que debe de elegirse el que ms cerca posible se encuentre de 1 , es decir, el
que menor varianza tiene, a este se le llama estimador MELI.
Por el momento, es suficiente saber que estas propiedades no dependen
de ningn supuesto en torno a la forma de la distribucin de probabilidad de ui.

53

Figura 2.9. Distribuciones muestrales de

1 y de 1* .

Volviendo a la figura 2.6, se determina que si todas las observaciones

coincidieran con la lnea de regresin se obtendra un ajuste perfecto, lo que
pocas veces sucede. Por lo general se presentan ei positivos y negativos,
esperando que los residuos localizados alrededor de la lnea de regresin sean
lo ms pequeos posible. Es a partir de esto que se considera la llamada
bondad del ajuste de la lnea de regresin ajustada a un conjunto de datos,
por lo que se busca una medida que ajuste la lnea de regresin muestral a los
datos. Es as que el coeficiente de determinacin r2 (para dos variables) es la
medida que indica qu tan bien la lnea de regresin muestral se ajusta a los
datos. En caso de una regresin mltiple se determina con r2.
Para calcular r 2 se procede a retomar la expresin 2.7
Yi = Yi + e i

2.7

o en forma de desviacin

54

y i = y i + e i

2.32

elevando al cuadrado ambos lados de 2.32 y sumando sobre toda la muestra,

se obtiene
y i2 = y i2 + ei2 + 2y i ei2

= y i2 + ei2
= 12 xi2 + ei2

2.33

A partir de una serie de derivaciones de 2.33 se puede determinar con la

siguiente frmula

r2 =

y i2
y i2
12 xi2
y i2

x 2

= 12 i2

y i

2.34

Dado que 1 de la ecuacin 2.14 y la ecuacin 2.34 tambin puede

expresarse como:

r2 =

( x i y i )2
xi2 y i2

2.35

La cantidad r 2 es el coeficiente de coeficiente de determinacin que

representa un valor del ajuste de una lnea de regresin, mide la proporcin de
la variacin de la variable dependiente explicada por las variaciones de las
variables explicativas. Es claro, por tanto, que 0 r 2 1, donde 1 denota ajuste
perfecto y 0 dice que no existe relacin alguna entre la variable dependiente y
la(s) variable(s) explicativa(s).

55

Una

cantidad

muy

estrechamente

relacionada

r2,

pero

conceptualmente diferente, es el coeficiente de correlacin, que es una medida

de grado de relacin entre dos variables. Puede calcularse como:

2.36

r = r2

o a partir de su definicin

xiyi

r=

xi2
n

y i2
n

xi y i
x y

2.37

medida que se conoce como coeficiente de correlacin lineal en donde x es la

desviacin estndar de X y y es la desviacin estndar de Y.
Es momento de poner en prctica los anteriores conceptos. A
continuacin se ilustran los conceptos bsicos de la teora economtrica
mediante un ejemplo numrico.
La siguiente tabla presenta datos muestrales relativos al nmero de
horas de estudio fuera de clase durante un periodo de tres semanas, son ocho
alumnos de un curso de econometra y se relaciona con las calificaciones de un
examen final de ese periodo. Las calificaciones en examen estn descritas en la
columna Yi , mientras que las horas de estudio estn registradas en X i .

Yi

Xi

64

20

61
84

X i - X i = xi Yi -Yi = y i xi y i

Yi

ei

ei2

y i2 xi2

X i2

16

400 70,0136054 -6,01360544

36,1634504

64

256 64,0272109 -3,02721088

9,16400574

100 1156 90,9659864 -6,96598639

48,5249664

-4

-12

48

144

16

-8

-15

120

225

34

10

80

64

70

23

-1

-6

36

529 74,5034014 -4,50340136

20,2806238

88

27

12

36

144

729 80,4897959 7,510204082

56,4031653

56

92

32

16

128

256

72

18

-6

-4

24

16

77

22

-2

608

192

-2

440

886

64 1024 87,9727891 4,027210884

16,2184275

36

324 67,0204082 4,979591837

24,7963349

484 73,0068027 3,993197279

15,9456245

294 4902

608

227,496599

Tabla 2.1.

Con base en esta informacin, se obtienen los siguientes clculos:

0 = 40.0816
=1.4966

var(0 ) = 79.0241
var( ) = 0.1289

cov(0 ,1 ) = -3.0952

2 = 37.9162

r 2 = 0.7432

r = 0.8621

se(0 ) = 8.8895
se( ) = 0.3591
1

g de l = 6

Por tanto, la lnea de regresin estimada es

Yi = 40.0816 +1.4966X i

2.38

La funcin de regresin muestral y la lnea de regresin asociada a ella

se puede interpretar de la siguiente manera: cada punto sobre la lnea de
regresin proporciona una estimacin del valor medio o esperado de Yi
correspondiente a un valor seleccionado de (Xi, Yi), es por tanto, una estimacin
de E(Yi/Xi). El valor de 1 =1.4966 , mide la pendiente de la lnea, mientras que
0 = 40.0816 corresponde a la interseccin de la lnea con el eje Y e indica el

nivel promedio de las calificaciones. En el anlisis de regresin interpretacin

del intercepto no es siempre significativa, por lo que ser slo mejor
interpretarla como el medio o promedio.

57

Figura

2.10 Lnea de regresin muestral basada en las cifras de la tabla 2.1.

El valor 0.7432 para r2 significa que cerca de 74% de la variacin en las

calificaciones de los alumnos se explica por la variable que corresponde a las
horas de estudio; puesto que r2 puede tener un valor mximo de 1 solamente, el
r2 observado sugiere que la lnea de regresin muestral se ajusta a la
informacin. El coeficiente de correlacin de 0.8621 muestra que las dos
variables, calificaciones del examen final y las horas de estudio, estn
positivamente correlacionadas.
Volviendo al modelo de regresin lineal normal con dos variables, se
tiene que los estimadores de mnimos cuadrados ordinarios 1 , 0 y 2
satisfacen propiedades estadsticas como insesgamiento y varianza mnima,
por lo que la estimacin puntual es slo la formulacin de un aspecto de
inferencia estadstica, el otro son las pruebas de hiptesis, tema que ser
tratado en la siguiente sesin.
Hasta el momento, el mtodo de mnimos cuadrados ordinarios no
formula ningn supuesto acerca del error poblacional ui sobre la funcin de
regresin poblacional a partir de la funcin de regresin muestral.
El error poblacional ui es independiente de las variables explicativas Xi y
se distribuye de manera normal con media cero y varianza 2: ui :

normal (0,

2). Este supuesto de normalidad de u es la suma de muchos factores no

observables que influyen en Y.

58

Bajo el supuesto de normalidad de ui los estimadores 1 y 0 de mnimos

cuadrados ordinarios tambin tienen una distribucin normal.
Es

importante

mencionar

como

conocimiento

no

as

como

comprobacin, debido al alto grado de complejidad matemtica, que un mtodo

alterno para la estimacin puntual es el mtodo de mxima verosimilitud que
consiste en la estimacin de parmetros desconocidos de manera tal que la
probabilidad de observar un determinado valor de Y es la mxima posible. Bajo
el supuesto de normalidad, los estimadores de mxima verosimilitud
generalmente son iguales a los estimadores de mnimos cuadrados ordinarios.
Por ltimo, para llevar a cabo la estimacin y las pruebas de hiptesis
necesarias de los modelos de regresin lineal, las herramientas son
proporcionadas por el mtodo de mnimos cuadrados ordinarios, sumado al
supuesto adicional de la normalidad de ui.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
A partir de la informacin proporcionada en la siguiente tabla, aplicar los
conceptos bsicos de la teora economtrica y determinar su anlisis una vez
obtenidos los resultados. La columna Y hace referencia a la tasa salarial, en
tanto que la columna X hace referencia a la tasa de desempleo, los datos son
hipotticos.
Y

1.3

6.2

1.2

7.8

1.4

5.8

1.4

5.7

1.5

1.9

2.6

3.2

2.3

3.6

2.5

3.3

2.7

3.3

2.1

5.6

1.8

6.8

2.2

5.6

59

2.4 PRUEBAS DE HIPTESIS

Una estimacin puntual obtenida de determinada muestra no proporciona
suficiente informacin para evaluar, por ejemplo, una teora econmica. Esta
limitacin se supera al aplicar intervalos de confianza que forma parte de la
teora de la estimacin, siendo esta una rama de la estadstica clsica.
Como se mencion, existen fluctuaciones en las distribuciones
muestrales de una poblacin, por lo que una sola estimacin puede diferir del
valor verdadero. Por lo tanto, no se puede basar solo en la estimacin puntual,
sino que se puede proporcionar la probabilidad de que el verdadero parmetro
se encuentre dentro de cierto rango.
A la estimacin que incluye un intervalo de valores posibles dentro del
cual se encuentra comprendido un parmetro de la poblacin, se le conoce
como estimacin del intervalo del parmetro, en otras palabras, esto conduce a
emplear intervalos con centro en el estadstico de la muestra, para calcular el
parmetro de la poblacin. Por ello se emplea con frecuencia la estimacin por
intervalos, ya que se obtiene un valor de mayor exactitud, que cuando se
emplean las estimaciones puntuales.
La estimacin de intervalos implica el clculo de un parmetro de la
poblacin por medio de un intervalo de la recta real dentro del cual se considera
comprendido el valor del parmetro, esto es, la estimacin por intervalo se
construye en forma tal que la probabilidad de que el intervalo contenga al
parmetro, pueda especificarse. La caracterstica fundamental de la estimacin
por intervalo, es que ilustra con exactitud la estimacin del parmetro. Si la
longitud del intervalo es muy pequea, se obtiene exactitud excelente. Tales
estimaciones por intervalo reciben el nombre de intervalos de confianza.
Este tipo de intervalos son de gran importancia y por ello se deben
analizar con detenimiento. As, la capacidad para estimar los parmetros de
poblacin mediante el uso de datos muestrales, se relaciona en forma directa
con el conocimiento que se tiene acerca de la distribucin de muestreo del valor
estadstico que se est empleando como estimador.

60

Para un conjunto de datos que se hayan obtenido por muestras de una

poblacin normal, es posible que el valor del parmetro se encuentre dentro de
cierto rango, alrededor del estimador puntual, digamos, por ejemplo, entre dos y
tres errores estndar.
Suponiendo que se desea saber qu tan cerca est 1 de 1 se puede
tratar de encontrar dos nmeros positivos y , donde este ltimo se encuentra
entre 0 y 1, de manera que el intervalo aleatorio ( 1 - , 1 + ) contenga el
valor verdadero de 1 sea 1 . Es decir,

Pr( - 1 + )= 1 -
1

2.39

Si este intervalo existe, se le conoce como intervalo de confianza que

aquel que proporciona un intervalo de valores, centrado en el valor estadstico
de la muestra, en el cual supuestamente se localiza el parmetro de la
poblacin con un riesgo de error conocido.
Los niveles de confianza que se utilizan con mayor frecuencia son los de
90%, 95% y 99%. En el caso de la ecuacin 2.39, muestra que un estimador de
intervalo, en contraste con un estimador puntual, es un intervalo construido con
una probabilidad de 1 de incluir dentro de sus lmites el valor verdadero del
parmetro. Por ejemplo, si = 0.05, entonces la expresin 2.39 sera la
probabilidad de que el intervalo incluya el verdadero parmetro 1 en 95%, es
decir, la probabilidad de que el intervalo contenga 1 es 1 , el cual recibe el
nombre de coeficiente de confianza. En tanto, es el nivel de significancia y
debe encontrarse y debe ser 0 < < 1.
Si se conocen el muestreo o las distribuciones probabilsticas de los
estimadores y a partir de lo arriba descrito, se pueden hacer afirmaciones
sobre el intervalo de confianza similares a la expresin 2.39, en donde se tiene
un lmite de confianza inferior ( 1 - ) y un lmite de confianza superior ( 1 + )
a los cuales se les denomina valores crticos.

61

Con anterioridad tambin se estableci el supuesto de normalidad para ui

y para los estimadores de mnimos cuadrados ordinarios 1 y 0 que tienden a
una distribucin normal con medias y varianzas dadas. Por lo que entonces, se
puede utilizar la distribucin normal para hacer afirmaciones probabilsticas
sobre 1 dado que se conoce la verdadera varianza poblacional 2. Cabe
mencionar que muy pocas veces se conoce 2, y en la prctica se termina
utilizando el estimador insesgado 2 por lo que se tiene la ecuacin

t=

- 1

=
se( )
1

- 1

x 2
i

2.40

Siendo 1 el error estndar estimado y la variable t que es la distribucin

t de Student, la cual se aproxima a la distribucin normal estandarizada y que
se puede utilizar en lugar de la distribucin normal y por medio de la cual se
puede establecer intervalos de confianza para 1 , este valor t se determina con
N 2 g de l, quedando establecida en la siguiente ecuacin.

Pr(-t / 2 t t / 2 ) =1-

2.41

La t que se encuentra en el centro de la desigualdad es el valor t de 2.40

yt

/2

es el valor de la variable t obtenida de la distribucin t para un nivel de

significancia de /2 y N 2 g de l. Si se sustituye el valor de t (2.40) en 2.41

se obtiene

1 - 1
Pr -t / 2
t / 2 =1 -
se( 1 )

2.42

Y reordenando en el intervalo de 2.42 se obtiene

62

 =1-
Pr 1 - t / 2se(1 )
1 1 t / 2se(1 )

2.43

Esta expresin indica que 1 se encontrar en una probabilidad del 100

(1 ) por ciento para el parmetro 1 . Una forma breve de escribir la 2.43 es

t / 2se( )
1

2.44

De manera anloga se pueden establecer intervalos de confianza para

0.

Pr 0 - t / 2 se(0 ) 0 0 + t / 2 se(0 )=1

-

2.45

O bien, brevemente

0 t / 2 se(0 )

2.46

Regresando al ejemplo que se estableci en la sesin 2.3 de

calificaciones en examen final-horas de estudio se encontr que 1 =1.4966 ,
se(1 ) = 0.3591 y g de l = 6 . Si se supone que = 5%, es decir, un coeficiente

de confianza de 95%, entonces la tabla t (misma que se podr consultar en

tablas estadsticas como distribucin t) muestra que para 6 g de l, el t / 2 crtico
es = t0.025 = 2.447. Al sustituir los valores en 2.43 se verifica que el intervalo de
confianza de 95% para 1 es el siguiente:

0.6178 1 2.3754

2.47

63

O utilizando 2.44 es:

1.4966 2.447(0.3591)

es decir,

1.4966 0.8788

2.48

La interpretacin de este intervalo de confianza es, dado un coeficiente

de confianza, de 95% en el largo plazo, en 95 de cada cien casos, intervalos
como (0.6178, 2.3754) contendrn el verdadero 1 . Cabe mencionar que no se
puede decir que existe una probabilidad de 95% de que el intervalo especfico
(0.6178, 2.3754) contenga el verdadero valor de 1 porque este intervalo ahora
es fijo, dejando por tanto, de ser aleatorio, en consecuencia, 1 est o no est
en el intervalo, debido a muestreos repetidos. La probabilidad de que el
intervalo fijo contenga el verdadero valor de 1 es, por tanto, 1 o 0.
Ahora bien, bajo la expresin 2.45 se puede verificar fcilmente de que el
intervalo de confianza de 95% para 0 es:

18.3289 0 61.8343

2.49

O utilizando 2.46

40.0816 (2.447)(8.8896)

es decir,

40.0816 21.7527

2.50

64

Este intervalo indica que de cada cien casos de intervalos como 2.49
contendrn el verdadero valor de 0 ; la probabilidad de que este determinado
intervalo fijo incluya el verdadero valor de 0 es 1 o 0.
Corresponde ahora determinar el intervalo de confianza para 2 bajo el
supuesto de normalidad.

2 =(N - 2)

2
2

2.51

La prueba de la afirmacin de que la 2.51 sigue una distribucin normal,

es mediante la aplicacin de ji-cuadrada ( 2 ) con N 2 g de l, esto es para
establecer intervalos de confianza para 2 como sigue:

Pr 1-2 / 2 2 2/ 2 =1 -

2.52

Si se reemplaza 2 de la 2.51 en 2.52 se tiene la siguiente expresin.

Pr (N
- 2)

2
2
2

(N
2)
2/ 2
1-2 / 2

=1 -

2.53

Esta expresin indica que 2 se encontrar en una probabilidad del 100

(1 ) por ciento para 2. Para verificar, nuevamente se retoma el ejemplo
anterior, en donde se obtuvo 2 = 37.9162 y g de l = 6 . Si se le asigna a un
valor de 5%, la tabla ji-cuadrado (misma que se podr consultar en tablas
estadsticas como distribucin 2 ) para 6 g de l arroja los valores crticos

0.025

2
=14.4494 , y 0.975
=1.2373 . Estos valores muestran que la probabilidad de

que un valor ji cuadrado exceda de 14.4497 es del 2.5% y que, sea mayor de
1.2373 es de 97.5%. De esta manera, el intervalo entre estos dos valores
corresponde a un intervalo de confianza de 95% para 2 esto se muestra en la
65

siguiente figura 2.11, donde los valores crticos que se obtuvieron se

encuentran en las colas de la curva marcados con 2.5%,

Figura 2.11. Intervalo de confianza del 95% para

c 2 (6 g de l).

Al sustituir los datos del ejemplo en la 2.53 se verifica que el intervalo de

confianza de 95% sobre 2 es el siguiente:

15.7443 2 183.8584

2.54

Este intervalo se interpreta como el establecimiento de los lmites de

confianza de 95% sobre 2 y si se mantiene a priori que estos lmites incluirn
el verdadero valor de 2, a largo plazo (es decir, muestreos repetidos) se
establece que se est en lo correcto 95% de las veces.
Una vez que se ha considerado la estimacin puntual y los intervalos de
confianza, se puede pasar a las llamadas pruebas de hiptesis.
El objetivo de la estimacin es determinar el valor de cierto parmetro de
la poblacin, mientras que el objetivo de las pruebas de hiptesis es decidir si
una afirmacin acerca de un parmetro de la poblacin es verdadera. Esto
conduce a la teora de la decisin estadstica, la cual emplea fundamentalmente
la prueba de hiptesis estadstica. Las hiptesis estadsticas surgen de las
distribuciones de probabilidad de las poblaciones.
66

As, una prueba de hiptesis es un mtodo para decidir cundo aceptar o

rechazar una hiptesis, tomando como base una muestra aleatoria de la
poblacin de donde se ha de formular la hiptesis.
Si se considera una muestra de la poblacin, la hiptesis tiene una mayor
importancia, ya que a partir de la informacin obtenida de dicha muestra, se ha
de decidir si la hiptesis es verdadera o falsa.
Los mtodos que deciden si una hiptesis se acepta o se rechaza o el
determinar si las muestras observadas difieren significativamente de los
resultados esperados, reciben el nombre de prueba de hiptesis, pruebas de
significancia o reglas de decisin.
Al formular una hiptesis con el fin de aceptarla o de rechazarla, se dice
que se tiene una hiptesis nula, la cual se representa por Ho. Cualquier otra
hiptesis distinta a la hiptesis dada es llamada una hiptesis alternativa (o
alterna), la cual se representa por H1.
La hiptesis nula es una hiptesis simple, mientras que la hiptesis
alternativa es compuesta. Esto es lo que en realidad se conoce como la
hiptesis de dos colas o bilateral, es decir, son regiones de significacin. Hay
que recordar de los cursos de estadstica que una distribucin normal consta de
dos colas. En este caso, una hiptesis alterna bilateral refleje el hecho de que
no se tiene una fuerte expectativa terica o a priori sobre la direccin en que se
debe de mover la hiptesis alternativa partiendo de la hiptesis nula.
Cabe mencionar que en ocasiones existen altas expectativas tericas o a
priori de que la hiptesis alterna es de una cola unilateral o unidireccional. En
estos casos, la regin crtica es una regin a un lado de la distribucin, con rea
igual al nivel de significancia.
Considrese de nuevo el intervalo de confianza de la expresin 2.47, se
sabe que en el largo plazo, intervalos como (0.6178, 2.3754) contendrn el
verdadero valor de 1 con una probabilidad de 95%, en consecuencia en
muestreos repetidos, tales rangos proporcionan un rango en los lmites dentro
de los cuales puede encontrarse el verdadero valor 1 con un coeficiente de
confianza de 95%. De esta manera, el intervalo de confianza proporciona un
67

conjunto de hiptesis nulas posibles, esto es si 1 bajo Ho cae dentro del

intervalo de confianza del 100 (1 - ) por ciento, se puede aceptar la hiptesis
nula, si se encuentra fuera del intervalo se rechaza.
Una prueba de significancia es un procedimiento mediante el cual se
utilizan los resultados de la muestra para verificar la veracidad o falsedad de la
hiptesis. Esta prueba consiste en utilizar un estadstico de prueba, estimador, y
la distribucin muestral de ese estadstico bajo la hiptesis nula.
La prueba t de student es utilizada para medir la significancia estadstica
de los parmetros del modelo, es decir, los betas. Recordando que bajo el
supuesto de normalidad la variable

t=

- 1

=
se( )
1

- 1

x 2
i

2.40

sigue la distribucin t con N 2 g de l, por lo que se establece el intervalo de

confianza como sigue:

1 1*
Pr -t / 2
t / 2 = 1 -
se( 1 )

2.50

donde 1* es el valor de 1 bajo la Ho y -t / 2 y t / 2 son los valores de t que se

obtienen de la tabla t para el nivel de significancia de (/2) y N-2 g de l.
Reordenando 2.50 se obtiene

Pr 1* - t / 2 se( 1 ) 1 1 + t / 2 se(1 )=1

-

2.51

Esta expresin proporciona el intervalo en el que 1 se encontrar con

una probabilidad de (1 ) por ciento, dado que 1 = 1* . Mediante las pruebas
de hiptesis, el intervalo de confianza de 100 (1 ) por ciento establecido en
68

2.51 se conoce como regin de aceptacin de la hiptesis nula, mientras que

la(s) regin(es) fuera del intervalo de confianza se denomina(n) regin(es) de
rechazo de la hiptesis nula o regin(s) crtica(s).
Bajo el procedimiento de intervalos de confianza se trata de establecer
los lmites dentro de los cuales se puede encontrar 1 verdadero pero
desconocido, en tanto que el enfoque de la prueba de significancia se plantea
un valor hipottico para 1 , y con esto tratar de comprobar 1 calculado se
encuentra dentro de los lmites de confianza con respecto al valor en la
hiptesis. Al comparar la expresin 2.43 con 2.51 se observa una estrecha
relacin

entre los enfoques de intervalos de confianza y la prueba de

significancia en el anlisis de pruebas de hiptesis.

Considerando el ejemplo de calificacin de examen final-horas de estudio
se tiene que 1 =1.4966 , se(1 ) = 0.3591 y g de l = 6. Si se supone que = 5%

t / 2 = 2.447 . Suponiendo que se postula que la hiptesis nula tiene un valor

hipottico de H0 : 1 = 1* = 2.7 y la hiptesis alterna de H1 : 1 2.7 , entonces
la ecuacin 2.51 se transforma

Pr(1.8212 1 3.5788) = 0.95

Figura

2.52

2.12. Intervalos de confianza del 95% para 1

69

Figura 2.13. Intervalos de confianza del 95 % para t (6 g de l).

Puesto que el valor observado de 1 se encuentra en la regin crtica, se

puede rechazar la hiptesis nula de que el verdadero valor de 1 = 2.7 .
En la prctica no es necesario estimar 2.51. Se puede calcular el valor t
que aparece en el centro de la doble igualdad de la expresin 2.50 y observar
que se encuentra dentro de los valores t crticos o fuera de ellos. El valor de t se
calcula de la siguiente manera:

t=

1.4966 - 2.7
= -3.35
0.3591

2.53

lo que demuestra que se encuentra dentro de la regin crtica de la figura 2.13.

Por lo que se concluye que se rechaza la H0.
Al clculo anterior se le denomina prueba t, que en el caso de las
pruebas de significancia, se dice que un estadstico es estadsticamente
significativo si el valor del estadstico de prueba se encuentra en la regin
crtica. Para el ejemplo expuesto, el estadstico t es significativo y por tanto se
procede a rechazar la hiptesis nula.

70

Este procedimiento que se acaba de describir se conoce como

procedimiento de significancia de dos colas o bilateral, debido a que se
consideraron las colas extremas, regiones de rechazo.
En la siguiente tabla se puede resumir la metodologa de la prueba t de
significancia utilizada en las pruebas de hiptesis. La prueba de significancia
observa las siguientes reglas de decisin:
Tipo de

Ho:

H1: hiptesis

Reglas de

hiptesis

hiptesis

alterna

decisin: rechazar

nula

la Ho

De dos colas

1 = 1*

1 1*

t / 2

Cola derecha

1 1*

1*

t ,

Cola izquierda

1 1*

1*

t , g de l

, g de l

g de l

1* es el valor numrico hipottico de 1

t

significa valor absoluto de t

t /2 significa valor t crtico a un nivel de significancia de /2

g de l son grados de libertad, (n 2 ) para el modelo de dos variables

El mismo procedimiento es vlido para evaluar la hiptesis con respecto a

Tabla 2.2

Continuando con el ejemplo anterior, para la prueba de significancia de

2 se considera la siguiente variable:

2 =(N - 2)

2
2

2.51

donde sigue una distribucin 2 con N- 2 g de l. En el ejemplo hipottico se

2
2
2 = 37.9162 y los g de l = 6, postula que H0 : =75 y H1 : 75 la

ecuacin 2.51 proporciona el estadstico de prueba para H0. Al sustituir los

valores correspondientes en esta ecuacin se encuentra que bajo H0,

2 = 3.0333 . Si se supone que = 5%, los valores crticos de 2 son 1.2373 y

71

14.4494. El valor calculado de 2 se encuentra entre estos lmites la hiptesis

nula se puede aceptar, verificar la figura 2.11. A este procedimiento se le
conoce como prueba de significancia ji-cuadrado.
Una prueba de significancia global del modelo, que prueba la hiptesis
nula de que el verdadero 1

es igual a cero, es la prueba estadstica F de

Fisher. Para esto, se debe de proceder a calcular el valor F y compararlo con el

valor crtico F que se obtiene de las tablas F para el nivel de significancia que
se escoja. As, la distribucin F se calcula mediante la siguiente expresin

12 xi2
ei2 ( N 2)

2 x2
1 2 i

2.54

Retomando el ejemplo anterior de las calificaciones de los exmenes

finales-horas de estudio, se tiene que la razn de F de acuerdo con la expresin
2.54 se constituye en un estadstico que sirve para probar la hiptesis nula de
que el verdadero 1 es igual a cero, y para probar se procede a calcular el valor
F y compararlo con el valor crtico F que se obtiene de las tablas F (misma que
se podr consultar en tablas estadsticas como distribucin F) para el nivel de
significancia de = 5%.
El valor calculado de F es 17.37. Si es al 5%, el valor crtico de F para
1 y 6 g de l es 5.99. El valor de F es estadsticamente significativo y, por tanto,
se puede proceder a rechazar la hiptesis nula de que las horas de estudio no
tienen influencia alguna en las calificaciones del examen al final del periodo de
tres semanas.
Si se supone que H0 : 1 = 0 , entonces se puede verificar con la
ecuacin 2.40 que el valor t estimado es de 4.167. Este valor t tiene 6 g de l.
Bajo la misma hiptesis nula, el valor F fue de 17.37 con 1 y 6 g de l. En
consecuencia, (4.167)2 = valor F, exceptuando los errores de aproximacin.

72

Se concluye entonces que las pruebas t y F son dos maneras alternas y

complementarias para evaluar la hiptesis nula de que

H0 : 1 = 0 . Hay que

tomar en consideracin que se puede basar slo en la prueba t sin necesidad

de probar la F, este es el caso para el modelo de dos variables, pero cuando se
trata de una regresin mltiple, la prueba F tiene diferentes aplicaciones
convirtindolo en un mtodo fuerte para evaluar hiptesis estadsticas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
De acuerdo con el ejercicio que realiz en la actividad de la sesin 2.3, tasa
salarial-tasa de desempleo, determinar las pruebas de significancia t, ji
cuadrada

H1 : 1

1*

la

distribucin

F.

Asimismo,

postular

H0 : 1 1* 0.1

0.1 . Hacer una interpretacin acerca de los datos obtenidos.

2.5 PREDICCIN
En la mayora de los casos, si la relacin est bien especificada, no se podr
obtener informacin suplementaria sobre el modelo, de modo que slo se debe
conformar con un conjunto de estimaciones de los parmetros poco fiables. No
obstante, la informacin estimada sigue siendo satisfactoria para propsitos de
prediccin. La prediccin puede ser individual o media.
Con base en los datos muestrales de la tabla 2.1 se obtiene de la
regresin muestral.
Yi = 40.0816 +1.4966X i

2.38

donde Yi es el estimador del verdadero E(Yi ) correspondiente a un X dado, se

puede decir X0, que es un punto sobre la lnea de regresin poblacional misma,
verificar la figura 2.4.
Para el caso de la prediccin media se retoma el ejemplo de las
calificaciones en examen-horas de estudio y para concretar el concepto, se

73

supone que X0 = 10 y se quiere predecir E(Y X0 = 10) . La regresin histrica

(2.38) proporciona la estimacin puntual de esta prediccin media con lo que se
obtiene lo siguiente:

Y0 = 0 + 1 X0
= 40.0816 +1.4966(10)

= 55.0476

2.55

Puesto que Y0 es un estimador, es posible que sea diferente de su

verdadero valor. La diferencia entre los dos valores da una idea del error de la
prediccin o del pronstico. Para estimar este error se necesita encontrar una
distribucin muestral de Y0 . Con la aplicacin de la siguiente frmula es posible
demostrar que Y0 tiene una distribucin normal con media (0 + 1 X0 ) y varianza
dada por la siguiente frmula:

1 (X - X)2
var(Y0 ) = 2 + 0 2
xi
N

2.56

Al reemplazar el valor desconocido 2 por su estimador insesgado 2 se

tiene la variable

t=

Y0 (0 + 1 X 0 )
se(Y )

2.57

sigue una distribucin t con N 2 g de l. De esta manera, se puede encontrar el

intervalo de confianza, y as hacer pruebas de hiptesis.
Pr 0 + 1 X0 - t / 2 se(Y0 ) 0 + 1 X 0 0 + 1 X 0 + t / 2se(Y0 ) =1-

2.58

74

se(Y0 ) se obtiene a partir de la expresin 2.56.

A partir de los datos obtenidos en la tabla 2.1 se determina 2.56.

1 (10 - 24)2

var(Y0 ) = 37.9162 +
294
8
= 30.0169

se(Y0 ) = 5.4788

As,

el

intervalo

de

confianza

de

95%

para

el

verdadero

E(Y X0 = 0 + 1 X0 ) estar dado por:

55.0476 - 2.447(5.4788) E(Y

X0 = 10) 55.0476 + 2.447(5.4788

es decir,

41.6409 E(Y

X0 = 10) 68.4542

2.59

Dado X0 = 10, en muestreos repetidos, 95 de cada 100 intervalos como el

de la expresin 2.59 incluirn el verdadero valor promedio. La mejor estimacin
de este valor medio verdadero es la estimacin puntual, 55.0476. Si se obtienen
intervalos de confianza de 95% como el de 2.59 para cada uno de los valores X
dados en la tabla 2.1 se hallar entonces el intervalo de confianza para la
funcin de regresin poblacional.
Por ltimo, si se quiere predecir un valor individual de Y como Y0 que
corresponde a un valor dado de X como X0, es posible probar el mejor
estimador lineal insesgado de Y0 que tambin est dado por 2.55 pero que su
varianza es

75

 1 (X - X)2
var(Y0 ) = 2 1+ + 0 2
xi
N

2.60

Continuando con el mismo ejemplo de calificaciones de examen-horas de

estudio, la prediccin puntual de Y0 es de 55.0476, la misma que para Y0 , y su
varianza es 69.5149. Por tanto, el intervalo de confianza de 95% para Y0
correspondiente a X0 = 100 est dado por:

34.6455 E(Y

X0 = 10) 75.4497

2.61

Al comparar el intervalo de la 2.59 con el de la 2.61, se puede apreciar,

que el intervalo para Y0, que este ltimo es ms amplio que el del valor medio
de Y0. Esto es porque al calcular los intervalos de confianza de 2.61,
condicionados a los valores de X de la tabla 2.1 se tiene un intervalo de
confianza de 95% para los valores de X.
Hay diferentes modos de informar los resultados obtenidos de un anlisis
de regresin, a continuacin se hace una descripcin del ejemplo de
calificaciones de examen-horas de estudio:
Yi = 40.0816 +1.4966X i

r 2 = 0.7432

(8.8895)

(0.3591)

g de l = 6

t = (4.5088)

(4.1674)

F1,6 =17.37

2.62

Las cantidades que aparecen en la primera serie de parntesis

corresponden a los errores estndar de los diferentes coeficientes de regresin,
en tanto que los coeficientes de la segunda serie de parntesis corresponden a
los valores t, estimados a partir de la ecuacin 2.40 bajo la hiptesis nula de
que el verdadero valor poblacional de cada coeficiente individual de regresin
es cero (4.5088 = 40.0816 8.8895).

76

Esta forma de presentacin del informe permite verificar rpidamente si

cada uno de los coeficientes de regresin es individualmente significativo desde
el punto de vista estadstico.
En el caso del valor de F, ste slo refuerza el estadstico t en la prueba
de hiptesis de que el verdadero coeficiente de la pendiente de 1 es cero.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
De acuerdo con la informacin proporcionada en la tabla, de la actividad de
aprendizaje de la sesin 2.3, efectuar la prediccin individual y media. Asimismo
efectuar un informe de los resultados obtenidos del anlisis de regresin.

77

AUTOEVALUACIN
Con base en los datos hipotticos que se presentan en la siguiente tabla,
efectuar los clculos de los estimadores y determinar la lnea de regresin
estimada. Asimismo, establecer los intervalos de confianza para 0 , 1 y 2 .
Calcular la prueba t, ji-cuadrada y la distribucin F con un nivel de significancia
del 5%.

Yi X i
2.8

21

3.4

24

26

3.5

27

3.6

29

25

2.7

25

3.7

30

X i - X i = xi Yi -Yi = y i xi y i y i2 xi2

X i2 Yi ei

ei2

Respuesta

Yi X i

X i - X i = xi Yi -Yi = y i
-0,4125

xi y i

xi2 X i2

y i2

2,0109375 0,17015625 23,765625

Yi

ei

ei2

2.8

21

-4,875

441 2,71428571 0,085714286 0,00734694

3.4

24

-1,875

0,1875 -0,3515625 0,03515625

3,515625

576 3,02087912 0,379120879 0,14373264

-0,2125 -0,0265625 0,04515625

26

0,125

0,015625

676 3,22527473 -0,22527473

3.5

27

1,125

0,2875

0,3234375 0,08265625

1,265625

729 3,32747253 0,172527473 0,02976573

0,0507487

3.6

29

3,125

0,3875

1,2109375 0,15015625

9,765625

841 3,53186813 0,068131868 0,00464195

25

-0,875

-0,2125

0,1859375 0,04515625

0,765625

625 3,12307692 -0,12307692 0,01514793

2.7

25

-0,875

-0,5125

0,4484375 0,26265625

0,765625

625 3,12307692 -0,42307692 0,17899408

3.7

30

4,125

0,4875

2,0109375 0,23765625 17,015625

5,8125

0 = 0.5681
= 0.1022
1

1,02875

900 3,63406593 0,065934066

56,875 5413

var(0 ) = 0.8619
var( ) = 0.0013
1

25,7

0,0043473
0,43472527

se(0 ) = 0.9284
se( ) = 0.3569
1

78

cov(0 ,1 ) = -0.0329

2 = 0.7245

g de l = 6

r 2 = 0.5774
r = 0.7599

Yi = 0.5681+ 0.1022X i

Intervalos de confianza para 0 ,1

0.0148 1 0.1895
-1.7037 0 2.8399

Intervalos de confianza para 2

0.0301 2 0.3534

Comentario a tener en cuenta

79

UNIDAD 3

HETEROCEDASTICIDAD
OBJETIVO
El Estudiante distinguir

cules

son algunas de

las

causas de

la

heterocedasticidad en los modelos de MCO, identificar su deteccin y

correccin.

TEMARIO
3.1 CAUSAS DE LA HETEROCEDASTICIDAD
3.2 ESTIMACIN DE MCO CON HETEROCESASTICIDAD
3.3 MTODOS DE CORRECCIN

80

MAPA CONCEPTUAL

3. Heterocedasticidad

3.3 Mtodos de
correccin

3.1 Causas de la
heterocedasticidad
3.2 Estimacin de
MCO con
heterocedasticidad

81

INTRODUCCIN
El modelo clsico de regresin lineal es en el que los trminos de perturbacin
ui tienen todos la misma varianza. Si no se cumple este supuesto, se presenta
el fenmeno de heterocedasticidad.
En el apartado 3.1 se analizan algunas de las causas de la
heterocedasticidad en el modelo de mnimos cuadrados ordinarios, los cuales
en el modelo original muestran varianzas constantes.
Bajo los estimadores originales del modelo de MCO se hace una
transformacin del modelo en presencia de heterocedasticidad, en la que se
aplica el mtodo de mnimos cuadrados generalizados que es equivalente al
mtodo de cuadrados ponderados, a los cuales se les considera que son MELI.
Por ltimo, para la deteccin y correccin de la heterocedasticidad se
verifican dos mtodos, informal y formal, el grfico y el de Goldfeld-Quandt.

82

3.1 CAUSAS DE LA HETEROCEDASTICIDAD

El supuesto de homocedasticidad, introducido en la Unidad 2, plantea que la
varianza de las perturbaciones ui, de la funcin de regresin poblacional, tienen
la misma varianza. Esta homocedasticidad se necesita para justificar las
pruebas t y F y los intervalos de confianza para la estimacin de los mnimos
cuadrados ordinarios (MCO) del modelo de regresin lineal.

La heterocedasticidad es la existencia de una varianza no constante en

las perturbaciones de un modelo de regresin lineal. Formalmente esto se
escribe en smbolos como sigue:
E ui2 = i2

El subndice de 2 , indica que las varianzas condicionales de ui (=

varianza condicional de Yi) no continan siendo constantes. Ante esto, existen
mltiples causas por las cuales se explica la variacin en las varianzas. Slo se
mencionarn las causas que se consideran ms bsicas.

Aparece porque ha omitido una variable relevante en el modelo

especificado. Cuando se ha omitido una variable en la
especificacin,

sta

quedar

parcialmente

recogida

en

el

comportamiento de las perturbaciones aleatorias. Antes de realizar

83

el anlisis de heterocedasticidad es importante verificar que se

han incluido en el modelo todas las variables relevantes, pues si
se ha omitido una variable importante en el modelo, puede dar
como resultado, estimadores sesgados y varianzas no eficientes.

Procede de la naturaleza de los datos. Los datos de los cuales se

dispone, puede ser que estn ordenados por agentes o unidades
econmicas (datos de panel o longitudinales) y hacen referencia a
la existencia de dos dimensiones en los datos. Esto significa que
los datos de los cuales se disponen pueden ser agrupados,
agregados o promediados sobre un conjunto de individuos,
empresas, sectores, por lo cual pueden poseer caractersticas
individuales, dando lugar a diferente variabilidad. Ante esto, se
puede esperar distinta dispersin.

El tamao de las unidades que se comparan. Las unidades

pueden ser familias, empresas o pases. Por ejemplo, si se
compara el nivel de ingreso y se tienen dos tipos de familias, una
con altos ingresos y otra con bajos ingresos, se esperara que la
mayor variabilidad la presentar la familia con altos ingresos, pues
es de suponer que la familia de bajos ingresos ya cuenta con
cierto nivel de consumo para cubrir sus necesidades bsicas.
Frente a esto, se podra esperar que la varianza de Y aumentar
con el tamao o magnitud del ingreso familiar. Por lo que se
sugiere

proponer

para

este

modelo

perturbaciones

heterocedsticas, en la explicacin de los agentes econmicos,

estas

perturbaciones

pueden

ser

gustos,

caractersticas

individuales, familiares, etctera, lo que permite explicar por qu

stas pueden mostrar una variabilidad.

Modelos de aprendizaje por error. Un ejemplo es cuando una

persona comete errores, en la medida que aprende, se puede
decir que sus errores de comportamiento disminuyen, por lo que
puede esperarse que la varianza tienda a disminuir. En otra

84

situacin, puede ser que un estudiante que destina tiempo de

estudio para una asignatura, entre mayor sea el lapso de
dedicacin, los resultados en un examen pueden ser favorables al
disminuir el nmero de errores y, por ende, la varianza.

La forma de la funcin que sea aplicada de manera incorrecta. En

este caso, puede ser que se utilice una funcin lineal en lugar de
una logartmica potencial, esto provoca que la calidad de la
regresin vare segn los valores de la variable exgena. Esto es,
que se ajusten bien el valor pequeo y mal los valores grandes, es
decir, que en las zonas de peor ajuste existan no slo errores
mayores, sino que tambin stos estn ms dispersos.

La distribucin de las variables explicativas, es decir, como se

encuentran los datos alejados de la media, puede ser que se
encuentren alejados a la derecha de la media (o a la izquierda de
la media). Esto conduce a que se d una transformacin en las
variables para corregir el problema y hacer que stas se hallen de
manera uniforme alrededor de la media.

En todo caso, cual sea el origen del problema, en muchas cuestiones es

posible asociar la varianza no constante de las perturbaciones aleatorias a los
valores de alguna de las variables incluidas en el modelo. En este sentido,
cuando se da la existencia de la heterocedasticidad y no hay una explicacin
estimable para la misma, resulta a menudo de utilidad someter a los datos a
algunas transformaciones sencillas que tiendan a estabilizar la varianza.
El problema de heterocedasticidad se presenta principalmente en
modelos de corte transversal, y de igual forma en observaciones con series de
tiempo. De esta manera, la heterocedasticidad puede presentarse debido a
cmo se especific el modelo, a cmo se obtuvo la informacin y de las
decisiones en relacin al tratamiento de los datos.

85

Las varianzas condicionales que no son constantes en el modelo

aparecen cuando la combinacin lineal de todos los regresores generan
errores, manifestndose con esto heterocedasticidad en el modelo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Investigar otras causas de la presencia de heterocedasticidad en los modelos
de regresin lineal, explicar cada una, en hojas blancas para entregar en la
siguiente sesin.

3.2 ESTIMACIN DE MCO CON HETEROCEDASTICIDAD

En la Unidad 2 se obtuvo la estimacin de mnimos cuadrados ordinarios y se
consideraron bajo los supuestos de Guss-Marcov que los estimadores son el
mejor estimado lineal insesgado (MELI), donde a la varianza mnima se le
conoce como un estimador eficiente.
De esta manera, nuevamente regresamos al modelo de dos variables, se
suponen vlidas las suposiciones de Guss-Marcov.

Yi = 0 + 1 X i + ui
Donde el estimador de MCO para 1 es igual a:

xiyi
1 =
xi2
=

x iYi
X i2 - NX 2

X i y i
=
X i2 - NX 2

3.1

Su varianza est dada ahora por

86

xi2 i2

Var (1 ) =
2
(xi2 )

3.2

La cual es diferente a la frmula de varianza de 1 obtenida bajo el

supuesto de homocedasticidad y que es igual a

Var (1 ) =
xi2

3.3

Debido a que i2 = 2 para cada i, por lo que las dos frmulas son
idnticas.
Recordando, se tiene que 1 es el mejor estimador lineal insesgado si se
cumplen los supuestos del modelo clsico, incluyendo el de homocedasticidad.
Cuando se elimina el supuesto de homocedasticidad por el supuesto de
heterocedasticidad 1 no contina siendo el mejor estimador y la varianza
mnima no est dada por 3.2, por lo que surge la conveniencia de buscar
estimadores alternativos que verifiquen mejores propiedades que los de MCO.
Este es el caso de los estimadores de mnimos cuadrados generalizados
(MCG). Para ver cmo se logra esto, se contina con el ya conocido modelo de
dos variables.

Yi = 0 + 1 X i + ui

3.4

Para facilitar el manejo algebraico, se expresa de la siguiente manera:

Yi = 0 X0i + 1 X i + ui

3.5

donde X 0i =1 para cada i. La expresin 3.4 y 3.5 son idnticas.

87

Suponiendo que se conocen las varianzas heterocedsticas i2 , se divide

3.5 entre i , se obtiene

X
Yi
= 0 0i
i
i

Xi
+ 1

ui
+
i

3.6

simplificando se tiene la siguiente forma:

Yi* = 0* X0i* + 1* X i* + ui*

3.7

la notacin 0* y 1* son los parmetros transformados para distinguirlos de los

parmetros normales de MCO 0 y 1 . Donde el trmino de error de
transformacin ui* :

var u = E u
*
i

* 2
i

u
=E i
i

1
E ui2 dado i2 se conoce
2
i

1
2 dado E ui2 = i2
2 i
i

3.8

=1
se tiene que es una constante, por lo que la varianza del trmino de
perturbacin transformado ui* es ahora homocedstica, lo que indica que si se
debe de aplicar el mtodo de MCO al modelo transformado 3.6 y as obtener
estimadores que sean MELI. De igual forma los 0* y 1* estimados sern ahora
MELI, a pesar de que los estimadores de MCO 0 y 1 no lo sean.
El procedimiento de transformar las variables originales para que se
satisfagan los supuestos del modelo clsico y de aplicar a continuacin MCO se
conoce como el mtodo de mnimos cuadrados generalizados (MCG), as los
88

estimadores obtenidos de esta manera se conocen como estimadores MCG, los

cuales son MELI.
Para estimar 0* y 1* se hace uso de la funcin de regresin muestral
aplicada a 3.6

Yi * X 0i
= 0
i
i

* Xi
+ 1

ei
+
i
3.9

Yi* = 0* X0i* + 1* X i* + ei*

As, para obtener los estimadores de MCG se determina la siguiente

expresin
ei*2 = (Yi* - 0* X0i* - 1* X i* )2

3.10

o bien

e Y
X
i = i - 0* 0i
i i
i

* X i
- 1

3.11

bajo ciertas tcnicas de clculo que se aplican para obtener 3.11, el estimador
de MCG para 1* es

(w i )(w i X iYi ) - (w i X i )(w iYi )

1* =
(w i )(w i X i2 ) - (w i X i )2

3.12

y su varianza est dada por

var(1* ) =

(w i )
(w i )(w i X i2 ) - (w i X i )2

3.13

89

donde w i =1 / i2 .

Con la tcnica de MCO se minimiza la expresin

ei2 = (Yi - 0 - 1 X i )2

3.13

mientras que en MCG se minimiza la expresin 3.11, la cual se puede expresar

como
w i ei2 = w i (Yi - 0* - 1* X i )2

3.14

donde w i =1 / i2 , siendo idnticas las expresiones 3.11 y 3.14.

En MCG se minimiz la suma ponderada de los residuos al cuadrado,
donde w i representa las ponderaciones. A la expresin 3.14 se le conoce como
tcnica de mnimos cuadrados ponderados (MCP) y los estimadores. A los
estimadores obtenidos de esta manera y dados en las expresiones 3.12 y 3.13
se conocen como estimadores de MCP, siendo stos un caso especial de una
tcnica de estimacin ms general conocida como MCG. En presencia de
heterocedasticidad se pueden utilizar indistintamente los dos trminos MCP y
MCG.
El mtodo de MCG pondera cada residuo cuadrado por medio de la
inversa de la varianza condicional de ui dada X i esto es para cualquier
conjunto de ponderaciones positivas. Para realizar MCP y obtener variables
transformadas, se puede realizar de manera efectiva con paquetes de
regresin.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Mencionar qu otra paquetera hay, adems de la ya mencionada en la
introduccin del libro, y que es la apropiada para la deteccin y estimacin de

90

los MCO, en presencia de heterocedasticidad. Dar una explicacin a lo

obtenido. Entregar en hojas blancas en la siguiente sesin.

3.3 MTODOS DE CORRECCIN

Hasta el momento, slo se ha demostrado cmo se lleva a cabo la estimacin
de MCO con la presencia de heterocedasticidad. Antes de referirse a los
mtodos de correccin, es conveniente mencionar uno de los diversos
contrastes para la determinacin de la heterocedasticidad.
Un modelo de regresin lineal ajustado supone la deteccin de
heterocedasticidad, la cual puede ser probada por exmenes informales, como
las grficas, y por anlisis formales, como el de Goldfeld y Quandt .
El mtodo grfico permite observar si los errores varan con algunos
regresores, como X que se encuentra en el eje de las abscisas, en tanto que en
el eje de las ordenadas se coloca Y y/o los residuos al cuadrado ( ei2 , ui2 ).
Ahora bien, cuando no hay informacin a priori o emprica acerca de la
heterocedasticidad, se puede llevar a cabo el anlisis de regresin bajo el
supuesto de que no existe heterocedasticidad, y luego realizar un examen
posterior (post mortem) de los residuos estimados al cuadrado ei2 para ver si
presentan algn patrn sistemtico. Aunque ei2 y ui2 no son la misma cosa, se
puede utilizar como aproximacin. Al examinar los ei2 se pueden encontrar
patrones como los que aparecen en la figura 3.1.

91

Figura 3.1.
Diagrama de dispersin de los residuos estimados.

Este tipo de comportamiento que se presentan en la figura 3.1,

regularmente se observa en las series econmicas, las cuales pueden mostrar
cierta conducta, es decir, pueden presentar tendencias negativas o positivas de
acuerdo con las condiciones de la propia economa de un pas, estas
condiciones se dan en el tiempo. Asimismo, esto se refleja de la suma de los
errores, siendo significativo en el comportamiento de las de las variables que se
encuentran en el modelo.
En la figura 3.1 los ei2 se grafican contra la variable X, incluida en el
modelo. En el caso de la figura 3.1 a se puede observar que no hay un patrn
sistemtico entre las dos variable, lo cual sugiere la inexistencia de
heterocedasticidad en la informacin. En tanto, las figuras 3.1 b a e presentan
patrones definidos. Por ejemplo, la figura 3.1 c presenta patrones definidos de
que la varianza del trmino de perturbacin est linealmente relacionada con la
variable X, en tanto que la figura 3.1 d y e indican una relacin cuadrtica entre

ei2 y la variable X.

92

Cabe mencionar que la prueba grfica resulta insuficiente debido a la

combinacin lineal de algunas o todas las variables, por lo que es posible no
detectar la heterocedasticidad. De ah que sea necesario aplicar pruebas
formales para su deteccin.
Otro contraste para detectar la heterocedasticidad, y que sugiere ya un
mtodo formal, es el de Goldfeld y Quandt. Este contraste es vlido para
cualquier tamao muestral, con la ventaja de que puede guiar sobre la forma de
heterocedasticidad presente.
El contraste se basa en separar las observaciones muestrales en dos
grupos, realizar dos regresiones separadas para cada uno y comparar las
varianzas estimadas en ambos grupos, lo que equivale a considerar dos
muestras, tomadas de dos poblaciones, que adems de tener medias diferentes
pueden diferir en la varianza. Los pasos a seguir para realizar esta prueba son
los descritos a continuacin:

Se ordena la variable dependiente en forma decreciente, tambin se

pueden utilizar las variables independientes.

De la muestra de datos, se divide en tres estratos o subgrupos iguales,

siendo la muestra superior la que contiene los valores ms grandes y la
inferior la que contiene los datos pequeos de la regresin. La muestra
central se utiliza al efectuar un anlisis subsecuente.

De la submuestra superior se estima la regresin y con los residuos se

calcula la suma al cuadrado de estos (SCR1), lo mismo se hace con el
estrato inferior, SCR2. De esta manera, se efecta la prueba de
contraste F, bajo la hiptesis nula de homocedasticidad, con m1-k1
grados de libertad en el numerador y m 2-k2 grados de libertad en el
denominador. Donde m1 es el nmero de observaciones de la
submuestra superior, k1 es el nmero de parmetros de la submuestra
superior, m2 es el de observaciones de la submuestra inferior, k2 es el
de parmetros de la submuestra inferior. Una vez efectuado esto se

93

verifica el valor en tablas de F, si este valor resulta menor al calculado,

se rechaza la hiptesis nula de homocedasticidad.

Finalmente se calcula el estadstico F.

F=

SRC2 / m2 - k2
SRC1 / m1 - k1

el cual bajo hiptesis nula de homocedasticidad, seguir la distribucin

F de Snedecor indicada. Si el modelo es homocedstico, el valor de
ese cociente de ese cociente, no debe separarse de 1, por lo que si se
aleja de dicho valor significativamente, es decir, si supera el valor crtico
dado por la distribucin, se rechazar la hiptesis nula una vez elegido
el nivel de significacin del contraste.

Si no se rechaza la hiptesis nula, no significa que no exista

heterocedasticidad, dado que esta podra estar asociada a otra variable, por lo
que hay que repetir el proceso con otras variables.
En algunos casos esta prueba de contraste no arroja resultados claros,
ya que puede ser afectada por la forma funcional del modelo y por el tipo de
distribucin de los datos.
En repetidas ocasiones ya se ha mencionado que la heterocedasticidad
viene producida por la dependencia de la varianza de las perturbaciones
aleatorias de una o ms variables que, a su vez, pueden estar presentes en el
modelo o no. Los distintos mtodos de detectar este problema servan para
probar, en el caso en el que sta realmente se presentar.
Si las varianzas con heterocedasticidad i2 se conocen, el mtodo ms
directo para resolver el problema consiste en utilizar la tcnica de MCP, que
minimizan la importancia de las perturbaciones con valores externos
ponderndolas en proporcin inversa a sus varianzas.
Se han creado algunos mtodos informales y de aproximacin para
detectar la presencia de la heterocedasticidad, los cuales examinan los residuos
94

obtenidos del procedimiento de MCO normales y as poder sugerir maneras de

transformar el modelo original, de tal manera que en la ecuacin transformada
las perturbaciones tengan una varianza constante.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Investigar otras pruebas de correccin de la heterocedasticidad y explicar cada
una de ellas, Entregar en hojas blancas en la siguiente sesin.

95

AUTOEVALUACIN
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta que
corresponde a la afirmacin.
1. Si la heterocedasticidad se origina en la combinacin lineal
de todas o de algunas de las variables incluidas, donde el (
ensayo ser insuficiente, no podr ser detectada.

Series

econmicas

2. El procedimiento de transformar las variables originales para

que se satisfagan los supuestos del modelo clsico y de aplicar

) Deteccin de

a continuacin MCO se conoce como

hetereocedasticidad

3. Es la que supone que ya se ha ajustado el modelo de (

) MCP

regresin lineal.

) Mtodo formal

4. Es aquella en que se requiere una transformacin de las

variables para corregir tales asimetras.

5. Cmo es considerado el contraste de Goldfeld y Quandt para Heterocedasticidad

detectar la heterocedasticidad.

) Prueba

6. Es la existencia de una varianza no constante en las grfica

perturbaciones de un modelo de regresin lineal.

Goldfeld

7. Este contraste se basa en separar las observaciones Quandt

muestrales en dos grupos, realizar dos regresiones separadas (
para cada uno.

) Causa de

heterocedasticidad

8. Plantea que la varianza de las perturbaciones ui, de la FRP, (

tienen la misma varianza.

) Supuesto de

homocedasticidad

9. Cul es la tcnica que resuelve el problema en que las (

) MCG

varianzas con heterocedasticidad i se conocen

2

10. Son aquellas que pueden mostrar cierta conducta, es decir

tendencias negativas o positivas de acuerdo a las condiciones
de un pas.

96

Respuestas
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta que
corresponde a la afirmacin.
1. Si la heterocedasticidad se origina en la combinacin lineal
de todas o de algunas de las variables incluidas, donde el
ensayo ser insuficiente, no podr ser detectada.

(10)

Series

2. El procedimiento de transformar las variables originales para econmicas

que se satisfagan los supuestos del modelo clsico y de aplicar
a continuacin MCO se conoce como

( 3 ) Deteccin de

3. Es la que supone que ya se ha ajustado el modelo de hetereocedasticidad

regresin lineal.

( 9 ) MCP

4. Es aquella en que se requiere una transformacin de las ( 5 ) Mtodo formal

variables para corregir tales asimetras.
5. Cmo es considerado el contraste de Goldfeld y Quandt para ( 6 )
detectar la heterocedasticidad.

Heterocedasticidad

6. Es la existencia de una varianza no constante en las ( 1 ) Prueba

perturbaciones de un modelo de regresin lineal.

grfica

7. Este contraste se basa en separar las observaciones (

) Goldfeld y

muestrales en dos grupos, realizar dos regresiones separadas Quandt

para cada uno.

( 4 ) Causa de

8. Plantea que la varianza de las perturbaciones ui, de la FRP, heterocedasticidad

tienen la misma varianza.

( 8 ) Supuesto de

9. Cul es la tcnica que resuelve el problema en que las homocedasticidad

varianzas con heterocedasticidad i2 se conocen

( 2 ) MCG

10. Son aquellas que pueden mostrar cierta conducta, es decir

tendencias negativas o positivas de acuerdo a las condiciones
de un pas.

97

UNIDAD 4

AUTOCORRELACIN
OBJETIVO
El estudiante distinguir cules son algunas de las causas de la autocorrelacin
en los modelos de MCO, identificar su deteccin y correccin.

TEMARIO
4.1 CAUSAS DE LA AUTOCORRELACIN
4.2 ESTIMACIN DE MCO CON AUTOCORRELACIN
4.3 MTODOS DE CORRECCIN

98

MAPA CONCEPTUAL

4. Autocorrelacin

4.3 Mtodos de
correccin

4.1 Causas de la
autocorrelacin
4.2 Estimacin de
MCO con
autocorrelacin

99

INTRODUCCIN
En el modelo clsico de regresin lineal en el que los errores y perturbaciones
ui entran en la funcin de regresin poblacional, se encuentran bajo el supuesto
de que son aleatorios o no correlacionados, cuando se viola este supuesto es
porque existe autocorrelacin o correlacin serial.
En la presente Unidad se verifican cules son las causas de la
autocorrelacin y los nombres que recibe sta, de acuerdo con la serie de datos
que se utilicen, pueden ser datos de corte transversal, o los ms usuales que
son las series temporales.
Asimismo, se analiza la estimacin de mnimos cuadrados ordinarios,
pues a pesar de que estos estimadores continan siendo insesgados y
consistentes, dejan de ser eficientes en presencia de autocorrelacin. Puesto
que las perturbaciones no se pueden observar, en la prctica se asume que
pueden ser generadas por algn mecanismo factible, por lo que se utiliza el
esquema autorregresivo de primer orden de Markov, el cul se plantea en la
segunda parte de la Unidad.
Por ltimo, se examina una prueba de contraste para detectar la
autocorrelacin, el estadstico Durbin-Watson, para modelar el comportamiento
de las perturbaciones. Lo cual exige un conjunto de suposiciones para el
modelo lineal clsico y se hace nfasis en sus limitaciones.

100

4.1 CAUSAS DE LA AUTOCORRELACIN

La autocorrelacin es la correlacin entre los trminos de error de un modelo de
regresin. Su efecto es que invalida uno de los supuestos que fundamentan el
procedimiento de mnimos cuadrados ordinarios y, por lo tanto, hace necesario
una modificacin de tal procedimiento. Con frecuencia se le llama tambin
correlacin serial, ambos trminos se utilizan de manera indistinta.
El modelo de regresin serial supone que tal autocorrelacin no existe en
las perturbaciones ui, lo cual se expresa

E( ui ,u j ) = 0

i j

2.19

El modelo clsico supone que el trmino de perturbacin asociado a

alguna observacin no est influenciado por el trmino de perturbacin
asociado a cualquier otra observacin. La autocorrelacin se presenta entre dos
series de tiempo tales como u1, u2,, u10 u2, u3,, u11, en donde la primer serie
se encuentra rezagada en un periodo. En tanto, una correlacin serial se
presenta en dos series de tiempo diferente como son: u1, u2,, u10, y v2, v3,,
v11. Tintner define a la autocorrelacin como: La autocorrelacin es una
correlacin de rezagos de una serie dada consigo misma, rezagada en un
nmero de unidades de tiempo, mientras que el trmino de correlacin serial
para la correlacin de rezagos entre dos series diferentes.7
En datos de serie temporal es comn la presencia de la autocorrelacin o
correlacin serial de las perturbaciones, esto se debe a algn fallo en la
especificacin del modelo. A continuacin se mencionan algunas de las causas
de autocorrelacin:

La existencia de tendencias y ciclos en los datos, esto se puede observar

en la mayora de las variables econmicas que tienden a presentar cierta
inercia. Por ejemplo, en un momento de recesin de la economa, las

Gerhard Tintner, Econometrics, p. 187.

101

variables se encuentran en bajos niveles, al surgir un proceso de

recuperacin o activacin de la economa, estas variables comienzan a
moverse hacia arriba.
As, con el movimiento el valor de una serie en un punto en el
tiempo es mayor al valor anterior. Esto indica que la mayora de las
variables econmicas no son estacionarias, significa que si la variable
endgena del modelo tiene una tendencia creciente o muestra un
comportamiento cclico que no es explicado por las exgenas, el trmino
de error recoger ese ciclo o tendencia. Por lo tanto, en las regresiones
con series de tiempo, es probable que las observaciones sean
interdependientes.

El caso de variables explicativas omitidas. Puede ser que en un modelo

planteado originalmente se haya excluido una variable que se consider
no era candidata a entrar en el modelo, y al realizar una revisin de sus
resultados, se da cuenta que esas variables debieron de haber sido
incluidas para eliminar el patrn de correlacin observado entre los
residuos. La omisin de variables relevantes provoca sesgos en el
estimador.

La especificacin incorrecta de la forma funcional del modelo. Esto es

que cuando al describir observaciones se aplica un modelo lineal,
cuando esto pudo haber sido de manera cuadrtica, con esto, los
residuos muestran comportamientos no aleatorios, es decir, estn
correlacionados. Puede ser que los residuos presenten lapsos positivos
(o negativos), seguidos de lapsos negativos (o positivos) y as
sucesivamente. Aqu la causa del problema en los residuos es un error
de especificacin en la forma funcional.

El problema de autocorrelacin es ms comn en datos de series de

tiempo, es decir, observaciones en diferentes periodos. Los datos temporales
presentan una ordenacin natural (ayer, hoy, maana y cada uno antecede al
otro) por lo que al considerar dos perturbaciones sucesivas, se sabe que se

102

hace referencia a dos periodos sucesivos. Aunque la autocorrelacin predomina

en las serie de tiempo, se puede presentar tambin en los datos de corte
transversal, denominada como autocorrelacin espacial.
En el caso de la autocorrelacin espacial o correlacin en el espacio, el
ordenamiento de los datos debe de tener cierto orden lgico o econmico, un
ejemplo puede ser el sueldo de un grupo de individuos tomados de cierta
poblacin y compararlo con el nivel de educacin con el que cuentan. Puesto
que es posible que los niveles de sueldo difieran de un individuo a otro, los
residuos estimados de regresin pueden presentar un patrn sistemtico
asociado con los diferentes niveles educativos. Ante esto, la correlacin
tambin se puede presentar con datos de corte transversal.
Es importante mencionar que la autocorrelacin puede ser positiva o
negativa, aunque en el caso de series temporales, y con la aplicacin de
variables econmicas, se puede presentar una autocorrelacin positiva, debido
a que se mueven hacia arriba durante periodos prolongados. Vase la figura 4.1
en que la grfica (a) tiene una tendencia positiva, (b) una autocorrelacin
negativa.

Figura 4.1.
Autocorrelacin positiva y negativa.

103

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Investigar otras causas de la presencia de autocorrelacin en los modelos de
regresin lineal, explicar cada una, en hojas blancas para entregar en la
siguiente sesin.

4.2 ESTIMACIN DE MCO CON AUTOCORRELACIN

Nuevamente se considera el modelo de regresin con dos variables para
presentar

las

ideas

bsicas

del

presente

anlisis,

considerando

Yt = 0 + 1 X t + ut , donde t corresponde a los datos u observaciones en el

periodo t, en este caso se utilizan series de tiempo, tema que se tratar con
mayor profundidad en la Unidad 6, pero que, por el momento, sirve para
explicar la autocorrelacin.
Como una aproximacin se puede asumir que las perturbaciones se
generan de la siguiente manera:
ut = ut -1 + t

4.1

donde se conoce como coeficiente de autocovarianza y t es la perturbacin

estocstica que satisface los supuestos de MCO tradicionales, es decir,
E(t ) = 0

var(t ) = 2
cov(t ,t+s ) = 0

s 0

4.2

La expresin 4.1 se conoce como esquema autorregresivo de primer

orden de Markovy, se denota como AR (1). Se dice que la expresin 4.1 es
autorregresivo debido a que se interpreta como la regresin de ut sobre s
misma rezagada un periodo. En tanto, t es un ruido blanco, esto es en la
terminologa de series temporales, que cumple con las hiptesis bsicas: media
cero, varianza constante y autocorrelaciones nulas y, en donde la condicin de
104

que el parmetro no sea mayor que uno en valor absoluto garantiza que ut
es estacionario.
El estimador de mnimos cuadrados ordinarios para 1 que generalmente
se ha empleado est dado por:
x y
1 = t 2 t
xt

4.3

En tanto, la varianza determinada bajo el esquema de AR (1) es:

N-2
N-1

x
x
xx
t
t+1

2 t=1
2 t=1 t t+2
N-1 x1 xN

var(1 )AR1 = 2 + 2 N
+
+ ...+ N
N

2
2
xt xt
xt
xt
xt2

t=1
t=1
t=1

4.4

donde var(1 )AR1 representa la varianza de 1 bajo un esquema autorregresivo

de primer orden, caso contrario a la expresin 4.4, est la frmula tradicional
cuando no existe autocorrelacin.

2
var ( 1 ) = 2
xt

4.5

Si se hace una comparacin entre 4.4 y 4.5 la primera muestra que es

igual a la ltima ms un trmino que depende de y de las covarianzas que
tome X. Bajo esta afirmacin, no se puede decir si la varianza var ( 1 ) es
superior o inferior a var(1 )AR1 , lo que s se puede mencionar es que si es
cero, las dos frmulas coincidirn.
El estimador de MCO de 1 dada en la expresin 4.3 y la varianza dada
en la expresin 4.4 bajo el esquema de AR (1), demuestran que 1 sigue

105

siendo lineal e insesgado, la diferencia es que no contina teniendo varianza

mnima, por lo que hace a que no sea eficiente.
De esta manera, continuando con el modelo de dos variables y
suponiendo un proceso AR (1) se puede demostrar que el MELI de 1 est
dado por la siguiente expresin.

(xt - xt -1 )(y t - y t -1 )

1MCG = t=2

4.6

(xt - xt -1 )

t=2

El subndice t va ahora de t = 2 a t = N. Su varianza est dada por:

var

MCG
1

2
N

(xt - xt -1 )2

4.7

t=2

El estimador 1MCG , como lo sugiere el superndice se obtiene utilizando

el mtodo de MCG. El estimador de MCG de 1 dado en 4.6 incorpora el
parmetro de autocorrelacin , en tanto que la frmula de MCO dada en 4.3
simplemente no la tiene en cuenta. Esta razn es por la cual el estimador de
MCG es MELI y no el de MCO, pues el estimador de MCG utiliza al mximo la
informacin disponible.
En conclusin, bajo autocorrelacin es el estimador de MCG dado en 4.6,
el que es MELI, estando su varianza mnima determinada por 4.7 y no as por
4.4 y 4.5.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Mencionar qu otra paquetera hay, adems de la ya mencionada en la
introduccin del libro, E views, y que es la apropiada para la deteccin y
estimacin de los MCO, en presencia de autocorrelacin. Dar una explicacin a
lo obtenido. Entregar en hojas blancas en la siguiente sesin.
106

4.3 MTODOS DE CORRECCIN

La autocorrelacin es un problema serio, por lo cual es necesario detectar su
presencia en una situacin determinada, por lo cual existen diferentes pruebas
de correlacin serial que se utilizan comnmente, y bsicamente son
instrumentos estadsticos y grficos. En la prctica, no se sabe a priori si hay
autocorrelacin y cul puede ser el proceso ms adecuado para modelizarla.
Como se mencion, existen varios contrastes de autocorrelacin que se
construyen usando los residuos del modelo original, MCO. Una de las pruebas
ms conocidas para detectar la autocoorrelacin serial es la desarrollada por
los estadsticos Durbin y Watson, comnmente conocida como el estadstico d
de Durbin-Watson, la cual se define de la siguiente manera:

t=N

( et - et -1 )2

d = t=2

t=N

4.8

t=1

2
t

Esta razn es la suma de las diferencias al cuadrado de residuos

sucesivos. La ventaja del estadstico d es que se basa en los residuos
estimados que se calculan automticamente en el anlisis de regresin. El
estadstico d se basa en los siguientes supuestos:

El modelo de regresin incluye el trmino de regresin.

Las variables explicativas, X, no son fijas.

Las perturbaciones ut se generan mediante el esquema autorregresivo

AR (1), ut = ut -1 + t .

El modelo de regresin no incluye el o los valores rezagados de la

variable dependiente como una de las variables explicativas.

No hacen falta observaciones en los datos.

A partir del estadstico d se puede interpretar que:

107

El valor de d ser prximo a cero, cuando las diferencias entre los

residuos en un periodo son pequeas, presentndose con esto
autocorrelacin positiva.

El estadstico d ser prximo al lmite superior cuando los

residuos son prcticamente iguales, slo que con signos
contrarios, por lo que hay autocorrelacin negativa.

Cuando el estadstico d presenta un valor intermedio, es decir,

que la relacin entre los residuos es intermedia, hay ausencia de
autocorrelacin.

Si al calcular la expresin 4.8 cae fuera de los valores crticos entre el

lmite inferior, dL, y el lmite superior du, se puede tomar la decisin de la posible
presencia de correlacin serial positiva o negativa tal como lo muestra la figura
4.2. Estos lmites van a depender del nmero de observaciones N (fluctuar
entre 6 y 200) y del nmero de variables explicativas (hasta mximo 20) y no
del valor que tomen estas variables explicativas. El procedimiento especfico de
prueba se puede explicar con la figura 4.2 que muestra los lmites de d que
estn entre 0 y 4.

Estadstico d de Durbin-Watson
Figura 4.2

108

Esto es,

Si

Hiptesis nula

Decisin

0 < d < dL

Autocorrelacin positiva con un

Rechazar Ho

esquema AR (1)
dL d du

No existe autocorrelacin

No hay decisin

positiva
4 - dL < d < 4

Autocorrelacin negativa con

Rechazar Ho

un esquema AR (1)
4 du d 4 dL

No existe autocorrelacin

No hay decisin

negativa
dU < d < 4 - du

No existe autocorrelacin

No rechazar Ho

Tabla 4.1
Reglas de decisin

Para establecer los lmites de variacin del estadstico d, la frmula 4.8

se puede desarrollar obtenindose una expresin en funcin del coeficiente de
correlacin muestral de primer orden para los residuos ,

d=

et2 + et2-1 - 2et et -1

et2

4.9

Los trminos et2 y et2-1 difieren nicamente en una sola observacin,

por lo que se consideran iguales. De esta manera, la 4.9 se puede expresar de
la siguiente manera como una aproximacin (

e e
2 1 - t 2t -1
et

).

4.10

En tanto el coeficiente de correlacin emprico de primer orden se calcula

109

et et -1
et2

4.10

Por tanto, el estadstico experimental se puede expresar como:

2 1-

4.10

Puesto que -1 1 , implica que

0 d 4

4.11

De tal modo, se puede deducir el rango de variacin del estadstico de

Durbin-Watson y el signo de la autocorrelacin.
Si = 0 y d

2 implica que no hay una correlacin serial.

Si =1 y d

0 implica una correlacin serial positiva.

Si = -1 y d

4 implica una correlacin serial negativa.

Por tanto, se asume que el estadstico experimental (d) tomar valores

entre 0 y 4, como se observa en la figura 4.2, de tal modo que cunto ms
prximo a cuatro (a cero) sea el valor estadstico d mayor es la evidencia de
autocorrelacin negativa (positiva). Si el valor estadstico es dos, entonces la
correlacin muestral ser nula y por tanto no se detectar un problema de
autocorrelacin entre las perturbaciones.
La prueba Durbin-Watson requiere que se cumpla con los siguientes
pasos:

1. Estimar los MCO y obtener los residuos ei .

2. Calcular d a partir de 4.8

110

3. Hallar los valores crticos de d L y du , para un tamao de muestra dado

y un nmero determinado de variables explicativas.
4. Seguir las reglas de decisin de la tabla 4.1, o bien las que se ilustran en
la figura 4.2.
El

contraste

Durbin-Watson

tiene

el

inconveniente

de

no

ser

determinante, es por ello que se deben considerar otros criterios que sean
decisivos al considerar si hay, o no, autocorrelacin. Como se puede apreciar
en la figura 4.1, si el estadstico de prueba, d, cae en la zona de
indeterminacin, no se puede concluir nada y menos an si aparecen
regresores estocticos en el modelo, por lo que el estadstico Durbin-Watson
presenta sesgo hacia el 2.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Investigar otras pruebas de correccin de la autocorrelacin y explicar cada una
de ellas. Entregar en hojas blancas en la siguiente sesin.

111

AUTOEVALUACIN
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta que
corresponde a la afirmacin.
1. Su efecto es que invalida uno de los supuestos que
fundamentan el procedimiento de mnimos cuadrados (
ordinarios.

) Autocorrelacin

negativa con un esquema AR

2. Cuando = 0 y d

2 indica

) Causa de correlacin

) Autocorrelacin

4. El ordenamiento de los datos debe de tener cierto (

) Durbin-Watson

3. Si 4 - dL < d < 4 se est en presencia de

orden lgico o econmico.

t=N

( et - et -1 )2

5. Contraste de autocorrelacin que se construye (

) d = t=2

t=N

et2

usando los residuos del modelo original.

t=1

6. El coeficiente de correlacin emprico de primer (

) Correlacin nula

orden se calcula con

(

) Correlacin espacial

) Autocorrelacin

7. Cmo se define el estadstico d de Durbin-Watson.

8. Cmo es considerada la especificacin incorrecta negativa

de la forma funcional del modelo.

9.

Se

presenta

cuando

los

residuos

) =

) var ( 1 ) =

son

prcticamente iguales, pero de signo contrario y el

et et -1
et2

2
xt2

estadstico ser ms prximo al lmite superior.

10. Frmula tradicional en la cual no hay presencia

de autocorrelacin.

112

Respuestas
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta que
corresponde a la afirmacin.
1. Su efecto es que invalida uno de los supuestos que
fundamentan el procedimiento de mnimos cuadrados ( 3 ) Autocorrelacin
ordinarios.

negativa con un esquema AR

2. Cuando = 0 y d

2 indica

( 8 ) Causa de correlacin

( 1 ) Autocorrelacin

3. Si 4 - dL < d < 4 se est en presencia de

4. El ordenamiento de los datos debe de tener cierto ( 5 ) Durbin-Watson

orden lgico o econmico.
t=N

( et - et -1 )2

5. Contraste de autocorrelacin que se construye ( 7 ) d = t=2

t=N

usando los residuos del modelo original.

t=1

et2

6. El coeficiente de correlacin emprico de primer ( 2

) Correlacin nula

orden se calcula con

( 4 ) Correlacin espacial
7. Cmo se define el estadstico d de Durbin-Watson.
( 9 ) Autocorrelacin
8. Cmo es considerada la especificacin incorrecta negativa
de la forma funcional del modelo.
( 6
9.

Se

presenta

cuando

los

residuos

son

prcticamente iguales, pero de signo contrario y el

) =

et et -1
et2

( 10 ) var ( 1 ) =

2
xt2

estadstico ser ms prximo al lmite superior.

10. Frmula tradicional en la cual no hay presencia

de autocorrelacin.

113

UNIDAD 5

VARIABLES ARTIFICIALES O CUALITATIVAS

OBJETIVO
El estudiante ser capaz de asignar variables cualitativas en un modelo de
regresin lineal, y convertirlas en valores cuantificables. Asimismo, identificar
cundo un modelo es ANOVA o ANCOVA.

TEMARIO
5.1 VARIABLES CUALITATIVAS
5.2 APLICACIN DE LAS VARIABLES CUALITATIVAS

114

MAPA CONCEPTUAL

5. Variables artificiales o
cualitativas

5.1 Variables cualitativas

5.2 Aplicacin de las

variables cualitativas

115

INTRODUCCIN
En un modelo de regresin lineal se introducen variables cuantitativas, de las
cuales se puede obtener informacin de alguna base de datos, de esta manera,
se tienen datos acerca de la variable dependiente e independiente.
En la presente Unidad se puede ver cmo la variable dependiente no
slo se encuentra influenciada por una variable cuantitativa, sino que tambin
est determinada por variables cualitativas. Esta variable cualitativa, llamada
tambin variable artificial, indica la presencia o ausencia de una cualidad o
atributo, por lo que adoptan valores cuantitativos, que pueden ser 0 o 1.
En la segunda sesin se analiza la aplicacin de un modelo en el que
slo se incluyen variables artificiales, en las variables explicativas, y que recibe
el nombre de ANOVA. De igual modo, se verifica un modelo en que las
variables explicativas se conforman tanto de variables cualitativas y
cuantitativas, llamado ANCOVA.
Por ltimo, se puede verificar que al dividir un modelo en diferentes
subgrupos se puede obtener una serie de regresiones que pueden mostrar
diferentes tendencias, mismas que se reflejan en la interseccin y en sus
pendientes.

116

5.1 VARIABLES CUALITATIVAS

En un anlisis de regresin, normalmente, la variable dependiente se encuentra
influenciada por variables que se pueden cuantificar fcilmente mediante una
escala bien definida, como es el salario, el nivel educativo, el promedio de
calificaciones, las ventas, etctera. Cabe mencionar que en un trabajo emprico
se deben incluir variables de tipo cualitativo.
Normalmente, se utilizan variables cuantitativas, es decir, aqullas cuyos
valores vienen expresados de manera numrica. En la Unidad 1 se mencion
que tal informacin puede obtenerse de datos ya existente. Estos valores
cuantitativos se expresan en un modelo de regresin en el que se incluyen tanto
la variable dependiente como las variables independientes. Es preciso disponer
de magnitudes cuantitativas asociadas a las variables para llevar a cabo el
proceso de estimacin, que implica realizar clculos numricos.
Es importante mencionar que tambin existe la posibilidad de incluir en el
modelo economtrico informacin cualitativa, siempre que la informacin
cualitativa pueda expresarse de manera cuantitativa.
En los cursos de estadstica ya se haba definido a una variable
cualitativa como aquella que describe cualidades o atributos del objeto de
estudio. Por ejemplo: sexo, estado civil, raza, religin, corriente ideolgica, zona
geogrfica, nacionalidad, etctera. Estos son considerados factores cualitativos.
Esos factores cualitativos recogen efectos diferenciales como es el caso
del sexo de una persona (si es hombre o mujer), la raza (blanco o negro),
religin (catlico o no catlico), es decir, adoptan la forma de datos binarios. En
econometra a estos datos se les conocen como: variables binarias, variable
dicotmica, variables indicadoras, variables dummy, variables ficticias y
variables cualitativas.
Se llaman variables dummy a las variables que tomando valores
cuantitativos, tratan de representar las diferentes situaciones o casos que se
producen en los factores cualitativos de inters.
Un ejemplo de lo anterior puede ser comprobar si el sexo de un
trabajador influye, o tiene importancia, en el salario que percibe. En este caso,

117

la variable sexo incluye dos posibilidades, hombre y mujer, por lo que se tiene
que atribuir un valor cuantitativo a cada uno de estos dos casos, de manera que
cuando se trate de un trabajador hombre la variable ficticia tome un valor y
cuando se determine un trabajador mujer se le asigne un valor diferente.
Otro ejemplo puede ser si el nivel educativo alcanzado por un trabajador,
si tiene algn efecto sobre el salario, distinguindose los casos desde primaria o
menos, secundaria, preparatoria, universidad o postgrado. Siendo cada uno de
estos casos identificados de manera cuantitativa.
Los valores numricos que se pueden atribuir son completamente
arbitrarios y no tienen ms efecto que establecer un cdigo que permita
distinguir numricamente cada caso de los dems. As, la variable dummy se
define sin ms que atribuir un nmero diferente a cada uno de los casos
posibles en el factor que se considere.
Las variables cualitativas son construidas artificialmente y, generalmente,
indican la presencia o ausencia de una cualidad o atributo, una manera de
cuantificar tales atributos consiste en asignarle valores de 1 o 0, donde 0 indica
la ausencia de un atributo y 1 la presencia de ese atributo. Por ejemplo, el sexo
de una persona, mujer puede ser 1, y del hombre 0; qu persona tiene estudios
profesionales se indica con 1, o que no cuenta con estudios profesionales, con
0, y as sucesivamente.
El hecho de que se utilice 0 y 1 es porque son valores arbitrarios, igual
puede ser cualquier otro valor, slo que en la captura de informacin cualitativa,
de un modelo de regresin, el 0 y el 1 lleva a que los parmetros tengan
interpretaciones naturales.
Las variables ficticias pueden incluirse tanto en modelos temporales
como en modelos de corte transversal. Los paquetes computacionales realizan
la transformacin de las variables categricas en las variables dummy
necesarias automticamente, y no se requiere efectuar todo el proceso
manualmente, nicamente debe identificarse, en el programa computacional
que se utilice, cul es el nombre de las variables que requieren este tipo de
transformacin.

118

Al construir un modelo de regresin, es importante interpretar los

resultados obtenidos, pues al aplicar variables cualitativas se obtendr un
resultado global, es decir, del modelo en general donde confluyen tanto
variables cuantitativas como dicotmicas, y adems se arrojarn resultados
respecto a cada una de las variables dummy que intervinieron en el modelo. De
esta manera se puede hacer una comparacin de cada uno de los resultados
obtenidos por las variables cualitativas, y as explicar los resultados de modo
adecuado.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Plantear de forma terica un modelo econmetrico y determinar en l las
variables cualitativas y de qu manera afectan al modelo inicial, en el cual
determine variables cualitativas, especificando por qu es 0 y por qu 1, e
indicar de qu manera pueden afectar al modelo. Hacer un anlisis de por lo
menos una cuartilla. Entregar en hojas blancas en la siguiente sesin.
Se debe plantear un modelo, el cual contiene variables que son
medibles, por ejemplo, con ingreso y consumo a partir de estas variables, se
determinan las cualitativas que pueden ser profesionista o no profesionista.

5.2 APLICACIN DE LAS VARIABLES CUALITATIVAS

Al igual que las variables cuantitativas, las variables dummy se pueden utilizar
con facilidad en los modelos de regresin. Incluso los modelos de regresin
pueden incluir como variables explicativas slo variables cualitativas.
Es conveniente mencionar que cuando un modelo slo incluye variables
dummy como variables explicativas, se le llama modelo de anlisis de la
varianza (ANOVA) y cuando un modelo incluye variables cuantitativas y
cualitativas se le conoce como modelo de anlisis de la covarianza (ANCOVA).
Un ejemplo de modelo ANOVA que slo incluye variables explicativas de
tipo cualitativo es:

Yi = + Di + ui

5.1

119

donde Yi = salario anual de un ingeniero

Di = 1 si el ingeniero es hombre
= 0 si el ingeniero es mujer
La expresin 5.1 es similar a los modelos de regresin en dos variables,
excepto porque en lugar de tener X, ahora tiene a D que es la variable
dicotmica (la literal D identificar en adelante a una variable dicotmica).
La expresin 5.1 permite averiguar si el sexo tiene alguna incidencia
sobre el salario de los ingenieros, manteniendo contante otras variables como
edad, aos de experiencia o grados universitarios alcanzados. Cmo se
interpreta esta expresin?, mide el valor medio de la variable dependiente de
la categora base o de referencia, es decir, para la que la variable dummy
asume el valor 0; mide la diferencia del punto de corte entre las dos
categoras y se le llama coeficiente del punto de corte diferencial. Suponiendo
que las perturbaciones satisfacen los supuestos del modelo clsico de regresin
lineal, a partir de la 5.1 se obtiene:

Salario promedio de un ingeniero mujer

E(Yi Di = 0) =

Salario promedio de un ingeniero hombre

E(Yi Di =1) = +

5.2

De esta manera, el trmino de interseccin proporciona el salario

promedio de los ingenieros mujeres, y el coeficiente de la pendiente dice en
cunto difiere el salario promedio de un ingeniero hombre del salario promedio
de su contraparte femenina, mientras que + refleja el salario promedio de
un ingeniero hombre.
A partir de la prueba de hiptesis se puede contrastar el hecho de que no
existe discriminacin sexual, esto es por medio de la hiptesis nula ( Ho : = 0 ),
es decir, se puede llevar a cabo la corrida de la regresin establecida en la
expresin 5.1 y con base en la prueba t, se puede averiguar si el estimado
es estadsticamente significativo.
120

Por otra parte, el modelo ANCOVA es una ampliacin de los modelos

ANOVA, el cual incluye variables explicativas cuantitativas que controlan
estadsticamente los efectos de las variables dummy. Un ejemplo de esto, son
los siguientes:
a) Regresin con una variable cuantitativa y una cualitativa con dos
clases o categoras. Se tiene entonces, que la expresin 5.1 se
modifica quedando como sigue:

Yi = 1 + 2 Di + X i + ui

5.3

donde Yi = salario anual de un ingeniero

X i = aos de experiencia
Di = 1 si es hombre
= 0 si no lo es

Este modelo contiene una variable cuantitativa que son los aos
de experiencia, y una variable cualitativa que es el sexo, la cual posee
dos niveles, hombre o mujer.
Por tanto, el salario promedio de un ingeniero mujer es

E(Yi X i ,Di = 0) =1 + X i

5.4

y el salario promedio de un ingeniero hombre es

E(Yi X i ,Di =1) =(1 + 2 )+ X i

5.5

El modelo 5.3 postula que el salario de los ingenieros hombres y

las mujeres en relacin con los aos de experiencia tienen la misma
pendiente , pero diferentes intersecciones. En otras palabras, se
supone que el nivel del salario promedio del ingeniero hombre es
121

diferente del salario promedio del ingeniero mujer (en 2 ), pero la tasa
de cambio en el salario anual promedio por aos de experiencia es la
misma para ambos sexos. Esto se puede verificar en la siguiente figura
5.1.

Figura 5.1
Salario anual y aos de experiencia de los ingenieros.

122

Si el supuesto de la pendiente comn es vlido, una prueba de

hiptesis de que las dos regresiones (5.4 y 5.5) tienen la misma
interseccin, es decir que no hay discriminacin sexual, se puede
efectuar mediante la corrida de la regresin de la expresin 5.3 y
observando la significancia estadstica de 2 estimado, con base en la
prueba t tradicional. Si la prueba t muestra que 2 es estadsticamente
significativo, se rechaza la hiptesis nula de que los niveles salariales
de los ingenieros hombres y las mujeres son los mismos.
Antes de continuar con el siguiente ejemplo, es importante
considerar la existencia de una regla general, la cual indica que si una
variable cualitativa tiene m categoras, se introduzca nicamente m -1
variables dicotmicas. De lo contrario, se cae en la denominada
trampa de la variable dicotmica, es decir, aquella donde existe
multicolinealidad perfecta.
b) Regresin en una variable cuantitativa y una variable cualitativa con
ms de dos clases. Supngase que con base en datos de corte
transversal, por ejemplo, se tienen gastos anuales que efectuar como
es en la educacin por individuo; de esta manera, se tiene una
variable cuantitativa que es ingreso y una variable cualitativa que es el
nivel de educacin alcanzado por el individuo. En este caso la variable
educacin es cualitativa, misma que sigue tres niveles (secundaria,
preparatoria y superior), por lo que se tienen ms de dos categoras.
Siguiendo la regla de que el nmero de variables dicotmicas debe ser
igual al nmero de categoras de las variables menos uno, se deben
introducir dos variables. Esto es bajo el supuesto de que los tres
niveles educativos poseen una pendiente comn, pero intersecciones
diferentes, por lo que el modelo de regresin del gasto anual en
educacin se expresa de la siguiente manera:

Yi = 1 + 2 D2i + 3 D3i + X i + ui

5.6

123

donde Yi = gastos anuales en educacin

X i = ingreso anual
D2 = 1 si se ha culminado la educacin preparatoria
= 0 los dems casos

D3 = 1 si se ha alcanzado educacin universitaria

= 0 los dems casos

En la asignacin de las variables dicotmicas se trata de manera

arbitraria la categora del nivel de educacin inferior a la preparatoria,
como la categora base (0). Suponiendo que E(ui ) = 0 , se obtiene de 5.6.

E(Yi D2 = 0, D3 = 0, X i ) =1 + X i
E(Yi D2 =1, D3 = 0, X i ) =(1 + 2 )+ X i

5.7
5.8
5.9

E(Yi D2 = 0, D3 =1, X i ) =(1 + 3 )+ X i

Cada una de estas funciones, corresponden a los gastos

promedio en educacin para los tres niveles de educacin, nivel inferior a
preparatoria, preparatoria y universidad, esto se puede verificar en la
siguiente figura.

124

Figura 5.2
Gastos en educacin en relacin a los ingresos para tres niveles de educacin.

Despus de correr la regresin 5.6, se puede verificar si las

intersecciones 2 y 3 son estadsticamente significativas en trminos
individuales, es decir, diferentes del grupo base. Una prueba de la
hiptesis de que 2 = 3 = 0, tambin se puede realizar simultneamente
por medio de la tcnica ANOVA y la prueba F.

125

La interpretacin de la expresin 5.6 cambiara si se hubiera

adoptado un esquema diferente para asignar las variables dummy. Por
tanto, si se hubiera asignado D2 = 1 a la categora menos que educacin
preparatoria y D3 = 1 a la categora educacin preparatoria, la categora
base entonces es la educacin universitaria y todas las comparaciones
sern en relacin con esta categora.
c) Regresin en una variable cuantitativa y dos cualitativas. Volviendo a
la regresin de los salarios de los ingenieros 5.3, ahora se supone que
adems del ingreso y el sexo, se considera el color de la raza (blanco
o negro) del ingeniero, el cual determina de modo importante el
salario. As se tiene que 5.3 como:

Yi = 1 + 2 D2i + 3 D3i + X i + ui

5.10

donde Yi = salario anual

X i = aos de experiencia
D2 = 1 si es hombre
= 0 los dems casos

D3 = 1 si es blanco
= 0 los dems casos

Las variables cualitativas, sexo y color, tienen dos categoras, por

lo que se requiere entonces de una variable dicotmica para cada una.
Suponiendo nuevamente que E(ui ) = 0 , se obtiene entonces
Salario promedio para un ingeniero negra

Yi = 1 + 2 D2i + 3 D3i + X i + ui

5.11

Salario promedio para un ingeniero negro

E(Yi D2 =1, D3 = 0, X i ) =(1 + 2 )+ X i

5.12

Salario promedio para un ingeniero blanca

126

E(Yi D2 = 0, D3 =1, X i ) =(1 + 3 )+ X i

5.13

Salario promedio para un ingeniero blanco

E(Yi D2 = 0, D3 =1, X i ) =(1 + 2 + 3 )+ X i

5.14

De nuevo se deduce que las regresiones anteriores difieren

nicamente en el coeficiente de la interseccin pero no en el coeficiente
de la pendiente .
La estimacin de mnimos cuadrados ordinarios de 5.10 permite
evaluar una variedad de hiptesis. De esta manera, si 3 es
estadsticamente significativa implicar que el color afecta el salario de
un ingeniero. De igual forma, si 2 es estadsticamente significativa
implicar que el sexo tambin afectar el salario de un ingeniero. As, si
ambas intersecciones son estadsticamente significativas, se tiene que
tanto el sexo como el color determinan en forma importante el ingreso de
un ingeniero.

Hasta el momento se ha asumido en los modelos considerados en la

presente sesin, que las variables cualitativas afectan la interseccin, pero no el
coeficiente de la pendiente de las diferentes regresiones de los subgrupos. Si
se evaluar la diferencia en las intersecciones, tiene poca significancia en la
prctica. Lo que hay que hacer es verificar si dos, o ms, regresiones son
diferentes, por lo que la diferencia puede estar en las intersecciones o en la
pendiente, o en ambas. A partir de esto se puede determinar cuatro
posibilidades, a saber:

1. Regresiones coincidentes: cuando no hay diferencias ni en los

coeficientes del punto de corte ni de las pendientes.
2. Regresiones paralelas: las pendientes son iguales, pero los puntos de
corte son distintos.

127

3. Regresiones concurrentes: los puntos de corte son iguales, pero las

pendientes son distintas.
4. Regresiones dismiles: tanto los puntos de corte como las pendientes son
distintos.

128

Figura 5.3
Posibles regresiones entre consumo-ingreso

Por ltimo, las variables dicotmicas son esencialmente trucos para la

clasificacin de datos, ya que dividen una muestra en diferentes subgrupos con
base en cualidades o atributos y se corren diferentes regresiones para cada uno
de estos subgrupos. En caso de existir diferencias en la respuesta de la variable
dependiente ante un cambio en las variables cualitativas en los diferentes
subgrupos, esto se ver reflejado en las diferencias en los coeficientes de
interseccin, o de las pendientes o en ambos simultneamente.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Plantear dos modelos, el primer modelo que sea de tipo ANOVA, y el segundo
de forma ANCOVA. Dar una explicacin terica de cada uno de los modelos
establecidos. Entregar en hojas blancas en la siguiente sesin.

129

AUTOEVALUACIN
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta que
corresponde a la afirmacin.
1. Los factores cualitativos recogen efectos diferenciales,
qu tipo de forma adoptan.
(

) ANOVA

2. Para llevar a cabo la estimacin con qu tipo de

magnitudes es necesario contar para asociar a las (

) Datos binarios

variables.
(

) ANCOVA

3. Son aqullas que tratan de representar diferentes

situaciones o casos que se producen en los factores (

) Variable dummy

cualitativos de inters.
(

) Coincidente

) Cuantitativas

4. En qu tipo de modelos se pueden incluir las variables

ficticias.

5. Qu nombre reciben los modelos cuando se incluyen (

slo variables dummy como variables explicativas.

perfecta

6. Si en un modelo no se introduce m -1 variables (

dicotmicas se puede darse la existencia de

) Presencia o

ausencia

7. Qu tipo de regresin se tiene cuando no hay diferencias (

ni en los coeficientes del punto de corte ni de las

) Multicolinialidad

) Corte transversal

y temporal.

pendientes.
(

) Dismil

8. Qu nombre recibe un modelo cuando incluye variables

cuantitativas y cualitativas.

9. Qu tipo de regresin se tiene cuando tanto los puntos

de corte como las pendientes son distintos.

130

10. Una forma de cuantificar los atributos de las variables

cualitativas es con 1 o 0, qu indican estos valores.

Respuestas
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta que
corresponde a la afirmacin.
1.

Los

factores

cualitativos

recogen

efectos

diferenciales, qu tipo de forma adoptan.

( 5 ) ANOVA
2. Para llevar a cabo la estimacin con qu tipo de
magnitudes es necesario contar para asociar a las ( 1 ) Datos binarios
variables.
( 8 ) ANCOVA
3. Son aqullas que tratan de representar diferentes
situaciones o casos que se producen en los factores ( 3 ) Variable dummy
cualitativos de inters.
( 7 ) Coincidente
4. En qu tipo de modelos se pueden incluir las
variables ficticias.

( 2 ) Cuantitativas

5. Qu nombre reciben los modelos cuando se ( 6 ) Multicolinialidad

incluyen slo

variables dummy como variables perfecta

explicativas.
( 10 ) Presencia o ausencia
6. Si en un modelo no se introduce m -1 variables
dicotmicas se puede darse la existencia de

( 4 ) Corte transversal y
temporal.

7. Qu tipo de regresin se tiene cuando no hay

diferencias ni en los coeficientes del punto de corte ni ( 9 ) Dsimil
de las pendientes.

131

8. Qu nombre recibe un modelo cuando incluye

variables cuantitativas y cualitativas.

9. Qu tipo de regresin se tiene cuando tanto los

puntos de corte como las pendientes son distintos.

10. Una forma de cuantificar los atributos de las

variables cualitativas es con 1 o 0, qu indican estos
valores.

132

UNIDAD 6

SERIES TEMPORALES
OBJETIVO
El estudiante identificar series de tiempo econmicas en un modelo de
regresin y comprender su estimacin mediante un modelo de rezagos
distribuidos. Distinguir las etapas de prediccin de series de tiempo mediante
el modelo ARIMA.

TEMARIO
6.1 MODELO DE REGRESIN CON SERIES DE TIEMPO
6.2 ESTIMACIN
6.3 PREDICCIN

133

MAPA CONCEPTUAL

6. Series temporales

6.3 Prediccin

6.1 Modelo de regresin

con series de tiempo

6.2 Estimacin

134

INTRODUCCIN
Una de las categoras ms importantes de los modelos de regresin lineal es la
estimacin de series de tiempo, las cuales son principalmente aplicables en
series econmicas.
En la presente Unidad se analizar qu es una serie de tiempo y cul es
su comportamiento o tendencia de forma grfica. En el anlisis de regresin
que contiene series de tiempo, no slo se incluye valores actuales sino tambin
valores rezagados (pasados).
Se verifica la estimacin de mnimos cuadrados ordinarios mediante el
mtodo de rezagos distribuidos, esto se produce con la aplicacin de
expresiones matemticas.
Por ltimo, se estudia el modelo de prediccin para series de tiempo
estacionarias desarrollado por Box y Jenkins, tal modelo de regresin con
variables independientes es denominado ARIMA.

135

6.1 MODELO DE REGRESIN CON SERIES DE TIEMPO

Una serie de tiempo es una secuencia cronolgica de observaciones de una
variable o conducta particular durante un periodo determinado. Una
caracterstica de los datos de las serie de tiempo que los distingue de los de
corte transversal es su orden temporal. Para analizar los datos de series de
tiempo en las ciencias sociales se debe de reconocer que el pasado influye en
el futuro.
El patrn de una serie temporal puede asumir diferentes formas
dependiendo del factor involucrado. Un primer factor de variacin es la
tendencia que produce en la serie de tiempo un movimiento ascendente o
descendente en un periodo determinado, el cual se refleja en un crecimiento o
desvanecimiento en la serie, tal como se muestra en la figura 6.1

Figura 6.1
Tendencia

Un segundo patrn es la llamada variacin cclica que se refiere a un

movimiento recurrente de arriba hacia abajo alrededor de un nivel de tendencia
presente en un periodo fijo. La duracin del periodo puede ser un ao, un
trimestre, un mes, un da, etctera. Suele hacerse distincin entre cclicas y
estacionarias. La variacin cclica puede referirse a ciclos grandes, tal puede
ser el comportamiento de la economa en que hay periodos de crecimiento y
otros de estancamiento, es en este ltimo en el que se puede encontrar
estacionalidad, por ejemplo, en los niveles de empleo.
136

Figura 6.2
Variaciones cclicas

Una tercera forma es la que recoge movimientos errticos que no siguen

un patrn regular, llamada fluctuaciones irregulares. La mayora de las veces
estas fluctuaciones irregulares son producto de eventos inusuales que no
pueden evitarse y que obedecen a fallas en los sistemas de observacin o a
errores aleatorios.

Figura 6.3
Irregulares

A continuacin se da un ejemplo de una serie de tiempo correspondiente

a cifras anualizadas del porcentaje de inflacin registrado desde el ao de 1999
hasta el ao 2010

137

AO

INFLACIN

1999

12,32

2000

8,96

2001

4,4

2002

5,7

2003

3,98

2004

5,19

2005

3,33

2006

4,05

2007

3,76

2008

6,53

2009

3,57

2010

4,4

Fuente: INEGI. Sistema de Cuentas Nacionales de Mxico, ao base 2010=100

Tabla 6.1
Tabla de porcentaje de inflacin en Mxico 1999-2010

14

Inflacin

12
10
8

6
4
2
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Ao
Figura 6.4
Porcentaje de inflacin anual desde 1999 hasta 2010

Como se puede apreciar en la figura 6.4, se tiene una serie temporal de

tendencia, al mostrar un comportamiento ascendente y descendente.

138

Otro concepto fundamental en el anlisis de series de tiempo, es el de

estacionariedad, que se refiere a la ausencia de cualquier tipo de variabilidad,
ya sea de tendencia o cclica. En este caso, las variables que no muestran
tendencia a crecer a lo largo del tiempo.
El anlisis de series de tiempo consiste en el examen del patrn histrico
generado por el evento en observacin con la esperanza. De esta manera, los
datos de series de tiempo obtenidos se utilizan para estimar la totalidad del
proceso de estudio.
A la coleccin de variables aleatorias ordenadas en el tiempo se le llama
proceso estocstico o aleatorio, o bien, proceso de serie de tiempo (estocstico
es sinnimo de aleatorio). Al hacer la recopilacin de series de tiempo se tiene
un proceso estocstico o aleatorio, el cual se realiza una vez, esto es que slo
se est manejando un rango en donde los valores no se pueden modificar, ya
estn dados, pues no hay retroceso en el tiempo. En el anlisis de corte
transversal, la recopilacin de las diferentes series de tiempo adopta la forma
de poblacin.
Para el manejo de series de tiempo, el proceso estocstico debe ser
estacionario, es decir, que la media y la varianza sea constante en el tiempo,
siendo que el valor de la covarianza va a depender de la distancia o rezago
entre dos periodos.
En el anlisis de regresin que contiene series de tiempo, no slo se
incluye valores actuales sino tambin valores rezagados (pasados) de las
variables explicativas (las X), y se le denominan modelos de rezagos
distribuidos. Es importante mencionar que si el modelo incluye uno o ms
valores rezagados de la variable dependiente entre sus variables explicativas, a
esto se le conoce con el nombre de modelo autorregresivo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Graficar una serie de tiempo respecto al comportamiento del Producto Nacional
Bruto desde 1989 al 2010 a precios constantes, hacer un anlisis de su

139

comportamiento e indicar qu tipo de variacin es. Entregar en hojas blancas

en la siguiente sesin.

6.2 ESTIMACIN
Los modelos de series de tiempo son tiles en el anlisis emprico, y se estiman
con facilidad mediante mnimos cuadrados ordinarios, son diversos los mtodos
que se pueden emplear para la estimacin de series de tiempo, de manera
particular se atiende en la siguiente sesin el de rezagos distribuidos.
Un modelo de rezagos distribuidos se representa mediante la siguiente
expresin:

Yt = + 0 X t + 1 X t -1 + 2 X t - 2 + ut

6.1

en tanto, un modelo autorregresivo se determina del siguiente modo:

Yt = + X t + Yt -1 + ut

6.2

En economa, la dependencia de una variable Y con respecto a otra

variable X (variable explicativa) suele no ser inmediata. Con frecuencia Y
responde a X con un lapso; este tiempo se denomina rezago. De manera
general se puede escribir un modelo de rezagos distribuidos como:

Yt = + 0 X t + 1 X t -1 + 2 X t - 2 + ...+ k X t -k ut

6.3

este rezago es finito en k periodos, donde 0 se conoce como multiplicador de

impacto o de corto plazo, por representar el cambio en el valor medio de Y
despus de un cambio unitario en X; por lo que( 0 1 ) corresponden al
cambio en (el valor promedio de) Y en el siguiente periodo,( 0 1 2 ) en el
siguiente y as sucesivamente. A estas sumas parciales se les denomina
multiplicadores intermedios. Despus de k periodos se obtiene:
140

i = 0 + 1 + 2 + ...+ k =

6.4

i =0

conocido como multiplicador a largo plazo o total. Si se define

i* =

= i
i

6.5

se obtiene el i estandarizado. Las sumas parciales de los i estandarizados

generan la proporcin del impacto total o a largo plazo que se experimenta para
un cierto periodo de tiempo.
Los rezagos ocupan un lugar fundamental en la economa, lo cual se
refleja al tratar fenmenos de corto y largo plazo, de ah que es importante
saber cmo deben estimarse. Suponiendo que se tiene una variable explicativa,
el modelo de rezagos distribuidos infinito se expresa de la siguiente manera:

Yt = + 0 Xt + 1 Xt -1 + 2 Xt -2 + ...+ ut

6.6

Para estimar y de la expresin 6.6 se pueden adoptar dos

enfoques: la estimacin ad hoc y las restricciones a priori sobre las ,
suponiendo que estas siguen un patrn sistemtico.
La estimacin ad hoc supone que la variable explicativa Xt es no
estocstica, as como Xt-1, Xt-2 y as sucesivamente. O bien, que el trmino de
perturbacin ut no est correlacionado. De esta manera, el mtodo de mnimos
cuadrados ordinarios se puede aplicar a 6.6. Este enfoque sugiere que para
estimar 6.6 se proceda secuencialmente, es decir, que primero se regresa Yt en
Xt, luego Yt en Xt y Xt-1, a continuacin se regresa Yt en Xt, Xt-1, y Xt-2, y as
sucesivamente. Este procedimiento se detiene cuando los coeficientes de
regresin comienzan a ser estadsticamente insignificantes, o bien cuando el

141

coeficiente de las variables empieza a cambiar de signo, es decir, de positivo a

negativo o bien a la inversa de negativo a positivo.
Este enfoque presenta algunas complicaciones como las siguientes:
primero, no hay una gua respecto a la mxima longitud del rezago; las series
econmicas tienden a estar altamente correlacionadas, tornndose la
multicolinealidad en un factor de cuidado, pues esto ocasiona una estimacin
imprecisa de los coeficientes, reflejando con esto que los errores estndar sean
grandes en relacin a los coeficientes estimados.
Debido a las complicaciones que se presentan, el enfoque ad hoc tiende
a ser poco recomendable.
Otro enfoque para la estimacin de modelos de rezagos distribuidos es el
de Koyck, suponiendo el modelo de rezagos de la expresin 6.6 y que todas las

tienen el mismo signo, stas disminuyen geomtricamente as:

k = 0 k

donde es: 0

k = 0,1,...

6.7

1 y se le conoce como tasa de disminucin del rezago

distribuido y 1- es la velocidad de ajuste.

La 6.7 indica que cada coeficiente sucesivo de es numricamente
menor al que le precede, de manera que cada vez que se retrocede al
pasado, el efecto de ese rezago sobre Yt se hace progresivamente ms
pequeo.
Por otra parte, cuanto ms cerca est a 1, ms lenta ser la velocidad
de disminucin de k , mientras que cuanto ms cerca est de 0 ms
rpidamente declinar k . Los valores ms antiguos de X ejercen un impacto
considerable sobre Yt en tanto que en el ltimo caso su influencia sobre Yt
disminuir rpidamente.
La suma de los proporciona un multiplicador finito a largo plazo.

1
k = 0

k=0
1 -

6.8

142

Como resultado de 6.7, el modelo de rezagos infinitos 6.6 se expresa

como sigue:
Yt = + 0 X t + 0 X t -1 + 0 2 X t -2 + ...+ ut

6.9

En este caso no es lineal, por lo que el mtodo de regresin lineal en

los parmetros no se puede aplicar al modelo de la 6.9, adems de que hay que
estimar una cantidad infinita de parmetros. Es con el mtodo de Koyck que se
puede solucionar este problema, el cual consiste en rezagar la expresin 6.9 en
un periodo.
Yt -1 = + 0 Xt -1 + 0 X t -2 + 0 2 X t -3 + ...+ ut -1

6.10

Multiplicando ambos lados de la expresin 6.10 por

Yt -1 = + 0 Xt -1 + 0 2 Xt -2 + 0 3 Xt -3 + ...+ ut -1

6.11

Restando 6.11 de 6.9, se obtiene

Yt - Yt -1 = (1- )+ 0 X t + ut - ut -1

6.12

reordenando esta expresin se tiene:

Yt = (1- )+ 0 Xt + Yt -1 +v t

6.13

siendo, esto corresponde al promedio mvil de ut y ut -1 . De esta manera, con

6.13 se puede estimar , 0 y . Debido a que Yt -1 es una variable explicativa
el modelo se convierte en autorregresivo.

143

En este caso, slo se atiende a las aplicaciones o al mtodo, para que se

pueda dar en la realidad econmica se tienen que tener series de tiempo de
alguna variable macroeconmica, y los resultados que arroje se pueden obtener
mediante la corrida con paquetera computacional.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Investigar otros procesos estocsticos y realizar un cuadro en que se diferencie
cada uno. Entregar en hojas blancas en la siguiente clase.

6.3 PREDICCIN
La informacin presente y pasada permite hacer una estimacin acerca del
futuro, a esto se le llama prediccin. En el campo de la economa es
ampliamente utilizada, mediante series temporales, pues permite planificar o
prever el comportamiento de una variable explicativa.
Una categora de mtodos de prediccin en los valores previamente
observados en la serie de tiempo, y que se ocupan como variables
independientes en los modelos de regresin, es el modelo autorregresivo
integrado de promedios mvil (ARIMA). El mtodo ms amplio para el uso de
esta categora fue desarrollado por Box y Jenkins, llamndosele mtodo de
Box-Jenkins.
As, el modelo general de series de tiempo que describe el componente
estocstico se modela de la siguiente manera:
AR que significa autorregresivo, queda definido como sigue

Yt - = 1 Yt -1 - + ut

6.14

donde es la media de Y.
Yt tiene un proceso estocstico autorregresivo de primer orden AR(1), es
decir, el valor de Y en el tiempo t depende de su valor en el periodo anterior y
un trmino aleatorio ( 1 ), este proceso se presenta debido a que ut es el
trmino de perturbacin no correlacionado con media cero y varianza constante.
144

Si se considera este modelo como:

Yt - = 1 Yt -1 - + 2 Yt -2 - + ut

6.15

al igual que en la expresin 6.14, los valores de Y de la 6.15 se encuentran

expresados alrededor del valor de su media . En este caso, la expresin 6.15
muestra que el valor Y en el tiempo t depende de sus valores en dos periodos
anteriores, se dice entonces que Yt sigue un proceso autorregresivo de segundo
orden AR(2).
As de forma general la expresin 6.15 queda de la siguiente manera:

Yt - = 1 Yt -1 - + 2 Yt -2 - + ...+ p Yt -p - + ut

6.16

ahora Yt sigue un proceso autorregresivo de orden p, es decir AR(p).

En los tres modelos anteriores se ha considerado valores actuales y
anteriores de Y, esto es un modelo de forma reducida.
Para el proceso de media mvil (MA) se considera un modelo de Y de la
siguiente manera:

Yt = + 0ut + 1ut -1

6.17

es una constante y u es el termino de perturbacin estocstico. En

tanto, Y en el periodo t es una constante ms un promedio mvil de los errores
presentes y pasados. Se dice entonces que Y sigue un proceso de promedio
mvil de primer orden, MA(1).
Un proceso MA(2) queda como sigue:

Yt = + 0ut + 1ut -1 + 2ut -2

6.18

y de forma general se expresa a continuacin como:

145

Yt = + 0ut + 1ut -1 + 2ut -2 + ...+ qut -q

6.19

Este es un proceso MA(q). El proceso de media mvil es una

combinacin lineal de los trminos de perturbacin estocsticos.
Si se hace una combinacin de los procesos AR y MA, Yt sigue un
proceso ARMA(1,1) y se determina con la siguiente expresin:

Yt = + 1Yt -1 + 0ut + 1ut -1

6.20

en este caso se tiene un trmino autorregresivo y otro de media mvil,

siendo un trmino constante. As, en el proceso ARMA(p, q) hay p trminos
autorregresivos y q trminos de media mvil.
Para el caso de la I significa modelo integrado, en este tema es
necesario que la serie de tiempo muestre estacionariedad, es decir, que su
media, su varianza y su covarianza, en los diferentes rezagos, sea la misma no
importando el momento en que se mida, significa que no varan en el tiempo.
Para que una serie de tiempo sea estacionaria se debe diferenciar d veces y
luego aplicar el modelo ARMA(p, q). De esta manera la serie de tiempo original
es ARIMA(p, d, q) y se dice que es una serie de tiempo autorregresiva integrada
de media mvil.
P representa el nmero de trminos autorregresivos, d es el nmero de
veces que se efectu la diferenciacin ( Yt -Yt -1 ) para hacerla estacionaria y el
trmino q es el nmero de parmetros de media mvil. Cuando se tiene una
ARIMA (3, 2, 3) significa que se realizaron dos diferenciaciones (d=2) antes de
ser estacionaria, mientras que ha sido modelada con un proceso ARMA (2, 2),
es decir, tiene dos trminos autorregresivos y dos medias mvil.
Para hacer uso de la metodologa de Box-Jenkins es necesario tener una
serie de tiempo estacionaria, una vez que se ha realizado la(s)
diferenciacin(es).
146

El modelo estimado se utiliza para prediccin, el cual supone

caractersticas constantes a lo largo del tiempo. De esta manera, para la
elaboracin del modelo ARIMA se deben seguir cuatro etapas:
1. Identificacin. Para identificar el modelo de serie de tiempo que describe
la serie temporal en consideracin, se emplea la funcin de
autocorrelacin (FAC) y la funcin de autocorrelacin parcial (FACP), as
como de los correlogramas que resulten, esto es los grficos de FAC y
FACP. Cada modelo est determinado por el comportamiento de la
autocorrelacin terica y autocorrelacin parcial terica, se dice que es
terica cuando ARIMA(0, 0, q). Con esto, el modelo de series de tiempo
a

elegir

es

aquel

cuya

funcin

de

autocorrelacin

terica

autocorrelacin terica parcial se asemeja a la FAC y a la FACP de la

serie de tiempo observada.
Para la identificacin de un proceso de promedio mviles depende
del nmero de coeficientes de la funcin de autocorrelacin terica
estadsticamente significativos y de la forma de la funcin de
autocorrelacin parcial terica. Para identificar cuntos coeficientes son
estadsticamente significativos, se debe identificar el momento en que la
funcin terica se corta o desaparece despus de un determinado
retroceso, q.
La persona que realiza la investigacin slo necesita comparar la
FAC y la FACP del modelo autorregresivo con la FAC y la FACP de los
promedios mviles.
Para que la identificacin se d con alto grado de certeza, se
deben tener mnimo 30 observaciones.
2. Estimacin. Para estimar los parmetros de los trminos autorregresivos
y de media mvil incluidos en el modelo, es necesario haber identificado
los valores apropiados de p y q. Para realizar esta estimacin se pueden
efectuar clculos de mnimos cuadrados. Es importante mencionar que
para realizar esta estimacin se requiere de paquetera estadstica, por lo
que no es necesario llevar a cabo los desarrollos matemticos.

147

3. Verificacin. Una vez que se ha identificado el modelo y se ha realizado

la estimacin, es necesario observar si los parmetros del modelo caen
dentro de los intervalos de estacionariedad. Otra prueba consiste en
examinar el comportamiento diferencia o del residuo entre el dato
observado y el que predice el modelo. El anlisis de estos residuos se
efecta mediante la funcin de autocorrelacin residual, los cuales si
adquieren la forma de un proceso de ruido blanco (media cero, varianza
constante y autocorrelaciones nulas), puede aceptarse el ajuste. Eso es
que el modelo de series de tiempo ARIMA es estocstico.
4. Pronstico. Una vez que se ha realizado la verificacin del modelo
ARIMA, ste se utiliza para pronsticos con un mnimo de error en la
prediccin.

Se tiene entonces que el modelo general de series de tiempo que

describe el componente estocstico se denomina autorregresivo integrado de
promedios mviles, ARIMA (p, d, q), puede ser descrito por un modelo
autorregresivo o por uno de promedios mviles. Al darse la estimacin de este
modelo se puede efectuar la prediccin, al suponer que se mantiene constante
en el tiempo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Consultar y describir otros enfoques de prediccin econmica basados en las
series de tiempo, determinar las ventajas y desventajas que presentan.
Entregar en hojas blancas la siguiente sesin.

148

AUTOEVALUACIN
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta
que corresponde a la afirmacin.

1. Los modelos de series de tiempo han sido de (

utilidad en el anlisis emprico y se estiman con

) Modelo de series de

tiempo

facilidad por medio de

(
2. La funcin de autocorrelacin (FAC) y la funcin de
autocorrelacin

parcial

(FACP),

as

como

Representan

el

nmero

irregulares

los

correlogramas ayudan a identificar

3.

de

) Fluctuaciones

trminos (

) p, q

) Mnimos cuadrados

autorregresivos y el nmero de parmetros de media ordinarios

mvil.
(

) Estocstico estacionario

4. Es aquella que recoge movimientos errticos.

5. Qu tipo de proceso se tiene cuando la media y la

varianza es constante en el tiempo

II. Completar las siguientes expresiones:

1. La ______________ es una secuencia cronolgica de observaciones de

una variable o conducta particular durante un periodo determinado.
2. Al movimiento ascendente o descendente en un periodo determinado se le
llama ___________________, el cual se refleja en un crecimiento o
desvanecimiento en la serie.
3. Cuando en una serie de tiempo hay ausencia de cualquier tipo de
variabilidad hay presencia de __________________
4. El ____________________consiste en el examen del patrn histrico
generado por el evento en observacin con la esperanza.
149

5. Se le llama estimacin _______________a aquella que supone que la

variable explicativa Xt es no estocstica, as como Xt-1, Xt-2 y as

sucesivamente.

Respuestas
I. Relacionar las siguientes columnas e indicar en el parntesis la respuesta
que corresponde a la afirmacin.
1. Los modelos de series de tiempo han sido de ( 2 ) Modelo de series de
utilidad en el anlisis emprico y se estiman con

tiempo

facilidad por medio de

( 4 ) Fluctuaciones
2. La funcin de autocorrelacin (FAC) y la funcin de
autocorrelacin

parcial

(FACP),

as

como

los

correlogramas ayudan a identificar

3.

Representan

el

nmero

irregulares

( 3 ) p, q

de

trminos ( 1 ) Mnimos cuadrados

autorregresivos y el nmero de parmetros de media ordinarios

mvil.
( 5 ) Estocstico
4. Es aquella que recoge movimientos errticos.

estacionario

5. Qu tipo de proceso se tiene cuando la media y la

varianza es constante en el tiempo
II. Completar las siguientes expresiones:

1. La ______serie de tiempo________ es una secuencia cronolgica de

observaciones de una variable o conducta particular durante un periodo determinado.
2. Al movimiento ascendente o descendente en un periodo determinado se le llama
__________variacin de tendencia____, el cual se refleja en un crecimiento o
desvanecimiento en la serie.

150

3. Cuando en una serie de tiempo hay ausencia de cualquier tipo de variabilidad hay
presencia de ____ Estacionariedad_____
4. El ________anlisis de serie de tiempo_____consiste en el examen del patrn
histrico generado por el evento en observacin con la esperanza.
5. Se le llama estimacin ___ ad hoc_____a aquella que supone que la variable
explicativa Xt es no estocstica, as como Xt-1, Xt-2 y as sucesivamente.

151

BIBLIOGRAFA
Gallastegui, Fernndez, Alonso, Econometra, Mxico, Pearson, 2005.

Goldberger, Arthur S., Econometric Theory, John Wiley & Sons, Inc., New York,
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Ramrez, Arellano Gerardo, Introduccin a la econometra, Universidad

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Theil, H., Principles of Econometrics, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1971.

Tintner, Gerhard, Econometrics, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1965.

Tintner, Gerhard, Methodology of Mathematical Economics and Econometrics,

The University of Chicago, 1968.

Wooldridge, Jeffrey M., Introduccin a la econometra. Un enfoque moderno,

Thomson Learning, 2001.

152

GLOSARIO
Anlisis de regresin: Tipo de anlisis utilizado para describir la estimacin y
la inferencia en el modelo de regresin.
Anlisis emprico: Estudio que utiliza datos en un anlisis economtrico formal
para probar una teora, estimar una relacin o determinar la eficiencia de un
proyecto establecido.
Anlisis residual: Anlisis que estudia el signo y magnitud de los residuos de
determinadas observaciones despus de estimar el modelo de regresin.
Aleatorio: Se da en un experimento repetido indefinidamente presenta siempre
resultados totalmente impredecibles.
Asimetra: Es cuando los datos pierden su simetra respecto a la media.
Autorregresivo: Una variable o conjunto de variables se explican al menos en
parte, en funcin del pasado de la misma variable.
Ceteris paribus: Todos los dems factores relevantes se mantienen fijos.
Coeficiente de correlacin: Es el cociente de dividir la covarianza de una
distribucin

bidimensional

entre

las

desviaciones

tpicas

de

respectivamente.
Coeficiente de determinacin: Es el cociente entre la varianza explicada y la
total en un ajuste a la recta de regresin.
Covarianza: Es la varianza conjunta en una distribucin en la que se
encuentran dos variables X, Y. Es el cociente del producto de la diferencia de la
media de X con los Xi, con la media de Y y Yi, entre el nmero de
observaciones X-Y.
Correlacin: Es la relacin que existe entre dos variables X, Y. Su valor est
entre -1 y 1. Al observase un valor negativo significa que mientras una variable
crece, la otra tiende a decrecer, representa que hay una relacin inversa. Si el
valor es positivo hay una relacin directa entre las variable, es decir, ambas (X,
Y) van en la misma direccin.
Dato: Es el valor cuantitativo o cualitativo que representa un atributo o medida
en la poblacin.
153

Desviacin tpica: Es la raz cuadrada de la varianza.

Distribucin bidimensional: Dadas las variables X, Y y a partir de la
realizacin de una prueba se obtienen sus medidas.
Distribucin muestral: Distribucin de probabilidad de un estimador en todos
los resultados posibles de la muestra.
Error de prediccin: Diferencia entre el resultado actual y una prediccin de tal
resultado.
Esperanza condicional: Valor esperado o promedio de una variable aleatoria,
llamada dependiente o explicada, que depende de los valores de otra u otras
variables, llamadas independientes o explicativas.
Estacionariedad en covarianza: Proceso de series de tiempo con media y
varianzas constantes, y en donde la covarianza entre cualquiera de dos
variables aleatorias de la serie depende de la distancia que las separa.
Estadstica de prueba: Regla para probar hiptesis donde cada resultado
muestral produce un valor numrico.
Estimacin: A partir de un parmetro de la poblacin y con la aplicacin de una
serie de clculos, su valor ser igual al estadstico de prueba que se calculo con
la muestra.
Estimador: Regla para combinar los datos para producir un valor numrico
para un parmetro poblacional; la forma de la regla no depende de la muestra
obtenida.
Estimador insesgado: Es cuando su media muestral coincide con el
parmetro.
Grados de libertad (gl): En el anlisis de regresin es el nmero de
observaciones menos nmero de parmetros estimados.
Heterocedasticidad: Dadas las variables explicativas, la varianza del trmino
de error no es constante.
Homocedasticidad: En un modelo de regresin los errores tienen una varianza
constante que depende de las variables explicativas.

154

Intervalo de confianza: Regla para establecer un intervalo aleatorio tal que el

porcentaje de todos los datos, determinado por el nivel de confianza,
proporcione intervalo que comprenda el valor proporcional.
Mejor estimador lineal insesgado (MELI): Entre todos los estimadores
lineales insesgados, el que tenga la mnima varianza.
Mnimos cuadrados ordinarios (MCO): Mtodo para estimar los parmetros
de un modelo de regresin lineal. Los estimadores de mnimos cuadrados
ordinarios se obtienen minimizando la suma residual de cuadrados.
Modelo de regresin lineal simple: Modelo en que la variable dependiente es
una funcin lineal de una sola variable independiente, ms un trmino de error.
Modelo de rezagos distribuidos: Modelo de series de tiempo que relaciona la
variable dependiente con los valores actuales y pasados de una variable
explicativa.
Modelo economtrico: Ecuacin que relaciona la variable dependiente con un
conjunto de variables explicativas y perturbaciones inobservables, en el que los
parmetros desconocidos de la poblacin determinan el efecto ceteris paribus
de cada explicativa.
Modelo econmico: Relacin derivada de la teora econmica o de un
razonamiento econmico menos formal.
Muestra: Elementos extrados aleatoriamente de una poblacin en estudio. A
partir de la aplicacin de inferencias estadsticas de la muestra se puede
deducir los resultados de la poblacin.
Multicolinialidad: Se refiere a la correlacin entre las variables independientes
de un modelo de regresin.
Nivel de confianza: En una inferencia estadstica se tiene que la probabilidad
de que un valor se encuentre dentro del intervalo de confianza, el de mayor uso
es de 95%, pero tambin son usuales el de 90% y 99%.
Nivel de significancia: Es la probabilidad de que los valores caigan en la
regin de rechazo, el nivel de significancia es .
Parmetro: Valor desconocido que describe una relacin poblacional.

155

Parmetro de intercepcin: Parmetro en un modelo de regresin que da el

valor esperado de la variable dependiente cuando todas las independientes son
igual a cero.
Poblacin: Conjunto de elementos que forman parte de una misma especie y
de los cuales se puede efectuar un estudio o investigacin. Cuando no se
cuenta con los recursos necesarios para obtener la poblacin, se recurre a
tomar una muestra, que es aqulla que forma parte de la poblacin.
Prediccin: Estimacin de un resultado que se obtiene introduciendo valores
especficos de las variables explicativas en un modelo estimado.
Proceso con tendencia: Proceso de series de tiempo cuyo valor esperado es
una funcin creciente o decreciente del tiempo.
Proceso estocstico: Sucesin de variables aleatorias indexadas en el tiempo.
Regresin: A partir de un modelo economtrico en el que interviene una
variable dependiente, y una o varias variables independientes, se aplica este
mtodo estadstico, y de esta manera determinar la relacin que existe entre las
variables.
Residuo: Diferencia entre el valor actual y el ajustado, hay un residuo para
cada observacin de la muestra usada para obtener una lnea de regresin de
mnimos cuadrados ordinarios.
Teorema de Gauss-Markov: Teorema que afirma que en contexto de las
suposiciones de Gauss-Markov, el estimador de MCO es MELI, dependiendo de
los valores en la muestra de las variables explicativas.
Variable: Del conjunto de datos que conforman una muestra, cada uno de ellos
toma un valor distinto.
Variable cualitativa: Caracterstica que recoge una cualidad de los individuos
de la muestra.
Variable cuantitativa: Es aqulla que se puede cuantificar o medir dado un
conjunto de elementos.
Varianza: Es una medida de dispersin, en la que a partir de una muestra de
mediciones, se tiene que es la suma del cuadrado de la diferencia entre el valor
Xi y la media de X1, X2, X3,. Xn dividida entre el nmero de observaciones y
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su valor mayor o igual a cero, al sacar la raz cuadrada de la varianza se

obtiene la desviacin estndar.

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