Puntaje ideal Puntaje obtenido NOTA Escuela Genaro Ros Campos 3 ao bsico A Profesora: Valesca Varela Aburto.
EVALUACION SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIN
pts.
NOMBRE:..................................................................................................................................................... CURSO:.............................................................. FECHA:...................................................................
(2 pts. c/u) O.A: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento y desarrollar su imaginacin. Poemas
I. Lee el siguiente texto y responde encerrando en un crculo la alternativa correcta:
Juegos de mi pas. Llegaron las fiestas patrias y el viento que sopla afuera pinta en los valles y campos colores de primavera. Los nios corren felices despeinando pastizales, van atrapando ilusiones con juegos tradicionales. Las bolitas, la rayuela, el trompo y el volantn engalanan en mi Chile cual flores en un jardn.
I. Extraen informacin explicita e implcita.
1. El texto anterior corresponde a: a) Una noticia. b) Un informativo. c) Un poema. d) Un cuento. 2. De qu habla principalmente el poema?: a) De la primavera que ha llegado. b) De los juegos tradicionales de Chile. c) De los juegos tradicionales del mundo. d) De los nios felices. 3. Cmo podemos saber qu tipo de texto es? a) Porque tiene palabras bonitas. b) porque habla de los juegos. c) Porque tiene versos y estrofas. d) Porque el ttulo es corto.
O: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. In: Explican versos del poema. Dibujan imgenes a partir de la comprensin de un poema. (Lenguaje figurado cadena lxica)
4. La oracin pinta colores de primavera quiere decir que: a) El campo est lleno de flores. b) En el campo se acab el invierno.
c) El viento trae aromas de flores. d) Han pintado flores en el campo.
5. Segn el lenguaje figurado del poema. Con que se comparan los juegos tradicionales? a) Con los nios corriendo. b) Con las flores del jardn. c) Con los colores de la primavera. d) Todas las anteriores. 6. Cul o cules cadenas lxicas se presentan en el texto: a) Elementos de la naturaleza. b) Estaciones del ao. c) Juegos tradicionales. d) A y C son correctas. 7. Dibuja la estacin del ao que se anuncia en el poema. (1pto.)
II.
Lee el siguiente texto y responde: (2pts. c/u)
O: Comprender la funcin de los pronombres en los textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones. In: Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres personales para evitar la repeticin.
Un problema familiar En mi familia somos cinco hermanos, nuestro pap y nuestra mam. El domingo es el da en que todos ordenamos y limpiamos la casa, pero ayer se hizo tan tarde que nadie hizo el almuerzo. Entonces mi mam se acord de que existe un negocio que lleva comida a domicilio. Ella pidi que nos trajeran a casa un sndwich para cada uno y una bebida familiar. Hacer el pedido fue complicado. Al principio, todos queran algo distinto. Sin embargo, al final pap y mam pidieron lo mismo, un chacarero para cada uno. Mis tres hermanas queran algo igual, entonces encargaron lomito con palta; en cambio Jos y yo pedimos completos y as todos quedamos contentos y nadie tuvo que cocinar.
8. a) b) c) d)
En la oracin pap y mam pidieron lo mismo, que pronombre utilizaras: L. Ella. Nosotros. Ellos.
9. Mis tres hermanas queran algo igual, que palabra es la que reemplazaras por un pronombre: a) Hermanos. b) Tres. c) Queran.
d) Ni una de las anteriores.
O: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. Visualizar lo que describe el texto. Recapitular. In: Describen lo que visualizan a partir de una lectura:
10. En la oracin nadie tuvo que cocinar representa: a) Un final triste. b) La solucin a un problema. c) Un final sin solucin. d) Un final feliz. 11. La familia estaba compuesta por: a) Dos personas. b) Cinco personas. c) Siete personas. d) Tres personas. Describe (caractersticas) como es la familia de la que habla el texto: (2pts.)
O: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. In: Escriben respetando la ortografa literal en palabras de uso frecuente. (Formas no personales del verbo, concordancia sustantivo y adjetivos.)
12. Que alegres y simpticos son estos nios!, Qu nmeros sealan los adjetivos calificativos: a) 3 y 4. b) 1 y 2. c) Solo 1. d) Todos los nmeros. 13. Qu palabras escribiras para completar la oracin y exista concordancia?
La mesa estaba llena de __________ tortas y __________ pasteles.
a) b) c) d)
Deliciosa -- exquisito. Deliciosas - exquisito. Deliciosa exquisitos. Deliciosas -- exquisitos.
La nia bonita estaba sentada a la sombra de un rbol frondoso de
14. Las palabras subrayadas indican: a) Donde est el sustantivo. b) Quien es el sustantivo. c) Como es el sustantivo. d) Que hace el sustantivo. 15. Escribe dos oraciones en donde haya concordancia, utilizando sustantivos y adjetivos (2ptos.) a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________
16. En la oracin la forma no personal del verbo que escribiras para completar la oracin es. Pase toda la tarde __________ a) b) c) d) Estudiar Estudiado Estudiando Estudie
17. Las formas no personales del verbo son: a) Indirecto, gerundio y participio. b) Indefinido, girando y participio. c) Pasado, presente y futuro. d) Infinitivo, gerundio y participio. 18. Escribe una oracin utilizando cada una de las formas no personales del verbo. (3pts.) a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________
O: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. Visualizar lo que describe el texto. Recapitular. In: Describen lo que visualizan a partir de una lectura:
III.
Lee el siguiente texto y responde: Pollo a la Filipo
Para 6 personas Tiempo de preparacin: 1 hora con 45 minutos Preparacin: Adobar el pollo con el ajo, la sal y la pimienta por unos minutos, luego colocarlo al fuego con la salsa inglesa. Cuando el pollo est cocido, retirarlo de la salsa y en otro recipiente tener listo el aceite y calentar para frer el pollo. Luego de frerlo pngalo nuevamente en la salsa y srvalo bien caliente.
I. Extraen informacin explicita e implcita.
a) Cul es el tiempo de coccin de la receta? (2) _______________________________________________________________ b) Para cuantas porciones alcanza? (2) _______________________________________________________________ c) Escribe 4 ingredientes usados en la receta: (4) ______________________________, _______________________________ , ______________________________ y ______________________________ . d) Cul es el nombre de la recta? (2) _______________________________________________________________ f) Dibuja el platillo terminado: (1)
O.A: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.). Una secuencia lgica. Inicio, desarrollo, desenlace. Conectores adecuados. In: Escriben algunas narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. Escriben narraciones que tienen un desenlace.
IV. Observa la imagen y las diferentes acciones. Crea un cuento, recuerda el ttulo y utilizar las palabras claves, para el inicio, desarrollo y desenlac:
