Causas principales de los problemas de disciplina escolar
Conoce el origen de los problemas de disciplina de nuestros hijos
El objeto de la educacin es formar seres aptos para gobernarse a s mismos, y no para se gobernados por los dems. Spencer Herbert Causas de problemas de disciplina dentro de la escuela: Aburrimiento. No tener poder (autoritarismo extremo). Lmites poco claros. Falta de escapes adecuados para los sentimientos. Ataques a la dignidad
Algunas de las causas extraescolares de los problemas de disciplina son: La violencia en la sociedad. Vivimos en una sociedad en la cual muchos de los problemas se resuelven de forma agresiva y poco amable. Los nios y adolescentes estn constantemente expuestos a la violencia y se han vuelto insensibles a ella. Efecto de los medios masivos de comunicacin . Un estudio reciente que se llev a cabo durante una dcada completa concerniente a la televisin, concluy que los nios haban visto aproximadamente 18,000 actos de violencia televisiva antes de que llegaran a la adolescencia. La generacin YO . La ausencia de nutrimiento emocional para muchos de nuestros nios es causa de problemas de disciplina. Hijos de familias desintegradas, de madres solteras etc. Solamente el 41 de los nios
norteamericanos llegan a los 18 aos dentro de familias tradicionales completas, y muchos de estos estudiantes han adoptado la actitud de la generacin YO lo primero es satisfacer mis necesidades...no pretendo esperar yo soy primero. Falta de un ambiente familiar . La influencia individual ms importante en los nios es la calidad de vida en su casa y debido a que no hemos tenido xito en desarrollar sistemas familiares concordantes con estos eltilos de vida cambiantes, muchos padres no tienen nuevas opciones para proporcionar una estructura familiar segura. Temperamento difcil . Algunas investigaciones han demostrado que el temperamento de los nios es ms plstico de lo que se cree, y aunque si se demostr que el temperamento fcil o difcil se sostiene por largo tiempo, los padres pueden influir en esos nios para que cambien a maneras deseables cuando se utiliza disciplina firme consistente y cariosa . Algunas investigaciones han arrojado importantes hallazgos sobre los problemas de disciplina y control escolar . En Gran Bretaa realizaron un estudio sobre escuelas secundarias y concluyeron que la escuela s hace una diferencia en la conducta y logros de los alumnos. Muchos de los hallazgos de ese estudio tiene implicaciones importantes para los maestros y directores con respecto a la disciplina, ya que el foco de la investigacin era encontrar factores especficos que favorecieran a un clima positivo o negativo. Algunos de esos hallazgos fueron: Altos niveles de castigos corporales e intervenciones disciplinarias frecuentes llevaban a un comportamiento peor. Reconocimiento por el comportamiento en cla se y alabanza pblica frecuente por buen trabajo o comportamiento en asambleas y otras reuniones se asocia con una mejor conducta . Las escuelas y salones que estaban bien decorados con plantas, carteles y cuadros se asociaban a un mejor comportamiento de los alumnos. La disposicin de atender a los alumnos en cualquier momento en cuanto a sus problemas se asociaba a un mejor comportamiento . Un hallazgo interesante fue el descubrir que las escuelas con mayor rotacin de personal docente tenan el mejor comportamiento entre sus alumnos. Se not un mejor comportamiento en las escuelas en las que una gran proporcin de los alumnos tenan la oportunidad de un cargo de responsabilidad.
Las escuelas con mejores resultados, tomaban las decisiones a nivel directivo cuando los profesores sentan que sus puntos de vista estaban incluidos y representados en dichas decisiones. Un conjunto de estndares acordados y mantenidos consistentemente parecan ser ms importantes para lograr la disciplina que las reglas especficas y poco flexibles. Tareas frecuentes y una supervisin adecuada de los maestros sobre las tareas que estos dejaban a los alumnos se asociaron con los logros de los alumnos y un mejor comportamiento. Un poco de tiempo (2 3 ) dedicado a acomodar equipo y materiales se asocia con un mejor comportamiento por parte de los alumnos. Iniciar las lecciones a tiempo, llevar un buen ritmo y no terminar temprano se asocia con un buen comportamiento de los alumnos.
