TRABAJO PRCTICO DE LABORATORIO N 5
EQUILIBRIO QUMICO Y pH
Alumno: Ezequiel J. Zimmel
Matricula: 33382573
Ao 2014
Introduccin
La mayor parte de las reacciones parece completarse, es decir, que si se
encuentran en proporcin estequiomtrica, los reactivos se consumen para dar
los correspondientes productos. Sin embargo, en realidad ninguna reaccin
qumica se completa cien por ciento, sino que todas ellas en alguna medida
son reversibles, aunque parecieran no serlo, solo que en estas ltimas el grado
de reversibilidad es casi despreciable.
En las reacciones que presentan un grado de reversibilidad evidente se
establece, al cabo de cierto tiempo, un equilibrio dinmico de tipo qumico, el
cual es regulado por el principio de Le Chatelier.
En las siguientes experiencias se trabajar con reaciones cuya reversibilidad
puede evidenciarse fcilmente por un cambio de color de los componentes del
sistema en equilibrio, producido por modificaciones en distintas variables que lo
afectan.
Objetivos
Analizar sistemas en equilibrio y verificar experimentalmente el efecto de
diferentes perturbaciones sobre el sistema. Interpretar las experiencias
fundamentando con los principios tericos abordados en clase. Medir el pH de
algunas sustancias mediante el uso de electrodos especficos (peachimetros)
interpretando los conceptos de acidez y basicidad.
Materiales
Tubos de ensayo; gradilla; pinza; tapon; vasos de precipitados; pipeta y
propipeta; peachimetro; calentador; virutas de cobre metlico; solucin de
HNO
3
1 M; disolucin de CuSO
4
1% p/v; solucin de NH
3
20% p/v; H
2
SO
4
0,25
M; detergente, gaseosa cola, leche, suspensin de loess y suspensin de suelo
orgnico.
Procedimiento
Experiencia N 1: Influencia de la variacin de la temperatura en un
sistema en equilibrio
En un tubo de ensayos colocar viruta de cobre (un alambre) y agregar varias
gotas de HNO
3
concentrado y tapar el tubo.
Interpretar lo observado de acuerdo a las reacciones producidas:
Cu
(s)
+ 4 HNO
3
(ac)
Cu(NO
3
)
2
(ac)
+ 2 NO
2
(g)
+ 2 H
2
O
(l)
2 NO
2
(g)
N
2
O
4
(g)
Pardo- incoloro
naranja
Variar la temperatura del tubo de ensayos que contiene el gas y analizar el
equilibrio presente.
I- De acuerdo a lo observado, indique si la reaccin en fase gaseosa es endo o
exotrmica. Fundamente utilizando los conceptos tericos correspondientes.
Al comenzar la reaccin, a temperatura ambiente, primero se gener el
dixido de nitrgeno, mostrando su color pardo-naranja, y luego se comenz
a formar el tetraxido de dinitrgeno, mostrando, al llegar al equilibrio, un
suave color pardo-naranja. Para saber si la reaccin es exotrmica o
endotrmica, aumentamos su temperatura. Si suponemos que es exotrmica,
el equilibrio se debera desplazar hacia la izquierda, aumentando la
concentracin de dixido de nitrgeno y mostrando un color pardo-naranja
intenso. Si, en cambio, fuese endotrmica, al aumentar su temperatura, se
vera favorecida la formacin de tetraxido de dinitrgeno, aumentando la
concentracin del mismo y mostrando una fase gaseosa prcticamente
incolora.
Al aumentar la temperatura, la fase gaseosa comenz a tomar un color pardo-
naranja muy intenso. Esto nos indica que aument la concentracin de
dixido de nitrgeno notablemente, y por lo tanto, la reaccin es exotrmica.
II- Explique cmo vara el valor de la constante de equilibrio en esta experiencia.
K =
Al ser una reaccin exotrmica, el aumento de la temperatura favorece la
formacin de reactivos. Esto ocasiona una disminucin de la constante de
equilibrio K. Si hubiramos disminuido la temperatura de la reaccin, se
hubiese favorecido a los productos, con lo cual aumentara la constante de
equilibrio K.
Experiencia N 2: Influencia de la variacin de la concentracin de un
componente en un sistema en equilibrio.
En tres tubos de ensayo limpios colocar aproximadamente 1,5 mL de solucin
CuSO
4
1% p/v en cada uno. Rotular cada uno como Tubo 1, Tubo 2 y Tubo 3.
El Tubo 1 ser utilizado como testigo de color.
Agregar a los Tubos 2 y 3, gota a gota, solucin de amonaco 20% p/v hasta
lograr un color azul intenso.
CuSO
4
+ 4 NH
3
Cu(NH
3
)
4
2+
+ SO
4
2-
turquesa azul intenso
Al Tubo 3, agregar 5 o 6 gotas de solucin H
2
SO
4
0,25 M hasta que cambie de
color.
Posteriormente agregar, gota a gota, solucin de amonaco al 20% p/v hasta
que cambie nuevamente de color. Interprete los resultados mediante el
equilibrio descripto en la ecuacin.
Tubo N Reactivo Agregado Color observado
Sentido del
desplazamiento
1 --- turquesa ---
2 NH
3
azul intenso derecha
3 NH
3
azul intenso derecha
3 H
2
SO
4
turquesa izquierda
3 NH
3
azul intenso derecha
I- Interpretar y explicar las modificaciones que ha sufrido el equilibrio en estudio
con respecto al tubo testigo (aplique el principio de Le Chatelier).
En el Tubo 2, se lleva a cabo la reaccin descripta. Esto genera una
disolucin de color azul intenso. El Tubo 3, nos permite aplicar el principio de
Le Chatelier. Al agregar el H
2
SO
4
estamos aumentando la concentracin del
in SO
4
2-
en los productos; segn el principio de Le Chatelier, para disminuir
esta aplicacin externa, el sistema se desplaza hacia la izquierda,
aumentando la concentracin de reactivos, hasta alcanzar el equilibrio, y
mostrando un color turquesa nuevamente. Luego se agrega amonaco; esto
aumenta la concentracin de reactivos. Segn el principio, el sistema buscar
equilibrarse nuevamente, aumentando la formacin de productos y
mostrando, una vez ms, un color azul intenso.
Experiencia N 3: Determinacin de pH en diferentes sustancias y en dos
tipos de sedimentos.
Determinar el pH de las siguientes sustancias y suspensiones:
Gaseosa cola; detergente; leche; suspensin de Loess; suspensin de suelo
orgnico.
Calcule la [H
+
] y [OH
-
] para cada una de las sustancias.
[H
+
] = 10
-pH
[OH
-
] =
K
w
= 1 x 10
-14
Sustancia pH [H
+
] [OH
-
]
Gaseosa cola 1,46 0,035 2,88 x 10
-13
Leche 6,12 7,59 x 10
-7
1,32 x 10
-8
Detergente 8,78 1,66 x 10
-9
6,03 x 10
-6
Suspensin Loess 6,09 8,13 x 10
-7
1,23 x 10
-8
Suspensin suelo org. 6,32 4,79 x 10
-7
2,09 x 10
-8
