SEGUNDA JORNADA DE PRCTICAS
CUARTO SEMESTRE
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES
JARDN DE NIOS: OVIDIO DECROLY CLAVE: 21EJN0030M
UBICACIN:
La Ribera #203 col. La ribera, Xicotepec de Jurez,
Puebla
GRUPO: 2 B
NOMBRE DE LA EDUCADORA: Lic. Raquel Jimnez Hernndez MATRICULA: NIAS: 5 NIOS: 11 TOTAL: 16
NOMBRE DE LA ALUMNA: Larissa Gutirrez Moreno FECHA DE APLICACIN: 26 DE MAYO 06 DE JUNIO
NOMBRE DEL PROYECTO: JUGANDO A SER CIENTIFICOS
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una
idea.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Comunica los resultados de experiencias realizadas.
INTENCION EDUCATIVA:
En este proyecto intentamos una primera aproximacin a la exploracin de los objetos materiales del medio
ambiente. Sus contenidos estn centrados en la observacin de procesos en los objetos y en la percepcin de las
transformaciones de los materiales.
Las actividades en el rea de ciencias tienen como objetivo primordial ensear a pensar. Esto quiere decir que sea
el nio en su accin cotidiana sobre los objetos el que estructure los conocimientos desde dentro de s mismo.
Las actividades se presentan como problemas a resolver, incitando as la curiosidad natural de los alumnos y
estimulando la exploracin. De este modo las hiptesis y explicaciones surgirn espontneamente, y los logros
sern mayores.
Transversalidad
CAMPO FORMATIVO/CURSO: APRENDIZAJES ESPERADOS
Exploracin y conocimiento del mundo Natural y Social. Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos
para poner a prueba una idea.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
Competencias Lingsticas y Comunicativas. Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qu cree que suceder en el resto del texto.
Historia. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Pensamiento Matemtico Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones
mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms
que, menos que, la misma cantidad que.
Educacin Fsica Participa en juegos que implican habilidade3s bsicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
Otra lengua (Ingls-Nahuatl)
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES
TITULO: JUGANDO A SER CIENTIFICOS MODALIDAD: Proyecto
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Se iniciara con cuestionamientos sobre
:
Conocen a los cientficos?
Dnde los han visto?
Qu es ciencia?
Qu es un experimento?
Cmo son los cientficos?
Les gustara ser cientficos?
Conociendo a los cientficos
Cuento Pinta ratones
Creando flores (Diseo creativo)
Rally Aprendiendo a convivir
El hombre y el reciclaje
Experimento Globos mgicos
Experimento Por qu los seres humanos generamos
electricidad?
Experimento La tinta invisible
Recupera los aprendizajes obtenidos
durante la jornada por medio de una
feria de ciencias.
RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES EVALUACIN METODOS O ESTRATEGIAS
Cartulina
Imgenes
colores
Video
Computadora
Bocinas
Cuento
Pinceles
Pintura
Cotonetes
Bolas de unicel
Palo de madera
Cuerdas
2 banderines
Evidencias
Dialogo
Disposicin para trabajar
Socializacin
El juego
La experimentacin
La colaboracin
La observacin
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Experimento
Mezcla
Rally deportivo
Feria de ciencias
Observacin
Hiptesis
Respetar turnos al hablar
Seguir instrucciones
Respeto de las reglas
Anlisis
Comparaciones
Colaboracin
Participacin
Compaerismo
Respeto
Experimentar
Explorar
curiosidad
Listn
Palos
Aros
Pelotas
Globos
Cajas
Nmeros
Figuras geomtricas
Cajas
Tijeras
Cinta diurex
Resistol
Papel
CD
Un paquete de levadura
deshidratada
Botella de gaseosa de plstico
transparente
Cuchara sopera.
Azcar.
Agua tibia.
Hojas blancas
Jugo de limn
Vela
Regla de plstico
NIOS FOCALIZADOS:
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
MATERIAS LO QUE APORTAN A ESTA PLANEACION
Educacin Histrica en el aula La evolucin del hombre.
Competencias Lingsticas La narracin de un cuento.
Educacin Fsica. La realizacin de un rally deportivo.
Pensamiento Matemtico Conteo.
Exploracin y conocimiento del medio. Experimentos.
Evaluacin Por medio de las evidencias obtenidas (Fotos, trabajos, videos, etc.)
Otras Lenguas (Ingls o nahutl) No
Otra materia No
Actividades cotidianas y
permanentes:
Cuestionamientos
Retroalimentacin del da anterior
Participacin de las
familias y otros adultos
responsables de la
atencin del nio
Se pretende involucrar a los padres de familia en conjunto con sus hijos por medio de la realizacin de un rally deportivo
para as lograr un ambiente de comunicacin padre-hijo, padre-practicante y padre-educadora en el cual se involucrara la
cooperacin, socializacin, comunicacin as como tambin la disposicin para la realizacin de las actividades que se
realizaran durante dicho rally.
Tambin se pretende involucrar a los padres de familia por medio de la exposicin de los experimentos realizados durante
la jornada, los cuales se presentaran en una feria de ciencias a la cual tendrn acceso para demostrar lo que han
aprendido sus hijos.
Lo que s del Tema
EXPERIMENTO: Los experimentos son mtodos usados principalmente por la ciencia, para comprobar empricamente una hiptesis propuesta
previamente. Debe ser creado teniendo en cuenta de que los resultados obtenidos en el experimento confirme o refute la hiptesis en cuestin. La
idea es ponerla a prueba de una manera prctica.
Antes de la realizacin de un experimento, como punto de partida se requiere de una hiptesis terica aplicable a un diseo experimental, que
contenga variables dependientes (reaccin del objeto) e independientes (estmulo que aplica sobre el objeto de estudio). En caso de que la
hiptesis incluya ms variable, el experimento debe ser repetido ms de una vez.
RALLY DEPORTIVO: el rally tiene como objetivo principal la participacin e integracin de los alumnos de los diferentes grados, lo cual nos llevara
a la unin del desarrollo de actividades fsicas y mentales de los participantes en las diferentes etapas en que consiste dicho rally.
FERIA DE CIENCIAS: Son exposiciones pblicas de trabajos cientficos y tecnolgicos realizados en las que estos efectan demostraciones,
ofrecen explicaciones, contestan preguntas sobre los mtodos utilizados y sus conclusiones.
Objetivo General: Orientar y ejercitar a los jvenes en el empleo del mtodo cientfico.
Objetivos Especficos:
- Fortalecer vnculos entre la Escuela y la Comunidad.
- Favorecer el comportamiento social de los alumnos.
- Difundir conocimientos cientficos.
- Mostrar la capacidad de creatividad y realizacin de los jvenes.
- Reflejar el nivel cientfico alcanzado en las escuelas.
- Desarrollar habilidades experimentales y explorar vocaciones.
- Promover un intercambio cientfico entre los expositores y una comunicacin entre stos y los investigadores o centros de informacin
cientfica.
Por qu es importante este tema para los nios preescolares?
Los nios de edad preescolar atraviesan por una etapa importante de desarrollo mental, por lo que gran parte de los conocimientos que
van adquiriendo formarn parte de su vida. Ensear ciencia pone en juego las capacidades de observacin de los pequeos, as mismo
surge el planteamiento y resolucin de preguntas (mediante la experimentacin o la indagacin por diversas vas), se elaboren
explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos
aprendizajes sobre la base de conocimientos que poseen y de la nueva informacin que incorporan.
Recordemos que tambin desarrolla el lenguaje, observacin, expresin de dudas y su capacidad para elaborar explicaciones de
acuerdo a los fenmenos que se les presentan.
Como docentes debemos difundir el objetivo de la ciencia: hacer que nuestros nios piensen de manera racional, estimular sus
actitudes cientficas: observar, explorar, preguntar, experimentar, investigar, razonar, concluir, desarrollar explicaciones, etc.
IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE ESPERADO (AUTORES, CITAS TEXTUALES, ARGUMENTOS)
Por medio del mtodo cientfico existen pasos en los cuales el aprendizaje se basa mediante el registro o bien segn el Programa de
Educacin Preescolar se plantea como Comunica los resultados de experiencias realizadas en donde los nios argumentan sobre lo
sucedido durante las experiencias vividas.
El autor John Dewey nos habla sobre la diferencia con lo cientfico e intrnsecamente nos da la razn de lo razonable que es realizar
experimentos con los nios. A grandes rasgos el mtodo emprico est basado en repeticiones de acciones en donde sabemos que
cuando pasa una cosa es seguro que pasa otra porque cundo sucede la primera le da lugar a la segunda y una de las desventajas es
que este mtodo lleva al igual que el cientfico a una hiptesis pero este no ofrece una manera de diferenciar entre lo correcto y lo
errneo, sin embargo el mtodo cientfico nos permite observar detalladamente lo que sucede con algn fenmeno natural
permitindonos hacer anotaciones de acuerdo a las conclusiones que obtuvimos previamente de una hiptesis y posterior a ponerla a
prueba, siendo est, la manera correcta para que los nios aprendan por si solos, formulando sus hiptesis y comprobaciones lo cual
los llevara a estar con una mente abierta en donde se tiene una explicacin.
ALUMNA PRACTICANTE
EDUCADORA RESPONSABLE
DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS
ESTRATEGIAS DE LA PRCTICA DOCENTE
C. LARISSA GUTIRREZ MORENO NOMBRE: LIC. RAQUEL JIMNEZ
HERNNDEZ
NOMBRE: AMPARO CRUZ HERRERA NOMBRE: MAESTRA LUCINA S. MRQUEZ
VARGAS
