Ensayo
A diferencia de la educacin formal, en donde se persigue el desarrollo de competencias por parte del estudiante, actualmente en Colombia se busca la llegada a una meta especfica: la adquisicin y perfeccionamiento de una competencia laboral. Esto con el fin de ejecutar una tarea de forma eficiente en el ambiente de trabajo donde se desempea el aprendiz. Para ello entidades a la cabeza de este cambio como es el caso del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) llevan en si la responsabilidad del desarrollo de y aplicacin de las estrategias metodolgicas y las tcnicas didcticas activas, cruciales para el aprendizaje autnomo constructivista. La competencia se puede definir como la facultad de garantizar una respuesta exitosa frente a las exigencias personales y sociales que propone una tarea en el entorno profesional. Las dimensiones que la abarcan incluyen tanto lo cognitivo como lo no cognitivo. Tambin se puede describir como un tipo de entendimiento completo que se practica en un contexto determinado eficientemente. Una competencia cualquiera se configura dentro de las tres grandes dimensiones, que son: saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y ser (actitudes). En el aprender a ser, se debe tener en cuenta el aprender a ser persona, esto a travs del desarrollo de la identidad personal, el conocerse a s mismo, las virtudes, defectos, habilidades, capacidades, para tomar una actitud optimista y mejorar la autoestima. El aprender a saber ahora ocupa el segundo lugar, luego de que aos atrs fuera un pilar de gran importancia, pues se daba gran valor a quien tena el conocimiento. En la actualidad se refiere a las capacidades precisas que se requieren para aprender, en las que se incluyen la predisposici n para hacerlo, el autoaprendizaje, las tcnicas de estudio, leer, observar, buscar y aprender de los errores. En cuanto a la tercera dimensin, el aprender a hacer, se habla de la iniciativa para emprender una tarea. Se debe tener creatividad, saber resolver problemas, tener perseverancia y atencin continuada, evitar la resignacin y el fracaso ante lo imposible o inalcanzable. Las normas de competencia son la expresin estandarizada de una descripcin de competencias laborales definidas previamente. Esta se debe concebir en su condicin de estndar o patrn de comparacin antes que como instrumento jurdico. Este elemento est conformado por los conocimientos, habilidades, destrezas, comprensin y actitudes, que se reconocieron en la etapa de anlisis funcional, para un desempeo competente en una determinada funcin productiva. Por lo tanto, es un instrumento que permite identificar la competencia laboral requerida en una cierta funcin productiva. Una norma tcnica de competencia laboral debe incluir para el CONOCER: - Lo que una persona debe ser capaz de hacer - La forma en que puede juzgarse si lo que hizo est bien hecho
debe demostrar su competencia - Los tipos de evidencia necesarios y suficientes para asegurar que lo que hizo se realiz de manera consistente, con base en un conocimiento efectivo. Esto expresa ms que un desempeo logrado a manera de resultados. En cuanto a la competencia, permite describir: -La capacidad para obtener resultados de calidad con el desempeo eficiente y seguro de una actividad - La capacidad para resolver los problemas emergentes en el ejercicio de la funcin productiva - La capacidad para transferir los conocimientos, habilidades y destrezas que ya posee, a otros contextos laborales Brindar informacin a nivel nacional sobre certificaciones expedidas en las regionales y centros de formacin de pas. Promover el mejoramiento de la calidad del desempeo de los recursos humanos, garantizando mediante procesos de normalizacin, formacin, y evaluacin y certificacin de competencias laborales, el desarrollo y consolidacin de sistemas de educacin y formacin articulados y coordinados, requeridos por el mercado de trabajo. CONSULTA NORMAS Y TITULACIONES Esta opcin le permite visualizar la informacin completa de Normas de Competencia Laboral o Titulaciones VIGENTES. Puede realizar la consultar por el cdigo de la Norma de Competencia Laboral o Titulacin, por palabra clave o por Mesa Sectorial. ELEMENTOS DE COMPETENCIA La desagregacin de funciones realizada a lo largo del proceso de anlisis funcional usualmente no sobrepasa de cuatro a cinco niveles. Al analizar el ltimo nivel, se encontrar que el mismo comprende competencias, resultados que a ese nivel ya pueden ser alcanzados por personas capaces de realizarlos (o sea, competentes). Estas diferentes funciones, cuando ya pueden ser ejecutadas por personas y describen acciones que se pueden lograr y resumir, reciben el nombre de elementos de competencia. El elemento de competencia contiene la descripcin de una realizacin que debe ser lograda por una persona en el mbito de su ocupacin. Por tanto, se refiere a una accin, un comportamiento o un resultado que el trabajador debe demostrar y es, entonces, una funcin realizada por un individuo. Los elementos de competencia se redactan con la estructura de una oracin, siguiendo la regla de iniciar con un verbo en infinitivo, preferiblemente; a continuacin describir el objeto sobre el que se desarrolla la accin y, finalmente, aunque no es obligatorio en todos los casos, incluir la condicin que debe tener la accin sobre el objeto.
Fuentes http://licdeaquinoupach4.blogspot.com/ http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/competencialab.htm Taller competencias laborales material dictado por Dra : Alexandra Melendez . Febrero 2014.
