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ESTUDIO GRAMATICAL DE LAS LOCUCIONES

VERBALES CON DOBLE PRONOMBRE CLTICO
*
GRAMMATICAL STUDY OF VERBAL IDIOMS WITH DOUBLE
CLITIC PRONOUN SETS
JOS LUIS ORDUA LPEZ
Universidad de Antioquia. Medelln, Colombia.
ordlop@[Link]
RESUMEN
El propsito de este trabajo es describir y clasicar desde una perspectiva gramatical un
conjunto de locuciones verbales que en su estructura presentan dos pronombres clticos.
Tales locuciones se han recogido del corpus lexicogrco del macroproyecto de inves-
tigacin Diccionario descriptivo del espaol del Valle de Aburr, en desarrollo desde
2005. Despus de establecer el concepto terico de locucin en tanto unidad fraseolgica
y elemento oracional, se analiza la estructura de este tipo de unidades lxicas en relacin
con diversos aspectos gramaticales (forma y funcin de los clticos, subcategora del verbo,
argumentos y adjuntos del verbo y de la locucin).
Palabras clave: Unidad fraseolgica, locucin, cltico, argumento, adjunto.
ABSTRACT
This work is aimed at describing and classifying a set of verbal idioms with a structure
that includes two clitic pronoun sets, by using a grammatically-oriented perspective. The
idioms have been collected from the lexicographical corpus of the macro research project
Diccionario descriptivo del espaol del Valle de Aburr, which is being developed
since 2005. After dening the theoretical concept of idiom, which is a phraseological
unit and a sentence constituent, we present an analysis of the structure of this type of
RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada
Concepcin (Chile), 49 (2), II Sem. 2011, pp. 87-110.
CL ISSN 0033 - 698X
*
Este trabajo ha sido realizado en el marco del proyecto de investigacin Diccionario descripti-
vo del espaol del Valle de Aburr (segunda fase) (2007-2010), el cual es nanciado por el Comit
para el Desarrollo de la Investigacin de la Universidad de Antioquia as como por la Vicerrectora
de Investigacin de la Universidad de Medelln.
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
lexical units in relation to several grammatical aspects (form and function of clitics, verb
subcategorization, verb and idiom argument and adjuncts).
Keywords: Phraseological unit, idiom, clitic, argument, adjunct.
Recibido: 10.01.2011. Aceptado: 04.08.2011
1. INTRODUCCIN
L
as locuciones son unidades lxicas muy frecuentes en el idioma espaol, ra-
zn por la cual han captado la atencin de los lingistas, junto con el resto de
unidades fraseolgicas, desde hace ya varios aos. Nosotros nos hemos acercado a
algunas de ellas desde una perspectiva gramatical, desde la cual las describimos y
clasicamos. En concreto, hemos analizado aquellas locuciones que se construyen
necesariamente con dos pronombres clticos (aparte de otros posibles elementos
lxicos), ms exactamente, dos pronombres personales: por un lado, lo/la con
funcin de complemento directo o le con funcin de complemento indirecto y,
por otro lado, el pronombre reexivo se, con distintos valores, como se ver abajo.
El corpus analizado se compone de cuarenta y una locuciones con se ms le y
treinta y tres, con se ms lo/la. Estas locuciones se han tomado del corpus lexico-
grco que sirve de base para el futuro Diccionario descriptivo del espaol del Valle
de Aburr (DEVA)
1
, que en la actualidad se est elaborando. Dicho corpus est
formado por unidades lxicas procedentes de textos tanto orales como escritos,
muchas de las cuales pertenecen a la lengua general o comn (otras, en cambio,
tienes usos sociales ms restringidos).
El trabajo consta de tres captulos; en el primero de ellos trataremos el concep-
to de unidad fraseolgica, como la clase de unidades lxicas a la que pertenece la
locucin en base a su estructura, centrndonos en sus principales caractersticas y
su clasicacin; en el segundo captulo se abordar el concepto de locucin, con-
cebida funcionalmente como un elemento oracional, as como su clasicacin, y
el tercer captulo ser dedicado al anlisis gramatical de las locuciones con doble
pronombre cltico.
2. LA UNIDAD FRASEOLGICA
En el idioma existen unidades lingsticas constituidas por varias palabras. Algu-
nas de ellas son libres porque resultan de aplicar las reglas de la gramtica (por
1
El Valle de Aburr es una regin del departamento de Antioquia (Colombia).
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ejemplo, un sintagma o una oracin), otras son jas porque presentan restric-
ciones en los planos formal, semntico o pragmtico-textual. Por esta razn, las
unidades del primer grupo pertenecen a la sintaxis y las del segundo, denominadas
unidades fraseolgicas (UF)
2
, a la lexicologa.
2.1. Principales caractersticas de las UF
3
Por lo tanto, las unidades fraseolgicas tienen, por un lado, carcter pluriverbal,
pues son expresiones lingsticas formadas por varias palabras grcas, y, por otro,
presentan algn grado de jacin o estabilidad formal y funcional. Estas seran,
creemos, sus caractersticas ms relevantes, a las que cabra aadir otro rasgo que
comparten con el resto de unidades lxicas: su institucionalizacin, derivada de la
anterior. Detengmonos un poco en estas dos ltimas caractersticas.
La jacin afecta tanto al plano formal como al plano funcional de la UF.
Este ltimo plano engloba el aspecto semntico (esto es, conceptual) de la unidad
fraseolgica, pero tambin el aspecto pragmtico-textual: como seala Zuluaga
(1992), algunas unidades, las frmulas (rutinarias), poseen jacin pragmtica, o
sea, jacin de uso en determinadas situaciones de la vida social, y otras poseen
jacin posicional (textual), esto es, jacin de su posicin en textos narrativos.
De acuerdo con Zuluaga (1975)
4
, la jacin formal de las unidades fraseolgi-
cas tiene que ver con las siguientes cinco restricciones:
a) Inalterabilidad del orden de los componentes: de armas tomar / *de tomar ar-
mas.
b) Inmodicabilidad del inventario de los componentes (por supresin o por adi-
cin): a ojo de buen cubero / *a ojo de cubero; dar una de cal y otra de arena / *dar
una de cal por las maanas y otra de arena por las tardes.
c) Insustituibilidad de los componentes: de cabo a rabo / *de extremo a rabo.
d) Invariabilidad de alguna categora gramatical (tiempo, persona, gnero, nme-
ro): arrojar la toalla / *arrojar las toallas.
e) Imposibilidad de transformacin de la unidad fraseolgica: duro de pelar /
*duro de peladura.
2
Las unidades fraseolgicas se componen, como cualquier signo lingstico, de un signicante
(la expresin fraseolgica) y de un signicado (el contenido fraseolgico).
3
En la literatura especializada sobre fraseologa se han mencionado ms caractersticas de las
UF (vanse, por ejemplo, Corpas, 1996, o Garca-Page, 2008), pero nosotros consideramos que la
pluriverbalidad, la jacin y la institucionalizacin son las que ms claramente denen este tipo de
unidades lingsticas.
4
Citado en Castillo (1997-1998), de donde se tomaron los ejemplos, y Blasco (2002). Vase
tambin Zuluaga (1992).
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
No obstante, hay que tener presente que estas restricciones formales no se
aplican siempre todas a la vez en una unidad fraseolgica. La realidad es que unas
UF presentan todas las restricciones y otras, en cambio, slo algunas de ellas; de
ah que se pueda hablar de una jacin prototpica y de una jacin ms o menos
perifrica (segn las limitaciones a nivel formal que presente cada unidad). Por
tanto, unas UF presentan un grado de jacin formal mayor que otras
5
, lo cual,
sin embargo, no atenta contra la estabilidad de tales unidades.
Respecto a la jacin formal de las UF, destacamos como principal caractersti-
ca el hecho de que tales unidades no permiten, de forma general, la modicacin
del inventario de sus componentes por supresin: la UF est compuesta por un
nmero mnimo de palabras que hacen posible la existencia de la unidad, las cua-
les no se pueden eliminar porque de ellas depende la estructura bsica de la UF (a
veces, incluso, esas palabras slo existen dentro de la UF); en cambio, en muchas
ocasiones s es posible aadir otras palabras, si bien esto no determina la existencia
de la unidad fraseolgica (se trata de elementos adicionales).
Por su parte, la jacin semntica de la UF se observa en su unidad de signi-
cado, en el sentido de que cada expresin fraseolgica est asociada con un deter-
minado signicado, codicado en un sistema lingstico particular, en oposicin
al signicado codicado de otras unidades lxicas (fraseolgicas o no).
La jacin semntica se ha relacionado tambin con el concepto de idiomatici-
dad, el cual, no obstante, suele ser explicado en trminos de no composicionalidad
o de sentido gurado (Garca-Page, 2008). Para nosotros, la idiomaticidad es una
propiedad de las lenguas que consiste en una dimensin gradual que expresa la
mayor o menor transparencia semntica de una unidad lxica y en la cual inter-
vienen tres variables
6
:
1) Composicionalidad. Una UF puede tener dos tipos de signicado: compositivo y
no compositivo, segn que el signicado global de la UF resulte o no de la suma
de los signicados componentes, respectivamente. El hecho de que el signi-
cado de la UF sea compositivo no implica que pierda su unidad de signicado,
pues su jacin formal garantiza que sta no resulte de una combinacin libre
de palabras particular.
2) Literalidad. Esta se aplica a las UF con signicado compositivo en la medida en
que los constituyentes de una UF pueden tener dos tipos de signicado desde
5
Zuluaga (1992) piensa que las UF pueden variar formalmente por: modicacin lxica, trans-
formacin real, intercambio de algn componente, correspondencias diasistemticas o equivalencias
sinonmicas. Sobre este aspecto, pueden consultarse Corpas (1996) y Garca-Page (2008).
6
De una manera parecida, D. Geeraerts (1995) diferencia dos variables determinantes en la idio-
maticidad de una UF: el isomorsmo (transparencia sintagmtica) y la motivacin (transparencia
paradigmtica); citado en Ruiz (2001).
91
el punto de vista de la denotacin: literal y gurado. De esta forma, caben dos
opciones: que los signicados parciales de los componentes de la UF sean lite-
rales o que algunos de ellos sean literales y otros gurados.
3) Motivacin. Esta se aplica a las unidades fraseolgicas que tienen signicado
no compositivo, de manera que el signicado global de esas UF puede ser mo-
tivado y no motivado. Seguramente, todas las UF no compositivas han tenido,
en sus orgenes, un signicado motivado, pero es un hecho que, con el paso
del tiempo, la motivacin se ha perdido o ya no es reconocible en algunos
casos.
Por consiguiente, en cuanto a la transparencia semntica o idiomaticidad que
presentan las UF, es posible establecer, desde un punto de vista terico, los siguien-
tes cuatro tipos de UF, ordenadas de menos a ms idiomticas:
a) UF compositiva con signicados literales (p. e., sano y salvo).
b) UF compositiva con signicados literales y gurados (p. e., arma blanca).
c) UF no compositiva motivada (p. e., ojo de buey).
d) UF no compositiva no motivada (p. e., tomarle el pelo [a alguien]).
Finalmente, en relacin con la institucionalizacin de las unidades fraseol-
gicas, cabe decir que la repeticin, sin alterar la forma de la expresin, lleva a la
jacin de las UF (Zuluaga, 1992) y esta ltima, a su vez, a su institucionaliza-
cin, puesto que, como observa Garca-Page (2008), en la institucionalizacin de
una estructura se necesita la accin jadora del uso repetido, aunque igualmente
es cierto que la institucionalizacin garantiza o favorece la repeticin de la expre-
sin.
En esta misma lnea, Corpas (1996) arma que cuanto ms frecuentemente sea
usada una combinacin libre de palabras ms opciones tendr para consolidarse
como una expresin ja que los hablantes almacenarn en la memoria; en sta
permanecen las expresiones jas como unidades lxicas ya construidas, al igual
que cualquier palabra, listas para ser usadas en un acto de comunicacin concreto
(Zuluaga, 1992; Garca-Page, 2008).
Para concluir con este concepto, nos parece muy claricadora la denicin de
Garca-Page (2008), para quien la institucionalizacin, en relacin con las UF, es
el proceso por el cual una comunidad lingstica adopta una expresin ja, la san-
ciona como algo propio, como moneda de cambio en la comunicacin cotidiana,
como componente de su acervo lingstico-cultural, de su cdigo idiomtico, como
cualquier otro signo convencional, y pasa a formar parte del vocabulario.
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
2.2. Clasicacin de las UF
Existen muchas clasicaciones de las UF, unas ms abarcadoras que otras, entre
ellas, la de Casares (1950), entre las locuciones y las frmulas pluriverbales (fr-
mulas proverbiales y refranes); la de Zuluaga (1992), quien distingue entre locu-
ciones, enunciados fraseolgicos (frmulas pragmticas y paremias) y frases clich;
o la de Corpas (1996), quien considera estos tres grupos: colocaciones, locuciones
y enunciados fraseolgicos (frmulas rutinarias y paremias).
Otras clasicaciones restringen ms el concepto de unidad fraseolgica, por lo
menos en teora. As ocurre con una de las clasicaciones de UF ms recientes: la
de Garca-Page (2008), quien restringe el concepto de unidad fraseolgica al de lo-
cucin, aunque al mismo tiempo ampla el de locucin con tipos tan heterogneos
(incluida la frmula pragmtica o rutinaria y algunas paremias) que se difumina
el concepto de locucin.
Nuestra clasicacin de la UF es parcialmente diferente a las anteriores. Clasi-
camos las UF de acuerdo con su funcin en dos grandes bloques: por un lado, es-
tn aquellas UF que constituyen enunciados, ya que poseen la estructura necesaria
y suciente para ser usadas en actos de habla concretos, sin necesidad de ningn
contexto lingstico adicional; por otro lado, estn las UF que no constituyen
enunciados en s mismos y que, en cambio, forman parte de unidades lingsticas
mayores (Corpas, 1996).
Las UF del primer grupo que, siguiendo a Zuluaga (1992) y Corpas (1996),
denominamos enunciados fraseolgicos, incluyen unidades de distinto tipo: se trata,
segn las distintas terminologas, de frmulas pragmticas, frmulas rutinarias,
interjecciones, enunciados de valor especco, frases proverbiales, refranes o citas.
Respecto a las UF que no constituyen enunciados, distinguimos dos grupos: las
que cumplen una funcin oracional, siendo, por lo tanto, elementos oracionales
(para las cuales utilizamos el trmino locucin, ampliamente generalizado) y aque-
llas que cumplen una funcin pragmtico-textual (a estas las llamamos marcadores
fraseolgicos). A continuacin nos centramos en las locuciones.
3. LA LOCUCIN
Como hemos dicho, la funcin es el criterio que seguimos para categorizar la UF
y tambin es el que seguimos, por coherencia, con el n de categorizar la locucin.
Y no recurrimos a la estructura formal para establecer la funcin de la locucin
porque, como bien anota Ruiz (2001), si bien existen correlaciones entre la forma
y la funcin, la observacin formal de una locucin no basta para determinar su
funcin. De hecho, consideramos que el criterio formal es secundario, aunque til
93
para realizar una subcategorizacin de la locucin segn su estructura
7
.
Por consiguiente, pensamos que el criterio funcional es prioritario a la hora
de denir y de categorizar las locuciones: por un lado, no son enunciados y, por
otro lado, cumplen una funcin sintctica dentro de la oracin (son elementos
oracionales) y, por tanto, se pueden agrupar segn la categora gramatical a la que
pertenezcan. Con ello, se homogeneza y se proporciona una mayor coherencia al
concepto de locucin.
Por supuesto, esta visin no es nueva; al contrario, la mayora de las clasica-
ciones de la locucin se establecen a partir de su funcin dentro de la oracin. Sin
embargo, tambin es frecuente que algunas de esas clasicaciones incluyan catego-
ras que no cumplen ninguna funcin oracional
8
. Veamos unos casos.
3.1. La locucin en sentido amplio
Garca-Page (2008), por ejemplo, incluye en su concepto de unidad fraseolgica
o locucin las locuciones que funcionan como elementos oracionales (nominales,
verbales, adjetivales, adverbiales, preposicionales, conjuntivas), pero tambin un
tipo nuevo: lo que l denomina locucin oracional. Este trmino abarca distintos
tipos de unidades, segn el autor:
1) Locuciones semioracionales (o clausales, segn la terminologa de Corpas,
1996), gramaticalmente compuestas por sujeto lxico, salvo las impersonales,
y predicado, si bien ste con uno o varios actantes sin realizar lxicamente
(carsele la baba);
2) Locuciones con estructura gramatical autnoma, con todos sus actantes reali-
zados lxicamente, incluidas las impersonales; tradicionalmente, se las ha lla-
mado de varias maneras: lugares comunes, refranes unimembres, enunciados de
valor especco o frases proverbiales (Las paredes oyen);
3) Frmulas pragmticas, incluidas las interjectivas (Hasta ah podamos lle-
gar!).
Destaca la heterogeneidad de las unidades que entran en el concepto de lo-
cucin oracional, posiblemente debido, por un lado, a la imprecisin del con-
cepto de oracin que maneja el autor, quien la entiende como unidad sintctica
7
Garca-Page (2008), en cambio, le da una mayor importancia a la forma cuando opina que, en
la adscripcin categorial de una locucin, no solamente puede intervenir la funcin, sino tambin
la estructura formal.
8
Una de las clasicaciones que con ms coherencia se atiene a la funcin sintctica de las locu-
ciones es la de Zuluaga (1992), quien distingue las locuciones nominales, adnominales, adverbiales,
verbales, prepositivas y conjuntivas. Las elativas, que en Zuluaga (1980) constituan un grupo apar-
te, ahora forman parte o bien de las adnominales o bien de las adverbiales.
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
compuesta por sujeto y predicado (nocin gramatical) y, al mismo tiempo, como
enunciado o unidad comunicativa autnoma (nocin pragmtico-textual) (Gar-
ca-Page, 2008); y por otro lado, debido al escaso rigor a la hora de aplicar la idea
de oracin; de ah las excepciones que l mismo reconoce: las locuciones imperso-
nales no tienen sujeto lxico (llover sobre mojado), muchas frmulas pragmticas
no contienen un verbo (Al agua patos!) y las locuciones semioracionales no
constituyen enunciados y unidades comunicativas (Garca-Page, 2008). Creemos
que slo las llamadas semioracionales constituiran realmente locuciones (verbales,
para mayor exactitud).
Corpas (1996) tambin menciona un tipo diferente, el de las locuciones clausa-
les, trmino bajo el cual se encuadran locuciones formadas por varios sintagmas,
de los cuales al menos uno es verbal; se trata de clusulas con sujeto y predicado
que expresan una proposicin, si bien no constituyen oraciones completas porque:

a) o necesitan actualizar algn actante (un complemento) en el discurso en el que
se insertan (p. e., hacrsele (a alguien) la boca agua);
b) o estn restringidas a funcionar como elementos oracionales, generalmente
como clusulas subordinadas que complementan al ncleo de un sintagma
nominal o verbal (p. e., como Dios manda) (Corpas, 1996)
9
.
En nuestra opinin, estas unidades se pueden considerar como elementos
oracionales, tanto las primeras que, a nuestro parecer, seran locuciones verbales
porque contienen un verbo no conjugado
10
, como las segundas, las cuales, segn
reconoce la propia autora, funcionan como elementos oracionales.
Por ltimo, queremos destacar otra categora, la locucin marcadora (en detri-
mento de la conjuntiva), propuesta por Ruiz (2001). Estas locuciones cumplen
varias funciones: enlazan enunciados con valores de tipo opositivo, consecutivo,
conclusivo, temporal, etc.; ordenan, rectican, puntualizan, aclaran o ejempli-
can; estructuran la informacin; parafrasean lo ya dicho, o muestran el acuerdo o
desacuerdo del hablante.
Sin embargo, las locuciones marcadoras desempean, como vemos, funciones
pragmtico-textuales, no gramaticales, razn por la cual creemos que no deberan
considerarse como locuciones. Por otra parte, nos parece que Garca-Page (2008)
tiene razn cuando deende que debe mantenerse la categora de las conjuntivas
por coherencia con el criterio seguido para delimitar el resto de clases locucionales
9
Sobre el concepto de locucin clausal, vase tambin Ruiz (2001).
10
Siguiendo a Alarcos (1999), entendemos la oracin como la estructura compuesta por un
verbo (ncleo de la oracin) que contiene dos unidades signicativas, entre las que se establece la
relacin predicativa: el sujeto (aquello de que se dice algo) y el predicado (lo que se dice del sujeto).
Desde una perspectiva morfolgica, el predicado es un signo de referencia lxica (la raz o el tema) y
el sujeto, un signo de referencia gramatical (la exin).
95
(gramatical) y tambin porque hay locuciones conjuntivas que no cumplen una
funcin pragmtico-textual (de modo que) y locuciones con funcin pragmtico-
textual que no son conjuntivas (en primer lugar). Estas ltimas no seran, enton-
ces, locuciones, sino marcadores fraseolgicos.
3.2. La locucin en sentido estricto
En este trabajo entendemos la locucin, en un sentido ms restringido, como
un lexema con estructura fraseolgica que cumple una funcin gramatical en el
seno de la oracin, lo que nos permite clasicarla en ocho grupos, segn que des-
empeen las funciones propias de las categoras gramaticales correspondientes
11
:
nombres o sustantivos, pronombres, adjetivos, determinantes, verbos, adverbios,
preposiciones y conjunciones. Damos algn ejemplo de cada una de ellas, toma-
dos del corpus DEVA
12
.
3.2.1. Locucin nominal
Como seala Ruiz (2001), la locucin nominal est capacitada para desempear las
mismas funciones que el sustantivo constituido por una sola palabra, entre ellas
las de sujeto, objeto directo, objeto indirecto y suplemento. Segn la RAE/AALE
(2009), el sustantivo es la palabra que forma grupos nominales que desempean
diversas funciones sintcticas (sujeto, complemento directo, trmino de preposi-
cin, etc.). No obstante, opinamos que, de una forma ms estricta, la principal
funcin del nombre es, como apunta Gmez (2002), la de ncleo de un sintagma
nominal (hacia el que convergen los dems elementos del sintagma). Es esto lo
que le permite al sustantivo cumplir, en ciertas ocasiones, las funciones que son
propias del sintagma nominal (a veces, precedido de una preposicin)
13
. Por otra
parte, vale la pena tener presente que algunas de stas se especializan en una fun-
cin especca (p. e., el mejor postor es complemento indirecto de verbos como
vender, ofrecer, dar o entregar) (Ruiz, 2001).
Ejemplos: dao de estmago diarrea, trado del Nio Dios regalo de Navidad, baldao
de agua fra suceso inesperado y desagradable.
11
Sobre la funcin de estas clases lxicas pueden verse, entre otros, Alarcos (1999), Demonte
(2000), Pavn (2000), Rigau (2000), Gmez (2002) o RAE/AALE (2009).
12
Si bien los ejemplos de locuciones conjuntivas que se dan abajo no proceden del corpus
DEVA, tambin se encuentran en el Valle de Aburr, ya que son de uso general en el dominio his-
panfono.
13
Esas funciones son las de sujeto; complemento directo; complemento indirecto; complemento
de rgimen; complemento circunstancial; complemento agente; atributo; aposicin; complemento
del nombre, del adjetivo y del adverbio (Gmez, 2002).
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
3.2.2. Locucin pronominal
Las locuciones pronominales equivalen a los pronombres y, dado que stos fun-
cionan en la oracin como los sustantivos, podran ser adscritas a la clase de las
locuciones nominales. No obstante, hemos preferido conformar con ellas un gru-
po locucional aparte, teniendo en cuenta que los pronombres tienen algunas pe-
culiaridades semntico-pragmticas (p. e., no tienen signicado denotativo y s
funcin dectica) y gramaticales (p. e., no son compatibles con determinantes ni
modicadores)
14
.
Ejemplo: lo mo aquello que le pertenece a una persona.
3.2.3. Locucin adjetival
La locucin adjetival desempea la misma funcin de un adjetivo, el cual comple-
menta a un sustantivo de dos maneras: directamente, como modicador, o indi-
rectamente, a travs de un verbo, como atributo o predicativo (Gmez, 2002)
15
.
Ejemplos: a precio de huevo muy barato o econmico, echao-da padelante con inicia-
tiva y ganas de prosperar, cado-a del zarzo poco lcido-a.
3.2.4. Locucin determinante
Aunque la de locucin determinante no es una categora habitual, consideramos
justicado incluirla entre las locuciones
16
porque desempean una funcin equi-
valente a la de cierta clase de palabras: los determinantes o determinativos, unida-
des que cumplen la funcin de actualizadores cuando hacen funcionar a un sustan-
tivo como sujeto o la de modicadores cuando slo complementan a un sustantivo;
adems, desde el punto de vista semntico, los determinantes jan la referencia del
sustantivo o del sintagma nominal (Gmez, 2002)
17
.
Ejemplos: un poco de muchos, una que otra alguna.
14
Adems de stas, Gmez (2002) cita otras diferencias entre nombre y pronombre.
15
Vase tambin Demonte (2000). En trminos similares se expresan Ruiz (2001) y Corpas
(1996) cuando se referen a las locuciones adjetivales. La RAE/AALE (2009) defne el adjetivo de
forma ms escueta como la clase de palabras que modica el sustantivo o se predica de l.
16
Garca-Page (2008) considera que es lgico inventarse el rtulo de locucin determinante para
este tipo de unidades; Gmez (2002), Albelda (2004) y Gonzlez (2004) hablan de locucin deter-
minativa.
17
Sobre el concepto de determinante, puede verse tambin Rigau (2000).
97
3.2.5. Locucin verbal
Las locuciones verbales actan como los verbos. Estos no siempre funcionan como
ncleos de la oracin (Alarcos, 1999) o del predicado de la oracin (Gmez,
2002)
18
. En realidad, son ncleos de un predicado, sea o no el principal de la
oracin; por eso, coincidimos con Ruiz (2001) en que las locuciones verbales
actan como ncleos de un predicado, lo cual las capacita, a veces, para constituir
la totalidad del predicado. Por otro lado, el verbo puede estar acompaado o no
por complementos (Gmez, 2002); igual sucede con las locuciones verbales, como
anotan Corpas (1996) o Garca-Page (2008), pues, junto al sintagma verbal con
al menos un complemento, tambin est el binomio coordinativo con dos verbos
unidos por medio de una conjuncin. Las locuciones del primer grupo, seala
Garca-Page (2008), pueden tener varios complementos: V+CD+CC (empezar la
casa por el tejado), V+CC+CC (irse con la msica a otra parte), V+CD+CI (pedir
peras al olmo), V+CD+CP (haber gato encerrado), V+CD+CR (dar gato por liebre),
V+CR+CC (hablar de la soga en casa del ahorcado); incluso algunas locuciones
tienen tres complementos jos (no dejar ttere con cabeza, tirarse los trastos a la
cabeza). Por otra parte es importante el hecho sealado por Ruiz (2001), de que
la jacin de complementos dentro de la locucin supone para sta la prdida de
valencias (as, cortar el bacalao no es transitiva).
Ejemplos: chupar rueda depender de alguien, corrrsele la teja [a alguien] enloque-
cer, dar papaya dar la oportunidad de que suceda algo, botar caspa hablar mucho.
3.2.6. Locucin adverbial
La locucin adverbial desempea las funciones de un adverbio. Este acta como
adyacente o complemento circunstancial del verbo y, dentro del sintagma nomi-
nal, como adyacente o modicador de un adjetivo o un adverbio (Alarcos, 1999;
Gmez, 2002)
19
. Gmez (2002) tambin menciona otras funciones del adverbio,
aunque, en nuestra opinin, son funciones propias de los marcadores del discurso.
En la misma lnea de Gmez, Ruiz (2001) cree que, adems de modicar a un ver-
bo, a un adjetivo o a otro adverbio, la locucin adverbial est capacitada tambin
para complementar a una oracin, si bien la propia autora reconoce que, en este
caso, estas locuciones se aproximan mucho a los marcadores del discurso
20
.
18
Por ejemplo, en Hice la comida cuando llegaste a casa la forma llegaste no es ncleo del
predicado de la oracin ni ncleo de la oracin, pero como verbo s es ncleo del predicado de la
proposicin subordinada.
19
Gmez (2002) anota, asimismo, que la funcin de modicador de un adjetivo o un adverbio
es propia de los adverbios cuanticadores.
20
La funcin discursiva de ciertas locuciones adverbiales tambin es sealada por otros autores
(Garca-Page, 2008; Corpas, 1996).
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
98
RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
Ejemplos: a la lata con mucha rapidez, como pan pal desayuno en el momento jus-
to, en la quinta porra muy lejos, lo ms de muy.
3.2.7. Locucin prepositiva
Las locuciones prepositivas equivalen a las preposiciones. stas se encargan de unir
otras palabras con autonoma sintctica, en concreto, establecen una relacin de
modicacin o subordinacin entre dos constituyentes oracionales (Pavn, 2000).
Tambin Gmez (2002) destaca la relacin de subordinacin o dependencia que
establece esta clase de palabras
21
: la preposicin se une a una palabra o grupo de
palabras con las que forma una construccin preposicional que complementa a
una palabra anterior.
Ejemplo: a punta de a base de.
3.2.8. Locucin conjuntiva
Las locuciones conjuntivas funcionan como conjunciones, las cuales no tienen au-
tonoma sintctica y relacionan unas palabras con otras: las coordinantes unen
elementos del mismo nivel sintctico y las subordinantes unen una palabra o se-
cuencia oracional con una oracin dependiente o subordinada (Gmez, 2002).
Ejemplos: de manera que, en caso de que.
4. LOCUCIONES VERBALES CON DOBLE PRONOMBRE CLTICO
Las locuciones verbales con doble pronombre cltico estn formadas, como mni-
mo, por un verbo y dos pronombres personales tonos: por una parte, lo/la (com-
plemento directo) o le (complemento indirecto) y, por otra parte, un pronombre
con valor reexivo (representado por se)
22
. A esos elementos de base se pueden unir
otros elementos lxicos. Por otra parte, el orden en que aparecen los clticos no es
libre: los de segunda persona preceden a los de primera (te me fuiste); los de prime-
ra preceden a los de tercera (me lo dieron), y el reexivo se precede a los dems (se
me/te/le cae) (Fernndez, 2000).
21
Como dice Gmez (2002), las preposiciones se diferencian de las conjunciones subordinantes
en que estas ltimas subordinan oraciones con verbo en forma personal.
22
Las formas lingsticas del pronombre personal con valor reexivo son: me y nos para la pri-
mera persona; te, os y se (con la forma de tratamiento usted-es) para la segunda, y se para la tercera.
99
4.1. Estructura fraseolgica de la locucin
Algunas de estas locuciones se prestan a discusin, puesto que existe la duda sobre
si tienen o no estructura fraseolgica (y, por tanto, sobre si son o no locuciones).
Eso sucede en los casos en que la unidad slo contiene dos clticos, adems del
verbo:
verbo + se + la: barajrsela, conocrsela, crersela, drselas, dedicrsela, echrselas, ganr-
sela, hacrsela, jugrsela, montrsela, pillrsela, ponrselas, rebuscrsela, tragrsela, velr-
sela, volrsela
verbo + se + le: rsele, medrsele, parrsele, salrsele, trastersele, zafrsele
A este respecto, Garca-Page (2008) considera que basta con emplear el verbo
en una forma exiva para advertir que se trata de una unidad pluriverbal (Esos
escaladores se la estn jugando), de forma que el criterio ortogrco de la palabra
es el que prima para evitar que se les niegue el estatuto de locuciones
23
. Corpas
(1996) tambin las considera dentro de las locuciones. Esto tambin aplica, segn
los autores, para las locuciones que slo presentan un cltico personal no reexivo
(p. e., diarla o palmarla). Pero entonces cabra la siguiente reexin: de acuerdo
con el anterior criterio, los verbos que presentan el cltico reexivo tambin se
podran considerar locuciones, pues, si bien se trata aparentemente de palabras,
lo cierto es que, al enunciarse en una forma exiva, resultan dos palabras ortogr-
cas. Esto sera vlido para los verbos estrictamente pronominales, en los que el
cltico se no posee ninguna funcin o valor (p. e., quejarse), y quiz tambin para
aquellos otros verbos que no se construyen, en principio, con se, pero que lo ad-
miten ocasionalmente con un algn valor semntico (p. e., ir-irse).
4.2. Pronombres clticos
Como se dijo, las locuciones que son objeto de anlisis en el presente trabajo
incluyen dos pronombres clticos. El trmino cltico tiene dos acepciones: en la
acepcin ms abarcadora del trmino, son clticos los lexemas tonos, sin inde-
pendencia fnica, que se pronuncian integradas en el grupo acentual de la palabra
tnica que les precede o les sigue (es el caso, por ejemplo, de determinantes y
pronombres); en un sentido ms restringido, sin embargo, slo se hace referencia
con el trmino a los pronombres (Alcaraz y Martnez, 1997).
23
La RAE/AALE (2009) tambin destaca el hecho de que, desde el punto de vista gramatical, se
distinguen tres palabras en me lo dijo y una sola en decrselo, aunque asimismo seala que, a pesar de
que la separacin ortogrca que muestran los pronombres proclticos concede a stos el estatuto de
palabra grca, no se trata de unidades sintcticas del todo independientes.
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
100
RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
A esta acepcin ms restringida responde la siguiente denicin de cltico pro-
puesta por Fernndez (2000):
Los pronombres tonos o clticos son formas pronominales de objeto no acentuadas
que aparecen unidas al verbo, bien sea delante (proclisis) bien detrs (enclisis), en una
relacin de estricta adyacencia; slo otro cltico puede intervenir entre ambos [].
La RAE/AALE (2009) tambin apunta, en cierto momento, que los pronom-
bres tonos se llaman tambin clticos porque se apoyan prosdicamente en otras
categoras, pero en otro punto reconoce que los elementos clticos no son necesa-
riamente pronombres, sino tambin adverbios, conjunciones o artculos.
En lo que concierne a la forma gramatical del cltico, cuarenta y una locuciones
del corpus que manejamos incluyen un cltico de dativo singular o plural (carsele
el carriel, rsele la paloma, medrsele, quemrsele el arroz, etc.); veintids, un cltico
de acusativo femenino singular (barajrsela, fumrsela verde, jugrsela, tenrsela
montada, etc.); seis incluyen un cltico de acusativo femenino plural (drselas de
mucho, echrselas, etc.), y otras seis, un cltico de acusativo masculino y femenino
tanto singular como plural (comrselo/la el tigre, llevrselo/la el chucho, etc.). No
se encontraron casos de locuciones que contuvieran un cltico masculino plural.
Por otra parte, el pronombre cltico reexivo que acompaa a los verbos de
las locuciones examinadas puede tener varios valores
24
. Gmez (2002) seala los
siguientes:
1) complemento indirecto (variante de le/les cuando el cltico reexivo aparece
junto a lo/los o la/las);
2) complemento directo e indirecto con valor reexivo y recproco;
3) dativo;
4) componente de verbo pronominal;
5) partcula de oraciones pasivas reejas e impersonales.
En cuanto al dativo
25
, el mismo autor menciona tres grandes tipos:
a) concordados (me, te, se, nos, os): se reeren al sujeto de la oracin; por eso tienen
un valor semntico de reexividad;
b) no concordados (me, nos): se reeren al hablante del acto de comunicacin,
quien se ve afectado de alguna manera de la accin realizada por el sujeto;
24
Acerca de los valores de se, vase tambin Gmez (1992).
25
No obstante, Gutirrez (2000) dice que los no concordados, adems de primera persona (me y
nos), pueden ser de segunda y tercera (te, os, le, les). Otra clasicacin de los dativos la encontramos,
por ejemplo, en Campos (2000), quien cita siete dativos: de recepcin, de inters, de separacin, de
suciencia, de posesin, tico y de relacin.
101
c) simpatticos: poseen valor semntico de posesin.
En el corpus de locuciones que manejamos hemos detectado los siguientes
valores para los pronombres personales reexivos:
Complemento indirecto (es variante de le/les y admite la duplicacin del cltico
por medio de un sintagma nominal representado por [a alguien]):
barajrsela, barajrsela ms despacio, conocrsela, dedicrsela, echrselas, hacrse-
la, jugrsela, montrsela, ponrselas, tenrsela al rojo, tenrsela montada, tenrsela
pisada, tenrsela velada, tirrsela prendida, velrsela, volrsela.
Dativo concordado:
crersela, drselas, drselas de caf con leche, drselas de mucho, fumrsela verde,
ganrsela, ganrsela de ojo, montrsele a la vida, pillrsela, rebuscrsela, tirrselas
de caf con leche, tragrsela.
Dativo concordado (slo con la forma se)
26
:
aparecrsele la Virgen, carsele el carriel, comrsele la lengua los ratones, comrselo/
la el tigre, despertrsele la tripa aguardientera, rsele hondo, rsele por la carretera
vieja, llevrselo/la el chucho, llevrselo/la el ensanche, llevrselo/la el putas, llevr-
selo/la el que lo trajo, llevrselo/la el verraco, morrsele las lombrices, salrsele los
ojos, subrsele los tragos.
Partcula de oraciones pasivas refejas:
abrrsele las agallas, acabrsele la gasolina, borrrsele el casete, encajrsele un vien-
to en la espalda, enfrirsele las gevas, enfrirsele las pelotas, enfrirsele las tripas,
llenrsele la taza, mojrsele la canoa, pegrsele las cobijas, ponrsele el dulce a mor-
discos, prendrsele el bombillo, quemrsele el arroz, quemrsele el pan en la puerta
del horno, voltersele la torta.
Componente de verbo pronominal
27
:
agursele los ojos, corrrsele el champ, corrrsele la teja, chocolatersele los ojos, r-
sele, rsele el mundo, rsele la paloma, rsele las luces, medrsele, metrsele al rancho,
metrsele el diablo, parrsele, parrsele el pelo, pasrsele la mano, salrsele, salrsele
26
En estos casos, slo es posible se (y no los dems pronombres reexivos) porque el sujeto
est incorporado en la locucin en tercera persona. En rsele por la carretera vieja, el sujeto no est
lexicalizado, pero aparece necesariamente tambin en tercera persona en el acto de enunciacin; y
en rsele hondo, el sujeto no es lxico, sino gramatical, ya que las oraciones formadas con la locucin
son impersonales.
27
En estas estructuras, consideramos el cltico reexivo como componente de verbo pronominal
porque con dicho cltico el verbo posee un sentido diferente al que tiene sin esa partcula (registrada
o no la acepcin en el DRAE) o porque slo existe el verbo con el reexivo.
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
de las manos, trastersele, zafrsele.
4.3. Subcategora del verbo de la locucin
Respecto al ncleo sintctico de las locuciones analizadas, podemos decir que se
trata, en la mayora de los casos, de verbos transitivos en su acepcin ms bsica
28
,
si bien no siempre es as, puesto que algunos de ellos son originariamente intran-
sitivos: aparecer, caer, correr, fumar, ir, jugar, montar, morir, salir, trastear y volar.
Aparte de este hecho, los verbos que forman las locuciones estudiadas pueden
tener acepciones transitivas e intransitivas
29
, pero en distinto grado:
a) Verbos que solamente tienen acepciones transitivas: aguar, borrar, dedicar, lle-
var, meter, rebuscar.
b) Verbos que se usan casi de forma exclusiva como transitivos (slo presentan
una acepcin intransitiva): barajar, conocer, creer, enfriar, llenar, medir, pillar,
poner, quemar, tener, zafar.
c) Verbos que tienen ms acepciones transitivas: abrir, comer, dar, despertar, echar,
encajar, ganar, hacer, mojar, montar, parar, pasar, prender, tirar, tragar, trastear,
voltear.
d) Verbos con igual nmero de acepciones transitivas e intransitivas: fumar.
e) Verbos que tienen ms acepciones intransitivas: acabar, caer, correr, jugar, pe-
gar, subir, velar, volar.
f ) Verbos que se usan casi de forma exclusiva como intransitivos (slo presentan
una acepcin transitiva): morir.
g) Verbos que solamente tienen acepciones intransitivas: aparecer, ir, salir.
h) Verbos que no estn en el DRAE: chocolatear.
4.4. Argumentos y adjuntos del verbo de la locucin
Algunas de las locuciones del corpus tienen una estructura simple, constituida por
un verbo y dos pronombres clticos; otras, en cambio, poseen una estructura ms
compleja en tanto en cuanto incorporan otros elementos lxicos, aparte de los cl-
ticos. Excepto los reexivos que constituyen marcas de un verbo pronominal o de
una oracin pasiva reeja, los clticos, igual que los dems lexemas que acompaan
28
Para establecer la acepcin ms bsica o fundamental de estos verbos tomamos como referen-
cia la primera acepcin que aparece en el DRAE.
29
Las acepciones pronominales las consideramos aparte, tal como hace el DRAE, aunque cree-
mos que vale la pena preguntarse si, siendo pronominales, no pueden ser tambin transitivas o
intransitivas. A la hora de jar los usos transitivos o intransitivos de los verbos tambin partimos
del DRAE.
103
al verbo, pueden ser argumentos y adjuntos
30
, entendiendo por argumento cada
uno de los sintagmas nominales que son requeridos por un verbo para realizar
una predicacin completa y por adjunto, el constituyente opcional de un sintagma
verbal que no es exigido o seleccionado por el verbo (Alcaraz y Martnez, 1997) y
que, por lo tanto, a diferencia de los argumentos, no es esencial para la gramatica-
lidad de la secuencia (RAE/AALE, 2009)
31
.
Analizadas y clasicadas las locuciones de acuerdo con su complejidad estruc-
tural interna, hemos obtenido el siguiente resultado
32
:
Verbos con un argumento y una marca de verbo pronominal:
verbo + se
VPRON
+ le
CI
: rsele, medrsele, parrsele, salrsele, trastersele, zafrsele.
Verbos con un argumento y un adjunto:
verbo + se
DAT
+ la
CD
: crersela, drselas, ganrsela, pillrsela, rebuscrsela, tragr-
sela.
Verbos con un argumento y dos adjuntos:
verbo + se
DAT
+ la
CD
+ CP: fumrsela verde
verbo + se
DAT
+ la
CD
+ CC: ganrsela de ojo
verbo + se
DAT
+ le
CI
+ CC: rsele hondo, rsele por la carretera vieja.
Verbos con dos argumentos:
verbo + se
CI
+ la
CD
: barajrsela, conocrsela, dedicrsela, echrselas, hacrsela,
jugrsela, montrsela, ponrselas, velrsela, volrsela.
Verbos con dos argumentos y una marca de verbo pronominal:
verbo + se
VPRON
+ le
CI
+ Suj: agursele los ojos, corrrsele el champ, corrrsele la
teja, chocolatersele los ojos, rsele el mundo, rsele la paloma, rsele las luces, me-
trsele el diablo, parrsele el pelo, pasrsele la mano
verbo + se
VPRON
+ le
CI
+ CR: metrsele al rancho, salrsele de las manos.
30
Asimismo, se utilizan los trminos actante y circunstante, respectivamente. Para la RAE/AALE
(2009), sin embargo, los circunstantes slo son un tipo de adjuntos.
31
Segn Alcaraz y Martnez (1997), son argumentos tanto el sujeto como los complementos
directo, indirecto y de rgimen, aunque tambin se podran considerar como tales los complementos
agentes (Porto, 1997) y los atributos (Gmez, 2002). En cambio, son adjuntos los complementos
circunstanciales, los predicativos y los dativos (Gmez, 2002; Porto, 1997). Para ms informacin,
vase tambin RAE/AALE (2009).
32
Lista de abreviaciones utilizadas: Suj (sujeto), CD (complemento directo), CI (complemen-
to indirecto), CR (complemento de rgimen), DAT (dativo), CP (complemento predicativo), CC
(complemento circunstancial), VPRON (marca de verbo pronominal) y PASREF (marca de oracin
pasiva reeja).
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
104
RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
Verbos con dos argumentos y una marca de oracin pasiva refeja:
verbo + se
PASREF
+ le
CI
+ Suj: abrrsele las agallas, acabrsele la gasolina, borrr-
sele el casete, enfrirsele las gevas, enfrirsele las pelotas, enfrirsele las tripas,
llenrsele la taza, mojrsele la canoa, pegrsele las cobijas, prendrsele el bombillo,
quemrsele el arroz, voltersele la torta.
Verbos con dos argumentos y un adjunto:
verbo + se
DAT
+ la
CD
+ CR: drselas de caf con leche, drselas de mucho, tirrselas
de caf con leche
verbo + se
DAT
+ lo/la
CD
+ Suj: comrselo/la el tigre, llevrselo/la el chucho, llevr-
selo/la el ensanche, llevrselo/la el putas, llevrselo/la el que lo trajo, llevrselo/la el
verraco
verbo + se
DAT
+ le
CI
+ Suj: aparecrsele la Virgen, carsele el carriel, morrsele las
lombrices, salrsele los ojos, subrsele los tragos, despertrsele la tripa aguardientera
verbo + se
DAT
+ le
CI
+ CR: montrsele a la vida
verbo + se
CI
+ la
CD
+ CP: tenrsela montada, tenrsela pisada, tenrsela velada,
tirrsela prendida
verbo + se
CI
+ la
CD
+ CC: barajrsela ms despacio, tenrsela al rojo.
Verbos con dos argumentos, un adjunto y una marca de oracin pasiva refeja:
verbo + se
PASREF
+ le
CI
+ Suj + CC: encajrsele un viento en la espalda, ponrsele
el dulce a mordiscos, quemrsele el pan en la puerta del horno.
Verbos con dos argumentos y dos adjuntos:
verbo + se
DAT
+ le
CI
+ CD + CC: comrsele la lengua los ratones.
Como dice Ruiz (2001), la jacin en el seno de la locucin de un complemen-
to necesario (o de cualquier argumento, incluido el sujeto) conlleva la prdida de
la respectiva valencia. En efecto, las locuciones que tienen, por ejemplo, un cltico
u otro lexema con la funcin de CD, pierden este argumento como lexema libre
externo a la locucin y dejan de ser por ello transitivas (ganrsela, comrsele la len-
gua los ratones), si bien existen locuciones del tipo comrselo/la el tigre [a alguien],
que s aceptan un sintagma con funcin de complemento directo, duplicado del
pronombre cltico (pero aqu slo el cltico lo/la es obligatorio para la locucin, no
as el sintagma [a alguien], que es opcional en el acto de enunciacin).
4.5. Argumentos y adjuntos externos de la locucin
La locucin verbal como tal puede tener argumentos y adjuntos externos a ella en
el sentido de que no estn lexicalizados en el interior de la locucin, sino que se ac-
105
tualizan en cada acto comunicativo, de modo que no forman parte de la locucin.
Tales elementos externos, aun los argumentales, ni siquiera son obligatorios, pues
no deben aparecer necesariamente acompaando a la locucin. En nuestro cor-
pus tenemos las siguientes opciones en cuanto a argumentos y adjuntos externos
(como los complementos circunstanciales pueden aparecer con mayor libertad,
especialmente los de tiempo y lugar, no los indicamos):
Locuciones sin sujeto, pues lo tienen incorporado en su interior, y con un sin-
tagma que desempea la misma funcin de complemento directo que el cltico
lo/la:
comrselo/la el tigre [a alguien], llevrselo/la el chucho [a alguien], llevrselo/la el ensanche
[a alguien], llevrselo/la el putas [a alguien], llevrselo/la el que lo trajo [a alguien], lle-
vrselo/la el verraco [a alguien].
Locuciones sin sujeto y con complemento indirecto:
abrrsele las agallas [a alguien], acabrsele la gasolina [a alguien], agursele los ojos [a al-
guien], borrrsele el casete [a alguien], carsele el carriel [a alguien], comrsele la lengua los
ratones [a alguien], corrrsele el champ [a alguien], corrrsele la teja [a alguien], chocola-
tersele los ojos [a alguien], despertrsele la tripa aguardientera [a alguien], encajrsele un
viento en la espalda [a alguien], rsele el mundo [a alguien], rsele hondo [a alguien], rsele
la paloma [a alguien], rsele las luces [a alguien], llenrsele la taza [a alguien], metrsele
el diablo [a alguien], mojrsele la canoa [a alguien], morrsele las lombrices [a alguien],
parrsele [a alguien], pegrsele las cobijas [a alguien], prendrsele el bombillo [a alguien],
quemrsele el arroz [a alguien], quemrsele el pan en la puerta del horno [a alguien],
salrsele los ojos [a alguien], subrsele los tragos [a alguien], voltersele la torta [a alguien].
Locuciones sin sujeto y con complemento de rgimen:
aparecrsele la Virgen [a alguien] [con algo], enfrirsele las gevas [a alguien] [con algo],
enfrirsele las pelotas [a alguien] [con algo], enfrirsele las tripas [a alguien] [con algo],
parrsele el pelo [a alguien] [con algo], pasrsele la mano [a alguien] [con algo/alguien],
ponrsele el dulce a mordiscos [a alguien] [con algo].
Locuciones con sujeto:
crersela [alguien], drselas de caf con leche [alguien], drselas de mucho [alguien], fu-
mrsela verde [alguien], ganrsela [alguien], ganrsela de ojo [alguien], montrsele a la
vida [alguien], pillrsela [alguien], rebuscrsela [alguien], tirrselas de caf con leche [al-
guien], tragrsela [alguien].
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
106
RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
Locuciones con sujeto y complemento indirecto:
barajrsela [alguien] [a alguien], barajrsela ms despacio [alguien] [a alguien], cono-
crsela [alguien] [a alguien], dedicrsela [alguien] [a alguien], echrselas [alguien] [a
alguien], rsele [algo] [a alguien], rsele por la carretera vieja [algo] [a alguien], medrsele
[alguien] [a algo], metrsele al rancho [alguien] [a alguien], montrsela [alguien] [a al-
guien], ponrselas [alguien] [a alguien], salrsele [alguien] [a alguien], salrsele de las ma-
nos [algo/alguien] [a alguien], tenrsela al rojo [alguien] [a alguien], tenrsela montada
[alguien] [a alguien], tenrsela pisada [alguien] [a alguien], tenrsela velada [alguien] [a
alguien], tirrsela prendida [alguien] [a alguien], trastersele [algo] [a alguien], velrsela
[alguien] [a alguien], volrsela [alguien] [a alguien], zafrsele [algo] [a alguien].
Locuciones con sujeto y complemento de rgimen:
drselas [alguien] [de algo].
Locuciones con sujeto, complemento indirecto y complemento de rgimen:
hacrsela [alguien] [a alguien] [con algo/alguien], jugrsela [alguien] [a alguien] [con
algo/alguien].
5. CONCLUSIONES
Despus del estudio realizado, queremos destacar los siguientes aspectos: en pri-
mer lugar, nos parece importante y necesario tratar de homogeneizar el concepto
de locucin con el n de mantener la coherencia en la descripcin lingstica, para
lo cual proponemos restringir la extensin del concepto, como ya han hecho otros
autores con mayor o menor rigor, a las unidades fraseolgicas que cumplen una
funcin sintctica dentro de la oracin.
En segundo lugar, a pesar de que en este trabajo se han considerado fraseol-
gicas, creemos que an est abierto el debate sobre el carcter fraseolgico de las
locuciones formadas por un verbo y dos pronombres clticos (ni que decir, claro,
de las que slo incluyen un cltico).
En tercer lugar, destacamos, en cuanto a los clticos no reexivos, el hecho de
que abunda, por encima de todos, el cltico dativo, al que le sigue el acusativo
femenino en su forma singular (en el polo opuesto, no hay registros de locuciones
con cltico acusativo masculino plural); y en cuanto al cltico reexivo, que de este
se han encontrado diversos valores en el corpus, especialmente del se concordado.
Y en cuarto lugar, es destacable, asimismo, la gran variedad estructural que
presentan las locuciones con doble cltico usadas en el Valle de Aburr en relacin
con los argumentos y adjuntos que aparecen ligados tanto al verbo de la locucin
107
(nivel interno de anlisis) como a la locucin como tal (nivel externo de anlisis).
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APNDICE
Lista de locuciones con el pronombre cltico le
Abrrsele las agallas sentir codicia
Acabrsele la gasolina perder fuerza o energa
Agursele los ojos estar a punto de llorar
Aparecrsele la Virgen tener mucha suerte de manera inesperada
Borrrsele el casete olvidar algo
Carsele el carriel sentir un gran desnimo
Comrsele la lengua los ratones permanecer callado
Corrrsele el champ perder el juicio o la razn
Corrrsele la teja perder el juicio o la razn
Chocolatersele los ojos estar a punto de llorar
Despertrsele la tripa aguardientera desear ingerir licor
Encajrsele un viento en la espalda sufrir de lumbago
Enfrirsele las gevas sentir mucho miedo
Enfrirsele las pelotas sentir mucho miedo
Enfrirsele las tripas sentir mucho miedo
rsele olvidar
rsele el mundo perder el conocimiento
rsele hondo irle muy mal
rsele la paloma olvidar algo
rsele las luces actuar impulsiva e irreexivamente
rsele por la carretera vieja atragantarse
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Medrsele atreverse
Metrsele al rancho inmiscuirse en asuntos de otra persona
Metrsele el diablo tener mala intencin
Mojrsele la canoa mostrar las inclinaciones homosexuales
Montrsele a la vida disfrutar de prosperidad en poco tiempo
Morrsele las lombrices sentir mucho miedo
Parrsele tener una ereccin
Parrsele el pelo horrorizarse
Pasrsele la mano excederse
Pegrsele las cobijas dormir mucho
Ponrsele el dulce a mordiscos encontrarse en una situacin difcil
Prendrsele el bombillo darse cuenta o comprender al n algo
Quemrsele el pan en la puerta del horno resultarle mal lo que pareca un xito
seguro
Salrsele estar decepcionado o defraudado
Salrsele de las manos perder el control
Salrsele los ojos desear algo con vehemencia
Subrsele los tragos manifestar la embriaguez con los actos
Trastersele robar
Voltersele la torta cambiarle las circunstancias
Zafrsele revelar involuntariamente.
Lista de locuciones con el pronombre cltico lo/la
Barajrsela evitar hablar de una cuestin
Barajrsela ms despacio explicar con detenimiento
Comrselo/la el tigre estar en una situacin muy mala
Conocrsela abusar
Crersela creer lo que le dicen a uno
Drselas presumir de algo
Drselas de caf con leche presumir
Drselas de mucho presumir
Dedicrsela reprochar algo
Echrselas criticar veladamente a alguien que se tiene delante
Fumrsela verde perder el juicio o la razn
Ganrsela recibir un mal trato de alguien sin esperarlo o sin saber por qu
Ganrsela de ojo lograr algo sin esfuerzo
Hacrsela engaar
Jugrsela engaar
Llevrselo/la el chucho estar en una situacin muy mala
Llevrselo/la el ensanche estar en una situacin muy mala
Llevrselo/la el putas estar en una situacin muy mala
Estudio gramatical de las locuciones verbales con doble pronombre cltico / J. L. ORDUA LPEZ
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RLA. Revista de Lingstica Terica y Aplicada, 49 (2), II Sem. 2011
Llevrselo/la el que lo trajo estar en una situacin muy mala
Llevrselo/la el verraco estar en una situacin muy mala
Montrsela fastidiar reiteradamente
Pillrsela entender algo
Ponrselas reclamar algo enrgicamente
Rebuscrsela buscarse el sustento diario
Tenrsela al rojo fastidiar reiteradamente
Tenrsela montada fastidiar reiteradamente
Tenrsela pisada fastidiar reiteradamente
Tenrsela velada fastidiar reiteradamente
Tirrsela prendida criticar veladamente a alguien que se tiene delante
Tirrselas de caf con leche presumir
Tragrsela creerse algo
Velrsela fastidiar reiteradamente
Volrsela hacer enfadar.