1
PROYECTO DE INNOVACIN
EL CANTO Y POESA COMO MEDIO DE DESARROLLO PARA LA
EXPRESIN ORAL
I. DATOS GENERALES
Ttulo o nombre del proyecto: El Canto y Poesa como medio de desarrollo
para la expresin Oral.
Institucin Educativa : Manuel Scorza Torres Collahuasi.
Cdigo Modular : 0417105
UGEL : Recuay DREA : Ancash
Direccin : Av. Olmpica S/N
Integrantes del Comit de Gestin:
Nombres y
Apellidos
Cargo D.N.I. Direccin Telfono e-mail
Clemente Teodoro,
Camones Mallqui
P.A 32647254 Collahuasi 422843
Lucy Olinda
Valverde Collas
P.A. 31656282 Collahuasi 422843
Dedicacin Meja
Huerta
P.A. 31669952 Collahuasi 428197
Fecha de Inicio del Proyecto : setiembre de 2008.
Fecha de Trmino del Proyecto: diciembre de 2009.
II.- DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO
En la sociedad actual el cambio es una constante y representa uno de los
signos de nuestros tiempos. Institucin, persona, pas que no cambian corren el
riesgo de desaparecer o fracasar. Hoy ms que nunca, para la supervivencia de
cualquier Institucin, es vital la atencin permanente a los cambios que hay que
realizar para adaptarse a la nueva realidad y responder con efectividad a los retos
del momento. Mejor an si es posible adelantarse a los cambios. En ese sentido,
los docentes del nivel primario de la Institucin Educativa Manuel Scorza,
sentimos la necesidad de ese cambio, desarrollando en nuestros estudiantes la
creatividad, fluidez, claridad y coherencia al expresarse. Valores y
conocimientos que la sociedad reclama.
2
Por lo que, los docentes y autoridades de nuestra Institucin, estamos
orientados a impulsar y potenciar un proyecto de innovacin educativa
titulado, EL CANTO Y POESIA COMO MEDIO DE DESARROLLO
PARA LA EXPRESION ORAL. Se desarrolla el presente proyecto de
innovacin, porque dentro de nuestra Institucin hemos observado
objetivamente un problema en los diferentes grados y ciclos, siendo ste la
deficiencia de los estudiantes en la expresin oral en el proceso Enseanza-
Aprendizaje. De tal forma que la deficiencia de una expresin oral fluida en los
nios, tiene como causa posible la timidez, la falta de confianza y oportunidad
de parte de los docentes, por la cultura machista de los padres y la vivencia
individual de los nios de la localidad de Collahuasi.
El taller educativo de canto y poesa desde una visin epistemolgica en
contraposicin a las formas o maneras tradicionales de la educacin,
principalmente se propone: integrar lo terico- prctico en el proceso de
aprendizaje, posibilitar en el estudiante un aprendizaje como un ser total,
promoviendo una inteligencia social- creativa y de esta forma desarrollar
capacidades de expresin oral; fluida, clara y coherente.
Sabemos y entendemos, que el canto y la poesa nos permite desarrollar
las capacidades y habilidades relacionadas al saber hablar y escuchar. Con
respecto al primero, es necesario entender que el estudiante no slo debe saber
articular los sonidos, sino debe desarrollar un conjunto de capacidades y
habilidades comunicativas. Y con respecto al segundo, queremos que los
estudiantes tengan la capacidad de poder decodificar los mensajes, de
comprender, de concentrarse en el proceso del desarrollo de la comunicacin y
expresarlas oralmente.
En esa medida este taller pedaggico de canto y poesa ha de ser un
medio que permita al estudiante una motivacin y sensibilizacin para el
desarrollo de la capacidad de expresin oral.
III. IDENTIFICACIN Y DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes del 1 al 6 grado de educacin primaria de la Institucin Educativa
Manuel Scorza Torres tiene dificultad al expresarse oralmente con fluidez seguridad y
coherencia.
3
Debido a que ellos muestran inseguridad y timidez para participar en el proceso
enseanza aprendizaje lo que dificulta la recuperacin de saberes previos en el aula, al
contestar preguntas con monoslabas o respuestas insuficientes e incoherentes por
desconocimiento del tema tratado, dificultad para ordenar sus ideas y expresarlos, por
qu tienen interferencias en su lengua materna, por lo que siempre usa mal las
variaciones de artculos, gnero, nmero, tiempo y persona.
Nuestros estudiantes no leen con fluidez, ni claridad textos porque; no respetan los
signos de puntuacin, usan vocalizacin y tono inadecuado, lo cual hace que los
estudiantes no comprenden ni expresan el mensaje del texto. As mismos demuestran
temor en las presentaciones pblicas al perder la ilacin, entonacin y compatibilidad
de la expresin oral y gestual.
Los profesores de esta institucin educativa atribuimos a estas dificultades de nuestros
estudiantes en la expresin oral a las siguientes causas:
- Timidez de los estudiantes como reflejo de una cultura
individual y familiar, maltrato infantil y falta de una cultura
social. En algunos casos la timidez es hereditaria.
- Falta de confianza del docente no da oportunidad a la
participacin individual y grupal de los estudiantes y no genera
espacios que permitan la expresin oral espontnea de los
estudiantes en el aula.
- La falta de comunicacin familiar asertiva activa debido a que
los estudiantes provienen de familias desintegradas, machistas,
estudiantes abandonados que no han desarrollado su expresin
oral con libertad e independiente.
- Otra de la causa en el bilingismo porque los estudiantes
quechua hablantes tienen temor de expresarse oralmente por
miedo que se burlen de l si habla mal.
4
DIAGNSTICO DEL PROBLEMA
INFORMACIN
QUE SE
NECESITA
QUIEN BRINDA
LA
INFIRMACIN
INSTRUMENTOS
QUE SE USAR
FECHA EN QUE
SE REQUIERE
LA
INFORMACIN
RESPONSABLE
DE OBTENER LA
INFORMACIN.
-Nmero de
estudiantes
matriculados
-Nmero de
Estudiantes
- Desaprobados
en el rea de
Comunicacin
Integral
- Docentes
capacitados
-Procedencia
de estudiantes
- Estrategias en
expresin oral
Director
Director
Institucin
capacitadota
Padres de
Familia,
docentes y
estudiantes
Docentes,
especialistas de
la UGEL.
Nmina de
Matrcula
Actas de
Evaluacin
Certificados,
encuestas,
partida de
nacimiento,
fichas de
matrcula.
Ficha de
monitoreo e
informe
Agosto
Agosto
Agosto
Docente del
Nivel Primaria
En la Institucin Educativa Manuel Scorza Torres de Collahuasi, en el
presente ao tenemos 51 estudiantes matrcula y actas promocinales muestran en un 35
% dificultades en el rea de Comunicacin Integral al haber sido desaprobados o
haber requerido recuperacin pedaggica.
Los docentes en su totalidad son nombrados quienes vienen laborando ms de
15 aos, demostrando inters por mejorar la calidad educativa asistiendo,
5
permanentemente a implementaciones, talleres y capacitaciones promovidas por las
instituciones del sector y otras.
La mayora de los estudiantes proceden de zonas distantes al centro poblado, de
hogares desintegrados, de cultura social restringida y baja autoestima. Con muchas
carencias econmicas.
En nuestra institucin educativa, ni en otras del mbito de la UGEL. Recuay no
se han dado capacitaciones sobre estrategias exclusivas de expresin oral. Por lo que
preocupados elaboramos el siguiente proyecto de innovacin para mejorar la expresin
oral en nuestros estudiantes.
IV.- JUSTIFICACION DEL PROYECTO
En la Institucin Educativa Manuel Scorza Torres, no encontramos trabajos de
innovacin e investigacin con respecto al desarrollo de la Capacidad de expresin
oral, de tal forma que el proceso de enseanza- Aprendizaje se ha venido
desarrollando con estrategias y metodologas en mucho de los casos con caracterstica
tradicional y de manera que cada docente en sus sesiones a tratado de solucionar los
problemas que se le ha presentado.
Por lo que, los docentes del nivel primaria nos proponemos un trabajo conjunto
dentro de la institucin para mejorar la capacidad de expresin oral de nuestros
estudiantes a travs del taller de canto y poesa .
A travs de este taller pretendemos lograr:
- La integracin entre docentes y estudiantes en el aula a travs de una comunicacin
espontnea, ordenada, clara y coherente.
- Desarrollo de capacidades comunicativas de expresin oral y gestual.
- Comunicacin, clara, fluida y coherente de los estudiantes en diferentes contextos
sociales.
-Expresin de sentimientos y emociones a travs del canto y poesa, por ser stas
excelentes medios didcticos para el desarrollo de capacidades de expresin oral desde
muy temprana edad.
Para dar cumplimiento al presente proyecto se ejecutarn capacitaciones,
presentaciones, concursos y veladas artsticas literarias en la comunidad.
6
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
TIPO META CARACTERISTICAS
Beneficiarios
Directos
51 estudiantes
- Nios cohibidos.
-Poco expresivos
-Dependientes
-Poco sociables
-Introvertidos
-Personalistas
- Provienen de familias
desintegradas y con carencias
econmicas.
06 Docentes - Identificados con la institucin y
comunidad
- Entusiastas
-Proactivos
-colaboradores y participativos.
- Innovadores.
Beneficiarios
Indirectos
50 Padres de Familia - Desorganizados
-Poco colaboradores
-No participan en el proceso
educativo.
- Conformistas
-Autoritarios
-Conflictivos
- Irresponsables.
4 autoridades de la
Institucin Educativa y
Comunidad
- Incumplimiento de funciones.
- Optimista colaborador
-Desorganizados
-desinters por la educacin de sus
hijos.
- Pocos colaboradores.
7
VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS
OBJETIVO DEL PROYECTO INNOVADOR:
Los estudiantes del 1 al 6 grado de la Institucin Educativa Manuel Scorza Torres
de Collahuasi, se expresan oralmente con fluidez, coherencia y seguridad a travs del
taller de canto y poesa.
RESULTADOS DEL PROYECTO INNOCADOR DE LA ESCUELA:
RESULTADO 1.
Los estudiantes expresan sus ideas, opiniones y sentimientos con fluidez, seguridad y
coherencia en el aula.
RESULTADO2.
Los estudiantes se expresan con entonacin, claridad y seguridad a travs del canto y la
poesa.
RESULTADO 3.
Los estudiantes demuestran sus habilidades comunicativas en distintos escenarios
pblicos.
RESULTADO 4.
Los docentes conocen y aplican diversas estrategias de expresin oral.
VII. ACTIVIDADES, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES:
Resultados 1.
Los estudiantes expresan sus ideas, opiniones y sentimientos con fluidez, seguridad y
coherencia en el aula.
ACTIVIDADES
MET
AS
CRONOGRAMA
RESPONSA
BLES
S O N D M A M J J A S O N D
-Elaboracin de la
lnea de base de
las capacidades
de los estudiantes.
-Representar
situaciones reales
de su entorno a
travs del juego
01
09
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Comit
de
Gestin
del
proyecto.
y
8
de roles.
- Implementar el
rea de inters de
lectura recreativa
con poesas,
canciones,
trabalenguas
,refranes,
adivinanzas,etc
-Realizar lecturas
orales,
exposiciones,
dilogos y
declamaciones en
el aula.
03
09
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Profesor
es de
aula.
RESULTADO 2
Los estudiantes se expresan con entonacin, claridad y seguridad a travs del canto y la poesa
-Constituir e
implementar el
taller de canto y
poesa.
-Recopilacin de
expresiones
artsticas y
literarias locales y
regionales.
- Realizar talleres
con apoyo de
profesionales en
canto y poesa.
03
03
02
X
X
X
X
X
X
X
X
Respons
ables del
proyecto
Alumnos
RESULTADO 3
Los estudiantes demuestran sus habilidades comunicativas en distintos escenarios pblicos.
9
-Participacin en
actividades del
calendario cvico
escolar.
-Concursos
literarios de canto
y declamacin.
-Organizacin de
veladas artsticas
y literarias de
canto y poesa en
la comunidad,.
05
01
02
X
X
X
X
X
X
X
X
Respons
ables del
proyecto.
RESULTADO 4.
Los docentes conocen y aplican diversas estrategias de expresin oral.
-Taller de
capacitacin en
estrategias de
expresin oral.
-Incorporacin de
diversas
estrategias y
contenidos del
entorno en las
unidades
didcticas.
02
10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Comit
de
Gestin
del
Proyecto
Y
responsa
bles del
proyecto
10
IX. EVALUACIN Y MONITOREO
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIN
Los estudiantes del 1 al 6
grado de la I.E. Manuel
Scorza Torres de
Collahuasi, se expresan
oralmente con fluidez,
coherencia y seguridad a
travs del taller de canto y
poesa..
RESULTADO 1.
Los estudiantes expresan
sus ideas, opiniones y
sentimientos con fluidez,
seguridad y coherencia en
el aula.
RESULTADO 2.
Los estudiantes se expresan
Con entonacin, claridad y
seguridad a travs del
canto y la poesa.
RESULTADO 3
Los estudiantes demuestran
sus habilidades
comunicativas en distintos
escenarios pblicos.
-% de estudiantes que
expresan sus ideas y
sentimientos con fluidez y
seguridad ante sus
compaeros..
-% de estudiantes que
expresan sus opiniones
coherentemente.
-% de estudiantes que se
expresan con entonacin en
sus cantos.
-% de estudiantes que
declaman con seguridad.
-% de estudiantes que
compatibilizan la expresin
oral y gestual.
- % de estudiantes que
participan activamente en
Concursos de
presentaciones artsticas y
literarias.
-Fichas de observacin.
- Lista de cotejo
-Fichas de observacin.
-Lista de cotejo
-Canto
- Cuestionario
-Declamaciones
-Fichas de calificacin de
Concursos.
-Premios.
-Ficha de observacin
11
RESULTADO 4
Los docentes conocen y
aplican diversas estrategias
de expresin oral.
-% de estudiantes que
demuestran seguridad,
fluidez y coherencia al
expresarse en eventos
culturales pblicos.
-% de docentes capacitados
en estrategias de expresin
oral.
-% de docentes que aplican
estrategias activas para
mejorar la oralidad de
estudiantes.
-% de docentes promueven
el dilogo y la
participacin de
estudiantes en el aula
- Cuestionario
-Encuesta
-
- Ficha de observacin
-Certificados.
Resoluciones
-Fichas de sesin de
aprendizaje
Convenios
-Certificados
MONITOREO DEL PROYECTO
OBJETIVO
ME
TA
CRONOGRAMA
INSTRUM/MEDIODE
VERIFICACIN
S O N D M A M J J A S O N D
Los estudiantes del 1 al
6 grado de la I.E.
MST de Collahuasi, se
expresan oralmente con
fluidez, coherencia y
seguridad a travs del
taller de canto y poesa.
RESULTADO 1.
Los estudiantes expresan
sus ideas ,opiniones y
12
sentimientos con fluidez,
Seguridad y coherencia
en el aula.
ACTIVIDADES
-Elaboracin de la lnea
de base de las
capacidades de los
estudiantes.
-Representar situaciones
reales de su entorno a
travs del juego de roles.
-Implementar el rea de
inters de lectura
recreativa con poesas,
canciones, trabalenguas,
refranes, adivinanzas,etc.
-Realizar lecturas orales,
exposiciones, dilogos y
declamaciones.
RESULTADO 2.
Los estudiantes se
expresan con entonacin,
Claridad y seguridad a
Travs del canto y la
Poesa.
ACTIVIDADES:
-Constituir e implementar
el taller de canto y
poesa..
-Recopilacin de
expresiones artsticas y
literarias locales y
regionales.
01
09
03
09
03
03
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Informe de
lnea de base
-Guiones
-Textos
-Equipos de
sonido.
-Lectura de
D.V.D.
-Filmadora
-Cassets.
-CDS
- Equipo de
sonido.
- Filmadora
-Lectora DVD
-DVD, CDS.
-Cassets.
-
13
-Realizar talleres con
apoyo de profesionales
de canto y poesa..
RESULTADO 3.
Los estudiantes
demuestran sus
habilidades
comunicativas en
distintos escenarios
pblicos.
ACTIVIDADES:
-Participacin en
actividades del calendario
cvico escolar.
-Concursos literarios de
Canto y declamacin.
-Organizacin de veladas
artsticas literarias de
Canto y poesa en la
comunidad.
RESULTADO 4
Los docentes conocen y
aplican diversas
estrategias de expresin
oral.
ACTIVIDADES
-Taller de capacitacin en
estrategias de expresin
oral.
02
05
01
02
02
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-Programas de
actividades
culturales.
-Bases de
concursos.
-Diplomas-
_certificados.
-Invitaciones
Cmara
filmadora.
-Micrfonos
-vestuarios.
-Fotos.
-
Certificados
Resoluciones
14
-Incorporacin de
diversas estrategias y
contenidos del entorno en
las unidades didcticas
10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Diversificacin
curricular.
-Unidades de
aprendizaje.
-Sesiones de
aprendizaje.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVO RESULTADO INDICADOR ACTIVIDADES METAS
Los
estudiantes
RESULTADO 1
-Los estudiantes
expresan sus
ideas, opiniones y
sentimientos con
fluidez, seguridad
y coherencia en el
aula.
a) % de
estudiantes que
expresan sus
ideas y
sentimientos con
fluidez y
seguridad ante
sus compaeros.
b) % de
estudiantes que
expresan sus
opiniones
coherentemente.
1.1. Elaboracin
de la lnea base de
las capacidades
de los estudiantes.
1.2.
Representacin
de situaciones
reales de su
entorno mediante
juego de roles..
1.3. Implementar
el rea de inters
de lectura
recreativa de
poesas
,canciones,
trabalenguas,
refranes,
Adivinanzas,etc.
01
09
03
15
del 1 al 6
grado de la
I.E.MST de
Collahuasi se
expresan
oralmente
con fluidez,
coherencia y
seguridad a
travs del
taller de
canto y
poesa.
RESULTADO 2
Los estudiantes se
expresan con
entonacin,
claridad y
seguridad a travs
del canto y la
poesa.
RESULTADO 3
Los estudiantes
demuestran sus
habilidades
comunicativas en
distintos
escenarios
pblicos.
a) % de
estudiantes que
se expresan con
entonacin en sus
cantos
b) % de
estudiantes que
declaman con
seguridad.
c) % de
estudiantes que
compatibilizan la
expresin oral y
gestual..
a) % de
estudiantes que
participan
activamente en
concursos de
presentaciones
artsticas y
literarias..
b) % de
estudiantes que
demuestran
seguridad,
fluidez y
1.4.-Realizar
lecturas orales,
Exposiciones,
dilogos y
declamaciones.
2.1.Constituir e
Implementar el
Taller de canto y
poesa.
2.2. Recopilacin
De expresiones
artsticas y
literarias locales y
regionales.
2.3. Realizar
talleres con apoyo
de profesionales
en canto y
poesa..
3.1. Participacin
en actividades del
Calendario cvico
escolar.
3.2. Concursos
literarios de canto
y declamacin.
3.3. Organizacin
de veladas
artsticas literarias
De canto y poesa
en la comunidad.-
09
03
03
02
05
01
02
16
RESULTADO 4
Los docentes
conocen y aplican
diversas
estrategias de
expresin oral.
coherencia al
expresarse en
eventos
culturales
pblicos.
a) % de docentes
capacitados en
estrategias de
expresin oral.
b) % de docentes
que aplican
estrategias
activas para
mejorar la
oralidad de los
estudiantes.
c) % de docentes
Promueven el
dilogo y la
participacin de
estudiantes en el
aula.
4.1. Taller de
capacitacin en
estrategias de
expresin oral.
4.2.Incorporacin
de diversas
estrategias y
contenidos del
entorno a las
unidades
didcticas
02
10
17
X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIDAD DEL PROYECTO
CAMPOS DE SOSTENIBILIDAD EN
LA COMUNIDAD
ESTRATEGA
CAMPO EDUCATIVO
1.Aprendizaje
2.Gestin
CAMPO SOCIAL
1.Alianzas
2.Redes Educativas
CAMPO POLTICO
1.Autoridades locales
2.Difusin de los resultados
Incorporar como estrategia pedaggica
en el proceso enseanza aprendizaje
Incorporar en el PEI Y PAT.
Presentacin y concursos de canto y
poesa
Interaprendizajes de experiencias en
expresin oral.
Involucrar a autoridades locales en
asumir el proyecto como medio para
mejorar la calidad de expresin oral y
educativa de los estudiantes.
Realizar campaas de difusin en la
comunidad sobre el funcionamiento del
proyecto de innovacin.
XI. RENDICIN DE CUENTAS
CAMPOS DE INTERS ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA
RENDICIN DE CUENTAS
EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.Aprendizaje
Nivel de avance en el desarrollo de
capacidades comunicativas
18
2.Gestin
EN LA COMUNIDAD
1.Participacin de la comunidad
2. Autoridades locales
Nivel de participacin de directivos y
padres de familia durante la ejecucin del
proyecto.
Colaboracin en la campaa de difusin
de la expresin del proyecto de
innovacin.
Presentacin de los costos y beneficios del
proyecto para la mejora de la calidad
educativa en el centro poblado menor de
Collahuasi.
19
Estudiantes
conformistas
deficientes
indecisos y
cohibidos
Poco expresivos,
falta de
socializacin,
introvertidos
Falta de
expresin
coherente,
falta de
concordanc
ia
lingstica.
Poca
participacin
activa de
estudiantes en
el proceso
enseanza
aprendizaje
Los estudiantes del 1 al 6 grado del nivel primaria
de la Institucin Educativa Manuel Scorza Torres
de Collahuasi, tienen dificultades al expresarse
oralmente con fluidez, seguridad y coherencia.
Falta de confianza del
docente hacia al alumno en
el proceso de enseanza
Aprendizaje
Falta de comunicacin
Familiar asertiva- activa
El Bilingismo de
los estudiantes
20
ACTA DE CONOCIMIENTO Y COMPROMISO DE LOS DOCENTES DE LA
I.E. CON EL PROYECTO
Los docentes y directivo firmantes damos fe de que el CONEI y el Comit de Gestin
de Proyectos de la Institucin Educativa N 86562 Manuel Scorza Torres de
Collahuasi, distrito Recuay, Provincia de Recuay del departamento de Ancash nos ha
informado sobre los objetivos, beneficiarios, actores involucrados, actividades y
presupuesto del proyecto de innovacin Talleres de Canto y Poesa como medio para
el desarrollo de la expresin en los estudiantes del nivel primaria de la Institucin
Educativa Manuel Scorza Torres de Collahuasi el cual se presentar al CONCURSO
Lectura y Expresin Libre y Creativa; Desarrollo de Capacidades Comunicativas
realizado por el FONDEP, adems nos comprometemos a apoyar en las actividades que
este implique.
Collahuasi, 27 de agosto de 2008.
Director : Prof. Bartolom Valentn Figueroa Sumoso ...
Docente de Aula : Prof. Carmen Domitila Daz Ambrosio ..
Docente de Aula : Prof. Lucy Olinda Valverde Collas ..
Docente de Aula : Prof. Dedicacin Meja Huerta ..
Docente de Aula : Prof. Clemente Teodoro Camones Mallqui ..
Docente de Aula : Prof. Francisco Zolano Flores Jaramillo ..
Docente de Aula : Prof. Rigoberto Mavilo Torre Gamarra ..
Collahuasi, 27 de agosto de 2008.
21
ACTA DE APROBACIN DEL PROYECTO Y DEL COMIT DE GESTIN
Los miembros del CONEI firmantes, aprobamos el proyecto Talleres de Canto y
Poesa como medio para el desarrollo de la expresin en los estudiantes del nivel
primaria de la Institucin Educativa Manuel Scorza Torres de Collahuasi
, as como el comit de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N 86562
Manuel Scorza Torres de Collahuasi, distrito Recuay y Provincia Recuay; el cual set
conformado por:
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS D.N.I. FIRMA
Director Prof. Bartolom Valentin Figueroa Sumoso
Docente de Aula Prof. Carmen Domitila Daz Ambrosio
Docente de Aula Prof. Lucy Olinda Valverde Collas
Docente de Aula Prof. Dedicacin Meja Huerta
Docente de Aula Prof. Clemente Teodoro Camones Mallqui
Docente de Aula Prof. Francisco Zolano Flores Jaramillo
Docente de Aula Prof. Rigoberto Mavilo Torre Gamarra
22
RESOLUCIN DIRECTORAL N 023 -2008- IE MSTC-D.
Collahuasi, 26 de agosto de 2008
Visto el Acta de Reunin del da treinta y uno de julio de ao dos mil ocho,
sobre la conformacin del comit de Gestin del Proyecto de Innovacin de la
institucin educativa Manuel Scorza Torres de Collahuasi;
CONSIDERANDO:
Que, para la elaboracin y para la buena marcha institucional y estando
plenamente acorde a sus caractersticas y cumplir desde su planificacin, organizacin,
ejecucin, evaluacin e informe, que su cumplimiento va depender del compromiso,
entrega y voluntad de trabajo de los docentes.
De conformidad al D.L. N 28044 Ley General de Educacin, D.S.N 013-2004-
ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular, D.S. N 007-2001-ED; R.M. 0494-
2007-ED.
SE RESUELVE:
APROBAR, al Comit de Gestin del Proyecto de Innovacin, cuyos
integrantes son:
Prof. Lucy Olinda Valverde Collas
Prof. Dedicacin Meja Huerta
Prof. Clemente Teodoro Camones Mallqui
2. INFORMAR a la Unidad de Gestin Educativa Local de Recuay, para su
conocimiento y dems fines.
Regstrese, comunquese y archvese.
23
PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
ACTIVIDAD Rubro de
gasto
Unidad de medida Cantidad Costo Unitario
S/.
Total S/. Total
Rubro S/.
Total Actividad
S/.
Total Resultado S/.
1.1.Linea de Base 519 2 299
Materiales 169
Papel bond millar 2 25 50
Plumones caja 3 15 45
papelote ciento 1 50 50
SERVICIOS 350
fotocopias hoja 500 0,1 50
alq.de multim. hora 5 30 150
alq.de
comput.
hora 5 30 150
1.2. Capacitacin 1 780
MATERIALES 130
Papel bond millar 2 25 50
plumones caja 2 15 30
papelote ciento 1 50 50
PERSONAL 1 650
capacitador hora 10 60 600
Aporte I.E. equipo
docente
hora 30 35 1 050 5 504
RESULTADO 1
1.3.Representan situaciones reales de
su entorno a travs de juego de roles.
MATERIALES 1 229 4 639
Papel bond millar 1 25 25
24
cartulina ciento 1 0.3 30
goma ciento 1 2 200
Temperas cajas 60 6 360
tijeras unidad 60 2 120
marcadores unidad 60 3 180
cuadernos unidad 60 4 240
lpiz caja 5 10 50
cassets unidad 12 2 24
EQUIPO 3 150
equipo sonido unidad 1 1 000 1 000
filmadora unidad 1 1 200 1 200
radio reporte unidad 1 600 600
amplificador unidad 1 350 350
SERVICIOS 260
tipeo hoja 100 0.50 50
impresin hoja 100 0.50 50
fotocopias hoja 400 0.10 40
anillados unidad 60 2.00 120
740
1.4.Implementar el rea de inters de lectura
recreativas de poesas, canciones, trabalenguas
refranes y adivinanzas.
1 310
MATERIALES 520
Papel bond millar 2 25 50
CDS unidad 18 5 90
25
DVD unidad 18 10 180
lectora DVD 1 200 200 50
SERVICIOS 220
fotocopias hoja 1 000 0.1 100
anillados unidad 60 2 120
125
1.5. Realizar lecturas, exposiciones,
dilogos y declamaciones en el aula
MATERIALES 95
papelotes ciento 1 0.50 50
plumones cajas 3 15 45
SERVICIOS 30
fotocopias hoja 300 0.10 30
RESULTADO 2 2 281
2.1.constituir e
implementar el taller de
canto y peosa.
MATERIALES 1 610 1 730
anaqueles unidad 3 230 600
micrfono unidad 2 300 600
pedestal unidad 2 40 80
folder unidad 12 3 36
casetts unidad 12 2 24
USB unidad 6 30 180
26
PERSONAL 120
Tcnico hoja 3 40 120
2.2.Recopilacin de
expresiones artsticas
y literarias locales y
regionales.
MATERIALES 11 281
CDS unidad 1 5 5
casetts unidad 3 2 6
MOV.Y
ALIMEN.
270
transporte da 3 30 90
refrigerio unidad 60 3 180
2.3.Realizar talleres con apoyo de
profesionales en canto y poesa.
3 640
MOV.Y
ALIMEN.
270 270
transporte da 3 30 90
refrigerio unidad 60 3 180
RESULTADO 3 740
3.1. participacin en
actividades del
calendario cvico
escolar
MATERIALES 300 300
vestuario unidad 6 50 300
3.2.concurso literario
de canto y
declamacin.
27
MATERIALES 200 380
diploma ciento 1 2 200
PERSONAL 180
especialista hora 6 30 180
3.3.Organizacin de veladas artsticas
y literarias de canto y poesa en la
comunidad.
40
MOVILIADAD 60 60
transporte da 2 30 60
RESULTADO 4 375
4.1. Taller de Capacitacin en Estrategias de
Expresin Oral.
105
PERSONAL 300 310
Capacitador hora 5 60 300
SERVICIO 10
fotocopias hoja 100 0.1 10
4.2.Incorporacin de diversas estrategias en las
Unidades Didcticas
MATERIALES 65 65
cuaderno unidad 12 4 48
lapiceros unidad 6 2 12
conectar unidad 1 5 5
OTROS NECESARIOS
PROYECTO
451
28
RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO
Rubros de
gasto
Fuente de
Financiamiento
Unidad de
medida
cantidad Costo
unitario
total
Cronograma de Gasto
FONDEP I.E. N D E F M A M J J A S O N D
MATERIALES
papel bond x millar 7 25 175 25 125 25
plumones X caja 8 15 120 60 60
papelotes X ciento 3 50 150 75 75
lapicero X unidad 18 2 36 36
cartulina X ciento 1 0.3 30 30
goma X ciento 1 2 200 200
tempera X unidad 60 6 360 360
tijeras X unidad 60 2 120 120
marcadores X unidad 60 3 180 1809
cuadernos X unidad 72 4 288 288
lpiz X caja 5 10 50 10 40
caserrs X unidad 27 2 54 10 22 22
CDS X unidad 19 5 95 50 20 25
DVD X unidad 18 10 180 60 120
Let.DVD X unidad 1 200 200 200
anaqueles X unidad 3 230 690 690
micrfono X unidad 2 300 600 600
29
pedestal X unidad 2 40 80 80
folder X unidad 12 3 36 36
USB X unidad 6 30 180 90 90
corrector X unidad 1 5 5 5
vestuario X unidad 6 50 300 300
diplomas X unudad 1 2 200 200 170
SERVICIOS
fotocopias X ciento 2 300 0.1 230 88 142
impresin X ciento 100 0.5 50 25 25
tipeo X ciento 100 0.5 50 25 25
anillado X unidad 120 2 240 120 120
alq.mult. X horas 5 30 150 150
alq.comp. X horas 5 30 150 60 90
PERSONAL X
capacitador X horas 15 60 900 480 420
eq.docente X horas 30 35 1050
Pers.tcnico horas 3 40 120 120
Pers.Esp. horas 6 30 180 1809
MOV.Y ALIM. 3 40
transporte X dia 8 30 240 120 120
refrigerio X unidad 120 3 360 180 180
EQUIPO X 30
Eq.de sonido X unidad 1 1000 1000
Eq. Filmadora X unidad 1 1200 1200
30
Eq.radio
report.
X unidad 1 600 600
Amplificador X unidad 1 350 350
otros X unidad 1
Necesarios
proyec.
X 351 355 90 261
4 200 3 150 3 150
