Facultades: Ciencias #umanas ' (ociales Ciencias de la (alud %e&artamentos: Lingstica ' Fonoaudiologa Asignatura: Fundamentos Lingsticos Cdigo:
4198013 Programa acadmico: Fonoaudiologa. Crditos: 3 Profesores: Pilar M. Chois Lenis - Luis Fernando Ar alo !. "ntensidad #oraria: $ horas semanales
PRESENTACIN Por qu un fonoaudilogo debe saber sobre la comunicacin y el lenguaje? Porque es importante que, desde los primeros semestres, los estudiantes de Fonoaudiologa empiecen a apropiarse el objeto de estudio de su carrera profesional. El plan de estudios que ofrece la ni!ersidad del "auca, recogiendo los lineamientos de la profesin a escala nacional e internacional, define la Fonoaudiologa como la disciplina que se encarga de estudiar la comunicacin #umana y sus desrdenes. "ontempla como $reas de estudio la audicin, el lenguaje y el #abla, procesos que tienen lugar inmersos en la complejidad de di!ersos actos comunicati!os. %s, el fonoaudilogo deber$ ser capa& de promo!er el bienestar comunicati!o y de pre!enir, diagnosticar y tratar los problemas ling'sticos, auditi!os y de #abla que afecten los procesos de comunicacin de una persona o una poblacin. Para poder #acerlo de manera intencional y fundamentada, este profesional debe conocer referentes tericos b$sicos sobre la comunicacin y el lenguaje que le permitan comprender posteriormente los procesos normales y patolgicos de su inters. (urante el desarrollo de esta asignatura tomaremos como premisa que la mirada que tenga el fonoaudilogo sobre el lenguaje y la comunicacin, determinar$ el tipo de inter!enciones profesionales que proponga en cualquiera de los $mbitos laborales en los que se desen!uel!a. Este curso, entonces, pretende ubicar a los estudiantes del primer semestre de fonoaudiologa en un marco general que les permita dimensionar la complejidad del lenguaje y comprender la din$mica de la comunicacin para poder dise)ar en el futuro posibles inter!enciones que apunten #acia el bienestar comunicati!o de los usuarios del ser!icio. PROPSITOS "omprender la comunicacin #umana como un proceso bidireccional de construccin de sentido entre dos sujetos socialmente organi&ados. (iferenciar los conceptos de lenguaje, lengua y #abla. "onocer las diferentes teoras sobre el origen del lenguaje a ni!el ontogentico y filogentico.
*econocer algunas nociones b$sicas del ni!el pragm$tica del lenguje. EJES TEMTICOS 1. LA COMUNICACIN HUMANA +odelo transmisionista. +odelo de la enunciacin. Elementos ling'sticos y no ling'sticos. 2. GENERALIDADES DEL LENGUAJE ,.- Propiedades del lenguaje. ,., .eoras sobre el origen del lenguaje/ ni!el filogentico y ontogentico. ,.0 Funciones del lenguaje. 3. EL LENGUAJE EN USO .e1to y discurso. 2neros te1tuales. %ctos de #abla. Presuposiciones e inferencias. +$1imas de la con!ersacin. "o#erencia pragm$tica. "ompetencias comunicati!a y discursi!a. METODOLOGA 3a propuesta es abordar el curso desde una perspecti!a interacti!a, en la cual se asuma a los estudiantes como interlocutores !$lidos. Esto demanda que ellos participen en el espacio de clase a partir de unas lecturas o trabajos pre!ios que garanticen la construccin de unos saberes preliminares a la discusin de las tem$ticas especficas de la asignatura. Es importante reali&ar lecturas aplicadas a las problem$ticas fonoaudiolgicas, de manera que los estudiantes construyan puentes entre los saberes especficos de la ling'stica y su que#acer profesional. %dem$s de las lecturas de te1tos escritos, se obser!ar$n y anali&ar$n algunas pelculas, !ideos y registros de intercambios !erbales que permitan 4aterri&ar5 las propuestas tericas y ampliar las discusiones. EVALUACIN 6e asumir$ la e!aluacin como un proceso que permite a los estudiantes reconocer en qu medida se !an apropiando de los ejes tem$ticos propuestos y !an alcan&ando los propsitos planteados. (espus de abordar cada eje, se reali&ar$ una e!aluacin grupal del proceso seguido #asta entonces y de los saberes construidos. 6e desarrollar$n tambin talleres grupales e indi!iduales, e1posiciones y tareas de lectura que #ar$n parte
del porcentaje correspondiente a los dos parciales programados para el semestre. %dem$s se reali&ar$ un trabajo final que recoja los principales planteamientos desarrollados durante el curso. Primer parcial/ 789 :talleres y tareas de lectura/ 7;9, parcial/ <;9= 6egundo parcial/ 789 :talleres y tareas de lectura/ 7;9, parcial/ <;9= Final/ 7;9 :e!aluacin escrita 8;9, e1posicin ,89, talleres ,89= BIBLIOGRAFA %>+%?@%A, %. y otros :-BC0= Lingstica: una introduccin al lenguaje y la comunicacin, %lian&a, +adrid. % 6.@A ?#on. :-BC,= Cmo hacer cosas con palabras, Paids, Darcelona. D%?.EA +. +. :-BBB= Esttica de la creacin verbal, 6iglo FF@ Editores, +adrid. [email protected], Emile :-B<B= Problemas de Lingstica eneral! .omos @ y @@, 6iglo FF@, +1ico. D*@"EHI 2 E**E*I, ?.+ :-B<;= El origen del lenguaje, +onte %!ila Editores, "aracas. D EA%GEA. *%, Aicol$s :-BB8= La importancia de hablar mierda o los hilos invisibles del tejido social! +agisterio, Dogot$. " 33E* ?., E"I, ., et all :-B<J= "ntroduccin al estructuralismo, %lian&a editorial, +adrid. "KI+6>L, Aoam :-B<B= #spectos de la teora de la sinta$is, Ed. %guilar, +adrid. (E 6% 66 *E, Ferdinand. Curso de Lingstica eneral! E6"%A(E33 +ara G :-BBJ= "ntroduccin a la Pragm%tica. %riel, Darcelona. FE*A%A(EM, +ilagros :-BBB= "ntroduccin a la lingstica. Ed %riel, Darcelona. F EA.E6 *. "atalina :,;;;= Lingstica Pragm%tica y #n%lisis del &iscurso, %rco 3ibros, +adrid. 2*E@+%6 %.?. "I *.N6 ?. '())*+ &iccionario ,a-onado de la .eora del Lenguaje, 2redos, +adrid. 2IFF+%A, Er!ing :-BB<= La presentacin de la persona en la vida cotidiana. %morrortu editores, Duenos %ires. K%33@(%L +.%.> :-BB0= El lenguaje como semitica social, Fondo de "ultura Econmica, Dogot$.
?%>ID6IA *oman y K%33E +orris :-B<7= /undamentos del lenguaje, Ed. %yuso, +adrid. OOOOOOOOOO Ensayos de Lingstica eneral :-BC-= Ed. 6ei1 Darral, Darcelona. 3EP6"KL, 2iulio c. :-B<-= La Lingstica Estructural, %nagrama, Darcelona. OOOOOOOOOOO :-BC-= Lenguaje, signi0icado y conte$to, Paids "omunicacin, Darcelona. A@HI, Gictor + :,;;0= 1emitica y Lingstica aplicadas al Espa2ol, Ed. Ecoe, Dogot$. 6%P@*, EdPard :-BCB= El Lenguaje, F.".E. 6erie Dre!arios. :!.e.= +1ico. 6E**%AI, Eduardo :-BB<= El chiste de la enunciacin. En/ (iscurso, proceso y significacin. Ed ni!ersidad del Galle. "ali. 6Q%(E6K, + :-BC8= El lenguaje y la vida humana. F.".E. +1ico. .* DE.M>IL, A.6 :-B<J= Principios de /onologa, Ed. "incel, +adrid. GEM ?. +. :,;;;= /undamentos lingsticos de la ense2an-a de lenguas e$tranjeras. %riel, Darcelona.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS CONTENIDOS TEMTICOS ACOMPAAMIENTO DIRECTO DEL DOCENTE N ESTRATEGIAS HORAS DIDCTICAS ACTIVIDADES INDEPENDIENTES DEL ESTUDIANTE N ACTIVIDADES SUGERIDAS HORAS TOTAL HORAS
[Link] HUMANA 1.1Componentes e !" #om$n%#"#%&n 1.' Mo e!o t("nsm%s%on%st" 1.) Mo e!o e !" en$n#%"#%&n 1.* E!ementos !%n+,-st%#os . no !%n+,-st%#os 1. GENERALIDADES DEL LENGUA3E '.1 P(op%e " es e! !en+$"2e '.' Teo(-"s so1(e e! o(%+en e! !en+$"2e4 n%5e! 6%!o+en7t%#o . onto+en7t%#o '.) 8"#to(es 9$e %n#% en en e! Le#t$(" e m"te(%"!es "s%+n" os Des"((o!!o e t"(e"s e !e#t$(" T("1"2os e o1se(5"#%&n; (e+%st(o . "n/!%s%s <=s9$e " e T"!!e(es %(%+% os Le#t$(" %(%+% " An/!%s%s e #"sos C!"se M"+%st("! P(ep"("#%&n e !e#t$(" T"!!e( #on 1"se en !e#t$(" E2e(#%#%os e "n/!%s%s An/!%s%s e #o(p$s )'
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