UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE :
ESCUELA PROFESIONAL DE : DEPARTAMENTO DE DERECHO SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DERECHO CONSTITUCIONAL ESPECIAL
A. SILABO 1. Informacin General 1.1 Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente Titular 1.12 Docente Tutor DERECHO CONSTITUCIONAL ESPECIAL [Link]. 4.0. (Formacin Especializada). Obligatoria Pregrado IV Ciclo 4 04h terico-prctica 60h [Link]. CORREA NORIEGA PATROCINIO LADISLAO
1.-CORREA NORIEGA PATROCINIO LADISLAO correanoriega8@[Link] 2.-NUEZ LOPEZ JESSICA PAOLA JESSICA_NUNEZ_G12@[Link] 3.-FARIAS RUIZ ROBERTO ROBERTOFARIAS60@[Link] 4.-CORDOVA CRISANTO CARLOS JAVIER OSCAR CORSANTO@[Link] 5.-PEA VINCES PEDRO PABLO ABOGADOPPP@[Link] 6.-PENAS SANDOVAL SEGUNDO SEGPENSAN@[Link] 7.-MALQUI FALCON MARLENE BETZABETH BMALQUI@[Link] 8.-CASTRO RODRIGUEZ CARLOS WILLIAM CASTRO_WILLIAM_C@[Link] 9.-AVENDAO HIDALGO WAGNER EDMUNDO wagner20@[Link] 10.-SANCHEZ ESPINOZA RICARDO ROBINSON RICARDO_SANCHEZE@[Link]
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una slida formacin terica-prctica en Derecho Constitucional que aplica a las relaciones jurdico constitucionales y a la defensa de los derechos humanos. 3. Sumilla La asignatura de Derecho Constitucional Especial pertenece al rea de Formacin Especializada, es de naturaleza obligatoria y terico-prctico. Proporciona conocimientos especializados para aplicar los principios, la doctrina, la legislacin y la jurisprudencia constitucional peruana a la vida poltica, econmica, social y cultural de la nacin . Tiene como contenidos: Evolucin del Derecho Constitucional en el Per, estructura del estado peruano, nuestros derechos constitucionales, as como la participacin y el control ciudadano.. 4. Objetivo general Analizar la normatividad constitucional peruana en su aplicacin a la vida poltica y jurdica de la nacin, para el fortalecimiento del sistema democrtico, la vigencia de las libertades pblicas y la mejora continua del funcionamiento de las instituciones estatales. Explicar los principios, doctrina y legislacin del derecho constitucional peruano, la estructural del estado, los derechos constitucionales y el derecho electoral y la participacin ciudadana. 5. Objetivo Especifico [Link].[Link] los principales acontecimientos que han marcado la trayectoria histrica del Constitucionalismo peruano. [Link].2. Diferenciar los organismos fundamentales del Estado peruano y los organismos constitucionales autnomos complementarios. [Link].3. Difundir por los medios a su alcance los derechos que la Constitucin Poltica otorga a las personas naturales y jurdicas. [Link].4. Aplicar la normatividad referente a la participacin y el control ciudadano en la dinmica de las instituciones estatales.. 6. Unidades de didcticas: Objetivo Especifico [Link].1.
Unidad Didactica I Unidad: Evolucin de derecho constitucional en el Per.
Contenidos
1.1. Visin global de la asignatura.- Origen, trayectoria y fuentes de constitucionalismo peruano. 1.2. Grandes problemas constitucionales del Per republicano. 1.3. Desafos del actual constitucionalismo peruano. 1.4. Nuestro actual dilema: cambio o reforma de la Constitucin vigente.
II Unidad: Estructura del estado peruano.
[Link].2.
2.1. El estado peruano y su rgimen econmico. 2.2. La estructura del estado peruano. 2.3. Descentralizacin nacional.
2.4. Reforma de la Constitucin: Necesidad y planteamientos alternativos. III Unidad: Nuestros derechos constitucionales. [Link].3. 3.1. La persona y sus derechos constitucionales. 3.2. La funcin pblica y los derechos polticos.
3.3. Garantas constitucionales como mecaismos de defensa de l supremaca constitucional y el Estado de Derecho.. IV Unidad: Participacin y control ciudadano. [Link].4. 4.1. Participacin ciudadana. 4.2. mbitos de la participacin ciudadana. 4.3. Derechos de controlar a las autoridades.. 4.4. El derecho de sufragio.
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje: La metodologa del curso responde al rgimen de estudio en blended Learnig, virtual y a distancia, de acuerdo al paradigma pedaggico de aprendizaje significativo, colaborativo y sistmico con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la iglesia. Los escenarios educativos donde se desarrollar la asignatura sern los establecidos por la ULADECH, como: aula moderna presencial, aula a distancia y aula virtual. La metodologa se concretar a travs de actividades y casos que conecten los contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la inteligencia y formacin profesional. Por la naturaleza de la asignatura, se har uso de los mtodos de Aprendizaje basado en problemas, de casos y de proyectos sociales, a los que se aplicar la doctrina y la legislacin pertinente con miras a dar solucin a los conflictos que se manifiestan en la vida cotidiana de la comunidad. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el profesor y en las que los alumnos sern los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el profesor un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura debern ser activos y propiciar el aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados. Se programarn actividades de Responsabilidad Social Universitaria e Investigacin Formativa, en coordinacin con el DARES y el DEMI. Se programar una actividad tutorial en la medida que resultase necesaria.
Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades prcticas y resolucin de problemas de casos de la asignatura
(60%)
20% FOROS = Para la obtencin del 20% el estudiante tendr que intervenir mnimamente tres intervenciones polemnizante con sus compaeros. 20% TAREAS 20% Trabajos prcticos e intervenciones en clases. Actividades problemticas de investigacin formativa Actividades problemticas de responsabilidad social Examen escrito B. PLAN DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje : Evolucin del Derecho Constitucional en el Per. (10%) (10%) (20%)
Objetivos especficos
Identificar los principales acontecimientos que han marcado la trayectoria histrica del constitucionalism peruano.
1. Tener una visin global de la asignatura e identificar sus orgenes, trayectoria y fuentes de constitucionalismo peruano. Objetivos operacionales 2. Identificar los grandes problemas peruanos del siglo XIX y XX. 3. Identificar los desafos del actual constitucionalismo peruano. 4. Conocer las propuestas de cambio y/o reforma constitucional.
MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a. El DOCENTE har una breve exposicin de la asignatura, sus contenidos, sus estrategias y actividades de aprendizaje, absolver preguntas e inquietudes, recibir sugerencias y expondr sus formas y modos de evaluar y calificar lo aprendido; hablar igualmente de LOS ORGENES, TRAYECTORIA Y FUENTES DEL CONSTITUCIONALISMO PERUANO. Los ESTUDIANTES, agrupados en equipos de 5 miembros cada uno, analiarn el SILABO, opinarn, preguntarn y formularn sugerencias para un mejor aprendizaje del curso; igualmente leern el material de estudio preparado para la presente sesion, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UNA LNEA DEL TIEMPO sobre el tema materia de estudio. Sustentado que sea este treabajo, lo subirn a la platagorma para su respectiva evaluacin y calificacin. b. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria de LOS GRANDES PROBLEMAS CONSTITUCIONALES DE LA REPBLICA EN EL SIGLO XIX Y XX, haciendo incapi en sus estrategias y actividades de aprendizaje, lo mismo que en sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES analizarn el material de estudio preparado para esta sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn un ORGANIZADOR VISUAL sobre el tema materia de estudio. Sustentado que sea este producto, ser subido a la plataforma para su correspondiente evalucin y calificacin. c. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria a LOS DESAFOS DEL ACTUAL CONSTITUCONALISMO PERUANO, anunciando sus estrategias y actividades de aprendizaje, lo mismo que sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UNA PONENCIA sobre el tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su correspondiente evaluacin y calificacin. d. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria sobre LAS PROPUESTAS DE CAMBIO Y/O REFORMA
TIEMPO
4 SEMANAS 16 HORAS
DE LA CONSTITUCIN POLTICA PERUANA, informando sus estrategias y actividades de aprendizaje, al igual que sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin,lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn un CUADRO DIFERENCIADOR sobre el tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su correspondiente evalluaicn y calificacin. En coordinacin con el DARES se programar una actividad de Responsabilidad Social Universitaria, por ser materia curricular transversal de la ULADECH. En coordinacin con el DEMI se programar una actividad de Investigacin Formativa, por ser materia curricular transversal de la ULADECH.
01.1/2 h
01.1/2 H
II. Unidad de Aprendizaje: Estructura del Estado Peruano Objetivos especficos
Diferenciar las instituciones fundamentales del Estado peruano de los organismos constitucionale autnomos complementarios. 1. Explicar las relaciones exsistentes entre el Estado peruano y su rgimen econmco. 2. Conocer la estructura del Estado peruano.
Objetivos operacionales
3. Fundamentar la necesidad de la descentralizacin nacional. 4. Diferenciar las propuestas de cambio y reforma constitucional, con sus respectivos planteamientos y alternativas.
MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria sobre EL ESTADO PERUANO Y SU RGIMEN ECONMICO, aludiendo a sus estrategias y actividades de aprendizaje, as como a sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material preparado para la presente sesion, lo debatirn, resumirn y complentarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UNA PONENCIA sobre el tema tratado. Una vez que sea sustentado este trabajo, ser subido a la plataforma para su evalluacin y calificacin reglamentaria. b. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria sobre LA ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO, anunciando sus estrategias y actividades de aprendizaje, as como sus formas y modos de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UN ORGANIGRAMA DEL ESTADO PERUANO. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a l plataforma para su correspondiente evaluacin y calificacin. c. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria sobre LAS NECESIDADES DE LA DESCENTRALIZACIN NACIONAL, haciendo mencin de sus estrattegias y actividades de aprendizaje, al igual que de sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UNA MINIMONOGRAFA sobre el tema materia de estudio. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su corresponciente evaluacin y calificacin. d. El DOCENTE hablar brevemente sobre LAS PROPUESTAS DE CAMBIO Y REFORMA DE LA CONSTITUCIN POLTICA PERUANA, haciendo alusin a sus estrategias y actividades de aprendizaje, as como a sus formas y modos de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para esta sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UN MAPA SEMNTICO sobre el tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su respectiva evalluacin y calificacin.
TIEMPO
4 SEMANAS 16 HORAS
En coordinacin con el DARES se programar una actividad de Responsabilidad Social Universitaria, por ser materia curricular transversal de la ULADECH. Foro de Responsabilidad Social: los alumnos emiten sus opiniones sobre la transparencia de las organizaciones En coordinacin con el DEMI se programar una actividad de Investigacin Formativa por ser materia curricular transversal de la ULADECH.
01.1/2 h
01.1/2 h
III. Unidad de Aprendizaje: Nuestros derechos constitucionales. Objetivos especficos
Difundir por los medios a su alcance los derechos que la Constitucin Poltica otorga a las persona naturales y jurdicas 1. Conocer los derechos constitucionales que amparan a las personas naturales y jurdicas.
Objetivos operacionales
2. Explicar las relaciones existentes entre la funcin pblica y los derechos politicos.
3. Aplicar las garantas constitucionales en la defensa de la supremaca constitucional y el Estado d Derecho.
MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a. El DOCENTE promover una lluvia de ideas sobre LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES DE LAS PERSONAS NATURALES Y JURDICAS, luego hablar de sus estrategias y actividades de aprendizaje, mencionando tambin sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UN MAPA CONCEPTUAL sobre el tema tratado. Sustentado que sea este tragajo, ser subido a la plataforma paraa su correspondiente evaluacin y calificacin. b. El DOCENTE hablar brevemente sobre LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LA FUNCIN PBLICA Y LOS DERECHOS POLTICOS, haciendo mencin de sus estrategias y actividades de aprendizaje, del mismo modo que de sus modos y formas de evalluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas en otras fuentes. Al final producirn UNA PONENCIA sobre el tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su correspondiente evaluacin y calificacin. c. El DOCENTE har una breve exposcin introductoria sobre LAS GARANTAS CONSTITUCIONALES COMO MECANISMOS DE DEFENSA DE LA SUPREMACIA CONSTITUCIONAL Y DEL ESTADO DE DERECHO, aludiendo a sus estrategias y actividades de aprendizaje, lo mismo que a sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UN ORGANIZADOR VISUAL sobre el tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su correspondiente evaluacin y calificacin. En coordinacin con el DARES se programar una actrividad de Responsabilidad Social Universitaria, por ser materia curricular transversal de la ULADECH.
TIEMPO
3 SEMANAS 12 HORAS
01.1/2 h Foro de Responsabilidad Social: Los alumnos emiten sus opiniones sobre que tan confiable es la informacin que brindan las organizaciones en nuestro pas. En coordinacin con el DEMI se programar una actividad de Investigacin Formativa, por ser materia curricular transversal de la ULADECH.
01.1/2 h
IV Unidad de Aprendizaje: Participacin y Control Ciudadano.
Objetivos especficos
Aplicar la normatividad referente a la participaicin y el control ciudadano en la dinmica de las institucione estatales. a. Conocer el dereco de participacin ciudadana y relacionarlo con la vida cotidiana de la sociedad. b. Identificar con precisin los mbitos de la participacin ciudadana, estableciendo las diferencias semejanzas entre cada uno de los mismos.
Objetivos operacionales
c. Controlar el desempeo de las autoridades de su jurisdiccin, proponiendo planteamientos razonables par mejorar y ampliar los espacios participativos de la poblacin.
d. Difundir por todos los medios a su alcance la necesidad e importancia del ejercicio democrtico del derech de sufragio, con miras a la renovacin peridica de las autoridades nacionales, regionales y locales.
MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria sobre EL DERECHO DE PARTICIPACIN CIUDADANA Y SUS RELACIONES CON LA VIDA COTIDIANA DE LA SOCIEDAD NACIONAL, haciendo incapi en sus estrategias y actividades de aprendizaje, as como a sus formas y modos de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuetes. Al final producirn UN MAPA CONCEPTUAL sobre el tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su respectiva evaluacin y calificacin. b. El DOCENTE hablar brevemente sobre LOS MBITOS DEL DERCHO DE PARTIDCIPACION CIUDADANA, haciendo alusin a sus estrategias y actividades de aprendizaje, as como a sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para la presente sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UN CUADRO DIFERENCIADOR sobre los mbitos del tema tratado. Sustentado que sea este trabajo, ser subido a la plataforma para su correspondiente evaluacin y calificacin. c. El DOCENTE hablar brevemente sobre EL DERECHO DE CONTROLAR EL DESEMPEO DE LAS AUTORIDADES DE NUESTRA JURISDICCIN, haciendo nfacis en sus estrategias y actividades de aprendizaje, as como en sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para esta sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UNA PONENCIA sobre el tema tratado. Sustentado que sea, este trabajo ser subido a la plataforma para su correspondiente evaluacin y calificacin. d. El DOCENTE har una breve exposicin introductoria sobre el DERECHO DE SUFRAGIO, haciendo alusin a sus estrategias y actividades de aprendizaje, lo mismo que a sus modos y formas de evaluar y calificar lo aprendido. Los ESTUDIANTES leern el material de estudio preparado para esta sesin, lo debatirn, resumirn y complementarn con informaciones obtenidas de otras fuentes. Al final producirn UN ARTCULO INFORMATIVO sobre el tema tratado. Sustentado que sea, este trabajo ser subido a la plataforma para su correspondiente evaluacin y calificaicn. En coordinacin con el DARES se programar una actividad de Responsabilidad Social Universitaria, por ser materia curricular transversal de la ULADECH.
TIEMPO
4 SEMANAS
16 HORAS
1.1/2 h
Tarea de Responsabilidad Social: los alumnos debern subir el informe final del proyecto de actividad de responsabilidad social realizado por el departamento de DARES.
En coordinacin con el DEMI se programar una actividad de Investigacin Formativa, por ser materia curricular transversal de la ULADECH. 1.1/2 h
Referencias Bibliograficas BASADRE AYULO, Jorge : Historia del Derecho. Lima 2da. ed., Ed. UNMSM, 1997. BASADRE GROMANN, Jorge : Historia de la Repblica del Per. Lima, 8va. ed., 16 tomos, Ed. La Repblica, s/a. BERNALES BALLESTEROS, Enrique : Constitucin 1993. Lima, 4ta. ed., Ed. RAO. 1998. PAREJA PAZ-SOLDN, Jos : Derecho Constitucional. Lima 4ta. ed., 2 todos, [Link], s/a. PELEZ, Luis Alberto : Constitucin de 1993. Lima, Ediciones e Investigaciones de Textos, s/a. RUBIO CORREA, Marcial : Estudio de la Constitucin de 1979. Lima, 6 tomos, Ed. FPUCP, 1999.
