Escuela de Pedagoga
Mster en Neuropsicologa y Educacin
UNIVERSIDAD PANAMERICANA CAMPUS MXICO ESCUELA DE PEDAGOGA MSTER EN NEUROPSICOLOGA Y EDUCACIN
FECHA: 23 de marzo de 2009. GENERACIN:
ASIGNATURA: Dislexia, Hiperactividad y Disfunciones Cerebrales MDULO 1: Dislexia PROFESOR: Ma. Carmen Nadal Gmez
ALUMNO(A): ________________________________. CALIFICACIN: ______. INSTRUCCIONES: seleccione la respuesta correcta y escriba la letra del inciso que le corresponde en el parntesis.
UNIDAD 1: Concepto de Dislexia ELIJA LA MEJOR RESPUESTA
1. La dislexia es un trastorno en la adquisicin de la lectura que afecta exclusivamente a la recepcin de la informacin escrita y se manifiesta en dificultades persistentes para leer correctamente:.( ) a. Verdadero. b. Falso, tambin afecta a la recepcin y comprensin de la informacin escrita. c. Indiferente. 2. Algunos de los criterios que deben cumplirse segn Pavlidis para el diagnstico de la dislexia son:.( ) a. Retraso especfico en lectura de al menos un ao. b. Inteligencia inferior a 85 en el WISC-R. c. Escolarizacin y ambiente socioeconmico adecuados. 3. Otras habilidades cognitivas que estn alteradas en la dislexia son:.( ) a. Memoria a largo plazo, percepcin del orden y capacidad de secuenciacin. b. Memoria a corto plazo y percepcin del entorno y capacidad de secuenciacin. c. Memoria a corto plazo, percepcin del orden y capacidad de secuenciacin.
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4. Expresa tu grado de acuerdo con la siguiente afirmacin: La dislexia se presenta en muchos grados, desde pequeos problemas superables en breve plazo a una dificultad que se aproxima a la disfasia:( ) a. De acuerdo. b. En parte de acuerdo. c. Totalmente en desacuerdo. El grado de gravedad y recuperacin es siempre el mismo. 5. A qu edad se adquiere la suficiente madurez perceptiva para diferenciar objetos de simetra inversa?.......................................................................................................... ( ) a. A los 4 aos. b. A los 5 o 6 aos. c. A los 7 aos. 6. La dislexia evolutiva tiene como origen un trauma craneal:...( a. Correcto. b. En parte correcto y en parte incorrecto. c. Falso. El trauma craneal es causa de la dislexia adquirida. )
7. Un nio de 3 de primaria comete los siguientes fallos al leer en voz alta: Omisiones, sustituciones, adicciones, mejor lectura de palabras que de pseudopalabras. Qu tipo de dislexia crees que predomina en l?:..( ) a. Fonolgica o audiolingstica. b. Superficial o visoespacial. c. No es relevante descubrir qu ruta tiene alterada para disear el tratamiento. 8. La dislexia va unida en ocasiones a problemas como:( ) a. nicamente disgrafa. b. Disgrafa, disortografa y discalculia. c. No suele ir asociada a otros problemas de aprendizaje. 9. Algunos hallazgos neurolgicos implicados en la dislexia son:( a. Anomalas en la zona perisilviana del hemisferio derecho. b. Simetra del planum temporale. c. Simetra invertida de la regin parietooccipital. )
10. Dficits en la conciencia fonolgica, en la percepcin y en la memoria inmediata auditiva y visual han sido relacionados con la dislexia:.( ) a. De acuerdo. b. En desacuerdo. Son procesos independientes. c. En parte de acuerdo.
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UNIDAD 2: Evaluacin de la Dislexia ELIJA LA MEJOR RESPUESTA
1. Expresa tu grado de conformidad con la siguiente afirmacin: No es necesario intervenir en alumnos de 5 aos con retraso lector. Ya madurarn con el tiempo:...( ) a. Totalmente de acuerdo. b. En desacuerdo. Es necesario realizar una evaluacin completa que abarque toda la historia evolutiva del nio y que establezca las causas de dicho retraso. A partir de estos datos se disea la intervencin. c. La intervencin dirigida a la prevencin es un error. 2. Cul es el nivel de la clase, cmo es la lectura del nio y su comportamiento, el grado de atencin que presta a las tareasEs informacin que nos va a aportar:( ) a. El tutor. b. La familia. c. Otros familiares. 3. Una alumna de segundo de primaria con una escolarizacin y ambiente socioeconmico adecuados, que inicia la lectura de slabas trabadas a final de curso, tendra una competencia de lectura propia de:...( ) a. 2 de infantil. b. 3 de primaria. c. Final de 3 de infantil. 4. Seidenberg y McClelland, afirman que la lectura se efecta gracias a un complejo sistema de procesamiento de la informacin en el que intervienen:..( ) a. Procesos motrices y habilidades de pensamiento. b. Procesos lxicos y auditivos. c. Procesos perceptivos, lxicos, sintcticos y semnticos. 5. Los principales correlatos optomtricos de la dislexia, segn Bruce Evans son:( ) a. Alto grado de distraccin visual y bajo de gesticulacin facial. b. Inestabilidad binocular y amplitudes reducidas de acomodacin y/o convergencia. c. Dficits en agudeza visual. 6. En cuanto a la audicin, los dislxicos:..( ) a. A menudo presentan escasa habilidad para reproducir ritmos que se le acaban de presentar. b. No presentan ningn tipo de dficits puesto que no est relacionada con la dislexia. c. No muestran dificultades de discriminacin auditiva. 3
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7. En pruebas de memoria auditiva verbal y tareas de aprendizaje visual verbal, los dislxicos son menos capaces que los lectores normales:..( ) a. De acuerdo. b. En desacuerdo. c. Indiferente. 8. Segn qu autor existe relacin entre la lateralidad auditiva mixta y zurda:..( ) a. Vellutino. b. Irlen y Laas. c. Olivares-Garca. 9. Una prueba que nos indica la madurez perceptiva que ha alcanzado el nio para iniciarse en la lectura es:..( ) a. El Reversal Test. b. El PROLEC. c. El WIPPSI 10. La evaluacin de la dislexia debe incluir pruebas de conciencia fonolgica:.( ) a. Cierto. b. Falso. c. Cierto, pero slo a partir de los 7 aos.
UNIDAD 3: Intervencin en casos de Dislexia ELIJA LA MEJOR RESPUESTA
1. La eficaz colaboracin de la familia y el profesorado es una variable implicada en el xito de la intervencin en casos de dislexia:..( ) a. Verdadero. b. Falso. c. Indiferente. 2. El diseo de intervencin en casos de dislexia es siempre el mismo, puesto que todos los nios con dificultades lectoras muestran el mismo patrn de errores en la lectura:( ) a. Verdadero. b. Indiferente. c. Falso, debe partir de los aspectos relacionados con la lectura en los que el rendimiento del alumno es menor. 3. En el tratamiento de la dislexia debe incluirse:..( ) a. La rehabilitacin neuropsicolgica y cognitiva. b. La colaboracin con la familia, el profesorado y el refuerzo de la autoestima del nio. c. Todas las anteriores. 4
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4. La rehabilitacin de los aspectos visuales y auditivos forman parte de la:( ) a. Rehabilitacin cognitiva. b. Rehabilitacin neuropsicolgica. c. De ambas. 5. El entrenamiento en conciencia fonolgica tiene mayor efectividad en:( ) a. Nios de 4 a 5 aos. b. Nios de 5 a 8 aos. c. Adultos. 6. Al trabajar las letras con plastilina se est utilizando un sistema:.( ) a. Multisensorial. b. Monosensorial. c. Tctil. 7. Identificar en un texto, la idea principal y las secundarias, hacerse preguntas sobre lo ledo, realizar mapas conceptuales, son tareas en las que se trabaja:.( ) a. La escritura. b. La automatizacin de la lectura. c. La comprensin lectora. 8. Dentro de las tareas del Departamento de Orientacin est la de prevenir la aparicin de problemas de lectura en los alumnos:.( ) a. Cierto y esto se ha de realizar mediante la formacin de los profesores y la deteccin precoz. b. Falso. c. Cierto y para ello el departamento de orientacin disear adaptaciones curriculares para los alumnos de 2 de infantil que presenten dislexia. 9. En algunos casos de alumnos con dislexia los profesores pueden adaptar la evaluacin de los contenidos curriculares:( ) a. En ningn caso. b. Siempre. c. S. Dependiendo de las caractersticas del alumno (gravedad de los sntomas, nivel que cursa, etc.) se le pueden hacer exmenes orales que complementen y/o sustituyan a los escritos. 10. Cuando los padres juegan con su hijo dislxico al veo-veo, estn trabajando:.( ) a. La orientacin temporal. b. La conciencia fonolgica. c. La percepcin espacial de los objetos.
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UNIDAD 4: Discalculia ELIJA LA MEJOR RESPUESTA
1. La discalculia se entiende como:.( ) a. Un trastorno total de la capacidad para realizar clculos matemticos. b. Un trastorno parcial de la capacidad para manejar smbolos aritmticos y realizar clculos matemticos. c. Una dificultad asociada a la dislexia en un 26%. 2. Las funciones matemticas que implican leer y escribir nmeros y problemas orales, estn localizadas principalmente en:...( ) a. El hemisferio derecho. b. El hemisferio izquierdo. c. Indistintamente en ambos. 3. Los nios con discalculia suelen tener muchas dificultades para memorizar las tablas de multiplicar:..( ) a. Cierto. Es un rasgo compartido con la dislexia. b. Falso. c. Indiferente. 4. En qu curso suele diagnosticarse la discalculia?:.( ) a. En secundaria. b. En 1 de primaria. c. En 3 de primaria, aunque nios con alto CI compensaran sus dificultades hasta 5 o cursos posteriores. 5. El tratamiento basado en autoinstrucciones, viene a suplir las:.( ) a. Deficiencias visuoespaciales. b. Deficiencias en el procesamiento auditivo. c. Deficiencias metacognitivas. 6. Las subpruebas relacionadas con la discalculia en el WISC-R son:..( ) a. Aritmtica, dgitos, cubos y rompecabezas. b. Informacin, cubos y laberintos. c. Aritmtica y dgitos.
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7. La secuencia de autoinstrucciones en la resolucin de tareas de clculo y resolucin de problemas, sera la siguiente:..( ) a. Qu pasos tengo que dar?, Cmo lo he hecho? b. Qu es lo que tengo que hacer?, Qu pasos tengo que dar?, Cmo lo estoy haciendo?, Cmo lo he hecho? c. Qu tengo que hacer?, Qu operaciones tengo que realizar?, Cmo las he hecho? 8. Dentro de la adquisicin del concepto de nmero, la aplicacin de un nmero a cada uno de los objetos que hay que enumerar y slo un nmero por objeto, responde al principio de:.( ) a. Correspondencia. b. Cardinalidad. c. Orden. 9. Un alumno de 3 de ESO, comienza a tener dificultades con las matemticas. En el proceso de evaluacin se comprueba que tienen un nivel de competencia curricular de 2 de ESO en matemticas, un nivel de CI, medido con el WISC-R, normal aunque se ha apreciado un rendimiento inferior en dgitos, aritmtica y claves. Se podra concluir que presenta discalculia:( ) a. S, por el perfil de los resultados del Test. b. S debido a que las dificultades estn interfiriendo significativamente en el rendimiento acadmico. c. No, puesto que no existe desfase curricular significativo. Los resultados del test podran deberse a un dficit de atencin sobre el que tendramos que indagar. 10. La formulacin matemtica de relaciones debe estar precedida por:.( ) a. La explicacin. b. La representacin. c. La manipulacin y la representacin.
