UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle Faculta Ciencias

Programa de Complementacin Pedaggica y/o Universitaria CEDE TACNA 2005-B CURSO : Seminario de Gestin Ed cativa y !idera"go : Proyecto de #nnovacin $So%&are Ed cativo' (g) (aria G ill*n +ara"ona , ispe Garc-a S sy Edit. #/-C#C!0 +acna 1 nio del 2002

TEMA

DOCENTE : ALUMNA :

1. NOMBRE DEL PROYECTO

Elaboracin y aplicacin del o!"#are Ed$ca"i%o Di%er&i!icado deno'inado ECOT()* *

+. ,- T./.C(C.0N E .MPORT(NC.( DEL E T-D.O Es reconocido por todos los entendidos en Educacin a nivel nacional que los aprendizajes de nios y adolescentes no vienen siendo los ms adecuados y que se traducen en un rendimiento escolar insatisfactorio. Por ello es que el ao 2005 el Ministerio de Educacin declar la Emer encia Educativa y que tiene !sicamente por finalidad el mejoramiento de la calidad educativa so!re todo en la educacin !sica. Esta situacin actual" invita pues a que todos los involucrados en la educacin refle#ionen y propon an estrate ias innovadoras para optimizar los aprendizajes en los alumnos. Entendido de esta manera la situacin de la educacin en el pa$s y en concreto en la re in %acna" es que a partir de la investi acin presente se pretende ela!orar y aplicar un &oft'are Educativo (iversificado que conten an situaciones naturales de la Ecolo $a %acnea )de a*$ su nom!re E+,%-.) que faciliten el lo ro de los aprendizajes y consecuentemente mejorar el rendimiento escolar de los alumnos en el rea de +iencia %ecnolo $a y -m!iente del primer ao de educacin secundaria" constituy/ndose en un material educativo a 2

emplearse a trav/s de la informtica y de ese modo cola!orar con las estrate ias metodol icas de los docentes. 1. DETERM.N(C.0N DE OB,ET.2O 1.1.3 OB,ET.2O 4ENER(L E#perimentar el &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1 en el rendimiento escolar de los alumnos en el rea de +iencia %ecnolo $a y -m!iente del Primer -o de Educacin &ecundaria de la 2nstitucin Educativa 3astenia 4ejas de +astan de %acna en el transcurso del tercer !imestre acad/mico del ao 2005. 1.+.3 OB,ET.2O E PEC5/.CO a6 (eterminar el rendimiento escolar de los rupos de control y e#perimental en el rea de +iencia %ecnolo $a y -m!iente antes de la e#periencia. b6 -plicar el &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1 para mejorar el rendimiento escolar en el rea de +iencia %ecnolo $a y -m!iente de los alumnos del rupo e#perimental. c6 +omparar el rendimiento escolar de los alumnos del rupo de control y e#perimental al t/rmino de la e#periencia. 7. M(RCO L04.CO: O/T8(RE ED-C(T.2O Y L( TEOR5( CO4NO C.T.2( +omo todo material educativo utilizado en el aula que ayuda a lo rar aprendizajes" el soft'are educativo es parte de un determinado modelo peda ico que el docente *a de utilizar. Este modelo" tiene a su vez su razn de ser" en las concepciones peda icas que el docente asuma. En el presente tra!ajo se adoptar la teor$a co noscitivista por ser el que viene asumiendo el sistema educativo actual.

+oncordante con dic*a teor$a contempornea" que dic*o sea de paso es la que orienta el tra!ajo peda ico actual en el pa$s" de!ido a la ran variedad de soft'are educativos que estn diseados si uiendo tales lineamientos. (e tal manera" que cola!oran as$ en la reconstruccin de la realidad" estimulndolos y consolidando su desarrollo co nitivo. El &oft'are Educativo (iversificado E+,%-." se uir lo

planteado por la teor$a co noscitivista" en vista que es el paradi ma educativo que *a asumido la educacin actual y !ajo el cual los docentes en formacin estn capacitados adecuadamente. 2ENT(,( Y DE 2ENT(,( DEL - O DEL O/T8(RE

ED-C(T.2O - continuacin se presenta un estudio ms detallado de estas ventajas e inconvenientes potenciales de los materiales educativos multimedia" es decir los soft'are educativo. 2ENT(,(

.n"er9&.

Mo"i%acin:

3os

alumnos

estn muy motivados y la motivacin 6el querer7 es uno de los motores del aprendizaje" ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado" la motivacin *ace que los estudiantes dediquen ms tiempo a tra!ajar y" por tanto" es pro!a!le que aprendan ms. .n"eraccin. Con"in$a ac"i%idad in"elec"$al. 3os estudiantes estn permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto rado de implicacin en el tra!ajo. 3a versatilidad e interactividad del ordenador y la posi!ilidad de 8dialo ar8 con /l" les atrae y mantiene su atencin

De&arrollo

de

la

inicia"i%a.

3a

constante participacin por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven o!li ados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones. .ndi%id$ali;acin. Estos materiales individualizan el tra!ajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de tra!ajo. 4esultan muy 9tiles para realizar actividades complementarias y de recuperacin en las que los estudiantes pueden autocontrolar su tra!ajo. Con"ac"o con la& n$e%a& "ecnolo<=a& y el len<$a>e a$dio%i&$al . Estos materiales proporcionan a los alumnos y a los profesores un contacto con las %2+" enerador de e#periencias y aprendizajes. +ontri!uyen a facilitar la necesaria alfa!etizacin informtica y audiovisual. DESVENTAJAS (diccin. 3os multimedia interactivos resultan motivadores" pero un e#ceso de motivacin puede provocar adiccin. El profesorado de!er estar atento ante alumnos que muestren una adiccin desmesurada. Di&"raccin. 3os alumnos a veces se dedican a ju ar en vez de tra!ajar (n&iedad. 3a continua interaccin ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes. Di?lo<o& '$y r=<ido&. 3os materiales didcticos e#i en la formalizacin previa de la materia que se pretende ensear y que el autor *aya previsto los caminos y dilo os que los alumnos se uirn en su proceso de descu!rimiento de la materia. El dilo o profesor)alumno es ms a!ierto y rico 5

(i&la'ien"o. 3os materiales didcticos multimedia permiten al alumno aprender solo" *asta le animan a *acerlo" pero este tra!ajo individual" en e#ceso" puede acarrear pro!lemas de socia!ilidad

Can&ancio %i&$al y o"ro& proble'a& !=&ico&. :n e#ceso de tiempo tra!ajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

@. BEND|E/.C.(R.O : ;racias al Ela!oracin de este soft'are educativo los

!eneficiados seran tantos los alumnos como los docente ya que en todo proceso enseanza < aprendizaje la comunicacin es importante" para el lo ro de los o!jetivos educacionales en forma ptima. Por ello" el rol del docente se *ace valiosa e indispensa!le su presencia" ya que como mediador de!er desarrollen todas su capacidades uiar" facilitar y as$ como orientar en forma permanente procurando que los alumnos intelectuales" adquieran destrezas en el manejo del soft'are.. a6 Rol ocial y pro!e&ional: - trav/s de la utilizacin del educativo se van esta!leciendo v$nculos

soft'are

personales e intercam!io de e#periencias tanto entre profesores como entre alumnos" a nivel local" nacional e internacional. b6 Rol c$l"$ral y co'$nicacional: El acceso a la informacin y participacin en proyectos de redes educativas interre ionales e internacionales" ampl$an la visin del mundo que posee el alumno. Por ejemplo" in resando a al una !i!lioteca virtual se encontrar con una informacin a!undante so!re diferentes conocimientos del sa!er *umano. 6

c6 Rol Peda<<ico: (efinitivamente que cualquier soft'are se va constituir como un recurso o material educativo que sirve de apoyo para el lo ro de aprendizajes en los alumnos. El papel motivador" socializador" potenciador de *a!ilidades lin =$sticas" comunicacionales y art$sticas de los pro ramas es inne a!le. En conclusin" una adecuada utilizacin de los recursos didcticos" en este caso el &oft'are Educativo (iversificado E.,%-. por sus caracter$sticas favora!les de!en facilitar el aprendizaje porque al mar en de ser motivador" su estivo" y teniendo en cuenta que el docente planifica cuidadosamente sus sesiones si uiendo las que los fases e#pertos proponen" presentarn al alumno la

estructura l ica de los contenidos de aprendizaje relacionados con su realidad social" cultural y natural y consecuentemente" contri!uir a que ten an /#ito al momento de enfrentar sus evaluaciones y de ese modo ir mejorando el rendimiento escolar de sus alumnos. Ma"erial Ed$ca"i%o: &on los recursos educativos constituidos por medios ms mensajes" y que coadyuvan al lo ro de los aprendizajes. (estacan entre los 9ltimos materiales aquellos que son de 9ltima tecnolo $a como las computadoras" retroproyectores" multimedia" sistemas tutoriales" los pro ramas o soft'are educativos" la televisin y la cinemato raf$a. Medio ($dio%i&$al: &on !sicamente los soportes t/cnicos que permiten la educacin audiovisual> se encuentran relacionados con la ima en y el sonido" como? proyectores de pel$culas" videos" audio" transparencias y +()4,M" entre otros. &u in reso en 7

las aulas *an tra$do consi o el desarrollo de la innovacin educativa y proponiendo nuevos retos a los docentes y alumnos.

o!"#are Ed$ca"i%o: a7 &on todos aquellos pro ramas computarizados que tienen una finalidad instructiva o formativa. Entre ellos" son !sicamente instructivos los pensados para transmitir determinados contenidos" pero tam!i/n e#isten pro ramas de ayuda para adquirir una determinada *a!ilidad o para el desarrollo de estrate ias en la resolucin de pro!lemas. (CT.2.D(DE Y CRONO4R(M(: +4,@,;4-@- (E -A+%2A2(-(E& - 4E-32B-&E /ecAa (c"i%idad Descripcin del Proyecto Definicin del Problema Determinacin de requerimientos Desarrollo de prototipo Diseo de &oft'are Desarrollo del &oft'are Prueba de &oft'are Puesta en Marc a !"aluacin #nforme de !"aluacin D D D D DD D ENERO +BBC

L M M , 2 L M M , 2 L M M , 2 L M M , 2 L M M , 2 L M M

CC C C CC CC CC CC CC CC C C DD DD

GASTOS Y COSTO DE REALIZACION DEL PROYECTO 1.- COSTO DE INICIO: % COSTO DEL SOFTWARE Desarrollo del &n'lisis del (istema )*+** ,ue"os (oles Diseo del (of-are 1**+* ,ue"os (oles COSTOS DE RECURSOS: Descripcin /Papel /.inta de #mpresora /Dis0ettes .antidad 1 ciento 1 unidad 1 ca1a Mensual 6+** 25+** 11+** .ost 12+** 25+** 11+**

2.-COSTOS DE OPERACIN: % % % (uministro Mantenimiento y atencin del !quipo Mantenimiento de (of-are 15*+** 35*+** 12*+** EC+B.BB

To"al co&"o& de Operacin 3.-BENEFICIOS DEL SISTEMA: & orro sobre el personal adicional no necesario & orro de 2peracin & orro en el pa3o de beneficios (ociales 1$*+** % !liminacin de errores en e4istencia del materia To"al Co&"o& de Bene!icio& % %

4**+** 1**+** l $*+** E FCB.BB

CONCL- .ONE El tra!ajo de investi acin si uientes conclusiones. D. 3a aplicacin del EEducativo (iversificado 0E+,%-.1 realizado nos *a permitido arri!ar a las

e#perimentado en la 2nstitucin Educativa 03astenia 4ejas de +astan1" en el Frea de +iencia %ecnolo $a y -m!iente y en los educandos del primer ao de Educacin &ecundaria6e#perimental7 *a lo rado mejorar nota!lemente el 4endimiento Escolar> en relacin con el rupo de control a los que no se aplic el soft'are. 2. +on la aplicacin de &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1 se promueve fundamentalmente que el alumno interact9a de manera dinmica en el lo ro de sus aprendizajes G. &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1" apre*ender los contenidos del Frea los *a permitido am!iental"

de +iencia %ecnolo $a y

-m!iente relacionndolos con temas de la realidad *istrica y natural de la re in de %acna. H.

El profesor del aula cumple su rol como u$a" facilitador y orientador del proceso Enseanza)-prendizaje del &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1.

5. 3os alumnos muestran muc*o inter/s y entusiasmo al tra!ajar con este tipo de &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1" por que

1*

conduce dinmicamente el aprendizaje durante el desarrollo de la clase. 5. &oft'are Educativo (iversificado 0E+,%-.1 es un valioso material educativo por que contri!uye a mejorar satisfactoriamente el rendimiento escolar. -4ERENC.(: D. +omo docentes" de!emos ser part$cipes directos de los cam!ios de acuerdo a las necesidades y perspectivas de nuestros Educandos. El aceptar un nuevo paradi ma es a!rirnos *acia nuevo paradi ma" es a!rirnos *acia un nuevo *orizonte" para mejorar la calidad Educativa. 2. Aisto los resultados de la aplicacin de diferentes reas del nivel secundario. &oft'are Educativo

(iversificado 0E+,%-.1" es que su erimos su aplicacin en las

Tacna junio 2006

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