TTULO: Ani Kuni.
DESCRIPCIN: Cancin que aparece en los canciones scouts de todo el mundo como la danza del fuego de indios del Canad. PARTITURA Y LETRA:
NIVEL: 1er ciclo de Primaria. POSIBLES OBJETIVOS ESPECFICOS: Entonar adecuadamente la cancin al unsono. Pronunciar con claridad el texto de las canciones. nteriorizar el inter!alo de "#$. Acompa%ar adecuadamente con percusiones corporales e instrumentos de peque%a percusin. nteriorizar el acento. &ealizar una sencilla coreografa en grupo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
Introducimos la cancin con un cuento o 'istoria. Por e(emplo) una 'istoria relacionada con los indios que se
congregan alrededor del fuego) so*re un campamento de !erano... +am*i,n podemos introducirla con alg-n !deo como el que encontramos en la siguiente direccin:
[Link]
Aprendemos la letra y ritmo por repeticin. En principo se recita rtmicamente cada una da las frases 'asta
completar la cancin completa. A continuacin (ugamos con la letra recitndola con distintas duraciones .con rapidez o lentamente/ intensidad .imitando un grito enfadado) un susurro o una !oz sua!e/) altura .imitando !oces agudas 0 gra!es como la de los ni%os peque%os) la de un pap. etc./.
Aadimos la meloda. Podemos tra*a(arla cantndola con distintas sla*as 0 (ugando con la duracin) la
intensidad o con distintos tim*res de !oz como en la anterior acti!idad.
La acompaamos con un ostinato con percusiones corporales. E(emplo:
Cambiamos las percusiones corporales por un ostinato instrumental sencillo. Esta*lecemos dos grupos
para para uno de los instrumentos. E(emplo:
Inventamos una sencilla coreografa. Podemos *ailarla todos (untos o se 'acen dos grupos) unos tocan 0
otros *ailan. A continuacin se intercam*ian los papeles. E(emplo .es ms difcil escri*irlo que 'acerlo/: 1 Posicin inicial: gran grupo en crculo mirando 'acia el centro. 1 12 compases: 3iramos 'acia la derec'a 0 andando en crculo lle!amos el acento de la m-sica. 4os !amos agac'ando con los *razos cruzados 0 le!antando a*riendo los *razos. 1 5 compases: giramos 'acia el centro) damos dos pasos adelante 0 a continuacin 6 palmadas con las manos 'acia arri*a. 1 5 compases: damos dos pasos 'acia atrs 0 a continuacin 6 palmadas con las manos 'acia arri*a. 1 &epetimos todo lo anterior. 1 Continuamos andando en crculo agac'ndonos con los *razos cruzados 0 le!antndonos a*riendo los *razos. 1 +erminamos con un grito fuerte 0 largo imitando al que 'acen los indios. Puede !erse un e(emplo en mi *log de aula en:
( [Link] elafue!te.e"/aula emu"#ca/2$%%/%%/22/ca!tamo"&y&ba#lamo"&a!#&'u!#¶&'a!taco!m#go/ () (( :
Actividades complementarias: 1 Caracterizar la danza con disfraces o tra*a(os realizados en la clase de plstica: caretas) plumas) etc. 1 &epresentacin grfica de la experiencia mediante un di*u(o.
1 Con la a0uda del profesor se pueden realizar en la P7 o con los ordenadores los (uegos para tra*a(ar la partitura que encontramos en 89a flauta !ia(era:. 7e*emos que tener en cuenta que la partitura 0 letra tiene algunas modificaciones con respecto a la que se 'a tra*a(ado.
[Link]
;-sica 0 *ase: 'ttp:<<===.[Link]<aulademusica<>?11<11<>><cantamos101*ailamos1ani1@uni1para1@antaconmigo<
Andr,s de la Auente 3miz 'ttp:<<===.[Link]< 'ttp:<<===.[Link]<aulademusica< 'ttp:<<===.[Link]<part0flauta< 'ttp:<<===.[Link]<
