6o de Primaria

ALFAGUARA INFANTIL

Gua para disfrutar y comprender la lectura Matilda

Roald Dahl-texto Quentin Blake-ilustraciones

Alfaguara Infantil rene en sus guas un conjunto de actividades diseadas para que los profesores puedan contar con una amplia y variada gama de opciones ldicas, a fin de orientar y acompaar a los alumnos a travs de cada uno de los libros que ofrece nuestra propuesta anual de Lectura recreativa en el aula. Algunas de estas actividades podrn realizarse eventualmente fuera del saln de clase.

Cada una de las propuestas tiene como objetivo estimular la imaginacin y generar ideas; despertar la curiosidad cientfica y propiciar el encuentro con la investigacin, la reflexin y el conocimiento impulsando de manera integral el desarrollo de las competencias lingsticas o habilidades bsicas de comunicacin comprendidas en los binomios escucharhablar, leer-escribir.

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Para empezar En este apartado se recopilan y comparten informacin y materiales que propicien un ambiente amable para abrir el tema y entrar con ms facilidad a la lectura del libro. Es muy importante que los lectores cuenten con el apoyo del profesor y/o la compaa de familiares para contextualizar los diferentes contenidos informativos y literarios de la obra. Para hablar y escuchar Son actividades que el maestro puede realizar durante o al final de la lectura, al terminar captulos clave en el desarrollo de la historia o cuando lo considere conveniente. Estas propuestas buscan compartir las experiencias vividas por los participantes: la evocacin de deseos, sus reflexiones; la manera en que se aborda el tema y la valoracin del texto como obra literaria, su trama y sus personajes todo ello con el fin de que cada lector enriquezca la comprensin de su lectura, a partir de la exposicin de distintos puntos de vista. Para escribir Tiene como objeto estimular a los alumnos para que, a partir de la lectura, creen textos propios como historias, cartas, poemas y canciones. Plasmar las ideas en el papel, a travs del dominio de la redaccin y del goce de la creacin literaria, permite organizar el pensamiento, volver a vivir las propias experiencias y comunicarlas a otros. Para seguir leyendo Incluye sugerencias para profundizar en algunos aspectos de la trama, abordando desde distintos puntos de vista el tema central u otros transversales de la obra; releer pasajes desde diferentes perspectivas; vincular esta obra con otras lecturas realizadas con anterioridad y relacionarla con otros textos. Cuando los alumnos han ledo con inters y satisfaccin, cuando han comentado y escrito sus ideas, cuando han participado y escuchado otros puntos de vista, la posibilidad para seguir leyendo se vuelve rica e infinita. Conexiones al mundo Ofrece opciones para vincular la lectura con otras reas del conocimiento, mediante paseos y visitas a museos, consultas en pginas de Internet y otras fuentes, pero sobre todo con experiencias propias. Por ltimo nos permitimos recordar que las propuestas quedan a consideracin y criterio del maestro quien, de  acuerdo con los tiempos, intereses y avances de los alumnos, y con base en su creatividad puede poner en prctica stas y muchas otras actividades.

Matilda
Matilda narra la historia de una nia fuera de lo comn. A sus casi cinco aos, ha ledo en la biblioteca pblica, en compaa de la seorita Phelps, todos los libros para nios y varios ttulos considerados para adultos. En casa de Matilda a nadie le gusta leer, al contrario, sus padres piensan que es perder el tiempo y casi siempre la ignoran. Al entrar al colegio su maestra, la seorita Honey, descubre la enorme capacidad intelectual y el encanto de la pequea. Matilda genera con su pensamiento una fuerza extraordinaria capaz de mover objetos, con la que ayuda a la seorita Honey a superar una gran pena que la atormenta y que nadie conoce.

Los autores
Roald Dahl-texto Naci en 1916 en Llandaff, Glamorgan, pas de Gales (Gran Bretaa), en el seno de una familia procedente de Noruega. Su padre, Harald, falleci de neumona cuando Roald era todava un nio. Estudi en Inglaterra en la St. Peters Preparatory School y en un colegio interno de Repton, en Derbysire, lugar en el cual llev una rgida educacin. En 1933 dej sus estudios y comenz a trabajar en Londres en la compaa petrolera Shell. En 1937 abandon Inglaterra para trasladarse a Tangaica, pas en el cual residi hasta 1939, cuando estall la segunda guerra mundial. La coleccin de relatos cortos Someone like you (1953), dio a Dahl renombre internacional. Roald Dahl muri de leucemia en Oxford, el 23 de noviembre de 1990, a los 74 aos de edad. Escribi un gran nmero de ttulos y est considerado como un indiscutible maestro de la literatura infantil. Quentin Blake-ilustraciones Naci en 1932 en Sidcup, Kent (Inglaterra). Estudi la carrera de lengua inglesa en el Downing College, de Cambridge, y al terminar realiz un posgrado en educacin en la Universidad de Londres. Blake no tuvo una educacin artstica formal sino que, paralelamente a sus estudios en Londres, sigui un curso a tiempo parcial en el Chelsea Art

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School. Su primer dibujo fue publicado en la revista Punch, cuando tena 16 aos. Quentin Blake siempre se ha ganado la vida como ilustrador aunque tambin ha sido profesor; l mismo afirma: ensear nunca ha sido una necesidad... simplemente lo disfruto. Durante diez aos fue director del Departamento de Ilustracin del Royal College of Art, donde actualmente es profesor honorfico. Su estilo es comentado por los crticos como incomparable, inimitable, inconfundible. La especialista Joanna Carey lo relaciona con la letra familiar de un amigo que cualquier persona es capaz de reconocer fcilmente. Realiz su primera ilustracin para nios en 1960 y el primer libro que escribi e ilustr fue Patrick, publicado en 1968. Hasta la fecha ha publicado 25 libros de su autora y ha ilustrado muchsimos otros de los ms reconocidos autores. Su exitosa colaboracin con Roald Dahl comenz en 1975, cuando fueron presentados por su editor, Tom Maschler. ste recuerda que al principio hubo algunos problemas:
Cuando le propuse a Roald Dahl las ilustraciones de Quentin Blake por primera vez, Roald objet el trabajo de Quentin y dijo que prefera alguien ms naturalista, por ejemplo un artista que no chocara con el texto. Quentin venci totalmente este obstculo. Roald lleg a sentir que el trabajo de Quentin complementaba el suyo y que incluso era el intrprete ideal.

Libro Conjunto de hojas de papel escritas o impresas reunidas en un volumen cosido o encuadernado. Conjunto ordenado de hojas manuscritas o impresas. Obra de carcter cientfico o literario de cierta extensin. Conjunto de varias pginas de papel, papiro u otra materia en la que se puede escribir, unidas entre s y que contiene textos, ilustraciones o msica. Al contrario de los monumentos en los que aparecen textos esculpidos, los libros se pueden transportar fcilmente. Lea a los alumnos las definiciones de los diccionarios y posteriormente muestre cmo defini un libro el poeta Rubn Daro:
El libro es la fuerza, es valor, es poder, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor.

Esto lo confirm el mismo Roald Dahl: Nadie puede alcanzarlo. l tiene el mgico don de dibujar un personaje en una pgina exactamente como uno lo haba imaginado. La generosidad de Blake ayuda a explicar este suceso en el arte de la colaboracin:
Algunos ilustradores slo se sienten realmente felices cuando trabajan en un libro que ellos han inventado totalmente; pero yo disfruto trabajando con los textos y las ideas de otras personas tanto como con las mas. Es como si me hubieran dado una entrada para visitar la imaginacin de alguien, y uno nunca sabe bien qu va a encontrar all.

Cuando preguntamos a nuestros alumnos qu es para ellos un libro puede ser que se les ocurran frases maravillosas. Como ejemplo les sugerimos las siguientes frases. Compaero inseparable. Fuente de saber. Camino que me descubre nuevos mundos. Amigo que sabe esperar. Nave para viajar a los ms lejanos lugares. Pida a los alumnos que escriban sus pensamientos acerca de qu es un libro y compartan los textos con todo el grupo. Si nos ponemos a pensar un poco nos daremos cuenta de que hay libros en muchas partes. Pregunte a los chicos dnde habitan los libros. D un tiempo para que escriban y despus lean las respuestas. A la pregunta Dnde habitan los libros? es probable que algunos jvenes hayan escrito respuestas como stas: En las bibliotecas. En las libreras. En las casas. En mi casa y en bibliotecas. En las mentes de las personas. En cuartos, oficinas, salas de espera, en la escuela. En vitrinas. En mi alma. En mi ser.

Para empezar
Pida a los alumnos que observen un momento la imagen que aparece en la portada. Sin duda en la historia de Matilda los libros juegan un papel muy importante, pero qu es un libro? Algunos diccionarios lo definen as:

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Ahora, es momento de entrar en las pginas de la novela Matilda de Roald Dahl. Proponga al grupo leer juntos la novela. Despus de haber iniciado la lectura, pregunte a quin le gustara leer. Sugiera que el voluntario, ya en casa, repase el captulo y practique la lectura en voz alta para que al momento de compartir el pasaje con el grupo sea mucho ms fluida la lectura. Ya en casa, los chicos pueden releer la novela solos o en compaa de algn familiar, incluso pueden adelantarse a la trama. De cualquier forma deben saber que el aula reserva un espacio para la lectura en voz alta junto a los compaeros de clase. los datos de la persona que enva la carta (el llamado remitente), y finalmente dnde se pega el timbre. Los alumnos pueden llevar un sobre para ubicar estos datos o si lo prefieren pueden construir un sobre con una hoja tamao carta. Lleg el momento de escribir una carta. Las cartas pertenecen a un gnero literario llamado epistolar y se escriben en primera persona. Pida a los alumnos que reflexionen sobre qu quisieran decirle a alguno de los siguientes destinatarios. Una vez elegido el personaje con el cual se van a comunicar por carta slo falta dejar volar la imaginacin. Este ejercicio, adicionalmente a los aprendizajes que genera en cuanto al uso de la cultura escrita, puede resultar muy revelador, por el impacto emocional que entraa, y por la manera que tiene cada uno de los alumnos de vivir las relaciones personales, las nociones de justicia, injusticia, respeto, etctera. Una carta dirigida A Matilda. A la seorita Honey Al pap de la seorita Honey. A Trunchbull. A los paps de Matilda. Cuando Matilda decide visitar la biblioteca pblica del pueblo conoce a la bibliotecaria, la seorita Phelps, quien recomienda libros a la pequea que se va a leer al gran silln al fondo de la sala. En la ilustracin aparece Matilda sentada en aquel silln enorme que parece muy cmodo. El sitio donde lee da el aspecto de ser muy acogedor. Pregunte a sus alumnos si conocen alguna biblioteca donde los empleados sean amables y donde existan sitios acogedores para leer. Despus de platicar sobre este tema, pida que escriban como debera ser una biblioteca que invite a la lectura.

Para hablar y escuchar

Divida al grupo en cuatro equipos y pida que discutan en cada mesa una de las siguientes situaciones: Qu hara yo si Pudiera mover las cosas con los ojos. Pudiera realizar clculos matemticos complejos en fracciones de segundo. Tuviera un director como Trunchbull. Pudiera viajar a la escuela de Matilda. Proporcione el tiempo necesario para que expongan sus conclusiones. Pregunte a los chicos si alguna vez han recibido una carta y en su caso qu se siente recibir correspondencia: emocin, curiosidad, felicidad. Pregunte: Cmo son los carteros en la localidad donde viven? Usan uniforme, reparten las cartas en bicicleta, van a pie o en motocicleta? Forme equipos donde los integrantes puedan discutir temas como: Por qu la gente ahora escribe menos cartas que antes. Cules son las ventajas y desventajas de que exista el correo electrnico. El correo ordinario, desaparecer algn da? Cuntas formas de comunicarnos tenemos en la actualidad.

Para seguir leyendo

Conversando con la sorita Phelps. Matilda menciona que uno de los libros que ms le ha gustado es El jardn Secreto. Se refiere a un libro de Frances Hogdson Burnett que ha sido considerado como uno de sus mejores libros. Ambientando a comienzos del siglo xx, narra la historia de una nia hurfana quien, tras la muerte de sus padres a consecuencia del clera, se traslada desde la India a Inglaterra para vivir en la mansin de su to.

Para escribir
Con un pliego de papel bond elabore un gran sobre. Muestre a los alumnos en qu lugar se escriben los datos de la persona que recibir la carta; dnde se escriben

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Se dice que Burnett pasar a la historia por su capacidad para elaborar encantadoras historias infantiles con personajes y situaciones bien construidas. Despus de buscar en una biblioteca pblica o en Internet, prepare para los alumnos algn relato o pasaje de Frances Hogdson, para conocer ms del gusto de Matilda. Quiz puedan saber cul es el misterio de la habitacin tras la puerta cerrada y el misterio del jardn tras el alto muro. A su corta edad Matilda ya ha ledo libros de autores diversos como Charles Dickens, Ernest Hemingway y George Orwell. Proponga a los alumnos que busquen ttulos de estos autores para que elijan otros libros que se puedan leer colectivamente en el saln de clase. Seguramente El viejo y el mar estar incluido en la prxima seleccin de los chicos.

Conexiones al mundo
Al trmino de la lectura proponga ver en el saln la pelcula de Matilda, cinta protagonizada por Mara Wilson y Danny DeVito, entre otros. Al final realicen un debate sobre las diferencias entre la obra literaria y la obra cinematogrfica. Elija un moderador para que coordine el intercambio de ideas. Matilda, Columbia Tri Star. Color. 97 min. Basada en la novela de Roald Dahl.

Cuando moderamos una discusin o debate debemos respetar todas las opiniones que se manifiesten, aunque no concuerden con la opinin personal. El libre intercambio de ideas es una opcin para enriquecer los diferentes puntos de vista.

Recuerde que el cine y la lectura son lenguajes y por lo tanto experiencias diferentes. No se supone que una sea mejor que otra. Las diferentes propuestas pueden enriquecerse, contraponerse, discutirse, etctera.

Desarrollo: Jess Heredia, Ana Arenzana, Carola Diez.

Para uso exclusivo en las aulas como apoyo didctico. Todos los derechos reservados para Santillana Ediciones Generales, S.A. de C.V., Mxico, 2006.