SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1: UGEL 1.2: INSTITUCION EDUCATIVA 1.3: NIOS 1.4: EDAD 1.5: DIRECTORA 1.6: PROFESORA 1.7: ACTIVIDAD
AREA ORGANIZADOR / COMPETENCIA
: : : : 5 AOS MES DE JUNIO : : : PERTENECE O NO AL GRUPO O CONJUNTO.
CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO ACTITUD
1. NMERO Y RELACIONES Establece relaciones de semejanza MATEMATICA y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute
1.2 AGRUPA objetos, formas Pertenencia y no geomtricas, con pertenencia uno o dos atributos verbalizando Colecciones iguales. los criterios Colecciones diferentes. de agrupacin propuestos por l
INDICADOR Describe
dos o ms criterios de pertenencia o no pertenencia de objetos en una coleccin. Forma colecciones diferentes describiendo las caractersticas que los diferencia. Compara y relaciona colecciones describiendo las caractersticas que los hacen iguales.
II.- DESARROLLO DE LA ACTIV IDAD:
MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES DIDCTICOS SECTORES Dramatizacin y juego simblico. Construccin Juegos de atencin y concentracin Biblioteca
Planificacin: los nios deciden en qu sector jugar, 3 nios como mximo por cada sector. Organizacin: el grupo de 3 o 4 nios organizan su juego, deciden a qu jugar con quin jugar, cmo jugar, etc. Hora de juego libre en Ejecucin o desarrollo: los nios juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. La maestra observa sin alterar la dinmica del juego. los sectores Orden: a travs de una cancin TODAS LAS COSAS TIENEN SU LUGAR y se logra con armona que los nios guarden los materiales usados y ordenen el sector.
Socializacin: despus de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a qu jugaron, cmo jugaron, quines jugaron, etc. Representacin: luego de haber conversado y contado sus experiencias los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.
Rutinas
Uso de carteles (asistencia, el tiempo, el calendario, mis propsitos, el saludo, la noticia del da, etc. Aseo
Dibujo, pintura y modelado Msica Experimentos Aseo CARTELES
Actividad de la unidad Nombre de la actividad: PERTENECE O NO AL GRUPO? didctica MOTIVACIN: La docente despertar el inters de las nias y nios con un juego de las casitas. NIOS NIAS La docente elabora con lana dos casas una roja y la otro verde donde se les pide a los nios que se coloquen dentro de la casa roja y a las nias dentro de la casa verde. RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS De qu se trat el juego? Qu hicieron los nios? Dnde estaban ubicados los nios? Qu formamos dentro de la casita? NUEVO CONOCIMIENTO
La docente entrega los siguientes materiales: .
PAPELOTE BLOQUES LOGICOS
Los nios realizan las exploraciones visuales y tctiles. Observan, describen y clasifican los bloques lgicos. Perciben la forma y color de los bloques lgicos dados. Manipulan, observan, los materiales de su aula tijeras, cuentos, crayolas. Etc mencionando sus caractersticas.
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
Despus de que los nios han observado los objetos del aula, describieron, comentaron, se genero algunos conflictos cognitivos (dudas inquietudes).
. Observan la lamina y la describen de qu forma estn agrupadas las verduras y frutas Observan los objetos del aula asociando con otro, dndoles qu estn en el grupo que le corresponde. En grupos de trabajo, utilizando papelotes los nios dibujan y pintan objetos en grupos de acuerdo a una consigna dada.
DOCENTE MATERILAES DEL AULA. NIOS
Exponen su trabajo RESOLUCIN DE CONFLICTO COGNITIVO: - Respondemos a las interrogantes que formulamos como conflicto.
De qu
hemos hablado? Qu hemos
formado?Dnde ms podemos formar grupos o conjuntos?Les gusta lo que hicimos? De qu formas y colores hemos hablado?A qu se lo que formamos?Dnde han visto?.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Desarrollan hojas de aplicacin con la consigna . dibuja, marca y completa lo que pertenece y no pertenece. RECUENTO DE LO APRENDIDO La docente atravs de un mapa pre conceptual realizar una sintesis del trabajo realizado con el apoyo de los nios. Haciendo una secuencia de las actividades realizadas
Figuras geomtricas
CIRCULO
TRIANGULO
CUADRADO HOJAS, CRAYOLAS COLORES
EXTENSIN En sus casas marcan con un aspa al que no pertenece al grupo o conjunto en sus cuadernos. ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESIN CORPORAL. ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ: La docente motiva a los nios y nias a realizar ejercicios libres, para que se socialicen y desarrollen su esquema corporal.
ACTIVIDAD GRAFICO PLSTICA.
ACTIVIDAD PLASTICA: Los nios y nias modelan lo que ms les agradan del aula y forman grupos por dos criterios. ACTIVIDAD DE SALIDA: Indicaciones de la docente. Los nios se despiden cantando.
AREA
CAPACIDAD
INDICADORES
INTRUMENTOS DE EVALUACION HOJA DE APLICACION
Expresin y apreciacin plstica 5.1 UTILIZA adecuadamente diversos materiales propios de la expresin plstica y otros recursos del medio.
Utiliza materiales: plastilina tempera papeles goma crayones colores
