PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014
EDUCACIN POR EL ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Direccin Regional De Educacin : La Libertad
1.2. Ugel : Vir
1.3. Institucin Educativa : N 80092 Carlos Wiesse
1.4. Nivel : Secundaria De Menores
1.5. rea : Educacin Por El Arte
1.6. Ciclo : VII
1.7. Grado Y Seccin : Tercer Grado: A, B
1.8. Horas Semanales : 02 Horas
1.9. Docente De Asignatura : Lic. Hctor Ricardo Ortiz Cipriano
1.10 Ao Lectivo : 2014
II. JUSTIFICACIN:
El arte aspira a generar vivencias y trasmitir sensaciones en los estudiantes a travs de las
diferentes expresiones artsticas: artes visuales, msica, danza y teatro, teniendo en cuenta
estrategias para el uso adecuado de los elementos y materiales de cada disciplina; de tal
manera que le permita expresar con claridad y pertinencia la realidad, las ideas, sentimientos.
El aprendizaje artstico en la institucin educativa ayuda a preparar al estudiante par la vida. El
desarrollo de competencias, habilidades como el anlisis, juicio crtico y resolucin de
problemas se configuran importantes herramientas del ser. En la I.E. Carlos Wiesse existe un
alto porcentaje de estudiantes que viven carentes de afectividad, ambiente familiar
inadecuado, viven en un contexto social perjudicial en el que se verifica pandillaje, drogas, falta
de modelo de mentores etc., stos problemas y la inadecuada aplicacin de estrategias y
recursos de algunos docentes, causan la apata y el desinters por el aprendizaje,
determinando un bajo rendimiento escolar. Por tal razn se han planificado acciones para
enfrentar ste problema educativo.
III. FUNDAMENTACIN TCNICA:
Para enfrentar stos problemas, el rea de Arte se ha propuesto la innovacin de la creatividad
mediante el trabajo creativo y productivo en un escenario participativo e intercultural, aplicar
tcnicas de superacin personal, concientizar e impulsar el crecimiento de la identidad de los
estudiantes y sus familias, aprender a resolver de problemas, utilizar estrategias y
metodologas de aprendizaje activa (sensibilizacin e iniciacin recreativa grupal e individual,
socializacin de los procedimientos para la ejecucin, Inductivo-Deductivo, anlisis de textos,
dilogo, organizadores visuales, exposiciones individuales y grupales, etc.)
IV. COMPETENCIAS:
V. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Se expresa con espontaneidad y coherencia utilizando uno o ms lenguajes artsticos, es capaz
de cuestionar las diferentes manifestaciones artsticas culturales, crea, investiga y difunde
aspectos relacionados al arte.
Capacidades Competencias de CICLO VII
Expresin
Artstica
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que
fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el
mundo.
Apreciacin
Artstica
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y
libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.
VI. TEMAS TRANSVERSALES:
T E M A S T R A N S V E R S A L E S
DCN DCR PEI
Educacin en valores o
formacin tica
Educacin para la gestin de
riesgos y la conciencia
ambiental.
Valoracin del patrimonio
regional y nacional
Educacin en democracia
Educacin para el
xito.
Identidad nacional
VII. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
FRENTE AL REA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad
Investiga ms de lo que se le pide.
Trabaja activamente en los talleres
Asume y toma decisiones adecuadas.
Cumple con la parte que le corresponde
en un trabajo de equipo.
Asume las consecuencias de sus actos
en la solucin de problemas.
Participa en diferentes actividades
protocolares.
Solidaridad
Comparte informacin, sus conocimientos,
experiencias y tiles de trabajo.
Apoya a sus compaeros(as) con
deficiencias de aprendizaje, en talleres
sobre mapas, organizadores visuales, etc.
Busca la fraternidad sin distinguir credo,
sexo, raza y nacionalidad.
Crea situaciones para compartir
iniciativas, proyectos, etc. a favor de los
dems.
Respeto
Respeta las opiniones de sus
compaeros(as).
Cuida la naturaleza.
Acta conforme a las normas
preestablecidas.
Controla que sus participaciones en clase
sean adecuadas y oportunas.
Se acepta a s mismo y a los dems, sin
discriminar a nadie.
Reconoce y valora los smbolos patrios,
as como la interculturalidad.
VIII. CALENDARIZACIN:
1. CALENDARIO COMUNAL:
N ACTIVIDADES FECHA TRIMESTRES
I II III
01 Semana Santa 17, 18 Abril X
02 Festividad de la Virgen del Carmen 16 Julio X
03 Aniversario Institucional 23 Septiembre X
2. CALENDARIZACIN PEDAGGICA:
Trimestres Inicio Trmino
N
semanas
Das
Horas
I 17-03-1014 13-06-2014 13 61 427
II 16-06-2014 26-09-2014 13 65 455
PERIODO VACACIONAL 26-07-2014 al 10 -08-2014
III 11-08-2014 19-12-2014 12 58 406
Total 38 184 1288
IX. ORGANIZACIN DE LA UNIDADES:
X. ORIENTACIONES METODOLGICAS:
MTODOS TCNICAS PROCEDIMIENTO
Inductivo Deductivo.
Mtodo activo
Mtodo experimental.
Mtodo demostrativo.
Dilogo, organizadores
visuales, Philips 66, lluvia de
ideas, rompecabezas.
Dinmicas colectivas.
Descubrimiento
Trabajo en equipo
Sensibilizacin e iniciacin recreativa
grupal e individual,
Socializacin y ejecucin
Exposiciones individuales y grupales,
resmenes, lluvia de ideas,
investigacin bibliogrfica,
socializacin de la informacin.
Demostraciones individuales y en
equipo.
Prctica dirigida
Dramatizaciones
Juego de roles.
XI. RECURSOS:
Cuaderno, Skeck Bock y/o papel bond tamao A4.
Juego de escuadras, comps, Lpiz, tajador, borrador, colores, temperas.
Materiales para los proyectos: Lienzo, material reciclable, papel mach, arcilla, pinturas
acrlicas.
Instrumentos musicales diversos, vestuario, mscaras, pauelos, utilera.
Grabadora, Cd, video, materiales audiovisuales.
Plumones, Papelotes, cinta maskin tape
XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral.
Las competencias, capacidades y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de
evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Trimestre
N
Unidad
Ttulo De La Unidad
Tipo de
Unidad
Articulacin con
otras reas
Trimestre
Cronograma
I II III
I
01
Importancia del arte
en la evolucin social U.A Comunicacin
CC.SS., Religin,
C.T.A.
Matemticas
X
17-03-1014
25-04-2014
02
Criterios De
Composicin Visual U.A X
28-04-2014
13-06-2014
II
03
Canto y bailo mi
Marinera
U.A
Con todas las
reas
X
16-06-2014
25-07-2014
04
La danza folclrica
U.A
X
11-08-2014
26-09-2014
III
05
Explorando El Mundo
Teatral
U.A
Con todas las
reas
X
29-09-2014
07-11-2014
06
El Teatro y yo
U.A X
10-11-2014
19-12-2014
Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL ESTUDIANTE.
PACHECO MELGAR, Rane. Arte y folklore
MINISTERIO DE EDUCACIN (2007). Educacin por el Arte. Serie n 1 Para estudiantes de
secundaria/fascculo 1. Editorial El Comercio S.A.
www.culture.fr/culture/arcnat.es
http://anibaldesigns.com/2011/04/02/armonia-del-color/
http://www.slideshare.net/Cres68/el-color-6883228
http://www.ulpgc.es
http://www.macba.es/controller.php
Galera de arte virtual contemporneo.
http://www.bolivianet.com/arte/
PARA EL DOCENTE.
ARNHEIM, Rudolf (1986). El pensamiento visual. Barcelona, Paidos.
BLINDER, Olga (2001). Identidad, Cultura y Globalizacin. En: Revista de la Educacin
por el Arte, Universidad Ricardo Palma.
PANTIGOSO, Manuel. (1999) Educacin por el Arte. UPRP.
PULGAR, Francisco. MUSICA. STUDIUM READ, Herberth.1986.Educacin por el arte.
Barcelona. Paidos.
READ, Herbert (1986). Educacin por el arte, Barcelona, Paids.
WELTON, Judi (1995) Primeros Pasos en el dibujo, Edit. Molino-Madrid.
K.E. WOERMANN, Historia del Arte, Cronologa De la historia del Arte, Edit. Montaner,
1961
www.culture.fr/culture/arcnat.es
www.ciberdocencia.gob.pe.
Galera de arte virtual contemporneo.
http://www.bolivianet.com/arte/
http://www.artehistoria.com
http://www.ulpgc.es (formacin rtmica y danza. Proyecto docente de la Universidad de
las Palmas de gran Canaria. Mayo 2004)
http://wikipedia.org/wiki/Romanticismo
Museo Louvre(http://www.louvre.fr)
http://anibaldesigns.com/2011/04/02/armonia-del-color/
http://www.slideshare.net/Cres68/el-color-6883228
Chao, Marzo del 2014
HCTOR RICARDO
ORTIZ CIPRIANO
PROFESOR DEL REA
RIKY GONZLEZ ALFARO
COORDINADOR
ACADMICO
I.E. 80092
PABLO BURGOS CRUZ
DIRECTOR I.E. 80092
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
IMPORTANCIA DEL ARTE EN LA EVOLUCIN SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : N 80092 Carlos Wiesse
1.2. rea : Educacin Por El Arte
1.3. Bimestre : 2014-I
1.4. Grado Y Secciones : TERCER GRADO: A B
1.5. Extensin Horaria : 02 Hrs.
1.6. Duracin : 06 Semanas (12 Hrs.)
1.6.1. Inicio : 17-03-1014
1.6.2. Trmino : 25-04-2014
1.7. Docente Responsable : Hctor Ricardo Ortiz Cipriano
II. JUSTIFICACIN:
En la unidad didctica se busca la integracin de las artes en torno a la belleza comn y esencial,
para que el alumno obtenga una visin global y completa del arte, durante su participacin
efectiva en la creacin, dibujando, pintando, y en la interpretacin artstica del arte visual y
musical. Adems les permite desarrollar desde la observacin hasta el anlisis de lo que quiere
mostrar el autor de un paisaje o una escultura y resuelva situaciones desconocidas ampliar
posibilidades de comunicacin; por ello se plantean estrategias como: trabajo en equipo,
demostraciones individuales, debates, reflexiones grupales y exposiciones; enfatizando los
temas transversales de Educacin en valores, Trabajo y Produccin; con responsabilidad y
creatividad, cuidando nuestro medio ambiente.
III. PROPSITOS DE LA UNIDAD:
CRITERIOS COMPETENCIAS
Apreciacin
Artstica
Manifiesta sus emociones valorando y apreciando expresiones artsticas de
diversos contextos socioculturales.
Expresin
Artstica
Aplica tcnica del dibujo artstico en sus creaciones.
Crea imgenes inspiradas en su entorno tomando en cuenta la tcnica de la
perspectiva.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
DCN DCR PEI VALORES
Educacin para la
gestin de riesgos y
la conciencia
ambiental.
Educacin en
democracia
Educacin para el
xito
Respeto
Responsabilidad
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
FRENTE AL REA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad
Asume roles de liderazgo en las tareas
escolares.
Fomenta la bsqueda de ideas originales,
imaginativas en sus producciones artsticas.
Cuida, preserva y mejora el entorno natural.
Trabaja en equipo y pulcritud.
Valora las manifestaciones artsticas y
culturales en su forma y contenido
Asume y toma decisiones
adecuadas.
Cumple con la parte que le
corresponde en un trabajo de
equipo.
Asume las consecuencias de sus
actos en la solucin de problemas.
Participa en diferentes actividades
protocolares.
Respeto
Respeta las opiniones de sus compaeros(as).
Acta conforme a las normas preestablecidas.
Practica valores dentro y fuera del aula.
Se acepta a s mismo y a los dems,
sin discriminar a nadie.
Reconoce y valora los smbolos
patrios, as como la
interculturalidad.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
N
SESIONES
Capacidades Conocimientos Actividades/Estrategias Tiempo/
horas
01 Indaga la
importancia del arte
en la evolucin
social.
Identifica las
caractersticas de las
artes visuales.
Historia del arte.
Prehistoria, Edad
antigua, Edad media y
Renacimiento.
Observa e interpreta lineamientos
generales de la asignatura.
Identifica las etapas de la historia del
arte visual a travs del tiempo.
Compara y distingue las
caractersticas del arte rupestre, arte
griego, arte egipcio y romano.
Exposicin grupal
2
02 Identifica el canon
del cuerpo y las
proporciones.
Dibujo artstico.
Estudio de la figura
humana, elementos.
Observa un vdeo de la figura
humana.
Identifica el Canon del cuerpo.
Compara las proporciones del
cuerpo humano
2
03 Aplica tcnicas del
dibujo artstico
Construccin del
retrato, construccin
de caricaturas y
construccin de
historietas.
Dibuja un retrato en carboncillo
Grafica caricaturas gestual de
personajes de su inters.
Construye historitas en movimiento
a lpiz.
2
04 Reconoce los
elementos de la
perspectiva en
imgenes visuales
La perspectiva.
Elementos
La composicin
simtrica y asimtrica.
Observa e interpreta imgenes de
paisajes variados.
Anlisis de imgenes impresas
Reconoce los elementos de la
perspectiva en paisajes naturales
Elabora lminas de composicin
simtrica y asimtrica.
Socializa y exponen sus trabajos
2
05 Aplica tcnicas de
perspectiva en
paisaje artstico
Paisajes con diferentes
tcnicas
Elige un paisaje a dibujar.
Recrea el paisaje a tu imaginacin
Aplica tcnica de perspectiva en un
paisaje y encuentra el punto focal
Bosqueja paisajes de la costa, sierra
y selva y pinta en perspectiva en tu
bloc de arte.
Comparte tus experiencias en clase.
2
06 Valora el contenido
la forma y el
mensaje de la
escultura.
La escultura; arte
tridimensional
La escultura en el
Renacimiento
Anlisis de imgenes impresa y
visuales de escultura
Valora la escultura del renacimiento
Reconoce esculturas peruanas.
Discusin controversial
2
VII. EVALUACIN:
Criterios Indicadores Tcnicas e
Instrumentos
APRECIACIN ARTSTICA
Compara y distingue las caractersticas del arte rupestre,
arte griego, arte egipcio y romano en imgenes visuales.
LISTA DE
COTEJOS
EXPRESIN ARTSTICA
Aplica tcnica del dibujo artstico en sus creaciones.
Crea imgenes inspiradas en su entorno tomando en
cuenta la tcnica de la perspectiva y el punto focal.
Actitud Ante El rea
- Fomenta la bsqueda de ideas originales, imaginativas en
sus producciones artsticas.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
Pizarra, tiza de colores, figuras, imgenes, cuadernos, textos diversos, impresos, bloc de
arte.
Pinceles, tmperas, papel mache, arcilla, lpiz, descartarles: vasos, platos, agua, trapo
limpio, lienzo, etc.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL ESTUDIANTE.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2007). Educacin por el Arte. Serie n 1 Para estudiantes de
secundaria/fascculo 1. Editorial El Comercio S.A.
www.perucultural.org.pe
http://www.bolivianet.com/arte/
http://www.artehistoria.com
Museo Louvre(http://www.louvre.fr)
PARA EL DOCENTE.
ARNHEIM, Rudolf (1986). El pensamiento visual. Barcelona, Paidos.
BLINDER, Olga (2001). Identidad, Cultura y Globalizacin. En: Revista de la Educacin
por el Arte, Universidad Ricardo Palma.
BULLN, Ada (1975). Hacia una personalidad creativa. Lima, INIDE/Ediciones Previas.
HIDALGO, Milcades (2001). La Educacin por el Arte y la Educacin General, En, Revista
de la Educacin por el Arte. UPRP.
PANTIGOSO, Manuel. (1999) Educacin por el Arte. UPRP.
SNCHEZ CARLESSI, Hugo (2001). La Personalidad Creativa, En, Revista de la Educacin
por el Arte, Universidad Ricardo Palma.
WELTON, Judi (1995) Primeros Pasos en el dibujo, Edit. Molino-Madrid.
K.E. WOERMANN, Historia del Arte, Cronologa De la historia del Arte, Edit. Montaner,
1961
www.culture.fr/culture/arcnat.es
Chao, Marzo del 2014
HCTOR RICARDO
ORTIZ CIPRIANO
PROFESOR DEL REA
RIKY GONZLEZ ALFARO
COORDINADOR
ACADMICO
I.E. 80092
PABLO BURGOS CRUZ
DIRECTOR I.E. 80092
SESION DE APRENDIZAJE N 1
IMPORTANCIA DEL ARTE EN LA EVOLUCIN SOCIAL
I. DATOS GENERALES
DATOS
GENERALES
rea: Educacin por el Arte
Grado: 3
Seccin: A B
Duracin: 90 min
Fechas: 26/03 al
02/ 04/2013
II. APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE
ESPERADO
Analiza las etapas del arte visual a travs de exposiciones con organizadores y trabajos
prcticos.
III. SECUENCIA DIDCTICA
PROCESO SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS TIEMPO
INICIO
Dinmica de animacin(formacin de grupos)
Recojo de saberes previos.
- Desde cuando existe el arte?
- Cmo dibujaban los hombres primitivos y que
materiales usaban para pintar?
- ser importante conocer la historia del arte?
por qu?
Se socializan las respuestas y se aclaran las dudas.
Recurso
humano
Saln de audio
visuales
Papelote
Plumones
lpiz
10 min
PROCESO
Declaracin de la capacidad
Indagacin verbal sobre la historia del arte visual
Cada equipo expone el tema propuesto, utilizando
papeles sbanas (papelote).
Socializan las ideas principales y sustentan a nivel del
aula.
El docente aclara y amplia los contenidos tericos.
Los estudiantes registran la informacin(cuaderno)
.se pide a los estudiantes que digan que hecho
importante cambia la prehistoria.
Material
impreso
Papelote
Plumones
DVD,
Organizadores
visuales
Cinta msking
tape
40 min
SALIDA
Averiguan si existe vestigios de la cultura rupestre
peruana y manifiestan su opinin.
me es til lo que aprend?, en qu?
existe arte rupestre en tu localidad?
Qu dificultades has encontrado?
Cmo la has superado?
Recurso
humano
Saln de clase
Voz
Medios
audiovisuales:
Proyector
USB
40 min
IV. EVALUACIN
EVALUACIN
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
Apreciacin
artstica
Analiza las etapas del arte visual a travs de
exposiciones con organizadores y trabajos
prcticos.
Gua de observacin
DOCENTE Lic. Hctor Ricardo Ortiz Cipriano
GUIA DE OBSERVACIN
REA : EDUCACIN POR EL ARTE
GRADO : SECCIN : .
FECHA : .
NOMBRE DEL ALUMNO. ..
N INDICADORES SIEMPRE MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
01 Observa con inters la clase
02 Forma grupos con facilidad
03 Participa activamente de la sesin de clase
04 Se esfuerza por superar sus dificultades
05 Maneja tcnicas de expresin oral
06 Participa con preguntas para disipar sus dudas
07 Emite opinin personalizada con claridad
08 Elabora diagramas y lnea de tiempo
09 Es claro en su exposicin
10 Argumenta
11 Domina el tema de exposicin
12 Trabaja en equipo con responsabilidad
13 Responde con claridad y precisin las interrogantes
NIVEL DE LOGRO
GUA:
SIEMPRE : A
MUCHAS VECES : B
ALGUNAS VECES : C
NUNCA : D
DOCENTE: Lic.. Mary E. Pichn Ruz
