SUPERVISIN ESCOLAR 04 TELESECUNDARIAS USET APIZACO, TLAXCALA

PRESENTACIN
El ATP desarrolla acciones en una intermediacin entre el profesorado y la administracin educativa (Rodrguez, 1996) con el propsito de apoyar la prctica profesional de los docentes orientada a la mejora de la calidad de la educacin. Tal como menciona Oliv (2008), el asesor apoya a los maestros a pesar de la toma de decisiones basada en creencias arraigadas y rutinas a la toma de decisiones informadas y con propsito. Por lo que la necesidad de formacin profesional con potencialidades de respuesta a las demandas de los colectivos docentes es una de las convicciones indispensables en la formacin de los ATP.

El proceso de asesoramiento educativo involucra una compleja serie de consideraciones sobre las cuales se constituye como un proceso de ayuda y apoyo sostenido en la relacin de asesor y asesorados, de modo general, y en la atencin especfica a demandas contextuales expresadas por unos y comentadas por stos y otros, en la bsqueda de alternativas de atencin a situaciones planteadas mediante el desarrollo de procesos de colaboracin.

JUSTIFICACIN
La educacin es un punto muy importante que hace que cada nacin crezca, en este sentido se buscarn diferentes estrategias para el fortalecimiento acadmico de la zona 08 de Telesecundarias, enfocndonos en diferentes puntos como la comunicacin, la participacin social de los compaeros docentes y la facilitacin de recursos educativos para la mejora continua de los estudiantes. Se presenta el presente proyecto escolar de zona para coordinar, proponer y realizar actividades y acciones que permitan que lo anteriormente escrito se vea realizado con un trabajo en colegiado con los directores, docentes, personal de apoyo y padres de familia. Con la finalidad de orientar las acciones que en materia educativa realiza el asesor tcnico pedaggico de la zona escolar 08 de telesecundarias, y considerando que el xito de ellas depende de la puesta en prctica de indicadores tangibles. en el marco del modelo fortalecido de telesecundarias, se disea el plan de acompaamiento del asesor tcnico pedaggico que de manera primordial privilegia la planeacin, la aplicacin y uso cotidiano de las tics, la constante actualizacin docente , que implican la adopcin de un nuevo perfil que responda a los retos que impone una sociedad globalizada y en constante cambio, a satisfacer las necesidades educativas del alumno del siglo XXI, quien ante una oferta cada vez ms amplia, encontrara en su escuela el espacio que le proporcione los aprendizajes necesarios para satisfacer sus necesidades bsicas que impacte en el desarrollo de su comunidad, a travs del educando que entrega la telesecundaria.

ROL DEL ASESOR TCNICO PEDAGGICO

Facilitar Asesorar Promover el conocimiento Socializacin Asumir retos Investigar Compartir Aprender Actualizacin pedaggica Actualizar Gestin Superacin profesional Profesionalizacin Apoyar y acompaar Intervenir en la mejora de la prctica educativa la calidad ROL DEL ATP

AUTOEVALUACIN DE LA GESTIN DE ZONA ESCOLAR

La zona 04 despus de la rezonificacin estar conformada por:

ZONA 4 N.P. ESCUELAS 1 2 3 4 5 6 7 8 APIZACO SANTA ANITA HUILOAC NICOLAS BRAVO EL CAPULIN TOLUCA DE GPE. GUADALUPE VICTORIA LAZARO CARDENAS COL. MORELOS TOTAL PARCIAL TOTAL 12 6 3 3 8 1 3 3 39 42 No. docentes Subdirectores y Personal de apoyo 2 0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 3 0 0 1 0 No. De Directores Tcnicos 1 1

DIMENSIONES DE LA GESTIN ESCOLAR

La gestin incorpora la responsabilidad social de la funcionalidad del programa en el que se trabaja para lograr la transformacin de la realidad; as mismo, la calidad se debe entender como un proceso orientado a lograr los objetivos educativos de manera optima. Es un proceso basado en el mejoramiento continuo para alcanzar la excelencia. La calidad se logra con el trabajo de la comunidad, es una accin corporativa, as como con el trabajo de todos los integrantes de la comunidad porque es participacin de todos y en todo momento. Las dimensiones de la gestin escolar son, desde el punto de vista analtico, herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al interior de la organizacin, y funcionamiento cotidiano de la escuela. Son ventanas para ver el paisaje de la vida cotidiana de la escuela o, si se prefiere, lentes para mirar lo que se hace y cmo se hace al interior de la institucin. La realidad escolar es una, compleja y multidimensional y para comprenderla se requiere hacerlo por partes; ese es el sentido y pertinencia de la elaboracin de las dimensiones de la gestin escolar.

Dimensin pedaggica curricular Problemtica Ausencia de planeacin didctica. Sugerencias Aplicar las indicaciones recibidas por

No funciona laboratorio escolar, es utilizando como bodega. Desvo de tiempo dedicado a Educ. Fsica, Estatal. No se usa adecuadamente equipo Enciclomedia. Biblioteca escolar y de aula subutilizada. Indiferencia de algunos docentes a cursos de actualizacin docente, as como la participacin en concursos acadmicos (olimpiadas Tecnolgica, Artstica, Asignatura Orientacin y tutora, y

ATP y direccin de la escuela. Programar y realizar prcticas de laboratorio de fsica, qumica y biologa. Congruencia entre planeacin didctica y horarios. Usar equipo Enciclomedia y Mediateca. Programar actividades que fomenten el uso de biblioteca. Promover las actividades de capacitacin dentro de la zona.

Dimensin organizativa . Problemtica Sugerencia

Control deficiente del libro de firmas de entrada y salida. Incumplimiento de horario y tiempo dedicado al trabajo escolar. Parcela escolar concesionada a particulares. Ausencia de libro de ingresos y egresos en la escuela. No estn actualizados los expedientes de personal. Derroche de tiempo utilizado para gestiones, acopio de informacin, etc. Se delega a practicantes del CESCET el grupo.

Aplicar la normatividad. Cumplir con el horario de trabajo. Consultar el reglamento. Llevar el libro respectivo. Programar actualizacin de expedientes del personal. Cumplir con acuerdos tomados. Asesorar al practicante.

Dimensin administrativa Problemtica Plantilla de personal incompleta. Sugerencia Gestionar recursos

Informacin oficial incompleta y a destiempo. No se tiene a la vista misin, visin, objetivo y valores que promueve la escuela.

Cumplir en tiempo y forma la entrega de documentacin. Colocar en lugar visible los rubros detectados.

Dimensin comunitaria y de participacin social Problemtica Alejamiento entre personal escolar y comunidad. Deficiente aseo de aulas y anexos escolares. Sugerencia Acercamiento a la comunidad utilizando eventos de diversa ndole. Motivar la participacin comunitaria en actividades de limpieza profunda.

MISIN
Somos una zona escolar que atiende las necesidades de alumnos, padres de familia y docentes con el reconocimiento de sus derechos y obligaciones brindando un servicio de calidad al cumplir con nuestras responsabilidades eficientemente, a travs de acciones positivas y democrticas destinadas a mejorar la enseanza, en la funcin y organizacin de cada centro escolar, comprometidos a combatir el rezago educativo. Compromisos Como asesor tcnico pedaggico . Promover estrategias adecuadas para el mejoramiento del desempeo escolar. Mantener canales de comunicacin abiertos con Directores, Profesores, Alumnos y padres de familia. Mantenerse en constante actualizacin y aplicar lo aprendido en la Asesora de los programas y grado correspondiente.

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VISIN Ser una supervisin que brinde un servicio de calidad en una zona habituada a la cultura de la evaluacin mediante procesos de mejora continua dentro de un ambiente de trabajo armnico donde predomine el respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa a la que servimos, as como el apoyo tecnolgico y pedaggico en las distintas prcticas sociales que encabezan la educacin en Mxico

VALORES Ser una supervisin que fomente los valores de equidad, respeto, solidaridad y comunicacin entre directivos, docentes y alumnos; as como el aprecio por su entorno cultural, social y educativo, y sobretodo compromiso ante los retos que enfrente la institucin educativa para el seguimiento de la visin escolar, para el logro de la misin y visin.

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OBJETIVOS
Dimensin Objetivo (s) Propiciar las condiciones adecuadas para que los docentes mejoren su condicin profesional y econmica, a travs de tutoras como lo marca PMLE

Pedaggica curricular

Ayudar al docente en la interpretacin y anlisis de los planes y programas.

Reactivacin escolares.

de

los

laboratorios

Contribuir a armonizar las actividades docentes de la escuela. Organizativa Apoyar la funcin directiva y docente en

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el desarrollo de sus planes y proyectos que promuevan en su mbito de gestin.

Entregar en tiempo y forma la documentacin requerida por las diferentes instancias educativas. Administrativa Promover la revisin y mejoramiento de los planes de estudio y de los programas de enseanza a objeto de hacerlos funcionales Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes, mediante la realizacin de actividades cooperativas de diversa ndole: sociales, tcnicas, culturales.

Comunitaria y de Participacin Social

Despertar en los docentes inters por los problemas de la comunidad en general, en especial de la comunidad local.

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ESTRATEGIAS
Dimensin Pedaggica Curricular Objetivo (s) Propiciar las condiciones adecuadas para que los docentes mejoren su condicin profesional y econmica, a travs de tutoras como lo marca PMLE Estrategia (s) Invitar a los docentes a cursos de actualizacin, as como realizar jornadas de tutoras con los docentes de las diferentes escuelas, dndole ms nfasis a las que estn focalizadas en el programa de PROCEDA

Ayudar al docente en la Acercamiento continuo en las interpretacin y anlisis de escuelas para trabajar con pequeos grupos sobre las los planes y programas. sugerencias de evaluar y brindar las herramientas para realizarla conforme lo marcan los libros de telesecundaria.

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Reactivacin de los Solicitar un inventario de laboratorios escolares. laboratorio, para tener consciencia de lo que hay en la escuela y lo que pueden hacer en su laboratorio escolar. Realizar visitas cada mes, con el fin de corroborar que las escuelas estn realizando prcticas de laboratorio. Fomento de habilidades digitales las Creacin de un catlogo de actividades a travs de un LMS

Organizativa Contribuir a armonizar las Realizar reuniones espordicas actividades docentes de la con el fin de lograr una mejor comunicacin por parte de la escuela. supervisin-escuela Apoyar la funcin directiva y docente en el desarrollo de sus planes y proyectos que promuevan en su mbito de gestin. Administrativa

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Entregar en tiempo y forma la documentacin requerida por las diferentes instancias educativas.

Estar al da con las actividades administrativas y mantener una comunicacin constante con los directivos para poder entregar en tiempo y forma lo que requerido por parte de las Promover la revisin y diferentes instancias mejoramiento de los educativas. planes de estudio y de los programas de enseanza Implementar un sistema de a objeto de hacerlos manejo de informacin continua funcionales a travs de un software Comunitaria y de Participacin Social Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes, mediante la realizacin de actividades cooperativas de diversa ndole: sociales, tcnicas, culturales. Mantener una comunicacin asertiva con los directores para el manejo de la informacin, as como un acercamiento con las diferentes escuelas para sugerir actividades y dinmicas que involucren el entorno social y acadmico en el que se desenvuelve cada institucin.

Despertar en los docentes inters por los problemas de la comunidad en general, en especial de la

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comunidad local.

METAS
METAS Realizar en un 90% tutoras por el programa de PROCEDA con los docentes de la zona escolar durante el ciclo escolar 2012-2013 Verificar que el 80% de todas las escuelas estn realizando una actividad de laboratorio por mes Lograr que el 80% de los docentes participen en cursos ofrecidos por la instancia durante el ciclo escolar 2012-2013 Lograr al 100% la funcionalidad del consejo tcnico durante el ciclo escolar 2012-2013 Mejorar en un 100% la comunicacin en el desarrollo del trabajo colegiado con la supervisin escolar durante el ciclo escolar 2012-2013 Realizar en un 90% las visitas programas a las escuelas por parte de la supervisin escolar durante el ciclo escolar 2012-2013

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Realizar al 100% visitas a las escuelas conforme a la planeacin de la asesora tcnica pedaggica durante el ciclo escolar

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DESCRIPCION DE ACTIVIDADES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Reportar al sector la documentacin final, as como elaborar plan de asesora, informes de actividades y de evaluacin Obtener y repartir los materiales digitalizados de los diferente grupos y asignaturas Asistencia a las reuniones de jefatura de sector 02 Aplicacin de ficha de observacin en la escuelas de la zona 04 Asistencia a las reuniones de consejo tcnico de la zona 04 Asistencia y orientacin en la demostracin de lo aprendido Apoyo para el seguimiento de proyecto de escuela. Seguimiento continuo de asesora a las escuelas por medio de tutoras por parte de PMLE-PROCEDA Asistencia a curso para multiplicar el Cursos bsicos de formacin contina a docentes Proporcionar asesoras as como estrategias a los docentes que lo requieran Elaboracin de plan de trabajo ATP Apoyo a los docentes de la escuela , con materiales bibliogrficos 19

Apoyo a las escuelas para la realizacin del la estrategia 11 + 5 del programa nacional de lecturas Asesora y revisin de proyectos de los proyectos de PEC Implementacin de ODAs a travs de LMS Elaboracin de un catlogo con actividades que fomenten el desarrollo de las competencias digitales que incluyendo el fomento a las lectoras Vo. Bo.

_______________________________ Prof. Luis Fernando Ramrez Aragn ATP de la Zona 04

___________________________________ Mtro. Nahm Felipe Hernndez Lpez Supervisor de la Zona 04

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