PROYECTO DE INGLS I
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0525 PRIMER BIMESTRE PROFESOR:
OSCAR SANCHEZ GONZALEZ COMPETENCIA: Dar y recibir informacin
sobre la prestacin de un servicio
comunitario
AMBIENTE: Familiar y comunitario
CONTENIDO
CLASSROOM LANGUAGE
FUNCTION:
1.1 Greeting people and responding to greetings.
1.2 Communicating in the classroom
SOCIAL PRACTICE: Establishing
and maintaining social contacts
/Carrying out certain transactions.
SAMPLE PRODUCTIONS: Hi; Hello; Good morning/evening/ (Mrs. Flores / Mr. Navarro/; How are you?; How do you do?; Im fine/Ok (thank you/
thanks. And you?) Open/ Close the door/ Sit down, Listen to the conversation/ your classmate/Complete the dialogue/ the sentences/ May I come
in?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica tema, propsito y destinatario.
Predice el sentido general a partir de palabras y expresiones semejantes a la lengua materna.
Distingue expresiones en intercambios orales.
Reconoce la composicin de expresiones en intercambios orales.
Produce expresiones para dar informacin.
Ajusta volumen y velocidad al componer textos orales.
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 1
SAYING HELLO
AND GOOD
BYE!!
*10 min.
*10 min.
*15 min
.*15 min
*Dinmica de bienvenida/integracin (telaraa, crculo
mgico, etc.)
* Si es posible llevar material objetivo y/o visual para
interpretar los saludos bsicos. (Dibujos de buenos
das, buenas tardes y noches).
* Enseguida los alumnos observarn unas fotos en su
libro para determinar a qu se refiere el dilogo
presentado para posteriormente ordenarlo (grupal).
*Despus de repasar los saludos y despedidas los
alumnos contestarn los dilogos de su libro
(individual).* Finalmente en binas crearn un dilogo
propio similar a los anteriores para presentarlo al grupo
black board
marker
flash cards (tarjetas
con los saludos)
the book of teacher
book and notebook
the students
Por ser la primer clase
tambin se
determinarn:
Reglas de trfico.
Rasgos a evaluar
Formas de trabajo en
clase
Forma de evaluar
(autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 2
CLASSROOM
LANGUAGE
*10 min.
*10 min
*10 min.
*15 min.
*5 min
*Antes de iniciar el ejercicio salude a los alumnos y d
algunas instrucciones. Escriba en el pizarrn tanto el saludo
como una de las instrucciones. (Good morning! May I come
in!) Pregunte la diferencia.
*Escuchen del CD algunas expresiones para interrumpir la
clase cordialmente y verifique que repitan de manera
correcta.
*Divida al grupo en equipos para que cada uno acte la
instruccin asignada.
* Reflexionen por equipo cuando se deben emplear estas
expresiones.
*Elaboren una lista de interrupciones y otra de preguntar u
ordenar algo.
El C D anexo al libro
Cuaderno del alumno
Marcadores
Pintarrn
Frases cortas con
saludos y despedidas.
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Apunte con formalidad
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
LESSON 3
LEARNING
HOW
TO SPELL
*5 min.
*10 min
.
*15 min.
*10 min.
*10 min.
* Indique a los alumnos que va a pasar lista. Ejemplifique la
respuesta. (Present, Here, Absent)
*Lea la instruccin del ejercicio con los alumnos la leccin 3
del libro. Resuelva el primer reactivo con ellos. Lea en voz
alta las respuestas del ejercicio cuando ya hayan terminado.
*Pida al grupo formar equipos de tres alumnos para que
completen oraciones con expresiones de clase
*Finalmente que los alumnos de manera individual escriban
las expresiones para las siguientes situaciones:
[Link] the class starts, your teacher
says:______________________
2. When the teacher says your name, you answer:
___________________
3. When you dont know a word in English, you
ask:________________
4. When someone is not in the class, students answer:
_______________
Cuaderno y libro del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Diccionario
CD de audio
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
y congruencia)
Trabajo en equipo
Cumplimiento de los
materiales requeridos.
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 4
SPELLING
TIME!
*10 min.
*10 min.
*10 min.
*10 min.
*10 min.
*Traer la cancin del ABCs para practicar el abecedario
y as introducir la clase. O traer en cartoncillos
medianos las letras con su respectivo dibujo y
pronunciar el sonido de cada una.
*Escuchen el CD para poder inferir la informacin a
contrastar entre todos. Comparar el ejercicio en
plenaria.
*En parejas practicar spelling (deletreo) de ciudades y
estados de la Repblica Mexicana.
* Escuchar y resolver los ejercicios de su libro en
relacin al deletreo de diversas palabras
.*Para cerrar la sesin los alumnos se levantaran de su
lugar y practicarn las siguientes preguntas con
2compaeros: 1. Whats your first name? 2. Whats
your last name? How do you spell that? (Thank you)
El C D anexo al libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Cancin del ABCs
Tarjetero en ingls
con un dibujo de
cada letra del
abecedario
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
LESSON 5
TALKING
ABOUT DAYS
AND
MONTHS
*5 min.
*10 min
.
*15 min.
*10 min.
*10 min.
*Traer un calendario grande para mejor
visualizacin delos jvenes. Escuchar en CD la
pronunciacin de los meses.
* Hacer la pregunta de arranque. What are ordinal
numbers for? (para qu sirven los nmeros
ordinarios?)
*Reflexionar sobre la terminacin de los nmeros
ordinarios en su escritura.
* Elaborar una lista de los nmeros con el fin de
que los identifiquen.
*Resuelvan los ejercicios de su libro sobre este
tema y en parejas chequen su ortografa
Calendario grande
(en archivo
magntico y
proyectarse en el
infocus)
Lista en grande con
los nmeros del 1 al
30
Cuaderno y libro del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Diccionario
CD de audio
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno
Trabajo en clase
Cumplimiento de los
materiales requeridos.
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 6
MY PROJECT
(LEARNING
HOW TO USE
A
DICTIONARY)
*10 min.
*10 min.
*10 min.
*10 min.
*10 min.
* Pregunte qu hacen cuando no entienden una
palabra (What do you do when you do not know
the meaning of a word?) Muestre los diccionarios a
los alumnos y comente que en esta sesin
conocern las partes de las que se compone un
diccionario bilinge y hablarn sobre otros libros
de referencia.
Es importante verificar previamente conceptos
como categoras gramaticales(noun, verb,
adjective, cognados y el alfabeto)
*Luego pida que clasifiquen las entradas del
diccionario con base en las palabras sugeridas en
su libro de texto.
*Divididos en equipos preparen una lluvia de ideas
sobre cmo pueden facilitarse en el aprendizaje del
Ingls.
* Preparar su proyecto de manera personalizada y
presentarla al grupo.(El libro de texto presenta
algunas sugerencias de exposicin)
El C D anexo al libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Cancin del ABCs
Tarjetero en ingls
con un dibujo de
cada letra del
abecedario
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
*la comprensin y el
entendimiento de cmo
est organizado el
diccionario (ejercicios dados
por el docente)
PROYECTO DE INGLS I
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0525 PRIMER BIMESTRE PROFESOR:
OSCAR SANCHEZ GONZALEZ
COMPETENCIA: Utiliza estrategias
conocidas de comprensin.
FUNCTION:
1.1 Introducing oneself and other people.
1.2 Asking for and giving personal details.
CONTENIDOS:
UNIT I PERSONALIDENTIFICATION
FUNCTION:
1.1 Greeting people and responding to greetings.
1.2 Communicating in the classroom
SOCIAL PRACTICE
: *Establish in gand maintaining
social contacts.
*Giving and obtaining factual
information of a personal and
non-personal kind.
SAMPLE PRODUCTIONS
: *Im Daniel; He/This is Tony; She/That is Paula; My/Her name is Johana; Hes an accountant/taxi driver; He is Canadian/Chinese/*Whats your
name?/ My/His name is Samuel; How old are you?; Im 12 years old; Where are they from? ; Whats your telephone number? It is 625 122 23 34
COMPETENCIA:
Adquirir la habilidad de presentarse y presentar a otros, as como proporcionar detalles personales.
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 1
USING
NUMBERS
*10 min.
*10 min.
*15 min.
*15 min.
* Con la pelota practicar los nmeros del 1 al 20 y del
20 al100 de diez en diez. Pronunciarlos, luego ayudarles
para que completen el cuadro donde practiquen los
nmeros y enseguida jugar al
Bum!!! (Nmeros impares y el que lo diga pierde, ejm.
One, two, bum, four, five, bum, seven)
*Analizar la serie nmeros y que los se digan la regla de
cmo es que se forma.
*Contestar las preguntas personales:
a) What is your name?
b) How old are you?
c) What is your occupation?
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
d) What is your nationality?
e) What is your pastime?
*Ejercicio escrito donde practiquen preguntas de
identificacin personal y los nmeros mediante
operaciones matemticas. En ste el maestro deber
tomar nota del avance de cada alumno
Pelota para realizar
la dinmica
Libro de texto
y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN
Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 2
TALKING
ABOUT
NATIONALITY
*10 min.
*10 min
*10 min.
*15 min.
*5 min..
*What countries can you say in English?
Analice la pregunta generadora para que los
alumnos descifren cuantos pases pueden decir en
ingls.
*Escuchen dilogo donde hablen sobre diferentes
lugares con el fin de practicar nacionalidades y
pases.
* Completen el ejercicio sugerido en grupo.
* Discutan sobre los diversos pases,
nacionalidades y costumbres que se puede
mencionar en este caso
*Observando un planisferio elaboren enunciados
como los que se vieron previamente.
Cuaderno del
alumno
Banderas de
diferentes pases
del mundo (en
magntico para
proyectar en in
focus)
Marcadores
Pintarrn
Pelota para
realizar la dinmica
Libro de texto
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos
(coherencia y
congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN
Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 3
TALKING
ABOUT
NATIONALITY
*10 min.
*10 min
*10 min.
*15 min.
*5 min..
*Traer un planisferio grande y de preferencia de
color para pasar a los jvenes al frente y
preguntarles sobre pases y nacionalidades vistas
en la clase anterior.
*Se puede hacer un concurso entre filas o equipos
para saber si se ha comprendido el tema.*Trabajo
en parejas donde se escoge un pas y una
nacionalidad y se conversa sobre ello.
* Homework: de tarea traer las banderas de cinco
pases ms no vistos en clase y para luego platicar
sobre costumbres, comida, idioma (s) que se
hablan en ellos.
Cuaderno del
alumno
Planisferio grande
(de preferencia a
color) (en
magntico para
proyectar en in
focus)
Marcadores
Pintarrn
Pelota para
realizar la dinmica
Libro de texto
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos
(coherencia y
congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
LESSON 4
ASKING
ABOUT
OCCUPATIONS
*15 min.
*10 min
*10 min.
*15 min
*What is your (mother/father) occupation? Pregunta
generadora hacerla a dos o tres alumnos para despus
escribir en su cuaderno una lista de algunas
profesiones y ocupaciones ms comunes. (si se puede
traer fotos de las mismas para no traducir)
*Analizar el texto sugerido en su libro sobre anuncios
del clasificado y comentarlo en plenaria.
*Escuchar una entrevista sobre un trabajo (con apoyo
del CD)
*Escucharlo de nuevo para completar la solicitud de
trabajo sugerida.
Cuaderno del
alumno
Flash cards
(dibujos de
diferentes
ocupaciones)
Marcadores
Pintarrn
Pelota para
realizar la dinmica
Libro de texto
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
(coherencia y
congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 5
ASKING
ABOUT
OCCUPATIONS
*10 min.
*10 min.
*10 min.
*15 min.
*5 min.
*Escuchar dilogo en base a ocupaciones para
detectar entre todos el artculo correcto (a/an) y
determinar cundo se debe utilizar.
* Realizar ejercicios con un listado de profesiones con
el fin de que se practiquen dichos artculos (libro de
texto)
*Escriba en el pizarrn otros ejemplos para verificar si
los alumnos comprendieron el uso del artculo.
*Jugar con gestos y con mmica (miming and gestures)
la adivinanza de diversas ocupaciones frente al grupo
se pueden hacer dos equipos grandes para realizarlo
en forma de competencia.
*Homework: Interactive Diccionary con dibujos anexar
las distintas ocupaciones para su portafolio y con ellas
elaborar un enunciado
El C D anexo al
libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Revista
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
LESSON 6
Introducing
friends
*5 min.
*10 min
.
*15 min.
*10 min.
*10 min.
*Llevar un dilogo preparado para complementar
entre todos presentarlo al grupo (Personal
Identification).
* Hacer nfasis en las expresiones this-that para
presentacin personal (que diferencia existe entre
ambas).
*Invitar a los alumnos para que digan ms
ejemplos en forma oral con this y that. Luego que
lo dibujen para expresar la proximidad.(this-cerca;
that lejos)
*Finalmente en equipos de tres una vez que
escojan a sus personajes, solicitar que se
presenten entre s, caminar entre los equipos con
el fin de verificar pronunciacin y entonacin
adecuada. Si hay tiempo pedir a un equipo que
pase al frente a actuar la conversacin.
Ejercicios del that y
this (en archivo
magntico y
proyectarse en el
infocus)
Cuaderno y libro del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Diccionario
CD de audio
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno
Trabajo en clase
Cumplimiento de los
materiales requeridos.
Construccin de
enunciados
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 7
INTRODUCING
FRIENDS
*10 min.
*10 min.
*10 min
*15 min
*5 min
*Poner la msica para fiesta con el fin de
ambientar la clase. Pedir a los alumnos que
describan la ilustracin del ejercicio sugerido (libro
de texto)
*Escuchar el CD con el fin de identificar a las
personas que asistieron a la fiesta (ilustracin).
*Luego, completar el dilogo, para luego checarlo
en plenaria. Despus escuchar el resto del dilogo
para encerrar la respuesta correcta.
*En parejas hablar acerca de la gente de la foto
presentada. Ejemplos:
1. What are their
names?________________________
2. Where are they from? They are
from______________
3. What do they do? They are engineers.
El C D anexo al
libro
Cuaderno del
alumno
Grabadora
Marcadores
Pintarrn
Ilustraciones
referentes a
conjuntos de
personas
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos (coherencia
y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
*la comprensin y el
entendimiento de cmo
est organizado el
diccionario (ejercicios
dados por el docente)
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 8
TALKING
ABOUT
PEOPLE
*10 min.
*10 min
*10 min.
*15 min.
*5 min..
*Se pretende que en esta clase se analice un reportaje
para que los alumnos identifiquen los datos
personales as como nacionalidad y pas.
*Escuchar en el CD la entrevista de un reportero con
un cientfico con el fin de que verifiquen sus notas
(libro de texto)
*Escucharlo de nuevo para determinar otros datos de
identificacin personal.
*Como evaluacin leer un texto de algn cientfico y
platicar sobre l
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
CD del libro
Grabadora
Proyector
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Cumplimiento de los
materiales
LESSON 9
TALKING
ABOUT
PEOPLE
*15 min.
*10 min
*10 min.
*10 min
*5 min
*Formar equipos de 4 alumnos y que comparen las
listas de premios Nobel que investigaron (oral
practice).
*Traer fotos de diferentes artistas, pedir que entre
todos especifiquen quines son y sus datos
personales.
*Leer un texto de personaje famoso y analizar cmo se
separan las palabras en una lista. (
commas, and the Word and)
*Formar equipos, decirles que piensen en dos
personajes famosos que conozcan y que escriban en
una hoja dos o tres preguntas acerca de dichos
personajes. Deben pasarlas preguntas a otro equipo
para que las respondan. Luego deben recuperar su
hoja y verificar las respuestas
Cuaderno del
alumno
Revistas
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno
Trabajo en equipo
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 10
ASKING
ABOUT
PEOPLE
*15 min.
*10 min.
*20 min.
*5 min
*Escuchar un dilogo sugerido para completar con
preguntas de presentacin.
*Elaborar enunciados con falso y verdadero en
relacin a la conversacin.
*Divido en binas elaborar una conversacin con base
en la anterior y presentarla frente a sus compaeros.
*Homework: pedir a los alumnos que busquen la foto
de su personaje favorito y que la lleven a la siguiente
clase.
CD del libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Grabadora
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Cumplimiento de los
materiales
LESSON 11
ASKING
ABOUT
PEOPLE
*10 min.
*10 min.
*15 min.
*15 min.
*Repasar las preguntas utilizadas para obtener
informacin acerca de otra persona (Where is Juanes
from?, How old ishe?, What does he do?,Where does
he live?), preguntando a sus alumnos respecto de
personas famosas vistas en las sesiones previas.
*Solicite a los que formen un club y elaboren sus
propias credenciales.
*En parejas preguntar y contestar las preguntas del
ejercicio anterior.
*En su cuaderno, escribir un prrafo acerca de un
personaje famoso e intercmbialo con un compaero
Cuaderno del
alumno
Revistas
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno
Trabajo en equipo
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON
12-13
INTEGRATION
2 SESIONES
DE 50
MINUTOS
*Los alumnos ponen en prctica lo aprendido en esta
unidad a partir de la interpretacin de un texto escrito
en el que identifican informacin personal, completan
el perfil de un compaero y le escriben un mensaje a
un amigo.
* Leer un texto de un chat (Friends book), luego
contestarlas preguntas como:
Where is Juan from?,
What does Juan do?,
What personal information do you know about Juan?
*Si es posible llevarlos al centro de cmputo y si no
dentro del saln para practicar mediante el chat pero
checar que los estn haciendo en ingls.
Pida a los alumnos que intercambien la informacin de
su perfil con un compaero y que escriban un mensaje
de chat.
*Supervisar y tomar el registro de sus trabajos
CD del libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Grabadora
Proyector
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos
(coherencia y congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN
Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON
14
SELF-EVALUATION
(ELABORAR SU
AUTOEVALUACIN)
UNA SESION
DE 50
MINUTOS
*Tomar en cuenta los siguientes aspectos para
la autoevaluacin:
[Link] textos escritos como cartas y
correos electrnicos.
[Link] textos orales como presentaciones
personales y conversaciones.
[Link] capaz de extraer detalles de informacin
personal a partir de presentaciones personales y
dar detalles de las mismas.
[Link] predicciones sobre los textos.
[Link] cognados referentes a
informacinpersonal.
[Link] cartas y correos electrnicos cortos
incluyendo informacin personal.
[Link] la puntuacin adecuada al completar un
formato o al escribir una carta o correo
electrnico.
[Link] ayuda del profesor o apoyo en el
diccionario o libros de texto para llevar a cabo mi
trabajo.
CD del libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Grabadora
Proyector
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin
escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Construccin de sus
conocimientos
(coherencia y
congruencia)
Cumplimiento de los
materiales
SESION INTERACCIN Y
TIEMPO
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN
LESSON 15
REVIEWING
VOCABULARY
Sesin de
50 minutos
*Ensear estrategias para el aprendizaje de
vocabulario ayudar a los a comunicarse con mayor
facilidad. Es recomendable que en esta sesin tambin
se trabajen de forma independiente fuera del aula.
Aclare que hay formas de aprender vocabulario y que
a cada persona le funciona un mtodo diferente.
*Seleccionar material y ejercicios vistos con el fin de
repasar la unidad y en equipos de 4 integrantes,
elaborar un examen previo y aplicrselo a otro equipo.
*Si hay tiempo checarlo; si no tomar unos minutos de
la prxima clase
CD del libro
Cuaderno del
alumno
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Grabadora
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno:
Cumplimiento de los
materiales
LESSON
17-18
MY PROJECT
Pasos del proyecto:
1. Preparation: Pida a la clase que forme equipos de 4
o 5 alumnos.
[Link]: Indqueles que decidan en su equipo cmo
quieren presentar su proyecto: un anuario, un folleto,
una presentacin de Power Point, un video, una
pgina web u otro.
[Link]: Dgales que esta etapa del proyecto es
decisiva porque tienen que definir cmo recabarn la
informacin y que de sta depende su
proyecto(fuentes).
Cuaderno del
alumno
Revistas
Marcadores
Pintarrn
Libro de texto
Diccionario
Participacin en clase:
Expresin oral
Expresin escrita
Aportaciones al tema
Notas en el cuaderno
Trabajo en equipo
Cumplimiento de los
materiales
[Link]: Explique a los alumnos que en esta
etapa del proyecto tienen que definir y asignar la
diferentes tareas del equipo. (quin elaborar los
materiales?; quin realizar la investigacin?quin
har la presentacin frente a los dems?)
[Link] and review: Indique a los que en estafase
van a preparar el primer borrador de su proyecto para
ello, tienen que tener en cuenta los siguientes
aspectos: contenido, idioma, puntuacin, ortografa,
claridad
ELABORO:
PROFR. OSCAR SANCHEZ GONZALEZ
SUBDIRECTORA ESCOLAR
MARIA MERCEDES VLCHIS CAMACHO
Vo. Bo.
MANUEL PORFIRIO GONZALEZ VALLEJO
DIRECTOR ESCOLAR
