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Procesos Basicos Del Pensamiento

Este documento presenta la justificación y objetivos de la asignatura "Procesos Básicos del Pensamiento" impartida en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, Venezuela. La asignatura busca desarrollar habilidades de pensamiento como razonamiento lógico, inductivo y deductivo a través del estudio de temas como observación, clasificación, cambios, análisis y síntesis. La metodología de enseñanza incluye técnicas de interacción verbal, preguntas dirigidas, lecturas

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Procesos Basicos Del Pensamiento

Este documento presenta la justificación y objetivos de la asignatura "Procesos Básicos del Pensamiento" impartida en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, Venezuela. La asignatura busca desarrollar habilidades de pensamiento como razonamiento lógico, inductivo y deductivo a través del estudio de temas como observación, clasificación, cambios, análisis y síntesis. La metodología de enseñanza incluye técnicas de interacción verbal, preguntas dirigidas, lecturas

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UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE INGENIERA
VALENCIA -VENEZUELA

ESCUELA DE INGENIERA MECNICA



PROGRAMA SINPTICO

DEPARTAMENTO Y/ O CTEDRA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO REQUISITO: NINGUNO FECHA: 2001-05-28.

REA DE FORMACIN: TCNICA INSTRUMENTAL CARCTER : OBLIGATORIO .

CDIGO ASIGNATURA T P L HT UC

DH1B01 PROCESOS BSICOS DEL PENSAMIENTO 0 4 0 4 2 .


JUSTIFICACIN:

La razn de ser de esta asignatura en el Plan de Estudios, obedece a la necesidad de forjar un perfil orientado a la
formacin de un Ingeniero Generalista-Integralista que amerita el desarrollo de las habilidades del pensamiento para
procesar, almacenar y recuperar informacin de una manera consciente y deliberada, y son los Procesos Bsicos de
Pensamiento los operadores intelectuales que desarrollan una percepcin clara y precisa de los elementos que sustentan
la inteligencia humana.


OBJETIVO GENERAL:

Con el conocimiento y la prctica de los Procesos Bsicos del Pensamiento el individuo puede desarrollar las estructuras
cognitivas que determinan el razonamiento lgico, inductivo, deductivo, analgico, hipottico y analtico-sinttico.



CONTENIDOS:

I. DEFINICIONES Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA: Definiciones de inteligencia, definiciones y perfiles de
inteligencia, el desarrollo de la inteligencia. II. DE LA OBSERVACIN A LA CLASIFICACIN: Observacin; observacin
y descripcin; diferencias; semejanzas; comparacin y relacin; caractersticas esenciales; clasificacin; planteamiento y
verificacin de hiptesis; planteamiento y verificacin de hiptesis: ejercicios de consolidacin; planteamiento y
verificacin de hiptesis: ejercicios de aplicacin; definicin de conceptos; definicin de conceptos: ejercicio de
consolidacin. III. CAMBIOS, ORDEN Y TRANSFORMACIONES: Cambios y secuencias; cambios y secuencias:
ejercicios de consolidacin; variables ordenables: relaciones de orden y de causalidad; variables ordenables: ejercicios
de consolidacin; variables ordenables: ejercicios de aplicacin; variables ordenables y descripciones relativas;
transformaciones. IV. CLASIFICACIN JERRQUICA: Introduccin a la clasificacin jerrquica; clasificacin jerrquica:
ejercicios de consolidacin; clasificacin jerrquica: ejercicios de aplicacin; definicin de conceptos mediante el genero y
la diferencia especfica. V. ANLISIS SNTESIS Y EVALUACIN: Anlisis; anlisis: ejercicios de consolidacin; sntesis;
sntesis: ejercicios de consolidacin; integracin del anlisis y la sntesis; evaluacin basada en criterios internos;
evaluacin basada en criterios externos. VI. ANALOGAS: Introduccin a las analogas; relacin bidireccional de las
analogas; ejercicios con analogas.


ESTRATEGIA DE ENSEANZA:

Metodologa basada en Procesos. Desarrollo de la tcnica de interaccin verbal, Tcnica de la pregunta, Lecturas
dirigidas, Ejercitacin, Resolucin de problemas.

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