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Teoría Conductista del Aprendizaje

El documento describe las teorías conductistas del aprendizaje. Explica que el conductismo propone una psicología objetiva y antimentalista enfocada en la conducta observable y controlada por el ambiente. También describe los principios fundamentales del conductismo como el asociacionismo, empirismo, antimentalismo, ambientalismo, anticonstructivismo, atomismo, el carácter pasivo del organismo y la equipotencialidad. Finalmente, señala que el conductismo sufrió una crisis al enfrentarse entre sí y surgir nuevos enfoques, aunque sigue si

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Armando David Trejo Sanchez
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El documento describe las teorías conductistas del aprendizaje. Explica que el conductismo propone una psicología objetiva y antimentalista enfocada en la conducta observable y controlada por el ambiente. También describe los principios fundamentales del conductismo como el asociacionismo, empirismo, antimentalismo, ambientalismo, anticonstructivismo, atomismo, el carácter pasivo del organismo y la equipotencialidad. Finalmente, señala que el conductismo sufrió una crisis al enfrentarse entre sí y surgir nuevos enfoques, aunque sigue si

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TCNICA SQA: EJE DE REFLEXIN: TEORAS CONDUCTISTAS POZO J. I.

(2003) EL CONDUCTISMO COMO PROGRAMA DE INVESTIGACIN EN TEORAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE MADRID: MORATA, PP. 23-38
S (que se o conozco del tema) Conductismo Investigacin Aprendizaje Teora Conductas Correspondencia Q (que quiero aprender) Definicin de conductismo Por que se emplea como programa de investigacin Finalidad del conductismo Ncleo central del programa conductista Asociacionismo Empirismo Antimentalismo Ambientalismo Anticonstructivismo Atomismo Carcter pasivo del organismo Equipotencialidad Crisis del conductismo A (lo que he aprendido o me falta por aprender) Revolucin y consolidacin del movimiento. Flavell los conceptos autnticamente interesantes que hay en este mundo tienen la desagradable de escapar a nuestros ms decididos intentos por concretarlos, por hacerles decir algo definitivo y hacer que se atengan a ello. Watson propone una psicologa objetiva y antimentalista, cuyo objeto debe ser la conducta observable controlada por el ambiente. Inicia la era de las teoras: Asociacionismo: Todas las corrientes conductistas adhieren, para la explicacin del aprendizaje, a la tradicin asociacionista inaugurada por Aristteles y consolidada por Hume. No admitiendo peso alguno al factor hereditario, toda conducta es la asociacin de estmulos y respuestas. Empirismo: Al rechazar toda nocin de mente, los aprendizajes slo pueden producirse por efectos de la experiencia y sin intermediacin del sujeto. Antimentalismo: Si bien no puede decirse que todas las corrientes conductistas rechazan radicalmente la nocin de mente, ninguna le otorga injerencia en los datos objetivos. Si la mente existiera, sera una copia de la realidad. Ambientalismo: Si todo nuestro conocimiento es originado por la experiencia dado que inicialmente somos una tabula rasa, no quedan dudas que el aprendizaje est hincado y controlado por el ambiente. Anticonstructivismo: El hecho de colocar a los procesos mentales como simples espejos de los datos observables, los ubica decididamente como anticonstructivistas. Atomismo: Toda conducta, por compleja que sea, puede reducirse a elementos simples. Carcter pasivo del organismo: la participacin de los procesos biolgicos en el aprendizaje es nula o ms bien escasa. Equipotencialidad: La generalizacin de las leyes del conductismo debera hacer que dichas leyes sean eficaces en todos los ambientes y en todos los individuos El conductismo, con asent en la ltima silaba, no es el estudio cientfico de la conducta si no una filosofa de la ciencia dedicada al objeto y a los mtodos de la psicologa. Crisis a partir de rebatirse uno contra otro colega, y afrontando un nuevo enfoque, consecuencia de un desorden interno. La explicacin del aprendizaje no reside en el animal sino en el mundo. Conductismo: muerto viviente.

Lic. Armando David Trejo Snchez

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