I.

-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

: APURIMAC

1.2.- UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

: HUANCARAMA

1.3.- INSTITUCION EDUCATIVA

: ANTONIO BRACK

1.4.- NMERO

: 54102

1.5.- LUGAR
1.6. GRADOS

: MATAPUQUIO
:3

Presentacin
El presente Plan Anual de Trabajo
correspondiente al 3 grado de la IE N
54102 Antonio Brack, tiene por
finalidad de normar y articular las
acciones y actividades a ejecutarse en el
presente ao del 2010de manera
organizada y funcional en funcin de las
capacidades y componentes de cada rea
Curricular de acuerdo a las necesidades e
intereses de los nios dentro de su
contexto educativo.

VISION

1. Nios y nias creativas y competentes a nivel regional y

nacional.
2. Los nios y nias tendrn la calidad educativa para
garantizar la formacin integral y buscar una educacin
de calidad en los nios y nias.
3. Docentes actualizados de acuerdo al requerimiento del
Sistema Educativo.
4. Padres de familia responsables y comprometidos con la
educacin de sus hijos.
5. Contar con una infraestructura
adecuada e
implementada con: biblioteca, laboratorio de cmputo,
cideoteca, talleres y una fotocopiadora.
6. Contar con un biohuerto.
Contar con una fotocopiadora

MISION
1.-Brindar todo el apoyo necesario
a los nios (as) para que desarrolle
habilidades sociales e intelectuales
que les permitan sentirse seguros y
capaces de desenvolverse en el
contexto social.
2.- Programar y coordinar cursos
y talleres de capacitacin y
reuniones de inter aprendizaje
nivel de I.E. y a nivel de Red.

Plan de Aula
I.

FUNDAMENTACION:
El presente Plan obedece a las necesidades del que hacer educativo a fin de evitar la improvisacin y obtener
mejores logros en la tarea educativa asegurando la participacin de todos los sectores en coordinacin con los
educandos, los profesores y padres de familia y as obtener experiencias valiosas en el desarrollo de las diferentes
tcnicas de aprendizaje y realizar una mejor evaluacin en la tarea educativa.

II.

OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad educativa en la institucin educativa, acorde a las exigencias del campo laboral determinadas por la
Poltica Educativa.
Disminuir la repitencia, el ausentismo y desercin escolar para evitar el fracaso escolar.
Fomentar la participacin de la comunidad en el que hacer educativo y que coadyuve a los fines y objetivos y metas
referidas a la educacin.
Fomentar a los alumnos a la prctica de su lengua materna y el uso correcto del castellano.

III.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Mejorar la calidad de los alumnos del grado aplicando las estrategias metodolgicas del enfoque actual integrndolas
con otras.
Brindar al educando un ambiente agradable para estimular el desarrollo de sus capacidades (habilidades, estrategias y
actitudes).
Aplicar las nuevas estrategias metodolgicas en el desarrollo de proyectos.
organizar a los padres de familia en comits de aula para que comprometerlos en la tarea educativa.

IV.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

SOCIOCULTURAL

ASPECTO

FORTALEZAS
- Padres de
familia que
envan a sus
hijos a la
institucin
Educativa.

OPORTUNIDADES
- Existen
Instituciones
Educativas de los
tres niveles con
docentes nombrados
y que permanecen
en la comunidad
durante toda la
semana.

DEBILIDADES
- Gran parte de los
padres de familia
no apoyan en la
educacin de sus,
ya que aparte de la
ratificacin de la
matricula, se les
vuelve a ver en la
clausura.

- Gran
porcentaje de
Padres de
familia son
quechua
hablantes.

- Practican sus
costumbres a nivel
comunal y a nivel
familiar.

- Escasez de agua
en toda la
comunidad.

AMENAZAS
- Baja
autoestima.
-Falta el
conocimiento
de estrategias
para la
enseanza en
aulas
multigradas.

-Falta de
dominio de la
estructura
gramatical
quecha.

- Proliferacin
de
enfermedades.

- La actividad
principal en la
comunidad es la
agricultura.

-La comunidad
cuenta con terrenos
adecuados para la
agricultura.

GEOGRAFICA
ECONOMICA

- La comunidad
cuenta con un clima
apropiado para la
agricultura y
ganadera.

V.

- Consumo del
alcohol en menos
cantidad a
comparacin de
aos anteriores
debido a los cursos
y talleres
realizados.
- Violencia familiar
en poca escala en
comparacin con
aos anteriores por
la ejecucin de la
Escuela de Padres.
- Los productos
contiene gran
cantidad de
insumos qumicos
lo que no es
recomendable para
el consumo por
que perjudica el
normal desarrollo
fsico e intelectual
de los nios y
nias.

- Nios con
ndices de
desnutricin.
Enfermedades
por causa de
los insumos
qumicos.
- Pobladores
con
problemas de
salud

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
PLAN ANUAL DE AULA

CRONOGRAMA
F M A M J J A S O N D

ASPECTO ADMINISTRATIVO
Elaboracin de la Nominas de
Matrcula.
Elaboracin del horario y
calendarizacin del ao escolar.
Elaboracin del Reglamento Interno.
Control de asistencia. Elaboracin de
Registro auxiliar.
Elaboracin del Organigrama
ASPECTO TECNCIO PEDAGGICO
Elaboracin de La Carpeta
Pedaggica, Proyectos, Mdulos
Fomentar paseos, visitas con fines de
estudio.
Realizar charlas de Tutora
Elaboracin de materiales educativos.
Ambientacin del aula.
AREA PERSONAL SOCIAL.
Propiciar entrevistas con los PPFF.
Cultivar las relaciones entre
compaeros.
Apoyar para desarrollar la autoestima
y autogobierno de los nios.
Fortalecer el auto confianza, el
fomento de la expresin de su propio.
Modo de ser, la comprensin, el
aprecio, la valoracin y el respeto.
INFRAESTRUCTURA.
Repintado de paredes y aulas.

X X
X X X X X X X X X X
X
X
X

X
X
X
X
X

X X X
X
X X X
X X X
X X X

X X X
X
X X X
X X X
X X X

X X X
X
X X X
X X X
X X X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X X
X X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

 Limpieza de las paredes y ventanas.

Reglamento Interno
I.

DE LA FINALIDAD Y BASES LEGALES:

El Presente Reglamento Interno de la I.E. tiene por finalidad Normar y orientar las acciones educativas en el
presente ao 2012.
Este Reglamento est basado en la Ley del Profesorado Ley N 24029 su Modificatoria Ley 25212 y su
Reglamentacin D.S.N 019-90 ED, y la Constitucin Poltica del Per. Asimismo, tienen por finalidad determinar
las funciones del docente, alumnos. PPFF, Comit de Aula para conllevar un trabajo organizado, armnico para el
logro de los objetivos y metas planificadas en el aspecto administrativo y tcnico pedaggico a cumplirse dentro y
fuera del aula.

II.

DE LA JORNADA DE TRABAJO:
El Trabajo es de 30 Horas semanales y de 06 horas diarias.

 15 minutos de desayuno y 15 minutos de recreo en dos bloques.

La hora de entrada ser a las 08.00. y la salida a las 13:00horas
III.

DEL CONTROL DE ASISTENCIA:

Se efectuar en el Cuaderno de Asistencia controlado por el Director o docente de turno.

IV.

DE LOS DERECHOS:
4.1.

4.2.

DEL PROFESOR.

Ser respetado dentro y fuera de la I.E.

Ser estimulado por la Direccin y Otros por trabajos destacados de conformidad a la Ley
Profesorado.
DEL ALUMNO.

Ser respetado por el Profesor y todo el personal que labora en la I.E.

Recibir una educacin integral y adecuada de acuerdo a su contexto.
Recibir seguridad fsica y moral.
Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin.
Recibir orientaciones oportunas para el cumplimiento de su trabajo.
Recibir estmulos en merito al cumplimiento de sus trabajos que se le asigna.
Ser tratado con dignidad, sin discriminacin alguna.
Recibir estmulos y meritos por su aprovechamiento y rendimiento.

4.3. DE LOS PADRES DE FAMILIA.

A ser informado oportunamente del avance acadmico y comportamiento de su menor

hijo.
Enviar a sus hijos con sus tiles escolares completos.
Acudir a las reuniones que haga el profesor en el Comit de Aula bajo sancin o multa
No interrumpir las horas de clase.
Ayudar a sus hijos en casa en el cumplimiento de sus tareas.
No hacer el trabajo de sus hijos, si no orientarles, indicar con palabras menos con la escritura

del

V.

DE LOS DEBERES:
5.1.

DEL PROFESOR.

5.2.

Organizar el trabajo con los alumnos

Programar, Desarrollar y Evaluar las actividades curriculares.
Mantener actualizados los documentos administrativos del Aula.
Velar por la integridad fsica y moral de los alumnos.
Coadyuvar con los PPFF sobre la educacin y su formacin integral
Inculcar en los nios nias buenas costumbres, modales y reglas de urbanidad.
Revisar los cuadernos de trabajo.
Informar a los PPFF sobre el progreso acadmico de sus nios y nias.
Ambientar y mejorar el aula con apoyo de los nios, PPFF.
Organizar paseos y visitas dentro y fuera de la comunidad.
Incentivar el amor y respeto por la naturaleza.
Incentivar el amor cvico patritico.
Ser ejemplo de conducta y comportamiento.
Realizar acciones pedaggicas del educando.
DEL ALUMNO

Asistir con puntualidad a la I.E.

Respetar a la Directora, Docentes, PPFF
Cumplir con las tares y participar en las actividades que programe la I.E.
Mantener adecuadamente su higiene personal, de vestido y de tiles escolares.
Mantener limpio la Institucin Educativa.

5.3. DEL PADRE DE FAMILIA.

Participar en el proceso educativo.

Justificar las inasistencias de sus hijos cuando faltan a la IIEE

Velar por la salud y integridad fsica y moral de su hijo.

Enviar con puntualidad a la I.E a sus hijos debidamente aseados y con los deberes cumplidos
Asistir a las asambleas y faenas programadas por la I.E.
Participar en todas las tareas que programa la IIEE.

Plan de Tutora
I.

JUSTIFICACIN:

Se considera una hora de tutora dentro de las horas obligatorias para las reas del Plan de estudios del DCN.
La accin tutorial en el nivel primario es permanente y transversal a las actividades pedaggicas que desarrolla el docente.
Se dar importancia a las normas bsicas de convivencia.
La tutora es un mecanismo de acciones que se limitan exclusivamente a solucionar casos como problemas individuales y
generales de tipo escolarizado.
Por ello tutora debe estar orientada al desarrollo mismo del estudiante, a controlar sus condiciones y estados bio- psicosociales.
II.

OBJETIVOS:
Propiciar una relacin armoniosa entre los nios, nias, profesores, director y padres.
Promover la formacin y prctica de valores en los nios y padres de familia.

III.

ACTIVIDADES DE TUTORA:

ACCIONES O ACTIVIDADES
rea personal social.
- Formar en los estudiantes hbitos de puntualidad, aseo, honradez,
etc.
- Promover el ejercicio de los derechos y cumplimientos de deberes.
- Realizar con los padres de familia reuniones de reflexin.
rea acadmica.
- Frecuentar la prctica de la lectura comprensiva en la hora semanal.
- Producen textos utilizando elementos de su realidad natural y social.
rea de salud corporal y mental.
- Elaboran cartillas de recomendacin o cuidado sobre el uso indebido
de drogas.
- Elaboran informaciones sobre el cuidado de su cuerpo y
enfermedades.
- Practican la higiene personal.
- Reconocen el valor nutritivo de los alimentos de la regin y
promueven su uso.
- Desarrollar actividades de sano esparcimiento, paseos, caminatas.

CRONOGRAMA
J
J
A
S

rea de cultura y actualidad.

- Observan videos sobre avances de la ciencia y tecnologa.
- Participan en concursos de peridicos murales.
- Producen cartillas o boletines informativos.
rea de convivencia y disciplina escolar.
IV.

Organizacin del municipio escolar.

Organizacin de brigadas de defensa civil.
Organizacin de policas escolares.
Metodologas y estrategias.
Dialogo, talleres, dinmicas, charlas, seminarios, etc.
RECURSOS:
Capital Humano:
Director
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Materiales:
Afiches
Folletos
Papelotes
tiles de aseo
Libros
videos
Financieros:
Cuotas extraordinarias

V.

EVALUACIN:

Plan del Comit Ambiental

Escolar - CAE
1. JUSTIFICACION:
Nuestro medio ambiente se encuentra muy deteriorado por la accin del hombre, presentando alteraciones negativas que
en estos tiempos solo una buena educacin ambiental adecuada con participacin de todos los involucrados de la
comunidad educativa y la sociedad, frenaran los daos irreversibles para que generaciones venideras tengan un medio
ambiente saludable.
Los estudiantes deben recordar que el ambiente escolar es todo lo que le rodea dentro de la I.E en el cual se desenvuelve
nuestra vida escolar, por lo tanto debemos cuidarlo y mantenerlo.
De la calidad del ambiente en que nos desarrollamos depender en parte nuestra formacin, personalidad, hbitos y en
general nuestra vida futura.

2. OBJETIVOS:
Disminuir la cantidad de residuos slidos que se acumulan en el aula, en el patio y alrededores de la I.E.
Fomentar en los nios y nias el desarrollo de buenas prcticas ambientales de reduccin, reuso y reciclaje de
residuos.

3. PROGRAMACION:
ACTIVIDADES
- Elaborar un plan de conservacin del ambiente escolar (aulas, jardines,
plantas)
- Organizar brigadas ambientales.
- Elaborar cartillas de recomendacin del cuidado del medio ambiente.
- Erradicar la basura de la I.E. uso de tachos.
- Colocar afiches motivadores sobre el cuidado del ambiente escolar.
- Letrar el ambiente escolar.
- Realizar concursos, campaas para mejorar y mantener el ambiente
escolar.
Metodologa - Estrategias:
- Talleres: dinmicas grupales y charlas

4.

RECURSOS:
Capital Humano:
Director
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Personal administrativo

CRONOGRAMA
J
J
A
S

 Materiales:

Cartulinas
Plumones
Plantas
Semillas
Tachos

Financieros:
Recursos del aula y de la I.E

5.

EVALUACIN

fecha

Plan Lector
El plan lector es el conjunto ttulos para promover el hbito de la lectura en el aula, la escuela la familia y la comunidad.
Comprende la lectura de 12 ttulos que docentes y estudiantes leern, a razn de uno por mes, segn la edad, los niveles
de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
1. JUSTIFICACIN:
El aprendizaje de la lectura es un tema de inters constante para pedagogos, psiclogos y padres. Frecuentemente se
observa que nios y nias tienen dificultades en comprensin de lectura, resultando difcil tener xito acadmico, por lo
que resulta necesario contar con un plan de lectura anual con ttulos selectos que permitan desarrollar la habilidad de
comprensin durante el ao escolar.
2. OBJETIVOS:
Generales:

 Fomentar el placer y el hbito por la lectura.

Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensin lectora.
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hbito y el placer de la lectura.
Especficos:
Fomentar el placer y el hbito por la lectura en los nios y nias
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas en los alumnos del 3 grado incorporando estrategias de
comprensin lectora.

3. CARACTERSTICAS:
Flexible.-Cada I.E. formula su Plan Lector segn las caractersticas de cada nivel, la edad, intereses, ritmos de
aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.
Democrtica.-los estudiantes participaran en la seleccin de los ttulos que leern.
Progresivo.- Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, segn cada nivel de la EBR.
Funcional.- El contenido de los textos ledos debe vincularse con los aprendizajes en el PCIE.
Articulador.- Puede incluirse actividades complementarias:
Dramatizaciones.
Publicacin de peridicos murales.
Feria de libros en funcin del tipo de textos y la intencionalidad de la lectura.
Integral: Abarca diversos aspectos:
4. PROPSITOS LECTORES:
Para recrearse.
Para aprender.

5. TIPOS DE TEXTOS:
Cuentos, ensayos, novelas, Pequeas obras literarias, canciones, Enciclopedias, etc.

6. TTULOS SELECCIONADOS Y/O LIBROS

7.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

TITULOS DE TEXTOS
La escuela
La gran leccin
No fue recibido
Lucha hasta Vencer
Miguel de Cervantes Saavedra
El Fascinante mundo de las computadoras
El Albail
Una mujer de buena voluntad
La madre (pequeas obras literarias
El nio de junto al cielo
A la Bandera (Santos Chocano)
T Maestro
Calixto Garmendia
Los Mosquitos de Santa Rosa (Ricardo Palma)
La cabaa del to ton (pequeas obras literarias)
Don Jardn
A las Muchachas
Slvame
(Ignacio Copan)
El nio llorn (Cuento IPEDEHP).
El Entierro
Lagrimas
de
Del sorteo al voto electrnico.

MESES
Marzo

Abril

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
la

virgen Diciembre

Titulo 1:
Momentos

Antes de
la lectura

Durante
la lectura

La Gran Leccin
Actividades
- Seleccionar el tipo de texto (cuentos,
fabulas leyendas narraciones. Pequeas
obras).
- Activar conocimientos previos.
- Deducir los contenidos del texto
(inferencias).

- Reconocer las palabras y el significado.

- Relacionar las oraciones entre si.
- Hacer inferencias.

CRONOGRAMA
M A
M J

- Determinar el tema.
- Determinar las ideas principales.
- Saber hacer un resumen.
- Tomar decisiones.

Despus
de la lectura

8. EVALUACION. La evaluacin se realizara mediante fichas de comprensin lectora cada fin de mes

fech

TRIMESTRE

SITUACION
SIGNIFICATIVA

EPOCAS

SITUACI
ONES
SIGNIFI
CATIVA
S

ECTO
CURRICULAR

Calendario Comunal
I
A
poca de
lluvias

M
poca de
heladas

II
J
poca de heladas

J
-poca de
heladas

III

Vientos,
Elaboracin
de adobes y
casas

- Inicio de
lluvias

-poca de
lluvias

N
-poca de
lluvias
intensas

D
- poca
de
lluvias
intensas

PRODUCCIN

Cosechas de Inicio de la
habas,
cosecha de
papas
maz

Cosecha de trigo,
cebada y tarwi

FESTIVIDADE
S

Yunza
Semana
Santa.
Pascua

Waka
markay

San Juan.
San Pedro.
San Pablo

FECHAS
CVICAS

Aniversario
de
Apurmac

Festejemos
a Madre

Da de Huancarama. Da del
Da del Padre
Maestro.
Fiestas
Patrias

ACONTECIMI
ENTOS

Virgen del
Carmen.

Tinkuy Kuramba

ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

PROBLEMA
TEMA
MESES
O
TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL
NECESIDAD
MARZO
Baja autoestima 1. Educacin para el Carnavales
y maltrato fsico
amor, la familia y la Semana Santa
y psicolgico de
sexualidad.
ABRIL
Da de Apurmac
los alumnos.
2. Educacin en
Semana Santa
valores y
MAYO
Yarqa Haspiy
formacin tica.
JUNIO
Aniversario de Huancarama.
3. Educacin en y
para los Derechos Da del Campesino
San Pedro y San Pablo
Humanos
JULIO

Virgen del Carmen

Rotulacin
de terrenos

Inicio de la Siembra
siembra

Siembra

Cultivo,
recultivo

San
Lorenzo de
Tambo

Virgen de
Cocharcas
Seor de
Huanca

Seor de
los
Milagros

San Martn
De Porras

Adoraci
n al
Nios
Jess

Aniversario
de la IIE

Da del
Estudiante

Angamos Derechos del Navidad

.
Nio
Amrica

Carrera
de coches

CALENDARIO ESCOLAR

TTULO DE LA UNIDAD

Inicio de labores escolares

Da Internacional de la Mujer
Da del Idioma Castellano

Nos lleg la Alegra con el Inicio de

las Labores Escolares
Rebosantes Festejemos el
Aniversario de Nuestra Regin
Nos Identificamos con el trabajo
sacrificado de nuestra Madre
Reconocemos y valoremos nuestra
Bandera y el trabajo de Pap

Da Internacional del trabajo

Da de la madre
Da de la bandera
Da del Padre
Da del Campesino
Da del Maestro
Aniversario Patrio

Valoremos los logros del Maestro e

identifiqumonos con nuestra

AGOSTO
SETIEMBRE

OCTUBRE

Carencia de
hbitos de
lectura y
escritura

1. Educacin
intercultural.
2. Educacin para la
convivencia, la paz
y la ciudadana.
3. Educacin
ambiental
4. Educacin en y
para los Derechos
Humanos

San Lorenzo y Santa Rosa de Lima

Aniversario de la IIEE

Virgen de Cocharcas
Seor de Huanca

Da de la familia
Da Internacional de los Derechos
Humanos
Da de la juventud

Feria gastronmica, siembra

NOVIEMBRE
Todos los Santos
DICIEMBRE

Aporque y Cultivo.
Navidad
Continua la lluvia

historia
Cultivemos los valores en la
persona y en la comunidad
Todos unidos festejemos el Da de
la Juventud; llegada de la
Primavera y aniversario de Nuestra
Institucin Educativa

Combate de Angamos
Descubrimiento de Amrica
Da de la Alimentacin
Da Mundial del Minusvlido
Revolucin de Tupac Amaru
Semana de los Derechos del Nio

Participemos en la siembra de los

Diferentes productos

Batalla de Ayacucho

Festejemos la Navidad
compartiendo con los dems

Conozcamos y Hagamos respetar

Nuestros Derechos

CARGO
PRESIDENTE

NOMBRES Y APELLIDOS

SECRETARIO
TESORERO
VOCAL 1
VOCAL 2

MATRIZ CURRICULAR.
AREA
C.I

L.M

A
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.2- 3.1
3.3

M
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.1- 2.3
3.1

J
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.2- 2.3
3.2

J
A
1.1- 1.2- 1.3 1.1- 1.21.4- 2.1- 2.3 1.3
3.1
1.4- 2.2-

S
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.2- 2.3
3.1-3.4

O
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.1- 2.3
3.4

N
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.1- 3.1
3.4

D
1.1- 1.2- 1.3
2.2

1.3-1.9-1.21.7-1.4

1.1- 1.4

1.13-1.141.12-1.4

1.15-1.161.18-1.4

1.10-1.112.1-2.2
1.4

2.3-2.42.5-1.4

2.6-2.7
3.1-1.4

3.2-1.4

1.5-1.16
1.7-1.8
1.4

1.3-

1.1

1.1
1.4
1.5

1.1
1.5
2.1

1.1
2.2
2.3

1.1
2.3

1.1
2.3
2.4

1.1
1.2
2.5

1.1
2.6

1.1
1.2

1.3
1.4

1.5
1.6

2.1
2.2

2.3
2.4

2.5
2.6

2.7
3.1

3.2
3.3

3.4

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1
3.2

3.3

P.S

C.A

E.F

F.R

E.A

I
II
BIMESTRE BIMESRE

VACACIONES

III
IV
BIMESTRE BIMESTRE

DEL

DEL

DEL

DEL

DEL

03-03-2008
AL

AL

AL

AL

AL

Semanas
Das

Semanas
Das

Semanas
Das

Semanas
Das

Semanas
Das

Horas.

Horas.

Horas.

Horas.

Horas.

RECALENDARIZACION ESCOLAR 2012

INSTITUCION EDUCATIVA N 54102 "ANTONIO BRACK"-MATAPUQUIO
MESES

DIAS
1

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO

D
F
L
D
V
L
L
FL
S
L

S
L L
L L
S D

D
L F
L S
L L

F
D
L

V
D
L
L
D
L

S
L
L
D
L
L

V
L
S
L
L
D

V
L
L
S
L
L

D
L
L
L
L
S

S
L
L
S
V
FL
D
L
FL
C

D
L
L
D
V
S
FL
L
S

10 11 12 13 14

L
L
S

S
L
L
D

D
L
L
L

L
L
S
L

V
D
L
L
D

V
L
L
L
L

S
L
L
D
L

D
L
L
L
L

L
L
D
L

L
L
L
L

L
S
L
L
S
L
D
L
L

15 16 17 18 19

L
D
L
L
D
L
L
L
S

L
L
L
S

D
L
L
D

TOTAL TOTAL
HORAS

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 DIAS

S
L
L
D

D
L
L
L

L
L
S
L

L
L
D
L

L
L
S
L

S
L
L
D
L

D
L
L
L
L

L
L
S
L
L

L
S
L
F
S
L
FL
D
L
L

L
D
L
F
D
L
S
L
L
S

L
L
L
S

S D
L L
L L
D

L L L
L L S
S D L

L
D
L

L
D
L
L
D

L
L
L
L
L

D
L
L
L
L

S
L
L
D
L
L

D
L
L
L
L
S

S
L
L
D
FL

L
L
L
L
L

L
L
L
S
V
FL
D
L
L
D

S
L
V
L
L
L

TOTAL
SEMANAS
OBSERVACIONES:Los meses de setiembre, octubre y noviembre se trabajar en las tardes acumulando en total 13 dias
de 4, 4 y 5 dias respectivamente, 7 sbados, 7 fereiados y 4 dias en enero 2013 acumulando un total
de 31 das.
LEYENDA
DIAS LABORABLES
SABADOS Y DOMINGOS
FERIADOS
DIAS NO LABORADOS
VACACIONES MEDIO AO
CLAUSURA

L
S
F

L
D
F

V V
C C

L
S
F

L L
D S
F F

L
D
F

V V V
C C C

V
C

15
19
22
14
0
10
27
29
29
21
4
190

90
114
132
74
0
60
162
174
174
126
24
1130
40

Marzo

Febrero

Mayo

Abril

Enero

Agosto

Junio

Setiembre

Octubre

Julio
Diciembre
Noviembre

El cielo se hizo de amor.

Cuenta una leyenda que, cuando el Sol y la Luna fueron creados, se amaban con una pasin y profundidad
inconmensurables, sin medida, intensamente. Eran dos amantes libres, el ardiente
fuego dorado de uno sobre la fra calidez plateada del otro
Cuando el Gran Dios decidi que haban de separarse, el Sol para iluminar el cielo de
da, la Luna para alumbrarlo suavemente de noche, sus corazones, sus almas,
parecieron partirse en dos. Estaban condenados a permanecer separados por siempre,
tratando de alcanzarse y nunca logrndolo, en una danza infinita, dolorosa.
El Sol trat de ser fuerte, de fingir estar bien, y lo consigui, destellando fuerte, muy
fuerte, en el firmamento.
La Luna, sin embargo, no poda soportar la tristeza de estar sin su amado, y
melanclicamente brillaba en el cielo.
El Gran Dios, compadecindose de ella, le obsequi con millones de estrellas,
pequeos pedazos de luz que trataban de acompaarla, de consolarla. Pero la Luna
aoraba el fulgor ardiente del Sol, su piel clida y dorada, y la fra palidez de las
estrellas la afliga an ms.
Se saba sola, condenada a permanecer eternamente buscando a su amor, sin poder
alcanzarlo jams, apenas vislumbrndolo en la distancia.
El Gran Dios volvi a compadecerse de aquellos a los que haba separado, y decidi concederles unos instantes de felicidad,
con los que habran de sobrevivir por siempre: los eclipses. Entonces, cuando la Luna desaparece, escondida, cuando el Sol
se cubre de su nvea piel, pueden vivir de nuevo, libres, amados, felices, por unos gloriosos momentos, hasta volver a
separarse, a romperse, dolorosamente, en dos de nuevo. Esperando, anhelando el momento en que puedan volver a ser uno,
juntos, libres, amados.....

Mariano Estrada

Este relato lo obtuve d sitio

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
DENOMINACION

Ambientamos nuestra aula para aprender alegres

DURACION

Del:

II.EE N

54102

LUGAR

GRADO

PRIMERO

N DE NIAS

DOCENTE

PROF. CLEVER ALATA VELASQUEZ

DERECHO PRIORIZADO
ALERTAS

Al:

N DE DIAS HABILES
MATAPUQUIO

MES MARZO

15
UGEL

HUANCARAMA

N DE NIOS

EDUCACION: Todos debemos ir a la escuela. Aprendemos divirtindonos.

-Probable asistencia al curso de capacitacin (5 das)

AREA DE COMUNICACIN
COMPE
TENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL

-Escucha y
comprende
mensajes
sencillos.

-Mensajes sencillos
referidos a su
identidad.

-Narra hechos
personales o
cercanos
utilizando
expresiones
sencillas
COMPREN -Formula y
-SIN
comprueba la
DE
hiptesis sobre el

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- A travs de un juego, se presenta mencionando su nombre
completo, edad y lo que le gusta hacer.
- Realizan prcticas de silencio de 30 segundos, 1 minuto, 2
minutos: escuchamos el ritmo de nuestro corazn
-Escuchan con atencin a su compaero o su compaera.

- Relato sobre sus

vacaciones.

- Menciona actividades que realiza cotidianamente y aquellas

que hizo durante sus vacaciones.

-Las predicciones de
significados a partir de
la observacin de

-Observan y leen un texto, revista, cuento y en base a la

observacin de los dibujos, relata el mensaje del cuento.

N DE
SEMA
NA

INDICADOR DE LOGRO
-Participa en juegos de
presentacin personal, expresando
su nombre, edad y otro dato
personal.
-Es capaz de mantener silencio por
periodos previstos, escuchando al
interlocutor.
-Narra algunas experiencias durante
sus vacaciones.
-Maneja las pautas de lectura de
textos icono verbales (posicin
adecuada del texto y orientacin

TEXTOS

contenido de un
texto corto.

imagen, textos, ttulos

y otros elementos.

-En base a la observacin de secuencia de lminas predicen

el desenlace de un cuento.

-Expresa con
claridad las ideas
en el texto que
escribe, siguiendo
una secuencia.
AREA DE MATEMATICA
NMERO,
-Clasifica objetos
RELACIO
identificando
NES Y
criterios que los
OPERACIO
NES
caracterizan a :
todos, algunos,
ninguno de ellos.

-Escribe con ayuda su

nombre.
-La ejercitacin de
escritura libre.

-Escribe su nombre en una tarjeta y adorna con orlas o

grafismos de color, considerando como algo importante.
-Emplean grafismos para escribir el mensaje de un dibujo o
ilustraciones recortadas.

Cuantificadores:
todos, algunos,
ninguno.

-Utiliza los trminos todos,

algunos, ninguno para
caracterizar los elementos de un
conjunto concreto (situaciones de la
escuela y la comunidad) y
simblico.

Identifica,
interpreta y
grafica posiciones
y
desplazamientos
de objetos en el
plano.

Posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano: a
la derecha, a la
izquierda, delante de,
detrs de, arriba,
abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.

-En una coleccin de objetos o tarjetas o bloques lgicos,

clasifican objetos empleando los criterios de todos,
algunos, ninguno de ellos.
-En el grupo de los nios y nias del aula emplean los
cuantificadores para describir la situacin: Todos ha venido
temprano, algunos viven lejos, etc.
-Emplean fichas de trabajo para emplear cuantificadores.
-En situaciones de juego, identifican las nociones espaciales.
-Con los objetos del aula, establecen relaciones empleando
las nociones espaciales. coloca la pelota dentro de la caja,
etc.
-En fichas grficas e ilustraciones, identifican las nociones
espaciales
-Entonan la cancin: arriba, arriba, arriba, abajo, abajo,
abajo, adelante, adelante, adelante, atrs, atrs, atrs. Arriba,
abajo 1,2,3, derecha, izquierda, 3, 4, 5
-En un juego de presentacin, mencionan, sus gustos y
preferencias, empleando, recortes o tarjetas ilustradas: el
animal preferido es, el mayor temor es, lo que ms me causa
alegra es, el juguete preferido es,. Se registran las
manifestaciones.

-Reconoce su nombre, dos rasgos

fsicos y 3 preferencias y gustos.

PRODUCCIN DE
TEXTOS

GEOME
TRIA Y
MEDICION

AREA PERSONAL SOCIAL

CONSTRU Reconoce y
CCIN DE
valora sus
LA
caractersticas
IDENTIDA
corporales.
D Y DE
Identifica su
LA
derecho a tener

Identidad y
autoestima
-Identidad personal:
caractersticas
fsicas; gustos y
preferencias,

visual).
-Interpretan el mansaje de
secuencia de ilustraciones.
-Escribe su nombre y reconoce
entre otros nombres.
-Emplea grafismos para interpretar
el mensaje de los dibujos
elaborados o recortados.

-Identifica las nociones espaciales

en sus actividades rutinarias.
-En fichas ilustradas identifican las
nociones espaciales.

-Participa en las actividades de

higiene personal, utilizando

CONVIVE
NCIA
DEMOCR
TICA

un nombre y a
una
nacionalidad.

intereses,
sentimientos y
emociones.
- Higiene personal:
-Ejerce sus
lavado de manos y
derechos y acta dientes.
con principio de
equidad y
-Derecho a la
respeto a los
educacin y a la
derechos de
identidad.
cada nio y nia.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
SERES
Estructura y
Identifica los
VIVENTES
funciones del
rganos de los
Y
cuerpo
sentidos y los
CONSERV
humano
cuida.
ACIN
rganos de los
Registra las
DEL
sentidos: cuidados.
enfermedades ms Enfermedades
MEDIO
comunes de la
AMBIENT
comunes de la
localidad; y practica
E
localidad.
formas para
Formas de
prevenirlas:
consumo de agua
prevencin.
segura y otros.

AREA DE ARTE
EXPRE-Expresa de
SION
manera
ARTISTIC espontnea
A.
vivencias,
sentimientos y
situaciones

-Artes visuales:
Dibujo, modelado y
construccin. Lnea,
forma y color.

-Observan y establecen rutinas de higiene corporal. Utilizan

los enseres de aseo adecuadamente: jaboncillo, cepillo
dental, toalla, etc.

-Se identifica con su nombre, sus gustos, su edad. Pg. 2.

-Colorean una imagen de un nio y describen sus rasgos,
pg. 3.

-En su propio cuerpo, reconocen los rganos de los sentidos,

practicando su higiene y el cuidado.
-Describen cada rgano de los sentidos, identificando la
importancia de su cuidado.
-Identifican las enfermedades ms comunes y las formas de
prevencin: IRA, EDA y otros, en base a la exposicin del
docente u otro experto.

adecuadamente el jaboncillo, la
toalla, el cepillo dental.
-Practicas el hbito de aseo
personal.
-Completa los datos personales
en una ficha, dictando al docente.
-Caracteriza al nio ilustrado,
describiendo sus caractersticas.

-Identifica los rganos sensoriales,

indicando 2 funciones principales.
-Practica el aseo y cuidado de los
rganos sensoriales.
-Identifican los sntomas de las
enfermedades respiratorias y
diarreicas y las formas de
prevencin.

-Dialogan sobre el consumo racional y cuidadoso del agua

potable y sobre la conservacin de las fuentes del elemento
lquido vital.

-Practica el cuidado y uso racional

del agua potable.

-Representan a travs del dibujo y coloreado, preferencias,

gustos y otros intereses.
-Entonan una cancin:

--Expresa a travs de un dibujo

algn inters, interpretando el
mensaje en forma oral y con
grafismos.
-Maneja adecuadamente la tcnica
de los lpices de color, la crayola.

carnaval
Tengo derechos

APRECIA
CIN
ARTSTIC
A.

imaginarias a
travs del dibujo.
-Describe su
produccin
artstica y expresa
lo que le gusta de
ella y cmo se
sinti al realizarla.

AREA DE EDUCACION FISICA

COMPREN -Utiliza su cuerpo
SIN Y
como totalidad en
DESARRO la realizacin de
LLO DE
actividades
LA
ldicas.
CORPORE -Reconoce las
IDAD Y LA partes de su
SALUD
cuerpo en
actividades
motrices sencillas.
DOMINIO
Experimenta su
CORPO
propio ritmo en
RAL
actividades
Y EXPRE- rtmicas sencillas.
SIN
CREATIVA
CONVIVE Identifica y
NCIA E
practica reglas en
INTERAC
diferentes tipos de
CIN
juegos en equipo.
SOCIOMO

Msica:
- canciones.

muchos derechos
para pedirte
Para exigirte.
Dame papito, dame mamita, mi cariito, mi abracito.
Tambin comidita, tambin ropita y un lugarcito para dormirme
(bis).

Gimnasia bsica y
salud
Nocin del cuerpo
como totalidad.

-Participan en juegos psicomotrices de manejo del cuerpo

como una totalidad, acompaando con ritmos y melodas
diversas.
-En juegos psicomotrices, reconocen las partes o segmentos
gruesos de su cuerpo.

Motricidad, ritmo y
expresin
El esquema
corporal.
-Los juegos de
expresin.

-Desarrollan movimientos rtmicos con su esquema corporal

acompaando con melodas rtmicas.

-Participan en juegos de expresin corporal:

.cada parte de mi cuerpo habla
.Las mil y una formas de saludos
.Caminamos en diferentes circunstancias

-Participa en la entonacin de
canciones, manteniendo en lo
posible la meloda.

-Participa en juegos psicomotrices

sin inhibirse, respetando, pausas y
ritmos.
-Movilizan los segmentos
corporales.

-Participan en juegos psicomotrices

acompaados de melodas.

- Participan en juegos de expresin

corporal: saludos, gestos, posturas,
simulaciones.

TRIZ
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
FORMA
-Identifica el gran -Dios se manifiesta
CIN DE
amor de Dios
en todo lo creado.
LA
Padre, a travs
CONCIEN del cario de
-El valor del trabajo
CIA
todos quienes lo
diario y el cuidado de
MORAL
rodean.
la obra de Dios.
CRISTIAN
A
TESTIMO
-Agradece al
-El amor de Dios a
NIO DE
cario que recibe, todos.
VIDA
con gestos,
palabras,
oraciones,
canciones y
expresiones de
amor.

-Escuchan el relato de un pasaje bblico sobre la creacin del

mundo (Gnesis)
-Dibujan o recortan todas las creaciones de Dios.
-Dialogan sobre la manera cmo cuidamos la creacin de
Dios.
-Repiten una oracin a Jess.

-Relata el pasaje bblico sobre la

creacin.
-Representan la creacin del mundo
a travs de un dibujo.

-Expresan una oracin a Jess por

el amor sublime hacia nosotros.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

MES ABRIL

DENOMINACION

Participamos en las actividades comunales para conocer y valorar

DURACION

Del:

Al:

II.EE N

LUGAR

GRADO

PRIMERO

DOCENTE

PROF.

DERECHO PRIORIZADO
ALERTAS

N DE DIAS HABILES
UGEL

N DE NIAS

AYMARAES

N DE NIOS

Derecho a elegir y a participar : nos organizamos

-Probable suspensin de dos das por elecciones.

AREA DE COMUNICACIN
COMPE
TENCIA

EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Describe personas
Describen a los
relacionadas con las
candidatos a la
elecciones generales u
Presidencia,
otro personaje pblico o indicando sus rasgos
conocido.
principales (gnero,
color, estatura )
Describe plantas
Describen oralmente
animales o lugares que
sus propias
conoce, relacionados
caractersticas
con Apurmac, con
fsicas y menciona
claridad y usando nuevo sus cualidades.
vocabulario.
Crean adivinanzas
sobre las vocales
de acuerdo a sus

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Describen los rasgos fsicos de los diferentes
candidatos a la Presidencia, en base a afiches.
-Describe al personaje ms conocido de la localidad.

-Identifican sus propias caractersticas mediante el

juego de las sillas: rasgos fsicos y cualidades.
Ejem:
soy varn, tengo el pelo de color., soy pequeo. Me
gusta jugar con
-Participan en la creacin de adivinanzas sobre las
cinco vocales.
Ejem:

N DE
SEMA
NA

INDICADOR DE LOGRO
-Identifica tres rasgos fsicos de
una persona.

-Reconoce dos rasgos fsicos y

dos cualidades o intereses en s
mismo.

-Expresa una adivinanza sobre

un vocal.

caractersticas.

COMPREN
-SIN
DE
TEXTOS

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Identifica la relacin
entre grafas y
fonemas al leer letras,
frases, palabras o
expresiones de uso
cotidiano: sonido
inicial y final.

Discriminacin
auditiva y visual.
Reconocimiento y
lectura de las
vocales
(Mayscula
Minscula)

Escribe con facilidad,

Introduccin a las
segn su nivel de
grafas con cada
escritura: nombres,
vocal.
cuentos, rimas y textos Escritura de las
cortos; para describir
vocales (Mayscula
caractersticas de
Minscula)
personas, animales y
Escribe su nombre
objetos a partir de
y de algunos de
situaciones de su vida
sus compaeros
cotidiana.

Soy redondo y barrign

Por eso me parezco al Oso
Tambien me hallo en el mundo
Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer
letras, frases, palabras o expresiones de uso
cotidiano: sonido inicial y final.
Ejem: a-ala
o-olla
Leen las vocales: a, e , i, o, u en tarjetas mviles o
lminas.
Reconocen las vocales en textos impresos:
peridicos, revistas.

-reconoce los sonidos de las

vocales y relaciona con
ilustraciones u objetos de su
entorno por el sonido inicial.
-Reconoce cada vocal por su
nombre.

- Escriben su nombre e identifican las vocales en la

palabra.
-Recortan o colorean las vocales en fichas de trabajo.
-Leen y escriben las vocales en minsculas y
maysculas en lerta ligada: a, e, o, u , i.
-Reconocen las vocales en las palabras que escribe,
referidos a situaciones: elecciones, Apurmac, Semana
Santa.

-Escribe con trazo adecuado las

vocales en minscula y
mayscula.

-Ordenan palitos e ilustraciones segn su tamao.

-Clasifican segn un criterio objetos de su entorno:
chapas, hojas, flores.

-Ordena objetos segn tamao.

-Clasifica objetos, seres
ilustraciones segn criterios
identificados

-Escribe palabras significativas

con los vocales.
Ejem:
Apurimac
Aurora
abril

AREA DE MATEMATICA
NMERO,
RELACIO
NES Y
OPERACIO
NES

Interpreta el criterio de Seriacin de

seriacin de elementos
objetos.
de un conjunto.
Cardinal de una
Identifica y representa
coleccin.
colecciones de objetos Relacin ms

-En colecciones de objetos relaciona empleando

con su cardinal.

GEOME
Identifica, interpreta y
TRA Y
grafica posiciones y
MEDICIN desplazamientos de
objetos en el plano.

AREA PERSONAL SOCIAL

CONSTRU -Identifica y cumple las
CCIN DE normas de convivencia
LA
en el aula y participa en
IDENTIDA su elaboracin.
D Y DE
LA
-Describe las funciones
CONVIVE de las personas que
N-CIA
laboran en la escuela.
DEMOCR
TICA
--Ejerce sus derechos
y acta con principio
de equidad y respeto a

que, menos qu,

tantos como, en
colecciones de
objetos.
Conjuntos.
Representaciones
de conjuntos.
Pertenencia y no
pertenencia
Posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano:
a la derecha, a la
izquierda, delante
de, detrs de,
arriba, abajo,
dentro, fuera,
encima, debajo.

trminos de comparacin: ms que, menos qu,

tantos como

-Participan en el juego del Plic Plac describiendo el

desplazamiento seguido y la posicin en un momento.
-Participan en juegos de desplazamiento identificando
direcciones y posiciones.
-Grafican el camino de su casa a la escuela.
-Grafican desplazamiento en hojas cuadriculadas,
empleando cdigos de flechas. Decodifican las flechas.

-Identifica las posiciones

espaciales: a la derecha, a la
izquierda, delante de, detrs de,
arriba, abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.

Normas de
convivencia en el
aula.

-Participan en la elaboracin de las normas de

convivencia del aula y asumen compromisos para
cumplir:
Yo.me comprometo a cumplir las normas
-Cantan una cancin referida a las normas:
me quedo calladito cuando alguien habla..

-Participa en la elaboracin de
normas del aula.
-Reconoce una norma por el
cono o ilustracin.
-Respeta la norma del aula.

Escuela
Funciones que
cumplen sus
miembros.
Ambientes
importantes de la
escuela.
Relaciones de

-Forma conjuntos diversos y establece relaciones de

pertenencia: este objeto pertenece a este conjunto
porque

-Identifican a los miembros de la familia escolar.

-Escuchan relatos o cuentos sobre la amistad y el
compaerismo.

-Emplea trminos de
relacin(ms que, menos qu,
tantos como) para comparar
colecciones
-Establece relaciones de
pertenencia y no pertenencia de
elementos y conjuntos.

-Identifica por su nombre a los

miembros de la familia escolar.
-Emplea le cuaderno de trabajo y
sigue las instrucciones para

los derechos de cada

nio y nia.

amistad,
compaerismo y
cooperacin.
-Derechos y valores.

CONSTRUC
CIN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTI
CA

Identifica y utiliza
puntos de referencia
espacial en el contexto
donde vive y reconoce
nociones temporales
bsicas.

Orientacin
espacio-temporal
-A travs de un juego identifican las nociones

Puntos
de espaciales: cerca-lejos, adelante-atrs, etc.
referencia espacial:
cerca-lejos; encimadebajo;
izquierda
derecha;
arribaabajo; delante-detrs.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO Diferencia las formas Partes principales de
HUMAN
de locomocin de los
nuestro cuerpo.
OY
seres humanos y de Formas de
CONSER
los animales
locomocin de seres
VACION
terrestres y
humanos y animales.
DE LA
acuticos.
Modelos articulados.
SALUD
SERES
Biodiversidad
Reconoce las
VIVENTES Y
Plantas y animales
diferentes plantas y
CONSERVACI
nativos de la localidad:
animales nativos de
N DEL
MEDIO
caractersticas
su localidad.
AMBIENTE

MUNDO

Identifica

-Leen y entonan La Ronda de la Amistad, pg. 6.

-Describen la imagen de una nia opinando.
Colorean, pg. 7.
-Dialogan sobre el buen trato y maltrato a los nios,
pg. 24

Materia y cambios

elaborar.

-Identifica las posiciones

espaciales: a la derecha, a la
izquierda, delante de, detrs de,
arriba, abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.

-Identifican las partes de su cuerpo, en base a

actividades ldicas. Grafica o dibuja
-Manifiesta el cuidado de su cuerpo a travs de las
normas de higiene.
-Elaboran muecos articulados, para reconocer el
esquema corporal.

-reconoce y cuida su esquema

corporal.

-A travs de una visita al campo, recolectan plantas

nativas de su localidad.
-Identifican a los animales de su entorno y mencionan
su utilidad.
-Elaboran un museo de animales y plantas de su
comunidad.
-Reconoce las caractersticas de las cosas, objetos y

-Identifica por su nombre a las

plantas nativas y animales tpicos
de su localidad.

-Describe las caractersticas de

FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E

caractersticas de los
materiales de su
entorno: estado fsico,
color, olor, dureza.

AREA DE ARTE
Se desplaza por el espacio
EXPREsiguiendo ritmos sencillos e
SION
imitando diferentes
ARTISTIC
personajes y eventos de la
naturaleza.
A.

APRECIA
CIN
ARTSTIC
A.

Expresin artstica:
Explora y experimenta con
materiales de expresin
grfico plstica; con objetos
sonoros del entorno; con su
voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.
Entona y acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y objetos
sonoros del entorno.

Materiales:
caractersticas de los:
estado fsico, color,
olor, dureza.

seres de su entorno.
-Elaboran un terrario.

los tipos de tierra, objetos, rocas

de su entorno.

Arte dramtico:
Juegos dramticos,
actuacin,
juegos de roles,
animacin de
objetos
Artes visuales:
Collage.

-Participa en juegos psicomotrices de socializacin.

-Participa en juegos de imitacin de animales.

-Participa en juegos psicomotores

y de socializacin.

Msica:
-Canto, , juegos
rtmicos. Sonidos,
ritmos, melodas,
canciones.
- Creaciones manuales
de su entorno.

-Entona canciones con melodas conocidas.

AREA DE EDUCACION FISICA

COMPRENSI Establece hbitos de
Nociones sobre
NY
alimentacin adecuada alimentacin e
DESARRO
e hidratacin.
hidratacin.
LLO DE LA

-Elaboran dibujos y expresiones artsticas con

elementos y objetos de su entorno sobre la semana
santa.

-Elabora dibujos y trabajos

artsticos con creatividad y orden.
-Participa en coro para cantar.
-Demuestra su alegra por la
riqueza cultural y natural de
Apurmac.

-Observan a travs de un video o exposicin de

lminas sobre la riqueza cultural y natural de Apurmac.

-Practican hbitos de alimentacin adecuada y de

hidratacin despus de una actividad fsica.

-Demuestra la prctica de hbitos

de alimentacin y rehidratacin,
procurando el bienestar y salud.

-Participa en juegos de ubicacin espacial: lejos, cerca,

-Acta de acuerdo a las

CORPOREIDA
D Y LA
SALUD

DOMINIO

-Identifica y utiliza

-Ubicacin espacial:

conceptos de
ubicacin
espacial bsicos al
realizar movimientos y
desplazamentos.
CONVIVE Identifica y practica
NCIA E
reglas en diferentes
INTERAC
tipos de juegos en
CIN
equipo.
SOCIOMO - Reconoce y practica
TRIZ
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad,
respetando a sus
compaeros.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
FORMA
-Reconoce que todo lo
CIN DE
que existe: la
LA
naturaleza, los seres y
CONCIEN todo el universo han
CIA
sido creados por Dios.
MORAL
CRISTIAN
A
TESTIMONIO -Agradece al cario
DE VIDA
que recibe, con gestos,
palabras, oraciones,
canciones y
expresiones de amor.
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA

lejos, cerca, arriba,

abajo, delante, atrs,
alrededor.

arriba, abajo, delante, atrs, alrededor.

indicaciones de ubicacin
espacial.

Los juegos motores,

sensoriales y de
expresin.
Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad.
Normas de juego
sencillas.

-Participa en juegos sensoriales, empleando silbatos,

paolones y relatos: el paseo de los gigantes, la
caminata descalza en el pedregal.
-Participa en la organizacin y ejecucin de los juegos
tradicionales: plic plac y batisoga.

-Participa en los juegos, con

espontaneidad.

-La naturaleza fuente

de vida.

-Reconocen las cosas y seres creadas por Dios.

Dibujan.
-

-Enumera la creacin de Dios.

-Respeto a toda forma

de vida.

-Demuestra reverencia y respeto ante la presencia de

Jess.

-Expresa una oracin a Jess.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

MES MAYO

DENOMINACION
DURACION

Del:

II.EE N

Al:

N DE DIAS HABILES

LUGAR

GRADO

PRIMERO

DOCENTE

PROF.

UGEL

N DE NIAS

AYMARAES

N DE NIOS

DERECHO PRIORIZADO
ALERTAS

AREA DE COMUNICACIN
COMPE
TENCIA

EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Se expresa con
pronunciacin,
entonacin y gestos
adecuados de acuerdo
con las situaciones.

Compone y recita
poesas por el da de
la madre.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-

N DE
SEMA
NA

INDICADOR DE LOGRO
-Identifica tres rasgos fsicos de
una persona.

-Reconoce dos rasgos fsicos y

dos cualidades o intereses en s
mismo.

-Expresa una adivinanza sobre

COMPREN
-SIN
DE
TEXTOS

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Lee textos con

Reconoce la
imgenes, vocabulario
poesa a travs de
y estructuras sencillas
su silueta.
(cuentos, poemas,
Lectura de
etc.).
imgenes para
reforzar las vocales

Produce textos en
situaciones
comunicativas
identificando: a quin,
qu y para qu
escribe.

Los proyectos de
escritura.: creamos
una poesa para
mamita.

Escribe con facilidad,

segn su nivel de
escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos
cortos; para describir
caractersticas de
personas, animales y
objetos a partir de
situaciones de su vida
cotidiana.

Introduccin de la
letra m
(Mayscula
Minscula).
-Formacin de
palabras
Formacin de
oraciones cortas
El punto.

AREA MATEMATICA
Identifica nmeros
ordinales con la

NMERO,
RELACIO
NES Y

Ordinal de un
elemento en una

un vocal.
-reconoce los sonidos de las
vocales y relaciona con
ilustraciones u objetos de su
entorno por el sonido inicial.
-Reconoce cada vocal por su
nombre.

-Escribe con trazo adecuado las

vocales en minscula y
mayscula.
-Escribe palabras significativas
con los vocales.
Ejem:
Apurimac
Aurora
abril

OPERACIO
NES

posicin de objetos en
una secuencia.
Identifica la relacin
mayor que, menor
que o igual que y
ordena nmeros
naturales de hasta dos
cifras en forma
ascendente o
descendente.

GEOME
TRA Y
MEDICIN

-Establece relaciones
entre objetos de su
entorno y formas
geomtricas.

ESTADST
ICA

-Representa datos en
tablas simples.

AREA PERSONAL SOCIAL

CONSTRU Describe los roles de

coleccin.
Lectura y escritura
de nmeros hasta
el 9.
Recta numrica.
Orden en los
nmeros hasta el
nueve.
Ordena en forma
creciente y
decreciente.
Nmero anterior y
posterior.
Mayor que.. Y
menor
que.igual
a
Nmeros ordinales.
-Formas geomtricas
bsicas: rectngulo,
tringulo, cuadrado.

-Con Palotes en
cuadros de doble
entrada.
Familia

CCIN DE
los miembros de su
LA
familia y se reconoce
IDENTIDA
parte de ella.
D Y DE
Reconoce su derecho
LA
a recibir afecto,
CONVIVE
cuidado y proteccin
N-CIA
de sus padres.
DEMOCR
TICA
-Ejerce sus derechos y
acta con principio de
equidad y respeto a los
derechos de cada nio
y nia.

La familia. Roles de
sus miembros.
Normas de
convivencia en la
familia.
Historia familiar.
rbol genealgico
Prevencin de
accidentes en el
hogar.
-Dibuja a su familia,
pg.4
-Colorea la imagen
de una familia,
pg.5. Describe.
-Describen los
trabajos comunes
del varn y la mujer,
pg. 16.

Identifica y utiliza
puntos de referencia
espacial en el contexto
donde vive y reconoce
nociones temporales
bsicas.

Nociones
temporales: da, mes,
ao; maana, tarde y
noche.

CONSTRUC
CIN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTI
CA

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO Localiza las
Los huesos formas,
HUMAN
articulaciones,
funciones y

OY
CONSER
VACION
DE LA
SALUD

huesos y msculos
que intervienen en el
movimiento de seres
humanos y animales,
y los representa en
modelos.

SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE

-Identifica plantas de
su entorno en sus
hbitats.

MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E

Clasifica materiales
de su entorno, segn
sus caractersticas,
utilizando criterios
arbitrarios y
establecidos.

AREA DE ARTE
EXPREExpresin artstica:
SION
Explora y
ARTISTIC
experimenta con
A.
materiales de
expresin grfico
plstica; con objetos
sonoros del entorno;
con su voz, gestos,

cuidados.
Huesos de la cabeza,
tronco y
extremidades
Las articulaciones
Ecosistema
Hbitat (lugares
donde viven) de
plantas
. Caractersticas:
iluminados, sombros,
secos, hmedos, fros,
tibios.
Criterios arbitrarios y
establecidos de
clasificacin de los
materiales.

.
Artes visuales:
Pintura

posturas y
movimientos
corporales.
APRECIA
CIN
ARTSTIC
A.

- Entona y acompaa
canciones, rondas y
cuentos sonoros
percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y
objetos sonoros del
entorno.

Msica:
Canto, cuentos
sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos,
ritmos, melodas,
canciones.

AREA DE EDUCACION FISICA

COMPRENSI -Identifica la fuerza y la -Nocin de las
NY
velocidad en juegos
capacidades fsicas:
DESARRO
sencillos.
fuerza y velocidad.
LLO DE LA
CORPOREIDA
D Y LA
SALUD

DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA

-Explora su
coordinacin motora
fina y gruesa en
actividades motrices.

-Ubicacin espacial:
lejos, cerca, arriba,
abajo, delante, atrs,
alrededor.

CONVIVE
NCIA E
INTERAC
CIN
SOCIOMO
TRIZ

Identifica y practica
reglas en diferentes
tipos de juegos en
equipo.
- Reconoce y practica
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad,

Los juegos motores.

Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad.
Normas de juego
sencillas.

respetando a sus
Compaeros.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
FORMA
-Identifica que Dios
-Mara ejemplo de
CIN DE
Padre enva a su Hijo
sencillez.
LA
-Jess, para salvarlo
CONCIEN del mal, que nace
CIA
pobre y tiene una
MORAL
familia humana: Jos y
CRISTIAN Mara.
A
TESTIMONIO -Agradece al cario
-Oracin a Mara
DE VIDA
que recibe, con gestos,
palabras, oraciones,
canciones y
expresiones de amor.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
DENOMINACION

MES

JUNIO

FESTEJEMOS VALOREANDO EL XIV ANIVERSARIO DE LA IE, NUESTRO EMBLEMA NACIONAL, TRABAJO DEL PADRE Y
ANIVERSARIO DE LA PROVINCIA

DURACI DEL 01/06/11 AL 30/06/11: 21 DAS HBILES

N
PROBLEMATIC
Crisis de valores y enfermedades bronquiales
DERECHO PRIORIZADO
A
TEMA
Educacin en valores y para la salud
VALOR DEL
IDENTIDAD Y LABORIOSIDAD
TRANSVERSAL
MES
Se observa en la comunidad educativa poca cultura de identificacin con la IE; asimismo existen bajos niveles de comunicacin entre padres e hijos, una
limitada participacin de los pobladores en el desarrollo de la provincia. Por lo que es necesario fortalecer en los estudiantes y la comunidad en su conjunto
JUSTIFICACIN
sentimientos de identidad familiar, institucional, comunal, regional y nacional, a fin de acrecentar el amor y la valoracin de la riqueza cultural y material de
las instituciones y los diversos pueblos de la provincia
CRONOGRAM
COMPE
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES
INDICADOR DE LOGRO
A
TENCIA
/ESTRATEGIAS DE
L M M J V
APRENDIZAJE
- Haciendo uso de carteles de
- Mencionan con claridad palabras que
EXPRESIN Expresa con claridad lo que piensa Los juegos de palabras.
Y
Textos
orales:
rimas, slabas juegan con palabras
empiezan con P, M
y
siente
sobre
un
tema
propuesto
.
COMPRENSI
adivinanzas,
jitanjaforas.
Mencionan
adivinanzas
de
su
Recitan adivinanzas con claridad
N
ORAL
entorno local
Infiere el significado y la funcin de las Lectura:
- A travs de lminas leen
- Menciona el tipo de texto
palabras y frases a partir de las De imgenes.
pequeos textos referidos a
- Seala de qu y quin trata el texto
relaciones que establece entre ellas.
De palabra imagen.
pap y responder a preguntas
- Describe lo observado
COMPRENSI Identifica la relacin entre grafas y De conjuntos integrados
- Mediante
la
observacin
- Nombra los personajes del cuento
N
fonemas al leer letras, frases, palabras Lectura de textos a travs de predice el desenlace de un
- Indica el desenlace del cuento
DE TEXTOS
o expresiones de uso cotidiano: sonido
imgenes.
cuento
- Menciona adjetivos calificativos sobre
inicial y final.
Lee los textos que produce - Mencionan
palabras
para
pap
con ayuda.
formar una poesa al pap
COMUNICACIN

AREA

GRADO

PRIMERO

N DE
N DE NIOS
NIAS
DERECHO A LA SALUD FSICA - MENTAL

 Produce

MATEMATICA

PRODUCCI
N DE
TEXTOS

NMERO,
RELACIONE
SY
OPERACION
ES

textos en situaciones Los propsitos para la

comunicativas identificando: a escritura de un texto
quin, qu y para qu escribe.
La escritura de textos de
acuerdo al nivel en que se
Escribe con facilidad, segn su encuentran los nios y las
nivel de escritura: nombres, nias.
cuentos, rimas y textos cortos; para Introduccin de la letra p
describir
caractersticas
de n
S(Mayscula

personas, animales y objetos a Minscula).

partir de situaciones de su vida El conector y
cotidiana.
Slabas inversas.
Crea textos cortos con las
letras que conoce: rimas y
adivinanzas
Interpreta y representa la adicin Adicin de nmeros: juntar,
de nmeros y calcula su suma con agregar, avanzar.
resultado menor de hasta dos cifras. Adicin con nmeros hasta el
Sustraccin de nmeros: separar, 9
quitar, retroceder
Sustraccin con nmeros
Interpreta
y
representa
la hasta el 9.
sustraccin de nmeros naturales Tcnicas operativas hasta el 9
de hasta dos cifras y calcula su Adicin en la recta numrica.
diferencia.
Sustracciones horizontales y
verticales.
Resta en la recta numrica.

- Escriben poesa al da de pap,

utilizando palabras sencillas
- Conocen la letra m y p
mediante la muestra de una
lmina o papelotes
- Escriben palabras utilizando las
letras m y p
- En la escritura de textos cortos
utilizan el conector y
- En
parejas
producen
adivinanzas referidos a pap,
Aymaraes, al campesino y su
productos

- Subraya la palabra pap en el texto que

produce
- Escribe con trazo correcto los fonemas
y respetando la mayscula y los
signos de puntuacin
- Encierra con un circulo la letra m y
p en las palabras
- Utiliza correctamente el conector y
- Sealas las caractersticas de personas
y objetos motivos de la adivinanza.
- Identifica la caracterstica fundamental
- Maneja la silueta textual de la
adivinanza

- Agrupan diferentes objetos cpn

material concreto
- Resuelven en su cuaderno
adiciones con nmeros menores
que 9
- Realizan adiciones utilizando la
recta numrica
- Resuelven sustracciones en
forma horizontal y vertical en
papeles cuadriculados
- Realizan
sustracciones
utilizando la recta numrica

- Agrupa cantidades con precisin

- Ordenan nmeros del 9 al 1 (de mayor
a menor)
- Resuelve con correccin ejercicios de
adicin
- Resuelve con seguridad clculos de
adicin hasta de dos cifras
- Resuelve correctamente ejercicios de
sustraccin
- Usa la recta numrica en la adicin y
sustraccin
- Realiza las sumas en forma horizontal
y vertical en la pizarra
- Sustrae en la recta numrica
- Nombra slidos geomtricos
- Seala las caractersticas y/o elementos
de los slidos geomtricos

Establece relaciones entre objetos Slidos geomtricos crculo, - Construyen slidos geomtricos
GEOMETRA
Y
MEDICIN

de
su
entorno
y
formas cubo, cilindro y esfera.
utilizando cartulinas y otros
geomtricas.
Ubicacin de un objeto en materiales
Establece relaciones lgicas a partir relacin con otros
- Resuelven los ejercicios del
de datos de ubicacin, atributos,
cuaderno de trabajo
del
rasgos, caractersticas de los
Ministerio de Educacin
objetos.

PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
ARTE

CONSTRUCC
IN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTI
CA

Identifica y evita situaciones que Medidas de prevencin de - Dialogan sobre algunos accidentes
que pudiera suscitarse en el aula
pueden causarle dao en la vida accidentes en el aula
- Leen el cuento Don Tomate
cotidiana.
Colorado, pg. 8.
-Ejerce sus derechos y acta con
- Elaboran
tteres,
pintan
y
principio de equidad y respeto a los
dramatizan, pg. 9.
derechos de cada nio y nia.
- Identifican los juguetes de las nias
y nios, pg. 10. (texto de la GVC)

COMPRENSI
N DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFIC
A Y DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS

Identifica hechos significativos de su Smbolos patrios: Escudo - Elaboran banderitas utilizando

historia personal y familiar.
Nacional y creacin de la papel de cometa
Identifica
y aprecia
personajes Bandera Nacional, significado - Aprenden una cancin a la
representativos y hechos significativos e importancia.
bandera por su da
de la historia del Per.

- Mencionan los colores y forma de la

bandera
- Indica el significado y la importancia
de la bandera
- Entonan con patriotismo la cancin

Identifica similitudes y diferencias Partes del cuerpo.

en las partes del cuerpo y rasgos Rasgos
fisonmicos

- Observan una lmina e

de identifican las partes del cuerpo
personas de igual o de - Diferencian al varn de la
diferente sexo, de una familia mujer
observando
o de familias diferentes: directamente a una nia y nia
semejanzas y diferencias.

- Nombran las partes del cuerpo humano

- Menciona caractersticas comunes y
distintivas del nio y la nia

Clasifica animales y plantas de su Animales y plantas de la - Saliendo al campo observan y

- Nombra los animales que ha visto

- Seala las caractersticas de los
animales
- Agrupa a los animales por sus
caractersticas
- Mencionan las caractersticas del agua,
el aire y el suelo
- Seala los estados del agua
- Seala que el calor genera cambios en
el aire y el agua

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVAC
ION DE LA
SALUD

SERES
VIVENTES Y
CONSERVAC
IN DEL
MEDIO
AMBIENTE

fisonmicos entre las personas de

igual o de diferente sexo y entre
miembros de una familia o familias
diferentes.
localidad por sus caractersticas

localidad: caractersticas.

dialogan sobre la importancia

de los animales

Explora
MUNDO
FSICO Y
CONSERVAC
IN DEL
AMBIENTE

EXPRESION
ARTISTICA.
APRECIA
CIN
ARTSTICA

diferentes formas de El agua, el aire y el suelo: - En forma directa observan y palpan

producir
cambios
en
las caractersticas, formas de el agua y discuten sobre la utilidad
del agua , suelo y el aire
caractersticas del agua, el aire y el producir cambios.
Realizan diversos experimentos
suelo.
para observar los cambios en el
agua, aire y suelo

Entona

y acompaa canciones, Construccin de instrumentos - Aprenden una cancin a la

rondas
y
cuentos
sonoros de percusin.
escuela por su da
percutiendo sonidos con su propio Msica:
- Utilizando instrumentos de
cuerpo y objetos sonoros del Canto,
cuentos
sonoros, percusin entonan canciones
entorno.
juegos rtmicos. Sonidos, alusivas al pap
ritmos, melodas, canciones.

Seala objetos que pueden hacer dao

Menciona los personajes del cuento
Escenifican con los tteres
Mencionan los juguete de nios y
nias
- Indican que todos y todas pueden jugar
con cualquier juguete

- Entonan la cancin con una meloda

apropiada
- Acompaa la cancin con ritmo

EDUCACIN FSICA

EDUCACION
RELIGIOSA

COMPRENSI
N Y
DESARRO
LLO DE LA
CORPOREID
AD Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA

FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONI
O DE VIDA

-Reconoce la lateralidad en su -Lateralidad: lado derecho e - Practican

cuerpo
experimentando
diferentes actividades.

con

izquierdo.

lateralidad
miembros

ejercicios
utilizando

de
sus

Identifica y practica reglas en Los juegos sensoriales.

- En el patio juegan en grupos
diferentes tipos de juegos en equipo.
Los Juegos Tradicionales de diferentes juegos tradicionales
Reconoce
y
practica
juegos la comunidad.
- Respetan las normas de juego
tradicionales
sencillos
de
su Normas de juego sencillas.
que ellos planifican
comunidad,
respetando
a
sus
compaeros.
Identifica que Dios Padre enva a su Historia de la salvacin: Dios - Oran diariamente a la hora de
Hijo
promete un Salvador.
entrada al saln
Jess, para salvarlo del mal, que nace
pobre y tiene una familia humana: Jos
y Mara.
Agradece a Dios por tener a Jess La

como amigo y Salvador.

persona
irrepetible.

es

nica

e - Piden a Dios Padre para que lo

protejan diariamente

- Sealan correctamente el lado derecho

e izquierdo de su cuerpo y otros
elementos u objetos
-

Seala diversos juegos tradicionales

Indica la forma de jugar
Menciona los elementos del juego
Participa activamente en los juegos
Respeta las reglas de juego
Respeta a sus compaeros
Participa activamente en la oracin
Dirige el minuto de oracin
Reza con fe y devocin

- Agradece a dios
- Muestra gratitud ante las personas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
DENOMINACION

MES

JULIO

CELEBREMOS NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO

GRADO

PRIMERO

N DE

N DE NIOS

DURACI

NIAS
DERECHO PRIORIZADO

DEL 01 /07 /11 AL

26/ 07/11:

19 DAS HBILES

DERECHO A LA VIVIENDA Y UNA NACIONALIDAD

PROBLEMATIC

LOS CONFLICTOS FAMILIARES.

A
TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES /IDENTIDAD CULTURAL

VALOR DEL

CIVISMO - PATRIOTISMO

MES

COMUNICACIN

AR
EA

JUSTIFICACIN

COMPE
TENCIA

La presente unidad lleva esta denominacin porque se percibe en nuestra sociedad la prdida de la conciencia nacional, el poco conocimiento y valoracin del pasado
histrico, el respeto por la patria; asimismo, se nota el poco sentido de pertenencia y una limitada identidad con nuestras costumbres locales. Estas consideraciones
nos permiten promover en los nios y nias el anlisis y reflexin de nuestra realidad nacional y desarrollar sentimientos de pertenencia e identidad local al conocer las
diferentes manifestaciones culturales de la fiesta patronal; para ello desarrollamos un conjunto de contenidos y actividades que tienen el propsito de fortalecer y
mejorar la identidad nacional, el conocimiento de la historia, la valoracin de nuestra cultura milenaria y el respeto por la biodiversidad de nuestro pas.
CAPACIDAD

EXPRESIN Narra hechos personales

Y
COMPRENSI cercanos utilizando
expresiones sencillas.
N
ORAL
COMPRENSI
N
DE TEXTOS

CONOCIMIENTO
o Narra situaciones de su entorno a
travs de cuentos.

Lee textos con imgenes,

vocabulario y estructuras
sencillas.

Introduccin de la letra L T D
(Mayscula Minscula).
Lectura:
De imgenes.
De palabra imagen.
De conjuntos integrados

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

CRONOGRAM
A

INDICADOR DE LOGRO

L M M J V

- Mediante cuentos de sus entorno ,cuentan

situaciones de su entorno

- Mencionan cuentos para hacer conocer las

situaciones de su entorno

- Utilizando carteles ubican las letras L,T, D

(minscula y mayscula)
- Mediante el uso de siluetas leen palabras y
oraciones pequeas.

- Sealan la letra LTD minsculas y

maysculas
- Leen palabras mediante imgenes.
- Seala los elementos que observa en la
imagen y menciona el significado
- Identifica palabras que empiezan l, t, d
- Deduce el significado de palabras y frases
- Indica el significado de palabras del texto

MATEMATICA

PRODUCCI
N DE
TEXTOS

Formacin de palabras
Formacin de Oraciones.
Lectura de textos icono
verbales.
El artculo
Crea cuentos con la tcnica de
secuencia de imgenes.

NMERO, Resuelve problemas de

RELACIONE adicin de nmeros naturales
SY
con resultados de hasta dos
OPERACION
cifras.
ES

Problemas
La Decena
Numeracin hasta el 19
Ubicacin de los nmeros en el
Resuelve problemas de
tablero de valor posicional.
sustraccin de nmeros
Lectura y escritura de nmeros hasta
naturales de hasta dos cifras,
el 19
sin canjes.
Adicin con nmeros hasta el 19
Interpreta, codifica y
Sustraccin con nmeros hasta el 19
representa un nmero natural Tcnicas operativas hasta el 19
de hasta dos dgitos.

GEOMETR
AY
MEDICIN

PERSONAL SOCIAL

Expresa con claridad las

ideas en el texto que
escribe, siguiendo una
secuencia.

Identifica lneas rectas y Lneas rectas y curvas.

lneas curvas, abiertas y
cerradas.

CONSTRUCC Reconoce
sustancias
IN DE
saludables y dainas.
LA
IDENTIDAD Ejerce sus derechos y
Y DE
acta con principio de
LA
equidad y respeto a los
CONVIVENderechos de cada nio y
CIA
DEMOCRTI nia.
CA
COMPRENSI Identifica y valora las
N DE
regiones naturales del
LA
DIVERSIDAD Per.
GEOGRFIC Identifica hechos
A Y DE
significativos de su
LOS
historia personal y
PROCESOS
HISTORICOS familiar.

Alimentos saludables y dainos.

Diversidad geogrfica del Per

Regiones naturales del Per: mar,
costa, sierra y amazonia. flora y
fauna representativa de cada
regin.
Hechos y personajes
significativos de la historia del
Per
Identifica y aprecia
personajes representativos Proclamacin de la Independencia
y hechos significativos de del Per.
Don Jos de San Martn y Simn
la historia del Per.
Bolvar.

-Haciendo uso de carteles forman palabras y

oraciones
-Mediante la observacin ubican las silabas
inversas.
-Utilizando carteles crean cuentos respetando la
secuencia.

- Conocen palabras sencillas.

- Nombran las silabas inversas.
- Crean cuentos de su entorno comunal.
-

- Mediante el dilogo resuelven problemas

sencillos.
- Utilizando el motivase reconocen las decenas.
- Mediante el uso de fichas conocen los nmeros
hasta del 19 a la vez lo leen y escriben
- Utilizando el material concreto realizan la
adicin y sustraccin con nmeros al 19
- Atreves del tablero de valor posicional ubica los
nmeros menores de 30.
- A manera de juegos, reconocen las lneas curvas
y rectas.

- Agrupa objetos correctamente en decenas

y unidades
- Descompone nmeros en decenas y
unidades
- Compara nmeros hasta el 19
- Halla el doble y mitad de un nmero
- Suma y resta nmeros menores que 19
- Resuelve mentalmente la adicin

- Con ayuda de lminas seleccionan los alimentos

saludables y dainos.
- Describen la imagen de un sentimiento de un nio.

- Nombran los alimentos dainos

saludables que expenden en el kiosco
- Caracterizan o imitan los sentimiento
- Identifican los diversos sentimientos

Colorean, pg. 11. ( texto GVC)

- Traza lneas restas y curvas

Colorea figuras abiertas y cerradas
y

- -Identifican e imitan las mascaritas de los

sentimientos, pg. 12. ( Texto GVC)

- Mediante el uso del mapa indagan las regiones

naturales del Per.
- A travs de lluvia de ideas tratan sobre la flora y
la fauna de su localidad.
- A travs de laminas reconocen los smbolos
patrios
- Mediante el dialogo comentan sobre San Martin
y la proclamacin.

- Colorean las regiones naturales del Per

- Indica las caractersticas resaltantes de las
regiones naturales del Per
- Nombra y respeta los smbolos patrios
- Disea y arma los smbolos patrios
- menciona palabras y frases de la
proclamacin de la independencia

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO Identifica los

HUMANO Y
CONSERVA la localidad.
CION DE LA
SALUD

alimentos de

SERES
Identifica animales de su
VIVENTES Y
entorno en sus hbitats.
CONSERVA
CIN DEL
MEDIO
AMBIENTE

MUNDO
FSICO Y
CONSERVA
CIN DEL
AMBIENTE

Prepara mezclas de
slidos y lquidos
coloreados.

EDUCACIN FSICA

ARTE

EXPRE- Representa formas, objetos y

SION
personajes de su entorno a
ARTISTICA.

travs del dibujo, pintura,

collage, modelado y
construccin.
Entona y acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y
objetos sonoros del entorno.

COMPRENSI Identifica las nociones de

N Y
circulacin sangunea en
DESARRO
LLO DE LA el cuerpo
CORPOREID
AD Y LA
SALUD
DOMINIO -Reconoce la lateralidad
CORPORAL
en su cuerpo
Y
EXPRESIN experimentando con
CREATIVA diferentes actividades.

Cuerpo humano y conservacin - Mediante una lmina reconocen las partes del
de la salud
cuerpo humano y discuten sobre el cuidado
Identifica las diversas partes del
respectivo.
cuerpo humano y su
funcionamiento, desarrollando
hbitos de cuidado para conservar
la salud.
Seres vivientes y conservacin
- Saliendo del patio observamos la naturaleza
del medio ambiente
luego en un dialogo llegamos a la importancia de
Reconoce y valora la diversidad
ellos mismos y el cuidado del medio
ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y
proteccin para la conservacin
del medio ambiente

- Sealan y colorea las partes del cuerpo

humano
- Indican hbitos de conservacin de la
salud

- Nombran animales y plantas de su entorno

- Describen las caractersticas de las plantas
y animales
- Dejan en los tachos las envolturas y otros
residuos

Mundo fsico y conservacin del

ambiente
Identifica los cambios que se
producen en el mundo fsico
valorando su importancia para la vida.

- Realizan pequeos experimentos con el agua

- Describen las caractersticas de los

elementos que utilizan
- Sealan los cambios que observan en los
experimentos

Collage
Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes en
elementos naturales, objetos y
creaciones artsticas del entorno.
Msica:
-Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
canciones.

- En el patio trazan, lneas utilizando tizas.

- Trazan diversos tipos de lneas

- Cantan con ritmo y meloda canciones
- Acompaan
las
canciones
con
instrumentos de percusin

- Entonan canciones de su entorno acompaando

con instrumentos de percusin.

Nociones elementales del sistema - Mediante observacin de lmina comentan sobre

circulatorio
el sistema circulatorio.

- Sealan las venas, arterias, el corazn

- Mencionan las funciones de los rganos

-Lateralidad: lado derecho e

izquierdo.

- Levanta correctamente la mano derecha e

izquierda
- Seala correctamente el lado derecho e
izquierdo de su cuerpo
- Salta a la derecha e izquierda
- Camina en direccin derecha e izquierda

- Utilizando su cuerpo realizan diferentes

ejercicios de lateralidad derecha, izquierda.

CONVIVEN Identifica y practica reglas en

CIA E
diferentes tipos de juegos en
INTERACC
equipo.
IN
SOCIOMO Reconoce y practica juegos
tradicionales sencillos de su
TRIZ

Los juegos motores y sensoriales.

Los Juegos Tradicionales de la
comunidad.
Normas de juego sencillas.

- Practicamos juegos motores que conocen y que

son de entorno.
- Mencionan los juegos tradicionales de su
comunidad y lo practican.

- Participa activamente en el juego

- Respeta las reglas de juego
- Crea juegos sencillos

Todos son hermanos en Cristo

Jess.

- Valoran a Jesucristo.

- Indica las virtudes de Cristo

- Reza con fe
- Se compromete seguir a Cristo

- Practicamos las buenas modales como nos ense

Cristo.

- Respeta a sus compaeros y compaeras

- Es amistoso con sus compaeros y compaeras
- Saluda a las personas
- Se despide de las personas

EDUCACION RELIGIOSA

comunidad, respetando a sus

compaeros.
FORMA Identifica el gran amor de
CIN DE LA
Dios Padre, a travs del
CONCIEN
CIA MORAL cario de todos quienes lo
CRISTIANA rodean.

TESTIMONI Agradece
O DE VIDA

a Dios por tener Vivencia de valores cristianos en

a Jess como amigo y
la comunidad: amor.
Salvador.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6

MES

AGOSTO

DENOMINACION
GRADO

PRIMERO

N DE

N DE NIOS

DURACI

NIAS

DEL

AL

19 DAS HBILES

DERECHO PRIORIZADO

PROBLEMATIC
A

TEMA TRANSVERSAL

VALOR DEL
MES

AR
EA

JUSTIFICACIN
COMPE
TENCIA

COMUNICACIN

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIN
DE TEXTOS

CAPACIDAD

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO

Describe personas, animales

y lugares que conoce, con
claridad y usando nuevo
vocabulario.
Narra hechos personales o
cercanos utilizando
expresiones sencillas.

Describe animales y objetos a travs de imgenes.

Formula y comprueba la
hiptesis sobre el contenido
de un texto corto (cuentos).

-Introduccin de la letra R rr C
(Mayscula Minscula) con
cuentos motivadores.
-Lectura:
De palabra imagen.
De conjuntos integrados.

CRONOGRAM
A

INDICADOR DE LOGRO

L M M J V
-

Escucha con atencin cuando otros

hablan.

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Hace uso de maysculas en

las oraciones al iniciar y del
punto final al terminar.

Formacin de Oraciones.

Las partes de la oracin.

El sustantivo: comn y propio.
Une la frase formando una oracin
correcta.
Crucigramas
Slabas inversas

MATEMATICA

NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES

GEOMETRA Y
MEDICIN

ESTADISTICA

Produce pequeas descripciones

sobre el animal que ms le gusta.
Interpreta, codifica y
Numeracin hasta el 99
representa un nmero natural
Lectura y escritura de nmeros
de hasta dos dgitos.
hasta el 99.
Ordenamiento de nmeros de hasta
Identifica la relacin mayor
dos cifras
que, menor
Valor posicional en nmeros de
que o igual que y ordena
hasta dos cifras: Unidad, Decena.
nmeros naturales de hasta
Nmero anterior y posterior.
dos cifras en forma
Mayor que.. Y menor
ascendente o descendente.
que.igual a
Interpreta secuencias de
actividades cotidianas segn
referentes temporales.

Representa datos en tablas

simples.
Interpreta la relacin entre
variables organizadas en
tablas.

Referentes temporales: antes,

durante, despus
Medidas de tiempo
El calendario
El reloj
-Tablas de datos.

PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE

CONSTRUCCIN
DE
LA IDENTIDAD Y
DE
LA CONVIVEN-CIA
DEMOCRTICA

Identifica los bienes y

servicios pblicos y privados.
-Ejerce sus derechos y acta
con principio de equidad y
respeto a los derechos de
cada nio y nia.

Comunidad
-Instituciones pblicas que prestan
servicios bsicos en la comunidad:
posta mdica, comisara, colegios,
etc.
-Trabajadores de la comunidad.
-Profesiones y oficios.
-Elaboran una cometa para jugar.
-Describen el juego, pg. 18.

COMPRENSIN DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS

Identifica los fenmenos

naturales que se producen en
su medio local y seala
lugares de seguridad, en el
hogar y en la escuela, para
casos de emergencia.

Gestin de riesgos
Fenmenos naturales que ocurren
en la localidad. Lugares de
seguridad, en el hogar y la escuela,
para casos de emergencia.

CUERPO HUMANO
Y CONSERVACION
DE LA SALUD

Identifica similitudes y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonmicos
entre las personas de igual o
de diferente sexo y entre
miembros de una familia o
familias diferentes.
Clasifica animales y plantas
de su localidad por sus
caractersticas

Partes del cuerpo.

Rasgos fisonmicos de personas de
igual o de diferente sexo, de una
familia o de familias diferentes:
semejanzas y
Diferencias.

Animales y plantas de la localidad:

caractersticas.

El agua, el aire y el suelo:

caractersticas, formas de producir
cambios.

SERES VIVENTES
Y
CONSERVACIN
DEL
MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE

Explora diferentes formas de

producir cambios en las
caractersticas del agua, el
aire y el suelo.

EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACION FISICA

ARTE

EXPRESION ARTISTICA.

DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA

Imita y representa objetos,

personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos; animando
objetos; percutiendo sonidos
y ritmos con objetos sonoros
del entorno.
- Entona y acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y
objetos sonoros del entorno.

Arte dramtico: Juegos

dramticos, actuacin, juegos de
roles, animacin de objetos y
tteres. Gesto, postura, expresin
vocal.

Msica:
-Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.

Experimenta su propio ritmo en

actividades
Rtmicas sencillas.

Actividades rtmicas sencillas:

rondas.

- Reconoce y practica juegos

tradicionales
Sencillos de su comunidad,
respetando a sus compaeros.

Los Juegos Tradicionales de la

comunidad.
Normas de juego sencillas.

FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA

Identifica el gran amor de

Dios Padre, a travs del
cario de todos quienes lo
rodean.

Jess pide que todos sean sus

amigos y lo
sean entre todos.

TESTIMONIO DE
VIDA

Agradece a Dios por tener a

Jess como amigo y
Salvador.

Vivencia de valores cristianos en la

comunidad: solidaridad

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7
DENOMINACION

MES

SETIEMBRE

FORTALECEMOS NUESTRA AMISTAD A TRAVS DEL BUEN TRATO Y CULTIVAMOS UNA CULTURA DE PAZ

GRADO

PRIMERO

DERECHO PRIORIZADO

N DE
NIAS
DERECHO A UN BUEN TRATO

N DE NIOS

DURACI
N
PROBLEMATIC
A

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA EL BUENTRATO

VALOR DEL

DEL

01

AL 30 : 22

DAS HBILES

EL MALTRATO INFANTIL DESCONOCIMIENTO DE

UNA CULTURA ALIMENTARIA
AMISTAD Y AMOR

MES

AR
EA

JUSTIFICACIN

COMPE
TENCIA

CAPACIDAD

EXPRESIN Y
COMPRENSI
N
ORAL

COMUNICACIN

La unidad lleva esta denominacin porque se observa en la familia altos ndices de maltrato infantil, desencadenndose en el descuido en la salud, alimentacin,
educacin, etc. de los nios y las nias, por lo que son vulnerables a enfermedades y otros riesgos por las condiciones precarias de vida familiar y comunal. En
consecuencia, se pretende promover actitudes para el buen trato en el hogar, la escuela y comunidad, con el propsito de que los miembros de la comunidad educativa
logren un mejor estilo de vida conociendo sus derechos, practicando y vivenciando una cultura de amor, de paz, de amistad y del buen trato dentro del seno familiar,
escolar y comunal.
CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Narra hechos personales o Cuenta sucesos de su en- - Comentan libremente de algunos sucesos que
cercanos utilizando expresiones torno con sentido lgico, so- ocurri dentro de la comunidad
sencillas.
bre
noticias,
chistes, - Escuchan con atencin noticias locales

CRONOGRAM
A

INDICADOR DE LOGRO

L M M J V
- Menciona con claridad algunos sucesos
- Narra noticias de su localidad

historias.
COMPRENSI
N
DE TEXTOS

Reconoce a partir de indicios la Lectura de textos cortos - Leen con ayuda del profesor textos escritos en
intencin del texto que se le referidos a las letras que la pizarra
presenta:
entretenimiento, conoce con imgenes
- A travs de lminas comprenden el contenido
informacin.
Comprensin de textos senci- del texto
llos reconociendo elementos a
- Menciona palabras sencillas para crear
partir de sus indicios.
algunas historietas
Crea pequeas historias con
algunos personajes de su
comunidad

- Menciona el contenido del texto ledo

- Responde a preguntas literales del texto
- Nombra palabras sencillas en un texto

PRODUCCIN
DE
TEXTOS

MATEMATICA

NMERO,
RELACIONES
Y
OPERACIONE
S

Escribe sus textos utilizando

conectores cronolgicos que
apoyen la secuencia lgica de
los mismos: ahora, despus,
finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus
escritos
para mejorar el sentido y forma
(normas de gramtica y
ortografa)
del
texto,
comunicando su parecer sobre
lo que escribi y cmo lo hizo.

Introduccin de la letra B
V
G(Mayscula

Minscula).
Creacin de cuentos cortos
Vocabulario comn
El sustantivo: comn y
propio
Crucigramas
Diminutivos
Signos de interrogacin

- Producen textos con palabras que contienen

la letra B V G
- Mediante un dilogo crean cuentos sencillos
- En oraciones sencillas identifican los
sustantivos propios y comunes
- En fotocopias realizan crucigramas con
palabras normales
- En forma libre mencionan diminutivos de
objetos, personas, animales, etc
-

- Subraya las palabras con letra B V

G
- Utiliza adecuadamente los conectores en
los cuentos que producen
- Resalta los sustantivos propios y comunes
- Llena crucigramas
-

Resuelve problemas de adicin

de nmeros naturales con
resultados de hasta dos cifras.
Resuelve
problemas
de
sustraccin
de
nmeros
naturales de hasta dos cifras,
sin canjes.

Adicin con nmeros hasta el

99
Sustraccin con nmeros hasta
el 99
Adicin en la recta numrica.
Adicin con tres sumandos.
Sustracciones horizontales y
verticales.
Problemas:
Creacin
y
planteamiento.

- Plantean y resuelven problemas de adicin

con nmeros menores que 99
- Plantean y resuelven problemas de
sustraccin con nmeros menores que 99
- Utilizando la recta numrica realizan
sustracciones con nmeros menores que 99
- Resuelve adiciones con tres sumandos

- Plantea ejercicios de adicin y sustraccin

- Resuelve correctamente problemas de
adicin y sustraccin
- Grafica correctamente la sustraccin en la
recta numrica
- Suma correctamente con tres sumando

de - Utiliza diversas partes de su cuerpo para

medir objetos de su entorno (mesa, pizarra,
pared, puerta, ventana, losa deportiva)
- Indagan que la medida oficial para medir
longitudes es el metro

- Indica cuntas palmadas mide la mesa,

silla, pizarra, etc
- Mide el ancho, largo y altura de objetos
utilizando el codo, el pie, brazos, etc
- Compara sus medidas con la de sus
compaeros y compaeras

GEOMETRA Y
MEDICIN

Mide y compara longitudes de Unidades

objetos haciendo uso de longitud.
unidades arbitrarias.

arbitrarias

Identifica los bienes y servicios Clasificacin de los bienes y - Identifican los bienes y servicios pblicos y
pblicos y privados.
servicio de acuerdo a la privados de su comunidad
Ejerce sus derechos y acta con pertenencia:
pblicos y - Describen y colorean la imagen de una nia
principio de equidad y respeto privados.
en un ambiente sano, pg. 13
a los derechos de cada nio y
-Elaboran una mscara para jugar, pg. 14
Actividades texto GVC
nia

- Menciona los bienes y servicios de la

comunidad
- Indica y colorea los elementos de la
imagen
- Elabora la mscara del personaje que le
toc
- Recorre el camino a la escuela

COMPRENSI
N DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE

-Identifica y aprecia personajes Hechos

y
personajes - Mediante el dilogo abierto comentan sobre
representativos
y
hechos significativos de la
algunos personajes del Per
significativos de la historia del historia del Per
- Escuchan con atencin la leyenda de Manco
Per.
Fundacin
del Cpac y Mama Occllo

- Dibuja a personajes principales de la

historia del Per
- Seala hechos importantes de personajes
significativos
- Narra la leyenda de la fundacin del
Tahuantinsuyo

MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE

Identifica
tomacorrientes,
artefactos conectados y zonas
de peligro de descargas
elctricas en el hogar y la
escuela.
Previene a otros de su peligro.

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUCCI
N DE
LA IDENTIDAD

Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTIC
A

Organiza
muestrarios
de
plantas, flores, hojas, semillas y
frutos; y almcigos con
diferentes semillas, tipos de
suelos (hmedos o secos) y
plantas.

- -Juegan a encontrar el camino a la escuela,

pg. 15

Tahuantinsuyo.
Manco Cpac
Tecnologa y conservacin - Recolectan diversos tipos de hojas y flores
tomando en cuenta su tamao, color, forma,
de la vida
Tcnicas para la elaboracin contextura, etc.
chacra del campesino con
de muestrarios y almcigos. - Disean la
parcelas de sembros de productos de la
comunidad (pegan semillas)
Electricidad: formas de uso - Identifican la funcin y el peligro de los
interruptores y tomacorrientes
en la escuela y la casa.
Descargas elctricas: zonas - Escuchan con atencin sobre los peligros de
de peligro en el hogar y la la corriente elctrica
- Identifican estrategias de seguridad frente a la
escuela.
Estrategias de prevencin de electricidad
peligros
de
descarga
elctrica

- Diseca hojas y flores segn su forma

- Recolecta semillas y valoran sus utilidad

- Ubica y manipula con cuidado los

interruptores y tomacorrientes en el aula
- Ubica las zonas de peligro en el hogar y
en la escuela
- Menciona y usa estrategias de prevencin
de descarga elctrica

EXPRESION
ARTISTICA.

- Se desplaza con correccin hacia la

derecha e izquierda, adelante, atrs, arriba,
abajo.
- Entona con meloda apropiada canciones
de la comunidad
- Participa activamente en juegos
- Combina colores
- Utiliza recursos de la zona para decorar

COMPRENSI
NY
DESARRO
LLO DE LA
CORPOREIDA
D Y LA
SALUD

Identifica la respiracin en Nociones elementales del - Con ayuda del profesor comentan sobre la
estados
de
reposo
y sistema respiratorio.
respiracin y su importancia para la vida
movimiento.

- Realizan diversos ejercicios de respiracin

DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA

Identifica y utiliza conceptos de -Ubicacin temporal: antes, - Reconocen la ubicacin temporal indicando
ubicacin temporal bsicos al durante, despus.
lo que hicieron antes durante y despus
realizar
movimientos
desplazamientos.

- Narran lo que hicieron, lo que estn

haciendo y lo que harn

ARTE
CIENCIA Y AMBIENTE

Danza: Expresin corporal y

danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el espacio
en
diferentes
direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a
la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Movimientos
rtmicos.
Msica:
Canto,
cuentos
sonoros,
juegos
rtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas,
canciones
-Apreciacin de arte y pintura
de su localidad

- En el patio realizan diversos movimientos

corporales y se desplazan en diferentes
direcciones
- En forma grupal y en parejas cantan
canciones de su entorno
- Comparten juegos conocidos y lo realizan en
grupos.
- En hojas policopiadas pintan y decoran
diversos objetos

EDUCACION
FISICA

CONVIVENCI
AE
INTERACCI
N
SOCIOMOTR
IZ

EDUCACIO
N
RELIGIOSA

TESTIMONIO
DE VIDA

Canta
Pinta
Decora
Identifica

Se
organiza
con
sus Actividades
ldicas
y - En el campo deportivo en forma grupal
compaeros para desarrollar recreativas en el medio participan en actividades ldicas
actividades ldicas en el medio natural.
- Participan en juegos sencillos de la
natural.
Los Juegos Tradicionales de comunidad y respetan las normas
Reconoce y practica juegos
la comunidad.
tradicionales sencillos de su

comunidad, respetando a sus Normas de juego sencillas.

compaeros.

Agradece a Dios por tener a Vivencia

de
valores - Mediante oraciones agradece a Dios Padre
Jess como amigo y Salvador.
cristianos en la comunidad: sobre la creacin del mundo

- Agradece a Dios Padre

respeto.

Participa activamente en el juego

Juega con entusiasmo y alegra
Practica las normas de juego
Respeta a sus compaeros/as

MES

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
DENOMINACION

OCTUBRE

PARTICIPEMOS EN LAS ACTIVIDADES AGROPECUARIAS DE LA FAMILIA Y VALOREMOS LOS PRODUCTOS ALIMENTICIOS DE LA

ZONA

GRADO

PRIMERO

N DE

N DE NIOS

DURACI

NIAS
DERECHO PRIORIZADO

DEL

AL

DAS HBILES

DERECHO A LA ALIMENTACIN

PROBLEMATIC

LA DESNUTRICIN INFANTIL

A
TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA EL BUENTRATO

VALOR DEL

LA CONFRATERNIDAD

MES

AR
EA

JUSTIFICACIN

COMPE
TENCIA

COMUNICACIN

EXPRESIN Y
COMPRENSI
N
ORAL

La presente unidad lleva esta denominacin porque se observa en la comunidad el descuido de una alimentacin balanceada; asimismo, los comuneros le dan poca
importancia a los productos alimenticios de la comunidad. Por lo que es necesario que los miembros de la comunidad educativa tomemos conciencia sobre la
importancia de alimentarse adecuadamente con los productos agrcolas y ganaderos de la localidad. En tal sentido, se desarrollar un conjunto de contenidos y
actividades orientados a fortalecer las capacidades de los nios y nias sobre el conocimiento del valor nutritivo de nuestros productos y el consumo en la dieta diaria.
CAPACIDAD

Formula y responde preguntas

sencillas y comenta en torno a
informacin bsica de s
mismo.
Narra hechos personales o
cercanos
utilizando
expresiones sencillas.
Identifica la relacin entre
COMPRENSI
grafas y fonemas al leer
N
DE TEXTOS
letras, frases, palabras o
expresiones de uso cotidiano:
sonido inicial y final.

CONOCIMIENTO
Plantea preguntas sobre el
anlisis de temas propuestos
Contesta pregunta con
facilidad y Acertividad sobre
temas propuestos.
Contando ancdotas

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
- Contestan
libremente
preguntas
formuladas de algn tema.
- Realizan preguntas con referencia a un
tema.
- Cuentan algunas ancdotas.

Introduccin de la letra Y - Leen y escriben las letras del abecedario

F J (Mayscula tanto maysculas como minsculas.
- Crean oraciones con palabras normales.
Minscula).
Une la frase formando una
oracin correcta.
Crucigramas.

CRONOGRAM
A

INDICADOR DE LOGRO

L M M J V
- Formula preguntas con la entonacin
apropiada
- Responde acertadamente a preguntas.
- Cuenta ancdotas con espontaneidad.

- Menciona las ideas principales del texto.

- Formula oraciones sencillas.

 Produce textos en situaciones

comunicativas identificando:
a quin, qu y para qu
escribe.

NMERO, Interpreta, codifica y representa un

RELACIONES nmero natural de hasta dos dgitos.
Y
Calcula mentalmente la suma de dos
OPERACIONES

- Dialogan sobre una carta familiar.

La carta
- Mencionan palabras utilizando los
Ordena palabras.
adjetivos.
Concordancia
Crean y escriben adivinanzas y ancdotas.
Usa adjetivos calificativos
Escribe una ancdota graciosa
que le haya sucedido.
Codificacin y decodificacin. Hasta - Cuentan y escriben nmeros hasta el 99.
el 99
- Comparan nmeros hasta el 99.
Notacin desarrollada. Hasta el 99
Descomposicin poli nmica hasta el - Mediante el uso del tablero de valor
posicional resuelven ejercicios de adicin
99
Adicin en el tablero de valor
y sustraccin.
posicional.
- Resuelven adiciones llevando las decenas

nmeros naturales cuyo resultado sea

de hasta dos cifras.
Interpreta y representa la adicin de
nmeros y calcula su suma con
resultado menor de hasta dos cifras.
Problemas.
Adicin llevando en las decenas.

GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve problemas que Problemas

involucran la nocin de
longitud de un objeto.
CONSTRUCCI Reconoce
y respeta las Medios de transporte.
N DE
Desarrolla las actividades del
LA IDENTIDAD seales de trnsito.
Y DE
Ejerce sus derechos y acta texto de GVC
LA
con principio de equidad y
CONVIVENCIA
respeto a los derechos de cada
DEMOCRTIC
nio y nia.
A
COMPRENSI
N DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACI
ON DE LA
SALUD

CIEN
CIA Y
AMBI
ENTE

PERSONAL SOCIAL

MATEMATICA

PRODUCCIN
DE
TEXTOS

- Miden utilizando unidades arbitrarias.

- Enumeran los medios de transporte de su

localidad.
- Observan una secuencia de imgenes y
crea un cuento, pg. 17
- Dibujan sus juegos y juguetes favoritos,
pg. 19.
- Dibujan su mascota o animal favorito,
pg. 20.
sobre
las
diferentes
Identifica y aprecia las Conservacin del patrimonio - Dialogan
manifestaciones de su localidad.
manifestaciones culturales de natural y cultural
su localidad.
Manifestaciones culturales de - Conocen sus costumbres agrcolas y
la localidad: arte, tradiciones, ganaderas de su comunidad.
costumbres, idiomas.

- Utiliza en
forma
calificativos.
- Compone adivinanzas
- Escribe sus ancdotas

oral

adjetivos

- Cuenta nmeros hasta el 99 con precisin.

- Compara nmeros menores de 99.
- Resuelve ejercicios de adicin llevando.

- Mide con el palmo, el codo, el pie, el

brazo, etc. la longitud de diversos
elementos u objetos
- Menciona los principales medios de
comunicacin.
- Describe las imgenes que observa
- Construye un cuento con las imgenes
- Dibuja a una mascota de su preferencia o
un juguete favorito.

- Menciona algunas costumbres de su

pueblo.
- Describe brevemente las costumbres
- Dibuja las manifestaciones costumbristas

SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE

Aplica tcnicas de cuidado y Tcnicas de crianza y de - Identifican los animales menores que
proteccin
de
animales cuidado y proteccin de cran en su casa.
menores y mascotas y de animales
menores
y - Proponen estrategias y tcnicas de crianza
sobre el cuidado de ellos.
plantas de su entorno.
mascotas.

MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE

Deduce que hay variaciones

al producir sonidos en
diferentes medios: al aire
libre, en el aula, en una caja y
otros.
Identifica diferentes formas
de mover los cuerpos: por
traccin, por empuje, con su
cuerpo o con otros cuerpos.
Construye
disea
Representa
Entona
Acompaa
Observa
Describe
Expresa

ARTE

EXPRESION
ARTISTICA.

EDUCACIN
FSICA

COMPRENSI
NY
DESARRO
LLO DE LA
CORPOREIDA
D Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA

Sonido: sonidos del ambiente.

Variaciones de intensidad de sonidos
en diferentes medios: aire libre, aula,
en unas cajas y otros.
Fuerza y movimiento
Movimiento.
Produccin
de
movimiento en los cuerpos: por
traccin
y
empuje.
Mviles
impulsados por traccin o por
empuje.

- Remedan sonidos de diferentes cosas.

- Varan la intensidad de sonidos de
diferentes objetos.
- En el patio realizan ejercicios de fuerza.
- Saben que las cosas se mueven por
traccin y empuje.

Creaciones manuales y artsticas

presentes en el entorno familiar y
comunitario: tejidos, confecciones,
bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos;
canto, msica, danzas, bailes,
pasacalles, teatro, clown, tteres,
cuenta cuentos.
Elabora maquetas con elementos de
su entorno.
Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
Apreciacin de arte y pintura de su
localidad

- Construyen con uso de materiales

reciclables El ratn Roqui.
- Entonan canciones con acompaamiento
de palmadas.
- Escuchan cuentos que narran sus
compaeros y docente.
- Pintan dibujos fotocopiados.

Identifica
y
reproduce Respiracin
y
postura - Realizan
correcta.
posturas corporales sencillas.
corporal: situacin de reposo.

Experimenta su propio ritmo Actividades

en
actividades
rtmicas sencillas: rondas.
sencillas.

- Nombran los animales menores de su

entorno
- Menciona las caractersticas de los
animales menores
- Valoran a los animales menores en la
alimentacin.
- Repiten diferentes sonidos teniendo en
cuenta la intensidad.
- Realizan ejercicios de fuerza.

Utiliza con racionalidad los materiales

Construye creativamente
Entona con meloda apropiada
Escenifica algunos personajes del cuento
Utiliza y combina adecuadamente los
colores
- Aprecia su trabajo y la de sus compaeros
u compaeras

respiracin

- Inspira y expira adecuadamente

- Valora la importancia de una respiracin
adecuada

rtmicas - Manejan su propio ritmo en actividades

sencillas.

- Participa en juegos de ronda

- Se desplaza al ritmo del silbato, las
palmas, el silbo, la msica, etc.

ejercicios

de

CONVIVENCI
AE
INTERACCI
N
SOCIOMOTR
IZ

EDUCACION
RELIGIOSA

FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA

Identifica y practica reglas en Los

juegos
motores, - Respetan las reglas en los diferentes
diferentes tipos de juegos en sensoriales y de expresin.
juegos.
equipo.
los
diferentes
juegos
Los Juegos Tradicionales de - Practican
Reconoce y practica juegos la comunidad.
tradicionales de su localidad.
tradicionales sencillos de su
Normas de juego sencillas.
comunidad, respetando a sus
compaeros.

- Juega activamente con sus compaeros y

compaeras
- Respeta las reglas de juego

Asume el trabajo como La alabanza y las gracias a - Rezan el padre nuestro al empezar las
clases.
colaboracin en la obra Dios Padre por el trabajo.
creadora de Dios Padre.

- Reza con fe el padre nuestro

Agradece a Dios por tener a Vivencia de valores cristianos - Practican el valor de la solidaridad.
Jess como amigo y Salvador
en
la
comunidad:
colaboracin.

- Muestra actitudes solidarias en el aula, la

escuela y la comunidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 9
DENOMINACION

NOVIEMBRE

CONOCEMOS Y DEFENDEMOS LOS DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS

PRIMERO

N DE NIAS

N DE NIOS

DURACI DEL 14/11 AL 16/12

: 22 DAS HBILES
N
DERECHO PRIORIZADO
Derecho y equidad de genero
PROBLEMATICA Maltrato infantil
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el buen trato
VALOR DEL MES Respeto
En nuestra comunidad se observa todava situaciones de maltrato y abuso infantil, los primeros en hacerlo son las madres y los padres, tambin este hecho sigue
presente en algunas instituciones educativas. En consecuencia, es importante que toda persona conozca y respete los derechos de cada nio y nia sin discriminacin
JUSTIFICACIN
alguna. Asimismo, es necesario implantar en la familia, en la escuela y en la comunidad una cultura del buen trato, a fin de garantizar una convivencia pacfica,
clida, justa y fraterna. En consecuencia, los contenidos y actividades de la presente unidad estn orientadas a fortalecer el conocimiento de los derechos, su difusin
y la defensa de los mismos; tambin a fomentar una cultura del buen trato entre los miembros de la comunidad educativa
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
COMPE
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR DE LOGRO
TENCIA
APRENDIZAJE
L M M J V
EXPRESIN Y Expresa con claridad lo que Dilogo sobre tema de su - En forma libre dialogan sobre los temas ms
- Expresa libremente sus ideas respecto a
COMPRENSIN
piensa y siente sobre un tema inters,
respetando
las interesantes de su comunidad como: maltrato
la niez
ORAL
infantil, trabajo y explotacin infantil.
propuesto.
opiniones de los dems.
- Comentan sobre la importancia del discurso
El discurso oral
COMUNICACIN

A
RE
A

GRADO

MES

oral
Lee textos con imgenes, Pautas para opinar a favor o en - Comprenden el mensaje de un texto sobre la
COMPRENSIN
realidad de la niez en Apurmac, derechos
vocabulario
y
estructuras contra del asunto o mensajes y
DE TEXTOS
del nio y la nia y opinan a favor o en
sencillas
(cuentos,
poemas, de la forma que tiene un texto.
contra del asunto.
etc.).Opina sobre el texto
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias previas sobre la
forma, el contenido y el propsito
del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.

- Seala los personajes del texto

- Narra brevemente los hechos
- Argumenta sus opiniones a favor o en
contra del mensaje.

PRODUCCIN
DE
TEXTOS

Escribe con facilidad, segn su

nivel de escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos cortos;
para describir caractersticas de
personas, animales y objetos a
partir de situaciones de su vida
cotidiana.
Hace uso de maysculas en las
oraciones al iniciar y del punto
final al terminar.

NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES

MATEMATICA

Sustraccin de nmeros: separar,

quitar, retroceder.
Operaciones combinadas de
adicin y sustraccin

GEOMETRA Y
MEDICIN

Ejes de simetra
Figuras simtricas.
Elaboracin
de
simtricas.
tablas Tablas de datos.

- En los textos que lee reconoce la letra

H y Z en maysculas y minsculas.,
- Escriben palabras con la letra H y Z
y realizan los trazos adecuadamente en
sus cuadernos.
- Teniendo un conjunto de palabras
conocidas forman oraciones simples.
- En cadena forman texto pequeos con
las letras Q y W

- Marca con distintos colores las letras h

y z en minscula y mayscula.
- Traza adecuadamente la l letra H y
Z en maysculas y minsculas.,
- Construye correctamente oraciones
- Crea pequeos textos con un mensaje
adecuado

- Resuelven restas aplicando la estrategia

de prestaciones.
- Resuelven problemas de adicin y
sustraccin
- Plantean problemas de adicin y
sustraccin
- Disean diferentes figuras simtricas
como: slidos geomtricos, figuras
figuras
geomtricas, construcciones, etc.

- Resta aplicando la estrategia de

prestaciones
- Plantea y resuelve problemas de adicin
y sustraccin

Representa datos en
- Representan datos en tablas sencillas e
simples.
interpreta los datos
Interpreta la relacin entre
variables organizadas en tablas.
CONSTRUCCI Reconoce y respeta las seales de Normas y seales de trnsito en - Dialogan sobre las reglas y seales de
N DE
la comunidad.
trnsito de su comunidad
LA IDENTIDAD trnsito.
ESTADSTICA

PERSONAL SOCIAL

Simetra

Introduccin de la letra H
Z LL(Mayscula
Minscula).
Formacin de palabras
Formacin de Oraciones.
Creacin de textos: Observan
una imagen y crean historias
Ordenan las palabras y forman
oraciones.
Leen y dibujan.
Introduccin de la letra Ch
Q K x W
(Mayscula Minscula).
Prepara sus exposiciones sobre
temas de su inters.
Restas con prestaditas
Material base 10
Problemas
Sumas y restas agrupadas.

Y DE
LA CONVIVEN-
CIA
DEMOCRTICA

Ejerce sus derechos y acta con Desarrolla las actividades del

principio de equidad y respeto a texto de GVC
- Describen los productos alimenticios de
los derechos de cada nio y nia.

su comunidad, pg. 21.

- Manifiestan y dibujan las comidas de su
pueblo, pg. 22
- Describen la imagen de un nio
enfermo, pg.23.

- Utiliza adecuadamente el eje de simetra

- Reproduce figuras con precisin
- Disea tablas sencillas
- Lee adecuadamente datos
- Menciona algunas seales de trnsito
- Dibuja las seales de trnsito ms
conocidas
- Indica la importancia de respetar la
seales de trnsito
- Seala los productos alimenticios de su
comunidad
- Nombra los ingredientes y la forma de
prepara un plato de su comunidad
- Caracteriza a una nia o nio enfermo

COMPRENSIN
DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS

EDUCACIN
FSICA

ARTE

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO

HUMANO Y
CONSERVACIO
N DE LA
SALUD

Identifica
y
aprecia
las Fiestas
cvicas
en
la - Dialogan sobre las fiestas costumbristas
manifestaciones culturales de su comunidad: fiestas cvicas de
de la comunidad
localidad.
la comunidad local.

- Nombra las diversas fiestas de la

comunidad
- Indica las actividades de celebracin
- Valora las costumbres de la comunidad
-

SERES

VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE

Aplica tcnicas de cuidado y Tcnicas de cultivo de plantas - Visitan a un agricultor de la comunidad

proteccin de animales menores de su entorno.
para averiguar cmo cultiva y protege
y mascotas y de plantas de su
las hortalizas, las flores, los productos
entorno.
alimenticios, etc.

- Aplica las tcnicas de cultivo al sembrar

plantas ornamentales

MUNDO FSICO
Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE

Investiga acerca de los inventos: La tierra, sus caractersticas

- Observan los diferentes tipos de suelos y
utensilios
y
herramientas El Suelo. Caractersticas de
comentan sobre su uso e importancia
ancestrales y modernos para tipos de suelos: color, olor, - Comparan las caractersticas de las
trabajar el suelo
retencin de agua.
herramientas ancestrales y modernos

- Caracteriza los diferentes tipos de suelo

- Nombra los suelos apropiados para el
cultivo de plantas
- Nombra herramientas que utilizan sus
padres en la chacra
- Encuentra
diferencias
entre
las
herramientas ancestrales y modernas

Inventos:
utensilios
y
para trabajar la tierra
herramientas ancestrales y
modernos para trabajar el
suelo.
EXPRE Crea
Msica:
Canto,
cuentos - En grupos entonan canciones conocidas
SION

Construye
sonoros,
juegos
rtmicos.
- En parejas
crean canciones con
ARTISTICA.
Entona
Sonidos, ritmos, melodas,
melodas conocidas
Acompaa
canciones.
Crea canciones cambiando las
letras de las canciones ya
conocidas y las hace suyas.
COMPRENSIN Cuida su cuerpo y el de los otros. Medidas de seguridad sencillas - En los juegos que realiza cuidan su
Y
y prevencin de accidentes
cuerpo respetando las reglas para no
DESARRO
LLO DE LA
durante la prctica.
sufrir accidentes.
CORPOREIDAD
Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA

Experimenta su propio ritmo en Actividades rtmicas sencillas: - En el patio en forma grupal participan
actividades rtmicas sencillas.
rondas.
en juego de rondas

- Canta libremente
- Crea canciones con melodas conocidas

- Juega con cuidado y respetando reglas

- Juega libremente a las rondas

EDUCACIO
N
RELIGIOSA

CONVIVENCI
AE
INTERACCI
N
SOCIOMOTRI
Z

FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA

Identifica y practica reglas en Los

juegos
motores, - En grupos se organizan para realizar
diferentes tipos de juegos en sensoriales y de expresin.
algunos juegos respetando las reglas.
equipo.
- Participan en jueos tradicionales de la
Reconoce y practica juegos Los Juegos Tradicionales de la
comunidad
tradicionales sencillos de su comunidad.
- Crean reglas de juego
comunidad, respetando a sus Normas de juego sencillas.
compaeros.

- Participan activamente
en diverso
juegos
- Cumple y hace cumplir las reglas de
juego

Acepta el amor de Dios Jesucristo Amigo y Salvador.

expresado en la venida de Cristo
como Salvador.

- Ama a Jess como padre

- Diariamente rezan el padre nuestro

Celebra en familia la llegada del La celebracin de la amistad de - Practican los valores como ejemplo de
Salvador.
Jess.
Dios

- Muestra solidaridad, honestidad y

respeto en la interaccin con sus pares