TALLER PSICOLGICO
HABILIDADES SOCIALES
I. DATOS GENERALES:
Dirigido a: Estudiantes del 5 de secundaria de la Institucin
Educativa SAN JUAN
1. N de participantes mximo: 30
2. Nmero de sesiones: 3
3. Fechas de ejecucin: 21/03/14
4. Lugar: Institucin Educativa San juan
II. OBJETIVOS DEL TALLER:
2.1. Objetivo General:
Brindar conocimientos para el desarrollo de capacidades de
interaccin social.
Objetivo Especfico:
- Identificar los componentes de la habilidades sociales
- Reconocer los tipos de habilidades sociales
- Como mejorar la relaciones interpersonales
III. METODOLOGA:
- Se realizar una dinmica de entrada.
- Se desarrollara una exposicin de la temtica.
- Se ejecutar la dinmica de salida.
- Se llenaran las fichas de asistencia
IV. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:
1. SESIN 01:
Ttulo: habilidades sociales?
Ambiente: Aula de La Institucin Educativa San juan
OBJETIVO ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
Presentacin Dinmica
de Entrada
Lluvia de
ideas
El facilitador
presenta el tema
a desarrollar y
motiva a los
estudiantes a
expresarse
manifestando
todos sus
habilidades
sociales
folleto 5 min. Wilson Rojas
Hurtado
Transmitir y
reforzar los
conocimientos
referentes al
concepto,
tipos y causas
de las drogas
Exposicin
.
El facilitador
explicar los
concepto sobre
las habilidades
sociales
Foto
Copias
10 min. Wilson Rojas
Hurtado
Reforzar lo
aprendido
durante el
desarrollo del
taller.
Dinmica
de cierre
Dado
El facilitador pide
formar grupos por
Dado
10 min.
Controlar la
asistencia
Llenado de
fichas
En una hoja el
estudiante firma
su asistencia.
Fotocopias 5min. Wilson Rojas
Hurtado
Sesin 1 :
1. Qu son las habilidades sociales?
No es ningn secreto que una de las partes ms importantes de nuestra vida son las relaciones sociales.
En cada una de las cosas que hacemos hay un componente de relaciones con l@s dems que
determina en gran medida (facilitando o entorpeciendo) nuestra bsqueda de la felicidad.
La comunicacin interpersonal es una parte esencial de la actividad humana. No es ningn secreto que
millones de personas en la sociedad occidental no son felices en su vida social. En mayor o menor
medida muchos de los problemas de las personas estn mediatizados por sus relaciones con los dems.
Por tanto son necesarias en nuestras vidas, tanto a nivel personal como en nuestra tarea educativa. Ya
que la comunicacin es la herramienta fundamental en la educacin.
Las habilidades sociales son conductas APRENDIDAS y facilitan la relacin con l@s otr@s, la
reivindicacin de los propios derechos sin negar los derechos de los dems. El poseer estas
capacidades evita la ansiedad en situaciones difciles o novedosas. Adems facilitan la comunicacin
emocional y la resolucin de problemas.
El aprendizaje:
Aprender las habilidades sociale observando, probando: ensayo/error Hace falta constancia, crear
hbitos. Se aprende poco a poco, es difcil cambiar la forma en la que hemos funcionado de
siempre. Hay que confiar y apostar aunque sea difcil Para que los ni@s adquieran las habilidades
sociales, primero hay que aprenderlas y practicarlas nosotr@s.
Las habilidades sociales no garantizan el xito de las relaciones, pero si la maduracin personal y el
crecimiento personal.
Este recurso puede ser limitado ante las condiciones de vida desfavorables de nuestros ni@s por
ello muchas veces se puede caer en el desnimo, nuestro y de ell@s.
2 Por qu la gente no es habilidosa socialmente?
Aunque es en la infancia donde aprendemos en mayor medida a relacionarnos con los dems, es un
proceso continuo durante toda la vida. Las razones por las que una persona puede no ser habilidosa
socialmente :
La persona nunca las ha aprendido por que o bien no ha tenido un modelo adecuado o bien no
hubo un aprendizaje directo. Pongamos el ejemplo de alguien que se cri en una casa
muy rgida donde la nica opinin vlida fue la del padre. Posiblemente nunca aprendi a
expresar su opinin ante un tema concreto y sienta ahora mayor temor a hacerlo.
Las habilidades sociales pueden perderse por falta de uso, largos periodos de aislamiento, o por
perturbaciones cognitivas o afectivas, y adems se deben de readaptar en funcin de las
costumbre sociales donde la persona este inmersa
Para que sirven las habilidades sociales:
En muchas ocasiones nos "cortamos al hablar", no sabemos pedir un favor, nos cuesta ir solos a realizar
actividades sencillas, no podemos comunicar lo que sentimos, no sabemos resolver situaciones con l@s
amig@s, o con la familia, puede ocurrir que no tengamos amig@s... Todas estas dificultades subyacen a la
carencia de habilidades sociales. Podramos aadir muchas otras, todas aquellas que tengan que ver con las
relaciones difciles con los otros.
En la prctica el entrenamiento en habilidades sociales supone el desarrollo de la capacidad para:
Expresar sentimientos o deseos positivos y negativos de una forma eficaz sin negar o
desconsiderar los de los dems y sin crear o sentir vergenza.
Discriminar entre la asercin, agresin y pasividad.
Defenderse sin agresin o pasividad frente a la conducta poco cooperadora o razonable de los
dems.
Expresin directa de los propios sentimientos, deseos, derechos legtimos y opiniones sin
amenazar o castigar a los dems y sin violar los derechos de esas personas.
La asertividad implica respeto hacia un@ mism@ al expresar necesidades propias y defender
los propios derechos y respeto hacia los derechos y necesidades de las otras personas.
La conducta asertiva no tiene siempre como resultado la ausencia de conflicto entre las dos
partes; pero su objetivo es la potenciacin de las consecuencias favorables y la
minimizacin de las desfavorables.
Tener un buen concepto de s mism@. Mucha gente no es asertiva porque carece de
autoestima. Es importante recordarse a s mismo que se es tan importante como los dems
y tomar en serio las propias necesidades.
Ser educad@. Enfadarse provoca confusin en uno mismo y hace que los dems vean a la
persona dbil, histrica y con una baja credibilidad.
Hay que recordar que se deben tomar en consideracin los puntos de vista de los dems y
comunicarles que se entiende su punto de vista.
Negar o ser testarud@ no suele funcionar a largo plazo. Es mejor guardar la calma y
educadamente, exponer la opinin propia.
Pedir disculpas para cuando sean necesarias.
Aceptar la derrota cuando sea necesario.
1. SESIN 02:
Ttulo: DE LA ALUCINACION DESEADA A LA TRISTE REALIDAD
Ambiente: Aula de La Institucin Educativa Particular Mara Madre
OBJETIVO ACTIVIDAD PROCEDIMIENT
O
MATERIALE
S
TIEMP
O
RESPONSABL
E
Presentacin Dinmica
de Entrada:
Video
El facilitador pide
a los estudiantes
5 min. Wilson Rojas
Hurtado
Trasmitir y/o
reforzar el
conocimiento
sobre las
Etapas y
Consecuencias
de la
Drogadiccin
Exposicin
.
El facilitador
explicar sobre la
asertividad
triptico
10 min. Wilson Rojas
Hurtado
Reforzar lo
aprendido
durante el
desarrollo del
taller.
Dinmica
de cierre
E Una pelota 10 min.
Controlar la
asistencia de
los
estudiantes.
Llenado de
fichas
El facilitador
pasar una hoja
de registro a los
estudiantes para
que firmen su
asistencia.
Fotocopias 5min. Wilson Rojas
Hurtado
2. SESIN 03:
Ttulo: Cmo aguantar la tentacin de probar?
Ambiente: Aula de La Institucin Educativa Particular Mara Madre
OBJETIVO ACTIVIDAD PROCEDIMIENT
O
MATERIALE
S
TIEMP
O
RESPONSABL
E
Presentacin Dinmica
de Entrada
El facilitador pide
a los estudiantes
5 min. Wilson Rojas
Hurtado
Bridar los
conocimientos
bsicos a los
nios, con
respecto a la
autoestima
Exposicin
.
El facilitador
explicar con un
lenguaje sencillo
los diversos
aspectos de la
Drogadiccin.
Computador
a,
diapositivas,
audio
Proyector
10 min. Wilson Rojas
Hurtado
Reforzar lo
aprendido
durante el
desarrollo del
taller.
Dinmica
de cierre
E Una pelota 10 min.
Controlar la
asistencia de
los
estudiantes.
Llenado de
fichas
El facilitador
pasar una hoja
de registro a los
estudiantes para
que firmen su
asistencia.
Fotocopias 5min. Wilson Rojas
Hurtado
