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Plan de Ajustes Razonables SECUNDARIA

Este documento presenta un plan de ajustes razonables para un estudiante de secundaria con necesidades educativas especiales en un USAER. El plan describe los datos del estudiante y la escuela, las barreras de aprendizaje, y los ajustes que la escuela, el servicio de apoyo y la familia proporcionarán en contextos escolares, de aula y sociofamiliares. También incluye la intervención del servicio de apoyo, el seguimiento y evaluación del plan, y las recomendaciones para el próximo ciclo escolar. El objetivo

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Este documento presenta un plan de ajustes razonables para un estudiante de secundaria con necesidades educativas especiales en un USAER. El plan describe los datos del estudiante y la escuela, las barreras de aprendizaje, y los ajustes que la escuela, el servicio de apoyo y la familia proporcionarán en contextos escolares, de aula y sociofamiliares. También incluye la intervención del servicio de apoyo, el seguimiento y evaluación del plan, y las recomendaciones para el próximo ciclo escolar. El objetivo

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL ESTATAL

USAER
PLAN DE AJUSTES RAZONABLES

NIVEL: SECUNDARIA

Ciclo escolar: 2012 2013


USAER SECUNDARIA

PLAN DE AJUSTES RAZONABLES


NIVEL SECUNDARIA U.S.A.E.R. I. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA:

Nombre de la escuela: Clave: Nombre del director: Nombre del docente de grupo: Turno:

II. DATOS GENRALES DEL SERVICIO


Servicio de Apoyo: Clave: Nombre del director: Nombre del Docente de Apoyo: Turno:

III. DATOS GENERALES DEL ALUMNO


Nombre: Edad: Grado y Grupo: Sexo: Fecha de Nacimiento: CURP:

IV. EXPECTATIVAS SOBRE LA ESCOLARIDAD DEL ALUMNO (A):

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V. BARRERAS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION CONTEXTO ESCOLAR CONTEXTO AULICO CONTEXTO SOCIO-FAMILAR

VI. AJUSTES RAZONABLES EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS (Recursos profesionales, materiales, arquitectnicos y/o curriculares que la escuela, el servicio de apoyo y la familia brindar) A) EN ELCONTEXTO ESCOLAR Y AULICO Responsables / periodo de realizacin MOVILIDAD:

COMUNICACIN E INFORMACION

BIENES Y SERVICIOS

ACTITUDES HACIA LA DISCAPACIDAD:

CURRICULARES:

ASESORA Y APOYO AL DOCENTE DE GRUPO: Propuesta Qu acciones son necesarias? Responsable

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B) EN ELCONTEXTO SOCIO - FAMILIAR Responsables / periodo de realizacin MOVILIDAD:

COMUNICACIN E INFORMACION

ACTITUDES HACIA LA DISCAPACIDAD

ORIENTACIN Y APOYO A LOS PADRES DE FAMILIA: Propuesta Qu acciones son necesarias? Responsable

VII. INTERVENCION DEL SERVICIO DE APOYO


reas (Comunicacin, Psicologa, Trabajo Social, , otra) PROPSITOS: rea psicologa: Modalidad de atencin

Tiempo

Responsable

rea de comunicacin:

Maestra de apoyo:

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VIII.

SEGUIMIENTO DEL PLAN


Avances del alumno y/o acciones planeadas

FECHA:__________________
Ajustes/ Recomendaciones

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IX.

EVALUACIN DEL PLAN


Avances del alumno y/o acciones realizadas

FECHA: ____________________
Acciones pendientes (describir los motivos)

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X.

PROMOCIN:

Va a ser promovido (a) el (la) alumno (a) al siguiente periodo? S ( ) No ( ) Cules son las razones por las que se Cules son las razones por las que no se promover? promover?

El (la) alumno (a) va a seguir en la misma escuela? S ( En una secundaria regular de otra modalidad En una escuela regular de Enseanza Media y Superior En una institucin de capacitacin laboral Ya no asistir a la escuela Otro (especificar):

No (

En caso de no seguir en la misma escuela, dnde va a estar?

Cules son las razones del cambio de escuela o desercin?

XI. RECOMENDACIONES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR POR PARTE DEL EQUIPO DE APOYO Y DEL DOCENTE REGULAR:

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XII. PERSONAS QUE PARTICIPARON:

Nombre y funcin

Firma

Momento en el que particip Planeacin Seguimiento Final

Vo. Bo. _________________________________ Director de Escuela Regular _____________________________ Director de USAER

Sello de la Escuela

Sello de la Unidad

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