2010

Hecho por: Luis J. Torrealba R.

Mtodo Terico Prctico
de Guitarra (Bsico)
Introduccin
La guitarra forma parte de la familia de los instrumentos de cuerda y se puede decir
que, hoy da, es el instrumento ms extendido por todo el mundo. Sus orgenes no estn muy
claros. Existen teoras que defienden que el instrumento antecesor de la guitarra fue
introducido en Espaa durante la invasin de los moros en el Siglo !!!, sin em"argo, otras
teoras defienden que sus orgenes se remontan hasta la #poca de los griegos, los cuales
crearon un instrumento con cierta apariencia a la guitarra actual aunque de "ordes rectos y
$ cuerdas que fue copiado y modificado por los romanos y que, seg%n otros autores, fue el
que se introdu&o en Espaa por el ao $'' a.c.
(ero tam"i#n existen documentos que prue"an que en #poca de los hititas )*.+'' a.c.,,
ya exista un instrumento de $ cuerdas que, adems, presenta"a unos "ordes curvos.
Sea cual sea su origen, fue a finales del Siglo -!!! y principios del Siglo -!- cuando
apareci la primera guitarra con una apariencia muy similar a la actual guitarra clsica, de la
cual han derivado las dems guitarras que, hoy en da, existen )ac%stica, el#ctrica, etc.,.
.estacan fa"ricantes como /ntonio 0orres, quien implant el diseo de los refuer1os en
a"anico por la parte inferior de la tapa e introdu&o una ca&a ms grande, aunque del mismo
peso y con curvas ms amplias all por el ao *.23'. .espla1 el puente a una posicin ms
alta y aument la profundidad de la ca&a. 4oy da la mayora de los fa"ricantes utili1an las
modificaciones introducidas por 0orres. Las guitarras de flamenco presentan algunas
diferencias con respecto a la guitarra clsica o espaola5 menor altura de las cuerdas que
facilitan la percusin y la velocidad, mayor ligere1a y una o dos placas llamadas golpeadores
que protegen la ca&a.
Leccin 1: "La Guitarra
Estructura de la guitarra:
La guitarra clsica moderna consta de los siguientes elementos5
uerdas: La guitarra clsica consta de seis cuerdas que toman su nom"re seg%n el sonido
que producen cuando se tocan al aire y se enumeran desde a"a&o hacia arri"a )tomando
como referencia la posicin normal de coger la guitarra para tocar,, de la siguiente forma5
6*7 8uerda5 Sonido al aire 9i
6:7 8uerda5 Sonido al aire Si
6+7 8uerda5 Sonido al aire Sol
6$7 8uerda5 Sonido al aire ;e
6<7 8uerda5 Sonido al aire La
6=7 8uerda5 Sonido al aire 9i
La *7 cuerda es la de grosor ms fino. El grosor va aumentando progresivamente
desde la *7 a la =7, siendo esta la ms gruesa. /ntiguamente se fa"rica"an a partir de tripa
de animal, pero en la actualidad el material que se utili1a es el nylon. La $7, <7 y =7 son de
hilos muy finos de nylon envueltos en metal. La *7 cuerda )por ser la ms fina, y la $7
cuerda )por tener la envoltura de metal ms fina,, son las que ms tienden a romperse por
la tensin que adquieren.
El tiempo de vida de las cuerdas es muy varia"le, dependiendo de la calidad de las
cuerdas, uso del instrumento, etc. (or lo general, unas cuerdas en "uen estado pueden
durar unos $6< meses si son de "uena calidad y se le da "astante uso al instrumento. Se
pueden utili1ar algunos trucos como el de frotar las cuerdas con un pao impregnado en
&a"n de sosa custica y luego secarlas "ien cuando las cuerdas estn un poco sordas, con
esto se consigue alargar un poco ms su "uen estado, pero lo ideal es cam"iarlas
completamente.
>n aspecto muy importante de las cuerdas es su correcta afinacin, tema que
desarrollar# ms adelante. ?tro aspecto muy importante a tener en cuenta es que si se va a
guardar el instrumento sin utili1arlo durante alg%n tiempo, conviene aflo&ar las cuerdas, ya
que si se guarda con las cuerdas tensas nos podemos encontrar, al ir a cogerlo, que la
tensin ha hecho que el puente se haya despegado unos milmetros de la ca&a. 0am"i#n se
de"e colocar la guitarra en posicin vertical inclinada unos *<@ hacia atrs, de manera que
la "oca y las cuerdas queden de frente.

la!i"ero: Su funcin es la de sostener y tensar las cuerdas, para ello consta de un
mecanismo compuesto por un tornillo )sin fin, que hace girar un e&e donde van enrolladas
las cuerdas. Estos e&es poseen un agu&ero central por el que se introduce el extremo de la
cuerda, de manera que sin hacer ning%n nudo, se vuelve a introducir por el agu&ero. .e esta
forma al darle vueltas a la clavi&a, la cuerda se va tensando so"re s misma repartiendo el
tensado so"re toda la extensin de la misma, con lo que es ms difcil que se rompa que si la
tensin estuviera solamente repartida en un punto.
Es muy importante mantener en "uen estado las clavi&as, es una 1ona muy delicada ya
que soportan una gran tensin. (ara mantenerlos limpios y suaves se puede emplear
cualquier spray de aceite desengrasante, teniendo la precaucin de secar "ien despu#s para
que el aceite no penetre en la madera y no queden restos, para que las partculas de polvo
no formen ninguna masa de suciedad.

e"uela: Es una pie1a de forma alargada que va incrustada entre el clavi&ero y el mstil de
hueso o madera dura. Sirve de puente a las cuerdas, permitiendo la separacin entre ellas y
fi&ndolas gracias a unas ranuras que lleva en su parte superior. La mayor o menor altura de
la 8e&uela regula la suavidad o dure1a del instrumento. Es muy importante que las ranuras
de este puente est#n en perfecto estado, su deterioro por el tiempo, etc. ocasiona que las
cuerdas se aproximen ms hacia el mstil, lo que puede ocasionar que al vi"rar las cuerdas
rocen con los trastes )cerdean, produciendo distorsiones en el sonido.

#ia$asn: Es una pie1a alargada de madera y forma aplanada que cu"re el 9stil por la
parte superior. Est divido en espacios delimitados por unas "arritas incrustadas de metal
llamadas A0rastesA, generalmente a estos espacios tam"i#n se les llama 0rastes. 8ada
traste representa una nota musical, al igual que ocurre por e&emplo en un piano, donde cada
tecla representa una nota )"lancasBnotas naturales, negrasBsostenidos,. La progresin
dentro de la escala musical que siguen los trastes es de un semitono o *C: tono. Lo podemos
ver ms claramente en el siguiente grfico5
Esta sera una representacin grfica con sostenidos del .iapasn desde el traste *@
hasta el *:, se podra reali1ar uno igual sustituyendo los sostenidos por su "emol
correspondiente )por e&emplo en lugar de DaE sera Sol",. (od#is o"servar que al llegar al
traste *: se repiten los sonidos pero a una octava ms alta.
>n dato muy importante a tener en cuenta con respecto a los trastes, es que cuando
se pisan con los dedos, se de"e hacer lo ms cerca posi"le a la varilla metlica, ya que lo
que hace o"tener el sonido de la nota deseada no es el contacto de la cuerda con el traste,
sino el contacto de la cuerda con la varilla metlica.
(or e&emplo si queremos o"tener el sonido Da en la =7 cuerda, el lugar correcto donde
se de"e pisar es el marcado con un crculo ro&o, cmo se puede ver el crculo est lo ms
cerca posi"le a la varilla, con lo que la presin es muy suave y el sonido ms limpio que si se
hiciera ms al centro del traste.
Los trastes, so"re todo en las guitarras que usan cuerdas metlicas, tam"i#n tienen su
desgasteF cuando este desgaste es muy superficial, se puede recurrir a quitar todas las
cuerdas y li&ar ligeramente la superficie de los trastes con papel de li&a fino )metlica,,
teniendo la precaucin de que el li&ado sea por igual, quedando los trastes todos al mismo
nivel. (ero cuando el desgaste es ms profundo se de"e recurrir a cam"iar todos los
trastes, normalmente se de"en cam"iar una ve1 al ao )dependiendo del uso de la guitarra,,
y esto es conveniente que lo realice una persona con experiencia.

uer$o: El cuerpo o ca&a de resonancia es la parte principal y fundamental de la Guitarra,
est formado por la tapa superior o tapa armnica, la tapa inferior y los costados. Es el
encargado de amplificar los sonidos que se producen al tocar las cuerdas, cuando estas se
golpean se produce una vi"racin que es recogida por el puente y se transmite a la tapa del
cuerpo )que de"e ser de una madera "landa,, la vi"racin que produce esta tapa es recogida
y amplificada por el cuerpo de la guitarra, sonido que sale a trav#s de la "oca.
En la calidad del sonido influyen muchos aspectos, calidad de la madera, "arnices,
calidad de las cuerdas, dimensiones del cuerpo, etc.

Puente: (ie1a alargada y estrecha situada so"re la 0apa /rmnica a poca distancia de la
Hoca, es donde se fi&an las cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavi&ero. El
sistema de colocacin es similar al del clavi&ero5 se introduce el extremo de la cuerda por
los agu&eros que hay situados en el puente, este extremo se vuelve so"re si mismo con :6+
vueltas so"re la cuerda, de manera que el extremo quede situado en la parte inferior del
puente con la punta hacia a"a&o. 0ensando la cuerda para que no se suelte del puente se
lleva el otro extremo hacia el clavi&ero y se tensa como se explica"a anteriormente. (ara
graduar la altura de las cuerdas en la parte superior del puente nos encontramos con una
pie1a de hueso o pasta llamada Selleta.

4asta ahora hemos visto los componentes que forman la guitarra clsica o espaola,
pero estos componentes suelen tener algunas modificaciones en el resto de guitarras, y
tam"i#n aparecen otros que no tiene la guitarra clsica.
8uerdas metlicas5 El material de estas
cuerdas suele ser el acero, son
caractersticas de las guitarras ac%sticas,
el#ctricas y "a&os )estos poseen slo $
cuerdas y son ms gruesas,. Las guitarras
ac%sticas, adems de poseer las cuerdas
metlicas, tienen un cuerpo ms grande que
el de las guitarras clsicas, lo que
proporciona un sonido ms fuerte. Ios
podemos encontrar guitarras ac%sticas de =
y *: cuerdas.
Este clavi&ero es el tpico de las guitarras
el#ctricas y "a&os, el sistema de fi&acin de
las cuerdas es similar al del clavi&ero de la
guitarra clsica.
Estos controles nos lo vamos a encontrar
principalmente en las guitarras el#ctricas y
"a&os. Sirven para controlar el nivel de
agudos y graves, y el volumen. /lgunas
guitarras ac%sticas y clsicas tam"i#n se
pueden amplificar, aunque el sistema de
controles que llevan esas guitarras son
diferentes tienen la misma funcin. 0am"i#n
se puede o"servar la palanca del Selector,
cuya funcin es la de activar las diferentes
pastillas.
(astillas magn#ticas5 Son las encargadas de
recoger el sonido producido por las cuerdas y
transmitirlos a un amplificador. Generalmente
las guitarras el#ctricas tienen ms de *
pastilla.
(alanca del 0r#molo5 Sirve para modificar la
altura sonora de las notas mientras se toca.
Si se su"e se tira hacia atrs del puente, con
lo cual se estiran las cuerdas y se su"e de
tono, si se "a&a disminuye la tensin de las
cuerdas y "a&a de tono. Se usa
principalmente para crear efectos de
distorsin y tam"i#n para efectos de
vi"racin
Este es el puente caracterstico de las
guitarras el#ctricas. Su sistema de fi&acin es
distinto al de las guitarras clsicas. Se puede
ver tam"i#n donde se inserta la (alanca del
0r#molo.
0am"i#n existen una serie de accesorios como puede ser un /mplificador de Sonidos,
caracterstico y necesario para las Guitarras El#ctricas y Ha&os, aunque tam"i#n se pueden
conectar a #l las Guitarras /c%sticas y espaolas. ?tro accesorio muy utili1ado es la
(edalera de Efectos que se conecta entre el /mplificador y la Guitarra, nos permite crear
un gran n%mero de efectos como .istorsiones, 8oros, etc. En definitiva una gran variedad
de accesorios que nos permiten a&ustar y modificar el sonido a nuestras preferencias.
Posicin con la Guitarra :
La posicin ideal para tocar la guitarra es sentado en una silla no muy alta, donde la
pierna derecha de"e estar haciendo contacto con el suelo y la pierna i1quierda de"e estar
por encima del plano del suelo, apoyada so"re un soporte especial, "anco, etc.
.e esa manera apoyamos la guitarra )por su parte inferior, so"re la pierna derecha y
a la misma ve1 so"re la pierna i1quierda )que como hemos dicho anteriormente de"e estar
ms elevada, por el costado que est aproximadamente a la altura de la "oca, aprovechando
la curva.
Esta posicin no se toma de forma caprichosa, si apoyramos solamente la guitarra
so"re la pierna derecha aprovechando la curvatura de los costados )postura que parece ser
ms cmoda y muy utili1ada,, no o"tenemos las venta&as que nos da la posicin correcta
adems de que la guitarra est ms inesta"le al contar solamente con un punto de apoyo.
8on la posicin correcta estamos o"teniendo dos puntos de apoyo5 la guitarra
descansa so"re la pierna i1quierda )que est elevada, y a la misma ve1 se apoya por su
parte inferior so"re la pierna derecha. / la misma ve1 el fondo de la guitarra se apoya
ligeramente contra el cuerpo, mientras que con el "ra1o derecho estamos tam"i#n haciendo
su&ecin por el arco superior. >no de los aspectos ms importantes, es que con esta
posicin se consigue su&etar de manera esta"le la guitarra y el mstil queda ms cerca de
nuestro cuerpo, con lo que la mano i1quierda puede despla1arse fcilmente a lo largo de #l.

Posicin % nu&eracin de la &ano derec'a:
8omo se ha dicho anteriormente, el ante"ra1o se apoyar so"re la ca&a de la Guitarra.
La posicin de la mano ser arqueada intentando evitar la rigide1 de la mueca, dedos, etc.
8uando utili1amos una t#cnica de rasgueado de"emos actuar principalmente con la
articulacin de la mueca y si utili1amos una t#cnica de arpegios la articulacin que act%a es
la de los dedos intentando evitar en las diferentes t#cnicas que act%e todo el "ra1o.
La posicin correcta donde de"e tocar la mano derecha es so"re la "oca de la guitarra
de&ando li"re aproximadamente la mitad de esta, es decir, no ocupar con la mano derecha
toda la "oca de la guitarra. /unque si queremos o"tener otros efectos de sonido podemos
despla1ar la mano derecha hacia el mstil de la guitarra )sonido ms suave, o "ien hacia el
puente )sonido ms seco y metlico,.
Los dedos de la mano derecha los vamos a numerar de la siguiente manera5
Pulgar: 8on la letra P
(ndice: 8on la letra I o con el n%mero "1"
Medio: 8on la letra M o con el n%mero ")"
*nular: 8on la letra * o con el n%mero "+"
Me,i-ue: 8on el n%mero "."
8uando utili1amos t#cnicas de rasgueo, ya sea con pa&uela o con los dedos, las cuerdas
se tocan indistintamente hacia arri"a o hacia a"a&o. /hora "ien, si utili1amos t#cnicas de
/rpegios, es importante tener en cuenta que las cuerdas que se tocan con el dedo pulgar
siempre se tocan hacia a"a&o, mientras que las cuerdas que se tocan con los dedos
restantes se tocan hacia arri"a.

Posicin % nu&eracin de la &ano i/-uierda:
Los dedos de la mano i1quierda los vamos a numerar de la siguiente manera5
(ndice: 8on el n%mero 1
Medio: 8on el n%mero )
*nular: 8on el n%mero +
Me,i-ue: 8on el n%mero .
La teora dice que el dedo pulgar de la mano i1quierda de"e apoyarse en la parte
posterior del mstil y nunca de"e asomar por la parte superior, pero tam"i#n puedo decirte
que en algunas ocasiones, los grandes guitarristas han utili1ado el dedo pulgar asomando
por la parte superior para pisar la =7 cuerda y utili1ar el resto de los dedos para completar
un acorde ciertamente complicado.
.e momento nosotros nos vamos a "asar en la teora y seguiremos la norma de que no
de"e asomar por la parte superior. 0am"i#n de"e estar siempre a la misma altura que el
dedo n%mero dos, es decir, si ponemos la mano en la posicin como si tuviera sosteniendo el
mstil de"emos o"servar que el dedo pulgar est &usto enfrente del dedo n%mero dos
independientemente de la posicin de los otros dedos.
0odos los dedos de"en estar a la misma distancia de las cuerdas incluido el n%mero $,
para ello de"eremos girar un poco la mueca. / la misma ve1 de"emos conseguir que los
dedos formen un pequeo arco para poder pisar las cuerdas, esto tam"i#n se consigue con
el movimiento de mueca.
La forma correcta en que los dedos toman contacto con la cuerda es con la yema de
los dedos y como comenta"a anteriormente lo ms cerca posi"le de la varilla de metal
)traste, para me&or sonido. .e"emos recordar que el sonido de la nota deseada lo produce
el contacto de la cuerda con la varilla metlica no con el espacio.
(ara poder conseguir un sonido ntido es necesario una "uena sincroni1acin de la
"uena colocacin de los dedos )arqueados, misma altura hacia las cuerdas, dedo pulgar
enfrentado a dedo n%mero dos,, toma de contacto correcta con las cuerdas )yema de los
dedos, lo ms cerca posi"le de la varilla,, y evita que las cuerdas puedan ro1ar en la mano
)posicin arqueada,.
Es muy importante conseguir una posicin adecuada de las manos, aunque al principio
es una tarea que nos va a resultar montona, a la larga nos va a permitir conseguir los
o"&etivos que "uscamos.
*0inacin de la Guitarra:
Ja sea para el estudio, prctica, etc. la guitarra de"e estar afinada correctamente,
tanto para evitar notas o sonidos deformados como para evitar crear malos h"itos
sonoros. El sistema que considero ideal para la afinacin de la guitarra es el A/finador
ElectrnicoA.
Este afinador viene preparado para afinar por el sonido que reci"e a trav#s de un
pequeo micrfono incorporado o "ien se le puede conectar directamente una guitarra
el#ctrica, ac%stica si tiene pastilla, "a&os, etc.
El m#todo es muy fcil, "asta con pulsar la cuerda que queremos afinar, el afinador
nos indicar si efectivamente esa es la cuerda, si seala otra ha"r que girar la clavi&a
correspondiente hasta que seale la cuerda que queremos afinar. >na ve1 que seala la
cuerda correcta suele tener tres indicadores que nos pueden indicar lo siguiente5 el central
que suele ser de color verde nos indicar que est correctamente afinada, el de la derecha
de color ro&o indica que est ms aguda por lo que ha"r que aflo&ar un poco la clavi&a y el
de la i1quierda tam"i#n de color ro&o que indica que est ms grave, por lo que ha"r que
apretar un poco ms la clavi&a, es decir, hay que conseguir que nos d# el central de color
verde. La mayora de las pedaleras de efectos de sonido traen incorporado un afinador.
?tro m#todo de afinacin que requiere ms prctica y so"re todo ms educacin del
odo es el que utili1a un .iapasn, este aparatito nos da la nota La, que como ya sa"emos es
la que produce la <7 cuerda de la guitarra al aire. >n m#todo casero lo podemos encontrar
en el tel#fono, el sonido que nos da al descolgar que indica lnea tiene la misma frecuencia
que el .iapasn.
>na ve1 que hemos afinado la <7 cuerda con el mismo sonido que nos da el .iapasn
de"emos afinar el resto de las cuerdas a partir de esta de la siguiente forma5
6=7 cuerda5 8on el <@ traste pisado de"e sonar igual que la <7 cuerda al aire.
6$7 cuerda5 !gual sonido que la <7 cuerda con el <@ traste pisado.
6+7 cuerda5 !gual sonido que la $7 cuerda con el <@ traste pisado.
6:7 cuerda5 !gual sonido que la +7 cuerda con el $@ traste pisado.
6*7 cuerda5 !gual sonido que la :7 cuerda con el <@ traste pisado.
?tro m#todo que suelen utili1ar los m%sicos experimentados consiste en mutar la
cuerda que quieren afinar y tocar, de manera que el sonido que se produce es como un
sonido muy fino y metlico, si este sonido es continuo est "ien afinada, si por el contrario
presenta ligeras oscilaciones hay que a&ustar su afinacin. (ero como deca al principio, para
m el sistema ideal es un afinador electrnico, so"re todo cuando se est empe1ando a
practicar este instrumento, ya que es el que nos va a permitir una afinacin exacta.
>n dato a tener en cuenta a la hora de afinar la guitarra y que tam"i#n de"emos de
tener en cuenta a la hora de cam"iar las cuerdas, es no hacerlo de una manera seguida, es
decir, empe1ar por la *7 cuerda y terminar en la =7 o viceversa. 8onviene hacerlo una
cuerda s y otra no y luego las que hemos ido de&ando entre medias, so"re todo en el caso
de las guitarras el#ctricas con puente "asculante, estas guitarras tienen un sistema de
micro6afinacin y si se hacen todas seguidas conforme se van afinando las cuerdas las :6+
anteriores se van desafinando de"ido a los cam"ios de tensiones entre el mstil y el
puente.
En el caso de cam"io de cuerdas, no es conveniente quitar todas y poner todas las
nuevas a la ve1, conviene quitarlas y ponerlas una a una para evitar los cam"ios de tensiones
"ruscos en el mstil.
Leccin ): "Princi$ios 1sicos de 2ol0eo % i0rado"
2ol0eo
Io es necesario tener unos conocimientos muy amplios de Solfeo para poder tocar la
guitarra, hay muchas personas que han aprendido las posiciones de los acordes, han
educado su odo musical y tocan de maravilla, de hecho algunos de los grandes guitarristas
tienen unos conocimientos muy "sicos.
Estos conocimientos "sicos as como poder interpretar pentagramas y 0a"laturas,
nos van a ayudar enormemente al avance de vuestro aprendi1a&e y perfeccionar vuestros
conocimientos.
Lo primero y fundamental que de"emos conocer son las notas musicales, estas son 25
.o, ;e, 9i, Da, Sol, La y Si. La progresin que siguen as como la distancia entre ellas las
podemos recoger en este grfico5
Do# Re# Fa# Sol# La#
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2
Figura 1
? "ien este otro5
Reb Mib Solb Lab Sib
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2 (Tonos)
Figura 1
La .iferencia entre uno y otro es que en el primero nos encontramos los semitonos
representados en sostenidos y en el segundo representado en "emoles. Estas notas se
pueden ver muy "ien representadas en el piano, donde las teclas "lancas hacen referencia a
las notas musicales y las negras se corresponden con los sostenidos o "emoles.
Estos grficos vienen a decir lo siguiente5
6.e #o a 3e va * 0ono5 En medio se encuentra el semitono #o4 3e1
6.e 3e a Mi va * 0ono5 En medio se encuentra el semitono 3e4 Mi1
6.e Mi a 5a va *C: 0ono5 Io existe semitono intermedio
6.e 5a a 2ol va * 0ono5 En medio se encuentra el semitono 5a4 2ol1
6.e 2ol a La va * 0ono5 En medio se encuentra el semitono 2ol4 La1
6.e La a 2i va * 0ono5 En medio se encuentra el semitono La4 o Si"
6.e 2i a #o va *C: 0ono5 Io existe semitono intermedio
La m%sica es un lengua&e universal que se puede escri"ir, de manera que pueda ser
entendido sin ser odo. Los $entagra&as estn formados por plantillas de < lneas, a las que
se le pueden unir lneas adicionales )fragmentos de lneas por arri"a o por a"a&o para
escri"ir las notas que se salen de la escala del pentagrama, cuando se representen notas
muy agudas o graves. >n pentagrama est dividi en compases que se representa por lneas
verticales que van dividiendo el pentagrama e indican periodos de tiempo iguales en que se
divide una frase musical.
/l principio del pentagrama nos vamos a encontrar dos n%meros escritos uno so"re el
otro, que nos indica cuntas partes tiene un comps, su tiempo lo determina :,+ o $
movimientos sim#tricos de la mano.
El comps sirve para concretar la duracin de las notas, nos podemos encontrar un
comps de $5$ )tam"i#n llamado de compasillo que puede venir representado con una A8A,,
compases de +5$, de :5$ )tam"i#n llamado "inario que puede venir representado con una A8A
atravesada por una rayita vertical,, compases de =53.......etc.
8omo hemos comentado el comps determina la duracin de las notas, ya que dentro de
un comps, el valor total de las notas y sm"olos no puede ser superior al valor del comps.
(or e&emplo tenemos el comps de compasillo )$ por $,, esto quiere decir que en ese comps
nos vamos a encontrar por e&emplo una redonda )que tiene valor cuatro,, o cuatro negras
)cada una tiene valor *,, o dos 1lancas )cada una tiene valor dos,. ? "ien nos podemos
encontrar + negras y un silencio de negra, o dos "lancas y un silencio de "lanca.
Si tuvi#ramos un comps de +5$ no nos podremos encontrar una redonda, porque el
valor de la redonda es $, y el comps indica que no puede superar la duracin +, s
podramos encontrarnos + negras o una "lanca y una negra, o una "lanca y un silencio de
negra.....etc.
;esumiendo, un pentagrama est formado por una planilla de < lneas hori1ontales que
est dividido en compases representados por lneas hori1ontales. El tiempo del comps
viene determinado al principio del pentagrama por un n%mero escrito so"re otro, ese
n%mero indica que cada comps )espacio entre dos lneas verticales, es el total de la
duracin de notas y sm"olos que estn escritos en ese comps.
So"re las lneas del pentagrama y sus espacios es donde vamos a escri"ir las notas y
dems signos musicales. Estos pueden ser5
la!es: /l principio de la plantilla nos vamos a encontrar una clave que nos va a indicar la
posicin de las notas en el pentagrama, existen dos claves5
la!e de 2ol: 8uando aparece la clave de Sol al principio del pentagrama, nos indica que la
nota Sol, se sit%a &usto so"re la :7 lnea de la plantilla empe1ando por a"a&o, y a partir de
ah hacia arri"a y hacia a"a&o se colocan el resto de las notas siguiendo la escala.
la!e de 5a: !ndica que la nota D/ se sit%a so"re la $7 lnea y todas las dems seg%n esa
referencia.
(ara guitarra nos vamos a encontrar solamente partituras en clave de Sol, el "a&o
utili1a la clave de Da y otros instrumentos como puede ser el piano utili1a am"as claves, la
clave de Sol sera para la mano derecha y la clave de Da para la mano i1quierda.
6otas: Es importante sa"er + cosas con respecto a una nota5 su tonalidad, su duracin y
cundo hay que empe1ar a tocarla. 4ay 2 valores diferentes de duracin de una nota, desde
la AredondaA hasta la AsemifusaA. Sin em"argo su duracin no slo depende de la nota que
sea, sino tam"i#n del comps de la pie1a musical, una redonda durar ms en un tema de
aire lento que en un tema de aire rpido.
Esquemticamente se puede decir que5
;edonda )valor $,
Hlanca )valor :,
Hlanca
Iegra )valor *,
Iegra
Iegra
Iegra
8orchea )valor *C:,
8orchea
8orchea
8orchea
8orchea
8orchea
8orchea
8ada corchea
equivale a :
Semicorcheas......
>na redonda equivale a dos "lancas, una "lanca a dos negras, una negra a dos
corcheas, una corchea a dos semicorcheas, etc. ? lo que es igual, una redonda equivale a
dos "lancas o cuatro negras u 3 corcheas.......y as sucesivamente.
Si una nota va seguida de un puntillo, su valor de tiempo aumenta una mitad. (or
e&emplo una "lanca seguida de un puntillo, equivale a una "lanca ms una negra. 0am"i#n nos
podemos encontrar que dos notas de la misma tonalidad estn unidas por una lnea curva,
esta lnea se conoce con el nom"re de ligadura y su funcin tam"i#n es la aumentar la
duracin de la nota, por e&emplo : negras ligadas equivalen a una nota "lanca.
2ilencios: /l igual que las notas tienen su duracin, tam"i#n existen una serie de sm"olos
que indican un silencio, como su propio nom"re indica no existe ning%n sonido, pero s hay
que respetar su duracin.
*lteraciones: Las alteraciones son otros de los sm"olos que nos podemos encontrar en un
pentagrama. /l principio o a lo largo de un pentagrama nos podemos encontrar so"re una
lnea de la planilla o "ien so"re un espacio un sm"olo de sostenido )E, o un "emol )",, esto
quiere decir que durante toda la pie1a o hasta que encontremos un sm"olo que anule lo
anterior la nota que corresponde tiene una alteracin. Supongamos que nos encontramos el
sm"olo )E, so"re la :7 lnea del pentagrama, nos indica que la nota que se de"e tocar cada
ve1 que corresponda no es Sol, sino SolE.
En el pentagrama tam"i#n nos podemos encontrar otros signos como por e&emplo la
do"le "arra con : puntos, cuando llegamos a esa situacin nos indica repeticin, tendremos
que repetir desde el comien1o )si no hu"iera ninguna otra indicacin,, hasta el final.
0am"i#n nos podemos encontrar a"reviaturas como ..8. ).a 8apo,, o letras que nos indican
la fuer1a de la pie1a musical, por e&emplo la letra ApA indica pianoBdulce, AppA indica
pianissimoBmuy dulce, AfA indica fuerte y AffA fortsimo. Estas indicaciones pueden ir
acompaadas de los signos AKA y ALA, que indican de menos a ms fuerte o viceversa.
El aire de una pie1a suele venir indicado con pala"ras italianas como Lento, /dagio,
/ndante, 9oderato, /llegro, etc.
i0rado Musical
(ara facilitar el estudio de la Guitarra y no slo de la Guitarra sino de todos los
instrumentos de cuerda, desde hace mucho tiempo se utili1a la sustitucin de las notas
musicales por n%mero, lo que conocemos con el nom"re de 8ifrado o 0a"latura.
El 8ifrado de las notas musicales se representa so"re una plantilla de seis lneas, cada
una de estas lneas representa una cuerda de la Guitarra y se leen en el siguiente orden
teniendo en cuenta que la posicin de referencia es cogiendo la guitarra para tocar, por lo
que la *7 lnea que equivale a la *7 cuerda es la que se encuentra a"a&o y el resto hacia
arri"a.
*7 lnea equivale a la *7 cuerda
:7 lnea equivale a la :7 cuerda
+7 lnea equivale a la +7 cuerda
$7 lnea equivale a la $7 cuerda
<7 lnea equivale a la <7 cuerda
=7 lnea equivale a la =7 cuerda
So"re estas lneas que representan las cuerdas se escri"en los n%meros que
representan las notas musicales, pero a la misma ve1 que representan la nota musical
tam"i#n indica el 0raste )espacio del .iapasn, donde de"e de pisarse para producir ese
sonido. 0odo esto se entender mucho me&or con el siguiente e&emplo5
?"serva el grfico de la derecha, so"re la
*7 lnea est escrito el n%mero *, eso quiere
decir que se de"e pisar el primer traste de la
*7 cuerda, despu#s el :@ traste de la :7
cuerda, despu#s el $@ traste de la +7 cuerda.
El n%mero A'A so"re la $7 cuerda indica que
de"e tocarse la $7 cuerda al aire )sin pisar
ning%n traste, y por %ltimo el +@ traste de la
<7 cuerda.
----------1-------------------------------------
----------------2-------------------------------
-----------------------4------------------------
------------------------------0-----------------
------------------------------------3-----------
------------------------------------------------
El mismo grfico nos lo podemos encontrar tam"i#n as5
----------1(1)--------------------------------
---------------2(2)---------------------------
---------------------4(3)---------------------
---------------------------0-----------------
----------------------------------3(3)--------
---------------------------------------------
Los n%meros pequeos entre par#ntesis
nos indican con el dedo de la mano i1quierda
que de"emos pisar la cuerda.
eamos un par de e&emplos ms de cifrados que nos podemos encontrar5
-----1--------------------------------------
----------2------------1-------------------
---------------0----------------------------
-----------------------------2--------------
--------------------------------------------
-----0--------------------------------------
?"serva que el n%mero * de la *7 cuerda y
el ' de la =7 cuerda estn a la misma altura,
nos indica que se de"en pulsar las dos
cuerdas a la misma ve1. En los grficos
anteriores y en este a partir de esos dos
n%meros, todos los dems van con, pero en un
caso as de"emos pisar el traste *@ de la *7
cuerda y tocarla a la misma ve1 que la =7
cuerda al aire, luego ya sigue normal.
En esta ocasin nos encontramos que
de"emos tocar el :@ traste de la *7, :7 y +7
cuerda a la ve1, algunas ta"laturas nos
indicarn al lado de estos n%meros otro entre
par#ntesis )*,, sera el * para indicar que
pongamos ce&illa para tocarlo o "ien otros
n%meros que forman una posicin de acorde.
(ero la mayora de las veces no nos indican
nada y tendremos que utili1ar el ingenio y la
lgica.
-----2----------3------------------------------
-----2----------------2------------------------
-----2----------------------0------------------
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
En el 8ifrado tam"i#n se indica la duracin de las notas, aunque normalmente en la
mayora de las 0a"laturas que se mane&an por e&emplo en !nternet no lo vamos a encontrar.
Los signos que nos van a indicar la duracin son5
6Los n%meros solos sin otro signo equivalen a las redondas.
6Los n%meros con una rayita de"a&o vertical equivalen a las "lancas.
6Los n%meros con una rayita de"a&o vertical y un punto equivalen a las negras.
6Los n%meros con un corchete de"a&o o unidos por una "arra equivalen a las corcheas.
6Los n%meros con un punto a la derecha aumentan su duracin en la mitad de su valor.
J tam"i#n nos vamos a encontrar los signos de AsilencioA que son igual y representados
de la misma forma que en el solfeo ha"itual.
0odo lo expuesto en esta leccin son los aspectos que considero "sicos para poder
interpretar una partitura o 0a"laturas. En las siguientes lecciones iremos viendo ms a
fondo otras cuestiones como la Dormacin de /cordes, Escalas, etc.
Leccin +: "onstruccin de *cordes7 I Parte"
Introduccin
>n acorde es una com"inacin de notas musicales que se puede construir a partir de dos
notas hasta seis, aunque la regla general nos dice que un acorde est construido por un
mnimo de tres notas diferentes.
Se pueden encontrar muchos li"ros donde vamos a encontrarnos representados
grficamente todos o la gran mayora de los acordes. Simplemente aprendiendo esas
posiciones, a e&ecutarlas de una manera rpida y gil nos va a permitir poder tocar de una
manera nota"le la guitarra y muchas canciones, pero lo importante es entender y aprender
su construccin.
6o&enclatura de *cordes
/ntes de adentrarnos en la materia, es importante que tengamos claro el concepto de
nomenclatura de los acordes, ya que nos lo vamos a encontrar denominados de diferente
forma.
En algunas ocasiones, nos vamos a encontrar que un acorde viene representado como su
propio nom"re indica, es decir5
.o 9ayor5 .?9
.o 9enor5 .om
;e 9ayor5 ;E9
;e 9enor5 ;em
J as sucesivamente, pero lo ms com%n actualmente en el mundo de la m%sica es
encontrarlo representado mediante un cifrado que asigna una letra para cada acorde,
quedando de la siguiente manera5
.o B 8 ;e B . 9i B E Da B D Sol B G La B / Si B H
/s, el /corde de .o nos lo podemos encontrar de estas maneras5
#o Ma%or B .?9 8 #o Menor B .om 8m 86 )este raras veces,
/ continuacin, un cuadro con el cifrado ms normal que se suele utili1ar, que es el que
vamos a utili1ar a lo largo del curso.
/cordes 9ayor 9enor
Ma%or 89 &a%or Ma%or 89 &enor Menor 89 &a%or Menor 89 &enor
#o 8 8m 89a&2 82 8m9a&2 8m2
3e . .m .9a&2 .2 .m9a&2 .m2
Mi E Em E9a&2 E2 Em9a&2 Em2
5a D Dm D9a&2 D2 Dm9a&2 Dm2
2ol G Gm G9a&2 G2 Gm9a&2 Gm2
La / /m /9a&2 /2 /m9a&2 /m2
2i H Hm H9a&2 H2 Hm9a&2 Hm2

8onstruccin de /cordes
8omo he comentado anteriormente un acorde )por lo general,, est formado por una
com"inacin de + notas diferentes, vamos a ver como se eligen esas notas, su nom"re,
significado, etc.
La primera nota que de"emos coger es la que le da el nom"re al acorde y a la que vamos a
llamar tnica, por e&emplo .o.
La segunda nota que compone el acorde es la llamada +9 o &odal, esta nota es la que
determina si el acorde es mayor o menor y se o"tiene contando a partir de la primera nota
o tnica, seg%n la escala musical, y sera aquella que se corresponde con la +7 nota. 8omo
estamos construyendo el acorde de .o, la tercera nota desde .o es 9i.
La tercera nota que compone el acorde es la llamada :9 o do&inante, y al igual que la +7
se o"tiene contando de forma ascendente a partir de la tnica, en el caso de .o la <7 sera
Sol.
Seg%n esto ya hemos o"tenido las notas que componen el acorde de .o, que son5 #o, Mi y
2ol. .e la misma forma se o"tienen todos los acordes, vamos a hacer otro e&emplo para
hallar el acorde de Da5
)Da, Sol )La, Si ).o, ;e
8ontamos a partir de Da que es el acorde que queremos construir, por lo tanto Da sera la
primera nota )tnica,, contando desde Da la tercera nota es La por lo tanto esta sera la
segunda nota que compone el acorde de Da. J por %ltimo la quinta de Da es .o, con lo cual el
acorde de Da estara formado por las notas5 Da, La y .o.
4asta aqu hemos visto como construir un acorde "sico formado por una triada de
notas, antes de ampliar la construccin de estos acordes con ms notas vamos a anali1ar
ms profundamente el significado de cada una de las notas que componen la triada, para
ello vamos a ayudarnos de un grfico donde est representado la progresin de la escala
musical con la distancia en tonos que existe entre unas notas y otras5
Do# Re# Fa# Sol# La#
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2
17;Tnica: 8omo he comentado anteriormente es la nota que le da el nom"re al acorde y a
partir de la cual vamos a hallar las dems notas.
)7;Tercera: 0am"i#n llamada &odal, es la que determina si un acorde es mayor o menor. Si
la 0ercera se encuentra a una distancia de dos tonos de la tnica el acorde es &a%or, si se
encuentra a una distancia de un tono % &edio de la tnica el acorde es &enor. eamos un
e&emplo5
6El acorde de .o )8, hemos visto que est formado por las notas .o 6 9i 6 Sol, si
o"servamos el grfico de la Digura *, podemos o"servar que la distancia entre .o y 9i es
de dos tonos )de .o a ;e va * tono y de ;e a 9i va * tono,, por lo tanto el acorde es 9ayor.
6Sin em"argo ahora vamos a hacer que el acorde de .o sea menor en lugar de
mayor, para ello de"emos coger su tercera &edio tono ms "a&o, es decir, la tercera de"e
estar a una distancia de un tono y medio de la tnica, por lo tanto la tercera ya no sera la
nota 9i, sino 9i Hemol )semitono entre ;e y 9i tam"i#n llamado ;eE,, si o"servamos
nuevamente la Digura * podemos ver que entre .o y ;e va * tono y entre ;e y 9i" o ;eE va
medio tono, con lo cual o"tenemos la distancia de un tono y medio de la tercera que
determina que el acorde es menor y el acorde de .o menor )8m, queda de la siguiente
manera5 .o 6 9i" 6 Sol.
+7;<uinta o do&inante: 0am"i#n va a depender de la distancia a la que se encuentra de la
tnica. Si la <7 est + tonos % &edio de la tnica se denomina :9 "usta, si se encuentra a +
tonos ha"lamos de un acorde con :9 dis&inuida )se representa con un cero pequeo
superior al lado del acorde, por e&emplo5 Hm@ B Si menor con <7 disminuida,, y si la <7 se
encuentra a . tonos de la tnica estamos ha"lando de un acorde con :9 au&entada )se
suele representar con el signo AMA al lado del acorde, por e&emplo5 8M B .o 9ayor con <7
aumentada,. eamos algunos e&emplos5
6El acorde de .o )8, est formado por .o 6 9i 6 Sol, donde Sol es la <7 y si
o"servamos la Digura * podemos o"servar que se encuentra a una distancia de + tonos y
medio por lo tanto es <7 &usta, si queremos hacer que este acorde sea con <7 disminuida )+
tonos, de"emos de quitar medio tono y se quedara de la siguiente manera5 .o 6 9i 6 Sol" y
si por el contrario queremos hacerlo con <7 aumentada de"emos aumentar medio tono y
quedara como .o 6 9i 6 SolE.
(ara identificar rpidamente la tnica, tercera y quinta de un acorde podemos utili1ar un
grfico que nos va a servir de gran ayuda5
Simplemente tenemos que elegir la tnica del acorde que vamos a formar y siguiendo las
lneas que van saltando de unas notas a otras podemos identificar las terceras y quintas que
le corresponden.
/cordes 9ayores
En la leccin anterior explica"a que un acorde mayor es aquel en el que la tercera se
encuentra a dos tonos de la tnica. amos a construir los acordes mayores naturales y para
ayudarnos vamos a usar los grficos utili1ados en la leccin anterior y una representacin
grfica del trastero que nos va a permitir identificar rpidamente las nota que estamos
utili1ando.
Do# Re# Fa# Sol# La#
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2

#o Ma%or ( ): 2eg=n el Gr0ico de la 5ig7 )> la triada
se 0or&ar?a con las notas #o> Mi % 2ol> dnde:
: Es la tnica7
E: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
G: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde
uerdas -ue
act=an
19 uerda: E
)9 uerda:
+9 uerda: G
.9 uerda: E
:9 uerda:
@9 uerda: E
3e Ma%or ( # ): La Triada est 0or&ada $or las notas
3e> 5a % La> donde:
#: Es la tnica
54: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
*: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la
tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde #
uerdas -ue
act=an
19 uerda: 54
)9 uerda: #
+9 uerda: *
.9 uerda: #
:9 uerda: *
Mi Ma%or ( E ): La triada est 0or&ada $or las notas
Mi> 2ol % 2i> donde:
*corde E
uerdas -ue
E: Es la tnica
G4: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
B: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
act=an
19 uerda: E
)9 uerda: B
+9 uerda: G4
.9 uerda: E
:9 uerda: B
@9 uerda: E
5a Ma%or ( 5 ): La triada est 0or&ada $or las notas
5a> La % #o> donde:
5: Es la tnica
*: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde 5
uerdas -ue
act=an
19 uerda: 5
)9 uerda:
+9 uerda: *
.9 uerda: 5
:9 uerda:
@9 uerda: 5
2ol Ma%or ( G ): La triada est 0or&ada $or las notas
2ol> 2i % 3e> donde:
G: Es la tnica
B: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
#: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la
tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde G
uerdas -ue
act=an
19 uerda: G
)9 uerda: B
+9 uerda: G
.9 uerda: #
:9 uerda: B
@9 uerda: G
La Ma%or ( * ): La triada est 0or&ada $or las notas
La> #o % Mi> donde:
*: Es la tnica
4: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
E: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde *
uerdas -ue
act=an
19 uerda: E
)9 uerda: 4
+9 uerda: *
.9 uerda: E
:9 uerda: *
@9 uerda: E
2i Ma%or ( B ): La triada est 0or&ada $or las notas
2i> 3e % 5a> donde:
B: Es la tnica
#4: Es la +9 (a dos tonos de la tnica)
54: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la
tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde B
uerdas -ue
act=an
19 uerda: 54
)9 uerda: #4
+9 uerda: B
.9 uerda: 54
:9 uerda: B
@9 uerda: 54
?"serva que cuando la +7 nota de la triada est a una distancia de un tono y medio, se le
ha aadido medio tono, o"teniendo una nota con un sostenido, para conseguir los dos tonos
necesarios entre la tnica y la tercera para que el acorde sea mayor.
/cordes 9enores5
La caracterstica que identifica un acorde menor es la distancia tonal que existe entre la
tnica y su tercera, y esta distancia era de * tono y medio. >na ve1 este pequeo
recordatorio vamos a hallar las triadas de los acordes menores, para ello vamos a volver a
utili1ar los grficos que nos servan de ayuda para formar los acordes mayores5
Do# Re# Fa# Sol# La#
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2
#o Menor: La Triada est 0or&ada $or las notas #o> Mi
% 2ol> dnde:
: Es la tnica7
#4: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
G: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde &
uerdas -ue
act=an
19 uerda: G
)9 uerda: #4
+9 uerda:
.9 uerda: G
:9 uerda:
@9 uerda: G
3e Menor: La Triada est 0or&ada $or las notas 3e> 5a
% La> donde:
#: Es la tnica
5: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
*: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde #& uerdas -ue
act=an
19 uerda: 5
)9 uerda: #
+9 uerda: *
.9 uerda: #
:9 uerda: *
*corde E&
uerdas -ue
Mi Menor: La triada est 0or&ada $or las notas Mi> 2ol
% 2i> donde:
E: Es la tnica
G: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
B: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
act=an
19 uerda: E
)9 uerda: B
+9 uerda: G
.9 uerda: E
:9 uerda: B
@9 uerda: E
5a Menor: La triada est 0or&ada $or las notas 5a> La
% #o> donde:
5: Es la tnica
G4: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde 5&
uerdas -ue
act=an
19 uerda: 5
)9 uerda:
+9 uerda: G4
.9 uerda: 5
:9 uerda:
@9 uerda: 5
2ol Menor: La triada est 0or&ada $or las notas 2ol> 2i
% 3e> donde:
G: Es la tnica
*4: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
#: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la
tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde G&
uerdas -ue
act=an
19 uerda: G
)9 uerda: #
+9 uerda: *4
.9 uerda: G
:9 uerda: #
@9 uerda: G
La Menor: La triada est 0or&ada $or las notas La> #o
% Mi> donde:
*: Es la tnica
: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
E: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde *&
uerdas -ue
act=an
19 uerda: E
)9 uerda:
+9 uerda: *
.9 uerda: E
:9 uerda: *
@9 uerda: E
2i Menor: La triada est 0or&ada $or las notas 2i> 3e
% 5a> donde:
B: Es la tnica
#: Es la +9 (a 1 tono % &edio de la tnica)
54: Es la :9 (a tres tonos % &edio de la
tnica)
La $osicin ser?a la siguiente:
*corde B&
uerdas -ue
act=an
19 uerda: 54
)9 uerda: #
+9 uerda: B
.9 uerda: 54
:9 uerda: B
@9 uerda: 54
?"serva que cuando la +7 nota de la triada est a una distancia de dos tonos de la tnica,
se le ha quitado medio tono para o"tener la distancia de * tono y medio con respecto de la
tnica, caracterstica que convierte al acorde en menor. Si comparamos las posiciones de
los acordes mayores con los menores, podemos o"servar que en algunas ocasiones ha
"astado con "a&ar medio tono el dedo que esta"a pisando la +7 nota, en otras ocasiones se
ha utili1ado una inversin del acorde.
/cordes con S#ptimas5
4asta el momento hemos estudiado la triada de los acordes mayores y menores, es decir,
la construccin de esos acordes utili1ando solamente + notas, ahora vamos a construir
cuatriadas y para ello tenemos que aadir una $7 nota a esa triada que en este caso ser la
2$ti&a7
N8ul es la s#ptimaO, es muy fcil de identificar, es aquella nota que contada a partir de
la tnica )en la escala, hace el n%mero 2 o lo que es lo mismo, es la nota anterior a la tnica
en la escala musical. (or lo tanto, la s#ptima de .o es Si, la de ;e es .o, la de 9i es ;e y as
sucesivamente.
/l igual que los acordes pueden ser mayores o menores, la s#ptima tam"i#n puede ser
mayor o menor. 8uando la s#ptima est a &edio tono de la tnica es s$ti&a &a%or y se
representa como Ma"8, )por e&emplo 89a&2 B .o 9ayor con 27 9ayor, y cuando se
encuentra a 1 tono de la tnica es s$ti&a &enor se representa solamente con un 8 a lado
del acorde )por e&emplo 82 B .o 9ayor con 27 menor,.
amos a ver cules seran las 27 que les corresponderan a cada nota, seg%n sea 9ayor o
9enor.

6ota 89 Ma%or (Medio Tono) 89 Menor (1 tono)
#o Si Si"
3e .oE .o
Mi ;eE ;e
5a 9i 9i"
2ol DaE Da
La SolE Sol
2i La E La
A#nde se coloca esta notaB Su colocacin tam"i#n es fcil, ponemos la posicin normal
del acorde, identificamos donde se re$ite la tnica del acorde y "a&amos &edio tono o un
tono dependiendo de si queremos poner s#ptima mayor o menor. La tnica del acorde
tam"i#n es fcil de identificar, normalmente es la primera tnica que nos encontramos en la
posicin del acorde contando desde la =7 a la *7 cuerda, por e&emplo .o 9ayor5
?"servar que en el traste
+@ de la <7 cuerda )pisada con
el dedo +,, nos encontramos el
primer .o por lo tanto ese .o
es la tnica del acorde. emos
que se vuelve a repetir en el
*@ traste de la :7 cuerda, ah
es donde de"emos sustituir
para poner la 27.
ista la teora, vamos a pasar a construir los acordes con s#ptimas, que lo vamos a
estructurar en $ "loques.
*cordes &a%ores con 89 &a%or
*cordes &a%ores con 89 &enor
*cordes &enores con 89 &a%or
*cordes &enores con 89 &enor
17;*cordes &a%ores con 89 Ma%or
8omo hemos visto anteriormente, la 27 9ayor se o"tiene disminuyendo un semitono
)medio tono, la tnica. 0omando como referencia la posicin de los /cordes 9ayores vamos
a identificar las 27 correspondientes5
Procedi&iento Ma"8
(artiendo de la
posicin de .o 9ayor,
retiramos el dedo *
que est pisando .o
)tnica repetida,, con
lo que o"tenemos la
27 9ayor que es Si.
# Procedi&iento #Ma"8
(artiendo de la
posicin de ;e 9ayor,
"a&amos un semitono
el dedo + que est
pisando la nota ;e,
con lo que o"tenemos
la 27 mayor que es
.oE.
E Procedi&iento EMa"8
(artiendo de la
posicin de 9i 9ayor,
"a&amos un semitono
el dedo + que est
pisando la nota 9i,
con lo que o"tenemos
la 27 mayor que es
;eE. 8am"iamos el
orden de los dedos
para hacer ms
cmoda la posicin.
5 Procedi&iento 5Ma"8
(artiendo de la
posicin de Da 9ayor,
retiramos el dedo *
que en la *7 cuerda
esta"a pisando Da,
con lo que o"tenemos
la 27 mayor que es 9i.
G Procedi&iento GMa"8
(artiendo de la
posicin de Sol 9ayor
)figura estndar de
9i 9ayor,, "a&amos
un semitono el dedo $
que est pisando Sol,
para o"tener la 27
9ayor que es DaE.
8am"iamos el orden
de los dedos para
hacer ms cmoda la
posicin.
* Procedi&iento *Ma"8
(artiendo de la
posicin de La 9ayor,
"a&amos un semitono
el dedo : que est
pisando La, para
o"tener la 27 9ayor
que es SolE.
8am"iamos el orden
de los dedos para
hacer ms cmoda la
posicin.
B Procedi&iento BMa"8
(artiendo de la
posicin de Si 9ayor,
"a&amos un semitono
el dedo + que est
pisando Si, para
o"tener la 27 9ayor
que es LaE.
8am"iamos el orden
de los dedos para
hacer ms cmoda la
posicin.
)7;*cordes &a%ores con 89 Menor
La 27 menor se o"tiene disminuyendo un tono la tnica. 0omando como referencia la
posicin de los /cordes 9ayores vamos a identificar las 27 correspondientes para
construir los acordes mayores con 27 menor aadiendo esta nota a la triada5
Procedi&iento 8
(artiendo de la
posicin de .o 9ayor,
aadimos la 27 menor
que es LaE, en esta
posicin la podemos
locali1ar en el traste +@
de la +7 cuerda.
# Procedi&iento #8
(artiendo de la
posicin de ;e 9ayor,
"a&amos un tono el
dedo + que est
pisando la nota ;e, con
lo que o"tenemos la 27
menor que es .o.
E Procedi&iento E8
(artiendo de la
posicin de 9i 9ayor,
"a&amos un tono el
dedo + que est
pisando la nota 9i, con
lo que o"tenemos la 27
menor que es ;e.
5 Procedi&iento 58
(artiendo de la
posicin de Da 9ayor,
retiramos el dedo $ que
est pisando la nota Da,
con lo que o"tenemos la
27 menor que es 9i.
G Procedi&iento G8
(artiendo de la
posicin de Sol 9ayor
)figura estndar de 9i
9ayor,, "a&amos un
tono el dedo $ que est
pisando Sol, para
o"tener la 27 menor
que es Da.
* Procedi&iento *8
(artiendo de la
posicin de La 9ayor,
retiramos el dedo : que
est pisando La, para
o"tener la 27 menor
que es Sol.
B Procedi&iento B8
(artiendo de la
posicin de Si 9ayor,
retiramos el dedo + que
est pisando Si, para
o"tener la 27 menor
que es La.
+7;*cordes Menores con 89 Ma%or
;ecordemos que la 27 mayor era aquella que se o"tena disminuyendo *C: tono )un
semitono, a la tnica. En este caso vamos a construir los acordes menores que son aquellos
que su +7 o modal se encuentra a * tono y medio de la tnica. El grfico del trastero nos
ayudar a identificar ms rpidamente la 27 que de"emos utili1ar.
& Procedi&iento &Ma"8
(artiendo de la
posicin de .o 9enor,
aadimos la 27 9ayor
que como hemos dicho
anteriormente se
encuentra a *C: tono,
por lo que sera la nota
Si.
#& Procedi&iento #&Ma"8
(artiendo de la
posicin de ;e 9enor,
"a&amos *C: tono el
dedo + que est
pisando la nota ;e, con
lo que o"tenemos la 27
9ayor que es .oE.
E& Procedi&iento E&Ma"8
(artiendo de la
posicin de 9i 9enor,
"a&amos *C: tono el
dedo + que est
pisando la nota 9i, con
lo que o"tenemos la 27
9ayor que es ;eE, en
este caso modificamos
el orden de los dedos
para hacer ms cmodo
el acorde.
5& Procedi&iento 5&Ma"8
(artiendo de la
posicin de Da 9enor,
"a&amos *C: tono el
dedo $ que est
pisando la nota Da, con
lo que o"tenemos la 27
9ayor que es 9i.
9odificamos el orden
de los dedos.
G& Procedi&iento G&Ma"8
(artiendo de la
posicin de Sol 9enor
"a&amos *C: tono el
dedo $ que est
pisando Sol, para
o"tener la 27 9ayor
que es DaE.
*& Procedi&iento *&Ma"8
(artiendo de la
posicin de La 9enor,
"a&amos *C: tono el
dedo + y o"tenemos la
27 9ayor que es SolE.
9odificamos el orden
de los dedos.
B& Procedi&iento B&Ma"8
(artiendo de la
posicin de Si 9enor,
"a&amos *C: tono el
dedo $ con lo que
o"tenemos la 27 9ayor
que es LaE.
9odificamos el orden
de los dedos.
.7;*cordes Menores con 89 Menor
;ecordemos que la 27 menor era aquella que se o"tena disminuyendo * tono a la tnica.
& Procedi&iento &8
(artiendo de la
posicin de .o 9enor,
retiramos el dedo $ que
est pisando la tnica y
o"tenemos la 27 9enor
que es Si" que se
encuentra a * tono.
#& Procedi&iento #&8
(artiendo de la
posicin de ;e 9enor,
"a&amos * tono el dedo
+ que est pisando la
nota ;e, con lo que
o"tenemos la 27 9enor
que es .o. Se modifica
la posicin de los dedos
para hacer ms cmoda
la posicin.
E& Procedi&iento E&8
(artiendo de la
posicin de 9i 9enor,
aadimos la nota ;e que
es su 27 menor en el
traste +@, cuerda.
0am"i#n podramos
ha"er retirado el dedo
+ y o"tenamos la nota
;e.
5& Procedi&iento 5&8
(artiendo de la
posicin de Da 9enor,
aadimos su 27 9enor
que es 9i" en el 0raste
$7, :7 cuerda de la
misma manera que
hacamos con el acorde
anterior.
G& Procedi&iento G&8
(artiendo de la
posicin de Sol 9enor
aadimos la 27 menor
que es Da en el =@
0raste, :7 cuerda.
*& Procedi&iento *&8
(artiendo de la
posicin de La 9enor,
retiramos el dedo + que
est pisando La y
o"tenemos la 27 menor
que es Sol.
B& Procedi&iento B&8
(artiendo de la
posicin de Si 9enor,
retiramos el dedo $ que
est pisando Si y
o"tenemos la 27 menor
que es La.
onstruccin de *cordes7 II Parte7
Diguras para acordes
/hora "ien, ya tenemos un conocimiento amplio de muchos acordes en la guitarra, pero a%n
faltan muchos trastes en la guitarra y en esos trastes tam"i#n existen acordes que
podemos utili1ar en canciones, melodas, arpegios, entre otros. 8omo se han dado cuenta en
los acordes vistos, estos tienen una figura "sica en el que colocamos los dedos para
reali1ar el acorde, por e&emplo5 .o5 8
En este acorde colocamos los dedos tal y como est en la figura para me&or comodidad y en
estos trastes est las notas que necesitamos para reali1ar el acorde de .o5 8F que seran,
=ta cuerda5 P9iQ, <ta cuerda )+er dedo,5 P.oQ, $ta 8uerda ):do dedo,5 P9iQ, +era cuerda5
PSolQ, :da cuerda )*er dedo,5 P.oQ, *era cuerda5 P9iQ
Las figuras que existen para "uscar acordes en cualquier parte de la guitarra son cinco, y
utili1ndolas en diferentes trastes podemos conseguir los mismos acordes pero con
diferentes estilos. La "arra que sealamos con el *er dedo sirve para tomar el lugar de la
ce&illa, puedes ver que las figuras tienen el nom"re de algunos acordes, pero colocados en
ciertos lugares estos pueden llegar a ser todos los acordes. Los puntos que estn rodeados
por crculos que indican la posicin de los dedos son la figura del acorde. >n acorde puede
estar formado por todas las figura en varias partes del mstil de la guitarra, solo se
necesita transportar esa figura o "a&ar de trastes.
5IG: C 5IG: CG
5IG: C# 5IG: CE
5IG: C*
onstruccin de *cordes7 II Parte7
/cordes como Digura
(ara sa"er dnde colocar esta figura en el traste correcto para reali1ar un solo acorde
seguimos esta frmula o secuencia de figuras que nos muestra el traste en el que se
de"e u"icar la siguiente figura para reali1ar un acorde. Sirve para cualquier acorde y
desde cualquier figura se puede comen1ar, ahora veremos esta secuencia5
Es importante aprenderse esta secuencia, ya que con ella podemos encontrar un mismo
acorde es diferentes posiciones a lo largo del mstil, ahora "ien, revisemos en las
lecciones anteriores los acordes vistos y veremos que figura ocupan y en que traste
estn, a partir de all empe1aremos esta secuencia para determinar el mismo acorde en
diferentes posiciones con diferentes figuras.
5ig7 : En el $to dedo de esta figura, empe1aremos la siguiente
figura de la secuencia colocando la siguiente "arra en ese
traste.
5ig7 *: En el :do, +ero y $to dedo de esta figura, empe1aremos la
siguiente figura colocando la siguiente "arra en ese traste.
5ig7 G: En el +ero y el $to dedo de esta figura, empe1aremos la siguiente figura
colocando la siguiente "arra en ese traste.
5ig7 E: En el +ro y $to dedo de esta figura, empe1aremos la
siguiente figura colocando la siguiente "arra en ese traste.
5ig7 #: En el :do y +er dedo de esta figura, empe1aremos la
siguiente figura colocando la siguiente "arra en ese traste.
Leccin .9: " Mano #erec'a
Introduccin
Llegados a este punto, vamos a ir introduciendo algunos e&ercicios, t#cnicas y ritmos
para emplear la mano derecha, de manera que podamos ir pasando a la prctica la teora que
hasta el momento hemos visto. / la hora de tocar una meloda podemos hacerlo con los
dedos, con una pa&uela o "ien con una com"inacin de am"os )t#cnica muy comple&a que
requiere mucha destre1a para reali1arla correctamente,. Iormalmente se utili1a la pa&uela
para pop6rocR, "lues y &a11F y la mano para flamenco, m%sica clsica y folR.
La mano derecha, al igual que la i1quierda tam"i#n tiene su numeracin, normalmente nos
la vamos a encontrar de esta manera5
.edo pulgar5 (
.edo ndice5 1 I
.edo medio5 ) M
.edo anular5 + *
.edo meique5 .
/ la hora de tocar la guitarra, es muy importante no tocar con la mano derecha tapando
por completo la "oca de la tapa armnica )a no ser que se quieran conseguir una serie de
efectos de sonido,, ya que se apagara el volumen del sonidoF tampoco muy cerca del mstil,
ya que las cuerdas se encuentran ms flo&as y se altera el sonido )sonido ms suave,, igual
ocurre si se toca muy cerca del puente pero al contrario )sonido ms metlico,, ya que las
cuerdas estn ms tensas. 8omo norma general se puede decir, que el lugar idneo para
reali1ar los rasgueos con la mano derecha, es en el centro de la tapa armnica, ocupando
aproximadamente la mitad de la "oca )s la tiene5 ac%stica, clsica, ya que la guitarra
el#ctrica no tiene "oca,.
La mano derecha, as como el ante"ra1o y los dedos, de"en estar rela&ados para tocar de
una forma correcta, si por el contrario la utili1amos de una manera tensa, va a ocasionar
que el sonido no sea el adecuado, a parte de que los m%sculos al estar contrados nos van a
impedir reali1ar de una manera correcta las t#cnicas con el consiguiente cansancio antes de
tiempo.
>no de los pro"lemas que se presentan al principio, es conseguir independi1ar la mano
derecha de la i1quierda )parar el ritmo al cam"iar de acorde, apretar excesivamente los
acordes al acentuar alg%n golpe con la mano derecha, etc.,, una "uena sincroni1acin slo se
consigue con muchos e&ercicios y por supuesto mucha paciencia.
0am"i#n se de"e de tener en cuenta al tocar la meloda la intensidad de los golpes, a no
ser que hagamos alguna acentuacin, todas las notas de"en ser tocadas con la misma
intensidad ya sea en arpegio o con rasgueo, aqu el dedo que puede presentar ms pro"lema
es el meique, ya que es el que menos e&ercitado tenemos, pero igualmente con prctica se
corrigen todos estos detalles.
17;E"ercicios:
/ continuacin veremos algunos e&ercicios que nos van a ir proporcionando velocidad,
destre1a y soltura de la mano derecha, no niego que pueden llegar a ser a"urridos pero a la
misma ve1 muy necesarios para evitar tener malos h"itos, conseguir un avance homog#neo,
etc. 8omo conse&o a la hora de reali1ar estos e&ercicios puedo decir que es preferi"le
reali1arlo en espacios cortos de tiempo )e&. :6+ veces al da durante *<6:' minutos,, que
estar :6+ horas seguidas haciendo el mismo e&ercicio. Lo que es ms difcil determinar es
durante cuantos das de"e hacerse, algunos necesitarn ms das que otros, esto de"es
decidirlo tu mismo pero sin engaaros, no intent#is avan1ar ms deprisa mental que
realmente, ser sinceros contigo mismo y no pases al siguiente e&ercicio sin reali1ar de una
manera correcta el anterior. Iormalmente se suele pasar de e&ercicio cuando este se
reali1a de una manera mecnica, sin pausas para pensar qu# dedo utili1ar o qu# hay que
hacer, cuando el e&ercicio se reali1a con una velocidad y seguridad considera"le.
1717 E"ercicio 1: Empe1aremos por uno muy "sico en el que de momento slo vamos a
emplear dos dedos de la mano derecha, el ndice y medio. .e momento olvdate de la mano
i1quierda, toca slo las cuerdas al aire, el e&ercicio consiste en lo siguiente5
*.6 0ocar la *7 cuerda con el dedo ndice y medio hacia arri"a.
:.6 Seguidamente tocar la :7 cuerda con los mismos dedos.
+.6 J por %ltimo la +7 cuerda con los mismos dedos.
$.6 Ios volvemos a la *7 cuerda y volvemos a empe1ar.
17)7 E"ercicio ): Este e&ercicio es similar al anterior, con la variedad de que al finali1ar en
la +7 cuerda volvemos descendiendo pasando por la :7, es decir5
*.60ocar la *7 cuerda con el dedo ndice y medio hacia arri"a.
:.6Seguidamente tocar la :7 cuerda con los mismos dedos.
+.60ocar la +7 cuerda con los mismos dedos. )/hora empe1amos a descender,
$.60ocar la :7 cuerda.
<.60ocar la *7 cuerda y empe1amos a ascender pasando a la :7, luego +7 y as
sucesivamente.
17+7 E"ercicio +: Este e&ercicio es exactamente igual que el E&ercicio *, con la diferencia
de que vamos a aadir un tercer dedo que es el anular, por lo dems utili1amos la misma
t#cnica.
17.7 E"ercicio .: J este exactamente igual que el E&ercicio : pero al igual que el anterior
tam"i#n introducimos ya el dedo anular.
17:7 E"ercicio :: Este e&ercicio sigue utili1ando la misma t#cnica que los anteriores,
empe1amos en la *7 cuerda, su"imos hasta la +7 y volvemos a descender hacia la *7. (ero en
esta ocasin la variante que vamos a introducir es la siguiente5
*.64asta ahora toc"amos cada cuerda de la siguiente manera5 dedo ndice, medio y
anular.
:.6/hora en cada cuerda haremos esta secuencia5 dedo ndice, medio, anular, medio
nuevamente e ndice y pasamos a otra cuerda.
17@7 E"ercicio @: amos a reali1ar un e&ercicio que empie1a a utili1ar am"as manos a la
ve1, es muy %til para empe1ar a ir agarrando destre1a e independencia de am"as manos. Es
un e&ercicio relativamente fcil, qui1 donde exista ms dificultad es en la manera de
explicarlo de una manera terica sin poder hacer una demostracin prctica. !ntentar#
hacerlo paso a paso de una manera simple5
*.6 8on la mano i1quierda vamos a utili1ar : dedos, el ndice y el medio. 8on ellos vamos
a ir pulsando so"re dos trastes, me es indiferente que dos trastes utilic#is ahora mismo, el
*@ y :@ el +@ y $@ $@ y <@, lo que me interesa es que sean dos trastes consecutivos.
:.6 amos a empe1ar en la =7 cuerda pulsamos con el dedo ndice de la mano i1quierda
so"re el primer traste que hemos elegido y a la misma ve1 golpeamos la cuerda hacia arri"a
con el dedo ndice de la mano derecha.
+.6Sin levantar el dedo ndice de la mano i1quierda pulsamos con el dedo medio so"re
el siguiente traste, y a la misma ve1 golpeamos la cuerda hacia arri"a con el dedo medio de
la mano derecha.
$.6 / continuacin pisamos el primer traste escogido pero de la cuerda siguiente hacia
a"a&o, es decir, la <7 cuerda con el dedo ndice de la mano i1quierda y seguimos
manteniendo pisada la =7 cuerda en el :@ traste con el dedo medio. / la misma ve1 volvemos
a golpear hacia arri"a la <7 cuerda con el dedo ndice de la mano derecha.
<.6 J utili1ando la misma t#cnica "a&amos hasta la *7 cuerda, al llegar a esta iniciamos
el ascenso hacia la =7 utili1ando la misma t#cnica y vuelta a "a&ar de una manera cclica.
Los aspectos que de"emos tener en cuenta en este e&ercicio son los siguientes5 Es muy
importante ir pisando los sucesivos trastes sin levantar el dedo del traste que ya tenamos
pisado, so"re todo al ir "a&ando de cam"iando de cuerdas. /hora mismo puede resultar muy
complicado e incluso hasta a"surdo, dentro de poco vers la importancia que tiene reali1ar
el e&ercicio muy despacio al principio pero consiguiendo una "uena sincroni1acin de am"as
manos, lo importante es conseguir una "uena t#cnica, la velocidad vendr sola. J lo ms
importante, Ano pasar al siguiente e&ercicio hasta que este no est# listoA.
1787 E"ercicio 8: Este e&ercicio es una ampliacin del anterior, ra1n por la que deca que
no pases a #l hasta que no hayas conseguido "uena t#cnica en el anterior, de lo contrario,
los malos h"itos que no corri&as en el anterior se irn sumando en los posteriores. En esta
ocasin ampliamos los dedos de la mano i1quierda, vamos a utili1ar los $ dedos5 ndice,
medio, anular y meique y, de la misma manera con la mano derecha vamos a utili1ar el dedo
ndice, medio y anular.
*.6 /hora necesitamos utili1ar $ trastes, te aconse&o que en un principio utilices los
trastes contando a partir del $@ <@ por la sencilla ra1n de que estn ms unidos )son ms
estrechos, y tendrs menos dificultad que si utili1amos los primeros, conforme vayamos
practicando el e&ercicio podemos ir despla1ndonos un traste hacia la i1quierda.
:.6 /l igual que el e&ercicio anterior pisamos el primer traste elegido de la =7 cuerda
con el dedo ndice de la mano i1quierda y golpeamos hacia arri"a con el dedo ndice de la
mano derecha.
+.6Sin levantar el dedo ndice de la mano, pisamos el siguiente traste con el dedo
medio de la mano i1quierda y golpeamos hacia arri"a con el dedo medio de la mano derecha.
$.6!gualmente sin levantar los dos dedos que ya tenemos apoyados en los trastes
pisamos el +@ con el dedo anular de la mano i1quierda y golpeamos hacia arri"a con el dedo
anular de la mano derecha.
<.68oncluimos en esa cuerda pisando el $@ traste con el dedo anular )sin levantar el
resto, y golpeamos hacia arri"a con el dedo ndice de la mano derecha. J a partir de aqu
comien1a la dificultad.
=.68on la mano i1quierda tenemos que ir "a&ando de cuerda, en esta ocasin de la =7 a
la <7, tenemos que pisar el primer traste elegido con el dedo ndice de la mano i1quierda
pero seguimos manteniendo todos los dems trastes de la =7 cuerda con el resto de dedos
)medio, anular y meique,. .e manera que cada ve1 que vayamos pisando un traste los dems
de"en seguir pisados.
2.6J con la mano derecha ocurre lo siguiente, en la =7 cuerda hemos terminado con el
dedo ndice por lo que el primer dedo que empie1a a golpear en la <7 cuerda es el siguiente,
es decir, el dedo medio. .e tal manera que la secuencia que utili1amos con la mano derecha
es siempre la misma5 ndice, medio y anular independientemente de como hayamos
terminado en la cuerda anterior, es decir, en la siguiente cuerda tenemos que empe1ar por
el dedo siguiente a la que hemos terminado en la cuerda anterior.
3.6/l llegar a la *7 cuerda al igual que hacamos en el e&ercicio anterior volvemos a
ascender hacia la =7 cuerda y as cclicamente.
0omate este e&ercicio con calma, tiene "astante dificultad reali1arlo de una manera
adecuada, tomate el tiempo que necesit#is que lgicamente ser ms que para los
anteriores. 0u Sue1 va a ser tu mismo, pero al primero que engaas si no lo haces
correctamente es a ti mismo, ra1n por la que vas a ser per&udicado.

*r$egios:
Los /rpegios es una t#cnica utili1ada con la mano derecha, se puede decir que
tericamente significa sucesin de sonidos, por lo tanto podemos decir que es una sucesin
de sonidos reali1ados con la mano derecha al ir tocando so"re las cuerdas.
Los arpegios se pueden tocar con lneas de "a&os o con lneas meldicas y tam"i#n se
pueden tocar a la ve1 dos o ms cuerdas de forma simultnea. En todos los estilos la forma
de reali1arlos es utili1ando el pulgar para tocar las cuerdas "a&as y los dems dedos para
las cuerdas altas, que son la primera, segunda y terceraF aunque tam"i#n se pueden reali1ar
los arpegios utili1ando como cuerdas altas la segunda, tercera y cuarta. El pulgar pulsa las
cuerdas hacia a"a&o y el resto de dedos hacia arri"a.
.e"emos tener en cuenta cual es el "a&o que de"emos tocar con el dedo pulgar, no es
correcto utili1ar siempre como norma la =7 <7 cuerda sea cual sea el acorde que
utilicemos. El "a&o que corresponde a cada acorde es la tnica de ese acorde dependiendo
si no se tenga que utili1ar otra nota, e&. 8CE ).o 9ayor con "a&o en la nota mi,, ahora vamos
a ver algunas demostraciones de arpegios5
*r$egio $1)+ PIM*5 (rimero se pulsa el "a&o correspondiente con el pulgar )p,,
luego la tercera cuerda con el dedo *, despu#s la segunda cuerda con el dedo : y
por %ltimo la primera cuerda con el dedo +, seguidamente nuevamente el "a&o y de
nuevo las cuerdas altas en la misma progresin p*:+, p*:+...... ;ecuerda que el
pulgar pulsa los "a&os hacia a"a&o y el resto de los dedos hacia arri"a.
*r$egio $+)1 P*MI: En esta ocasin empe1amos nuevamente con el "a&o )p,,
luego la primera cuerda con el dedo +, despu#s la segunda cuerda con el dedo : y
por %ltimo la tercera cuerda con el dedo *.......as continuamente.
*r$egio $1)1 PIMI: (ulsamos el "a&o )p,, luego la segunda cuerda con el dedo *,
despu#s la primera cuerda con el dedo : y terminamos nuevamente con la segunda
cuerda con el dedo *......as continuamente.
*r$egio $1)+)1 PIM*MI: Este arpegio es muy utili1ado en las "aladas,
empe1amos con el "a&o )p,, despu#s la tercera cuerda con el dedo *, la segunda
cuerda con el dedo :, la primera cuerda con el dedo +, la segunda cuerda con el
dedo : y terminamos otra ve1 en la tercera cuerda con el dedo *......as
continuamente.
8reo que ya has entendido la t#cnica, as que voy a poner solamente la reali1acin del
arpegio para que t% mismo vayas tomando destre1a para reali1arlo.
*r$egio $1)1+)1) *r$egio $+)+)1 *r$egio $)1+)1
*r$egio $)+)1) *r$egio $1+)1) *r$egio $1$)$+
*r$egio $+)1)+ *r$egio $1)1)+
En todos ellos de"es de tener en cuenta las normas principales5
Empe1ar siempre por el "a&o, pulsando la cuerda hacia a"a&o.
Las cuerdas altas pueden ser primera, segunda y tercera o "ien la segunda tercera
y la cuarta, y siempre se pulsan hacia arri"a.
(rocura pulsar todas las cuerdas con la misma intensidad, a no ser que se quiera o
tenga que acentuar alguna nota en concreto.