HISTORIADE LAEDUCACINMUNDIALYEN

COLOMBIA.
ANTIGUOEGIPTO:
SOCIEDADYEDUCACIN
ANTIGUOEGIPTO:SOCIEDADYEDUCACIN
ANTIGUOEGIPTO:SOCIEDADYEDUCACIN
Laedadfeudal :" Losnuevoshabl adores" .
Enelprimerperodointermedio,oedadfeudal(del2190al 2040aC.),sepuededecirquehabayaunaeducacininstitu
cionalizada,[Link]
educacinfsica.
Deacuerdoaloanterior,unadelasgrandesfrasesdeeseperodoera:"Sunartistadelapalabra,demodoqueseas
[Link],esmsfuerteundiscursoquecualquierotraarma".
Comosepuedeobservar,comienzaadrselealapalabraungransignificadoanivelsocialeintelectual,esdecir,laestra
tegiametodolgicaconsistaeneltextoescritoyenelaprendizajememorstico,elcualsedesarrollabaconelmaestro
sentadosobreunaestera,yconlosalumnosasualrededorlosalumnossolancanturrearjuntoslostextos,quetenan
queaprenderunacostumbredestinadaaperpetuarsepormilenios.
El Rei noMedi o:el Escri bayl osOtrosOfi cios
Ansigueellibrocomounaherramientaimportanteporlaquecadavezmssehacefrecuenteygeneralizadosuense
[Link],operiodotebano(20401786a.C.),eltextoclsicodelaenseanzasapien
cialusadoenlasescuelas,[Link] escribaqueeducaaunescriba,ounpadrequeeducaa
supropiohijo.
Lafortunasocialdelescriba,igualquesusabidura,resideenloslibros:yestasabiduraescultura,conocimiento,literatu
ra,erudicin,ylaescuelaesellugardondeseestudianloslibrosparaconvertirseenescriba.
El SegundoPeri odoIntermedi oyel Ti roci ni odelGuerrero.
EnlaedaddelosHicsos,(17851580a.C.)apareceelpasodelasabiduraalaculturaoa [Link]
caracterizaporlavalorizacincadavezmayordellibrocomoinstrumentodeinstruccin.
Porotraparte,enesteperodosurgegranintersporlaeducacinenlaprimerainfancia,conlasatencionesmaternas
queellacomporta,[Link]
racindelniodesumadreparaasistiralaescuela,queaparececadavezmsclaramentecomounainstruccinpblica,
separadadelafamilia.
Alfinaldeesteperiodo,paralosnoblesexistatambinunaeducacinfsica,especialmentelanatacin,actividadesgm
nicodeportivasomilitares:tiroalarco,carreras,caceradefierasy [Link],enefecto,unaprepa
racinparalaguerrayunaprerrogativadelosgruposdominantes,igualquelaeducacin"oratoria".
El Rei noNuevo: LaEscuelaGenerali zadayConsoli dada.
Enestapocasepresentaladefinicindelaescuela,latradicinliterariaaparececomoelgranpatrimonioaheredary
conelqueidentificarse,[Link],
mejorqueunmuroconstruidoslidamente.
Laprofesindeescribaaparece,demaneracaracterstica,destinadaaaquelloscuyofsicoesdbil.
Muchasdeestasnuevasenseanzasestnenformadecartaenviadaporunescribaevidentementemsanciano,ypor
tantomssabio,aotroescribamsjovenytodavaaprendiz.
ANTIGUOEGIPTO:SOCIEDADYEDUCACIN
LapocaDemocrti ca:Testimoni osEgi pciosyGri egos
Elobjetodelaenseanza,yanoesnicamenteelhablarbien,osealaoratoriapolticaejercidaactivamenteenlosconsejosy
asambleas,sinoaprender"todaslasreglasdeloscortesanos",esdecir,ahoraseensalzademaneradesproporcio
nadalaobedienciaylasumisin.
Existiunaeducacinpropiadelacastadelossacerdotes,lacualsetransmitadepadresahijosyconsistaprincipal
menteenlasletrassagradas",lascualesnoestnmejordefinidasquelos"conocimientoscomunes",noexclusivosdelos
sacerdotesydifundidosentreloslaicos,consistentesesencialmenteenenseanzascientficoprcticas.
Conrespectoalapoblacinquenopertenecaalacastadesacerdotes,seestablecendiferenciasconrespectoalaposi
bilidaddeaprendizaje,porloquesemuestrantalesdiferencias:
Pobl aci ndedi cadaaunarte Pobl aci nsi nni ngnarte
Aprendandesdemuynioslosoficiosquedeban
ejerceralolargodesuvidapormediodesuspadresy
[Link],
peronoatodos,aaquellosquesededicabanaun
arteespecfico.
Noselespermitaaprendernitcnicasculturales,nitcni
[Link].
Elcuadroanterior,[Link]"multitud"deaquellosqueejercen
unarterecibanlainstruccinintelectualylapreparacinprofesional,relativaaloficiotradicionalmenteejercidoenlafamilia.
PROFESOR:
[Link]
INSTITUTODEESTUDIOSSUPERIORESENEDUCACIN
UNIDADDENUEVASTECNOLOGASAPLICADASALAEDUCACIN