Tema: Metodologa experimental y no experimental
Objetivo: Analizar y aplicar los conocimientos obtenidos en los tipos de investigacin
que son experimental y no experimental
MARCO TEORI CO
Qu es el mtodo experimental?
En la investigacin de enfoque experimental el investigador manipula una o ms variables de
estudio, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las
conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en hacer un cambio en
el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable
(variable dependiente). Esto se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas, con
el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento
particular.
Los mtodos experimentales son los adecuados para poner a prueba hiptesis de relaciones
causales.
En el siguiente cuadro podemos ver de manera sintetizada las diferencias entre la metodologa
experimental y la metodologa no experimental
METODOLOG A EXPERI MENTAL METODOLOG A NO EXPERI MENTAL
Se provocan (manipulan) los efectos Los efectos ya se han producido
Se modifica la variable independiente y
observamos los cambios (efectos) en la
variable dependiente
No se modifican, slo se seleccionan y
observan
Orientacin hacia el futuro Orientacin hacia el pasado
Aleatorizacin de grupos Grupos naturales ya formados
Las caractersticas son las siguientes:
1. Equivalencia estadstica de sujetos en diversos grupos normalmente formados al azar:
dicho de otra forma, los sujetos se renen en grupos equivalentes para que de esta forma las
diferencias en los resultados de la investigacin no sean provocadas por diferencias iniciales
entre los grupos de sujetos. Normalmente estos grupos se forman mediante asignacin al azar
de los sujetos.
2. Comparacin de dos o ms grupos o conjuntos de condiciones: es necesario que haya un
mnimo de dos grupos de sujetos para establecer comparaciones entre ellos, ya que un
experimento no se puede llevar a cabo con un nico grupo y una nica condicin
experimental.
3. Manipulacin directa de una variable independiente: como ya hemos dicho, un
experimento consiste en manipular variables independientes para observar su efecto en las
variables dependientes. Por ello, es una de las caractersticas ms distintivas del enfoque
experimental. La variable independiente se manipula en forma de diferentes valores o
condiciones que el experimentador asigna. Dicha asignacin por parte del investigador es
importante que ocurra, pues de lo contrario, no puede considerarse un experimento real.
4. Medicin de cada variable dependiente: deben poder asignarse valores numricos a las
variables dependientes. Si el resultado de la investigacin no puede ser medido ni
cuantificado de este modo, difcilmente hablaremos de una investigacin experimental.
5. Uso de estadstica inferencial: la estadstica inferencial nos permite hacer generalizaciones
a partir de las muestras de sujetos analizadas.
6. Diseo que permita un control mximo de variables extraas: de esta manera nos
aseguramos que este tipo de variables no influyen en la variable dependiente, o si influyen,
lo hacen de un modo homogneo en todos los grupos. De este modo los resultados no son
interferidos por las variables extraas.
Fases de un experimento
Un experimento es una situacin simulada, en la que el investigador manipula
conscientemente las condiciones de una o de diversas situaciones precedentes (variable
independiente) para comprobar los efectos que causa dicha variable en otra situacin
consiguiente (variable dependiente). Esta situacin se da en varias etapas, que pueden
resumirse de la siguiente forma:
1. Planteamiento de un problema de conocimiento. La eleccin del problema depende los
intereses del investigador: comprobar teoras, descubrir o generar conocimiento o mejorar la
prctica educativa. Dicho problema est relacionado con la variable dependiente. Las
preguntas planteadas deben poder resolverse con la aplicacin de un proceso experimental.
El enfoque metodolgico vendr determinado por la naturaleza del problema. Es fundamental
revisar la bibliografa sobre el problema que se ha formulado.
2. Formulacin de hiptesis: la hiptesis es una respuesta conjetural al problema, dicho de
otro modo, es la anticipacin de un resultado posible de la investigacin experimental. La
hiptesis relaciona dos o ms variables, stas deben ser planteadas en trminos empricos, es
decir, que se puedan observar o medir.
3. Realizacin de un diseo adecuado a la hiptesis: el diseo refleja el plan o esquema de
trabajo del investigador, es su organizacin formal. El diseo incluye diversos subprocesos,
describe con detalle qu se debe hacer y cmo realizarlo, como por ejemplo la asignacin de
sujetos a los diferentes grupos experimentales y las variables implicadas.
4. Recogida y anlisis de datos: para recoger datos el investigador tiene a su alcance
diferentes instrumentos o tcnicas (test, cuestionarios, escalas, sistemas de observacin, etc.).
Cada uno posee ventajas e inconvenientes y tiene diferentes usos, por ello, a la hora de elegir
un instrumento, el investigador debe tener en cuenta su validez y fiabilidad.
Una vez obtenidos los resultados se han de analizar siguiendo un plan que se tendr que haber
determinado con anterioridad. El anlisis de datos consiste en organizar y tratar la
informacin para que se pueda describir, analizar e interpretar.
5. Elaboracin de conclusiones: se incluyen aspectos como hasta que punto y con qu
limitaciones queda confirmada la hiptesis experimental, el poder de generalizacin de los
datos obtenidos, la metodologa utilizada, coincidencias o desacuerdos con otras
investigaciones, implicaciones para la prctica y sugerencias para posteriores investigaciones.
Ejemplos de este tipo de investigacin son los siguientes:
Probar que el alquitrn del tabaco produce cncer cuando es aplicado en determinadas condiciones
a la piel de las ratas.
Investigar los efectos de dos mtodos de enseanza de la historia de Colombia en el aprendizaje
en grupos de nios de 5 de primaria, controlando el tamao de la clase y el nivel de inteligencia
de los nios, y asignando profesores y estudiantes al azar a los grupos de control y experimental.
Investigar los efectos de una clase de abonos en el crecimiento precoz de un tipo de maz,
controlando otros factores que tambin puedan afectar el crecimiento, suministrando el abono a
un grupo de plantas experimentales y no suministrndolo al grupo de plantas de control.
Bisquerra Alzina, R. (2004). Metodologa de la investigacin educativa. Madrid: La
Muralla.
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i/tema-1/[Link].3-diferencias-entre-los-metodos
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Tema: Recoleccin de datos y Requisitos de un instrumento de medicin
Objetivo: Analizar cada uno de los diferentes tipos de recoleccin de datos y aplicar los
conocimientos obtenidos para determinar la confiabilidad, validez y objetividad de un
instrumento de medicin.
MARCO TERI CO
A) La validez
Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
Se clasifica en:
Validez de contenido
Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que se
mide. Es el grado en que la medicin representa el concepto medido.
Un instrumento de medicin debe tener representados a todos los tems del dominio de contenido
de las variables a medir.
Validez de criterio
La validez de criterio establece la validez de un instrumento de medicin comparndola con
algn criterio externo.
Este criterio es estndar con el que se juzga la validez del instrumento. Entre los resultados del
instrumento de la medicin se relaciona ms al criterio, la validez del criterio ser mayor.
Validez de constructo
Es posiblemente la ms importante sobre todo desde una perspectiva cientfica y se refiere al
grado en que una medicin se relacione consistentemente con otras mediciones de acuerdo con
hiptesis derivadas tericamente y que conciernen a los conceptos que estn siendo medidos.
La validez de constructo incluye tres etapas:
1) Se establece y especifica la relacin terica entre los conceptos (sobre la base del marco
terico).
2) Se correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la correlacin.
3) Se interpreta la evidencia emprica de acuerdo a qu tanto clarifica la validez de constructo
de una medicin en particular.
VALI DEZ TOTAL =VALI DEZ DE CONTENI DO +VALI DEZ DE CRI TERI O +VALI DEZ
DE CONSTRUCTO
B) LA OBJ ETI VI DAD: .
Es un concepto difcil de lograr, sobre todo en las ciencias sociales. Usualmente se logra
mediante un consenso. El consenso es ms complejo al tratarse de conductas humanas como los
valores, atribuciones y emociones. .
La objetividad aumenta al reducirse la incertidumbre. En sntesis se refiere al grado de
permeabilidad a la influencia se sesgos o tendencias de los investigadores que califican e
interpretan.
E) CONFI ABI LI DAD
La confiabilidad de un instrument de medicin se determina mediante diversas tcnicas las
cuales se comentaran brevemente despus de revisar el concepto de validez.
D) Factores que afectan la confiabilidad y validez
Improvisacin.
Instrumentos no contextualizados.
Instrumento inadecuado a las personas a las que se le aplica.
Condiciones en que se aplica el instrumento
Aspectos mecnicos
E) CMO SE SABE SI UN I NSTRUMENTO DE MEDI CI N ES CONFI ABLE Y
VLI DO?:
En la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta. Generalmente se tiene
un grado de error. Se trata de que este error sea el mnimo posible, por lo cual la
medicin de cualquier fenmeno se conceptualiza con la siguiente frmula:
= Valores Observados, (resultados disponibles).
= Valores verdaderos.
= Grado de error en la medicin.
= Si no hay error en la medicin (e es igual a 0).
Esta ltima situacin es el ideal de la medicin. Cuanto mayor sea el error a medir, el
valor que observamos se aleja ms del valor real.
F) Los procedimientos ms utilizados para determinar la confiabilidad mediante un
coeficiente son:
1. Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest). En este procedimiento un mismo
instrumento de medicin (o tems o indicadores) 36 es aplicado dos o ms veces a un
mismo grupo de personas, despus de un periodo de tiempo. Si la correlacin entre los
resultados de las diferentes aplicaciones es altamente positiva, el instrumento se
considera confiable. Se trata de una especie de diseo panel. Desde luego, el periodo de
tiempo entre las mediciones es un factor a considerar. Si el periodo es largo y la variable
susceptible de cambios, ello puede confundir la interpretacin del coeficiente de
confiabilidad obtenido por este procedimiento. Y si el periodo es corto las personas
pueden recordar cmo contestaron en la primera aplicacin del instrumento, para
aparecer como ms consistentes de lo que son en realidad (Bohrnstedt, 1976).
2. Mtodo de formas alternativas o paralelas. En este procedimiento no se administra el
mismo instrumento de medicin, sino dos o ms versiones equivalentes de ste. Las
versiones son similares en contenido, instrucciones, duracin y otras caractersticas. Las
versiones generalmente dos son administradas a un mismo grupo de personas dentro
de un periodo de tiempo relativamente corto. El instrumento es confiable si la correlacin
entre los resultados de ambas administraciones es significativamente positiva. Los
patrones de respuesta deben variar poco entre las aplicaciones.
3. Mtodo de mitades partidas (split-halves). Los procedimientos anteriores (medida de
estabilidad y mtodo de formas alternas), requieren cuando menos dos administraciones
de la medicin en el mismo grupo de individuos. En cambio, el mtodo de mitades-
partidas requiere slo una aplicacin de la medicin. Especficamente, el conjunto total
de tems (o componentes) es dividido en dos mitades y las puntuaciones o resultados de
ambas son comparados. Si el instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas
mitades deben estar fuertemente correlacionadas. Un individuo con baja puntuacin en
una mitad, tender a tener tambin una baja puntuacin en la otra mitad. El
procedimiento se diagrama en la figura 9.5.
La confiabilidad vara de acuerdo al nmero de tems que incluya el instrumento de
medicin. Cuantos ms tems la confiabilidad aumenta (desde luego, que se refieran a la
misma variable). Esto resulta lgico, vemoslo con un ejemplo cotidiano: Si se desea
probar qu tan confiable o consistente es la lealtad de un amigo hacia nuestra persona,
cuantas ms pruebas le pongamos, su confiabilidad ser mayor. Claro est que
demasiados tems provocarn cansancio en el respondiente
CONCLUSI N: El instrumento de medicin son los ms apropiados cuando cumplen
con los requisitos de validez, confiabilidad y objetividad. Para poder obtener una mejor
medicin Descartando los factores que alteran su validez.
LI NKOGRAF A:
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