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Ivan Illich

Este documento habla sobre Iván Illich, un ex sacerdote y pensador crítico de instituciones como la Iglesia, la escuela y el desarrollo. Plantea que estas instituciones sirven para legitimar el control sobre las personas y crear desigualdad social. Illich propone 'desescolarizar' la enseñanza eliminando programas profesionalizados e instaurando redes donde las personas compartan conocimientos.

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Este documento habla sobre Iván Illich, un ex sacerdote y pensador crítico de instituciones como la Iglesia, la escuela y el desarrollo. Plantea que estas instituciones sirven para legitimar el control sobre las personas y crear desigualdad social. Illich propone 'desescolarizar' la enseñanza eliminando programas profesionalizados e instaurando redes donde las personas compartan conocimientos.

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IVAN ILLICH.

Ex sacerdote y pensador Ivn Illich, nacido en Viena el ao l926.


Fund, en l961, el Centro Intercultural de Documentacin (CIDOC).
Hace una crtica a la Iglesia catlica, a la que caracteriza como una gran empresa que
forma y emplea a profesionales de la fe para asegurar su propia reproduccin
Construye una teora crtica de la sociedad industrial crtica de las instituciones que
fundan la economa contempornea: la escuela, la salud, el desarrollo y el consumo
energtico.
La funcin de estas instituciones es legitimar el control de los hombres, su esclavizacin
a los imperativos de la diferencia entre una masa siempre creciente de pobres y una
elite cada vez ms rica.
En la Convivencialidad, analiza la transformacin de la herramienta en un aparato
esclavizante: al traspasar un umbral, la herramienta pasa de ser servidor a dspota.
Llamo sociedad convivencial a aqulla en la cual la herramienta moderna est al
servicio de la persona integrada en la colectividad y no al servicio de un cuerpo de
especialistas."
No crtica la tecnologa sino el monopolio que le ha sido otorgado y que es nocivo para
la libertad de cada uno de satisfacer sus propias necesidades.
En 1971 se publica: Una Sociedad sin escuela. Plantea que la escuela acta como un
sistema de exclusin, rechazando a las y a los que no han obtenido un ttulo y, al mismo
tiempo, monopolizando lo que es digno de ser reconocido como saber y excluyendo
las otras formas de conocimiento humano.
Para Illich, la enseanza est en manos de profesionales y se convierte en una enorme
mquina, centralizada y automatizada, destinada a fabricar desigualdad social.
Desescolar la enseanza, suprimir los programas y enseanzas profesionales. Hay que
instaurar redes de enseanza donde las y los que solicitan conocimientos se
relacionaran con las personas dispuestas a suministrarles la informacin.
En la obra La sociedad desescolarizada, Illich trata cuatro ideas centrales que son las
que impregnan su discurso educativo en general:
- La educacin universal por medio de la escolarizacin no es viable y no lo sera ms
si se intentara mediante instituciones alternativas construidas segn el modelo de
las escuelas actuales;
- Ni unas nuevas actitudes de los maestros hacia sus alumnos, ni la proliferacin de
nuevas herramientas y mtodos, ni el intento por ampliar la responsabilidad de los
maestros hasta que englobe las vidas completas de sus alumnos dar por resultado
la educacin universal.
- La bsqueda actual de nuevos embudos educacionales debe revertirse hacia la
bsqueda de su anttesis institucional: tramas educacionales que aumenten las
oportunidades de aprender, compartir, interesarse.
- No slo hay que desescolarizar las instituciones del saber, sino tambin el ethos de
la sociedad.

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