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Sesion de Aprendizaje Areas Sombreadas

Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre áreas sombreadas para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a resolver problemas de áreas sombreadas a través de ejemplos, ejercicios y comunicación de resultados. El profesor utilizará diversas estrategias como explicación de conceptos, resolución conjunta de problemas y observación para evaluar la capacidad de los estudiantes de resolver problemas de áreas sombreadas y su actitud al comunicar resultados.

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Sesion de Aprendizaje Areas Sombreadas

Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre áreas sombreadas para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a resolver problemas de áreas sombreadas a través de ejemplos, ejercicios y comunicación de resultados. El profesor utilizará diversas estrategias como explicación de conceptos, resolución conjunta de problemas y observación para evaluar la capacidad de los estudiantes de resolver problemas de áreas sombreadas y su actitud al comunicar resultados.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

MATEMATICA COMPUTACION E INFORMATICA

SESIN DE APRENDIZAJE N .. I. II. TTULO: Resolviendo problemas de reas sombreadas DATOS INFORMATIVOS: REA : Matemtica. GRADO Y SECCIN : 3 A PROFESOR PRACTICANTE: aupa Valeriano Yonel Wilfredo DURACIN : 03 horas pedaggicas FECHA : ./../2013 Capacidades, conocimientos y actitudes capacidades Conocimientos Resuelve problemas de reas o superficies reas sombreadas sombreadas actitudes Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y problemas, y comunicar resultados matemticos. Tema transversal Educacin en valores y formacin tica Secuencia didctica PROCESOS COGNITIVOS Recepcin de la informacin. ESTRATEGIAS METODOLGICAS El docente inicia la sesin de aprendizaje con un saludo los estudiantes El docente inicia con una actividad para motivarlos : Dnde va el cuadrado? (anexo ) El docente recopila informacin de los estudiantes preguntndoles Qu es un permetro?, Qu es un rea? El docente proporciona material informativo de reas sombreadas con la finalidad que entiendan el tema a desarrollar con ms facilidad Se les proporciona un problema con la finalidad de recoger informacin previa de los estudiantes El docente empieza con la explicacin del concepto de reas sombradas y introduccin de frmulas fundamentales para reas sombreadas El docente junto con los estudiantes resuelven ejercicios y problemas de reas sombreadas, con la finalidad de poner en prctica el aprendizaje de los estudiantes del tema en desarrollo. MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO 7 Min.

III.

IV. V.

SECUENCIA Inicio

Identificacin de secuencias Proceso

Plumones Acrlicos, Pizarra Acrlica, Mota

5 Min.

10 Min.

13 Min.

Ejecucin de procedimiento Salida

5 Min.

5 Min.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

MATEMATICA COMPUTACION E INFORMATICA

VI.

EVALUACIN

Capacidades: Criterio

Indicadores
Resuelva problemas que reas sombreadas en el aula y comunica sus resultados

Tcnica Observacin.

Instrumento Lista de cotejo.

Resolucin De Problemas
Actitudes: Actitud

Indicadores Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y comunicar resultados matemticos

Tcnica Observacin

Instrumento Lista de cotejo.

Responsabilidad Laboriosidad

VII.

BIBLIOGRAFA

Heddy F. Hasaca Cahuata (2010), formulario de ciencias cerebrito, Lima -Per, 3ra edicin, Editorial Megabyte Torres Lozano Alejandro (2011), Razonamiento Matemtico. Lima-Per, 1ra edicin, Editorial Rubios

Lugar, fecha: Puno, ... de Noviembre del 2013

_____________________________ Docente de rea de la IES

_____________________________ Profesor(a) Practicante

_____________________________ Docente de Prctica Docente De la FCEDUC-UNA-PUNO

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