1.
- CANON LITERARIO: En el mbito literario, la palabra canon tiene por lo menos dos acepciones: norma o regla, modelo, y lista de autores dignos de ser estudiados (Sull 1998). El concepto de canon es usado, en la literatura, como un medio a travs del cual se deciden y ensean los autores y obras ms destacadas que debieran ser consideradas por todos los investigadores literarios, profesores, crticos, lectores, etc. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Canon literario Infantil es una lista breve pero muy selecta suele mantenerse sin grandes variaciones generacin tras generacin para ensear literatura es inevitable establecer un canon , en el cual se conjuguen dos factores: el gusto esttico y la necesidad pedaggica . En el primer caso, lo que tenemos que decidir es qu obras son las mejores por su pura calidad artstica; en el segundo, la pregunta clave es cules de todas esas obras valen la pena mostrar y estudiar en la escuela? No tanto porque aparezcan en el programa oficial, sino porque son referentes ineludibles de la cultura propia y universal y pueden ser estimulantes para contagiar el gusto por la lectura literaria. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- La seleccin, de textos y autores, para los Planes y Programas de Lenguaje no es ingenua o al azar. Todos los miembros que conforman un comit, para la organizacin y conformacin de un plan de estudio, saben que las elecciones no pueden ser al azar porque la literatura tiene gran poder. Los gobiernos, y por ende las comisiones, organizan un Plan y Programa de Lenguaje con textos y autores que se estn a la par con las ideologas polticas del gobierno vigente; incluyen visiones de mundo, acordes con las visiones ideologas que les convengan. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- La Literatura Infantil y Juvenil ocupa un lugar importante en la formacin de los alumnos de las enseanzas bsicas y medias es algo incuestionable. Sin embargo, la consideracin de esta literatura es un factor mucho menos claro. En este interviene con fuerza la nocin de canon y cmo este canon institucionalizado a travs de las leyes educativas, obliga a tratar unos ciertos temas y a leer unas ciertas obras que no tienen por qu coincidir con otro gran propsito del sistema educativo: el fomento de la lectura y ver cmo se posiciona esta literatura con sus peculiares caractersticas dentro del sistema educativo. Listado de sugerencia para 1 bsico Mineduc
Textos Literarios: Carrasco, Mara Antonieta et al.Violeta: Necesito una Mascota Carrasco, Mara Antonieta et al.Violeta: Necesito una hermana Carrasco, Mara Antonieta et al.Violeta: Necesito un Pap Carrasco, Mara Antonieta et al.Violeta: Necesito unos zapatos Geibier, Peter y Kunert, Almud : Mo y tuyo Hahn, Cyril, El pequeo pigmeo Juan, Ana come noches Sarduy, Severo y Gmez Patricio Gatico Gatico Stoll Wals, Ellen Cuenta Ratones Valenzuela, Mara del Mar Alguien me sigue Del Paso, Fernando Ripios y adivinanzas del mar Gmez Yebra, Fernando y Soler, Eduardo Adivina Adivinanzas: adivinanzas de hoy para nios Listado de sugerencia para 2 bsico Mineduc Textos Literarios: Alcantara, Ricardo: Gustavo y los miedos Alliende, Felipe: Nuevos cofres para antiguos cuentos lvarez, Blanca: La araa enamorada Armijo, Consuelo: El mono imitndonos Bonilla Rius, Ana: Encender una luz Czerlowki, Claudia y Donoso, vieginia: Mi dragona y yo De Paola, Tomie: Memo y Leo Devetach, Laura Historia de ratitas Daz, Gloria Cecilia: La bruja en la montaa Estrada, Rafael: El rey solito Falconer, Ian: Olivia
Falconer, Ian : Olivia salva el circo Falconer, Ian: Olivia y su banda Falconer, Ian: Olivia recibe la Navidad Falconer, Ian: Olivia y el juguete desaparecido Heck, Elisabeth: Miguel y el dragn
