Miniensayo PSU 1

Conocimiento de conceptos bsicos y habilidades generales de lenguaje y comunicacin

1. Cul(es) de los siguientes textos periodsticos corresponde(n) a uno de opinin?
I. El reportaje.
II. La carta al director.
III. El editorial.
A) olo I
!) olo II
C) olo I " III
#) olo II " III
E) I$ II " III
%. En cul de los siguientes eje&plos se identi'ica un tipo de a&(iente social?
A) )Los cerros ennegrecieron rpida&ente$ las estrellitas saltaron de todas partes del cielo$ el
*iento sil(a(a en la oscuridad+ golpendose so(re los dura,nales-.
!) )All$ en la l(rega &adriguera$ encor*(anse las espaldas " a'loj(anse los &.sculos
co&o el potro /ue se estre&ece te&(loroso a la *ista de la *ara$ los *iejos &ineros sentan
tiritar sus carnes al contacto de la *ena-.
C) )Esta es$ incr0dulos del &undo entero$ la *erdica 1istoria de la 2a&a 3rande$ so(erana
a(soluta del reino de 2acondo-.
#) )45 si 1u(iera &entido el tipo ese?
46ui0n? (7)
4Leandro.
48o$ no se atre*era a &entir&e a & " es seguro /ue est escondido en la cascada. 5a
*ers-.
E) )2i &adre dijo /ue 9os0 :entura se 1a(a portado &u" (ien+ el .nico de la 'a&ilia /ue se
1a(a portado (ien-.
;. 6u0 'uncin de la co&unicacin se puede identi'icar en el siguiente eje&plo?
El teniente ensill su caballo y hendi con su marcha la noche compacta. A su
lado, Sultn, meneaba el rabo.
A) <o0tica.
!) Apelati*a.
C) =e'erencial.
#) E&oti*a.
E) 2etaling>stica.
?. Cul de los siguientes eje&plos corresponde a una propaganda?
A) )entir para sanar a tra*0s de los sentidos-.
!) )El poder no se destru"e$ solo necesita de tu a"uda-.
C) )#etectar el cncer de pul&n a tie&po puede 1acer la di'erencia-.
#) )@us ojos7 nuestra *isin-.
E) )6ue tus 1ijos sean &s inteligentes$ no es relati*o-.
A. Cul de las siguientes alternati*as presenta una caracterstica del lenguaje literario?
A) Agarrndose con 'uria se araBaron.
!) El co&padre 3oro se puso rojo co&o una guindilla.
C) Los dos *iejecillos se entregaron las pelucas " se dieron las &anos.
#) :ol*i0ndose 1acia el carpintero le dijo encoleri,ado.
E) Cuando ter&in la (atalla$ el &aestro Antonio se encontr con la peluca a&arilla.
C. 6u0 aspecto(s) de(e presentar un texto para tener co1erencia?
I. El texto es perci(ido por el o"ente co&o una unidad$ ordenada " estructura$ en cuanto
in'or&acin.
II. Las in'or&aciones /ue aporta son rele*antes o pertinentes para la situacin co&unicati*a
en /ue se e&ite.
III. El e&isor considera los conoci&ientos /ue so(re el te&a del texto tienen sus receptores.
A) olo I
!) olo II
C) olo I " II
#) olo I " III
E) I$ II " III
7. En la fauta el aire puro se hubo de colar.
Y son la fauta por casualidad.
La 'igura presente en el *erso su(ra"ado de la estro'a anterior es un (una)
A) 2et'ora.
!) inestesia.
C) Co&paracin.
#) <ersoni'icacin.
E) Aliteracin.
Manejo de conectores
D. <ericles 'ue un 1o&(re &esurado /ue naci dentro de una no(le " rica 'a&ilia. ie&pre
supo estar a la altura de sus orgenes 77777.$ &s adelante$ cuando 'ue personaje de
pri&er plano de la poltica ateniense$ se &ostr co&o 1o&(re de ingenio poco co&.n
77777. extraordinaria 1onrade,.
A) " as co&o
!) por cuanto $ por ende$
C) $ pero + no o(stante$
#) $ aun cuando tanto co&o
E) $ por/ue$ al igual /ue de
E. El cuento &orali,ante presenta la idea ancestral de /ue la pasin 77777.el apetito
*ora, pueden tender una tra&pa al al&a de las &aneras &s *enenosas$ donde se en'ati,a
/ue la codicia es la ausencia de un juicio correcto de lo /ue considera&os necesidad.
A) " ta&(i0n
!) tanto co&o
C) &s /ue
#) ade&s de /ue
E) $ sin e&(argo$
1F. La expresin oral 1a *enido conser*ando las tradiciones de los pue(los en 'or&a de
'r&ulas &gicas77777. oraciones$ conjuros$ recitacin de pasajes de la *ida de los
dioses con los /ue se &antiene la tradicin cultural /ue oral&ente se trans&ite a las siguientes
generaciones.
A) ta&(i0n
!) incluso
C) $ por eje&plo$
#) en cierto &odo
E) asi&is&o
Plan de redaccin
11. )El ro&anticis&o 'ranc0s-
1. A &ediados del siglo G:III co&ien,a a aparecer en Hrancia una nue*a perspecti*a literaria.
%. La no*ela es el g0nero li(re usado por excelencia en el &undo de las letras.
;. La no*ela ro&ntica designa una realidad *ariada$ co&pleja /ue exalta la naturale,a$ el
a&or$ la ingenuidad$ la pasin " la &elancola.
?. Los senti&ientos$ la sensi(ilidad e i&aginacin rele*an al siglo de la ra,n$ /ue resulta(a
"a en una est0ril " enojosa inspiracin literaria.
A. Este &o*i&iento do&inar el panora&a de las letras 'rancesas durante la &itad del siglo
GIG.
A) A I 1 I ; I % I ?
!) 1 I A I ? I % I ;
C) % I 1 I A I ; I ?
#) A I ; I % I 1 I ?
E) ; I A I % I ? I 1
1%. )La pera-
1. u rasgo &s caractersticoJ es una creacin para ser representada " &usicali,ada.
%. La puesta en escena se co&ple&enta con la escenogra'a " el *estuario.
;. e de'ine co&o una o(ra dra&tica co&puesta de teatro " &.sica.
?. El desarrollo de la o(ra &usicali,ada lle*a arreglos /ue una or/uesta sin'nica ejecuta.
A) ; I % I 1 I ?
!) ; I 1 I ? I %
C) ? I ; I 1 I %
#) % I ; I 1 I ?
E) ; I % I ? I 1
1;. )3eneracin literaria-
1. Co&o grupo se en'rentan a los &is&os pro(le&as " reaccionan de &odo se&ejante.
%. =asgo distinti*oJ uso de un *oca(ulario clara&ente di'erenciador respecto de la
precedente.
;. 2ecanis&os /ue deter&inan una generacinJ 'or&acin intelectual se&ejante$ con*i*encia
personal de los autores.
?. 3eneracin del EDJ reaccin 'rente a la p0rdida de la .lti&a colonia espaBola en A&0rica
(Cu(a).
A. 3rupo de escritores nacidos en 'ec1as cercanas /ue i&pulsado por un aconteci&iento de
gran trascendencia se identi'ican co&o un todo.
A) A I 1 I ; I % I ?
!) 1 I A I % I ; I ?
C) A I % I 1 I ? I ;
#) A I % I ; I ? I 1
E) 1 I % I ; I A I ?
1?. )La generacin del %K-
1. Algunos &ie&(ros del grupo culti*an otras ra&as del arteJ Luis !uBuel$ cineasta$ al*ador
#al$ caricaturista " ani&ador.
%. 2o*i&iento espaBol /ue surge en 1E%K con la reunin de *arios artistas.
;. #ie, autores se reconocen co&o parte de esta generacin$ entre ellos Hederico 3arca
Lorca$ #&aso Alonso.
?. CaractersticasJ la re(elda$ la li(ertad i&aginati*a " el &undo de los sueBos.
A. L(jeti*oJ proponer la (.s/ueda de una poesa &s pura co&o creacin artstica.
A) A I % I ? I ; I 1
!) 1 I % I A I ? I ;
C) A I % I ; I ? I 1
#) A I % I 1 I ; I ?
E) % I A I ? I ; I 1
1A. )El c&ic-
1. Mistorieta gr'ica &ixta de narracin a tra*0s de ilustraciones /ue se co&ple&entan con un
texto escrito.
%. El autor organi,a la 1istoria distri(u"0ndola en una serie de recuadros.
;. El lenguaje oral de la con*ersacin se organi,a en titu(eos$ alarga&iento de pala(ras$
'rases interru&pidas.
?. Estructura de los recuadrosJ i&genes$ *iBetas$ dilogos " ono&atope"as /ue si&ulan el
lenguaje oral.
A. CaractersticasJ narracin rpida$ aconteci&ientos de gran celeridad$ descripciones /ue se
co&ple&entan con la i&agen.
A) 1 I % I ; I A I ?
!) 1 I A I % I ; I A
C) % I ? I 1 I ; I A
#) % I 1 I ? I A I ;
E) 1 I % I A I ? I ;
Comprensin de lectura y vocabulario contextual
@exto 1 (1C I %;)
)Mientras aqu en la noche sin percances
pienso en mis ruinas bajo a mis infernos
inmvil en su dulce anonimato
el grillo canta nuevas certidumbres
mientras hago balances de mis yugos
y una muerte cercana me involucra
en algn mgico rincn de sombras
canta el grillo durable y clandestino
mientras distingo en sueos los amores
y los odios proclamo ya despierto
implacable rompiente soberano
el grillo canta en nombre de los grillos
la ansiedad de saber o ignorar
famea en la penumbra y me concierne
pero no importa desde su centmetro
tenaz como un obrero canta el grillo.
2ario !enedetti$ Grillo constante.
1C. <E=CA8CE
A) su'ri&ientos
!) congojas
C) con'lictos
#) dudas
E) ansiedades
1K. <=LCLA2L
A) grito
!) con'ir&o
C) aseguro
#) deter&ino
E) pu(lico
1D. A8IE#A#
A) urgencia
!) circunstancia
C) necesidad
#) co&plicacin
E) tortura
1E. #e la lectura del poe&a se puede seBalar /ue el 1a(lante lrico presenta un te&ple de ni&o
A) nostlgico.
!) angustiado.
C) ansioso.
#) te&eroso.
E) aco(ardado.
%F. #e la lectura del 'rag&ento se puede in'erir /ue el grillo representa
A) el pensa&iento crtico del e&isor 'rente a lo /ue *i*e diaria&ente.
!) la 'or&a de *er la realidad por parte del indi*iduo en su n.cleo.
C) la conciencia del 1a(lante 'rente a su existencia.
#) el &odo de conocer la existencia " sus dolores.
E) la posi(ilidad de re*elar las penas del ser 1u&ano.
%1. 6u0 tipo de 'igura literaria se identi'ica en el *erso su(ra"ado?
A) 2et'ora.
!) <ersoni'icacin.
C) Aliteracin.
#) Co&paracin.
E) <er'rasis.
%%. #e acuerdo con la lectura anterior$ la actitud del 1a(lante lrico es
I. Apostr'ica.
II. Car&nica o de la cancin.
III. Enunciati*a.
A) olo I
!) olo II
C) olo III
#) olo I " III
E) olo II " III
%;. Cul es la idea central de la pri&era estro'a?
A) Los su'ri&ientos i&posi(ilitan el reconoci&iento de las *erdades /ue el 1o&(re (usca alcan,ar.
!) El dolor incapacita al 1o&(re 'rente a sus co&plicaciones diarias.
C) Las ruinas de la *ida son la .nica certe,a /ue el ser 1u&ano puede alcan,ar.
#) El 1o&(re escudriBa en las co&plicaciones de la existencia para descu(rir los reales
su'ri&ientos.
E) El ser 1u&ano es capa, desde sus tor&entos reconocer nue*as certe,as respecto de su *ida.
@exto % (%? I ;F)
1.El periodismo escrito alcanza por su forma a un menor nmero de personas que los
otros mass media y exige, por parte de ellas, mayor atencin para captar el mensaje.
En la comunicacin periodstica, como en todas, se dan los elementos
fundamentales: emisor (personas que nos envan la informacin redactores);
mensaje, que refere al contenido o informacin-; el cdigo (lingstico, icnico); el
canal (peridico, papel, online) y receptor (lector que recibe e interpreta la
informacin).
2.El tipo de texto informativo dentro del gnero periodstico puede clasifcarse
atendiendo al objetivo que cumpla. La noticia corresponde a la presentacin de
informacin objetiva sobre un hecho, prescindiendo de todo comentario; no obstante,
la objetividad es muy difcil de conseguir, pues el simple hecho de que la noticia
aparezca en una determinada pgina ya supone una valoracin.
3.En la noticia, el inters va de ms a menos. Lo ms importante aparece al principio.
Se suele decir que tiene forma de pirmide invertida. Un texto periodstico se
compone de los siguientes elementos: titular (nos dice de qu trata la noticia); la
entrada (lead): suele ir en negrita y resume de forma condensada la noticia; en ella se
da la respuesta a las preguntas fundamentales: qu?, quin?, dnde? El cuerpo
aclara, matiza y completa la informacin. En cuanto a su estilo ha de ser breve,
conciso e intemporal.
4.El reportaje, por su parte, se defne como un texto que ampla la noticia. Se
caracteriza porque la noticia se enuncia escuetamente en el lead o entrada; a
continuacin se narra con mayores detalles. El reportero se traslada al lugar de los
hechos y procura captar con gran minuciosidad aquello que el lector le habra
impresionado si hubiera estado all.
5.La estructura del reportaje sigue la misma que la de la noticia, es decir, dispone de la
informacin de mayor a menor importancia, aunque la entrada pretende captar con
ms intensidad la atencin del lector. Los hechos se pueden presentar en el reportaje
con mayor libertad que en la noticia. Si bien la informacin sigue siendo objetiva e
impersonal, los hechos se pueden narrar en primera o tercera persona. El lenguaje
usado en los reportajes es ms connotativo que el usado en las noticias.
Adaptacin.
%?. CA<@A=
A) aclarar
!) situar
C) co&prender
#) perci(ir
E) traducir
%A. I2<LE
A) e*idente
!) 1o&og0neo
C) regular
#) concreto
E) singular
%C. <=LCN=A
A) desea
!) (usca
C) ansa
#) a&(iciosa
E) pro"ecta
%K. Cul es la intencin del 'rag&ento anterior?
A) Eje&pli'icar con el tipo de periodis&o escrito /ue se considera de &a"or rele*ancia.
!) #e'inir la estructura (sica /ue todo texto periodstico actual " trascendente posee.
C) Clasi'icar los tipos de datos in'or&ati*os /ue el periodis&o serio aporta.
#) Enu&erar las categoras periodsticas /ue se &ani'iestan en los mass media.
E) Caracteri,ar la co&unicacin periodstica$ as co&o dos tipos de textos periodsticos.
%D. Con cul de los siguientes 'actores de la co&unicacin se puede asociar al tipo de narracin
usado en el reportaje?
A) 2ensaje.
!) Canal.
C) Cdigo.
#) E&isor.
E) =eceptor.
%E. eg.n la lectura del 'rag&ento ledo$ cul es la di'erencia sustancial entre noticia " reportaje?
A) El tipo de lector al /ue se dirige.
!) La disposicin de los datos.
C) El tipo de lenguaje usado.
#) La extensin del texto co&o estructura.
E) La narracin i&personal de los datos.
;F. #e acuerdo con la lectura del 'rag&ento$ /u0 papel cu&ple la u(icacin de las pginas de un
texto periodstico?
A) Identi'icar los tipos de 1ec1os /ue todo peridico de(e contener.
!) #eter&inar la i&portancia o 'uncin de una noticia dentro del peridico o diario.
C) :alorar las di*ersas 'or&as periodsticas /ue sustentan al periodis&o escrito.
#) Esta(lecer los principales 1ec1os /ue se descri(en en los textos periodsticos.
E) Clasi'icar los tipos de datos /ue se re/uieren en una noticia o reportaje.
8 O Cla*e Ma(ilidad
eccin 1 1. # Identi'icar
%. ! Identi'icar
;. C Identi'icar
?. ! Identi'icar
A. ! Conocer
C. E Conocer
K. # Identi'icar
2anejo de conectores D. E Anali,ar I interpretar
E. A Anali,ar I interpretar
1F. C Anali,ar I interpretar
<lan de redaccin 11. ! Anali,ar I sinteti,ar
1%. ! Anali,ar I sinteti,ar
1;. A Anali,ar I sinteti,ar
1?. E Anali,ar I sinteti,ar
1A. E Anali,ar I sinteti,ar
:oca(ulario contextual 1C. C Anali,ar I interpretar
1K. E Anali,ar I interpretar
1D. C Anali,ar I interpretar
Co&prensin de lectura 1E. A Anali,ar I interpretar
%F. C E*aluar
%1. # Identi'icar
%%. C Identi'icar
%;. E inteti,ar local&ente
:oca(ulario contextual %?. C Anali,ar I interpretar
%A. A Anali,ar I interpretar
%C. ! Anali,ar I interpretar
Co&prensin de lectura %K. E Interpretar
%D. C Identi'icar
%E. # Anali,ar I interpretar
;F. ! In'erir local&ente