DESCRIPCIN BREVE

Documento gua para la exposicin de literatura segn los fragmentos de los textos Pau

Daida Santana Cruz y Gian Marco Bonetto

COMENTARIO LITERARIO DE HISTORIA DE UNA ESCALERA CONTEXTUALIZACIN Historia de una escalera es una obra de teatro escrita por Antonio Buero Vallejo que fue publicada en el ao 1949. En ella, el autor anali a la sociedad espaola con todas sus injusticias, !entiras " #iolencias. Esta obra fue estrenada die aos despu$s del final de la %uerra ci#il, en el periodo !&s duro de la dictadura franquista. Antonio Buero Vallejo 'ue un dra!atur%o espaol. (aci) en *uadalajara, en el ao 191+ " !uri) ,adrid, en el ao -.... Estudi) en la escuela de Bellas Artes de ,adrid en 19//, en la que se inici) co!o pintor, pero se #io obli%ado a renunciar a su #ocaci)n al co!en ar la %uerra ci#il. Buero es, ante todo, un 01A*234. 5ara $l la tra%edia tiene doble funci)n6 a) 2nquietar6 plantear refle7iones al espectador sobre te!as trascendentales de la condici)n 8u!ana. b) 3urar6 no i!poner soluciones, dejando sie!pre una puerta abierta a la esperan a. Buero pretende, pues, que los espectadores piensen ", al !is!o tie!po, se consuelen. (unca pretende pro#ocar la irritaci)n. Entre sus !&s de /. obras la !&s destacable fue Historia de una escalera publicada en 1949, " ese !is!o ao %an) el pre!io 9ope de Ve%a %racias a ella. 0a!bi$n escribi) otras obras co!o Ardiente :oledad ;19<.=, El tra%alu ;19+>=, ,?sica cercana ;19@9= " !uc8as !&s. En un !o!ento de su tra"ectoria profesional se dedic) a escribir obras centradas en personajes destacables dentro del arte " la literatura espaola, co!o por eje!plo El sueo de la ra )n ;19>.=, dedicado a *o"a. En 19>- in%res) en la 1AE, en 19@+ obtu#o el pre!io 3er#antes " en 199+ %an) el pre!io (acional de las 9etras 5ertenecAa al bando de los derrotados, que 8abAa sufrido directa!ente las consecuencias de la %uerra. 3ondenado a !uerte por 8aber co!batido con los republicanos, Buero 8abAa conocido las c&rceles franquistas " la represi)n " %racias al pre!io 9ope de Ve%a podAa estrenar una obra que tu#o un %ran $7ito " que inau%ur) su lar%a " fecunda carrera teatral. El desolador panora!a teatral de la pos%uerra estaba do!inado por autores co!erciales de escasa a!bici)n est$tica que se ple%aban al %usto bur%u$s que do!inaba los teatros funda!ental!ente !adrileos " los presupuestos ideol)%icos conser#adores del franquis!o. Historia de una escalera lle#aba a la escena por pri!era #e despu$s de la %uerra un peda o de realidad que no tenAa nada que #er con el teatro bur%u$s " se inscribAa en una corriente literaria, el realis!o social, que do!inarAa la no#ela, la poesAa "

el teatro de la d$cada posterior. El realis!o social pretendAa presentar los conflictos de una sociedad aplastada por la pobre a, las diferencias sociales " la falta de e7pectati#as, la sociedad opresi#a " %ris de la lar%uAsi!a pos%uerra. El realismo social, a?n con la li!itaci)n de la censura franquista, canali aba la literatura de los escritores que se oponAan al r$%i!en " que creAan que el !ejor ser#icio que podAan 8acer era presentar esa realidad que era ocultada por el arte oficial. :us principios est$ticos son conocidos6 #erosi!ilitud, acerca!iento a lo cotidiano " espAritu crAtico frente a una realidad insatisfactoria. TEMAS RECURRENTES Aunque el te!a central parece e7clusi#a!ente la 8istoria de un fracaso senti!ental, la obra tiene !&s profundidad te!&tica. 9o que se presenta en Historia de una escalera es la frustraci)n " el fracaso de unas #idas deter!inadas social!ente por la pobre a " la i!posibilidad del ca!bio. En realidad la obra plantea el conflicto entre el idealis!o " la realidad con la idea de que la realidad con todas sus !iserias sie!pre acaba por i!poner sus aspectos !&s ne%ati#os. 0iene, pues, un !ensaje desde el punto de #ista e7istencial profunda!ente pesi!ista. El final, con la repetici)n de la escena del final del pri!er acto por parte de los 8ijos de 'ernando " 3ar!ina, aparte de 8acer 8incapi$ en la repetici)n deja en el aire un interro%ante6 Bconse%uir&n ellos lo que los padres no 8an conse%uidoC 0e!as co!o el desasosie%o, la i!potencia de una clase trabajadora que no lo%ra salir adelante aunque 8a%a todos los esfuer os para ello. Aunque ta!bi$n encontra!os personajes " sobre todo la escalera que encarnan la de!a%o%ia " la in!o#ilidad del siste!a, el decir que se #a a 8acer todo por a#an ar pero quedarse en el !is!o punto de partida, sin dar nin%una salida a la %ran !a"orAa de la poblaci)n. En la escalera del edificio encontra!os, asA co!o en la sociedad de pos%uerra, una !a"or parte de personas que #i#en sin nin%una pro"ecci)n 8acia el futuro debido a la i!posibilidad econ)!ica, " una fa!ilia !inoritaria que encarna esa !Ani!a parte de la sociedad que tiene los !edios para pro%resar.
JUSTIFICACIN DEL CARCTER LITERARIO Historia de una escalera trata la frustracin social a travs de tres generaciones diferentes. La escena se contextualiza en el rellano de una escalera de un bloque de vecinos de clase media ba!a en tres pocas distintas" poco antes de #$%&' una dcada despus ( alrededor de los a)os *&. +n ,uestro fragmento es una escena situada en la tercera generacin en la dialogan sus dos protagonistas" -armina' .i!a ( /ernando' .i!o. Podemos encontrar varias acotaciones que !ustifican el car0cter literario sobre la accin ( los persona!es.

'ernando ;8ijo=6 8ijo de 'ernando " El#ira. Es !u" si!ilar a su padre cuando era jo#en. Atracti#o, %andul, " sie!pre 8aciendo planes para el futuro. Est& ena!orado de 3ar!ina ;8ija=. 3ar!ina ;8ija=6 8ija de Drbano " 3ar!ina. :u car&cter es !u" parecido al de su !adre. Est& ena!orada de 'ernando ;8ijo=. E Espacio 9a obra se estructura en un espacio ?nico pero que per!ite !ultiplicidad de personajes, una escalera de #ecinos con las cuatro puertas de cuatro pisos en las que con#i#en a lo lar%o del tie!po tres %eneraciones de personajes entrecru ados. 9os tres actos se desarrollan en una escalera de un pequeo edificio, la !is!a que es testi%o " sA!bolo de las diferentes cate%orAas sociales de acuerdo al piso, sA!bolo de una jaula de la que no se puede escapar, esta escalera #a a dar una in!o#ilidad al futuro de los personajes que lo ?nico con lo que suean es poder salir de esa #ecindad para poder ca!biar de #ida. 9a escalera per!anece sie!pre i!pasible a tra#$s de los actos " de las %eneraciones co!o testi%o !udo a lo lar%o del tie!po. El a!biente social que se refleja en la obra es de una Espaa de pos%uerra en donde se tiene que trabajar en e!pleos ocasionales " acu!ular trabajillos. :)lo los que tienen !&s suerte " lo%ran entrar en el siste!a consi%uen un poco !&s de dinero. E 0ie!po 9a obra representa tres !o!entos concretos de la #ida de la escalera con dos %randes espacios te!porales, en el acto se%undo la escena se produce die aos despu$s del pri!er acto " en el tercero, #einte aos despu$s del se%undo. 9os personajes 8an ca!biado, al%unos 8an !uerto " nue#os !ie!bros de las !is!as fa!ilias 8an aparecido, pero la escalera per!anece i%ual. Esta escalera, in!)#il en su pobre a a lo lar%o del tie!po, es el sA!bolo de la i!posibilidad econ)!ica " del deseo de 8uir del lu%ar de sus 8abitantes. :e trata de un te7to de acci)n dialo%al, presentado para su puesta en escena. A!bos personajes usan un len%uaje sencillo, adecuado a su clase socioFecon)!ica aunque en las inter#enciones de 'ernando se puede apreciar un deje de %randilocuencia, intentando i!presionar a 3ar!ina ;lAn. < No te dejes vencer por su sordidezG lAn. /. emprenderG lAn. /- solicitarnG H=. Iestacan los ca!pos se!&nticos del a!or ;lAn. @ carioG H= " de la luc8a ;lAn. > lucharG lAn. -4 salvarG H=. Sintaxis empleada6 5redo!inan las oraciones si!ples " al%unas coordinadas " "u7tapuestas, esto dota de a%ilidad al di&lo%o, aunque las inter#enciones son lar%as " se e#ita la subordinaci)n oracional separando con puntos. 3arece de !$trica "a que no se 8a" nin%?n parla!ento en #erso. Recursos estilsticos, fonticos y gramaticales 6

(o 8a" un uso destacable de tropos, aunque anali ando e78austi#a!ente, pode!os encontrar una !et&fora en la s$pti!a inter#enci)n, al final al decir nido de rencores !rutalidad"# quiere decir un lu%ar donde abundan " aparecen rencores " brutalidad. Gnero literario al que pertenece el texto 6 :e trata de un te7to dial)%ico dra!&tico en el que la acci)n a#an a por !edio de la confrontaci)n durante el di&lo%o entre los personajes, que se caracteri an de este !odo, cu"o objeti#o es la puesta en escena " que presenta acotaciones e7plAcitas o i!plAcitas destinadas a un director. 5ertenece al sub%$nero del dra!a, tal co!o indica el subtAtulo, por tratar con personajes !&s reales " pr)7i!os.

RELACIN ENTRE LA IDEA DEL AUTOR Y EL TE A !OLICITADO La obra plantea la imposibilidad de las clases humildes de realizar sus ideales, unas veces por falta de voluntad, otras por las circunstancias que los rodean y a menudo por todo a la vez. El signo escnico y dramtico de esa imposibilidad es la escalera de una casa de vecinos, por la que suben a lo largo de treinta aos, sin poder escapar de ella. La escalera simboliza la inmovilidad social. La obra es la historia de una frustracin individual y colectiva, drama ligado a un medio social, a un ambiente opresivo en el que la uerra !ivil, aunque no se hable de ella abiertamente, est siempre presente como fondo. "esde el punto de vista de la poca en que se escribe y ambienta la obra, afirmamos que el autor describe una situacin com#n dentro de la sociedad espaola de los aos de posguerra con la clara intencin de denunciar la situacin de desesperanza y frustracin por la que est pasando el pueblo espaol. $uero %alle&o describe y ms a#n que dicha situacin no tiene un pronto y feliz desenlace, todo lo contrario, el autor nos muestra tres generaciones perdidas, sin esperanza de salir adelante, condenadas a esta escalera y a una suerte trgica. %isto que el narrador no emite ninguna cr'tica, es dif'cil decir que el autor se identifica con uno u otro persona&es, por el contrario una identificacin con la sociedad entera y sus dualidades. Esta historia que ocurre en un edificio de vecindad en los aos de posguerra refle&a, con la imagen de una escalera, la dramtica situacin en la que se encuentra la mayor parte de la poblacin espaola, con problemas de desempleo, desigualdades y abismos sociales pero sobre todo una frustracin y falta de esperanza en el futuro que refle&a toda una poca de inmovilismo pol'tico y social que se desarroll durante el franquismo. La tcnica teatral utilizada por $uero %alle&o y que fue interpretada en pleno franquismo en ()*) y premiada, logr llegar a la audiencia y lo sigue haciendo, gracias al simbolismo de la puesta en escena y de los persona&es que refle&an, de forma clara y simple la &erarqu'a social.

La narracin ob&etiva pero profunda &unto con aspectos realistas y simblicos como los saltos en el tiempo, los cambios en los persona&es frente a la inmovilidad de la escalera, otorgan la fuerza a la obra que la convierte en un hito en la literatura espaola. +La escalera, es un s'mbolo de ve&ez. !omo dicha frase de la obra cita, -Los &venes, en cuanto una cosa est vie&a, slo sabis tirarla. ./ues las cosas vie&as hay que conservarlas01. 2uestra que el paso del tiempo no presenta cambios en dicha escalera, ya que sigue sucia y estropeada aunque en el tercer acto aparece ya como una escalera con las paredes pintadas, puertas con timbres, placas en los pisos y ventanas con cristales romboidales colorados. +El casinillo, es el espacio de las confidencias, recoge y transmite las informaciones sobre los movimientos pol'ticos del e3terior, con el renacer de la conciencia obrera y su lucha contra la burgues'a adocenada y muestra los afectos y el desamor. EX"O!ICIN Y AR#U ENTACIN DE LA TE!I! DEL ALU NO Podemos relacionar los temas de la obra con el paro y la imposibilidad de algunas familias de salir adelante al no tener los recursos suficientes. La actual crisis econ mica est dejando a muchas personas en la frustracin de no tener ni siquiera para comer y otras se quedan sin casas. A eso le aadimos los continuos recortes realizados que van atrasando nuestra sociedad en educacin, sanidad y en nuestros derechos fundamentales que se han ido ganando con el sudor de nuestros antepasados. La corrupcin que existe en Espaa no ayuda en esta situacin junto a las continuas reformas como la laboral del Gobierno, que deja en una situacin precaria a aquellos trabajadores sin experiencia y contratos temporales y la negativa de las entidades bancarias a ceder crditos. (uestro futuro est& siendo #apuleado por lo que debe!os 8eredar las acciones e i!pedir que nuestros sueos de salir adelante sean rotos por corruptos que solo quieren el dinero para capric8os. Conclusi n Historia de una escalera es una obra de teatro de 1949 que supone el inicio del realismo social y presenta los conflictos de una sociedad aplastada por la pobreza, las diferencias sociales y la falta de expectativas, la sociedad opresiva y gris de la largusima posguerra. Hasta hoy en da se puede decir que es actual, por los temas que trata. Fragmento:
FERNANDO, HIJO.- Carmina! (Aunque esperaba su presencia, ella no puede reprimir un suspiro de susto. Se miran un momento y en seguida ella baja corriendo y se arroja en sus brazos) Carmina!... CARMINA, HIJA.- Fernando! Ya ves Ya ves que no puede ser. FERNANDO, HIJO.- S puede ser! No te dejes vencer por su sordidez. Qu puede haber de

comn entre ellos y nosotros? Nada! Ellos son viejos y torpes. No comprenden Yo luchar para vencer. Luchar por ti y por m. Pero tienes que ayudarme, Carmina. Tienes que confiar en m y en nuestro cario. CARMINA, HIJA.- No podr! FERNANDO, HIJO.- Podrs. Podrs porque yo te lo pido. Tenemos que ser ms fuertes que nuestros padres. Ellos se han dejado vencer por la vida. Han pasado treinta aos subiendo y bajando esta escalera Hacindose cada da ms mezquinos y ms vulgares. Pero nosotros no nos dejaremos vencer por este ambiente. No! Porque nos marcharemos de aqu. Nos apoyaremos el uno en el otro. Me ayudars a subir, a dejar para siempre esta casa miserable, estas broncas constantes, estas estrecheces. Me ayudars, verdad? Dime que s, por favor. Dmelo! CARMINA, HIJA.- Te necesito, Fernando! No me dejes! FERNANDO, HIJO.- Pequea! (Quedan un momento abrazados. Despus, l la lleva al primer escaln y la sienta junto a la pared, sentndose a su lado. Se cogen las manos y se miran arrobados). Carmina, voy a empezar enseguida a trabajar por ti. Tengo muchos proyectos! (Carmina, la madre, sale de su casa con expresin inquieta y los divisa, entre disgustada y angustiada. Ellos no se dan cuenta).Saldr de aqu. Dejar a mis padres. No los quiero. Y te salvar a ti. Vendrs conmigo. Abandonaremos este nido de rencores y brutalidad. CARMINA, HIJA.- Fernando! (Fernando, el padre, que sube la escalera, se detiene, estupefacto, al entrar en escena) FERNANDO, HIJO.- S, Carmina. Aqu solo hay brutalidad e incomprensin para nosotros. Escchame. Si tu cario no me falta, emprender muchas cosas. Primero me har aparejador. No es difcil! En unos aos me har un buen aparejador. Ganar mucho dinero y me solicitarn todas las empresas constructoras. Para entonces ya estaremos casados Tendremos nuestro hogar, alegre y limpio, lejos de aqu. Pero no dejar de estudiar por eso. No, no, Carmina! Entonces me har ingeniero. Ser el mejor ingeniero del pas y t sers mi adorada mujercita CARMINA, HIJA.- Fernando! Qu felicidad! Qu felicidad! FERNANDO, HIJO.- Carmina! (Se contemplan extasiados, prximos a besarse. Los padres se miran y vuelven a observarlos. Se miran de nuevo, largamente. Sus miradas, cargadas de una infinita melancola, se cruzan sobre el hueco de la escalera sin rozar el grupo ilusionado de los hijos)