ESTREGIAS DE TRABAJO DOCENTE
NOMBRE DE LA ALUMNA: Iridian Castillo Meja
CICLO ESCOLAR 2013-2014
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseo y focalizacin de estrategias por rea de conocimiento: La especificidad de las disciplinas. TITULO DE LECTURA: ENSEANZA SITUADA: VINCULO ENTRE LA ESCUELA Y LA VIDA. AUTOR: Frida Daz Barriga Arceo
IDEAS PRINCIPALES DEL AUTOR:
Para Dewey la escuela es ante todo una institucin social en la que puede desarrollarse una vida comunitaria que constituye el soporte de la educacin. En esta vida comunitaria donde el nio o el joven experimentan las fuerzas formativas que lo conducen a participar activamente en la tradicin cultural que le es propia, a la par que permite el desarrollo pleno de sus propias facultades. La escuela tiene que estructurarse en torno a determinadas formas de cooperacin social y vida comunitaria, de forma tal que a travs de una participacin democrtica en las actividades sociales del grupo surja la autodisciplina a partir del compromiso en una tarea constructiva y con base a la propia decisin del individuo (apel,1979). El aprendizaje experiencia es un aprendizaje activo, utiliza y transforma los ambientes fsicos y sociales para extraer lo que contribuya a experiencias valiosas, y pretende establecer un fuerte vnculo entre el aula y la comunidad, entre la escuela y la vida.
COMENTARIOS PERSONALES Y ARGUMENTACIONES:
A mi criterio la escuela es el ncleo del desarrollo de muchas competencias, aprendizajes significativos que le ayudan al nio o al sujeto en su formacin y les ayudan para ponerlas en prcticas en su vida, y es bueno para toda la sociedad.
La escuela tendr un funcionamiento adecuado siempre y cuando los integrantes de ella en este caso padres de familia, alumnos, docentes y directivos pongan de su cooperacin y tengan un compromiso con ella.
Este aprendizaje experiencia desde my punto de vista se refiere a las cosas que aprendemos con base a vivencias de la vida cotidiana y de las cuales tenemos aprendizajes que no sirven.
El acuerdo con Brubacher (2000), los principios educativos de la postura deweyniana son los siguientes: Educacin democrtica Educacin cientfica Educacin pragmtica Educacin progresiva
Estos principios son muy importantes que podemos tomas hay gran parte para nuestra labor educativa, ya que estos puntos te ayudan a no perder de vista algunos objetivos educativos.
ESTREGIAS DE TRABAJO DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2013-2014
Para Dewey El currculo requiere cambios y reorganizacin constantes con base en las necesidades e intereses de los alumnos, para fomentar en ellos el desarrollo tanto de la inteligencia como de las habilidades sociales para la participacin en una sociedad democrtica. La escuela tiene que estructurarse en torno a determinadas formas de cooperacin social y vida comunitaria, de forma tal que a travs de una participacin democrtica en las actividades sociales del grupo surja la autodisciplina a partir del compromiso en una tarea constructiva y con base a la propia decisin del individuo (apel,1979).
Estoy de acuerdo con lo que dice el autor, ya que la sociedad est en constante cambio, y es bueno que tambin se modificara el curriculum de acuerdo a las necesidades de hoy en da.
La escuela no es en s sola, si no que se compone de de integrantes en este caso, padres de familia, alumnos, docentes y directivos y todos son participes de ella.
