Scribd
Cargar
905 vistas3 páginas

Ser educadora: un compromiso vital

El documento resume la experiencia de ser educadora en un jardín de niños, destacando que es un privilegio que requiere mantenerse actualizado intelectual y espiritualmente. También enfatiza la importancia de trabajar en equipo, establecer normas para los niños, y adecuar las lecciones a los intereses de los estudiantes más que seguir planes de estudios al pie de la letra. Además, señala algunos obstáculos como horarios cortos y falta de intercambio pedagógico que podrían mejorarse.

Cargado por

Sol Rodríguez
Derechos de autor
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Temas abordados

  • metas educativas,
  • padres de familia,
  • Jardín de Niños,
  • educación,
  • teorías psicológicas,
  • calidad educativa,
  • educadora,
  • obstáculos,
  • intercambio pedagógico,
  • actitudes hacia la comunidad
905 vistas3 páginas

Ser educadora: un compromiso vital

El documento resume la experiencia de ser educadora en un jardín de niños, destacando que es un privilegio que requiere mantenerse actualizado intelectual y espiritualmente. También enfatiza la importancia de trabajar en equipo, establecer normas para los niños, y adecuar las lecciones a los intereses de los estudiantes más que seguir planes de estudios al pie de la letra. Además, señala algunos obstáculos como horarios cortos y falta de intercambio pedagógico que podrían mejorarse.

Cargado por

Sol Rodríguez
Derechos de autor
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Temas abordados

  • metas educativas,
  • padres de familia,
  • Jardín de Niños,
  • educación,
  • teorías psicológicas,
  • calidad educativa,
  • educadora,
  • obstáculos,
  • intercambio pedagógico,
  • actitudes hacia la comunidad

Ser educadora: una experiencia Prez Garca, Rosa Mara Leticia (1999), Ser educadora: una experiencia, Mxico,

documento.

* Ser educadora es un privilegio y una de las actividades ms hermosas que existen; exige de ti una dinmica constante, tanto fsica, como intelectual y espiritual. Para trabajar con nios pequeos, hay que ponerse a su altura. * Ser educadora es un trabajo de trascendencia. * Las educadoras deben trabajar en un equipo integrado, deben adquirir un verdadero compromiso y una disposicin para intercambiar y aprender unas de otras. * Como educadora tienes que escuchar y observar para conocer al grupo y tambin debes proponer y establecer limites y normas. * A los nios entre ms se les de, mas piden. * El Jardn de Nios abre infinitas posibilidades para que en algn momento todos y cada uno de los alumnos encuentre algo de inters. * El PEP 1982, presentaba una limitante: estaba dirigido a tercer grado. Haba que leerlo, entenderlo y no seguir al pie de la letra la lista de los temas sugeridos, lo que el programa peda era adecuarlos a los intereses del grupo. * En preescolar los alumnos estn en la edad ms propicia para el aprendizaje, todo quieren saber, la educadora puede organizar sus clases, el tipo de evaluacin permite conocer mejor a los alumnos y los padres de familia. * Algunos obstculos son: el horario de trabajo, 4 horas no alcanzan para todo lo que tienes que hacer; adems, las juntas y los requisitos administrativos te reducen el tiempo y te distraen del trabajo fundamental. Otro problema es la falta de intercambio pedaggico, que permita facilite el camino para mejorar los resultados de una actividad. * En la Normal aprendes que una de las caractersticas fundamentales de los nios era la curiosidad, sin embargo a veces no es as. En la Normal se

estudian teoras psicolgicas acerca del desarrollo del nio, pero no estudiamos los factores que influyen sobre le desarrollo de la personalidad. * Como educadora debes conocer a tu grupo y preparar el ambiente de trabajo para que los nios. * Al principio del ao los nios son muy receptivos y poco a poco van aflorando sus demandas. * Algunos problemas que se presentan, son los nios que no respetan las reglas, la graduacin de las actividades, no slo tiene que ver con el grado en que trabajas, sino con la forma de hacer que los nios adquieran y desarrollen habilidades. La planeacin es fundamental, pero complicada; tienes que encontrar actividades interesantes, viables, sencillas, acordes con los temas de inters y adems formativas, que permitan lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo. * Si las educadoras tuviramos mayor conocimiento de cmo aprenden los nios, de qu beneficios aportan las actividades que hacemos, cules son los perjuicios si no las realizamos en forma profesional, de qu podemos lograr si sistematizamos nuestro quehacer, la calidad de nuestro trabajo se elevara. * El valor que la comunidad le da al Jardn representa otro problema pues para ciertos padres de familia es slo el requisito para ingresar a la escuela primaria. * La importancia de la labor, depende mucho de la actitud de las educadoras tanto hacia sus alumnos, como hacia la comunidad en general. * El Jardn de Nios debe mostrar y compartir su trabajo. La respuesta de los padres es muy positiva si sabes dirigirte a ellos y los enseas a ser responsables, si les enseas el porqu y para qu de lo que hacemos; los casos de apata son menos y no deben desalentar tu quehacer.

12 de noviembre de 2010

También podría gustarte