SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 C.P. : San Francisco de Ass Lugar: Cayma
1.2 rea/Sub-rea : Matemtica / Razonamiento Matematico
1.3 Grado : Primero SECCIN: A y B
1.4 Horas Efectivas : 76 h
1.5 Profesor(a) : Jos C Corimanya Escobedo
II.- CARTEL DE CONOCIMIENTOS
2.1. Primer Bimestre
Planto de ecuaciones: Lenguaje cotidiano. Lenguaje matemtico. Pasos a seguir en la resolucin
de un problema.
Edades: Individuo. Tiempo. Edad.
Cuatro operaciones: Definicin. Mtodo del cangrejo. Mtodo el rombo. Regla de la conjunta.
Mtodo del rectngulo.
Cortes, estacas y pastillas: Nmero de cortes. Nmero de estacas. Nmero de pastillas.
Criptoaritmtica: Uso de las leyes bsicas de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Promedios: Promedio aritmtica (PA). Promedio geomtrico (PG). Promedio armnico (PH).
Total horas: 20h
2.2. Segundo Bimestre
Operadores matemticos: Operacin matemtica. Operador matemtico. Operadores simples.
Operadores compuestos.
Conteo de figuras: Nociones previas. Mtodo de conteo directo. Mtodo por induccin.
Fracciones: Definicin. Principales tipos de fracciones (fraccin propia, fraccin impropia, fraccin
reductible, fraccin irreductible, fracciones homogneas, fracciones heterogneas, fracciones
equivalentes). Relacin parte-todo. Fraccin generatriz.
Tanto por ciento: Definicin. Porcentaje. Relacin parte-todo. Descuentos y aumentos sucesivos.
Aplicaciones comerciales.
Razones y proporciones: Razn aritmtica, razn geomtrica. Proporcin aritmtica. Proporcin
geomtrica.
Orden de informacin: Definicin. Ordenamiento lineal. Ordenamiento por posicin de datos.
Ordenamiento por cuadros de doble entrada.
Total horas: 20h
2.3. Tercer Bimestre
Sucesiones: Definicin. Sucesiones numrica, alfabtico, alfanumrica y grfica.
Numeracin: Definicin. Representacin literal de los nmeros. Valor absoluto y valor relativo de
una cifra. Descomposicin polinmica. Conversin de sistemas de numeracin.
Analogas y distribuciones numricas: Analogas numricas. Distribuciones numricas.
Analogas grficas.
Leyes de exponentes: Definicin. Potenciacin. Principales exponentes. Teoremas. Radicacin.
Teoremas. Radicales sucesivos.
Productos notables: Interpretacin geomtrica. Principales productos notables.
Relaciones de tiempo y parentesco: Aplicaciones
Total horas: 18h
2.4. Cuarto Bimestre
Razonamiento geomtrico: Segmentos. ngulos (clasificacin). ngulos formados por dos rectas
paralelas y una secante.
Colegio Particular
San Francisco de Ass
Permetros y reas: Permetro (longitud de una circunferencia). reas de regiones triangulares,
cuadrangulares y circulares.
Anlisis combinatorio: Factorial de un nmero. Principio de conteo. Variaciones. Combinaciones.
Permutaciones.
Probabilidades: Experimento aleatorio. Espacio muestral. Suceso. Definicin de probabilidad.
Teora de conjuntos: Idea de conjunto. Relacin de pertenencia. Relacin de inclusin.
Determinacin de un conjunto. Conjuntos especiales. Operaciones entre conjuntos.
Psicotcnico: Definicin. Secuencias grficas. Rotacin de figuras.
Total horas: 18h
III.- EVALUACIN
Segn lo propuesto por los estndares curriculares y de evaluacin para la educacin matemtica,
la evaluacin de la capacidad de los estudiantes para comunicar debe mostrar evidencia de que
estos son capaces de:
Expresar ideas matemticas hablando, escribiendo, demostrndolas y representndolas
visualmente.
Entender, interpretar y juzgar ideas matemticas presentadas de forma escrita, oral y visual.
Utilizar vocabulario matemtico, notaciones y estructuras para representar ideas, describir
relaciones y modelar situaciones.
La evaluacin de la capacidad que tengan los estudiantes para razonar matemticamente debe
ofrecer evidencia de que ellos son capaces de:
Utilizar el razonamiento inductivo para reconocer patrones y formular conjeturas.
Utilizar el razonamiento para desarrollar argumentos plausibles de enunciados matemticos.
Utilizar el razonamiento proporcional y espacial para resolver problemas.
Utilizar el razonamiento deductivo para verificar una conclusin, juzgar la validez de un
argumento y construir argumentos vlidos.
Analizar situaciones para determinar propiedades y estructuras comunes.
Reconocer la naturaleza axiomtica de la matemtica.
La evaluacin de los estudiantes de utilizar la matemtica para la resolucin de problemas debe
mostrar evidencia de que son capaces de:
Formular problemas.
Aplicar diversas estrategias para resolver problemas.
Resolver problemas.
Comprobar e interpretar resultados.
Generalizar soluciones.
Entre los mtodos para evaluar la capacidad para resolver problemas que tenga el estudiante se
incluyen:
Participacin de clase: Observacin del estudiante al resolver problemas por separado, en grupos
pequeos o en discusiones del grupo; escuchar a los estudiantes discutir sus procesos de
resolucin y analizar exmenes, tareas hechas en casa, diarios y trabajos escritos.
Prctica calificada (PC): Evaluacin escrita al cabo de dos semanas.
Examen mensual (EM): Evaluacin escrita al trmino de la unidad.
Examen bimestral (EB): Evaluacin escrita al trmino del bimestre.
Las evaluaciones escritas se tomarn se tomaran segn rol de exmenes.
IV.- BIBLIOGRAFA
Coleccin de Matemticas Intelectum, San Marcos, Lima, 2013.
Balotario CEPRUNSA, Arequipa, 2010.
Razonamiento Matemtico, Flix Aucallanchi, RACSSO, Lima, 2013
Razonamiento Matemtico Alejandro Torres Lozano, RUBIOS EDICIONES, Lima, 2012.
Matemticas Recreativas, Y. Perelman. 1968.
Razonamiento Matemtico, Lumbreras Ediciones,Lima,2013.
Arequipa, marzo del 2014
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Jos C. Corimanya Escobedo
Profesor de Razonamiento Matemtico
