Desarrollo curricular
El desarrollo debe ser una continuacin del diseo en el que tambin se construya y
mejore el currculum y no nicamente se limite a imitar el implantado de manera
sistemtica.
Si se entiende el desarrollo del currculum como un proceso de construccin en el que
participan profesores y alumnos conjuntamente (utilizando los materiales curriculares
externos como herramientas disponibles para desarrollar experiencias en el aula), el
conocimiento se ve como una construccin personal e individualizada que responde a
criterios personales y sociales y se busca un cambio que se busca un proceso de desarrollo
personal en que deben tenerse en cuenta las realidades de los que viven este proceso de
cambio.
El rol del profesor no sera el actual, sera alguien que junto con sus alumnos disea y
desarrolla el currculum creando un proceso de crecimiento continuo para ambos.
La elaboracin de un currculum parece no solo seguir un esquema racional para el
planteamiento de sus diferentes aspectos sino tambin parece demandar de una
metodologa particular para su desarrollo y para relacionar los componentes entre s.
Bueno al menos eso sera lo idneo para poder alcanzar el objetivo de toda institucin que
es el de formar a ciudadanos que sean competentes en los diferentes mbitos de la
sociedad.
Bibliografa:
Casarini M. Teora y diseo Curricular Mxico, Trillas
http:/[Link]/trabajos37/demer
Daz F. Metodologa de Diseo Curricular para la educacin Mxico, Trillas.
Maestra en Ciencias de la
Educacin.
Nombre de la asignatura: Seminario
de Teora y Diseo Curricular.
Docente: Dra. Edith Hernndez
Vzquez.
Mapa conceptual de la
Unidad 4
Nombre del alumno: Rodrigo
Carmona Mota
Grupo: 2422
Fecha de entrega: 21 de junio
de 2014.
DESARROLLO CURRICULAR
La importancia del diseo curricular en nuestro sistema educativo para la mejora de mi
ensayo; me hiso llegar a la conclusin de que el currculum es centrado y visto de
diferentes maneras pero siempre tomando gran importancia a que este sea, un diseo
actualizado que pueda ofrecer los requerimientos propios del educando conforme a su
realidad social.
Las prcticas del docente dirigidas a los aprendizajes se dan a partir de la recuperacin de
los conocimientos previos que posee el alumno, el docente deber plantear desafos
intelectuales de donde los alumnos debern implementar formas de solucin partiendo
de diversas fuentes o modelos para de ah pasar a una etapa de anlisis y socializacin de
lo aprendido consolidando finalmente sus aprendizajes en la aplicacin o puesta en
prctica de lo aprendido en nuevas situaciones o desafos.
El desarrollo curricular es el acercamiento ms tradicional y comn al currculum, se
refiere a la dimensin operativa de ste. Con esta expresin se hace referencia al proceso
de desarrollar el diseo curricular a nivel de la institucin docente para adaptarlo a las
caractersticas del alumnado del centro educativo. Este desarrollo se lleva a cabo en dos
niveles de concrecin, lo que permite tener en cuenta lo que de especfico y peculiar tiene
cada realidad, estos niveles corresponden a la elaboracin del proyecto curricular a nivel
de centro educativo y las programaciones de aula.
Esta corriente dinmica, contempornea, anexa a estos agentes que elaboran el
currculum de manera indispensable, al docente como sujeto activo que participa en este
proceso.
BIBLIOGRAFIA
Tyler, R. (1973). Principios bsicos del currculo. Mxico: Trillas.
Casarini M. Teora y diseo Curricular Mxico, Trillas
http:/[Link]/trabajos37/demer
Daz F. Metodologa de Diseo Curricular para la educacin superior, Mxico, Trillas
Nombre del alumno: Rodrigo
Carmona Mota
Grupo: 2422
Fecha de entrega: 21 de junio de
2014.
Mapa conceptual de la
Unidad 4
Maestra en Ciencias de la
Educacin.
Nombre de la asignatura: Seminario
de Teora y Diseo Curricular.
Docente: Dra. Edith Hernndez
Vzquez.
