PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Sullana
CEBA : !" D#$#"%&'".
CICLO : A(an)a!*
AREA : %a+"%,+#$a
GRADO : 2-
DOCENTE : L#$. Al#$#a C."'* L"$a'na/u0.
.
I. PRESENTACIN:
El presente documento es base para el desarrollo de las actividades pedaggicas del rea de
matemtica en el primer ao de secundaria, durante el ao lectivo 2014. Cuya elaboracin obedece a las
nuevas disposiciones de un nuevo enfoue del marco curricular como los mapas de progreso o estndares
de aprendi!a"e y las rutas de aprendi!a"e por parte del #inisterio de Educacin.
$os contenidos diversificados y articulados son aplicables a la regin y al entorno social del CE%&. $a
prioridad debe establecer en lograr ue los estudiantes desarrollen competencias las cuales son definidas
como un saber actuar en un conte'to particular, en funcin de un ob"etivo o la solucin de un problema.
Este saber actuar debe ser pertinente a las caracter(sticas de la situacin y a la finalidad de nuestra accin.
)ara tal fin, se seleccionan o se ponen en accin las diversas capacidades y recursos del entorno* la ue
est encaminada a desarrollar las competencias en el rea, con el fin de desarrollar las capacidades,
conocimientos y las actitudes diversificados en los estudiantes de este grado.
I. MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (ESTNDARES):
+ue deben lograr los estudiantes al t,rmino del -. ciclo es/
0epresenta cantidades discretas o continuas mediante n1meros enteros y racionales en su
e'presin fraccionaria y decimal en diversas situaciones. Compara y establece euivalencias entre
n1meros enteros, racionales y porcenta"es* relaciona los rdenes del sistema de numeracin
decimal con potencias de base die!. 2elecciona unidades convencionales e instrumentos
NUMERO Y apropiados para describir y comparar la masa de ob"etos en toneladas o la duracin de un evento
OPERACIONES en d,cadas y siglos. 0esuelve y formula situaciones problemticas de diversos conte'tos referidas
a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra, determinar aumentos
o descuentos porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente
proporcionales* empleando diversas estrategias y e'plicando por u, las us. 0elaciona la
potenciacin y radicacin como procesos inversos.
.nterpreta y crea patrones geom,tricos ue se generan al aplicar traslaciones, refle'iones o
rotaciones y progresiones aritm,ticas con n1meros naturales en las ue generali!a y verifica la
regla de formacin y la suma de sus t,rminos. .nterpreta ue una variable puede representar
tambi,n un valor ue cambia. .dentifica el con"unto de valores ue puede tomar un t,rmino
CAMBIO Y
desconocido para verificar una desigualdad. 0epresenta las condiciones planteadas en una
situacin problemtica mediante ecuaciones lineales* simplifica e'presiones algebraicas,
RELACIONES
comprueba euivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. #odela diversas situaciones de
cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines* las describe y
representa en tablas, en el plano cartesiano y con e'presiones algebraicas. Con"etura cundo una
relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal* formula, comprueba y argumenta
conclusiones.
.nterpreta, compara y "ustifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las
representa grficamente y las construye a partir de la descripcin de sus propiedades y relaciones
de paralelismo y perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de ngulos, superficies
GEOMETRIA
compuestas y vol1menes seleccionando unidades convencionales pertinentes "ustificando sus
procedimientos. .nterpreta, representa y determina distancias en mapas usando escalas. .dentifica
e interpreta la seme"an!a de dos figuras al reali!ar rotaciones, ampliaciones y reducciones de
formas bidimensionales en el plano cartesiano. 3ormula y comprueba con"eturas relacionadas con
las combinaciones de formas geom,tricas ue permiten teselar un plano.
0ecopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes
de su comunidad mediante encuestas, determina la poblacin pertinente al tema de estudio.
4rgani!a datos provenientes de variables estad(sticas y los representa mediante 5istogramas y
ESTADISTICA Y
pol(gonos de frecuencia. .nfiere informacin de diversas fuentes presentada en tablas y grficos, la
comunica utili!ando un lengua"e informal. .nterpreta y usa las medidas de tendencia central
PROBABILIDADES
reconociendo la medida representativa de un con"unto de datos. .nterpreta el rango o recorrido
como una medida de dispersin. .dentifica sucesos simples o compuestos relacionados a una
situacin aleatoria propuesta y los representa por e'tensin o por comprensin. 6etermina la
probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria
IV. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES
0esuelve situaciones problemticas de conte'to real y
NUMERO Y
matemtico ue implican la construccin del significado y el
uso de los n1meros y sus operaciones empleando diversas
OPERACIONES
estrategias de solucin, "ustificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
0esuelve situaciones problemticas de conte'to real y
CAMBIO Y
matemtico ue implican la construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y #atemati!ar
RELACIONES
funciones, utili!ando diversas estrategias de solucin y 0epresentar
"ustificando sus procedimientos y resultados.
Comunicar
Elaborar
Estrategias
0esuelve situaciones problemticas de conte'to real y
7tili!ar
e'presiones
matemtico ue implican el uso de propiedades y relaciones simblicas
GEOMETRIA geom,tricas, su construccin y movimiento en el plano y el &rgumentar
espacio, utili!ando diversas estrategias de solucin y
"ustificando sus procedimientos y resultados.
0esuelve situaciones problemticas de conte'to real y
ESTADISTICA Y
matemtico ue implican la recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la e'ploracin de situaciones de
PROBABILIDADES
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
1
&ctuar e interactuar con seguridad y ,tica,
5
7sa la matemtica en la vida cotidiana, el
y cuidando su cuerpo traba"o, la ciencia y la tecnolog(a
2
Comunicarse con eficacia para su desarrollo

7sar la ciencia y la tecnolog(a para me"orar la

personal y la convivencia social calidad de vida
! E"ercer plenamente su ciudadan(a " &provec5ar oportunidades y es emprendedor
#
E'presarse art(sticamente y apreciar el arte
$
&ct1a e interact1a con autonom(a para su
en sus diversas formas bienestar
VI. TEMAS TRANSVERSALES:
N- NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema N 1 Educacin en valores o formacin tica
Tema N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VII. VALORES 1 ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeto
Acta sin discriminar
Es corts en su trato.
!uida la propiedad a"ena.
I2. CALENDARI3ACIN
BIMESTRE INICIO T4RMINO
5ORAS
POR
SEMANA
SEMANAS
TOTAL DE
5ORAS
I 1# de mar$o 21 de %ayo & 1# &#
II 22 de %ayo 2' de (ulio & 1# &#
Va$a$#*n"6 2) de "ulio #* de Agosto + + +
III 11 de Agosto 1' de ,ctubre & - )&
IV 1) de ,ctubre 1- de .iciembre & - )&
TOTAL DE SEMANAS75ORAS 89 S:10
V. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
BIMESTRE
NOMBRE DE
LA UNIDAD
DID;CTICA
TIPO DE
UNIDAD
CONTENIDOS B;SICOS DIVERSIFICADOS
I
BIMESTRE
T'a&a<an!*
$*n l*6
n=%"'*6
/.A
RELACIONES
1. Relaciones de orden y tiempo.
2. Inecuaciones lineales.
3. Relaciones familiares
). ,peraciones con cuatro operaciones.
). Problemas con ecuaciones.
5. Problemas con edades.
6. Conteo de figuras
II
BIIMESTRE
III
BIMESTRE
>u" &*n#+*
"6 "l al?"&'a
/.A
TEORIA DE CON@UNTOS
1. Relaciones entre con"untos
2. ,peradores matem0ticos
8. 1roblemas con fracciones
4. Mtodos de Factorizacin
A. Ra$ones y 1roporciones
B. 1roporcionalidad .irecta e 2nversa
E6+u!#an!*
la
C'*C*'$#*nal
#!a!
/.A
PSICOTECNICO
1. Sucesiones grficas, numricas, lineales.
2. Magnitudes proporcional
3. Magnitudes directas e inersas
!. "eparto proporcional
5. Problemas con porcenta#es
IV
BIMESTRE
T'a&a<an!*
$*n la
?"*%"+'Da
Clana

/.A
GEOMETREA PLANA 1 ESTADISTICA
1. 1roblemas con 3egmentos de recta
2. 1roblemas con 4ngulos
'. 4reas de pol5gonos.
). ,rgani$acin de .atos
&. 6recuencias relativas
7. 2nterpretacin y construccin de tablas y gr0ficos
8. 1robabilidad de un 3uceso.
II. ESTRATEGEAS METODOLGICAS:
M4TODOS: Activos9 2nductivo9 .eductivo9 :eur5stico9 %i;to.
T4CNICAS DID;CTICAS GRUPALES 1FO INDIVIDUALES<
o Torbellino de ideas.
o Estudio dirigido a travs de la relacin docente = alumno.
o 1r0cticas dirigidas a travs de fic>as de actividades de aprendi$a"e significativo.
FORMAS DID;CTICAS<
o ,perativa = .ialogada.
o 2nterrogativa de preguntas y respuestas.
o E;positiva9 E;plicativa.+ :aciendo y ra$onando.
III. RECURSOSG MEDIOS 1 MATERTIALES:
1i$arra9 Ti$as9 "uego de reglas.
6ic>as de Traba"o.
II. EVALUACIN DE LOS APRENDI3A@ES
CRITERIOS DEL
;REA
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
RA?,NA%2ENT,
@
.E%,3TRA!2AN.
2dentifica.
,rgani$a.
2nterpreta.
Elabora.
2ntervenciones
,rales.
1ruebas Escritas.
Talleres
!alificados
1ruebas de
.esarrollo.
6ic>as de
auto
evaluacin
2NTER1RETA!2AN
!,%/N2!A!2AN
%ATE%4T2!A.
2dentifica.
2nterpreta.
Representa.
,bservacin.
2ntervenciones
,rales.
1ruebas Escritas.
1ruebas
ob"etivas.
1ruebas de
.esarrollo.
RE3,B/!2AN .E
1R,CBE%A3.
2dentifica
Resuelve.
2nterpreta.
2ntervenciones
,rales.
1ruebas Escritas.
Talleres
!alificados
1ruebas
ob"etivas.
1ruebas de
.esarrollo.
IV. BIBLIOGRAFEA:
o DE,%ETREA 1BANA9 2ng. (uan DoFi Dalar$a. Editorial 2ngeniera. 2##&.
o %ATE%4T2!A3 + %AN/EB !,GEHA3 NAI/2!:E. Edicin 2#12
o RA?,NA%2ENT, %ATE%4T2!,. E.2!2,NE3 !,RE6, 2#1'..
............................................. JJ..............................................
GC .ireccin Alicia !>ero BecarnaKu

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TRABAJANDO CON LOS NMEROS ENTEROS
I. DATOS INFORMATIVOS
!ECA. < - de .iciembre
AREA < matem0tica
DRA., < 2
!2!B, < Avan$ado
N .E :,RA3 < &# :oras
DOCENTE : Lic. Alicia Chero Lecarnaqu.
JUSTIFICACIN
En la presente unidad se desarrollaran contenidos diversificados Kue permiten
Kue el estudiante se enfrente a situaciones problem0ticas9 vinculadas a un
conte;to real9 con una actitud critica. Estos aprendi$a"es propician en el
estudiante el inters permanente por desarrollar sus capacidades fundamentales
y especificas del 0rea vinculada al uso adecuado de algoritmos para desarrollar
e"ercicios y problemas9 incidiendo en el aprendi$a"e esperado9 los valores y
actitudes.
II. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia y conciencia ambiental
III. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE
AREA
COMPETENCIAS
Numero relaciones y
funciones
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomiosL
argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utili$ando lengua"e matem0tico
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respet
Respet! "! p#p$e%!% !&e'!
De()est#! *(pst)#! +)e#! , %e't# %e" Ce-!
L"e.! ! "! /#! $'%$*!%!
Respet! "! p$'$0' %e "s %e(1s
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDI3A@ES ESPERADOS ACTIVIDADESF ESTRATEGIAS
T
RA?,NA%2ENT, @
.E%,3TRA!2,N
.iscrimina proposiciones
sobre nmeros reales
ordena y compra nmeros
racionales
reali$a y verifica operaciones
para refle;ionar sobre
conceptos y para descubrir
propiedades con nmeros
racionales
identifica conceptos de
nmeros racionales
Nmeros reales
prueba de entrada
mediante un repaso se define
nmeros naturales9 entero y
racional
mediante bibliograf5a definen
relacione vinarias
mediante e;posiciones desarrollan
tipos de relaciones binarias
desarrollan los nmeros reales y
operaciones con nmeros reales
resuelven e"ercicios de aplicacin
de operaciones con nmeros
reales
C'a$+#$a $al#H#$a!a
con el apoyo de papelotes
desarrollan la teor5a de radicales y
sus respectivos problemas
en grupo resuelven e"ercicios con
radicacin y racionali$acin de
denominadores
con el apoyo de fic>as desarrollan
orden y desigualdad en R
C'a$+#$a $al#H#$a!a
determinan la relacin menor con
sus respectivos e"ercicios
con el apoyo de fic>as did0cticas
desarrollan inecuaciones
anali$0ndolo con apoyo del
docente
estudian el valor absoluto con
1>
2>
'>
'>
&>
&>
1
&
'>
'>
1>
'>
*>
&>
&>
1>
!,%/N2!A!2AN
%ATE%AT2!A
2dentifica e;presiones
simblica de nmeros reales
interpreta postulados y
teoremas sobre nmeros
racionales
interpreta el significado de
nmeros naturales 9 enteros
y racionales en diversas
situaciones de su conte;tos.
.efine valor absoluto y
inecuaciones con valor
absoluto
2dentifica e;presiones
simblicas sobre funcin
lineal
RE3,B/!2,N .E
1R,CBE%A3
representa en la recta
numrica la ubicacin de los
nmeros enteros
identifica datos e incgnitas
en problemas propuestos de
operaciones s con nmeros
enteros
reali$a operaciones con
nmeros reales
resuelve problemas Kue
involucra c0lculos de
potenciacin y radicacin en
e;presiones con nmeros
resuelve problemas con
valor absoluto y
inecuaciones
inecuaciones
anali$an funciones lineales y sus
respectivos e"ercicios de
aplicacin
C'a$+#$a $al#H#$a!a
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES I
N-
ETEM
S
PT@ INSTR.
RA?,NA%2ENT,
@
.E%,3TRA!2,N
.iscrimina proposiciones sobre nmeros
reales mediante e"ercicios
2#M 1N)O )
!uadro de
completam
iento
1racticas
dirigidas
6ic>as
E"ercicios
pr0cticos
1ractica
calificada
orales
ordena y compra nmeros racionales en un
cuadro
2#M
1N)O )
reali$a y verifica operaciones para refle;ionar
sobre conceptos y para descubrir propiedades
con nmeros racionales utili$ando una
calculadora
'#M 2N'O 7
identifica conceptos de nmeros racionales en
una lluvia de ideas
'#M 2N'O 7
1##
M
2#
!,%/N2!A!2AN
%ATE%AT2!A
2dentifica e;presiones simblica de nmeros
reales
2#M 1N)O )
2nterpreta el significado de nmeros
naturales 9 enteros y racionales en diversas
situaciones de su conte;tos.
2#M 1N)O )
.efine valor absoluto y inecuaciones con valor
absoluto
'#M 2N'O 7
2dentifica e;presiones simblicas sobre
funcin lineal
'#M 2N'O 7
T,TAB
1##
M
2#
!uadro de
completam
iento
1racticas
dirigidas
6ic>as
E"ercicios
pr0cticos
1ractica
calificada
orales
RE3,B/!2,N .E
1R,CBE%A3
representa en la recta numrica la ubicacin
de los nmeros enteros
2#M 1N)O )
identifica datos e incgnitas en problemas
propuestos de operaciones s con nmeros
enteros
2#M 1N)O )
reali$a operaciones con nmeros reales
2#M 1N)O )
resuelve problemas Kue involucra c0lculos de
potenciacin y radicacin en e;presiones con
nmeros
2#M 1N)O )
resuelve problemas con valor absoluto y
inecuaciones
2#M 1N)O )
T,TAB 1##
M
2#
............................................. JJ..............................................
GC .ireccin 1rof. .Alicia !>ero BecarnaKu