Mapa

de aprendizajes para la formacin integral - MAFI

Dimensiones

Componentes

Indicadores
EGB elemental

Indicadores
EGB media

Indicadores
EGB superior

Indicadores
BGU

Perfil de salida
EGB

Perfil de salida
BGU

Estructura su propia escala

Descubre, motivado por el
de valores, considerando Sustenta su escala de valores,
educador ignaciano, que Valora adecuadamente las
Dimensin tica
sus circunstancias
constrastndola con otras
Escala de valores
existe diversos tipos de actitudes que motivan los
culturales y familiares, y a imperantes en el medio, para
actitudes, positivas o
actos personales
la dignidad humana como tomar sus propias decisiones
Es la posibilidad que
Responsables de
negativas
su principio orientador
tiene el ser humano
las consecuencias

de tomar decisiones
de sus actos,
Capaces de tomar
Identifica las distintas
Fundamenta sus decisiones y
autnomas a la luz
teniendo
c
omo
decisiones libres,
Profundiza en la
Discrimina sus mociones en
posibilidades de actuacin
evala las de los dems sobre
Discernimiento
descripcin de sus
consolaciones y
de principios y
principio
responsables y
personal ante situaciones
la base del discernimiento
mociones
desolaciones
valores y de llevarlas
orientador
l
a
autnomas
cotidianas
ignaciano
a la accin
dignidad de la
asumiendo con
persona humana
Conoce las obligaciones Reconoce que en la vida
Acepta libre, responsable y
responsabilidad sus
Acepta responsablemente
Responsabilidad que le son propias en el
cotidiana se toman
por s mismo todas las
las consecuencias ms
consecuencias.
en las decisiones
entorno personal y
decisiones que tienen
consecuencias de sus
familiar

Dimensin Espiritual
Es la posibilidad que
tiene el ser humano
de trascender -ir ms
all -, de su
existencia para
ponerse en contacto
con las dems
personas y con lo
totalmente Otro
(Dios) con el fin de
dar sentido a su
propia vida

Experiencia de
Dios

Cosmovisin

Participacin
eclesial

consecuencias diversas

evidentes de sus decisiones

decisiones

Experimenta el amor de Dios

Percibe, guiado por el Reconoce el amor de Dios
Experimenta a Dios a travs en la persona de Jesucristo a
educador ignaciano, el
en medio de sus
del encuentro con los
travs de la dinmica de los
amor de Dios a travs de
circunstancias y
empobrecidos
ejercicios espirituales
su entorno prximo
experiencias particulares
ignacianos

Sensibles y
abiertos a la
Comprometidos y
experiencia de
solidarios, como
Reconoce el amor de los
Se asombra por todo lo
Demuestra en su modo de Comprende el mundo como Dios a travs de la
fruto de un
dems como
que Dios hace por
pensar y vivir la
una realidad del amor de Dios relacin: consigo
conocimiento
y
manifestacin del amor de
nosotros
cosmovisin cristiana
actuante con la humanidad
mismo, con la
amor personal a
Dios
creacin y con los
Jesucristo
otros
Desarrolla actividades de

Participa de pequeas
Vive con naturalidad la Vive su fe y la vincula con la
servicio solidario en la
actividades al interno de oracin al estilo ignaciano, promocin de la justicia en
comunidad eclesial utilizando
la comunidad
guiada en comunidad
la comunidad humana
criterios ignacianos

Dimensin Cognitiva

Adquisicin del
conocimiento

Es la posibilidad que
tiene el ser humano
de aprehender
conceptualmente la
realidad que le rodea
Anlisis y sntesis
formulando teoras e
hiptesis sobre la
misma, de tal
manera que no slo
la puede comprender
sino que adems
interacta con ella
Creatividad
para transformarla.

Dimensin Afectiva

Autoconocimiento
y aceptacin

Se mantiene atento e
Obtiene informacin de
Selecciona estrategias de
interesado cuando
Utiliza lo aprendido
distintas fuentes, la organiza,
aprendizaje que permiten
escucha, observa o trabaja haciendo un buen uso de
analiza, compara y cuestiona
acceder a la informacin y
en los distintos momentos
los recursos
para tomar una decisin o
utilizarla eficientemente
de la vida escolar
postura

Conecta distintas
Analiza la relacin entre los
observaciones de la
fenmenos de la
Modela fenmenos naturales,
Reflexivos y
Comprende fenmenos de
realidad con otros hechos
naturaleza, los fenmenos sociales y reflexiona sobre las
la naturaleza y la sociedad
creativos en su
que pueden no tener una
sociales y la relacin de
relaciones entre ellos
proceso cognitivo
relacin directa
ambos

Busca diferentes
soluciones para una
situacin cotidiana que
necesita enfrentar

Selecciona estrategias de Percibe la informacin desde

Plantea estrategias
aprendizaje tendientes a la perspectivas diferentes para
diferentes para solucionar
bsqueda de soluciones
generar nuevos enfoques y
situaciones problemticas
novedosas a situaciones realiza propuestas novedosas
en beneficio del equipo
cotidianas y problemticas ante situaciones conflictivas

Identifica sentimientos,
emociones y pasiones

Asocia sentimientos,
Reflexiona acerca de sus
emociones y pasiones con fortalezas y debilidades en
acciones de su vida
sus procesos de
cotidiana
aprendizaje afectivos

Es el conjunto de
posibilidades que
tiene la persona de
relacionarse consigo
Expresa sus ideas, afectos,
mismo y con los
Expresin de los Expresa espontneamente
principios y valores con
dems; de
afectos
y con respeto sus afectos
respeto
manifestar sus
sentimientos,
emociones y
sexualidad, con
Interacta respetando las
Dialoga ponindose en el
Empata
necesidades y
miras a construir- se
lugar del otro
preferencias de los dems
como ser social.

Comunicacin

Dimensin
Comunicativa
Es el conjunto de
potencialidades del
ser humano que le

Establece relaciones entre

Expresa sentimientos y
sistemas de comunicacin
pensamientos a travs de
para dar respuesta, de
diferentes signos y
manera significativa, a
smbolos
situaciones del entorno

Intelectualmente
competentes

Confa en sus propias

posibilidades para enfrentar
los desafos y es capaz de
producir respuestas
superadoras

Confiados en sus
Capaces de amar-
propias
se y expresar el
Se expresa teniendo en
Asume sus afectos con
capacidades para
amor en sus
cuenta los afectos de los naturalidad y confianza frente asertivamente
relaciones
dems
a diversas circunstancias
construir
interpersonales
comunidad
Valora al prjimo
ponindose en su lugar

Escucha y comprende al otro,

reconocindolo como
diferente y nico para vivir su
propia vocacin de servicio

Interpreta y comunica
mensajes desde una
actitud crtica utilizando
diferentes medios

Interpreta y comunica
mensajes de manera crtica,
que favorecen su interaccin
con otros y la transformacin
del entorno

Capaces de
expresar con

Capaces de
interactuar

Dimensin
Comunicativa
Es el conjunto de
potencialidades del
ser humano que le
permiten encontrar
sentido y significado
de s mismo, del
mundo y
representarlos a
travs del lenguaje
para interactuar con
los dems.

Argumentacin

Elabora argumentos
Expresa su opinin ante Fundamenta su opinin
propios en base al
una situacin planteada en base a la informacin y
conocimiento y el anlisis
explicando sus razones el conocimiento adquirido
de la informacin

Comprende, en su idioma nativo y en otro,

expresiones de uso frecuente relacionadas con reas
de experiencia que le son especialmente relevantes.
Se comunica a la hora de llevar a cabo tareas simples y
Expresin (fluidez cotidianas que no requieran ms que intercambios
verbal y escrita)
sencillos y directos de informacin sobre cuestiones
que le son conocidas o habituales. Describe en
trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno
as como cuestiones relacionadas con sus necesidades
inmediatas.

Dimensin Esttica
Herencia cultural

Descubre expresiones Valora su herencia cultural

culturales propias de su
a escala local, nacional y
contexto
sudamericana

Es la posibilidad que
tiene la persona para
interactuar consigo
Identifica diversas
mismo y con el
Diversidad
expresiones estticas de
mundo desde su
su entorno natural
propia sensibilidad
permitindole
apreciar la belleza y
Desarrolla su
Expresin esttica
expresarla de
psicomotricidad
diferentes maneras.

Aceptacin del
cuerpo

Ejecuta alguna forma de

expresin esttica

Capaces de
expresar con
empata sus
pensamientos y
sentimientos

Capaces de
interactuar
significativament
e e interpretar
mensajes con
sentido crtico

Comprende, en su idioma nativo y en otro, los puntos

principales de textos claros y en lenguaje estndar si tratan
sobre cuestiones que le son conocidas. Se desenvuelve en
la mayor parte de las situaciones que pueden surgir
durante un viaje por zonas donde se utiliza cualquiera de
las dos lenguas. Produce textos sencillos y coherentes
sobre temas que le son familiares o en los que tiene un
inters personal. Produce textos claros y detallados sobre
temas diversos as como defiende su punto de vista sobre
temas generales indicando los pros y los contras de las
distintas opciones.

Capaces de
desarrollar y
Sensibles para
expresar
Aprecia la diversidad de
Comunica su cosmovisin a
apreciar y gustar creativamente su
expresiones estticas,
travs de creaciones con valor
comunicando sus
de la belleza del sensibilidad para
esttico
preferencias personales
entorno
apreciar y
transformar el
entorno

Conoce las partes del

cuerpo humano

Conoce las funciones que

cumplen las partes del
cuerpo y su relacin con la
herencia y lo adquirido

Percibe el entorno a
travs de los sentidos

Reflexiona acerca de las

Profundiza diferentes
distintas percepciones de
formas de interaccin con
su entorno natural y
el entorno
sociocultural

Dimensin Corporal
Es la condicin del
Percepcin del
ser humano quien
entorno
como ser corpreo,
puede manifestarse
con su cuerpo y
desde su cuerpo,
construir un proyecto
de vida, ser presencia
material para el
otro y participar en
procesos de

Gusta de expresiones
estticas de su entorno
sociocultural

Discierne y construye
argumentos propios a partir
del anlisis de la informacin
obtenida, integrando sus
convicciones personales
dentro del contexto de cada
situacin

Acepta los cambios

evolutivos

Ama y respeta su cuerpo

Desarrolla y expresa
armnicamente su
corporalidad a travs de sus
percepciones del entorno

Cuidadosos y
respetuosos del
cuerpo y la salud,
propios y de los
dems

Capaces de
valorar,
desarrollar y
expresar
armnicamente
su corporalidad

Es la condicin del
ser humano quien
como ser corpreo,
puede manifestarse
con su cuerpo y
desde su cuerpo,
construir un proyecto
de vida, ser presencia
material para el
otro y participar en
procesos de
formacin y de
desarrollo fsico y
motriz.

Dimensin Socio-
poltica
Es la capacidad de la
persona para vivir
entre y con
otros, de tal manera
que puede
transformarse y
transformar el
entorno en el que
est inmerso.

Salud

Desarrollo fsico

Valoracin de los
bienes

Cuidadosos y
respetuosos del
Propone y realiza acciones
Propone actividades dirigidas cuerpo y la salud,
dirigidas al cuidado de la
al cumplimiento de los planes propios y de los
salud, en temas como
de contingencia ante la accin
dems
sexualidad, alimentacin y

Practica el cuidado
personal, en consonancia
con sus derechos y
responsabilidades

Conoce sus derechos y

responsabilidades, y
practica normas de
seguridad en los
diferentes ambientes en
los que se desenvuelve

Desarrolla su
psicomotricidad fina y
gruesa

Coordina movimientos al
danzar, saltar, correr,
manejar instrumentos,
dramatizar y tocar un
instrumento musical

Acta con naturalidad y

destreza al manejar
herramientas, utilizar
instrumentos, hacer
gimnasia o deportes, leer
en voz alta, bailar una
danza, realizar trazos o
modelar

Coordina acciones de un
equipo de trabajo o
deportivo.
Practica algn deporte.
Corrige o rectifica jugadas o
movimientos

Cuida los diferentes

Reconoce la necesidad del
espacios en los que se
cuidado de los espacios y
desenvuelve respetando
bienes comunes
las normas

Contribuye al cuidado de
los bienes de uso comn,
tanto dentro como fuera
de la institucin

Promueve el cuidado de los

espacios comunes como
contribucin a la dignidad
humana

Refleja actitud de servicio

ante las necesidades de su
comunidad

Interviene de manera
innovadora en actividades
que promueven la justicia
social

Relaciona el cuidado del

medioambiente con el
bienestar de todos los
sectores de la humanidad
presente y futura

Manifiesta actitudes
sostenidas de inters en el
cuidado de la creacin como
elementos de justicia

Participacin
ciudadana

Participa de actividades
solidarias y de equipo

Asume su rol en
actividades o proyectos
solidarios

Ecologa

Manifiesta actitudes de
cuidado del
medioambiente
propuestos por la Unidad
Educativa

Aplica en el mbito
familiar elementos de la
cultura del cuidado del
medioambiente

hbitos de consumo

de fenmenos naturales

Capaces de
valorar,
desarrollar y
expresar
armnicamente
su corporalidad

Identificados,
Abiertos al
desde la
cambio en
democracia, con
bsqueda de una
su historia, su
sociedad ms
cultura y su propio
justa
ambiente