PROCESO DE ADMISIN 2013 UNIVERSIDAD DE CHILE Vicerrectora de Asuntos Acadmicos Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional DEMRE

INFORME ESTADSTICO DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ADMISIN A LA EDUCACIN SUPERIOR, POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

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Rama Educacional: HC - DIURNO

Comuna: VALPARAISO

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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Antecedentes Generales
Dependencia Rgimen de Estudios Rama Educaciona
CORPORACION MUNICIPAL

Regin Provincia Comuna

REGION DE VALPARAISO

COEDUCACIONAL

VALPARAISO

HC - DIURNO

VALPARAISO

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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INTRODUCCIN
El Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, en su afn de colaborar con el trabajo que realizan los Establecimientos de Enseanza Media, pone a su disposicin un Informe Estadstico de los Resultados de las Pruebas de Admisin a la Educacin Superior, por Establecimiento Educacional. Sus contenidos se presentan en tres captulos, cada uno de los cuales contiene la siguiente informacin: Captulo I: Resultados de las pruebas en puntaje estndar. Captulo II: Anlisis de los resultados por rea Temtica y Habilidad Cognitiva, en cada una de las pruebas, en porcentaje medio de respuestas correctas, erradas y omitidas. Captulo III: Anlisis comparativo del puntaje estndar promedio y desviacin estndar de notas y pruebas, segn dependencia, a nivel de comuna, regin y pas. Adems, se entrega en un anexo la evolucin de los estudiantes del establecimiento en el proceso de postulacin y seleccin.

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Puntaje Ranking
Para el Proceso de Admisin 2013, el Consejo de Rectores de las universidades chilenas (CRUCH) incorpor a los factores de seleccin, puntaje estndar del promedio de las notas de enseanza media y los resultados de las pruebas PSU, un factor nuevo, el "puntaje ranking", con la finalidad de reconocer a los estudiantes que obtienen buenas calificaciones en sus respectivos establecimientos. Este factor de seleccin tuvo una ponderacin del 10% para todas las carreras del sistema universitario adscrito al CRUCH.

Promedio de notas de la enseanza media (NEM) y su respectivo puntaje estndar.

El DEMRE recibe las notas de enseanza media de los postulantes a travs de sus respectivos establecimientos educacionales con las que se calcula el promedio de las notas de la enseanza media (NEM) que corresponde al promedio de las notas de todos los sectores y subsectores de aprendizaje de los cuatro aos de educacin media. Este promedio es transformado a un puntaje estndar mediante tablas de conversin (ver http://www.demre.cl/ranking_colegios/normativa.htm). La conversin de los promedios de las notas de enseanza media a un puntaje estndar se puede representar grficamente como un segmento de recta que comienza, por ejemplo, en 208 puntos para un 4,0 y termina en 826 puntos para un 7,0, en el caso de estudiantes de establecimientos Cientfico Humanista (ver Figura 1).

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Clculo del puntaje ranking

Para el clculo del puntaje ranking se consideraron dos valores caractersticos del establecimiento educacional del que egres el postulante: Promedio de notas del colegio: Para el clculo del promedio de notas de cada colegio se consideraron los promedios anuales, por separado, de todos los egresados del colegio de los aos 2009, 2010 y 2011. Luego, con estas tres notas se obtuvo un nuevo promedio que sirve para determinar el puntaje ranking. Estos promedios fueron entregados por el MINEDUC. Promedio mximo de las notas del colegio: Para el ao 2009, 2010 y 2011 se consider el promedio de notas de egreso ms alto de cada colegio, luego con estas tres notas se calcul el promedio mximo de las notas del colegio. Con estos dos valores por colegio, el puntaje ranking se puede representar por cuatro segmentos de rectas como se muestra en la figura 2, que corresponde a un ejemplo de un colegio con promedio de notas 5,2 y promedio mximo de las notas 6,0.

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Segmento 1: este segmento coincide con el segmento de recta del puntaje NEM que se inicia en el punto conformado por la nota 4,0 y su correspondiente puntaje estndar (4,0; 208) y terminan en el punto conformado por el promedio de notas del colegio y su correspondiente puntaje estndar (5,2; 455). Dicho de otra manera, el puntaje ranking de todos los postulantes que tuvieron un promedio de notas inferior o igual al promedio de notas del colegio, fue exactamente igual al puntaje NEM. Segmento 2: este segmento de recta se inicia en el punto conformado por el promedio de notas del colegio y su correspondiente puntaje estndar (5,2; 455) y termina en el punto conformado por el promedio mximo de notas del colegio y el puntaje estndar mximo (6,0; 850). Sin embargo, el segmento 2 tiene su trmino en el punto donde la diferencia de puntaje estndar entre lo asignado por el puntaje ranking y lo asignado por el puntaje NEM (para una nota) es de 150 puntos, en este caso es el punto (5,7; 705). Segmento 3: este segmento de recta se inicia en el punto donde la diferencia entre el puntaje ranking y el puntaje NEM, para una misma nota, sea por primera vez de 150 puntos, es decir, (5,7; 705) y se mantiene paralela a la grfica del puntaje NEM hasta alcanzar el puntaje estndar mximo (850 puntos). Es decir, este segmento sigue la misma pendiente que tiene el segmento de recta del puntaje NEM o, dicho de otro modo, a partir del punto de inicio, los puntajes ranking tuvieron una diferencia neta de 150 puntos por sobre el puntaje NEM con respecto a una misma nota. Segmento 4: este segmento corresponde a todos los puntos que una vez alcanzado el puntaje estndar de 850 puntos se mantiene constante, hasta llegar a la nota 7,0. Es decir, todas las notas mayores a la primera nota que alcanz el puntaje estndar de 850 puntos se les asign el puntaje estndar mximo. Cabe sealar que cada rama educacional tiene su propia tabla de conversin de puntaje NEM (cientfico humanista diurno, vespertino y nocturno; y tcnico profesional), por lo que para cada una de ellas, se calcula el puntaje ranking de acuerdo al mismo criterio sealado. Del mismo modo, el puntaje ranking depende del desempeo de notas de los estudiantes del colegio (tres ltimos aos) y de la nota promedio del postulante, por lo que variar entre cada establecimiento. Para el clculo del puntaje ranking, se utiliz el colegio de egreso de cada estudiante, independiente de los cambios de establecimiento durante su historia escolar.

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Postulantes con derecho a puntaje ranking El puntaje ranking durante el Proceso de Admisin 2013 se calcul para todos los alumnos egresados de enseanza media durante los aos 2009, 2010, 2011 y 2012, que cumplieron (segn la promocin) con las siguientes condiciones. Promocin del ao Postulantes egresados de: - colegios que tenan egreso los aos 2009, 2010 y 2011 y una cantidad de alumnos, por ao de egreso, mayor o igual a 10 estudiantes: de ellos se requiri las notas de egreso de estos aos. - colegios que tienen egreso los aos 2010 y 2011 y una cantidad de alumnos, por ao de egreso, mayor o igual a 15 estudiantes: de ellos se requiri las notas de egreso de estos aos. - colegios que tienen egreso solo el 2011 y un nmero de alumnos mayor o igual a 30: de ellos se requiri las notas de egreso de este ao. Promociones anteriores Para todos los alumnos que participaron del Proceso de Admisin 2013 y que egresaron de enseanza media durante los aos 2009 al 2011, el clculo del ranking se efectu con respecto a las mismas notas histricas con que se calcul el puntaje ranking para los egresados de este ao, por ejemplo, para un alumno egresado el ao 2010 el clculo del puntaje ranking se efectu con las notas de los aos 2009 y 2010 y el colegio de egreso deba tener una cantidad de alumnos, por cada uno de estos aos mayor o igual a 15 estudiantes. En cualquier otro caso, alumnos egresados antes del 2009, alumnos con exmenes libres, alumnos extranjeros, etc., se asign a ese postulante un puntaje ranking igual a su puntaje NEM estandarizado.

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Puntaje Ranking del Colegio : LICEO EDUARDO DE LA BARRA Promedio de Notas del Colegio
5,6
TABLA DE NEM Y PUNTAJE RANKING * Como se indic previamente, la Tabla de Puntaje NEM y Puntaje Ranking de su establecimiento es la siguiente: Nota 4,0 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 5,0 5,1 5,2 5,3 5,4 5,5 NEM 208 229 249 270 290 311 332 352 373 393 414 435 455 476 496 517 Ptje. Ranking 208 229 249 270 290 311 332 352 373 393 414 435 455 476 496 517 Nota 5,6 5,7 5,8 5,9 6,0 6,1 6,2 6,3 6,4 6,5 6,6 6,7 6,8 6,9 7,0 NEM 538 558 579 599 620 641 661 682 702 723 744 764 785 805 826 Ptje.Ranking 538 562 586 610 634 658 682 706 730 754 778 802 826 850 850

Promedio Mximo de las Notas del Colegio

6,9

* Esta tabla de puntaje ranking es vlida solo para este establecimiento educacional y solo para el Proceso de Admisin 2013

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CAPTULO I
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS EN PUNTAJE ESTNDAR
Este captulo contiene una sntesis de los resultados de los estudiantes de su establecimiento educacional que se inscribieron y rindieron las pruebas de seleccin universitaria, en un cuadro donde se establecen rangos de puntajes y el porcentaje de alumnos que corresponde a cada uno de esos puntajes, y una nmina detallada de los(as) alumnos(as) y sus correspondientes notas y puntajes. Esta informacin se entrega en las siguientes Tablas: Tabla N 1: Sntesis de resultados. Tabla N 2: Rangos de puntaje estndar en las distintas pruebas. Tabla N 3: Resultados por estudiante. A continuacin se presentan las tres tablas con los datos de su establecimiento.

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TABLA N1 Sntesis de Resultados

Prueba NEM LENGUAJE Y COMUNICACIN MATEMTICA PROMEDIO LENG. Y MATEM. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS - BIOLOGA CIENCIAS - FSICA CIENCIAS - QUMICA RANKING Total Rindieron 221 217 217 217 145 60 22 47 221 Puntaje Mximo 805,0 771,0 769,0 745,5 746,0 684,0 663,0 825,0 850,0 Puntaje Mnimo 393,0 353,0 246,0 337,0 295,0 289,0 392,0 347,0 393,0 Puntaje Promedio 548,2 552,0 532,4 542,2 550,0 510,4 564,8 572,0 555,5 Desviacin Estndar 92,5 83,0 85,4 75,9 84,5 80,2 74,4 93,6 102,4

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TABLA N2: Rangos de puntaje estndar en las distintas pruebas a) PSU Lenguaje y Comunicacin

RANGOS DE PUNTAJES 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL

CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

9 14 30 49 53 36 17 7 2 217

4.1 % 6.5 % 13.8 % 22.6 % 24.4 % 16.6 % 7.8 % 3.2 % 0.9 % 100.0 %

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b) PSU Matemtica
CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

RANGOS DE PUNTAJES 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL

2 2 7 26 39 42 55 25 15 3 1 217

0.9 % 0.9 % 3.2 % 12.0 % 18.0 % 19.4 % 25.3 % 11.5 % 6.9 % 1.4 % 0.5 % 100.0 %

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c) PSU Historia y Cs. Sociales

CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

RANGOS DE PUNTAJES 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL

2 4 14 20 28 34 28 11 4

1.4 % 2.8 % 9.7 % 13.8 % 19.3 % 23.4 % 19.3 % 7.6 % 2.8 %

145

100.0 %

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d) PSU Ciencias Biologa

CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

RANGOS DE PUNTAJES 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL

2 3 9 13 14 13 3 3

3.3 % 5.0 % 15.0 % 21.7 % 23.3 % 21.7 % 5.0 % 5.0 %

60

100.0 %

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e) PSU Ciencias Fsica

CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

RANGOS DE PUNTAJES 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL

1 1 4 1 8 5 2

4.5 % 4.5 % 18.2 % 4.5 % 36.4 % 22.7 % 9.1 %

22

100.0 %

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f) PSU Ciencias Qumica

CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

RANGOS DE PUNTAJE 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL

1 4 5 8 11 8 6 3 1 47

2.1 % 8.5 % 10.6 % 17.0 % 23.4 % 17.0 % 12.8 % 6.4 % 2.1 % 100.0 %

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TABLA N3 Resultados por Estudiante

N Nro Identificacion 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 C 18917211-7 C 18917267-2 C 18917610-4 C 18918088-8 C 17619732-3 C 18676327-0 C 18371939-4 C 18916393-2 C 18916626-5 C 18914418-0 C 18915856-4 C 18915877-7 C 18916049-6 C 18915716-9 C 18383015-5 C 17984051-0 C 19328851-0 C 18705333-1 C 18567229-8 C 18567451-7 C 18575098-1 C 18568610-8 C 18564366-2 C 18552769-7 C 18568030-4 C 18567394-4 C 18564586-K Nombre GONZLEZ YEZ RONALD MARCELO FUENTES PEA CAMILO IGNACIO HERRERA PLAZA MARA PAZ CARMONA NEZ JAZMN TAMARA ADAM PAREDES KEVIN ANDRES ROJAS GMEZ MARA JOS SAPIAIN GUERRERO RODRIGO ANTONIO VALDIVIA NEZ MARA ALEJANDRA NEZ CASTRO CONSTANZA ESTEFANA VALDEBENITO MATUS LUCIANA ANGELICA SNCHEZ TORRES SEBASTIN IGNACIO YEZ MUOZ ARIEL ALEXIS DAZ FERNNDEZ CARLOS RAFAEL VSQUEZ VSQUEZ PAULO ANDRS GALLARDO RAGGI IGNACIO ANTONIO FIERRO CASTILLO ALEXANDER NICOLS TOBAR MUOZ JOSELYN MARLENE CERDA ALFARO FRANCO SEBASTIN CELEDN OLGUN TIARE MARUSSA GONZLEZ CORONADO JUAN IGNACIO GUTIRREZ BERROS ALEXIS CORTEZ CUETO DOMINIK ALEJANDRA REYES TORRES CONSTANZA ALEJANDRA BAIGORRIA SOZA JESUS ANDRES CORALES LETELIER RENATA MICAELA SILVA CARRASCO BRYAN SAMMY BOTARRO GONZALEZ CLAUDIO ALEXANDER 6.6 5.0 5.2 6.1 6.5 5.9 5.3 5.9 5.3 5.4 5.3 5.7 5.6 5.3 5.7 6.1 4.9 5.1 5.9 5.9 5.5 Notas 5.9 6.1 5.8 5.9 NEM 599 641 579 599 SAN 558 641 393 435 599 599 517 SAN 744 414 455 641 723 599 476 599 476 496 476 558 538 476 Ranking 610 658 586 610 0 562 658 393 435 610 610 517 0 778 414 455 658 754 610 476 610 476 496 476 562 538 476 Lenguaje y Matemtica Comunicacin 594 537 573 563 AUS 552 413 605 460 531 655 531 AUS 747 506 583 611 622 477 472 694 460 568 628 460 AUS 579 573 613 609 584 AUS 561 524 543 513 408 613 477 AUS 696 539 506 524 702 448 529 581 372 469 552 391 AUS 469 Promedio Leng. y Mat. 583.5 575.0 591.0 573.5 556.5 468.5 574.0 486.5 469.5 634.0 504.0 721.5 522.5 544.5 567.5 662.0 462.5 500.5 637.5 416.0 518.5 590.0 425.5 524.0 Historia y Cs. Sociales 582 521 640 556 546 546 582 485 645 673 551 645 498 Ciencias Biologa 568 568 448 658 289 499 Ciencias Fsica 499 Ciencias Qumica 527 634 590 431 655 708 542 -

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

N Nro Identificacion 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 046 047 048 049 050 051 052 053 054 C 18584852-3 C 19011961-0 C 18618069-0 C 18618105-0 C 18916869-1 C 18917035-1 C 18917041-6 C 18917295-8 C 18917400-4 C 18917501-9 C 18917524-8 C 18997709-3 C 18783983-1 C 18826784-K C 18782812-0 C 19012260-3 C 18915748-7 C 18669360-4 C 18271486-0 C 18914915-8 C 18915124-1 C 18915830-0 C 20778674-8 C 18566877-0 C 18567759-1 C 18566704-9 C 18567898-9

Nombre RIVERA CALISTO DIEGO GUIDO PEAFIEL MANCILLA HERMAN IGNACIO MAUGARD TEPPER ROBERTO IGNACIO GONZLEZ CALLEJAS FERNANDO VLADIMIR REYES VALENCIA CAROLINA ANDREA FERREIRA FERREIRA SEBASTIN IGNACIO MONTENEGRO CRDOVA ARON ALEJANDRO UTRERAS CARO MELANNIE CONSTANZA VERGARA MENESES MARA PAZ GUERRERO CERDA SEBASTIN EUGENIO VILLAGRN CARO AELYN ISABELLE PACHECO RDENES JENNIFER CAMILA AGUIRRE RIQUELME ALISHAR SHARIAR TAPIA SEPLVEDA CAMILA ANDREA TAPIA PAZ KARINA ARACELY RODRGUEZ ALMONACID DANILO ESTEBAN AROS SANTIBEZ MACARENA ANDREA VSQUEZ GERTOSIO FRANCISCA IGNACIA DIAZ CLAVERO LESLIE CONSTANZA MUOZ VALDS GISELE STEFANI DAZ CSPEDES YORDAN MICHEL CUETO GALDAMES OLIVER OSCAR VCTOR AN ORELLANA PREZ FRANCHESCO NICOLS DUQUE VILLALOBOS GONZALO ANTONIO MORALES VALENCIA RSULA BETSAB MUOZ MARTINEZ NICOL ALEJANDRA ORREGO BURGOS MARA BELN IGNACIA

Notas 5.7 5.1 6.2 5.7 5.3 5.5 6.4 5.4 5.7 5.7 6.1 5.8 5.4 5.9 5.2 5.4 5.4 5.3 6.2 4.9 6.1 5.4 6.8 5.6 5.8 5.4

NEM 558 435 661 558 476 517 702 496 558 558 641 579 SAN 496 599 455 496 496 476 661 393 641 496 785 538 579 496

Ranking 562 435 682 562 476 517 730 496 562 562 658 586 0 496 610 455 496 496 476 682 393 658 496 826 538 586 496

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 563 563 655 542 477 477 600 521 579 568 494 563 353 573 573 655 465 AUS 537 542 373 655 521 685 521 573 433 656 529 651 557 552 603 634 552 436 535 552 539 436 506 561 539 422 AUS 422 448 301 576 589 592 459 448 493

Promedio Leng. y Mat. 609.5 546.0 653.0 549.5 514.5 540.0 617.0 536.5 507.5 551.5 523.0 551.0 394.5 539.5 567.0 597.0 443.5 479.5 495.0 337.0 615.5 555.0 638.5 490.0 510.5 463.0

Historia y Cs. Sociales 526 531 464 537 560 615 640 471 516 546 370 504 689 526 603 419

Ciencias Biologa 527 542 483 507 492 564 583 -

Ciencias Fsica 642 -

Ciencias Qumica 655 532 619 514 461 557 347 461 431

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

N Nro Identificacion 055 056 057 058 059 060 061 062 063 064 065 066 067 068 069 070 071 072 073 074 075 076 077 078 079 080 081 C 18567070-8 C 18568652-3 C 18567496-7 C 18566031-1 C 18563820-0 C 18566427-9 C 18565510-5 C 18616052-5 C 18617984-6 C 18823081-4 C 18917125-0 C 18917459-4 C 19004157-3 C 18784154-2 C 18783924-6 C 17619434-0 C 17983766-8 C 17984144-4 C 19011612-3 C 18383451-7 C 18914420-2 C 18917656-2 C 18915352-K C 18915976-5 C 18916385-1 C 18458014-4 C 18565231-9

Nombre ULLOA SNCHEZ FRANCISCA ANDREA ROS TAPIA VCTOR DANIEL GALLARDO CASTRO NICOLE BEATRIZ ASTUDILLO FALK FELIPE ANTONIO ADOLFO GOMEZ VALENCIA EDUARDO NICOLAS RUBIO NUEZ JUAN JOSE REYES REYES BASTIAN JOSHUA JARA SEPULVEDA CAMILA FERNANDA CARRILLO CASTRO ALEXIS ALBERTO VILLARROEL TAPIA PILAR CAROLINA CHAMORRO CONTRERAS NAYADET PATRICI SILVA GODOY GABRIEL ARMANDO BALBONTN BASULTO DIEGO ALEXIS FERNNDEZ QUEZADA GIOVANNI ANDRS OLIVARES KOTZING ALEXANTHER ERICK ISLA ZAMORA DIEGO CAMILO PREZ CARRASCO FERNANDO ANDRS MOLINA OVANDO ISAAC IGNACIO RODRGUEZ LABRN FRANCISCA CONSTANCE RUIZ CABRERA DIEGO SALOMON CASTRO GLVEZ CAMILA BELN REYES PAREDES DALY ARACELY AGUAD JARA FELIPE JOS PATRICIO TEJOS GMEZ CRISTIAN EDUARDO MONTECINO ORELLANA DANIELA FRANCISC FERNNDEZ SOTO KATHERINE ALEJANDRA AEDO OLMOS DAVID IGNACIO

Notas 4.9 5.6 5.0 5.6 5.7 5.8 6.1 5.4 5.9 6.2 5.5 6.5 5.2 5.3 5.6 5.3 5.6 5.7 5.4 6.0 5.4 5.6 5.8 5.7 5.0 5.2

NEM 393 538 414 538 558 579 641 496 599 SAN 661 517 723 455 476 538 476 538 558 496 620 496 538 579 558 414 455

Ranking 393 538 414 538 562 586 658 496 610 0 682 517 754 455 476 538 476 538 562 496 634 496 538 586 562 414 455

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 453 647 477 563 548 611 600 616 622 AUS 537 563 762 506 531 647 531 453 542 440 605 483 558 563 527 552 573 459 592 408 715 459 561 640 539 600 AUS 627 499 729 557 535 539 592 513 485 518 581 459 513 584 589 561 506

Promedio Leng. y Mat. 456.0 619.5 442.5 639.0 503.5 586.0 620.0 577.5 611.0 582.0 531.0 745.5 531.5 533.0 593.0 561.5 483.0 513.5 479.0 593.0 471.0 535.5 573.5 558.0 556.5 539.5

Historia y Cs. Sociales 471 471 564 615 569 492 471 714 551 537 573 603 645 603 429 537 683

Ciencias Biologa 583 499 483 527 448 552 483 -

Ciencias Fsica 552 663 483 583 -

Ciencias Qumica 637 631 602 586 598 552 552 527 -

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

N Nro Identificacion 082 083 084 085 086 087 088 089 090 091 092 093 094 095 096 097 098 099 100 101 102 103 104 105 106 107 108 C 18566729-4 C 18705181-9 C 18703061-7 C 18566291-8 C 18567918-7 C 18531976-8 C 18567059-7 C 18584164-2 C 18582367-9 C 18565612-8 C 18565751-5 C 19012497-5 C 18916788-1 C 18916825-K C 18917466-7 C 18917595-7 C 18997726-3 C 18781861-3 C 18037085-4 C 17983590-8 C 18705760-4 C 18299410-3 C 18383701-K C 18916219-7 C 18900781-7 C 18915076-8 C 18567577-7

Nombre RODRGUEZ CATALDO MADELEYN ESCARLER GUZMN TORO MATAS IGNACIO ALVAREZ GONZALEZ RODRIGO ANTONIO CUADRA LOPEZ DANITZA MARIANELA FERNNDEZ VSQUEZ IGNACIO ANDRS LEIVA BUSTAMANTE NICOL ALEJANDRA RIQUELME NECULPN JAVIERA BELN LARA REYES CESAR ANTONIO GONZLEZ RIQUELME DIEGO ALONSO MACHUCA MACHUCA VALENTINA DEL CARME ORELLANA ARAVENA FRANCISCA PAOLA PRIETO ALCANTARA ALEXIS HERNAN GONZLEZ SAAVEDRA MARYORI CONSTANZ ROMERO TORNERO DANIELA MARA AZCAR VERDEJO DAMIN RUBN PEAILILLO CASTRO KELLY ALEXANDRA MANTEROLA VERGARA EDUARDO ANTONIO VARGAS BERMDEZ NERI SALEM ASTUDILLO ROJAS LUCAS CRISTOBAL GUITAL DONOSO JAIME MAURICIO CELEDN LPEZ DIEGO REYNALDO OTAROLA BRAVO CRISTINA ALEJANDRA ARAYA BARNIER JECKAR ERNESTO CHAPARRO RAMREZ LA NATALIA BELN SANTIBEZ OSORIO YAHEL KATHERINE HILLS NAVARRETE JAVIERA PAZ LAMPE TRUJILLO MARAJOS IGNACIA

Notas

NEM SAN

Ranking 0 496 658 826 435 414 517 496 634 586 496 730 658 476 682 0 610 826 455 538 730 517 455 476 562 476 435

Lenguaje y Matemtica Comunicacin AUS 397 579 635 501 611 552 685 558 715 641 594 373 460 670 AUS 568 670 448 531 685 506 440 353 510 460 373 AUS 561 620 596 459 513 557 513 600 640 469 668 448 246 596 AUS 576 677 477 529 620 552 506 436 493 436 408

Promedio Leng. y Mat. 479.0 599.5 615.5 480.0 562.0 554.5 599.0 579.0 677.5 555.0 631.0 410.5 353.0 633.0 572.0 673.5 462.5 530.0 652.5 529.0 473.0 394.5 501.5 448.0 390.5

Historia y Cs. Sociales 645 640 603 673 569 586 448 526 714 611 537 564 640 526 439 439 485 384

Ciencias Biologa 448 431 499 631 431 392 -

Ciencias Fsica 492 579 598 461 -

Ciencias Qumica 605 695 461 572 414

5.4 6.1 6.8 5.1 5.0 5.5 5.4 6.0 5.8 5.4 6.4 6.1 5.3 6.2 5.9 6.8 5.2 5.6 6.4 5.5 5.2 5.3 5.7 5.3 5.1

496 641 785 435 414 517 496 620 579 496 702 641 476 661 SAN 599 785 455 538 702 517 455 476 558 476 435

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

N Nro Identificacion 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 C 18703727-1 C 18703930-4 C 18567727-3 C 18584982-1 C 18585429-9 C 18566789-8 C 18567687-0 C 18567079-1 C 18586500-2 C 18565245-9 C 19081845-4 C 18900988-7 C 19022898-3 C 19203553-8 C 18916561-7 C 18916724-5 C 18916868-3 C 18917279-6 C 18783307-8 C 18651544-7 C 18390062-5 C 18916316-9 C 18914738-4 C 18924640-4 C 18723855-2 C 18565852-K C 18568720-1

Nombre FUENTES GATILLN LUIS ALEXANDER BARRAZA CANIUIR CLAUDIA SARAI ORTIZ ABARCA NINOSKA FRANCISCA BAHAMONDES ARANCIBIA PABLO ANTONIO MAUREIRA OTAIZA SEBASTIAN ALEXIS SOTO CANALES CESAR ANTONIO VEGA TORO LVARO SEBASTIN SILVA CARTAGENA CAMILO IGNACIO SALAS CALQUN JOS ALLAN VERGARA VERA JOSE ENRIQUE FIGUEROA SNCHEZ PAULA BELN ARMIJO SANTIBEZ ANGELLI CRISTINA QUELENPAN VARGAS VALERIA ANDREA MIRANDA ORTIZ JONAS ANDRS LUIS ESCAJADIO SOBARZO JORGE ENRIQUE PINO GREZ DANIELA AURORA PALMA BOGGLE MAUREN SIOMARA ROJAS GONZLEZ DANIELA ALEJANDRA GUTIRREZ TRUJILLO CRISTBAL ANDRS VILLALOBOS PIZARRO MATAS IGNACIO VERA GUTIRREZ ROBERTO ANDRS DONOSO ROJAS DENNISE ANDREA ARAVENA CARREO MARJORIE ALEJANDRA HERRERA CAMPOS FELIPE MAXIMILIANO IGOR CONTRERAS ANGELO GIULIANO FIGUEROA VALENZUELA CAMILO ANDRES CARRASCO BAHAMONDES GISSELE SCARLET

Notas 5.2 5.9 5.2 5.3 5.4 5.2 5.1 5.4 6.5 5.9 5.6 5.8 5.3 5.3 6.5 5.9 5.5 5.9 5.4 6.9 5.2 5.6 5.4 5.1 5.8

NEM 455 SAN 599 SAN 455 476 496 455 435 496 723 599 538 579 476 476 723 599 517 599 496 805 455 538 496 435 579

Ranking 455 0 610 0 455 476 496 455 435 496 754 610 538 586 476 476 754 610 517 610 496 850 455 538 496 435 586

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 552 AUS 579 AUS 483 521 465 516 521 465 715 583 542 600 413 527 678 552 483 611 521 678 460 440 548 501 647 448 AUS 600 AUS 569 539 422 573 469 485 644 499 493 576 327 561 596 603 539 668 506 769 448 499 448 535 529

Promedio Leng. y Mat. 500.0 589.5 526.0 530.0 443.5 544.5 495.0 475.0 679.5 541.0 517.5 588.0 370.0 544.0 637.0 577.5 511.0 639.5 513.5 723.5 454.0 469.5 498.0 518.0 588.0

Historia y Cs. Sociales 569 384 573 448 663 582 607 295 521 504 573 569 498 516 516 -

Ciencias Biologa 590 557 473 448 637 548 371 617

Ciencias Fsica 392 568 -

Ciencias Qumica 538 572 431 825 -

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

N Nro Identificacion 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 C 18566934-3 C 18511966-1 C 18565903-8 C 18564718-8 C 18566025-7 C 18566223-3 C 18914467-9 C 19012070-8 C 19012226-3 C 18916926-4 C 18917876-K C 18782146-0 C 18782496-6 C 18835831-4 C 18783183-0 C 18916234-0 C 18910358-1 C 18914680-9 C 18915486-0 C 18915993-5 C 18916350-9 C 18915944-7 C 18457776-3 C 19654905-6 C 17983972-5 C 19016064-5 C 18705012-K

Nombre BISO VILA PAULA CONSTANZA MALUENDA EYZAGUIRRE VALENTINA JAVIER GONZALEZ RIQUELME STEPHANY CAROLINA GALVEZ REYES PAULINA KATHERINE LAZCANO PUENTE TERESA DE LOURDES GOMEZ LAMPE YOVANNA ANDREA GUTIRREZ REYES BRBARA PATRICIA MAUREIRA ARAYA ENZO ALEJANDRO CASTRO LAZO GINORMA VENEGAS JULVE FERNANDA JOS TIZNADO PUENTE ALEJANDRA ANDREA RAMOS FERNNDEZ IGNACIO FRANCISCO COSTA ARAYA ALEJANDRA MAGDALENA TORRES CARRASCO CATALINA ANDREA GONZLEZ CASTRO MATAS ANDRS ITURRIETA DAZ ROMINA PATRICIA AGUILERA BAHAMONDES MARCOS NICOLS ALDAY ARVALO ABRAHAM JACOB AGUILAR PINTO CARLOS EDUARDO MARTNEZ OPAZO MADELAINE CONSTANZA HERNNDEZ MARTNEZ MATAS IGNACIO CABRERA PERALTA FABIN EXEQUIEL CASTRO GAJARDO SOLANGE DEL CARMEN CAMUS LPEZ PALOMA JEI MAGGIOLO JARA NATALIA FERNANDA VALDEBENITO VALDEBENITO NATALY ALEJAN AZCAR CEBALLOS JAVIERA ARLETT

Notas 5.6 6.1 5.4 5.8 5.3 5.7 5.7 5.2 6.5 6.2 5.3 5.7 5.9 5.1 6.4 5.7 5.3 5.7 6.5 5.2 6.2 6.9 6.4 6.1 5.0 5.8

NEM 538 641 496 579 476 558 558 SAN 455 723 661 476 558 599 435 702 558 476 558 723 455 661 805 702 641 414 579

Ranking 538 658 496 586 476 562 562 0 455 754 682 476 562 610 435 730 562 476 562 754 455 682 850 730 658 414 586

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 516 AUS 573 611 589 568 521 AUS 501 594 563 579 510 641 389 628 510 433 655 622 373 542 715 704 622 506 552 499 AUS 459 469 469 548 576 AUS 477 603 589 422 469 584 372 659 485 552 691 613 391 576 663 634 609 459 535

Promedio Leng. y Mat. 507.5 516.0 540.0 529.0 558.0 548.5 489.0 598.5 576.0 500.5 489.5 612.5 380.5 643.5 497.5 492.5 673.0 617.5 382.0 559.0 689.0 669.0 615.5 482.5 543.5

Historia y Cs. Sociales 526 573 631 546 649 498 429 521 498 649 714 578 479 -

Ciencias Biologa 542 552 532 473 663 684 392 414 -

Ciencias Fsica 568 655 -

Ciencias Qumica 617 557 483 663 739 586 499

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N Nro Identificacion 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 C 18568134-3 C 18567128-3 C 18593056-4 C 18565949-6 C 18568639-6 C 18566244-6 C 18564886-9 C 18565256-4 C 19011923-8 C 19171200-5 C 18917441-1 C 18784850-4 C 18617935-8 C 18618059-3 C 18784206-9 C 18916656-7 C 18917635-K C 18918023-3 C 17620091-K C 17984100-2 C 18272813-6 C 18299618-1 C 18381950-K C 18269942-K C 18916142-5 C 18916228-6 C 18916405-K

Nombre SAYES VALENZUELA KARIN YOSIANE MONTECINOS ROCCO LUCIANO OMAR RECABARREN VERGARA LUIS MATAS FIGUEROA CORTES CAROLINA IRENE MARTNEZ SILVA DANIEL ENRIQUE RAMIREZ VERA SEBASTIAN ANDRES VARAS MENDOZA SCARLET ARLETTE GONZALEZ CESPEDES ALAN JEMAR RODRGUEZ TOLEDO FLAVIA LORENA GONZLEZ ORELLANA JORGE FELIPE LABB ONETTO EILEEN DE LOURDES SOTO GARCA SEBASTIN NICOLS TAPIA QUIROZ BRBARA ELIZABETH GAMARRA VILA ALEJANDRO ANTONIO DOVIZIO UBERUAGA YERKO FELIPE FUENTES VILDO RUTI DEL CARMEN PINTO OLGUN DIEGO ALONSO AHUMADA MORENO CRISTOPHER DANIEL LOMBARDO BECERRA DIEGO IGNACIO PASTENES VELOSO GABRIEL ALBERTO TOLEDO CISTERNAS RODRIGO FERNANDO BRIONES QUEZADA CAMILO JAIME LEIVA PEA JUAN DANIEL BUSTAMANTE ALBORNOZ MIGUEL EDUARDO PREZ MANZANO DANIELA ALEJANDRA RIVERA GUERRERO JAVIERA CONSTANZA SEPLVEDA REYES JAVIERA VASTI

Notas 5.8 5.0 6.5 6.1 5.7 5.3 5.0 5.3 6.0 5.8 5.6 5.3 5.3 5.8 5.4 5.4 5.8 6.2 5.1 5.4 5.1 5.3 5.9 5.3 5.6 5.7 5.5

NEM 579 414 723 641 558 476 414 476 620 579 538 476 476 579 496 496 579 661 435 496 435 476 599 476 538 558 517

Ranking 586 414 754 658 562 476 414 476 634 586 538 476 476 586 496 496 586 682 435 496 435 476 610 476 538 562 517

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 579 465 616 589 655 521 433 573 704 521 460 465 583 616 433 483 488 548 483 594 527 516 641 558 521 521 531 506 436 672 493 600 535 246 469 606 617 436 469 596 600 581 539 565 696 477 518 448 596 524 539 552 565 493

Promedio Leng. y Mat. 542.5 450.5 644.0 541.0 627.5 528.0 339.5 521.0 655.0 569.0 448.0 467.0 589.5 608.0 507.0 511.0 526.5 622.0 480.0 556.0 487.5 556.0 582.5 548.5 536.5 543.0 512.0

Historia y Cs. Sociales 541 504 627 590 448 485 598 619 419 429 464 746 464 479 537 573 556 569 573 492

Ciencias Biologa 552 483 538 538 431 507 514 532 568 -

Ciencias Fsica 628 583 542 448 611 -

Ciencias Qumica 538 651 -

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N Nro Identificacion 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 C 18915269-8 C 18915455-0 C 18915644-8 C 18915010-5 C 18915675-8 C 20681930-8 C 20341620-2 C 18746782-9 C 18539702-5 C 18564958-K C 18566776-6 C 18567509-2 C 18582376-8 C 19012112-7 C 19012131-3 C 18582707-0 C 18916827-6 C 18917222-2 C 18917443-8 C 18782124-K C 17983508-8 C 18672951-K C 18268974-2 C 18914962-K C 18914521-7 C 18916388-6 C 18915409-7

Nombre MENDOZA CARVAJAL JAVIERA PAZ PIMENTEL VALDS ANTHONNY ANDRS BARRAZA HENRQUEZ GERARDO EXEQUIEL SAENZ MARSHALL GRETTEL HEILIN SNCHEZ PREZ LEANDRO ANDRS MELVILLE CHOCANO GEORGE ROBERT ROJAS STEVANI LAUTARO IGNACIO LPEZ CARVAJAL DIEGO NICOLS RECABAL MATURANA PABLO VALENTIN VELOSO RIVERA GISELLE ORIANA ALBORNOZ ROA IVO SEGUNDO ROJAS URRUTIA VICHINSKY ROLANDO MANCILLA LEIVA GABRIEL ANDRS GATICA MIRANDA SEBASTIN RODRIGO DROGUETT QUIONES CATALINA FERNANDA VALLEJOS GENERAL ELAS IGNACIO LPEZ VERDUGO CONSTANZA GABRIELA VIDELA DAMIANO ESTEBAN AARON ACEVEDO SALDVAR VALERIA ANDREA JELDRES SUREZ DANIELA CONSTANZA ARAYA MANRIQUEZ MARIAJOSE GONZLEZ DAZ NICOLS MAURICIO IBARRA MUOZ CHRISTOFER LUIS HENRQUEZ ROJAS YERKO ANTONIO CONCHA LPEZ CAROLINA ELISA VALLEJOS VALLEJOS CAMILA DAYANA MUOZ GUERRERO JAVIERA ESTER

Notas 5.4 6.1 5.8 6.0 6.2 5.7 5.7 5.0 5.3 5.2 6.1 5.9 5.5 5.7 5.6 6.1 4.9 5.9 5.6 6.0 5.0 5.4 5.5 6.1 5.6 6.3

NEM 496 641 579 620 661 SAN 558 558 414 476 455 641 599 517 558 538 641 393 599 538 620 414 496 517 641 538 682

Ranking 496 658 586 634 682 0 562 562 414 476 455 658 610 517 562 538 658 393 610 538 634 414 496 517 658 538 706

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 579 641 373 506 622 AUS 655 573 622 420 579 558 465 579 579 647 725 AUS 413 521 589 460 AUS 611 589 552 628 552 648 408 535 681 AUS 513 477 552 372 581 493 552 573 485 552 663 AUS 535 448 506 459 AUS 634 535 506 569

Promedio Leng. y Mat. 565.5 644.5 390.5 520.5 651.5 584.0 525.0 587.0 396.0 580.0 525.5 508.5 576.0 532.0 599.5 694.0 474.0 484.5 547.5 459.5 622.5 562.0 529.0 598.5

Historia y Cs. Sociales 526 631 419 370 663 569 669 295 607 516 603 659 573 551 429 640 531 573 578 551 594

Ciencias Biologa 289 527 548 473 583 414 483 -

Ciencias Fsica 649 593 -

Ciencias Qumica 614 564 -

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N Nro Identificacion 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 C 18915813-0 C 18439277-1 C 18467872-1 C 18458079-9 C 18995940-0 C 18995955-9 C 18704063-9 C 18704981-4 C 18703155-9 C 18566410-4 C 18567693-5 C 18566731-6 C 18564246-1 C 18584689-K C 18565742-6 C 18617733-9

Nombre PIZARRO CARVAJAL JAVIERA VALENTINA YEVENES MORALES RICHARD RANDOLPH RO REINOSO WAITE JOS BASTIN TORRES SOTO REINER JESS RODRGUEZ LUSCICH CLAUDIA FERNANDA ZAMORA VARGAS ALEXIS FRANCISCO VERGARA APABLAZA LISETTE AILYN CRCAMO VARGAS FELIPE IGNACIO RUZ MORA EDUARDO FABIAN ARANCIBIA GUTIERREZ FRANCISCA JAVIERA MORENO MORA DARINKA VANESSA PIZARRO FLORES IVN LUIS RODRIGUEZ GONZALEZ GABRIEL IGNACIO ESPINOZA MUOZ PAULA ANDREA PORTILLA DIAZ ALVARO RENE NEZ TORRIJO ADRIANA MARGARITA

Notas 5.5 5.3 5.0 5.3 6.8 6.5 5.8 5.6 5.2 5.3 5.1 6.0 4.9 5.1 6.0

NEM 517 476 414 476 785 723 579 SAN 538 455 476 435 620 393 435 620

Ranking 517 476 414 476 826 754 586 0 538 455 476 435 634 393 435 634

Lenguaje y Matemtica Comunicacin 542 641 453 448 670 611 655 AUS 635 527 427 483 771 510 616 552 561 436 351 422 677 691 565 AUS 576 408 391 469 576 477 477 565

Promedio Leng. y Mat. 551.5 538.5 402.0 435.0 673.5 651.0 610.0 605.5 467.5 409.0 476.0 673.5 493.5 546.5 558.5

Historia y Cs. Sociales 607 439 419 678 653 640 586 479 498 683 551 603 -

Ciencias Biologa 461 557 -

Ciencias Fsica 637 -

Ciencias Qumica 717 658 538

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CAPTULO II
ANLISIS DE LOS RESULTADOS POR REA TEMTICA Y HABILIDAD COGNITIVA, EN CADA UNA DE LAS PRUEBAS, EN PORCENTAJES MEDIOS. Introduccin Con el propsito de usar adecuadamente la informacin que se entrega, es importante tener presente que las distintas pruebas PSU han sido diseadas con fines de seleccin; esto implica que, aunque sus contenidos y habilidades cognitivas proceden del Marco Curricular vigente, la eleccin de ellos corresponde a los requerimientos de una prueba de seleccin, construida sobre el modelo de preguntas de opcin mltiple. Adems, las pruebas no slo se limitan a medir conocimientos, sino tambin, y principalmente, habilidades cognitivas, tales como interpretacin de datos, anlisis de relaciones, procesos mentales de transferencia y comparacin, entre otras; todas ellas necesarias para iniciar con xito estudios de nivel superior. En este contexto, se presentan los contenidos organizados por reas temticas, las que no corresponden necesariamente a los ejes temticos que se han publicado en las Tablas de Especificaciones que sirven de base para la elaboracin de cada prueba. Se ha procedido de esta manera, para tener un nmero de preguntas que sea significativo desde el punto de vista del desempeo de un grupo en un rea de contenidos. Es importante resaltar que los resultados que se obtienen a partir de la aplicacin de estos instrumentos no constituyen indicadores de logro de objetivos de la Enseanza Media. Por lo tanto, los datos que se proporcionan deben ser considerados como una referencia del desempeo del grupo que rindi las pruebas con relacin al Marco Curricular y, en ningn caso, reflejan el cumplimiento o incumplimiento de los objetivos de la Educacin Media. Ms todava, sabiendo que cada una de las pruebas de la batera no puede, tcnicamente, considerar todos los contenidos del currculo. A lo anterior, se agrega que los alumnos que rindieron cada prueba, si bien potencialmente pueden ser todos los egresados de la promocin del ao electivo de cuarto medio, en el hecho, rinden slo una parte de ese grupo. Esto implica, entre otras, las siguientes situaciones: A) Entre los sujetos que rinden una determinada prueba, podran no figurar los mejores alumnos de la asignatura respectiva, si es que los intereses de estos ltimos fuesen distintos a las carreras que exigen esa prueba, por lo que no es posible considerar los resultados como un indicador neto del rendimiento del colegio. Adems, hay personas que rinden alguna prueba slo por "probarse", sin la intencin de postular a las carreras que la exigen, y sin poseer una base slida de conocimientos y/o habilidades en la materia. Como su desempeo en estos casos es laxo, sin la presin que supone ingresar a una carrera universitaria, el nivel de rendimiento que alcanzan en esas pruebas es bajo y hacen disminuir los respectivos promedios, los que seran ms relevantes slo en el caso de que todos los sujetos que rinden las pruebas lo hicieran con el nimo de participar seriamente en el proceso de seleccin. B) Los resultados obtenidos por cada cohorte que rinde las pruebas representan exclusivamente las caractersticas de sta, por lo cual, deben ser manejados e interpretados exclusivamente con referencia a ellas.

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Es conveniente tener presente tambin que: a.- Cada establecimiento educacional define los objetivos que considera ms relevantes para la formacin de sus estudiantes, enfatizando diferentes aspectos: intelectuales, ticos, sociales, psicofsicos, etc. Tales objetivos pueden ser diferentes entre uno y otro establecimiento, tanto considerados individualmente como de acuerdo con la regin, el sector socioeconmico que atienden, la orientacin religiosa de que dependen, o su calidad de municipal, particular pagado o particular subvencionado. b.- Cada establecimiento educacional adopta diferentes criterios respecto de la calidad del alumnado frente a las exigencias de la Enseanza Media en general y al Examen de seleccin en particular: mientras algunos practican una poltica amplia de retencin de sus alumnos, otros, aplican normas de rigurosa selectividad, de acuerdo con los rendimientos logrados por ellos, tanto en las asignaturas bsicas como en los ensayos de pruebas. Este fenmeno, poco comentado pero muy real, disminuye la significacin de cualquier intento de comparar la calidad relativa de los liceos o colegios a travs de los indicadores cuantitativos de ese rendimiento. c.- Cada establecimiento educacional participa en el Examen de seleccin con un nmero diferente de candidatos, lo que influye en los datos estadsticos que caracterizan al grupo. Es evidente que un contingente numeroso tenga una mayor heterogeneidad, la que se manifiesta en una ms amplia dispersin de los puntajes, y en una mayor probabilidad de contener valores extremos. Un grupo reducido suele ser ms homogneo. Esta diferencia cuantitativa de los grupos, hace azarosa cualquiera comparacin que se desee hacer respecto del "xito" obtenido por los establecimientos en el rendimiento de sus egresados.

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INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS Los conceptos empleados se han definido desde la perspectiva de lo que un estudiante egresado de la Enseanza Media debe ser capaz de responder para iniciar con xito estudios de nivel universitario, tanto en lo relativo a dominio de contenidos como en el desarrollo de habilidades cognitivas. Estas calificaciones son aplicables slo al grupo que rindi las pruebas que contemplaban un conjunto de contenidos y habilidades medidas en un proceso de admisin especfico. En consecuencia, como se dijo anteriormente, los resultados expresados en puntaje estndar no se deben extrapolar ms all de este mbito y solamente sirven como referencia del desempeo de los alumnos del establecimiento que rindieron las pruebas, que son instrumentos de seleccin nacional con un marco curricular comn que corresponde a la Formacin General de cada disciplina. Los indicadores contenidos en las tablas que se entregan a continuacin son: Porcentaje medio de respuestas correctas: mientras ms alto es este valor, mejor es el desempeo del grupo, es decir, presenta una mayor presencia del rasgo que se est midiendo. Porcentaje medio de respuestas erradas: revela la presencia de aprendizajes mal adquiridos, tanto a nivel de los contenidos, como de las competencias asociadas a las habilidades cognitivas. Porcentaje medio de respuestas omitidas: la omisin se considera como ausencia del rasgo medido. Se debe tener presente a la hora de interpretar los resultados que estos tres indicadores son concurrentes, es decir, se deben tomar los valores de los tres simultneamente, y no cada uno por s solo.

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Porcentaje Medio de Respuestas Correctas % < 30 30 <= % <= 40 40 < % <= 60 60 < % <= 80 % > 80

Calificacin del Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Medio Alto Alto

Porcentaje Medio de Respuestas Erradas % > 40 30 < % <= 40 20 < % <= 30 10 < % <= 20 % <= 10

Calificacin del Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Medio Alto Alto

Porcentaje Medio de Respuestas Omitidas % > 40 30 < % <= 40 20 < % <= 30 10 < % <= 20 % <= 10 Ejemplo:

Calificacin del Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Medio Alto Alto

Suponga que el porcentaje medio de respuestas correctas es de 55%, lo que califica al desempeo como medio. Sin embargo, no se debe quedar nicamente con este valor; es importante saber qu ocurre con el 45% restante. Podra ocurrir que ese porcentaje se distribuye en 35% de erradas y 10% de omisin, o bien al revs, 35% de omisin y 10% de error. En el primer caso, la baja omisin est revelando que los temas son conocidos, se han trabajado en aula; no obstante, el error indica que ellos han sido mal aprehendidos. En el segundo caso, la omisin ms alta que el error es un indicador de que los contenidos no se han tratado suficientemente, y/o las habilidades conexas a la resolucin del problema no han sido desarrolladas. El error es bajo, lo que representa que el aprendizaje ha sido ms bien efectivo en los contenidos que se trabajaron.

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RESULTADOS DE LAS PRUEBAS a) PSU de LENGUAJE Y COMUNICACIN La PSU de Lenguaje y Comunicacin, Proceso de Admisin 2013, se organiz en 2 formas (101 - 102). Cada forma de prueba tena 80 temes. La forma 102 se ensambl con los mismos temes de la forma 101, pero en un orden distinto. Para la correcta interpretacin de este informe se deben considerar las 79 preguntas de la forma 101. Se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, comprensin de lectura de la Prueba. Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada uno de los ejes temticos y con las habilidades cognitivas que se definen a continuacin de los contenidos. Los contenidos definidos para la PSU de Lenguaje y Comunicacin son: CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR I Ao Medio Eje Lengua Castellana - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: La seleccin de informacin pertinente y la comunicacin clara y fluida de ella; la recepcin atenta y respetuosa de la comunicacin de los dems. - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: La identificacin de algunos actos de habla bsicos. - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: El reconocimiento de modalizaciones discursivas utilizadas habitualmente para la distincin entre relacin de hechos y expresin de opiniones; - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: La identificacin y evaluacin de los aportes informativos de los participantes, y la formacin de una opinin propia. - Participacin en situaciones privadas y pblicas de interaccin comunicativa, dando oportunidad para: El reconocimiento de relaciones de simetra y complementariedad entre los participantes; evaluacin de las situaciones en que se dan tales relaciones que permita su modificacin. - Participacin en situaciones privadas y pblicas de interaccin comunicativa, dando oportunidad para: La identificacin de los niveles del habla empleados en cada caso, y la evaluacin de su pertinencia. - Lectura de textos escritos producidos en situaciones habituales de interaccin comunicativa para percibir la variedad de tipos de textos escritos que se producen y circulan en situaciones habituales de comunicacin, as como las diferencias entre ellos en cuanto a: carcter pblico o privado de las situaciones; propsitos y finalidades de los textos; niveles de habla. - Lectura de textos escritos producidos en situaciones habituales de interaccin comunicativa para percibir las estructuras bsicas, las frmulas, recursos verbales y no verbales utilizados en los distintos tipos de textos - Produccin de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interaccin comunicativa, tanto pblicas como privadas, dando oportunidad para la elaboracin de una variedad de textos de frecuente circulacin en el intercambio comunicativo habitual.

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- Produccin de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interaccin comunicativa, tanto pblicas como privadas, dando oportunidad para la aplicacin de principios, elementos y recursos de composicin de los textos que aseguren su eficacia comunicativa. - Produccin de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interaccin comunicativa, tanto pblicas como privadas, dando oportunidad para el fortalecimiento del manejo de elementos bsicos de la gramtica oracional y la ortografa correspondientes a este tipo de textos. Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diferentes gneros, pocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas, dando oportunidad para la identificacin de los temas de inters en las obras ledas, y su deteccin en otras formas y modos de expresin y comunicacin. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diferentes gneros, pocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas, dando oportunidad para el reconocimiento de los componentes constitutivos bsicos y distintivos de las obras literarias en cuanto creaciones de lenguaje, a partir de las diferencias observables entre los modos de manifestarse los temas en la literatura y los otros modos de comunicacin y expresin. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diferentes gneros, pocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas, dando oportunidad para la apreciacin del valor de la literatura como medio de expresin y comprensin de variados temas y problemas humanos. - Comprensin e interpretacin de las obras literarias en relacin con el contexto histrico cultural en que se producen, dando oportunidad para la seleccin, en diversas fuentes de informacin (diccionarios, enciclopedias, historias de la literatura y de la cultura...) de antecedentes sobre autores, pocas, contextos histricos y culturales en que se escribieron las obras literarias ledas; movimientos o tendencias artsticas a las que pertenecen o con las que se las identifica o relaciona. - Comprensin e interpretacin de las obras literarias en relacin con el contexto histrico cultural en que se producen, dando oportunidad para la evaluacin del aporte e incidencia del trabajo de investigacin literario en la comprensin e interpretacin de las obras ledas y de los temas tratados en ellas. - Creacin de textos breves de intencin literaria (relatos, poemas, dilogos...) en los que se manifieste algunos de los temas tratados en las obras ledas, dando oportunidad para la expresin del mundo interior y de la creatividad personal, utilizando elementos distintivos del lenguaje literario y de componentes constitutivos bsicos de las obras literarias.

Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en situaciones de recepcin de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para el reconocimiento de la variedad de propsitos y efectos que pretenden producir en el receptor (entender, informar, plantear ideas, convencer, crear u orientar opinin, hacer publicidad o propaganda). - Participacin activa en situaciones de recepcin de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para la identificacin de elementos y recursos verbales y no verbales que emplean, la comparacin de ellos con otras manifestaciones de la cultura, especialmente en cuanto efectos y eficacia comunicativa, y modos de tratar los temas. - Participacin activa en situaciones de recepcin de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para la formacin de una opinin personal sobre los mensajes que transmiten los medios masivos de comunicacin y los efectos que producen en el receptor. - Participacin en la produccin de alguna manifestacin propia de los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para la aplicacin, en creaciones personales, de elementos y recursos propios de los medios masivos de comunicacin y la expresin de la creatividad a travs de ellos.

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II Ao Medio Eje Lengua Castellana - Lectura de textos expositivos, para percibir la variedad de tipos de textos expositivos. - Lectura de textos expositivos, para percibir los rasgos relacionados con factores determinantes de la situacin de comunicacin. - Lectura de textos expositivos, para percibir la estructura global y la organizacin interna de este tipo de textos. - Lectura de textos expositivos, para percibir frmulas y recursos verbales y no verbales en los textos expositivos. - Produccin de textos escritos aplicando los principios de organizacin del texto expositivo, los elementos y recursos de su composicin. - Produccin de textos escritos aplicando formas discursivas adecuadas al asunto que se expone y a los propsitos y finalidades del emisor. - Produccin de textos escritos aplicando principios ortogrficos y elementos de gramtica oracional y textual que aseguren la adecuada formulacin del texto, y sirvan de base para desarrollar la reflexin sobre el lenguaje. Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diversas pocas, culturas y gneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantstico, onrico, mtico, utpico, marginal, etc.) dando oportunidad para la apreciacin de la capacidad de la literatura de crear mltiples mundos posibles y el valor de ella para el conocimiento y comprensin de la diversidad humana, as como de la permanencia de los valores estticos y humanos universales. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diversas pocas, culturas y gneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantstico, onrico, mtico, utpico, marginal, etc.) dando oportunidad para la comparacin de los mundos creados en las obras ledas con el mundo en que vivimos, con los que se manifiestan en otras obras artsticas y con las imgenes que entregan los medios masivos de comunicacin y la publicidad, percibiendo las similitudes y diferencias proponiendo explicaciones para ellas. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diversas pocas, culturas y gneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantstico, onrico, mtico, utpico, marginal, etc.) dando oportunidad para el reconocimiento de los elementos que constituyen el mundo literario y la comparacin de obras de distintos gneros para percibir lo distintivo del mundo narrativo, del mundo lrico, del mundo dramtico. - Comprensin e interpretacin de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relacin con los contextos histricos, sociales, polticos, ideolgicos en que ellas se producen, dando oportunidad para investigar acerca de las concepciones y visiones de mundo y de las tendencias o movimientos artsticos dominantes en la poca en que se escribieron las obras. - Comprensin e interpretacin de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relacin con los contextos histricos, sociales, polticos, ideolgicos en que ellas se producen, dando oportunidad para el establecimiento de relaciones entre el contexto cultural y el tipo de mundo que se representa en las obras ledas, observando coincidencias y divergencias. - Comprensin e interpretacin de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relacin con los contextos histricos, sociales, polticos, ideolgicos en que ellas se producen, dando oportunidad para la elaboracin de textos que expongan las interpretaciones personales de los mundos conocidos a travs de las obras ledas y compararlas con las de otros compaeros (as) para percibir y valorar la diversidad interpretativa. - Creacin de textos breves de intencin literaria en los que se represente un determinado tipo de mundo, utilizando los rasgos distintivos de alguno de los gneros literarios. - Comparacin entre los distintos textos producidos para apreciar la variedad de mundos creados por el lenguaje y las diferencias entre textos de distintos gneros literarios.

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Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en la recepcin de manifestaciones de los medios masivos de comunicacin centradas en la exposicin de ideas, hechos, informaciones o en la creacin de diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la comparacin de informaciones y versiones de un mismo hecho entregadas por diferentes medios, estableciendo similitudes y diferencias y proponiendo explicaciones para ellas. - Participacin activa en la recepcin de manifestaciones de los medios masivos de comunicacin centradas en la exposicin de ideas, hechos, informaciones o en la creacin de diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la comparacin entre las imgenes de mundo que proponen los medios masivos de comunicacin y las propuestas en otras expresiones de la cultura. - Participacin activa en la recepcin de manifestaciones de los medios masivos de comunicacin centradas en la exposicin de ideas, hechos, informaciones o en la creacin de diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la evaluacin de la eficacia y el valor de los medios masivos de comunicacin en cuanto instrumentos de transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de creacin de imgenes de mundo, y la formacin de una opinin personal y de una actitud reflexiva y crtica sobre esas funciones de los medios. - Participacin en la produccin de algunos de los tipos de manifestaciones propios de los medios masivos de comunicacin sealados en el CMO anterior, dando oportunidad para la aplicacin en creaciones personales, de elementos y recursos propios de crnicas, noticiarios, reportajes en su manifestacin escrita, radial o televisiva; o en la creacin de guiones de escenas posibles de ser grabadas o montadas para su difusin radial o televisiva. III Ao Medio Eje Lengua Castellana - Anlisis de situaciones de interaccin oral de tipo argumentativo (debates, polmicas, discusiones grabadas de radio o televisin) para percibir: Temas polmicos, socialmente relevantes y las diferentes posiciones que se manifiestan acerca de ellos. - Anlisis de situaciones de interaccin oral de tipo argumentativo (debates, polmicas, discusiones grabadas de radio o televisin) para percibir: La estructura de los discursos (supuestos, argumentos, conclusiones), sus procedimientos (tipos de argumentos, validez de ellos, etc.) y los resultados y efectos. - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral de tipo argumentativo, dando oportunidad para: La eleccin de un punto de vista personal respecto de algn tema polmico; la estructuracin de la argumentacin correspondiente y el desempeo adecuado en el debate o discusin (respecto de turnos, uso adecuado de niveles de habla y de recursos paraverbales y no verbales, etc.). - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral de tipo argumentativo, dando oportunidad para: La evaluacin de resultados (por ejemplo, derogacin de los argumentos de la(s) otra(s) posicin(es), reconocimiento del propio error, construccin de consensos, etc.). -Lectura de textos escritos de carcter argumentativo producidos en situaciones pblicas de comunicacin habituales, para percibir la variedad de tipos de textos (ensayo, editorial, comentario, artculos periodsticos, cartas al director, versiones escritas de debates parlamentarios, jurdicos, cientficos, etc.); las posiciones que adoptan los enunciantes frente a la materia que desarrollan en el texto, y los propsitos y finalidades que persiguen (convencer, disuadir, refutar, etc.). - Lectura de textos escritos de carcter argumentativo producidos en situaciones pblicas de comunicacin habituales, para percibir la estructura global del texto, la organizacin interna de sus partes y elementos constitutivos, con especial relieve en tipos de argumentos utilizados y validez de ellos. - Lectura de textos escritos de carcter argumentativo producidos en situaciones pblicas de comunicacin habituales, para percibir las frmulas y recursos verbales y no verbales utilizados en estos tipos de textos para apoyar o dar nfasis a la argumentacin (narracin de hechos, de casos o situaciones ilustrativas, citas y referencias a otros textos, alusiones a personajes relevantes de la historia y la cultura; incorporacin en el texto de ilustraciones, cuadros estadsticos, etc.).

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- Produccin de textos de carcter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para el reconocimiento y la utilizacin del nivel de habla apropiado. - Produccin de textos de carcter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para la aplicacin de principios, elementos y recursos de estructuracin que aseguren su eficacia. - Produccin de textos de carcter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para la aplicacin de elementos de gramtica oracional y textual, as como principios ortogrficos y de seleccin lxica requeridos para la adecuada formulacin del texto y para desarrollar la reflexin sobre el lenguaje. Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias, de diferentes pocas, culturas y gneros, que por su valor esttico y su significacin cultural se consideran clsicas u obras maestras de la literatura universal, dando oportunidad para la comparacin entre los temas, concepciones del mundo y de la existencia; imgenes de mujeres y de hombres y valores que se manifiestan en esas obras, con los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencia de los estudiantes. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias, de diferentes pocas, culturas y gneros, que por su valor esttico y su significacin cultural se consideran clsicas u obras maestras de la literatura universal, dando oportunidad para la comparacin de estas obras con otras ledas por los alumnos y alumnas para reconocer similitudes y diferencia y apreciar las permanencias y variaciones de temas, imgenes, visiones de mundo, valores que ofrece la literatura. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias, de diferentes pocas, culturas y gneros, que por su valor esttico y su significacin cultural se consideran clsicas u obras maestras de la literatura universal, dando oportunidad para la expresin, en forma escrita, de los efectos y reacciones personales producidos por la lectura de esas obras, comparndolas con las reacciones de otros compaeros para observar la diversidad de ellas. - Observacin de las imgenes de mundo y elementos constitutivos bsicos de las obras, dando la oportunidad para el reconocimiento y anlisis de elementos en los que se sustentan la representacin de la realidad e imgenes de mundo que las obras entregan, y la comparacin entre las distintas obras ledas para observar las recurrencias y variantes con que se manifiestan esos elementos en obras pertenecientes a distintas pocas. - Observacin de las imgenes de mundo y elementos constitutivos bsicos de las obras, dando la oportunidad para la apreciacin de los valores humanos y estticos que se manifiestan en las obras ledas, identificando los valores humanos universales expresados en ellas. - Observacin de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la seleccin, en diversas fuentes de informacin, de antecedentes sobre autores de las obras ledas y contexto en el que ellas se escribieron, considerando especialmente las situaciones sociopolticas de la poca, los sistemas ideolgicos y de representacin artstica, las tendencias estticas dominantes que se manifiestan en las obras ledas y en otras de la literatura y el arte de la poca. - Observacin de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la indagacin, en diversas fuentes, de informaciones sobre las distintas interpretaciones que se han propuesto para las obras ledas en distintos momentos histricos, relacionndolas con el contexto cultural en que se sitan los intrpretes. - Observacin de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la elaboracin de textos interpretativos de las obras ledas, que integren los resultados del anlisis de ellas y de la investigacin de los contextos de produccin y recepcin, y que incorporen elementos argumentativos para sustentar la posicin, apreciacin y valoracin personales acerca de las obras y de su vigencia. - Creacin de textos breves de intencin literaria que recreen elementos temticos y formales registrados en las obras ledas, dando oportunidad para la aplicacin de elementos y recursos de estilo y lenguaje propios de las obras ledas. - Creacin de textos breves de intencin literaria que recreen elementos temticos y formales registrados en las obras ledas, dando oportunidad para la comparacin entre los textos producidos por los alumnos y alumnas, que permita apreciar la diversidad creativa y la multiplicidad de posibilidades de expresin y creacin personales que sugieren o motivan las obras clsicas o maestras de la literatura.

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Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en la recepcin de textos periodsticos, programas radiales y de televisin, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios, centrados en la observacin del componente argumentativo de ellos, dando oportunidad para la identificacin de los procedimientos de persuasin y disuasin empleados. - Participacin activa en la recepcin de textos periodsticos, programas radiales y de televisin, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios, centrados en la observacin del componente argumentativo de ellos, dando oportunidad para la evaluacin de los problemas ticos involucrados en la utilizacin de dichos procedimientos (relacin de lo verdadero con lo verosmil, de lo bueno con lo deseable, etc.) y la deteccin de los prejuicios (sexistas, raciales, sociales, etarios, etc.) manifiestos en los procedimientos utilizados. IV Ao Medio Eje Lengua Castellana - Participacin como auditor de variados discursos en situaciones pblicas de comunicacin oral, para percibir: Sus diferencias respecto a discursos emitidos en situaciones privadas de comunicacin; su estructura y elementos constitutivos y los tipos discursivos que en l se articulan (narracin, descripcin, exposicin, argumentacin). - Participacin como auditor de variados discursos en situaciones pblicas de comunicacin oral, para percibir: Los diferentes tipos de actos de habla y los recursos verbales y no verbales que se utilizan para captar y mantener la atencin de la audiencia, influir intelectual y emocionalmente en ella, desarrollar los temas, reforzar la argumentacin, etc. - Participacin como auditor de variados discursos en situaciones pblicas de comunicacin oral, para percibir: La adecuacin, pertinencia y validez de los discursos en cuanto a la informacin que proporcionan, la consistencia argumentativa, la solidez tica; evaluacin de los discursos escuchados, formulando opiniones fundadas sobre ellos - Participacin como emisor, en situaciones pblicas de comunicacin oral, dando oportunidad para: Pronunciar, ante la audiencia, discursos previamente redactados incorporando los recursos paraverbales y no verbales adecuados a la situacin. - Participacin como emisor, en situaciones pblicas de comunicacin oral, dando oportunidad para: Evaluar la eficacia de los discursos en relacin a preguntas y opiniones del pblico. - Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad de percibir las diferencias entre ellos en cuanto a: carcter dominante del discurso; relacin enunciante-destinatario; contexto; propsitos y finalidades del texto; nivel de finalidad lingstica; posicin y perspectiva del enunciante (objetiva, crtica, admirativa, reflexiva, problematizadora, etc.). - Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad de percibir la estructura global y organizacin interna de las partes y elementos constitutivos propios de este tipo de textos, con especial relieve en los aspectos de estructura y composicin del ensayo, el artculo, la conferencia; la adecuacin del lxico y estilo al tema tratado y a las finalidades que se propone alcanzar el texto, reconociendo diferencias entre distintos tipos de lxicos y lenguajes especializados. - Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad de percibir y evaluar la eficacia de este tipo de textos para la comprensin de la realidad contempornea en varios aspectos. - Produccin de textos de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea de inters para los estudiantes, dando oportunidad para la investigacin sistemtica acerca de dichos temas y problemas y la expresin de la visin personal sobre ellos. - Produccin de textos de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea de inters para los estudiantes, dando oportunidad para la aplicacin de principios de cohesin y coherencia textuales, de elementos y recursos de composicin que aseguren la eficacia comunicativa; de formas y estructuras discursivas adecuadas (descripcin, narracin, caracterizacin, argumentacin); de niveles de habla pertinentes.

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- Produccin de textos de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea de inters para los estudiantes, dando oportunidad para la reflexin sobre el lenguaje, motivada por la produccin de estos textos complejos (sinonimia, expansin y condensacin, estructura de la oracin compuesta, principios de coherencia y cohesin textuales, contextos y embragues, enciclopedia o conjunto de saberes que se pone en operacin, etc.). Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias contemporneas de diferentes gneros y tendencias artsticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y del mundo de nuestra poca, dando oportunidad para la percepcin de las visiones del mundo contemporneo que proponen las obras literarias ledas y de las semejanzas y/o diferencias que se observan entre ellas; y la percepcin de las visiones o interpretaciones de la realidad contempornea que se manifiestan en textos de carcter no literarios, y en diferentes expresiones de la cultura de masas (cmics, videos, teleseries...). - Lectura de un mnimo de seis obras literarias contemporneas de diferentes gneros y tendencias artsticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y del mundo de nuestra poca, dando oportunidad para la comparacin de las visiones de mundo de las obras ledas con las que ofrecen obras literarias de otras pocas, apreciando similitudes y diferencias en los modos de representacin, interpretacin y configuracin del mundo y formulando explicaciones para ellas. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias contemporneas de diferentes gneros y tendencias artsticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y del mundo de nuestra poca, dando oportunidad para la identificacin, en las obras ledas, de temas y aspectos de la realidad contempornea que se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas; y la apreciacin del valor de la literatura como medio de expresin, conocimiento y comprensin del ser humano y del mundo en la poca actual. - Observacin de caractersticas y elementos distintivos de las obras literarias contemporneas, dando oportunidad para la identificacin y anlisis de algunos de los elementos y recursos literarios distintivos de las obras literarias contemporneas (pluralidad de voces y puntos de vista; indeterminacin de los hablantes, desdibujamiento de la identidad genrica; fragmentacin de los discursos, enumeracin catica, corriente de conciencia); de signos que se relacionan con otros textos de la cultura (citas, parfrasis, epgrafes, referencias nominales...); y el reconocimiento de la funcin de estos elementos y recursos en la construccin de los sentidos de las obras ledas. - Observacin de caractersticas y elementos distintivos de las obras literarias contemporneas, dando oportunidad para la comparacin con elementos y recursos utilizados en otras expresiones artsticas contemporneas y en diversas manifestaciones de los medios masivos de comunicacin. - Observacin de las relaciones de las obras contemporneas con sus contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la elaboracin de ensayos en los que, utilizando los resultados obtenidos a travs del trabajo de anlisis de investigacin de las obras ledas, se postulen, fundadamente, sentidos para ellas y se exprese la valoracin personal de las obras. - Produccin de textos que manifiesten la visin y comprensin personales del mundo y de la cultura contemporneos, dando oportunidad para la identificacin y seleccin de temas que interesen a los alumnos y alumnas, motivando la reflexin sobre ellos y la expresin personal en distintas formas y tipos de textos literarios (ensaystico, narrativo, lrico, dramtico o de textos representativos de diferentes manifestaciones de la actual cultura de masas), aplicando en ellos elementos y recursos distintivos de los textos contemporneos. Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en la recepcin de textos que traten temas de inters relativo al mundo contemporneo y difundidos a travs de prensa escrita, programas radiales o de televisin, dando oportunidad para: la percepcin de los modos de expresin actuales de los medios masivos de comunicacin y su comparacin con los de pocas anteriores (antiguos peridicos, pelculas, archivos de programas televisivos del pasado, grabaciones radiales antiguas) y la identificacin de diferencias en cuanto a elementos y recursos utilizados, imgenes de mundo y modos de representar la realidad.

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- Participacin activa en la recepcin de textos que traten temas de inters relativo al mundo contemporneo y difundidos a travs de prensa escrita, programas radiales o de televisin, dando oportunidad para: la identificacin y anlisis de algunos de los elementos recursos propios de los actuales medios masivos de comunicacin (montaje, efectos especiales, nuevas tecnologas, etc.) y la evaluacin de su funcin y efectos en la construccin de imgenes y sentidos de mundo que los medios entregan y en el logro de la eficacia comunicativa que persiguen. - Participacin activa en la recepcin de textos que traten temas de inters relativo al mundo contemporneo y difundidos a travs de prensa escrita, programas radiales o de televisin, dando oportunidad para: la afirmacin de una posicin personal, reflexiva y crtica, frente a los medios, y la apreciacin de su valor, importancia e incidencia en la cultura actual y de sus efectos en la vida personal, familiar y social. - Participacin en la produccin de textos periodsticos, libretos de programas radiales, de video o televisin (susceptibles de grabar o filmar) sobre temas del mundo contemporneo que interesen a los alumnos, dando la oportunidad para la seleccin de temas de inters, la reflexin sobre ellos y la expresin de la visin y perspectivas personales, a travs de alguna modalidad propia de los actuales medios masivos de comunicacin. HABILIDADES COGNITIVAS Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son: Competencia 1: Extraer informacin explcita de los textos Conocer: saber (o recordar) informacin explcita del texto o del estmulo desde el que se construye el tem. Comprender - analizar: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe ser examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales pregunta el tem. Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem. Caracterizar: sealar los rasgos o caractersticas que conforman los elementos descriptivos del estmulo, texto o situacin comunicativa en la cual se basa el tem. Competencia 2: Interpretar informacin explcita e implcita de los textos Analizar - sintetizar: descomponer un texto, estmulo, situacin comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y resumir la informacin resultante. Analizar - interpretar: descomponer un texto, estmulo, situacin comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y asignarles valores deducibles y aplicables a la totalidad, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible del texto o estmulo. Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, la inferencia es local. Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, la sntesis es local. Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera una sntesis global. Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento textual, lingstico, literario, meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del texto del que procede el tem, en cuanto asignacin de un sentido de lectura posible. Competencia 3: Evaluar informacin explcita e implcita de los textos Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de la totalidad del texto, la inferencia es global. Transformar: convertir de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa. Reformular expresiones de un cdigo a otro. Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a la forma y el contenido aplicables al estmulo, texto o situacin comunicativa.

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RESULTADOS POR SECCIN Y EJES TEMTICOS LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas correctas Seccin/Eje
Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Lengua Castellana Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Literatura Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Medios de Comunicacin Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Manejo de conectores Lengua Castellana Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Plan de redaccin Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Vocabulario contextual Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Literatura Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Medios de Comunicacin

Cant. de Preg. 10 5 2 5 10 14 8 16 9

% Promedio del Grupo 60,46 59,08 31,34 60,37 57,88 42,82 52,25 54,38 62,06

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Medio Bajo Medio Alto Medio Medio Medio Medio Medio Alto

% Promedio Nacional 48,74 46,84 31,06 49,27 44,26 35,38 41,61 41,75 50,11

% Promedio Regional 47,10 44,87 29,09 47,82 42,75 34,54 39,69 39,76 48,34

% Promedio Municipal 42,14 39,48 27,17 43,54 37,66 31,03 35,56 34,12 43,32

% Promedio Subvencionado 48,82 46,94 29,55 49,11 44,10 34,76 41,24 41,75 50,37

% Promedio Pagado 69,40 69,75 50,83 68,25 66,07 52,30 62,68 66,03 70,45

En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, de compresin de lectura de la Prueba.

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RESULTADOS POR SECCIN Y EJES TEMTICOS LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas erradas Seccin/Eje
Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Lengua Castellana Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Literatura Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Medios de Comunicacin Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Manejo de conectores Lengua Castellana Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Plan de redaccin Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Vocabulario contextual Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Literatura Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Medios de Comunicacin

Cant. de Preg. 10 5 2 5 10 14 8 16 9

% Promedio del Grupo 21,52 16,87 21,20 21,94 22,26 30,65 16,42 18,03 20,69

Nivel de Desempeo Medio Medio Alto Medio Medio Medio Medio Bajo Medio Alto Medio Alto Medio

% Promedio Nacional 30,18 25,92 26,07 33,40 30,81 40,15 20,55 24,59 26,80

% Promedio Regional 30,23 25,99 25,67 33,56 31,00 39,40 19,99 24,02 26,33

% Promedio Municipal 34,49 30,03 28,91 38,46 34,52 44,83 22,05 27,63 30,01

% Promedio Subvencionado 29,36 24,91 24,97 32,47 30,22 39,49 20,00 23,88 26,16

% Promedio Pagado 20,44 17,80 22,43 21,84 21,89 28,39 18,51 18,41 19,72

En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, de comprensin de lectura de la prueba.

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RESULTADOS POR SECCIN Y EJES TEMTICOS LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas omitidas Seccin/Eje
Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Lengua Castellana Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Literatura Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Medios de Comunicacin Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Manejo de conectores Lengua Castellana Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Plan de redaccin Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Vocabulario contextual Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Literatura Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Medios de Comunicacin

Cant. de Preg. 10 5 2 5 10 14 8 16 9

% Promedio del Grupo 18,02 24,06 47,47 17,70 19,86 26,53 31,34 27,59 17,26

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Bajo Medio Alto Medio Alto Medio Medio Bajo Medio Medio Alto

% Promedio Nacional 21,08 27,24 42,87 17,33 24,93 24,47 37,84 33,66 23,09

% Promedio Regional 22,67 29,15 45,24 18,62 26,25 26,06 40,32 36,22 25,33

% Promedio Municipal 23,37 30,49 43,92 18,00 27,83 24,14 42,39 38,25 26,67

% Promedio Subvencionado 21,82 28,15 45,48 18,42 25,69 25,75 38,77 34,37 23,47

% Promedio Pagado 10,16 12,45 26,74 09,91 12,04 19,30 18,80 15,56 09,83

En el proceso de admisn 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, de compresin de lectura de la Prueba.

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas correctas Habilidad Cognitiva
Conocer Comprender- Analizar Identificar Caracterizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Inferir Localmente Sintetizar Localmente Sintetizar Globalmente Interpretar Inferir Globalmente Transformar Evaluar Cant. de Preg. 4 9 14 4 10 21 1 2 2 5 3 3 1 % Promedio del Grupo 46,31 49,10 60,73 67,40 57,88 46,59 64,52 68,20 43,55 61,57 53,30 62,06 43,32 % Promedio Nacional 40,56 38,96 46,45 55,35 44,26 38,06 55,75 50,53 34,28 48,58 42,53 52,75 39,09 % Promedio Regional 38,76 37,49 44,47 53,51 42,75 36,99 52,78 48,08 33,20 46,35 40,86 50,53 37,62 % Promedio Municipal 32,21 32,67 38,78 49,25 37,66 33,32 48,54 41,37 28,34 41,77 36,75 46,57 36,48 % Promedio Subvencionado 40,85 38,39 46,84 55,32 44,10 37,49 55,95 50,93 33,88 48,57 42,36 53,09 37,62 % Promedio Pagado 65,81 61,81 69,06 74,98 66,07 55,99 77,80 77,78 55,21 70,33 61,75 70,85 54,61

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Alto Medio Alto Medio Medio Medio Alto Medio Alto Medio Medio Alto Medio Medio Alto Medio

En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Analizar - Interpretar

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas erradas Habilidad Cognitiva
Conocer Comprender- Analizar Identificar Caracterizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Inferir Localmente Sintetizar Localmente Sintetizar Globalmente Interpretar Inferir Globalmente Transformar Evaluar Cant. de Preg. 4 9 14 4 10 21 1 2 2 5 3 3 1 % Promedio del Grupo 17,63 22,99 19,88 12,33 22,26 28,15 09,68 10,14 32,49 13,73 21,51 16,90 11,52 % Promedio Nacional 24,41 28,75 27,84 20,19 30,81 37,71 10,34 17,92 34,08 20,98 26,02 25,60 18,61 % Promedio Regional 24,32 28,07 27,69 20,02 31,00 37,21 10,34 17,67 32,82 20,72 25,15 25,54 18,27 % Promedio Municipal 28,15 31,44 31,94 23,72 34,52 42,23 11,58 21,19 35,30 23,97 27,77 29,24 21,38 % Promedio Subvencionado 23,37 28,21 26,97 19,34 30,22 37,01 09,83 17,40 34,07 20,21 25,39 24,69 17,26 % Promedio Pagado 17,61 22,87 19,05 13,10 21,89 26,75 08,91 10,08 30,26 15,24 23,51 18,39 16,35

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Medio Alto Medio Alto Medio Medio Alto Medio Alto Medio Bajo Medio Alto Medio Medio Alto Medio Alto

En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Analizar - Interpretar

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA LENGUAJE Y COMUNICACION

Porcentaje medio de respuestas omitidas Habilidad Cognitiva

Conocer Comprender- Analizar Identificar Caracterizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Inferir Localmente Sintetizar Localmente Sintetizar Globalmente Interpretar Inferir Globalmente Transformar Evaluar

Cant. de Preg. 4 9 14 4 10 21 1 2 2 5 3 3 1

% Promedio del Grupo 36,06 27,91 19,39 20,28 19,86 25,26 25,81 21,66 23,96 24,70 25,19 21,04 45,16

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Medio Alto Medio Medio Alto Medio Medio Medio Medio Medio Medio Medio Bajo

% Promedio Nacional 35,02 32,29 25,70 24,46 24,93 24,22 33,90 31,55 31,63 30,44 31,46 21,65 42,30

% Promedio Regional 36,92 34,45 27,84 26,47 26,25 25,80 36,88 34,25 33,98 32,93 33,99 23,93 44,12

% Promedio Municipal 39,65 35,89 29,28 27,04 27,83 24,45 39,88 37,45 36,35 34,26 35,48 24,19 42,13

% Promedio Subvencionado 35,78 33,41 26,20 25,34 25,69 25,50 34,22 31,68 32,05 31,22 32,25 22,22 45,12

% Promedio Pagado 16,58 15,32 11,89 11,93 12,04 17,25 13,30 12,14 14,53 14,43 14,74 10,75 29,03

En el proceso de admin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Analizar - Interpretar

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b) PSU de MATEMTICA Para responder las 75 preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las Habilidades Cognitivas y en cada una de las reas Temticas que a continuacin se definen:

CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR, POR REA TEMTICA NMEROS: - Distincin entre nmeros racionales e irracionales. Aproximacin y estimacin de nmeros irracionales. Estimaciones de clculos, redondeos. Construccin de decimales no peridicos. Distincin entre una aproximacin y un nmero exacto. - Anlisis de la significacin de las cifras en la resolucin de problemas. Conocimiento sobre las limitaciones de las calculadoras en relacin con truncar y aproximar decimales. - Resolucin de desafos y problemas numricos, tales como cuadrados mgicos o clculos orientados a la identificacin de regularidades numricas. - Potencias de base positiva y exponente entero. Multiplicacin de potencias. PROPORCIONALIDAD: - Nocin de variable. Anlisis y descripcin de fenmenos y situaciones que ilustren la idea de variabilidad. Tablas y grficos. - Proporcionalidad directa e inversa. Constante de proporcionalidad. Grfico cartesiano asociado a la proporcionalidad directa e inversa (primer cuadrante). - Porcentaje. Lectura e interpretacin de informacin cientfica y publicitaria que involucre porcentaje. Anlisis de indicadores econmicos y sociales. Planteo y resolucin de problemas que perfilen el aspecto multiplicativo del porcentaje. Anlisis de la pertinencia de las soluciones. Relacin entre porcentaje, nmeros decimales y fracciones. - Planteo y resolucin de problemas que involucren proporciones directa e inversa. Anlisis de la pertinencia de las soluciones. Construccin de tablas y grficos asociados a problemas de proporcionalidad directa e inversa. Resolucin de ecuaciones con proporciones. - Relacin entre las tablas, los grficos y la expresin algebraica de la proporcionalidad directa e inversa. Relacin entre la proporcionalidad directa y cuocientes constantes y entre la proporcionalidad inversa y productos constantes.

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LGEBRA: - Sentido, notacin y uso de las letras en el lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas no fraccionarias y su operatoria. Mltiplos, factores, divisibilidad. Transformacin de expresiones algebraicas por eliminacin de parntesis, por reduccin de trminos semejantes y por factorizacin. Clculo de productos, factorizaciones y productos notables. - Anlisis de frmulas de permetros, reas y volmenes en relacin con la incidencia de la variacin de los elementos lineales y viceversa. - Generalizacin de la operatoria aritmtica a travs del uso de smbolos. Convencin de uso de los parntesis. - Demostracin de propiedades asociadas a los conceptos de mltiplos, factores y divisibilidad. Interpretacin geomtrica de los productos notables. - Ecuacin de primer grado. Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Planteo y resolucin de problemas que involucren ecuaciones de primer grado con una incgnita. Anlisis de los datos, las soluciones y su pertinencia. - Expresiones algebraicas fraccionarias simples, (con binomios o productos notables en el numerador y en el denominador). Simplificacin, multiplicacin y adicin de expresiones fraccionarias simples. - Relacin entre la operatoria con fracciones y la operatoria con expresiones fraccionarias. - Resolucin de desafos y problemas no rutinarios que involucren sustitucin de variables por dgitos y/o nmeros. - Potencias con exponente entero. Multiplicacin y divisin de potencias. Uso de parntesis. - Races cuadradas y cbicas. Raz de un producto y de un cuociente. Estimacin y comparacin de fracciones que tengan races en el denominador. - Sistemas de inecuaciones lineales sencillas con una incgnita. Intervalos en los nmeros reales. Planteo y resolucin de sistemas de inecuaciones con una incgnita. Anlisis de la existencia y pertinencia de las soluciones. Relacin entre las ecuaciones y las inecuaciones lineales.

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GEOMETRA POSICIONAL Y MTRICA: - Congruencia de dos figuras planas. Criterios de congruencia de tringulos. - Resolucin de problemas relativos a congruencia de trazos, ngulos y tringulos. Resolucin de problemas relativos a polgonos, descomposicin en figuras elementales congruentes o puzzles con figuras geomtricas. - Demostracin de propiedades de tringulos, cuadrilteros y circunferencias, relacionadas con congruencia. - Traslaciones, simetras y rotaciones de figuras planas. Construccin de figuras por traslacin, por simetra y por rotacin en 60, 90, 120 y 180 grados. Traslacin y simetras de figuras en sistemas de coordenadas. - Anlisis de la posibilidad de embaldosar el plano con algunos polgonos. Aplicaciones de las transformaciones geomtricas en las artes, por ejemplo, M.C. Escher. - Clasificacin de tringulos y cuadrilteros considerando sus ejes y centros de simetra. - ngulos del centro y ngulos inscritos en una circunferencia. Teorema que relaciona la medida del ngulo del centro con la del correspondiente ngulo inscrito. Distincin entre hiptesis y tesis. Organizacin lgica de los argumentos. - Resolucin de problemas sencillos sobre reas y volmenes de cuerpos generados por rotacin o traslacin de figuras planas. Resolucin de problemas que plantean diversas relaciones entre cuerpos geomtricos; por ejemplo, uno inscrito en otro. - Rectas en el espacio, oblicuas y coplanares. Planos en el espacio, determinacin por tres puntos no colineales. Planos paralelos, interseccin de dos planos. ngulos diedros, planos perpendiculares, interseccin de tres o ms planos. Coordenadas cartesianas en el espacio. GEOMETRA DE PROPORCIN: - Semejanza de figuras planas. Criterios de semejanza. Dibujo a escala en diversos contextos. - Teorema de Thales sobre trazos proporcionales. Divisin interior de un trazo en una razn dada. Planteo y resolucin de problemas relativos a trazos proporcionales. Anlisis de los datos y de la factibilidad de las soluciones. - Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos, en tringulos, cuadrilteros y circunferencia, como aplicacin del Teorema de Thales. Relacin entre paralelismo, semejanza y la proporcionalidad entre trazos. Presencia de la geometra en expresiones artsticas; por ejemplo, la razn urea. - Demostracin de los Teoremas de Euclides relativos a la proporcionalidad en el tringulo rectngulo. Tros pitagricos. - Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. - Resolucin de problemas relativos a clculos de alturas o distancias inaccesibles que pueden involucrar proporcionalidad en tringulos rectngulos. Anlisis y pertinencia de las soluciones. PROBABILIDAD: - Juegos de azar sencillos; representacin y anlisis de los resultados; uso de tablas y grficos. - La probabilidad como proporcin entre el nmero de resultados favorables y el nmero total de resultados posibles, en el caso de experimentos con resultados equiprobables. Sistematizacin de recuentos por medio de diagramas de rbol. - Iteracin de experimentos sencillos, por ejemplo, lanzamiento de una moneda; relacin con el tringulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias. - Variable aleatoria: estudio y experimentacin en casos concretos. Grfico de frecuencia de una variable aleatoria a partir de un experimento estadstico. - Relacin entre la probabilidad y la frecuencia relativa. Ley de los grandes nmeros. - Resolucin de problemas sencillos que involucren suma o producto de probabilidades. Probabilidad condicionada.

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ESTADSTICA: - Graficacin e interpretacin de datos estadsticos provenientes de diversos contextos. Crtica del uso de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones. - Seleccin de diversas formas de organizar, presentar y sintetizar un conjunto de datos. Ventajas y desventajas. - Muestra al azar, considerando situaciones de la vida cotidiana; por ejemplo, ecologa, salud pblica, control de calidad, juegos de azar, etc. Inferencias a partir de distintos tipos de muestra. HABILIDADES COGNITIVAS Las Habilidades Cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son: Reconocimiento: Requiere del postulante la capacidad de reconocer hechos especficos; captar el sentido de terminologas propias de la matemtica; reconocer algoritmos y procedimientos rutinarios; reconocer distintas maneras de expresar nmeros; transformar en forma rutinaria elementos de una modalidad a otra, etc. Comprensin: Requiere comprender informacin en el contexto matemtico, lo que exige del postulante la capacidad de transferencia y generalizacin, lo que, a su vez, demanda una mayor capacidad de abstraccin. Es decir, manejar conceptos, propiedades, reglas y generalizaciones; comparar magnitudes; leer e interpretar datos de grficos y/o diagramas; interpretar las relaciones existentes en un problema sencillo; manejar informaciones en sus diversas formas; realizar estimaciones; emplear informacin recin recibida; etc. Aplicacin: Requiere del postulante la capacidad para aplicar los conocimientos matemticos tanto a situaciones conocidas como a problemas relativamente nuevos y a otros desconocidos. En este contexto, el postulante debe ser capaz de utilizar diversas estrategias para resolver problemas; realizar comparaciones a la luz del problema; resolver problemas de rutina; descomponer y organizar informacin que se presenta en diversas formas; elaborar informacin necesaria para resolver un problema; etc. Anlisis, Sntesis y Evaluacin: Requiere del postulante la capacidad para analizar, realizar sntesis y evaluar. Estos son los procesos cognitivos superiores, es decir, aqu el grado de complejidad es mayor que en las categoras anteriores. En forma particular corresponde, entre otras, a la capacidad para inferir relaciones que se dan entre los elementos de un problema; descubrir patrones y regularidades; sacar conclusiones a partir de una informacin dada; efectuar abstracciones de figuras geomtricas, grficos y diagramas, para resolver problemas; y evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema.

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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS MATEMATICA Porcentaje medio de respuestas correctas

rea Temtica Nmeros Proporcionalidad lgebra Funciones Geometra posicional y mtrica Geometra de proporcin Probabilidad Estadstica Cant. de Preg. 6 5 16 14 13 9 7 4 % Promedio del Grupo 50,31 49,95 40,73 30,38 28,32 18,95 38,71 39,17 % Promedio Nacional 38,79 45,24 30,29 25,88 25,04 19,54 36,68 34,38 % Promedio Regional 37,60 43,02 28,89 23,90 22,86 17,72 34,35 32,49 % Promedio Municipal 30,79 37,42 21,83 18,47 17,87 13,26 29,86 28,60 % Promedio Subvencionado 38,68 45,08 29,63 24,44 23,79 17,70 36,12 33,49 % Promedio Pagado 64,58 70,68 60,11 56,24 53,74 48,28 60,90 56,92

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Bajo Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo

Porcentaje medio de respuestas erradas

rea Temtica Nmeros Proporcionalidad lgebra Funciones Geometra posicional y mtrica Geometra de proporcin Probabilidad Estadstica

Cant. de Preg. 6 5 16 14 13 9 7 4

% Promedio del Grupo 22,12 16,50 23,07 18,30 16,31 12,95 19,68 21,66

Nivel de Desempeo Medio Medio Alto Medio Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio

% Promedio Nacional 27,56 19,72 27,45 22,31 22,14 18,14 24,40 25,78

% Promedio Regional 27,05 19,57 26,65 20,98 20,61 16,73 23,57 24,46

% Promedio Municipal 31,92 23,32 30,42 24,40 23,81 19,79 27,83 28,25

% Promedio Subvencionado 27,14 19,27 27,40 22,22 21,89 17,82 24,19 25,83

% Promedio Pagado 15,87 10,57 18,40 16,17 18,11 14,48 14,57 17,72

En el proceso de admisn 2013, se elimin 1 una pregunta en el rea Temtica Algebra.

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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS MATEMATICA Porcentaje medio de respuestas omitidas

rea Temtica Nmeros Proporcionalidad lgebra Funciones Geometra posicional y mtrica Geometra de proporcin Probabilidad Estadstica Cant. de Preg. 6 5 16 14 13 9 7 4 % Promedio del Grupo 27,57 33,55 36,20 51,32 55,37 68,10 41,61 39,17 % Promedio Nacional 33,65 35,04 42,26 51,81 52,82 62,32 38,92 39,85 % Promedio Regional 35,35 37,41 44,46 55,11 56,52 65,55 42,08 43,05 % Promedio Municipal 37,29 39,26 47,75 57,13 58,33 66,95 42,30 43,15 % Promedio Subvencionado 34,19 35,65 42,98 53,34 54,32 64,49 39,69 40,68 % Promedio Pagado 19,54 18,75 21,49 27,59 28,15 37,23 24,53 25,36

Nivel de Desempeo Medio Medio Bajo Medio Bajo Bajo Bajo Bajo Bajo Medio Bajo

En el proceso de admisn 2013, se elimin 1 una pregunta en el rea Temtica Algebra.

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA MATEMATICA Porcentaje medio de respuestas correctas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 10 20 31 13 Cant. de Preg. 10 20 31 13 Cant. de Preg. 10 20 31 13 % Promedio del Grupo 41,89 42,56 35,36 17,58 % Promedio del Grupo 17,83 19,17 15,62 26,73 % Promedio del Grupo 40,28 38,27 49,01 55,69 % Promedio Nacional 35,40 36,27 28,73 17,81 % Promedio Nacional 23,46 23,90 21,51 27,77 % Promedio Nacional 41,14 39,83 49,76 54,41 % Promedio Regional 33,37 34,22 26,98 16,15 % Promedio Regional 22,66 22,83 20,57 26,21 % Promedio Regional 43,97 42,95 52,45 57,63 % Promedio Municipal 26,79 28,54 20,78 13,22 % Promedio Municipal 26,60 26,67 24,37 29,00 % Promedio Municipal 46,61 44,79 54,85 57,78 % Promedio Subvencionado 34,46 35,59 27,88 16,03 % Promedio Subvencionado 23,45 23,69 21,23 27,68 % Promedio Subvencionado 42,09 40,73 50,89 56,29 % Promedio Pagado 67,13 63,92 57,90 40,97 % Promedio Pagado 13,63 16,21 13,88 24,36 % Promedio Pagado 19,25 19,87 28,21 34,68

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Bajo Bajo

Porcentaje medio de respuestas erradas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio

Porcentaje medio de respuestas omitidas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Nivel de Desempeo Bajo Medio Bajo Bajo Bajo

En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Anlisis, Sntesis y Evaluacin

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c) PSU de HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

En la PSU Historia y Cs, Sociales, Proceso de Admisin 2013, se utiliz la misma batera de preguntas, ordenadas de manera distinta para conformar las dos formas: 121 y 122. Para responder las 75 preguntas de la PSU Historia y Ciencias Sociales se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las reas temticas y con cada una de las habilidades cognitivas que a continuacin se definen:

REAS TEMTICAS Y CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR ASPECTOS GEOGRFICOS DEL PAS
Entorno natural y comunidad regional : - Caractersticas de la geografa fsica de la regin en la cual est inserto el establecimiento escolar. Potencialidades y limitaciones del entorno natural regional. Principales riesgos naturales: causas y acciones apropiadas a seguir frente a ellos. - Geografa humana de la regin: la poblacin y su distribucin. Dinmica poblacional. - Caractersticas de la economa regional: recursos naturales, actividades econmicas, produccin e intercambio, distribucin del ingreso y empleo. - Principales problemas ambientales en la regin. La importancia de la preservacin del medio ambiente. - Expresiones de diversidad cultural en la regin: similitudes y diferencias de costumbres de las personas del campo y la ciudad, de diferentes credos religiosos y de distintos grupos tnicos. Las diferencias culturales como expresin legtima de visiones del mundo distintivas y cuestionamiento de estereotipos y prejuicios sociales: de gnero, edad, condicin fsica, etnia, religin y situacin econmica. Organizacin regional: -El sistema urbano/rural. La ciudad como fenmeno social y econmico. Las funciones urbanas y las relaciones con el espacio rural circundante. La ciudad: sitio, uso del suelo, barrios y sus relaciones con el espacio rural circundante. - Redes de comunicacin dentro de la regin y hacia fuera de ella. Las redes de comunicacin e intercambio como organizadoras del espacio regional y nacional. - El territorio y su ordenamiento o planificacin. Estructura del territorio regional: las relaciones entre el sistema natural y el sistema social. El sistema natural como soporte, facilitador y limitante para el uso por la sociedad: relaciones de adecuacin e impacto. -Territorio nacional continental, insular y martimo y su divisin poltica administrativa. El concepto de regin.

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INSTITUCIONALIDAD POLTICA DE CHILE

Institucionalidad poltica: - Instituciones del gobierno regional; instituciones existentes en la localidad: culturales y econmicas, pblicas y privadas; sociales no gubernamentales (sindicatos, clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.) - Conformacin de los poderes pblicos regionales y formas de participacin poltica de la ciudadana. - La regionalizacin en una institucionalidad unitaria; organizacin poltica del Estado: poderes pblicos, derechos y deberes ciudadanos. - Conceptos de soberana y representacin poltica democrtica. - Conceptos de nacin, Estado, gobierno y rgimen poltico.

SISTEMA ECONMICO NACIONAL Sistema econmico nacional:

- Geografa econmica de Chile: recursos naturales; actividades econmicas de la poblacin, divisin del trabajo; concepto de interdependencia econmica; ventajas comparativas. - El problema de la escasez: recursos escasos para satisfacer necesidades ilimitadas y necesidad de eleccin. El problema de la escasez y asignacin de recursos en el nivel familiar. - El problema de la distribucin de los bienes: la desigualdad econmica en la nacin y entre naciones. - El problema de la coordinacin econmica: principales mecanismos, tales como el mercado, las instituciones y el Estado. - El sistema econmico nacional: el rol del Estado y del mercado. Presupuesto fiscal: obtencin y asignacin de recursos del Estado. El concepto de poltica econmica. - Economa y trabajo: institucionalidad, derechos y prcticas laborales. - Dificultades de la economa nacional: problemas econmicos nacionales a travs de distintas fuentes de informacin.

RAICES HISTRICAS DE CHILE Construccin de una identidad mestiza:

- Amrica Precolombina. Las grandes civilizaciones precolombinas. Los pueblos prehispnicos en el actual territorio chileno. - La conquista espaola. Principales caractersticas y propsitos de la empresa de conquista de los espaoles en Amrica y sus efectos para los pueblos indgenas. La conquista de Chile: la ocupacin del territorio. - Relaciones entre espaoles e indgenas: trabajo obligatorio, mestizaje, evangelizacin, sincretismo cultural y resistencia mapuche. - El legado espaol nos inserta en Occidente: la herencia cultural de Espaa. La institucionalidad espaola en Amrica. La sociedad colonial en Chile.

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La creacin de una nacin:

- La independencia americana: mltiples factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y Chile; condiciones estructurales y acciones individuales; voluntad humana y azar. - La organizacin de la Repblica de Chile: elementos de continuidad y cambio luego de la Independencia en lo poltico, econmico, social, religioso y cultural. Dificultades para organizar la naciente Repblica. Diversos ensayos de organizacin poltica. La solucin portaliana. - La hegemona liberal: El pensamiento liberal en Chile. La eclosin cultural de la dcada de 1840. El desarrollo educacional. La liberalizacin de las instituciones: conflictos con el autoritarismo presidencial. La secularizacin de las instituciones: conflictos entre la Iglesia y el Estado. - La expansin de la economa y del territorio: expansin y modernizacin de la economa chilena desde la Independencia hasta la Guerra del Pacfico. Las guerras del siglo XIX entre Chile y Per-Bolivia. Incorporacin de la Araucana. Delimitacin de las fronteras de Chile en el siglo XIX. - Elementos que caracterizan la experiencia histrica de Chile en el siglo XlX.

La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo:

- La economa del salitre: la riqueza salitrera dinamiza al conjunto de la economa. Rol del Estado en la distribucin de la riqueza del salitre. Inversiones pblicas en vas de comunicacin, infraestructura y educacin. - La "cuestin social". Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras, los puertos, las ciudades y los campos. Las nuevas organizaciones de trabajadores. Preocupacin entre intelectuales, universitarios, eclesisticos y polticos por las condiciones de vida de los sectores populares. Soluciones propuestas. - Crisis poltica. La Guerra Civil de 1891 vista a travs de interpretaciones historiogrficas divergentes. El parlamentarismo: balance de virtudes y debilidades. - Las transformaciones culturales: avances en educacin, vida urbana y nuevas creaciones intelectuales.

El siglo XX: la bsqueda del desarrollo econmico y de la justicia social:

- El fin de una poca: fin del parlamentarismo, surgimiento de populismos, gobiernos militares, nuevos partidos polticos, nuevos actores sociales. Fin del ciclo del salitre. La creciente influencia econmica, cultural y poltica de los Estados Unidos y su proyeccin hacia el resto del siglo. La Crisis Econmica de 1929 y sus efectos en Chile. Nuevas corrientes de pensamiento disputan la hegemona al liberalismo. - El nuevo rol del Estado a partir de la dcada de 1920: el Estado de bienestar; la sustitucin de importaciones como modelo econmico, sus logros y debilidades. La crisis del modelo a mediados de siglo, efectos sociales. - Los nuevos proyectos polticos: la reformulacin del sistema de partidos a fines de la dcada de 1950. Los nuevos proyectos de desarrollo y su implementacin poltica. Ampliacin del sufragio. - Cambios polticos, sociales, econmicos y culturales de Chile desde la dcada de 1970 a la actualidad.

HERENCIA HISTRICA DE OCCIDENTE La diversidad de civilizaciones:

- Las primeras expresiones culturales de la Humanidad. Nocin de evolucin. Lnea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la Humanidad. - Mapa cultural mundial: identificacin y localizacin espacial y temporal de las grandes civilizaciones de la historia.

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La herencia clsica: Grecia y Roma como cuna de la Civilizacin Occidental:

- El legado cultural del mundo clsico: la lengua, la filosofa, la ciencia y las expresiones artsticas. - Conceptos polticos fundamentales de la Grecia clsica an vigentes, tales como ciudadana, democracia, tirana y poltica; el papel de la ciudad en la configuracin de la vida poltica occidental. - El Estado romano como modelo poltico y administrativo; conceptos de imperio e imperialismo. Conceptos fundamentales del Derecho Romano vigentes en el sistema jurdico chileno.

La Europa medieval y el Cristianismo:

- La Edad Media y el origen de la idea de "Europa"; estudio poltico y lingstico del mapa europeo actual y su correlacin con la era medieval. - El cristianismo en la conformacin religiosa y cultural de Europa; la visin cristiana de mundo como elemento unificador de la Europa medieval; la importancia poltica del Papado y la diferenciacin del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto entre la Cristiandad y el Islam, sus proyecciones hacia el presente. - Organizacin social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad y los orgenes del capitalismo.

El humanismo y el desarrollo del pensamiento cientfico:

- El humanismo: una nueva visin del ser humano. Sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividad artstica del Renacimiento. - Los descubrimientos cientficos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto de "razn" y sus efectos en el mundo moderno. - Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularizacin de la vida social y cultural. - La expansin colonial europea. La insercin de Amrica en el mundo occidental: beneficios y problemas.

La era de las revoluciones y la conformacin del mundo contemporneo:

- La Revolucin Industrial y la madurez del capitalismo; efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos. - La Revolucin Francesa como respuesta al absolutismo monrquico y origen de la poltica moderna: visiones e interpretaciones diversas; el legado poltico-ideolgico de la Ilustracin; proyecciones de la Revolucin Francesa: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formacin de los Estados nacionales en Europa; el pensamiento socialista y socialcristiano. - El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolucin Industrial: su expresin geogrfica, econmica y cultural; el impacto recproco entre Europa y otras culturas no occidentales. - Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosin demogrfica, urbanizacin y avance de la cultura ilustrada. - Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolucin Risa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresion.

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El orden mundial entre la posguerra y los aos 1970: antecedentes para la comprensin del orden mundial actual:
- Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: reordenamiento de los bloques polticos y descolonizacin. - La Guerra Fra: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. y la Unin Sovitica. La formacin del bloque socialista. Las caracersticas del mundo bipolar. - De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japn. Los pases no-alineados y el Tercer Mundo. - La cada del muro: el fin del bloque socialista, la transformacin de los Estados de Europa Oriental y el socialismo. - El ascenso del neoliberalismo en la dcada de 1980: Estados Unidos, Inglaterra y Amrica Latina. - Efectos de estos procesos histricos mundiales en Chile.

EL MUNDO CONTEMPORNEO El mundo contemporneo:

- Regiones del mundo: caracterizacin geogrfica, demogrfica, econmica, poltica y cultural de las grandes regiones geopolticas que conforman el mundo actual. - Relaciones de influencia, cooperacin y conflicto entre regiones y naciones. - La globalizacin de la economa: principales cambios experimentados en la economa mundial en las ltimas dcadas, con referencia al proceso de internacionalizacin de la produccin y de las finanzas, la transnacionalizacin del capital, la liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Interdependencia econmica entre las naciones. - Revolucin tecnolgica e informtica: el desarrollo de la tecnologa y de los sistemas de comunicacin y su impacto en la organizacin laboral y en la tendencia a la globalizacin mundial. - La sociedad contempornea: anlisis de algunos de sus principales rasgos, tales como: la masificacin y democratizacin, la transformacin en la insercin social de las mujeres, la creciente autonoma de los jvenes, el derrumbe de las utopas sociales y el fortalecimiento de la religiosidad. - La pobreza y el deterioro medio ambiental como grandes problemas de orden mundial: caractersticas del problema a travs de resoluciones internacionales correspondientes.

Amrica Latina contempornea:

- Geografa fsica y humana de Amrica Latina: climas y relieves; regiones; poblacin; zonas econmicas. - Amrica Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafos y frustraciones; la bsqueda del desarrollo y de la equidad; masificacin y urbanizacin acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos; revoluciones, reformas, gobiernos autoritarios y procesos de redemocratizacin. - Chile y Amrica Latina: elementos econmicos, sociales, polticos y culturales comunes.

Chile en el mundo:
- Principales lineamientos de las relaciones exteriores del pas. Intercambio y cooperacin con los pases vecinos, con los de Amrica Latina y del resto del mundo. - Relaciones econmicas internacionales de Chile y su participacin en bloques econmicos. - Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades para mujeres y hombres, preservacin del medio ambiente y superacin de la pobreza.

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HABILIDADES COGNITIVAS
Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son:

RECONOCIMIENTO Descriptor
Implica recordar informacin aprendida con anterioridad, desde el recuerdo de datos especficos hasta los de mayor complejidad. Lo que se requiere es recordar la informacin de manera explcita y tal como se aprendi.

Acciones Asociadas
- Definir - Recordar - Conocer - Nombrar - Enumerar - Identificar - Indicar - Repetir - Ubicar - Reconocer - Situar

Indicadores
- Reconocer la conceptualizacin bsica utilizada en el estudio de la historia, la geografa, la ciencia poltica y la economa. - Identificar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio local, nacional, americano y mundial. - Situar espacialmente diversos fenmenos, accidentes geogrficos y/o lugares de Chile, Amrica y el mundo. - Ubicar en el tiempo acontecimientos, etapas, personajes y/o procesos histricos. - Recordar caractersticas esenciales de algunos fenmenos o hechos histricos. - Identificar la diversidad de principios que orientan el estudio de la ciencia poltica. - Reconocer las teoras econmicas que rigen el comportamiento social. - Identificar los elementos y tendencias econmicas presentes en el mbito nacional, americano y mundial, en las distintas economas.

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COMPRENSIN Descriptor
Consiste en el entendimiento de hechos, procesos e ideas. Junto con comprender la informacin y captar su significado implica, tambin, trasladar el conocimiento a contextos nuevos, a travs de la inferencia de causas o la interpretacin de hechos, entre otros aspectos.

Acciones Asociadas
- Entender - Comparar - Contrastar - Demostrar - Explicar - Inferir - Clasificar - Interpretar - Diferenciar - Distinguir - Ilustrar - Exponer - Determinar - Asociar - Estimar - Describir

Indicadores
- Explicar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio local, nacional, americano y mundial. - Distinguir los componentes bsicos de la ciencia poltica y su aplicacin en diferentes contextos. - Explicar las caractersticas del funcionamiento econmico en el mbito nacional e internacional. - Comprender la multicausalidad de los procesos histricos. - Asociar la historia nacional y la historia europea, desde una perspectiva comparada. - Distinguir la diversidad de lugares, accidentes y fenmenos geogrficos en Chile, Amrica y el mundo, utilizando criterios de espacialidad. - Distinguir la diversidad de acontecimientos, hechos y etapas que dan vida a los procesos histricos, utilizando criterios de temporalidad. - Determinar la relacin entre diversos acontecimientos y procesos actuales y del pasado. - Explicar las relaciones existentes entre fenmenos histricos, geogrficos, polticos, econmicos, sociales y culturales, a nivel nacional y mundial.

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APLICACIN Descriptor
Plantea resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas de manera diferente, es decir, implica utilizar la informacin aprendida a situaciones concretas, nuevas, como la aplicacin de conceptos, mtodos y principios.

Acciones Asociadas
- Construir - Realizar - Organizar - Experimentar - Resolver - Seleccionar - Utilizar - Modelar - Asociar - Aplicar - Demostrar - Completar

Indicadores
- Aplicar la conceptualizacin propia de la historia, geografa, ciencia poltica y economa, a la resolucin de problemas. - Utilizar la informacin de tablas, cuadros, grficos, imgenes, entre otros, para la resolucin de problemas en historia, geografa, educacin cvica y economa. - Aplicar leyes y teoras polticas y econmicas a situaciones de la vida cotidiana. - Asociar el estudio de la historia de Chile con los grandes procesos que han modelado la historia de Amrica y Europa. - Asociar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio local y nacional con dimensiones espaciales mayores como Amrica y el mundo. - Organizar informacin histrica compleja de manera coherente. - Completar esquemas utilizando informacin relevante.

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ANLISIS, SNTESIS Y EVALUACIN Descriptor

Estn asociadas a habilidades cognitivas de nivel superior e implican el examinar y fragmentar la informacin, realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones, reunir informacin y relacionarla de manera diferente combinando elementos, como tambin evaluando la validez de la informacin entregada.

Acciones Asociadas
- Organizar - Determinar - Contrastar - Categorizar - Seleccionar - Evaluar - Debatir - Juzgar - Comparar - Justificar - Diferenciar - Separar - Dividir - Integrar - Relacionar - Reordenar - Concluir - Estructurar - Examinar - Discriminar .

Indicadores
- Determinar los elementos comunes y dismiles entre la historia de Chile, de Amrica y Europa. - Determinar los principales componentes geogrficos de Chile, Amrica y el mundo. - Analizar las estructuras organizativas de los pueblos a lo largo de la historia. - Analizar la relacin entre diversos acontecimientos y procesos histricos actuales y del pasado. - Analizar la geografa y la relacin del ser humano con su entorno. - Analizar la informacin de diversos procesos histricos y geogrficos, diferenciando elementos principales y secundarios en ellos. - Examinar textos y documentos de acuerdo con los cnones crticos de la disciplina historiogrfica. - Contrastar las diferentes perspectivas historiogrficas en diversos perodos y contextos. - Comparar la diversidad de visiones existentes en la historia, la ciencia poltica y en la economa. - Contrastar la teora poltica y econmica con acciones, medidas y determinaciones que se toman desde lo prctico en diversos campos (mundo poltico, empresarial, entre otros).

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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS HISTORIA Y CS. SOCIALES Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica Aspectos geogrficos del pas Sistema Econmico Nacional Races histricas de Chile Herencia histrica de Occidente El mundo Contemporneo Institucionalidad Poltica de Chile Cant. de Preg. 9 5 22 23 10 5 Cant. de Preg. 9 5 22 23 10 5 % Promedio del Grupo 52,26 46,21 40,16 44,68 47,86 59,59 % Promedio del Grupo 24,06 23,17 20,25 22,13 21,52 18,34 % Promedio Nacional 40,90 37,89 30,63 32,09 37,67 42,53 % Promedio Nacional 31,31 29,96 26,71 26,97 30,62 27,59 % Promedio Regional 39,87 36,08 29,25 31,02 36,69 40,37 % Promedio Regional 30,51 29,35 25,07 25,56 29,30 26,72 % Promedio Municipal 34,56 33,22 24,46 25,53 31,86 35,22 % Promedio Municipal 34,66 32,59 28,95 28,81 33,83 30,86 % Promedio Subvencionado 40,62 36,95 30,13 31,92 37,24 42,72 % Promedio Subvencionado 30,87 29,58 26,24 26,83 30,12 27,15 % Promedio Pagado 65,23 59,52 55,52 56,67 60,81 67,98 % Promedio Pagado 21,41 22,40 21,07 21,05 21,60 18,05

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Medio Medio

Porcentaje medio de respuestas erradas

rea Temtica Aspectos geogrficos del pas Sistema Econmico Nacional Races histricas de Chile Herencia histrica de Occidente El mundo Contemporneo Institucionalidad Poltica de Chile

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Medio Medio Alto

En el proceso de admism 2013, se elimin un tem del rea Temtica Aspectos Geogrficos del pas.

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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS HISTORIA Y CS. SOCIALES Porcentaje medio de respuestas omitidas
rea Temtica Aspectos geogrficos del pas Sistema Econmico Nacional Races histricas de Chile Herencia histrica de Occidente El mundo Contemporneo Institucionalidad Poltica de Chile Cant. de Preg. 9 5 22 23 10 5 % Promedio del Grupo 23,68 30,62 39,59 33,19 30,62 22,07 % Promedio Nacional 27,79 32,15 42,65 40,94 31,71 29,88 % Promedio Regional 29,62 34,57 45,68 43,41 34,01 32,91 % Promedio Municipal 30,78 34,19 46,59 45,66 34,31 33,92 % Promedio Subvencionado 28,51 33,47 43,64 41,25 32,64 30,13 % Promedio Pagado 13,36 18,07 23,41 22,28 17,59 13,97

Nivel de Desempeo Medio Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio

En el proceso de admisin 2013, se elimin un tem del rea Temtica Aspectos Geogrficos del pas.

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA HISTORIA Y CS. SOCIALES Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento. Comprensin Aplicacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin. Cant. de Preg. 4 34 18 18 Cant. de Preg. 4 34 18 18 Cant. de Preg. 4 34 18 18 % Promedio del Grupo 59,66 47,95 45,98 38,47 % Promedio del Grupo 14,48 18,95 24,67 24,87 % Promedio del Grupo 25,86 33,10 29,35 36,67 % Promedio Nacional 45,76 36,50 34,20 28,85 % Promedio Nacional 23,89 27,40 31,32 27,39 % Promedio Nacional 30,36 36,10 34,49 43,77 % Promedio Regional 44,61 35,49 32,49 27,48 % Promedio Regional 22,80 26,04 30,29 25,89 % Promedio Regional 32,60 38,47 37,22 46,63 % Promedio Municipal 39,20 29,88 28,16 23,19 % Promedio Municipal 26,64 30,35 33,83 28,87 % Promedio Municipal 34,17 39,77 38,01 47,94 % Promedio Subvencionado 46,20 36,28 33,79 28,15 % Promedio Subvencionado 23,30 26,92 31,10 27,15 % Promedio Subvencionado 30,50 36,80 35,11 44,70 % Promedio Pagado 67,18 61,56 58,07 52,82 % Promedio Pagado 16,98 19,18 23,34 23,25 % Promedio Pagado 15,84 19,26 18,59 23,93

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Bajo

Porcentaje medio de respuestas erradas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento. Comprensin Aplicacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin.

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Medio

Porcentaje medio de respuestas omitidas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento. Comprensin Aplicacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin.

Nivel de Desempeo Medio Medio Bajo Medio Medio Bajo

En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la Habilidad Cognitiva de Aplicacin

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PSU DE CIENCIAS
Las PSU de Ciencias, proceso de Admisin 2013, se organiz en 6 formas: - 2 formas de Ciencias-Biologa (151 - 152) - 2 formas de Ciencias-Fsica (161 - 162) - 2 formas de Ciencias-Qumica (171 - 172) - Las formas de Ciencias-Biologa estn conformadas por 44 preguntas de Biologa (18 de Mdulo Comn y 26 de Mdulo Electivo), 18 preguntas de Mdulo Comn de Qumica y 18 preguntas de Mdulo Comn de Fsica, para as totalizar 80 preguntas. - Las formas de Ciencias-Fsica estn conformadas por 44 preguntas de Fsica (18 de Mdulo Comn y 26 de Mdulo Electivo), 18 preguntas del Mdulo Comn de Qumica y 18 preguntas del Mdulo Comn de Biologa, para as totalizar 80 preguntas. - Las Formas de Ciencias-Qumica estan conformadas por 44 preguntas de Qumica (18 de Mdulo Comn y 26 de Mdulo Electivo), 18 preguntas del Mdulo Comn de Fsica y 18 preguntas de Mdulo Comn de Biologa, para asi totalizar 80 preguntas. De acuerdo a lo anterior, y para la correcta interpretacin de este informe, en primer lugar se consideran las 26 preguntas del Mdulo Electivo de cada subrea de Ciencias (Biologa, Fsica y Qumica), y a continuacin se consideran las 54 preguntas de Mdulo Comn de Ciencias (18 de cada subrea).

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d) Ciencias - Biologa
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las reas o ejes temticos y con cada una de las habilidades cognitivas que a continuacin se definen: Ejes temticos definidos para la Prueba de Ciencias - Biologa.

ORGANIZACIN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR La clula como unidad funcional

- Estructuras y funciones comunes a clulas animales y vegetales: la membrana plasmtica, el citoplasma, las mitocondrias y el ncleo; y las caractersticas distintivas de las clulas vegetales: cloroplastos y pared celular. - Mecanismos de intercambio entre la clula y el ambiente (difusin, osmosis y transporte activo). - Universalidad de las principales molculas que componen a la clula: propiedades estructurales y funcionales. - Distincin de las propiedades emergentes en los niveles de organizacin: clula, tejido, rgano y sistemas de rganos.

Material gentico y reproduccin celular

- Cromosomas como estructuras portadoras de los genes: su comportamiento en la mitosis y meiosis. - Importancia de la mitosis y su regulacin en procesos de crecimiento, desarrollo y cncer. La meiosis en la gametognesis y la variabilidad del material gentico.

Adaptacin a nivel celular

- Relacin estructura y funcin: identificacin de diferenciaciones y estructuras especializadas en diversas clulas, incluyendo organismos unicelulares.

Genoma, genes e ingeniera gentica

- La relacin entre estructura y funcin de protenas: enzimas y protenas estructurales como expresiones de la informacin gentica. Mutaciones, protenas y enfermedad. - Experimentos que identificaron al ADN como material gentico. El modelo de la doble hebra de ADN de Watson y Crick y su relevancia en la replicacin y transcripcin del material gentico. - Cdigo gentico. Su universalidad como evidencia de la evolucin a partir de ancestros comunes. - Traduccin del mensaje de los genes mediante el flujo de la informacin gentica: del gen a la sntesis de protenas. - Significado e importancia de descifrar el genoma humano: perspectivas biolgicas y mdicas. - Principios bsicos de ingeniera gentica y sus aplicaciones productivas.

Bacterias y virus
- Estructuras y propiedades biolgicas de bacterias y virus como agentes patgenos y como herramientas esenciales para manipular material gentico en la biotecnologa.

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PROCESOS Y FUNCIONES VITALES Nutricin

- Nutrientes esenciales. Alimentos como fuente de energa para las actividades del organismo y materia prima para procesos de crecimiento y reparacin de tejidos. Vitaminas y sales minerales. - Conceptos de metabolismo: catabolismo y anabolismo. - Principios de diettica: requerimientos nutricionales y recomendaciones en adolescentes sanos, embarazo, lactancia, y distintos niveles de actividad fsica. Clculos de peso ideal. - Contenido relativo y clculo del aporte calrico de los distintos componentes en una dieta balanceada. - La relacin entre el gasto y consumo energtico de los estudiantes durante un perodo determinado.

Digestin
- El proceso de digestin, incluyendo el concepto de alimentos simples y compuestos y el papel de estructuras especializadas; enzimas, jugos digestivos y las sales biliares. - Absorcin de las sustancias nutritivas, su incorporacin a la circulacin y eliminacin de desechos.

Circulacin
- Funcin del sistema circulatorio en el transporte de gases, nutrientes y desechos del metabolismo. Composicin de la sangre. - Actividad cardaca: ciclo, circulacin, ruidos cardacos, manifestacin elctrica y presin sangunea. - Adaptacin del organismo al esfuerzo. - Relaciones entre estructura y funcin de los diferentes vasos sanguneos. - Circulacin e intercambio de sustancias al nivel capilar.

Respiracin
- Estructuras especializadas en el intercambio de gases en plantas y animales. Movimientos respiratorios. - Disponibilidad de oxgeno y respiracin aerbica o anaerbica. Produccin de compuestos ricos en energa y sustancias de desecho. Deuda de oxgeno en los msculos durante el ejercicio intenso.

Excrecin
- Sistemas de excrecin: funcin y relacin con las sustancias de desecho del metabolismo. Filtracin renal.

Hormonas y sexualidad humana

- Formacin de gametos, efecto de las hormonas sexuales, ciclo ovrico y fertilizacin.

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Hormonas, crecimiento y desarrollo

- Cambios fsicos y hormonales durante la adolescencia. - Desarrollo embrionario y fetal, incluyendo el papel de la placenta. Cambios hormonales durante el embarazo, parto y lactancia, y la influencia de factores ambientales. - Aspectos favorables de la lactancia materna. - Control hormonal del crecimiento y desarrollo en animales y plantas. Aplicaciones comerciales.

Regulacin de las funciones corporales y homeostasis

- Control hormonal y nervioso en la coordinacin e integracin de los sistemas. - Concepto y fundamentos de la homeostasis, distinguiendo los rganos, sistemas y procesos regulatorios involucrados. Formacin de orina: el nefrn como unidad funcional.

El sistema nervioso
- La variedad de estmulos que excitan el sistema nervioso, sus receptores y su importancia relativa en distintos organismos. - Estructura de la neurona, conectividad, organizacin y funcin del sistema nervioso en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. - Naturaleza electroqumica del impulso nervioso y su forma de transmisin entre neuronas y entre neuronas y msculos (seales qumicas y sinapsis). - Estructura y funcin del ojo: propiedades pticas, respuesta a la luz y anomalas de la visin.

Sistema muscular y respuesta motora

- Sistema muscular (esqueltico, liso y cardaco) y su conexin funcional con distintas partes del sistema nervioso. Actividad refleja y motricidad voluntaria. - Estructura del trax y mecanismo de la ventilacin pulmonar. - Control de la frecuencia respiratoria.

Sistemas de defensa
- Propiedades y componentes del sistema inmune innato (inespecfico) y adaptativo (especfico). - Vacunas en la historia de la inmunologa. - Origen y funcin de los componentes de la sangre importantes en la defensa adaptativa (especfica) contra bacterias y virus, incluyendo los anticuerpos como protenas con funcin defensiva. - La respuesta inmune: memoria y especificidad. Seleccin clonal. Tolerancia inmunolgica.

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BIOLOGA HUMANA Y SALUD Enfermedades por consumo

- Enfermedades que pueden asociarse a hbitos alimenticios (malnutricin por dficit y exceso), consumo de alcohol y tabaquismo. - Efectos de drogas, solventes y otras sustancias qumicas en el organismo. - Factores que predisponen a patologas frecuentes del sistema cardiovascular.

Enfermedades
- Estmulos ambientales (radiacin ultravioleta y tabaquismo) que pueden daar el material gentico (mutaciones) y alterar la regulacin de la reproduccin celular. - Uso mdico de hormonas en el control y promocin de la fertilidad, el tratamiento de la diabetes y el desarrollo. - Enfermedades de transmisin sexual y sus modos de prevencin. - Enfermedades hereditarias e implicancias sociales de algunas de ellas (por ejemplo, Sndrome de Down). Concepto de cariotipo.

Higiene nerviosa
- Aspectos biolgicos de la adiccin a las drogas que afectan el comportamiento y los estados de nimo. - Estrs nervioso, consecuencias fsicas, causas y prevencin.

Sangre
- Grupos sanguneos: compatibilidad en el embarazo y las transfusiones. - Alteraciones de los mecanismos defensivos por factores ambientales y enfermedades, incluyendo autoinmunidad, alergias y transplantes. - Uso mdico de la inmunizacin artificial: tipos de vacunas y su impacto en la salud. - Problemas infecciosos contemporneos. Aspectos biolgicos.

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VARIABILIDAD, HERENCIA Y EVOLUCIN Variabilidad

- Variabilidad intra especie: formas heredables y no heredables. - Sexo como expresin de variabilidad genotpica. - Relacin genotipo - fenotipo y anlisis del concepto raza. - Fuentes de variabilidad gentica: reproduccin sexual y mutaciones. - Generacin de clones por reproduccin asexuada. - Determinacin y representacin grfica de la frecuencia de algn carcter variable en una poblacin.

Herencia
- Concepto de gen como unidad funcional de la herencia. - Modificaciones de los cromosomas en la reproduccin sexual: meiosis, gametognesis y fertilizacin. - Aplicacin de los conceptos de alelos recesivos y dominantes en la seleccin de un carcter por cruzamiento dirigido. - Herencia ligada al sexo.

Evolucin
- Registro fsil como evidencia de la evolucin orgnica. Distincin entre hechos y teoras. - Variabilidad como materia prima de los cambios evolutivos y su importancia en la sobrevivencia de la especie. - La biodiversidad como producto del proceso evolutivo. - Seleccin natural en la evolucin y extincin de especies. Innovaciones y formas intermedias. - xito reproductivo como resultado de la competencia en el ambiente. - Teora de la seleccin natural de Darwin y contraste con otras teoras evolutivas.

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ORGANISMO Y AMBIENTE Relaciones alimentarias

- Incorporacin de materia y energa al mundo orgnico. Formulacin de hiptesis, obtencin e interpretacin de datos cuantitativos sobre factores que pueden afectar la velocidad de fotosntesis: reactantes y productos. - Tramas alimentarias y principios bsicos de los ciclos del carbono y del nitrgeno en los ecosistemas. - Equilibrio ecolgico: influencia humana positiva y negativa en cadenas y tramas alimentarias en distintos ecosistemas.

Efectos ambientales
- Efectos directos e indirectos de la modificacin del hbitat por la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio del ecosistema: dao y conservacin. - Principios bsicos de biologa de la conservacin y manejo sustentable de recursos renovables.

Adaptacin
- Adaptaciones que permiten a plantas y animales sobrevivir en distintos ambientes. - Respuestas adaptativas a los cambios ambientales diarios y estacionales. - Adaptacin en tiempo evolutivo: historia de la aparicin de los grupos mayores de organismos.

Interacciones entre organismos

- Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. - El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. - Efectos de la actividad humana en los ecosistemas.

Poblaciones y comunidades
- Atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades; factores que condicionan su distribucin, tamao y lmite al crecimiento. - Tipos de curvas de crecimiento poblacional. - Sucesin ecolgica como expresin de la dinmica de la comunidad.

Ecologa y sociedad
- La diversidad biolgica y su rol en los ecosistemas. - La problemtica ambiental, apreciando los aspectos bsicos para evaluarla y su carcter multidisciplinario y multisectorial. - El problema del crecimiento poblacional humano en relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida.

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Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son:

RECONOCIMIENTO Descriptor
Implica la memorizacin, el recuerdo o la reproduccin de la informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad.

Indicadores
- Reconocer hechos especficos y procesos. - Reconocer terminologa cientfica propia de la asignatura. - Reconocer conceptos de las ciencias. - Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. - Reconocer convenciones. - Reconocer modelos. - Reconocer principios y leyes cientficas. - Reconocer teoras o esquemas conceptuales principales.

COMPRENSIN Descriptor
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar y transferir distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos.

Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. - Interpretar datos de grficos y/o diagramas, tablas y esquemas. - Interpretar las relaciones existentes en un problema. - Manejar reglas y generalizaciones. - Comparar magnitudes.

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APLICACIN Descriptor
Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas, principalmente en la resolucin de problemas de manera metdica.

Indicadores
- Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. - Resolver problemas. - Realizar comparaciones a la luz de la informacin proporcionada. - Emplear procedimientos propios de la resolucin de problemas.

ANLISIS, SNTESIS Y EVALUACIN Descriptor

Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una informacin en sus partes constitutivas, determinando cmo se relacionan entre s, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para as emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teoras, basndose en argumentos.

Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. - Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. - Seleccionar, entre varias, la hiptesis de trabajo apropiada al problema presentado. - Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hiptesis. - Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto. - Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. - Resolver problemas no rutinarios. - Descubrir patrones y regularidades. - Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. - Evaluar una hiptesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados. - Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA Porcentaje medio de respuestas correctas
Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Cant. de Preg. 7 6 4 5 4 % Promedio del Grupo 25,00 21,67 22,08 28,33 56,67 % Promedio Nacional 22,50 22,25 21,32 27,40 39,74 % Promedio Regional 21,47 21,31 20,43 26,36 40,45 % Promedio Municipal 18,11 18,94 16,51 23,16 34,20 % Promedio Subvencionado 22,03 21,85 21,16 27,02 40,24 % Promedio Pagado 45,57 39,93 44,04 49,08 61,14

Nivel de Desempeo Bajo Bajo Bajo Bajo Medio

Porcentaje medio de respuestas erradas

Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente.

Cant. de Preg. 7 6 4 5 4

% Promedio del Grupo 25,95 22,22 27,92 29,00 20,00

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Medio Alto

% Promedio Nacional 27,30 23,00 32,40 28,10 27,67

% Promedio Regional 26,51 21,96 31,71 27,79 26,51

% Promedio Municipal 28,53 24,27 32,75 28,90 30,24

% Promedio Subvencionado 27,16 22,46 32,67 28,10 27,17

% Promedio Pagado 22,74 21,05 28,98 24,47 19,66

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA Porcentaje medio de respuestas omitidas
Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Cant. de Preg. 7 6 4 5 4 % Promedio del Grupo 49,05 56,11 50,00 42,67 23,33 % Promedio Nacional 50,20 54,75 46,28 44,51 32,59 % Promedio Regional 52,02 56,74 47,86 45,84 33,04 % Promedio Municipal 53,36 56,79 50,75 47,95 35,56 % Promedio Subvencionado 50,81 55,68 46,17 44,88 32,59 % Promedio Pagado 31,70 39,02 26,97 26,45 19,20

Nivel de Desempeo Bajo Bajo Bajo Bajo Medio

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 5 5 8 8 % Promedio del Grupo 38,33 29,33 21,25 31,67 % Promedio Nacional 37,42 22,96 19,75 26,54 % Promedio Regional 36,99 22,31 18,75 25,87 % Promedio Municipal 32,20 19,42 15,85 21,77 % Promedio Subvencionado 37,46 22,39 19,37 26,48 % Promedio Pagado 60,58 42,91 39,93 48,47

Nivel de Desempeo Medio Bajo Bajo Bajo Medio Bajo

Porcentaje medio de respuestas erradas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Cant. de Preg. 5 5 8 8

% Promedio del Grupo 23,67 23,33 27,50 24,58

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio

% Promedio Nacional 28,06 29,86 27,47 25,07

% Promedio Regional 27,42 28,68 26,73 24,36

% Promedio Municipal 30,03 31,56 28,47 25,75

% Promedio Subvencionado 27,90 29,41 27,27 25,00

% Promedio Pagado 20,23 25,32 24,30 22,53

Porcentaje medio de respuestas omitidas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Cant. de Preg. 5 5 8 8

% Promedio del Grupo 38,00 47,33 51,25 43,75

Nivel de Desempeo Medio Bajo Bajo Bajo Bajo

% Promedio Nacional 34,52 47,18 52,79 48,39

% Promedio Regional 35,59 49,01 54,52 49,77

% Promedio Municipal 37,76 49,02 55,68 52,49

% Promedio Subvencionado 34,63 48,20 53,36 48,52

% Promedio Pagado 19,18 31,77 35,77 29,00

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e) Ciencias - Fsica
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las reas temticas y en cada una de las habilidades cognitivas que a continuacin se definen.

REAS TEMTICAS PARA LA PRUEBA DE CIENCIAS - FSICA

Las reas temticas definidas para la Prueba de Ciencias - Fsica son:

ONDAS Vibracin y sonido - Objetos en vibracin introducidos fenomenolgicamente: cuerdas, lminas, cavidades, superficie del agua. Relacin entre frecuencia de la vibracin y altura del sonido, entre
amplitud de la vibracin e intensidad del sonido. Comparacin entre las propiedades de reflexin, transmisin y absorcin en diferentes medios como la madera, la piedra, la tela, etc. Descripcin de la fisiologa del odo en relacin con la audicin. Rangos de audicin: el decibel.

Ondas y sonido
- La cuerda vibrante. Relacin entre longitud y tensin con su frecuencia. Resonancia. Distincin entre ondas longitudinales y transversales, ondas estacionarias y ondas viajeras. Longitud de onda y su relacin con la frecuencia y velocidad de propagacin. Reconocimiento del efecto Doppler en situaciones de la vida diaria. Su explicacin cualitativa en trminos de la propagacin de ondas. El espectro sonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido. Aplicaciones del ultrasonido en medicina y otros mbitos.

Composicin del sonido

- Relacin entre superposicin de ondas y timbre de un sonido. Pulsaciones entre dos tonos de frecuencia similar.

Propagacin de la luz
- Observacin fenomenolgica del hecho que la luz se refleja, transmite y absorbe, al igual que el sonido. Distincin entre la propagacin de una onda en un medio (sonido) y en el vaco (luz). Hiptesis corpuscular y ondulatoria para explicar estos fenmenos. Derivacin geomtrica de la ley de reflexin a partir del principio de Fermat. Distincin cualitativa del comportamiento de la luz reflejada por espejos convergentes y divergentes. Espejos parablicos. Distincin cualitativa entre lentes convergentes y divergentes. La ptica del ojo humano. Defectos de la visin y su correccin mediante diversos tipos de lentes. El telescopio y su impacto en la concepcin del universo.

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Naturaleza de la luz
- Demostracin fenomenolgica de la descomposicin de la luz blanca en un prisma. El arco iris: diversas hiptesis explicativas de su origen. La luz como una onda. Discusin de esta caracterstica a travs de la difraccin en bordes y fenmenos de interferencia. Distincin entre luz visible, radiacin infrarroja y ultravioleta, rayos X, microondas, ondas de radio. El radar. El rayo lser como fuente de luz coherente y monocromtica.

Ondas electromagnticas
- Interrelacin entre campos elctricos y magnticos que varan sinusoidalmente en el tiempo. Radiacin de cargas aceleradas. Transmisin y recepcin de ondas electromagnticas. Funcionamiento de antenas simples y sus aplicaciones en telecomunicaciones.

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Carga y corriente elctrica

- La presencia de la electricidad en el entorno: la casa, el pueblo, la ciudad y su importancia en la vida moderna. Carga elctrica: separacin de cargas por friccin. Atraccin y repulsin entre cargas. Corriente elctrica: la electricidad como un flujo de carga elctrica, usualmente electrones. Distincin cualitativa entre corriente continua y corriente alterna. Relacin entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. Su representacin grfica y expresin matemtica. Resistencia elctrica. Su origen en metales. Componentes y funciones de la instalacin elctrica domstica: alambres, aislantes, conexin a tierra, fusibles, interruptores, enchufes.

Magnetismo y fuerza magntica

- Magnetismo natural. La electricidad como fuente de magnetismo. Campo magntico producido por un alambre recto que porta corriente. Fuerza magntica sobre un conductor que porta corriente elctrica: El motor elctrico de corriente continua. Movimiento relativo entre una espira y un imn: el generador elctrico.

Fuerza entre cargas

- Cargas en reposo. Fuerza de Coulomb en distintas situaciones. Campo y potencial elctrico. Aplicaciones a la electricidad atmosfrica. El condensador de placas paralelas. Su capacidad en trminos de la geometra y el dielctrico. Cargas en movimiento. Clculo y anlisis grfico de la trayectoria de una carga en un campo elctrico constante y uniforme. Fuerza magntica sobre una carga en movimiento. Anlisis de la fuerza entre dos conductores rectilneos que portan corriente. Descripcin de la trayectoria de una carga en un campo magntico homogneo.

Circuito corriente alterna

- Carga y descarga de un condensador. Anlisis grfico de la dependencia temporal del voltaje entre las placas. Induccin electromagntica: leyes de Michael Faraday y Heinrich Lenz. Inductancia y su efecto cualitativo en un circuito de corriente variable en el tiempo. Circuito L.C. Frecuencia propia asociada. Comparacin con el movimiento armnico simple. Oscilaciones forzadas y resonancia. Efecto de una resistencia. Aplicaciones, como en la sintonizacin de frecuencias.

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MECNICA Descripcin del movimiento

-Caracterizacin y anlisis de movimientos rectilneos. Conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleracin. Formulacin grfica y analtica. Sistemas de referencia. Su importancia para describir el movimiento relativo. El rol de Galileo Galilei en la formulacin de estos conceptos.

Fuerza y movimiento
- El concepto de fuerza que acta sobre un objeto. Fuerza de accin y fuerza de reaccin. Formulacin del principio de inercia. Relacin entre fuerza que acta sobre un mvil y su aceleracin. Concepto de masa inercial. Uso de la notacin cientfica. Definicin de momentum lineal. Su conservacin. Fuerza de gravedad cerca de la superficie de la Tierra. Clculo del itinerario de un objeto en movimiento vertical. Carcter predictivo de las leyes de la dinmica. Caracterizacin cualitativa del fenmeno del roce. Distincin entre roce esttico y roce dinmico. Efecto del pulimiento o lubricacin de las superficies de contacto. Introduccin fenomenolgica del torque. Deduccin y aplicacin de la relacin entre torque y rotacin.

Movimiento circular
- Movimiento circular uniforme. Distincin entre velocidad lineal y velocidad angular. Concepto vectorial de la velocidad. Rapidez constante y velocidad variable en el movimiento circular. Aceleracin centrpeta. Manifestaciones del movimiento circular y de la fuerza centrpeta en ejemplos tales como el auto en la curva, las boleadoras, el sistema planetario. Nociones de momento angular. Reconocimiento de su conservacin a travs de demostraciones y ejemplos simples de movimiento circular.

Hidrosttica
- Distincin entre fluidos, por ejemplo, lquidos, gases y slidos rgidos. Descripcin elemental en trminos del movimiento de los tomos o molculas que lo componen. Caractersticas de la presin en fluidos. Deduccin de la expresin para la presin a distintas profundidades de un lquido. Aplicaciones como los frenos y prensas hidrulicas. El principio de Arqumedes. Determinacin de las condiciones de flotabilidad de un objeto: su dependencia de la naturaleza del fluido. Fenmeno de la capilaridad. Su importancia en el mundo vegetal, animal y otros ejemplos.

Roce y velocidad terminal

- Objetos que se mueven en un fluido: roce y velocidad terminal.

ENERGA La luz como forma de energa

- La luz como una forma de energa. Descripcin del espectro de radiacin del Sol y su carcter de principal fuente de energa para la vida en la Tierra.

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Energa elctrica
- Potencia elctrica en los utensilios domsticos. Clculo del consumo domstico de energa elctrica. Generacin de energa elctrica por mtodos hidrulicos, trmicos, elicos, qumicos y fotoelctricos.

La temperatura
- Equilibrio trmico. Termmetros y escalas de temperatura. Escalas de Kelvin y de Celsius. Dilatacin de la materia con el aumento de la temperatura: su manifestacin en materiales diversos. El termmetro mdico y su uso. El caso contrario del agua.

Materiales y calor
- Introduccin fenomenolgica del calor como una forma de energa. Definicin del calor especfico y distincin de esta propiedad en diversos materiales. Transmisin de calor a travs de un objeto y su relacin con diferencia de temperatura. Distincin fenomenolgica entre medios con conductividad trmica diferente. Distincin de las diferentes fases en que se encuentra la materia: temperaturas de fusin y vaporizacin. El agua y otros ejemplos. Influencia del calor en los cambios de fase. Descripcin del calor como movimiento de tomos en las diferentes fases. Roce y calor. Sensibilidad trmica de la piel.

Conservacin de la energa
- La transformacin de energa mecnica en calor. Unidades y sus equivalencias: la calora y el Joule. Conservacin de la energa y sus transformaciones.

Energa mecnica
- Concepto de trabajo mecnico a partir de la fuerza aplicada. Potencia mecnica. Trabajo y energa potencial debida a la fuerza de gravedad cerca de la superficie de la tierra. Energa cintica. Conservacin de la energa mecnica en ausencia del roce.

Conservacin de la energa mecnica

- La independencia del tiempo de la energa mecnica en la cada libre sobre la superficie de la Tierra. Representacin grfica y discusin de la energa potencial gravitacional en una montaa rusa. Deduccin del valor de la energa cintica en este movimiento. Puntos de equilibrio estable e inestable. Puntos de retorno. Disipacin de energa y roce. Definicin de los coeficientes de roce esttico y dinmico. Magnitud y direccin de la fuerza de roce en cada caso. Su dependencia de la fuerza normal a la superficie de contacto.

Conservacin de la energa en fluidos

- Expresin de Daniel Bernoulli para la conservacin de la energa en un fluido. Discusin y aplicaciones a situaciones como la sustentacin de los aviones, los sistemas de regado, etc.

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MACROCOSMOS Y MICROCOSMOS La Tierra

- Descripcin del tamao, masa y composicin de la Tierra. Nociones elementales acerca de su origen: enfriamiento, conformacin de los ocanos y continentes, las grandes cadenas montaosas. El dinamismo del planeta: los sismos, las erupciones volcnicas, cambios en el relieve. Escalas de Richter y Mercalli. Los grandes sismos en Chile. Discusin de las caractersticas nicas de la Tierra para la existencia de la vida: presencia de la atmsfera, el agua, las temperaturas adecuadas.

El sistema solar - Descripcin del sistema solar. Relacin entre la atraccin gravitatoria y las rbitas de planetas y cometas. Comparacin entre sus dimetros, masas y rbitas.
- El universo geocntrico de la Antigedad y la transformacin de esta visin en el Renacimiento. Los movimientos de la tierra: da y noche, el ao, las estaciones. La luna. Su tamao, sus movimientos y fases. Los eclipses. La atraccin gravitatoria y las rbitas de planetas y cometas. Las mareas y su influencia sobre la tierra. La luna. La atraccin gravitatoria en su superficie. La teora de gravitacin de Isaac Newton.

El Universo
- Las estrellas y su evolucin. Propiedades descriptivas del Sol. La va lctea y la situacin del sistema solar en ella. Tipos de galaxias y estructura en gran escala del Universo. Concepciones antiguas y modernas acerca de la evolucin del Universo.

El tomo
- Constituyentes del tomo: descripcin cualitativa del experimento de Ernest Rutherford. El mundo atmico y el mbito macroscpico. Anlisis mecnico del modelo de Niels Bohr para el tomo de hidrgeno. Formulacin del principio de incertidumbre.

El ncleo atmico
- Dimensiones del ncleo en relacin al tomo. Protones y neutrones. Su masa, carga elctrica y spin. Istopos. Descripcin fenomenolgica del decaimiento radiactivo. Vida media. Radiactividad natural. Aplicaciones en medicina, la datacin geolgica y arqueologa. El ncleo atmico como fuente de energa. Relacin entre masa y energa. Aplicaciones en fenmenos como el decaimiento del neutrn, la fisin y la fusin nuclear. Fuerzas nucleares. Nociones elementales acerca de cmo se mantiene unido el ncleo. Comparacin de la magnitud relativa de las fuerzas fundamentales de la naturaleza.

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HABILIDADES COGNITIVAS
Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son:

RECONOCIMIENTO Descriptor
Implica la memorizacin, el recuerdo, o la reproduccin de informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el recuerdo de datos especficos, como la definicin de un concepto, hasta los de mayor complejidad, como los componentes de un sistema.

Indicadores
- Reconocer hechos especficos. - Reconocer terminologa cientfica propia de la asignatura. - Reconocer conceptos de la Fsica. - Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. - Reconocer convenciones. - Reconocer modelos. - Reconocer principios y leyes de la Fsica. - Reconocer teoras o esquemas conceptuales principales.

COMPRENSIN Descriptor
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos. Contempla el entendimiento de hechos, fenmenos e ideas, su descripcin, comparacin y organizacin.

Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. - Interpretar datos de grficos y/o diagramas, esquemas y tablas. - Interpretar las relaciones existentes en un problema. - Manejar reglas y generalizaciones. - Comparar magnitudes.

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APLICACIN Descriptor
Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas, principalmente en la resolucin de problemas. Consiste en ser capaz de resolver o solucionar, en forma correcta, un problema de manera metdica.

Indicadores
- Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. - Resolver problemas habituales de aula. - Realizar comparaciones a la luz de los datos proporcionados. - Emplear procedimientos propios para la resolucin de problemas.

ANLISIS, SNTESIS Y EVALUACIN Descriptor

Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una informacin en sus partes constitutivas, determinando cmo se relacionan entre s, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para as emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teoras, basndose en argumentos.

Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. - Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. - Elaborar informacin necesaria para resolver un problema. - Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. - Resolver problemas no rutinarios. - Descubrir patrones y regularidades. - Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. - Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO FISICA Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Cant. de Preg. 5 6 8 5 2 % Promedio del Grupo 35,45 28,03 36,36 24,55 27,27 % Promedio Nacional 25,51 24,74 33,33 25,09 26,89 % Promedio Regional 23,34 22,55 31,75 22,55 25,42 % Promedio Municipal 19,71 17,83 26,24 18,36 19,59 % Promedio Subvencionado 21,72 19,80 29,73 21,16 23,31 % Promedio Pagado 45,46 49,75 54,62 46,82 48,45

Nivel de Desempeo Medio Bajo Bajo Medio Bajo Bajo Bajo

Porcentaje medio de respuestas erradas

rea Temtica Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos

Cant. de Preg. 5 6 8 5 2

% Promedio del Grupo 32,73 32,58 22,73 34,55 27,27

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Bajo Medio

% Promedio Nacional 37,24 31,31 27,71 32,15 30,12

% Promedio Regional 36,37 30,26 26,24 30,86 28,77

% Promedio Municipal 38,61 33,95 29,91 33,66 31,96

% Promedio Subvencionado 37,98 32,34 28,31 32,73 30,90

% Promedio Pagado 33,00 24,32 22,64 28,14 25,04

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO FISICA Porcentaje medio de respuestas omitidas
rea Temtica Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Cant. de Preg. 5 6 8 5 2 % Promedio del Grupo 31,82 39,39 40,91 40,91 45,45 % Promedio Nacional 37,25 43,95 38,96 42,76 42,99 % Promedio Regional 40,30 47,19 42,01 46,58 45,80 % Promedio Municipal 41,68 48,22 43,85 47,98 48,46 % Promedio Subvencionado 40,30 47,86 41,96 46,10 45,79 % Promedio Pagado 21,54 25,93 22,74 25,04 26,52

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Bajo Bajo Bajo

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO FISICA Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 3 8 9 6 % Promedio del Grupo 45,45 25,57 35,86 25,00 % Promedio Nacional 34,95 25,43 29,26 25,04 % Promedio Regional 34,06 23,14 27,10 23,06 % Promedio Municipal 27,12 19,60 21,52 19,10 % Promedio Subvencionado 32,89 21,24 25,07 20,59 % Promedio Pagado 52,75 46,61 53,29 47,16

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Bajo

Porcentaje medio de respuestas erradas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Cant. de Preg. 3 8 9 6

% Promedio del Grupo 30,30 26,70 25,25 39,39

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Medio Medio Bajo

% Promedio Nacional 37,03 29,92 27,54 36,40

% Promedio Regional 36,73 29,01 25,54 35,51

% Promedio Municipal 39,97 30,26 30,37 38,82

% Promedio Subvencionado 37,61 30,50 28,29 37,41

% Promedio Pagado 30,93 27,70 21,06 29,81

Porcentaje medio de respuestas omitidas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Cant. de Preg. 3 8 9 6

% Promedio del Grupo 24,24 47,73 38,89 35,61

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo

% Promedio Nacional 28,02 44,65 43,20 38,56

% Promedio Regional 29,21 47,85 47,36 41,43

% Promedio Municipal 32,91 50,14 48,11 42,08

% Promedio Subvencionado 29,50 48,27 46,64 42,01

% Promedio Pagado 16,32 25,69 25,64 23,03

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f) Ciencias - Qumica
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las habilidades cognitivas y en cada rea temtica que a continuacin se definen:

CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR

Las reas temticas definidas para la Prueba de Ciencias - Qumica son:

QUMICA, MATERIALES Y AMBIENTE El agua

- Relacin entre el grado de pureza y los usos del agua; evaporacin y destilacin de mezclas lquidas; agua destilada. - Interpretacin de los procesos naturales y artificiales de purificacin, recuperacin y contaminacin del agua. - Explicacin de los cambios qumicos ocurridos en la reaccin de descomposicin del agua, a partir de medidas de los volmenes de los gases obtenidos.

El aire
- Composicin del aire. - Compresibilidad y difusin de los gases y su explicacin a partir de la teora particulada de la materia. - Efectos sobre el ecosistema de los componentes qumicos de las emanaciones gaseosas de los volcanes y giseres. - Variacin estacional de la composicin y calidad del aire; discusin de evidencias en informacin pblica, periodstica y especializada. - Interpretacin qumica de las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, de la lluvia cida y del efecto invernadero.

Los suelos
- Clasificacin experimental de los suelos segn sus propiedades. - Conservacin de los suelos; prevencin de su contaminacin. - Mineraloga: cristales; minerales metlicos y no metlicos; minerales primarios y secundarios; distribucin geogrfica de los minerales en Chile. - El cobre en Chile: pureza, usos y perspectivas; composicin qumica y caractersticas fsicas de sus minerales; otros productos de la extraccin del cobre, especialmente el molibdeno.

Los procesos qumicos

- Procesos de obtencin de materiales qumicos comerciales. - Etapas de los procesos de obtencin de materiales qumicos; dependencia del valor comercial y el grado de pureza. - Contribucin de los grandes procesos industriales qumicos al desarrollo econmico de Chile. - Conservacin de recursos materiales y energticos de la Tierra.

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Los materiales
- Clasificacin de materiales segn: conductividad trmica, conductividad elctrica, inflamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad qumica frente a diversos agentes. - Fundamentacin de la reversibilidad de cambios qumicos y fsicos de los materiales. - Tcnicas de separacin de materiales: tamizado, filtrado, cromatografiado y destilado.

ESTRUCTURA ATMICA Modelo atmico de la materia

- Constituyentes del tomo; descripcin de los modelos atmicos precursores del modelo actualmente aceptado; modelo atmico de la materia; orbital atmico, nmero atmico, configuracin electrnica. - Descripcin cualitativa de las propiedades del electrn: carga, masa y espn. - El tomo; variedad; abundancia relativa de las distintas especies en el universo. Sus dimensiones comparadas con la materia macroscpica. - Tabla peridica y propiedades peridicas de los elementos: volumen y radio atmico; energa de ionizacin; afinidad electrnica y electronegatividad. - Propiedades peridicas macroscpicas de los elementos: punto de fusin, punto de ebullicin, reactividad qumica.

El enlace qumico
- Fundamentacin de la Teora del Enlace de Valencia; energa de enlace. - Enlaces inicos, covalentes y de coordinacin. - Longitud y ngulo de enlace, isomera. - Estructura tridimensional de compuestos inicos y covalentes.

Fenmenos nucleares y sus aplicaciones

- Istopos y estabilidad nuclear. Radiactividad natural y cintica de desintegracin. Conceptos de vida media y de serie radiactiva. Datacin de objetos de inters arqueolgico e histrico. - Fisin y fusin nuclear. La bomba atmica y los reactores nucleares. El impacto de las tecnologas nucleares sobre la vida del ser humano, en particular sus consecuencias ticas, sociales y sicolgicas. Ventajas, beneficios, peligros y amenazas de la utilizacin de las tecnologas nucleares en diversos mbitos. - Aplicacin de los istopos y de la radiacin a la medicina, agricultura e investigacin qumica y bioqumica. Efectos de la radiacin sobre los seres vivos.

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QUMICA ORGNICA El petrleo

- Los orgenes del petrleo; nombres comerciales y usos de los productos de su destilacin; octanaje de la gasolina. Ventajas y desventajas del uso del gas natural como fuente de energa. - Los combustibles comerciales derivados del petrleo son mezclas de compuestos qumicos. - Produccin, consumo y reservas a nivel nacional y mundial; necesidad de sustitutos.

Qumica orgnica
- Caracterizacin de los grupos funcionales; introduccin a la nomenclatura de compuestos orgnicos. - Estructura tridimensional de algunas molculas y macromolculas orgnicas, con distintos grupos funcionales y diferentes usos en la vida diaria; estereoqumica. - Aspectos estequiomtricos y energticos de reacciones de oxidacin de molculas de protenas, azcares y grasas; de pirlisis de molculas constituyentes del petrleo.

Reactividad en qumica orgnica

- Reacciones qumicas de compuestos orgnicos: grupos funcionales y reactividad; efectos electrnicos y estricos.

Polmeros orgnicos e inorgnicos, sintticos y naturales

- Concepto de polmero. Formacin de polmeros de adicin. Descubrimiento y aplicaciones comerciales de algunos polmeros. Caucho sinttico y natural. Vulcanizacin. - Composicin de pptidos: aminocidos esenciales. Estructura y propiedades de pptidos y polipptidos. Niveles de organizacin de protenas. Importancia de la estructura de las protenas en relacin con su funcin biolgica. Desnaturalizacin de protenas.Clasificacin de protenas. Estructura simplificada y replicacin de cidos desoxirribonucleicos.

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REACCIONES QUMICAS Y ESTEQUIOMETRA Disoluciones

- Concepto de Mol; solubilidad; realizacin de clculos estequiomtricos. - Concepto de acidez y de pH; comportamiento de disoluciones amortiguadoras del pH. - Propiedades coligativas y usos en el contexto cotidiano.

Reactividad y equilibrio qumico

- Factores energticos asociados a la reactividad y al equilibrio qumico; espontaneidad, energa libre y entropa; reacciones exotrmicas y endotrmicas; estequiometra. - Reacciones de oxidacin y de reduccin; estado de oxidacin; balanceo de ecuaciones redox; introduccin a la electroqumica. - Reacciones cido base; concepto de titulacin; clculos de pH.

Cintica qumica
- La velocidad de una reaccin simple; determinacin del orden de reaccin; clculo de las constantes de velocidad; estimacin de la Energa de Activacin. - Introduccin a los mecanismos de reaccin; reacciones qumicas reversibles y equilibrio qumico. - Composicin qumica y caractersticas fsicas de catalizadores de uso en la vida cotidiana.

Procesos qumicos industriales

- Fuentes de materias primas en la hidrosfera, litosfera y biosfera para algunos procesos industriales. - Estudio de los procesos de obtencin de los metales cobre, hierro y litio y de los no metales yodo y azufre a partir de sus minerales. Obtencin de cido sulfrico. Reacciones qumicas involucradas en los procesos anteriores y sus aspectos estequiomtricos, termodinmicos y cinticos. Estudio del valor agregado en la purificacin de los metales hierro y cobre. Aceros. - Materias primas principales y los procesos bsicos de obtencin del vidrio, cemento y cermica. - Fabricacin de polmeros sintticos: polietileno, nailon y siliconas. - Aspectos elementales de la cintica de estas reacciones. Uso de catalizadores.

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HABILIDADES COGNITIVAS
Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son:

RECONOCIMIENTO Descriptor
Implica la memorizacin, el recuerdo, o la reproduccin de informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el recuerdo de datos especficos, como la definicin de un concepto, hasta los de mayor complejidad, como los componentes de un sistema.

Indicadores
- Reconocer hechos especficos. - Reconocer terminologa cientfica propia de la Qumica. - Reconocer conceptos. - Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. - Reconocer convenciones. - Reconocer modelos. - Reconocer principios y leyes de la Qumica. - Reconocer teoras o esquemas conceptuales importantes.

COMPRENSIN Descriptor
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos. Contempla el entendimiento de hechos, fenmenos e ideas, su descripcin, comparacin y organizacin.

Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. - Interpretar datos de grficos y/o diagramas, esquemas y tablas. - Interpretar las relaciones existentes en un problema. - Manejar reglas y generalizaciones. - Comparar magnitudes.

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APLICACIN Descriptor
Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas. Consiste en ser capaz de resolver o solucionar, en forma correcta, un problema de manera metdica, lo que implica la utilizacin de conocimientos especficos, hechos, tcnicas, frmulas, relaciones, etc. a situaciones concretas.

Indicadores
- Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. - Resolver problemas habituales de aula. - Realizar comparaciones a la luz de los datos proporcionados. - Emplear procedimientos propios para la resolucin de problemas.

ANLISIS, SNTESIS Y EVALUACIN Descriptor

Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una informacin en sus partes constitutivas, determinando cmo se relacionan entre s, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para as emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teoras, basndose en argumentos.

Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. - Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. - Elaborar informacin necesaria para resolver un problema. - Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. - Resolver problemas no rutinarios. - Descubrir patrones y regularidades. - Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. - Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO QUIMICA Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra Cant. de Preg. 5 7 6 8 % Promedio del Grupo 22,13 49,85 37,94 42,29 % Promedio Nacional 22,69 35,75 26,07 33,45 % Promedio Regional 20,12 31,99 21,96 29,55 % Promedio Municipal 17,90 27,20 18,41 25,65 % Promedio Subvencionado 19,77 33,80 23,14 30,70 % Promedio Pagado 41,02 56,96 49,23 56,24

Nivel de Desempeo Bajo Medio Medio Bajo Medio

Porcentaje medio de respuestas erradas

rea Temtica Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra

Cant. de Preg. 5 7 6 8

% Promedio del Grupo 28,94 25,23 21,63 23,40

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio

% Promedio Nacional 29,29 27,68 21,56 26,60

% Promedio Regional 28,47 27,48 20,05 25,89

% Promedio Municipal 30,92 29,98 23,85 28,60

% Promedio Subvencionado 29,05 28,15 21,35 26,91

% Promedio Pagado 27,43 22,19 18,43 22,14

Porcentaje medio de respuestas omitidas

rea Temtica Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra

Cant. de Preg. 5 7 6 8

% Promedio del Grupo 48,94 24,92 40,43 34,31

Nivel de Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Bajo

% Promedio Nacional 48,02 36,57 52,38 39,95

% Promedio Regional 51,41 40,53 57,99 44,55

% Promedio Municipal 51,18 42,82 57,73 45,75

% Promedio Subvencionado 51,18 38,05 55,51 42,39

% Promedio Pagado 31,55 20,85 32,33 21,62

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO QUIMICA Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 2 8 5 11 % Promedio del Grupo 29,79 37,23 41,70 41,78 % Promedio Nacional 29,91 27,82 33,85 30,55 % Promedio Regional 26,73 24,53 29,19 27,01 % Promedio Municipal 24,09 20,87 24,86 23,28 % Promedio Subvencionado 28,67 25,07 31,05 27,89 % Promedio Pagado 44,03 49,19 58,85 52,12

Nivel de Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Medio

Porcentaje medio de respuestas erradas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Cant. de Preg. 2 8 5 11

% Promedio del Grupo 41,49 26,60 19,57 22,24

Nivel de Desempeo Bajo Medio Medio Alto Medio

% Promedio Nacional 41,18 29,73 23,00 22,47

% Promedio Regional 41,59 29,00 22,28 21,41

% Promedio Municipal 43,88 32,47 25,15 23,92

% Promedio Subvencionado 41,27 30,12 23,49 22,25

% Promedio Pagado 36,32 23,73 17,70 20,84

Porcentaje medio de respuestas omitidas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Cant. de Preg. 2 8 5 11

% Promedio del Grupo 28,72 36,17 38,72 35,98

Nivel de Desempeo Medio Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo

% Promedio Nacional 28,91 42,45 43,14 46,98

% Promedio Regional 31,68 46,47 48,53 51,58

% Promedio Municipal 32,03 46,65 49,99 52,80

% Promedio Subvencionado 30,06 44,81 45,47 49,86

% Promedio Pagado 19,65 27,08 23,46 27,04

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica / Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra Cant. de Preg. 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 5 5 4 4 % Promedio del Grupo 31,78 44,19 36,63 29,20 25,06 28,10 33,91 23,84 40,89 19,77 37,05 37,21 45,35 37,21 % Promedio Nacional 26,95 33,36 26,44 26,85 20,18 25,03 22,17 17,44 26,67 17,38 31,48 23,42 26,79 27,41 % Promedio Regional 25,97 32,22 24,62 24,51 18,40 23,60 20,00 15,70 25,06 15,69 29,44 21,29 24,74 25,47 % Promedio Municipal 20,74 26,87 20,79 18,48 15,37 17,28 16,75 11,78 20,02 13,23 24,27 16,40 19,78 19,39 % Promedio Subvencionado 25,78 32,29 25,12 25,82 17,84 22,92 20,31 15,26 24,86 15,46 30,14 21,73 25,53 25,45 % Promedio Pagado 48,74 55,36 47,44 53,69 43,67 55,16 45,02 42,39 52,51 37,15 56,67 49,73 51,04 57,57

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Medio Bajo Bajo Bajo Bajo Medio Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Bajo

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas erradas
rea Temtica / Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra Cant. de Preg. 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 5 5 4 4 % Promedio del Grupo 19,19 20,35 27,91 29,72 24,55 25,78 32,17 37,21 20,16 43,80 30,23 20,16 24,61 24,42 % Promedio Nacional 20,10 27,82 29,89 32,40 28,55 28,03 32,72 37,97 24,77 40,80 29,93 24,05 24,35 21,49 % Promedio Regional 19,31 27,53 29,43 31,47 27,93 27,68 31,86 37,43 24,12 40,62 29,83 23,09 23,98 20,71 % Promedio Municipal 22,41 31,17 32,67 35,14 31,45 29,72 33,82 39,94 26,67 42,93 33,01 25,93 26,33 23,67 % Promedio Subvencionado 19,80 27,56 29,82 32,76 28,43 28,51 32,93 38,40 24,58 41,03 30,13 24,21 24,43 21,63 % Promedio Pagado 15,41 20,18 22,88 23,54 21,49 21,39 28,86 30,74 20,64 34,10 20,90 18,40 18,78 15,13

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Medio Medio Medio Medio Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Medio

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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas omitidas
rea Temtica / Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra Cant. de Preg. 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 5 5 4 4 % Promedio del Grupo 49,03 35,47 35,47 41,09 50,39 46,12 33,91 38,95 38,95 36,43 32,71 42,64 30,04 38,37 % Promedio Nacional 52,95 38,82 43,67 40,74 51,26 46,94 45,11 44,60 48,56 41,82 38,58 52,52 48,87 51,10 % Promedio Regional 54,72 40,25 45,96 44,02 53,67 48,72 48,14 46,87 50,82 43,70 40,73 55,63 51,29 53,82 % Promedio Municipal 56,86 41,96 46,54 46,39 53,18 53,00 49,43 48,28 53,31 43,83 42,72 57,67 53,89 56,94 % Promedio Subvencionado 54,43 40,15 45,07 41,41 53,74 48,56 46,76 46,34 50,56 43,51 39,73 54,07 50,05 52,93 % Promedio Pagado 35,85 24,46 29,69 22,77 34,84 23,46 26,12 26,87 26,85 28,75 22,42 31,86 30,18 27,30

Nivel de Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Bajo Bajo Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo

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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 13 16 14 11 Cant. de Preg. 13 16 14 11 Cant. de Preg. 13 16 14 11 % Promedio del Grupo 31,90 35,03 34,33 36,86 % Promedio del Grupo 28,98 28,92 22,04 25,58 % Promedio del Grupo 39,12 36,05 43,63 37,56 Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo % Promedio Nacional 25,07 26,20 25,64 25,03 % Promedio Nacional 31,20 31,85 22,07 27,16 % Promedio Nacional 43,74 41,94 52,29 47,81 % Promedio Regional 23,31 24,70 23,51 23,25 % Promedio Regional 30,75 31,32 21,34 26,60 % Promedio Regional 45,94 43,98 55,15 50,15 % Promedio Municipal 19,14 19,58 18,27 18,82 % Promedio Municipal 34,41 34,34 23,44 29,17 % Promedio Municipal 46,45 46,08 58,28 52,01 % Promedio Subvencionado 23,67 24,65 23,78 23,31 % Promedio Subvencionado 31,10 32,11 22,21 27,17 % Promedio Subvencionado 45,23 43,24 54,01 49,52 % Promedio Pagado 47,15 50,81 53,63 49,34 % Promedio Pagado 23,14 24,13 17,81 21,78 % Promedio Pagado 29,71 25,06 28,56 28,88

Porcentaje medio de respuestas erradas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio

Porcentaje medio de respuestas omitidas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin

Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Bajo Medio Bajo

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CAPTULO III
PUNTAJES ESTNDAR PROMEDIO Y DESVIACIN ESTNDAR DE NOTAS Y PRUEBAS, OBTENIDOS POR LOS POSTULANTES DE LOS GRUPOS MUNICIPALES, PARTICULARES SUBVENCIONADOS Y PARTICULARES PAGADOS, A NIVEL DE COMUNA, PROVINCIA, REGIN Y PAS.

Este captulo presenta cuatro tablas que permiten comparar puntajes estndar promedio y desviacin estndar de resultados obtenidos por los candidatos del establecimiento, con los puntajes obtenidos por el resto de postulantes agrupados segn distintas variables: dependencia educacional, comuna, regin y pas. Los cuatro cuadros que se presentan, en puntaje estndar, son: - Tabla N 1: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Municipal, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. - Tabla N 2: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Particular Subvencionado, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. - Tabla N 3: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Particular Pagado, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. - Tabla N 4: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio del total de alumnos que rindi cada prueba, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. A continuacin se muestran estas tablas con datos de su establecimiento.

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TABLA N1: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Municipal

NEM

LENGUAJE Y COMUNICACIN

MATEMTICA

HISTORIA Y CS. SOCIALES

BIOLOGA

CIENCIAS FSICA

QUMICA 572,0 526,7 494,8 447,1 484,5 93,6 105,3 110,8 102,0 107,4

Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 548,2 512,7 501,8 510,4 521,0 92,5 86,6 91,3 94,58 96,36 552,0 449,2 434,4 425,7 451,6 83,0 101,3 96,4 95,0 102,9 532,4 446,2 434,3 428,8 454,8 85,4 95,0 89,5 89,2 99,9 550,0 458,7 441,5 434,2 455,2 84,5 94,8 93,0 92,6 99,7 510,4 436,0 422,6 421,8 438,3 80,2 88,7 83,4 83,6 94,0 564,8 483,6 465,0 453,0 479,5 74,4 98,5 95,1 89,8 105,7

TABLA N2: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Particular Subvencionado

NEM

LENGUAJE Y COMUNICACIN

MATEMTICA

HISTORIA Y CS. SOCIALES

BIOLOGA

CIENCIAS FSICA 564,8 512,8 516,2 509,6 507,0 74,4 84,7 85,7 87,9 95,1

QUMICA 572,0 486,2 501,9 505,4 519,5 93,6 101,4 98,7 94,8 99,7

Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 548,2 522,3 529,0 531,2 523,7 92,5 101,3 102,0 101,48 98,86 552,0 467,3 487,4 489,1 488,5 83,0 106,0 103,7 103,1 101,4 532,4 470,2 490,6 494,6 492,0 85,4 105,3 103,4 101,7 102,4 550,0 480,4 495,1 497,1 489,3 84,5 102,8 100,9 101,1 100,1 510,4 446,5 462,2 468,6 469,0 80,2 91,5 95,6 93,9 96,5

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TABLA N3: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Particular Pagado

NEM

LENGUAJE Y COMUNICACIN

MATEMTICA

HISTORIA Y CS. SOCIALES

BIOLOGA

CIENCIAS FSICA

QUMICA 572,0 584,0 601,4 598,2 616,4 93,6 105,1 91,1 100,6 97,9

Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 548,2 591,0 599,4 597,8 594,5 92,5 105,0 103,1 104,77 107,29 552,0 581,0 593,0 592,9 600,0 83,0 100,6 97,7 100,1 99,5 532,4 582,5 601,0 599,5 613,0 85,4 94,6 94,1 98,0 103,5 550,0 575,9 583,3 583,3 599,4 84,5 103,0 100,6 102,7 103,2 510,4 557,0 572,9 564,5 574,5 80,2 120,4 108,1 109,3 111,7 564,8 579,3 591,5 592,5 612,2 74,4 74,9 81,0 87,8 97,0

TABLA N4: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del Establecimiento con el puntaje Promedio de los Alumnos del grupo total que rindi cada prueba

NEM

LENGUAJE Y COMUNICACIN

MATEMTICA

HISTORIA Y CS. SOCIALES

BIOLOGA 510,4 454,4 469,8 464,1 466,3 80,2 100,0 106,2 100,0 103,1

CIENCIAS FSICA 564,8 519,5 530,6 516,6 518,8 74,4 91,8 95,5 97,7 108,6

QUMICA 572,0 511,2 524,9 512,2 525,6 93,6 108,9 107,4 107,3 110,10

Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 548,2 525,0 531,3 530,3 529,6 92,5 98,9 103,8 102,3 101,1 552,0 472,7 490,1 479,6 487,9 83,0 110,4 113,4 111,5 110,5 532,4 473,5 493,4 484,7 492,4 85,4 107,9 112,3 109,6 111,6 550,0 481,2 492,6 483,1 488,0 84,5 104,8 108,8 107,7 108,3

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ANEXO EVOLUCIN DE LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE POSTULACIN Y SELECCIN

TABLA N1: Sntesis evolucin de los estudiantes del establecimiento en el Proceso de Admisin DETALLE PARTICIPANTES PROCESO DE ADMISIN TOTAL MATRCULA DEL ESTABLECIMIENTO ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES QUE RINDIERON ESTUDIANTES QUE POSTULARON ESTUDIANTES SELECCIONADOS EN LAS UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES Y EN LAS 8 UNIVERSIDADES PRIVADAS ADSCRITAS TOTAL 249 232 217 151 128 % 100.00 93,17 87,15 60,64 51,41

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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD DE CHILE FISICA, LICENCIATURA EN CIENCIAS MENCION TOTAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE COLLEGE ARTES Y HUMANIDADES TOTAL UNIVERSIDAD DE CONCEPCION GEOLOGIA TOTAL TOTAL 1 1 2 2 2 2 Seleccionados TOTAL 1 1 2 2 1 1

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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO ARQUITECTURA CONTADOR AUDITOR TRABAJO SOCIAL BACHILLERATO EN CIENCIAS BIOQUIMICA QUIMICA INDUSTRIAL KINESIOLOGIA PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA DERECHO PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACION PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA EDUCACION PARVULARIA PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES Y/O LICENCIATURA EN HISTO INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL INGENIERIA CIVIL INFORMATICA INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTIVA INGENIERIA CIVIL QUIMICA INGENIERIA DE TRANSPORTE INGENIERIA EN CONSTRUCCION INGENIERIA DE EJECUCION EN BIOPROCESOS INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATICA TOTAL 6 2 8 3 3 2 8 3 3 4 3 5 3 4 6 5 6 2 1 8 2 7 Seleccionados TOTAL 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1

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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y/O LICENCIATURA EN MATEMATICAS OCEANOGRAFIA INGENIERIA CIVIL INGENIERIA CIVIL DE MINAS TOTAL UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL INGENIERIA CIVIL INFORMATICA ARQUITECTURA INGENIERIA CIVIL TELEMATICA INGENIERIA CIVIL MATEMATICA TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCION TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA TECNICO UNIVERSITARIO EN MECANICA AUTOMOTRIZ TECNICO UNIVERSITARIO EN INFORMATICA TECNICO UNIVERSITARIO EN QUIMICA TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y METALURGIA TECNICO UNIVERSITARIO EN TELECOMUNICACIONES Y REDES TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION DE RIESGOS TOTAL TOTAL 3 1 4 12 114 10 6 6 5 3 3 8 6 4 5 2 7 3 1 69 Seleccionados TOTAL 1 1 2 3 34 4 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 19

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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD DE VALPARAISO PEDAGOGIA EN FILOSOFIA PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES MUSICA ARQUITECTURA DISEO CINE INGENIERIA EN CONSTRUCCION DERECHO TRABAJO SOCIAL EDUCACION PARVULARIA KINESIOLOGIA FONOAUDIOLOGIA INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL INGENIERIA COMERCIAL AUDITORIA ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA EN QUIMICA INGENIERA CIVIL BIOMDICA LIC. EN FISICA MENCION ASTRONOMIA INGENIERIA CIVIL INFORMATICA ADMINISTRACIN HOTELERA Y GASTRONMICA QUIMICA Y FARMACIA TOTAL 5 9 4 10 7 2 8 7 10 7 10 4 8 7 4 4 4 12 3 8 1 9 Seleccionados TOTAL 1 2 2 3 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 3

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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD DE VALPARAISO NUTRICION Y DIETETICA TOTAL UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA DERECHO. LICENCIADO EN CIENCIAS JURIDICAS TOTAL UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN EDUCACION PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENCIATURA EN EDUCACION PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LICENCIATURA EN EDUCACION PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA EN EDUCACION PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN EDUCACION PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC. EN HISTORIA, LIC. EN EDUCACION GEOGRAFIA, LIC.EN GEOGRAFIA C/MENCION EN GESTION Y ORDENAMIENTO TERRIT PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS, LICENCIATURA EN EDUCACION INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL, LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INGENIERIA INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTION DE LA INF., LIC.EN CS.DE LA ING. KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLOGIA TOTAL UNIVERSIDAD DE ATACAMA GEOLOGIA TOTAL UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO MEDICINA VETERINARIA TOTAL TOTAL 5 148 1 1 5 5 3 5 4 11 2 2 4 7 7 55 1 1 1 1 Seleccionados TOTAL 1 35 1 1 2 2 1 1 1 3 1 1 1 4 1 18 1 1 1 1

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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD ANDRES BELLO ARQUITECTURA KINESIOLOGA PSICOLOGA DERECHO INGENIERA COMERCIAL INGENIERA EN ADMINISTRACIN ENFERMERA KINESIOLOGA INGENIERIA CIVIL EN MINAS TOTAL TOTAL 2 2 4 6 2 1 2 1 2 22 Seleccionados TOTAL 1 1 2 5 2 1 1 1 1 15

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ISLA ZAMORA DIEGO CAMILO C.I. 17619434-0 Pref. 1 2 3 LOMBARDO BECERRA DIEGO IGNACIO 17620091-K 1 2 3 4 5 6 ARAYA MANRIQUEZ MARIAJOSE GUITAL DONOSO JAIME MAURICIO 17983508-8 17983590-8 1 2 1 2 3 4 5 PREZ CARRASCO FERNANDO ANDRS 17983766-8 1 2 3 4 5 6 7 Universidad PUCV UPA UPA PUCV UPA UV UPA UPA UPA UPA UV UTFSM PUCV PUCV UTFSM UTFSM UTFSM UV PUCV UV UNAB UTFSM UPA Carrera 1401-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 2609-TECNOLOGIA EN DEPORTES Y RECREACION, 1401-KINESIOLOGIA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 1904-KINESIOLOGIA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS), 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 2609-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA 1407-INGENIERIA ELECTRONICA 1406-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1906-INGENIERIA COMERCIAL 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 4107-INGENIERA COMERCIAL 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 2606-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATUR Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL PROMIN ESPERA PROMIN SEXO PROMIN ESPERA SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA CIENCI SELECC YA_SEL YA_SEL 545,60 522,40 536,45 108 0 0 459,50 588,20 595,85 537,20 536,90 534,90 537,20 537,20 522,40 536,45 542,55 361 12 0 76 0 0 0 0 317 339 167 459,50 316 Puntaje 581,00 575,50 575,50 Lugar 43 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MAGGIOLO JARA NATALIA FERNANDA FIERRO CASTILLO ALEXANDER NICOL C.I. 17983972-5 17984051-0 Pref. 1 2 1 2 3 4 5 PASTENES VELOSO GABRIEL ALBERTO 17984100-2 1 2 3 4 DIAZ CLAVERO LESLIE CONSTANZA 18271486-0 1 2 3 BRIONES QUEZADA CAMILO JAIME 18299618-1 1 2 3 4 LEIVA PEA JUAN DANIEL 18381950-K 1 2 3 4 5 Universidad PUCV PUCV UV UNAB UPA UNAB UPA UTFSM UPA UV UV UNAB UNAB UFT PUCV UPA PUCV UPA PUCV UPA UV UV UPA Carrera 1407-PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y/O LICENCIA 1401-PEDAGOGIA EN QUIMICA Y CIENCIAS NATURA 1904-PSICOLOGIA 4106-PSICOLOGA 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 4106-SOCIOLOGA 2609-SOCIOLOGIA, LICENCIATURA EN SOCIOLOGI 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 2603-DISEO GRAFICO, LICENCIATURA EN DISEO 1903-TRABAJO SOCIAL 1902-ARQUITECTURA 4107-DERECHO 4108-LICENCIATURA EN HISTORIA 4002-HISTORIA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 1407-PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y/O LICENCIA 2607-PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACIO 1400-TRABAJO SOCIAL 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL, LICEN 1903-TRABAJO SOCIAL 1901-MUSICA 2606-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL, LICENCIATURA Situacin SELECC YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 617,85 619,15 529,00 521,40 529,10 529,00 522,70 520,10 539,70 545,20 543,50 487,50 495,50 500,90 536,65 531,10 536,65 535,10 589,30 587,20 591,70 593,05 581,35 Lugar 31 0 381 120 0 0 0 118 0 0 0 180 0 0 110 10 0 0 29 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre GALLARDO RAGGI IGNACIO ANTONIO VERA GUTIRREZ ROBERTO ANDRS C.I. 18383015-5 18390062-5 Pref. 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 YEVENES MORALES RICHARD RANDOLPH 18439277-1 1 2 3 4 5 6 CASTRO GAJARDO SOLANGE DEL CARM 18457776-3 1 2 3 FERNNDEZ SOTO KATHERINE ALEJAN LEIVA BUSTAMANTE NICOL ALEJANDRA 18458014-4 18531976-8 1 1 Universidad UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UCSC UCSC UTFSM UTFSM UCSC UTFSM UV UV UPA UPA UV UV UTFSM UTFSM UTFSM UV PUCV Carrera 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN MECANICA AUT 1509-TECNICO UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENT 1506-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1506-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 3606-INGENIERA EJECUCIN INDUSTRIAL, MENCIO 3606-INGENIERA DE EJECUCION EN PREVENCIN 1506-INGENIERIA DE EJECUCION MECANICA DE PR 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 3607-INGENIERA EJECUCIN INDUSTRIAL, MENCIO 1504-INGENIERIA DE EJECUCION MECANICA DE PR 1904-PSICOLOGIA 1903-TRABAJO SOCIAL 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 2605-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA 1901-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 1902-CINE 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1502-INGENIERIA COMERCIAL 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1906-AUDITORIA 1408-OCEANOGRAFIA Situacin ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC Puntaje 473,90 473,90 509,20 509,20 509,20 509,20 509,20 509,20 509,20 509,20 543,70 543,70 547,10 547,10 536,85 539,15 737,10 737,10 737,10 511,80 504,50 Lugar 149 129 141 41 0 0 0 0 0 0 336 139 33 0 0 0 22 0 0 107 13

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre BAIGORRIA SOZA JESUS ANDRES C.I. 18552769-7 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 GOMEZ VALENCIA EDUARDO NICOLAS 18563820-0 1 2 3 4 5 RODRIGUEZ GONZALEZ GABRIEL IGNACIO 18564246-1 1 2 3 4 5 6 7 Universidad PUCV UV PUCV UPA UV UPA UV UPA UV PUCV PUCV UV PUCV UTFSM PUCV UTFSM UTFSM UTFSM UACH UTFSM Carrera 1400-TRABAJO SOCIAL 1903-TRABAJO SOCIAL 1401-GEOGRAFIA 2605-GEOGRAFIA, LIC.EN GEOGRAFIA C/MENCION 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 1906-ADMINISTRACION PUBLICA 2609-SOCIOLOGIA, LICENCIATURA EN SOCIOLOGI 1904-PSICOLOGIA 1404-PSICOLOGIA 1400-TRABAJO SOCIAL 1902-ARQUITECTURA 1400-ARQUITECTURA 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1406-INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1507-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1782-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATUR 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 568,90 570,60 572,70 561,30 571,45 568,90 565,10 561,30 536,80 520,85 525,80 530,75 526,30 625,20 655,40 625,20 625,20 625,20 622,70 625,20 Lugar 59 50 0 0 0 0 0 0 364 366 144 152 214 119 8 0 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre REYES TORRES CONSTANZA ALEJAN C.I. 18564366-2 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 GALVEZ REYES PAULINA KATHERIN 18564718-8 1 2 3 4 VELOSO RIVERA GISELLE ORIANA 18564958-K 1 2 3 4 5 AEDO OLMOS DAVID IGNACIO 18565231-9 1 2 3 4 5 Universidad PUCV UV PUCV UV PUCV UV UPA UPA UV UV PUCV UV UPA PUCV UPA PUCV UPA UV UNAB UV UPA UPA 1404-PSICOLOGIA 1904-PSICOLOGIA 1400-TRABAJO SOCIAL 1903-TRABAJO SOCIAL 1400-DISEO GRAFICO O DISEO INDUSTRIAL 1902-DISEO 2603-DISEO GRAFICO, LICENCIATURA EN DISEO 2603-LICENCIATURA EN ARTE 1903-EDUCACION PARVULARIA 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1407-INGENIERIA DE ALIMENTOS 1902-DISEO 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS), 1401-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 1401-KINESIOLOGIA 2609-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 4108-LICENCIATURA EN HISTORIA 1901-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 2605-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA Carrera Situacin ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL 450PSU 450PSU 450PSU 450PSU 450PSU SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL 551,70 569,00 531,85 535,20 535,20 78 0 0 0 0 Puntaje 517,25 523,20 518,60 523,20 515,00 524,90 515,00 515,00 563,25 536,45 553,60 567,80 Lugar 379 396 159 197 134 106 0 0 7 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre GONZALEZ CESPEDES ALAN JEMAR C.I. 18565256-4 Pref. 1 2 3 4 5 6 REYES REYES BASTIAN JOSHUA 18565510-5 1 2 3 4 5 MACHUCA MACHUCA VALENTINA DEL CA 18565612-8 1 2 3 PORTILLA DIAZ ALVARO RENE 18565742-6 1 2 3 4 5 6 7 GONZALEZ RIQUELME STEPHANY CAROLIN 18565903-8 1 2 Universidad UV UPA UPA UPA UV UPA UTFSM PUCV UTFSM PUCV UV UV UV UV UV UV UV UV UV UPA UPA UPA UPA Carrera 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 2606-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL, LICENCIATURA 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 2609-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 1902-GESTION EN TURISMO Y CULTURA 2609-TECNOLOGIA EN DEPORTES Y RECREACION, 1500-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1406-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1406-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1904-TECNOLOGIA MEDICA 1904-FONOAUDIOLOGIA 1904-ENFERMERIA 1903-TRABAJO SOCIAL 1906-ADMINISTRACION PUBLICA 1901-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 1906-AUDITORIA 1906-ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIO 2605-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA 2600-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN 2606-PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS, LICEN 2601-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL Puntaje 529,35 510,00 525,60 525,60 529,00 515,20 637,20 629,00 637,20 629,00 629,10 638,90 647,75 643,10 531,30 525,65 525,65 518,70 518,70 532,60 525,65 512,60 524,00 Lugar 103 29 0 0 0 0 88 0 0 0 0 69 15 0 179 115 15 0 0 0 0 13 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre FIGUEROA CORTES CAROLINA IRENE C.I. 18565949-6 Pref. 1 2 3 4 5 6 LAZCANO PUENTE TERESA DE LOURDE 18566025-7 1 2 3 4 5 ASTUDILLO FALK FELIPE ANTONIO A 18566031-1 1 2 3 4 5 6 GOMEZ LAMPE YOVANNA ANDREA 18566223-3 1 2 3 4 5 Universidad PUCV PUCV UV UV UV UV UNAB UNAB UV UV PUCV UTFSM UTFSM PUCV PUCV PUCV UV UPA UPA PUCV PUCV UPA Carrera 1403-EDUCACION PARVULARIA 1401-PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS NATUR 1903-EDUCACION PARVULARIA 1907-LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA EN 1904-FONOAUDIOLOGIA 1904-TECNOLOGIA MEDICA 4107-DERECHO 4106-PSICOLOGA 1902-ARQUITECTURA 1904-PSICOLOGIA 1404-PSICOLOGIA 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1406-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1406-INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA 1401-BIOQUIMICA 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC 2601-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA 1403-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 1403-PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACI 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 577,60 567,60 589,85 573,05 578,60 577,85 518,20 517,50 523,50 527,90 522,80 621,20 621,20 626,20 626,20 613,45 627,40 566,70 567,70 565,70 566,20 567,70 Lugar 18 0 0 0 0 0 138 0 0 0 0 104 304 37 0 0 0 12 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre RAMIREZ VERA SEBASTIAN ANDRES C.I. 18566244-6 Pref. 1 2 3 4 5 6 CUADRA LOPEZ DANITZA MARIANEL 18566291-8 1 2 3 4 RUBIO NUEZ JUAN JOSE 18566427-9 1 2 3 4 5 6 MUOZ MARTINEZ NICOL ALEJANDRA 18566704-9 1 2 3 4 Universidad UV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UNAB PUCV UV UV UCH PUCV UV UPA PUCV UV UPA UPA UV UPA PUCV Carrera 1906-INGENIERIA COMERCIAL 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN TELECOMUNICA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN MECANICA INDU 4107-INGENIERA COMERCIAL 1400-CONTADOR AUDITOR 1906-ADMINISTRACION PUBLICA 1906-AUDITORIA 1102-CONTADOR AUDITOR, LIC.EN SIST. DE INFOR 1403-PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 1403-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA Y/O LICENCIATUR 1901-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 2605-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA 2600-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN 1903-EDUCACION PARVULARIA 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC 1403-EDUCACION PARVULARIA Situacin ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 513,80 498,90 498,90 498,90 498,90 510,70 670,95 674,85 672,90 665,10 589,10 593,10 592,50 587,50 590,00 592,50 547,25 555,30 547,25 541,00 Lugar 390 68 157 134 128 179 3 0 0 0 98 26 0 0 0 0 5 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre SOTO CANALES CESAR ANTONIO C.I. 18566789-8 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DUQUE VILLALOBOS GONZALO ANTONIO BISO VILA PAULA CONSTANZA 18566877-0 18566934-3 1 2 1 2 3 Universidad UV UV UPA UV UPA UPA UPA UPA UPA UV UC PUCV PUCV PUCV UV Carrera 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 2606-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL, LICENCIATURA 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 2602-PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN E 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC 2609-TECNOLOGIA EN DEPORTES Y RECREACION, 1908-BIOLOGIA MARINA 1202-COLLEGE ARTES Y HUMANIDADES 1403-PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACI 1403-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 1403-EDUCACION PARVULARIA 1903-EDUCACION PARVULARIA Situacin ESPERA YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL Puntaje 522,35 524,75 518,00 519,80 518,90 518,90 517,10 517,10 518,00 522,20 706,25 687,60 518,50 518,50 521,80 Lugar 100 28 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 88 0 0

1907-LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA EN SELECC

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre RIQUELME NECULPN JAVIERA BELN C.I. 18567059-7 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ULLOA SNCHEZ FRANCISCA ANDREA SILVA CARTAGENA CAMILO IGNACIO 18567070-8 18567079-1 1 1 2 3 4 5 6 Universidad UPA UPA UPA UPA UPA UPA UPA UPA UPA UV UV UV PUCV UV UNAB UPA UV Carrera 2601-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LI 2603-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA , LICEN 2605-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA 2606-PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS, LICEN 2602-PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN E 2607-PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACIO 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 1903-TRABAJO SOCIAL 1904-ENFERMERIA 1401-KINESIOLOGIA 1904-KINESIOLOGIA 4106-KINESIOLOGA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PROMIN ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL 517,30 527,85 528,30 523,00 513,00 526,65 702 233 243 173 0 0 Puntaje 547,60 547,60 547,85 537,45 547,85 547,60 548,10 547,85 548,60 555,25 Lugar 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CELEDN OLGUN TIARE MARUSSA C.I. 18567229-8 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 GONZLEZ CORONADO JUAN IGNACIO 18567451-7 1 2 3 4 ROJAS URRUTIA VICHINSKY ROLAND 18567509-2 1 2 3 4 5 ORTIZ ABARCA NINOSKA FRANCISC 18567727-3 1 2 3 4 Universidad UV UV UV UV PUCV PUCV PUCV UPA UPA UV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UPA UPA UPA UPA UPA UV UV UV UV 1903-DERECHO 1903-TRABAJO SOCIAL 1901-SOCIOLOGIA 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 1400-TRABAJO SOCIAL 1403-DERECHO 1403-PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. 2609-SOCIOLOGIA, LICENCIATURA EN SOCIOLOGI 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 1906-SOCIOECONOMIA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 2609-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C 2609-TECNOLOGIA EN DEPORTES Y RECREACION, 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 1904-ENFERMERIA 1904-ENFERMERIA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1909-NUTRICION Y DIETETICA Carrera Situacin PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN PREF PREF PROMIN PROMIN PROMIN ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA 498,10 498,10 498,10 498,10 577,40 570,00 577,40 570,00 566,75 592,50 592,50 593,10 593,50 138 224 158 170 55 0 0 0 0 361 133 163 94 Puntaje Lugar

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ORREGO BURGOS MARA BELN IGNA C.I. 18567898-9 Pref. 1 2 3 4 SAYES VALENZUELA KARIN YOSIANE 18568134-3 1 2 3 4 5 6 MARTNEZ SILVA DANIEL ENRIQUE 18568639-6 1 2 3 4 5 6 7 ROS TAPIA VCTOR DANIEL 18568652-3 1 2 3 Universidad UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UV PUCV UV UNAB UAI UNAB PUCV UV UTFSM PUCV UV UTFSM UTFSM UV PUCV UTFSM Carrera 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1506-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1506-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1904-PSICOLOGIA 1404-PSICOLOGIA 1902-DISEO 4106-PSICOLOGA 4202-PSICOLOGA 4107-BACHILLERATO EN HUMANIDADES 1400-INGENIERIA COMERCIAL 1906-INGENIERIA COMERCIAL 1502-INGENIERIA COMERCIAL 1406-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN INFORMATICA Situacin PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC MINIMO YA_SEL YA_SEL MINIMO MINIMO SELECC YA_SEL YA_SEL 582,80 583,50 566,50 15 0 0 611,30 607,10 0 0 557,50 550,35 561,30 554,00 561,30 552,10 606,45 604,35 270 283 51 0 0 0 225 71 Puntaje Lugar

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CARRASCO BAHAMONDES GISSELE SCARLETH C.I. 18568720-1 Pref. 1 2 3 4 5 GUTIRREZ BERROS ALEXIS 18575098-1 1 2 3 GONZLEZ RIQUELME DIEGO ALONSO 18582367-9 1 2 3 4 5 MANCILLA LEIVA GABRIEL ANDRS 18582376-8 1 2 3 4 5 6 7 VALLEJOS GENERAL ELAS IGNACIO 18582707-0 1 2 3 RIVERA CALISTO DIEGO GUIDO 18584852-3 1 Universidad UV UV UNAB UV PUCV UCH UV UCH PUCV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM PUCV UNAB PUCV UNAB UTFSM UTFSM UV UV UV PUCV 1904-ENFERMERIA 1904-KINESIOLOGIA 4107-ENFERMERA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1401-KINESIOLOGIA 1106-HISTORIA, LICENCIATURA EN 1903-DERECHO 1107-LENGUA Y LITERATURA HISPANICAS CON M/ 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN MECANICA AUT 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 4113-INGENIERIA CIVIL EN MINAS 1406-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI 4113-INGENIERIA CIVIL METALURGIA 1501-ARQUITECTURA 1500-CONSTRUCCION CIVIL 1902-CINE 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 1903-DERECHO 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN BIOPROCESO Carrera Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL MINIMO MINIMO SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC 590,95 598,30 609,80 613,15 26 0 0 4 Puntaje 597,70 597,10 592,70 593,70 589,80 649,15 647,20 649,15 594,85 605,10 605,10 605,10 605,10 564,30 532,80 559,60 532,80 559,60 Lugar 334 77 112 0 0 114 64 0 65 0 0 0 0 154 396 41 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MAUREIRA OTAIZA SEBASTIAN ALEXIS C.I. 18585429-9 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SALAS CALQUN JOS ALLAN 18586500-2 1 2 3 4 RECABARREN VERGARA LUIS MATAS 18593056-4 1 2 3 JARA SEPULVEDA CAMILA FERNANDA 18616052-5 1 2 3 4 5 6 7 Universidad UV UV UCM UBB ULS UBB UBB UCT UDD UNAB UV UAI PUCV UV UV UDEC UV UV UV PUCV PUCV UV UPA Carrera 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1906-INGENIERIA COMERCIAL 3504-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 2900-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 2501-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 2905-INGENIERIA COMERCIAL 2904-INGENIERIA COMERCIAL 3702-INGENIERIA COMERCIAL 4402-INGENIERA COMERCIAL 4107-DERECHO 1903-DERECHO 4202-DERECHO 1403-DERECHO 1907-LIC. EN FISICA MENCION ASTRONOMIA 1901-MUSICA 1305-GEOFISICA 1904-ENFERMERIA 1906-ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIO 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 1407-INGENIERIA DE ALIMENTOS 1903-EDUCACION PARVULARIA 2600-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC PROMIN PROMIN PROMIN SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL 674,30 666,30 676,30 558,00 553,60 544,25 550,25 553,60 553,65 557,45 2 0 0 526 55 0 0 0 0 0 Puntaje 514,50 510,20 518,65 511,70 517,25 517,25 517,25 511,60 525,90 481,40 Lugar 116 0 0 0 0 0 0 0 0 191

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre NEZ TORRIJO ADRIANA MARGARIT C.I. 18617733-9 Pref. 1 2 3 4 5 6 TAPIA QUIROZ BRBARA ELIZABET 18617935-8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Universidad PUCV UV UV UV PUCV UV PUCV UTFSM PUCV UTFSM PUCV UV UV UV UNAB UNAB Carrera 1408-TECNOLOGIA MEDICA MENCION OFTALMOLO 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1908-BIOLOGIA MARINA 1907-LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA EN 1400-CONTADOR AUDITOR 1902-DISEO 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 1400-TRABAJO SOCIAL 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONTROL DEL M 1400-AGRONOMIA 1903-TRABAJO SOCIAL 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1907-INGENIERIA AMBIENTAL 4107-TRABAJO SOCIAL 4104-INGENIERA EN CONSTRUCCIN Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 570,15 576,90 574,25 573,55 576,95 575,00 555,30 529,30 556,05 529,30 562,70 529,70 552,00 551,35 539,30 541,30 Lugar 85 50 0 0 0 0 147 93 0 0 0 0 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CARRILLO CASTRO ALEXIS ALBERTO C.I. 18617984-6 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 GAMARRA VILA ALEJANDRO ANTONI MAUGARD TEPPER ROBERTO IGNACIO 18618059-3 18618069-0 1 2 1 2 3 GONZLEZ CALLEJAS FERNANDO VLADIMI VILLALOBOS PIZARRO MATAS IGNACIO 18618105-0 18651544-7 1 2 1 2 3 4 ROJAS GMEZ MARA JOS 18676327-0 1 2 3 Universidad UTFSM PUCV UTFSM UTFSM PUCV UTFSM PUCV UTFSM UTFSM PUCV PUCV UV PUCV UTFSM PUCV UV PUCV PUCV UV PUCV UV UV UV UNAB Carrera 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1406-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1406-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN QUIMICA 1406-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1500-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN INFORMATICA 1403-PEDAGOGIA EN INGLES 1403-DERECHO 1903-DERECHO 1406-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1406-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI 1904-KINESIOLOGIA 1401-KINESIOLOGIA 1408-INGENIERIA CIVIL 1902-INGENIERIA CIVIL 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1904-MEDICINA 1904-ENFERMERIA 4107-ENFERMERA Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF YA_SEL YA_SEL PREF SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA 645,10 645,10 653,10 654,30 653,10 545,60 549,35 628,20 630,45 625,45 627,00 559,20 559,20 559,50 201 0 126 0 0 199 188 65 0 0 0 564 522 289 603,10 603,00 0 0 Puntaje 603,10 607,70 603,00 603,10 607,70 603,00 Lugar 148 70 68 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ALVAREZ GONZALEZ RODRIGO ANTONIO C.I. 18703061-7 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 VERGARA APABLAZA LISETTE AILYN 18704063-9 1 2 3 GUZMN TORO MATAS IGNACIO 18705181-9 1 2 3 4 5 6 Universidad UTFSM UV PUCV PUCV UTFSM PUCV UPA UV UCH UNAB UV UV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM Carrera 1501-ARQUITECTURA 1902-ARQUITECTURA 1400-ARQUITECTURA 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1500-CONSTRUCCION CIVIL 1401-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 1903-DERECHO 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS 4107-DERECHO 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN QUIMICA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN MATRICERIA PA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN MECANICA AUT Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC PROMIN PROMIN SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL 505,20 505,20 505,20 505,20 26 0 0 0 618,20 621,90 621,90 607,10 0 174 1091 15 Puntaje 628,50 616,15 618,20 622,50 628,50 Lugar 41 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CERDA ALFARO FRANCO SEBASTIN C.I. 18705333-1 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CELEDN LPEZ DIEGO REYNALDO LPEZ CARVAJAL DIEGO NICOLS VARGAS BERMDEZ NERI SALEM 18705760-4 18746782-9 18781861-3 1 1 2 1 2 3 JELDRES SUREZ DANIELA CONSTANZ GUTIRREZ TRUJILLO CRISTBAL ANDRS 18782124-K 18783307-8 1 2 1 2 3 4 5 6 Universidad UV UTFSM UCH UC UTFSM UTFSM UTFSM UV UV UV PUCV UV UPA UTFSM UTFSM UTFSM UPA UPA PUCV PUCV PUCV UPA UTFSM UPA 1904-MEDICINA 1502-INGENIERIA CIVIL MATEMATICA 1108-MEDICINA, LIC. EN MEDICINA 1205-MEDICINA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1907-LIC. EN FISICA MENCION ASTRONOMIA 1905-ODONTOLOGIA 1904-KINESIOLOGIA 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1901-MUSICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL, LICEN 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1502-INGENIERIA COMERCIAL 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 2602-TRADUCCION E INTERPRETACION INGLES-ES 2608-ADMINISTRACIN TURSTICA MULTILINGE C 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 1401-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 1400-INGENIERIA COMERCIAL 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN INFORMATICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE Carrera Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL Puntaje 688,60 706,10 699,10 696,90 706,10 706,10 706,10 692,00 688,60 686,80 660,70 544,50 539,70 725,40 725,40 725,40 498,65 502,30 517,05 511,50 516,00 514,90 518,90 512,10 Lugar 356 10 0 0 0 0 0 0 0 0 35 43 0 34 0 0 141 64 125 184 497 25 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre OLIVARES KOTZING ALEXANTHER ERICK C.I. 18783924-6 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 FERNNDEZ QUEZADA GIOVANNI ANDRS 18784154-2 1 2 3 DOVIZIO UBERUAGA YERKO FELIPE 18784206-9 1 2 3 4 5 6 7 8 Universidad PUCV PUCV PUCV UV UV UTFSM UV UV UPA UTFSM UPA UV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UV UV Carrera 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1406-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI 1406-INGENIERIA DE TRANSPORTE 1908-BIOLOGIA MARINA 1908-INGENIERIA CIVIL OCEANICA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1907-INGENIERIA AMBIENTAL 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 2606-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATUR 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN TELECOMUNICA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN PROYECTOS DE 1907-INGENIERIA EN ESTADISTICA 1907-MATEMTICA Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC MINIMO YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL 517,75 512,60 512,00 512,00 512,00 512,00 512,00 506,80 514,20 0 121 0 0 0 0 0 0 0 Puntaje 516,80 516,80 511,65 505,90 511,30 499,90 511,30 511,10 517,75 Lugar 422 171 49 0 0 0 0 0 22

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre TAPIA SEPLVEDA CAMILA ANDREA C.I. 18826784-K Pref. 1 2 3 4 5 6 TORRES CARRASCO CATALINA ANDREA SANTIBEZ OSORIO YAHEL KATHERINE ARMIJO SANTIBEZ ANGELLI CRISTINA 18835831-4 18900781-7 18900988-7 1 1 1 2 3 VALDEBENITO MATUS LUCIANA ANGELICA 18914418-0 1 2 3 4 5 6 7 8 Universidad UV PUCV PUCV UV PUCV UAI UV UV UV UV UCH UNAB PUCV UV UMAYOR UFT UNAB UAI UDD 1903-DERECHO 1403-DERECHO 1400-BACHILLERATO EN CIENCIAS 1903-TRABAJO SOCIAL 1400-TRABAJO SOCIAL 4202-DERECHO 1904-ENFERMERIA 1904-ENFERMERIA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1906-ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIO 1102-MEDICINA VETERINARIA, LIC. EN CS. VET. Y P 4107-DERECHO 1403-DERECHO 1903-DERECHO 3910-DERECHO 4003-DERECHO 4102-DERECHO 4202-DERECHO 4400-DERECHO Carrera Situacin ESPERA PROMIN ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC MINIMO SELECC PROMIN PROMIN PROMIN YA_SEL YA_SEL PROMIN PROMIN 530,40 537,20 0 0 537,20 107 538,35 544,90 537,85 548,40 601,30 505,60 566,85 563,60 66 133 119 141 316 734 234 43 Puntaje 556,80 Lugar 418

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CASTRO GLVEZ CAMILA BELN C.I. 18914420-2 Pref. 1 2 3 4 5 6 GUTIRREZ REYES BRBARA PATRICIA 18914467-9 1 2 3 4 5 6 7 CONCHA LPEZ CAROLINA ELISA 18914521-7 1 2 3 ARAVENA CARREO MARJORIE ALEJAND 18914738-4 1 2 3 4 5 6 7 Universidad UTFSM UV UV UV UV UV PUCV PUCV UV UV UV UV UV PUCV UV UV UV UPA UPA UPA UPA UPA UPA Carrera 1501-ARQUITECTURA 1902-ARQUITECTURA 1902-DISEO 1903-TRABAJO SOCIAL 1901-SOCIOLOGIA 1904-PSICOLOGIA 1406-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1909-NUTRICION Y DIETETICA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1404-PSICOLOGIA 1904-PSICOLOGIA 1908-ADMINISTRACIN HOTELERA Y GASTRONM 1903-TRABAJO SOCIAL 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS), 2601-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA 2603-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA , LICEN 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION TECNOLOGICA, Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN PROMIN Puntaje 606,80 608,90 610,10 614,10 618,10 614,10 551,90 554,30 555,60 550,10 556,15 550,10 547,15 581,10 593,30 589,00 Lugar 87 30 0 0 0 0 175 82 0 0 0 0 0 175 136 12

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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0411.01 - LICEO EDUARDO DE LA BARRA

TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MUOZ VALDS GISELE STEFANI C.I. 18914915-8 Pref. 1 2 3 HENRQUEZ ROJAS YERKO ANTONIO 18914962-K 1 2 3 4 5 6 SAENZ MARSHALL GRETTEL HEILIN 18915010-5 1 2 3 4 5 6 MENDOZA CARVAJAL JAVIERA PAZ 18915269-8 1 2 3 4 5 MUOZ GUERRERO JAVIERA ESTER 18915409-7 1 2 3 4 Universidad UNAB UPA UTFSM PUCV PUCV UV PUCV UV UV UPA UV UPA UV PUCV UV PUCV UPA UPA PUCV UPA PUCV PUCV UV PUCV 4106-PSICOLOGA 2609-SOCIOLOGIA, LICENCIATURA EN SOCIOLOGI 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1406-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1406-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1906-INGENIERIA COMERCIAL 2607-NUTRICION Y DIETETICA, LICENCIATURA EN N 1909-NUTRICION Y DIETETICA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 1904-KINESIOLOGIA 1401-KINESIOLOGIA 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1403-PEDAGOGIA EN INGLES 2602-PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN E 2603-PEDAGOGIA EN ARTES PLASTICAS, LICENCIA 1403-EDUCACION PARVULARIA 2600-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN 1403-PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACI 1403-PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 1403-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA Y/O LICENCIATUR Carrera Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 552,00 567,35 575,80 599,60 594,00 590,20 599,60 587,90 589,05 559,55 552,40 556,65 542,70 542,45 552,40 544,85 542,05 540,70 540,70 542,05 622,80 622,80 626,30 625,50 Lugar 57 0 0 70 0 0 0 0 0 79 199 101 205 200 125 107 55 0 0 0 22 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre PIMENTEL VALDS ANTHONNY ANDRS C.I. 18915455-0 Pref. 1 2 3 4 5 AGUILAR PINTO CARLOS EDUARDO 18915486-0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BARRAZA HENRQUEZ GERARDO EXEQUIEL 18915644-8 1 2 3 4 SNCHEZ PREZ LEANDRO ANDRS 18915675-8 1 2 Universidad UTFSM UTFSM PUCV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM UCH UTFSM UTFSM UV UTFSM UNAB UTFSM UPA PUCV UPA UV PUCV USACH Carrera 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1406-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1502-INGENIERIA CIVIL TELEMATICA 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1502-INGENIERIA CIVIL MATEMATICA 1502-INGENIERIA CIVIL TELEMATICA 1103-MATEMATICAS, LICENCIATURA EN CIENCIAS 1500-INGENIERIA CIVIL ELECTRONICA 1500-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1500-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA 4113-INGENIERIA CIVIL EN MINAS 1500-INGENIERIA CIVIL MECANICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 1401-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 1904-KINESIOLOGIA 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1600-ING. CIVIL EN MINAS Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL 450PSU 450PSU 450PSU 450PSU SELECC YA_SEL 658,20 662,80 39 0 Puntaje 644,50 644,50 644,50 644,50 644,50 633,90 633,90 656,55 633,90 633,90 643,60 633,90 633,90 633,90 Lugar 303 177 0 0 0 28 30 0 0 0 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre VSQUEZ VSQUEZ PAULO ANDRS C.I. 18915716-9 Pref. 1 2 3 4 5 PIZARRO CARVAJAL JAVIERA VALENTIN 18915813-0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Universidad UDEC UTFSM PUCV UTFSM UV UTFSM UTFSM UPA UPA UPA UTFSM UPA UPA UPA UPA 1301-GEOLOGIA 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC 2606-INGENIERIA AMBIENTAL, LICENCIATURA EN C 2606-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL, LICENCIATURA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCIO 2609-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS), 2602-PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN E 2609-TECNOLOGIA EN DEPORTES Y RECREACION, Carrera Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 715,45 719,60 720,20 719,60 725,00 527,10 527,10 531,15 533,05 533,05 527,10 529,90 532,10 531,15 532,10 Lugar 17 0 0 0 0 298 149 29 0 0 0 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CUETO GALDAMES OLIVER OSCAR VC C.I. 18915830-0 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SNCHEZ TORRES SEBASTIN IGNACI 18915856-4 1 2 3 4 5 6 7 8 Universidad UV PUCV UPA UV PUCV UTFSM UPA UPA UV UV UV UV UV UV PUCV UV UTFSM PUCV 1905-ODONTOLOGIA 1401-KINESIOLOGIA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 1904-KINESIOLOGIA 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1500-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 2609-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C 1904-FONOAUDIOLOGIA 1904-ENFERMERIA 1904-MEDICINA 1903-MEDICINA 1904-KINESIOLOGIA 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1401-KINESIOLOGIA 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1500-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1406-INGENIERIA CIVIL ELECTRONICA Carrera Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF Puntaje 618,50 617,15 622,95 611,40 613,20 610,40 619,70 622,95 623,65 618,50 631,50 631,50 635,15 627,00 630,50 622,80 617,20 Lugar 287 56 0 0 0 0 0 0 0 0 489 250 24 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CABRERA PERALTA FABIN EXEQUIEL C.I. 18915944-7 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 TEJOS GMEZ CRISTIAN EDUARDO 18915976-5 1 2 3 4 5 6 7 8 MARTNEZ OPAZO MADELAINE CONSTA 18915993-5 1 2 3 4 5 6 ITURRIETA DAZ ROMINA PATRICIA 18916234-0 1 2 Universidad UDA UCH UDEC UDEC PUCV UV UNAB UTFSM UTFSM PUCV PUCV PUCV UTFSM UV UV UV UV UV UV UDA UV PUCV UV 2700-GEOLOGIA 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1301-GEOLOGIA 1305-GEOFISICA 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1904-ENFERMERIA 4108-GEOLOGA 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1406-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI 1401-QUIMICA INDUSTRIAL 1401-BIOQUIMICA 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1904-ENFERMERIA 1905-ODONTOLOGIA 1909-NUTRICION Y DIETETICA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 2708-ENFERMERIA 1904-KINESIOLOGIA 1406-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL Carrera Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL MINIMO MINIMO ESPERA SELECC YA_SEL MINIMO YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL 573,70 575,25 661,80 661,80 656,80 658,35 661,35 653,30 661,50 665,80 0 0 89 174 10 0 0 0 86 0 574,20 572,35 572,35 136 9 0 Puntaje 604,70 607,50 604,40 606,10 592,80 609,20 616,60 Lugar 57 0 0 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MONTECINO ORELLANA DANIELA FRANCISC C.I. 18916385-1 Pref. 1 2 3 4 5 VALLEJOS VALLEJOS CAMILA DAYANA 18916388-6 1 2 3 4 5 VALDIVIA NEZ MARA ALEJANDRA 18916393-2 1 2 3 4 PINO GREZ DANIELA AURORA 18916724-5 1 2 3 4 5 6 LPEZ VERDUGO CONSTANZA GABRIE 18916827-6 1 2 3 4 Universidad UPA UV PUCV UPA PUCV UV UPA UPA UPA UV UANT PUCV UPA PUCV PUCV UTFSM PUCV UTFSM PUCV PUCV UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM Carrera 2600-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN 1903-EDUCACION PARVULARIA 1403-EDUCACION PARVULARIA 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LI 1403-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL CO 1909-NUTRICION Y DIETETICA 2607-NUTRICION Y DIETETICA, LICENCIATURA EN N 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 2601-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 2404-DERECHO. LICENCIADO EN CIENCIAS JURIDI 1403-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA Y/O LICENCIATUR 2605-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA 1403-PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACI 1400-TRABAJO SOCIAL 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1408-INGENIERIA CIVIL 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN TELECOMUNICA 1406-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1500-INGENIERIA CIVIL 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL PREF ESPERA ESPERA ESPERA SELECC 654,10 654,10 654,10 654,10 162 80 72 124 Puntaje 547,80 544,05 550,90 547,80 549,35 527,10 530,90 538,50 538,50 536,75 496,30 526,30 532,50 536,90 523,85 511,10 529,80 511,10 529,80 Lugar 3 0 0 0 0 247 142 44 0 0 87 0 0 0 151 299 219 51 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre PALMA BOGGLE MAUREN SIOMARA C.I. 18916868-3 Pref. 1 2 3 REYES VALENCIA CAROLINA ANDREA 18916869-1 1 2 3 4 VENEGAS JULVE FERNANDA JOS 18916926-4 1 2 3 4 5 6 FERREIRA FERREIRA SEBASTIN IGNACI 18917035-1 1 2 3 MONTENEGRO CRDOVA ARON ALEJANDRO 18917041-6 1 2 3 4 5 6 Universidad PUCV UV PUCV UV PUCV UV UPA UTFSM PUCV PUCV UTFSM UTFSM UTFSM PUCV UTFSM PUCV UTFSM UTFSM UTFSM PUCV PUCV UV 1403-DERECHO 1904-PSICOLOGIA 1404-PSICOLOGIA 1904-ENFERMERIA 1407-PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y/O LICENCIA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 2607-PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACIO 1501-INGENIERIA CIVIL METALURGICA 1406-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1500-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1502-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN MINERIA Y MET 1406-INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA 1500-INGENIERIA CIVIL 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1500-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1408-INGENIERIA CIVIL 1406-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL Carrera Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 661,40 670,00 657,30 504,70 516,50 511,75 513,20 657,80 632,00 632,00 657,80 657,80 669,80 539,10 538,50 539,10 661,40 661,40 661,40 641,00 641,00 647,80 Lugar 136 0 0 736 106 354 47 65 20 0 0 0 0 378 251 60 142 88 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CHAMORRO CONTRERAS NAYADET PATRICIA C.I. 18917125-0 Pref. 1 2 3 GONZLEZ YEZ RONALD MARCELO 18917211-7 1 2 3 4 5 6 7 FUENTES PEA CAMILO IGNACIO 18917267-2 1 2 3 4 5 6 ROJAS GONZLEZ DANIELA ALEJANDR UTRERAS CARO MELANNIE CONSTAN 18917279-6 18917295-8 1 2 1 2 3 4 5 6 Universidad UTFSM UTFSM UTFSM UV UV UV PUCV UV UV UV UV UV UV PUCV PUCV PUCV UV PUCV UV PUCV UPA UNAB UNAB UNAB Carrera 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1501-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1502-INGENIERIA CIVIL TELEMATICA 1904-KINESIOLOGIA 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1906-INGENIERIA COMERCIAL 1403-INTERPRETACION O TRADUCCION (INGLES-E 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1902-INGENIERIA CIVIL 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1400-BACHILLERATO EN CIENCIAS 1401-QUIMICA INDUSTRIAL 1406-INGENIERIA CIVIL QUIMICA 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1400-BACHILLERATO EN CIENCIAS 1904-KINESIOLOGIA 1401-KINESIOLOGIA 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 4100-KINESIOLOGA 4106-KINESIOLOGA 4110-KINESIOLOGA Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF ESPERA SELECC ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC 576,60 579,95 508,75 521,15 514,30 511,40 511,40 511,40 207 26 282 250 196 655 206 111 Puntaje 629,60 629,60 629,60 574,10 578,15 582,55 583,35 583,60 581,50 580,20 602,40 602,40 614,85 595,80 602,05 Lugar 264 0 0 116 48 0 0 0 0 0 66 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre VERGARA MENESES MARA PAZ C.I. 18917400-4 Pref. 1 2 3 4 5 ACEVEDO SALDVAR VALERIA ANDREA 18917443-8 1 2 3 4 AZCAR VERDEJO DAMIN RUBN 18917466-7 1 2 3 4 GUERRERO CERDA SEBASTIN EUGENI 18917501-9 1 2 3 VILLAGRN CARO AELYN ISABELLE 18917524-8 1 2 3 4 5 HERRERA PLAZA MARA PAZ 18917610-4 1 2 3 Universidad UCH UACH UDEC UCT UNAB UTFSM UTFSM UTFSM UTFSM PUCV UC UCH UV UTFSM UTFSM UTFSM UV UV UV UV UV PUCV PUCV PUCV Carrera 1102-MEDICINA VETERINARIA, LIC. EN CS. VET. Y P 1701-MEDICINA VETERINARIA, LICENCIATURA EN M 1301-MEDICINA VETERINARIA (CONCEPCION) 3701-MEDICINA VETERINARIA 4102-MEDICINA VETERINARIA 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONTROL DE A 1403-DERECHO 1202-DERECHO 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS 1903-DERECHO 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN MECANICA AUT 1904-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 1907-LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA EN 1908-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1902-DISEO 1401-BIOQUIMICA 1406-INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN BIOPROCESO Situacin MINIMO ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL PROMIN PROMIN PROMIN SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL 668,70 671,50 668,70 668,70 550,40 550,40 550,40 562,70 572,45 570,05 569,30 557,70 588,55 591,00 592,15 103 0 0 0 209 80 47 245 55 0 0 0 36 0 0 506,20 490,60 518,15 501,40 250 280 75 0 Puntaje Lugar

1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN CONTROL DEL M PROMIN

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre PINTO OLGUN DIEGO ALONSO C.I. 18917635-K Pref. 1 2 3 4 5 6 TIZNADO PUENTE ALEJANDRA ANDREA 18917876-K 1 2 3 4 AHUMADA MORENO CRISTOPHER DANIE 18918023-3 1 2 3 4 5 CARMONA NEZ JAZMN TAMARA 18918088-8 1 2 3 4 5 6 Universidad UPA UPA UPA PUCV PUCV UPA UV UTFSM UTFSM UV PUCV UV PUCV UV PUCV UV UV UPA UV UV UV Carrera 2609-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO 2607-NUTRICION Y DIETETICA, LICENCIATURA EN N 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE 1401-KINESIOLOGIA 1400-ARQUITECTURA 2609-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION D 1903-EDUCACION PARVULARIA 1408-INGENIERIA CIVIL 1902-INGENIERIA CIVIL 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1905-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1907-INGENIERA CIVIL BIOMDICA 2606-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATUR 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1904-TECNOLOGIA MEDICA 1909-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL Situacin ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 544,80 552,50 544,10 538,85 544,10 544,80 602,80 622,40 622,40 605,35 638,20 651,25 647,00 649,50 638,20 581,70 584,05 582,75 581,70 580,35 581,70 Lugar 129 93 49 212 195 167 63 0 0 0 42 0 0 0 0 121 0 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre HERRERA CAMPOS FELIPE MAXIMILIA C.I. 18924640-4 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 RODRGUEZ LUSCICH CLAUDIA FERNANDA 18995940-0 1 2 3 4 ZAMORA VARGAS ALEXIS FRANCISCO 18995955-9 1 2 3 4 Universidad UPA UNAB UNAB PUCV PUCV UNAB UNAB UV UPA UV UV UTFSM UV UCH UTFSM UV UDEC Carrera 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL, LICEN 4107-INGENIERA EN ADMINISTRACIN 4107-TRABAJO SOCIAL 1403-PEDAGOGIA EN MUSICA Y/O LICENCIATURA E 1400-TRABAJO SOCIAL 4103-EDUCACIN MUSICAL 4108-EDUCACIN GENERAL BSICA 1901-MUSICA 2603-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA , LICEN 1904-MEDICINA 1909-QUIMICA Y FARMACIA 1500-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1905-ODONTOLOGIA 1103-FISICA, LICENCIATURA EN CIENCIAS MENCIO 1502-LICENCIATURA EN CIENCIAS, MENCIN FSIC 1907-LIC. EN FISICA MENCION ASTRONOMIA 1305-ASTRONOMIA Situacin PROMIN SELECC YA_SEL PROMIN PROMIN YA_SEL YA_SEL PROMIN PROMIN ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL 719,40 715,40 727,60 719,40 676,40 697,60 678,30 682,00 233 1 0 0 13 0 0 0 492,90 492,90 0 0 504,70 494,75 15 0 Puntaje Lugar

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre PACHECO RDENES JENNIFER CAMILA C.I. 18997709-3 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MANTEROLA VERGARA EDUARDO ANTONIO 18997726-3 1 2 3 4 BALBONTN BASULTO DIEGO ALEXIS 19004157-3 1 2 3 4 5 Universidad UNAB UV ULS UCN UBB UFT UACH UDEC UDD PUCV UV UPA UNAB PUCV UCH UC UC UTFSM Carrera 4106-ARQUITECTURA 1902-ARQUITECTURA 2501-ARQUITECTURA 1804-ARQUITECTURA 2900-ARQUITECTURA 4000-ARQUITECTURA 1703-ARQUITECTURA, LICENCIATURA EN ARQUITE 1308-ARQUITECTURA 4400-ARQUITECTURA 1403-PEDAGOGIA EN MUSICA Y/O LICENCIATURA E 1901-MUSICA 2604-PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL, LICEN 4103-EDUCACIN MUSICAL 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1203-ASTRONOMIA 1203-INGENIERIA 1502-INGENIERIA CIVIL MATEMATICA Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 560,40 562,20 559,00 561,80 561,80 561,90 561,80 557,65 557,00 582,40 584,70 585,10 585,10 739,30 721,00 723,70 723,70 731,50 Lugar 14 0 0 0 0 0 0 0 0 63 13 0 0 2 0 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre RODRGUEZ LABRN FRANCISCA CONSTA C.I. 19011612-3 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 RODRGUEZ TOLEDO FLAVIA LORENA 19011923-8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PEAFIEL MANCILLA HERMAN IGNACIO 19011961-0 1 2 3 4 Universidad UV PUCV UV UV UPA UV UV UNAB UNAB UNAB PUCV UPA PUCV UTFSM PUCV UDEC UV UV UDEC UV PUCV PUCV UPA UTFSM 1903-DERECHO 1401-GEOGRAFIA 1901-SOCIOLOGIA 1906-ADMINISTRACION PUBLICA 2605-GEOGRAFIA, LIC.EN GEOGRAFIA C/MENCION 1902-GESTION EN TURISMO Y CULTURA 1906-ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIO 4107-ECOTURISMO 4109-INGENIERA EN MARINA MERCANTE 4108-LICENCIATURA EN LETRAS 1403-PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. 2605-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC 1403-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 1501-ARQUITECTURA 1401-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 1304-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA 1901-SOCIOLOGIA 1904-PSICOLOGIA 1301-GEOGRAFIA 1902-DISEO 1406-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1408-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN INFORMATICA Carrera Situacin ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL Puntaje 552,50 531,75 554,10 539,05 536,20 547,40 536,20 540,70 532,10 546,40 646,50 652,10 642,30 624,10 645,80 635,10 635,10 643,60 638,65 652,10 520,70 520,70 509,60 485,70 Lugar 425 84 119 95 7 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 210 415 33 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre GATICA MIRANDA SEBASTIN RODRIG C.I. 19012112-7 Pref. 1 2 3 4 DROGUETT QUIONES CATALINA FERNAND RODRGUEZ ALMONACID DANILO ESTEBAN 19012131-3 19012260-3 1 1 2 3 4 5 6 7 PRIETO ALCANTARA ALEXIS HERNAN 19012497-5 1 2 3 4 5 6 QUELENPAN VARGAS VALERIA ANDREA 19022898-3 1 2 3 4 5 Universidad UV PUCV UV UPA PUCV UV UV UV UPA UNAB UNAB UNAB PUCV UTFSM UV UTFSM PUCV UV UV UPA PUCV UTFSM UPA Carrera 1902-INGENIERIA CIVIL 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 2607-PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACIO 1403-PEDAGOGIA EN MUSICA Y/O LICENCIATURA E 1906-AUDITORIA 1900-ADMINISTRACION PUBLICA 1906-INGENIERIA COMERCIAL 2606-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO 4107-DERECHO 4107-CONTADOR AUDITOR 4108-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL 1407-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1500-CONSTRUCCION CIVIL 1902-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 1501-ARQUITECTURA 1400-ARQUITECTURA 1902-ARQUITECTURA 1904-FONOAUDIOLOGIA 2600-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LI 1403-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL CO 1504-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS LA 2601-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 559,30 558,85 556,50 556,50 544,70 558,70 564,50 552,90 552,90 550,30 535,50 527,10 655,05 670,70 659,90 670,70 652,50 646,90 517,45 517,45 515,20 514,20 519,90 Lugar 88 144 46 0 103 30 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 207 59 0 0 0

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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre FIGUEROA SNCHEZ PAULA BELN C.I. 19081845-4 Pref. 1 2 3 4 5 GONZLEZ ORELLANA JORGE FELIPE 19171200-5 1 2 3 MIRANDA ORTIZ JONAS ANDRS LUI 19203553-8 1 2 3 4 CAMUS LPEZ PALOMA JEI 19654905-6 1 2 3 ROJAS STEVANI LAUTARO IGNACIO 20341620-2 1 2 3 4 5 6 7 8 Universidad PUCV UC UCH UTFSM UV UTFSM PUCV UTFSM UV PUCV UDEC UNAB UC UCH UV UV PUCV UV UV PUCV UV UV UV Carrera 1400-ARQUITECTURA 1200-ARQUITECTURA 1100-ARQUITECTURA, LICENCIATURA EN ARQUITE 1501-ARQUITECTURA 1902-ARQUITECTURA 1504-TECNICO UNIVERSITARIO EN INFORMATICA 1407-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC 1503-TECNICO UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA 1902-ARQUITECTURA 1400-ARQUITECTURA 1308-ARQUITECTURA 4106-ARQUITECTURA 1202-COLLEGE ARTES Y HUMANIDADES 1107-LENGUA Y LITERATURA HISPANICAS CON M/ 1901-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 1904-PSICOLOGIA 1404-PSICOLOGIA 1902-ARQUITECTURA 1903-TRABAJO SOCIAL 1400-TRABAJO SOCIAL 1901-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 1901-SOCIOLOGIA 1906-SOCIOECONOMIA Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 694,00 691,25 688,80 687,70 697,55 585,70 583,90 585,70 589,10 587,90 586,90 589,30 689,50 698,30 689,70 599,50 587,10 591,60 599,50 589,35 599,90 600,30 584,90 Lugar 8 0 0 0 0 31 0 0 59 0 0 0 13 0 0 117 167 52 0 0 0 0 0

Santiago, 23 de Marzo de 2013

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