CPI

ndice
ndice................................................................................38 Objetivo General. .............................................................38 Antecedentes. .................................................................39 Objetivo...........................................................................40 Caractersticas Generales.................................................40 Administracin.................................................................41 Normas para la aplicacin.................................................42 Instrucciones. 42

Normas para la Calificacin...............................................42 Interpretacin. ................................................................43 Simulaciones y respuestas falseadas. Los grupos de escalas. 45 47

Objetivo General.
Presentar informacin del CPI respecto a los antecedentes, el propsito, caractersticas generales, administracin,

normas de aplicacin, calificacin, interpretacin y finalizando con actividades de aprendizaje que facilitaran que el alumno profundice en el conocimiento.

Antecedentes.
Se mencionar el origen, fundamentos y datos de primeras ediciones del CPI. Harrison Gough, creador del Inventario Psicolgico de California (CPI), propone que los instrumentos de evaluacin se sujeten a un "anlisis conceptual." Segn Gough, este anlisis implica tres etapas distintas. Las primeras consisten en la determinacin "qu criterios son principalmente relevantes a la prueba, si predice lo que intenta predecir, mide lo que propone medir, o definen lo que piensa definir". La segunda etapa "intenta descubrir la medida de la base psicolgica, para especificar y clarificar el significado de lo que se mide". El tercer nivel se enfoca en la importancia del instrumento para integrar exitosamente lo que se intenta medir y el significado de lo que se esta midiendo. En 1948, Harrison Gough public las primeras escalas las cuales deban convertirse en el Inventario Psicolgico de California (CPI). En los prximos aos l y sus asociados derivaron otras, y l public la primera edicin del CPI, incluyendo quince escalas, en 1951. El manual fue reeditado en 1960 y revisado en 1964 y 1969, el nmero de investigaciones aument constantemente. En relacin a este crecimiento en la investigacin, el uso del CPI aumentaba en el

asesoramiento

de

centros,

clnicas,

escuelas

agencias

correccionales. (Edwin I. Megargee, 1977)

Objetivo.
Alcanzar dos metas en la evaluacin de la personalidad. La primera meta ha sido utilizar y desarrollar los conceptos descriptivos ms ampliamente relacionados con los aspectos personal y social. La segunda, ha sido ms bien prctica para disear subescalas breves, precisas y confiables para la identificacin y medicin de las variables elegidas para incluirse en el Inventario.

Caractersticas Generales.
En este apartado el alumno encontrar a que tipo de poblacin es conveniente la aplicacin del CPI, as como las caractersticas que lo integran. El CPI se ha centrado en las caractersticas de personalidad que tienen amplia y penetrante aplicabilidad al comportamiento humano, y que estn ms relacionadas con los aspectos favorables, deseables y positivos de la personalidad, que con los patolgicos y morbosos. El folleto de afirmaciones consta de 480 reactivos, de los que se derivan 18 puntuaciones estndar. Existe una hoja de respuestas, el perfil para hombres y otro para mujeres, donde se pueden graficar las 18 puntuaciones. Las escalas estn arregladas en 4 grupos de acuerdo con la semejanza de sus implicaciones.

Administracin.
El inventario CPI puede ser administrado en 3 formas: autoaplicacin, individual o colectivo. En la autoaplicacin o aplicacin individual , se debe cuidar que en el ambiente predomine la privacidad y antes de empezar a contestar resuelva las dudas sobre las instrucciones para favorecer el empleo del CPI. El inventario puede administrarse bajo una situacin

supervisada, tambin puede darse al sujeto mientras espera para ser entrevistado, llevrselo a casa o en cualquier otra forma. No es necesario establecer condiciones rigurosas para que este instrumento tenga resultados vlidos y tiles. En un grupo pequeo, la persona que aplica la prueba puede servir como supervisor. Generalmente, se necesitar un supervisor adicional para cada 20 o 25 sujetos. Slo se debe poner suficiente atencin para detectar errores al marcar, falta de empeo y para asegurarse de que no copien las respuestas. Es de esperarse que su uso ms general sea en escuelas, universidades, empresas o industrias, as como en clnicas y oficinas de asesora, cuya clientela comprende principalmente a individuos que funcionan socialmente.

Normas para la aplicacin.

Condiciones necesarias para aplicar el CPI.
El material: Cuadernillo, hoja de respuestas, buena iluminacin, mesa adecuada y silla cmoda; ambiente en el que no haya interrupciones ni distracciones. La edad para la aplicacin es desde los 12 aos hasta los 70 aos. Para contestarlo toma generalmente de 45 minutos a una hora. Si es necesario, pueden omitirse los ltimos veinte reactivos, puesto que no se califican en las escalas actuales.

Instrucciones.
Las instrucciones se incluyen en el folleto. Es muy importante que el sujeto las lea claramente y las siga al pie de la letra. Si surgen preguntas sobre la definicin de una palabra, el examinador puede contestarlas, por lo general se resuelven alentando al sujeto a que utilice su propio criterio. Si un reactivo parece especialmente difcil para un sujeto, se le puede permitir que lo deje en blanco. Para asegurar una calificacin fcil y precisa de la hoja de respuestas, debe solicitarse a los sujetos que pongan una X en el cuadro de la respuesta; debe evitarse el uso de otro tipo de marcas.

Normas para la Calificacin.

El alumno encontrar a continuacin las reglas y procedimientos para asignar puntuaciones normativas a los resultados de la aplicacin del CPI.

La puntuacin natural para cada escala se obtiene al colocar cada una de las plantillas MP 30-4 sobre la hoja de respuestas, alinendolas cuidadosamente con las guas en la parte superior e inferior. Se cuentan las Xs que se ven a travs de los orificios y el total se anota en la casilla correspondiente de la hoja del perfil. Las puntuaciones deben graficarse sobre el perfil marcando los puntos en las columnas que corresponden a las puntuaciones naturales para las distintas escalas. El perfil, con normas masculinas y femeninas, se construy de tal forma que ofrece una conversin automtica de puntuaciones naturales a puntuaciones estndar. Las puntuaciones estndar para los hombres se basan en ms de 6200 casos. Las normas para las mujeres incluyen a ms de 7000 casos. El total incluye un amplio rango de edades, grupos socioeconmicos y reas geogrficas. Los lmites; la muestra no se ofrece como una genuina muestra al azar de la poblacin general. La puntuacin estndar media para cada escala es de 50, con una desviacin estndar de 10.

Interpretacin.
Este apartado contiene un esquema para interpretar paso a paso el CPI, se incluye una breve explicacin acerca de las escalas que detectan simulaciones y respuestas falseadas, as como informacin que se deriva del registro del mismo.

El usuario por lo general est ms interesado en obtener una imagen total y global de la persona que esta siendo sometida a evaluacin que por el resultado de una sola escala. El perfil completo del Inventario es la forma gua para llegar a esta apreciacin global y organizada. El conocimiento de los detalles especficos de la informacin relativa al inventario CPI es una condicin previa y necesaria para una interpretacin adecuada.

Paso 1: Juicio Inicial. Note la elevacin global del perfil.

Este juicio inicial se hace normalmente tomando como referencia la lnea bsica general de 50. Si casi todas las puntuaciones se encuentran por encima (la persona funciona con eficacia tanto social como intelectualmente) o por debajo (la persona experimenta dificultades importantes en su ajuste interpersonal).

Paso

2:

Evaluacin

de

grupos

escalares

del

inventario CPI. Note la elevacin diferente de los cuatro grupos de

escalas. Luego de hacer una apreciacin rpida del nivel general de funcionamiento, el intrprete puede pasar a buscar los grupos de escalas altas o bajas.

Paso 3: Anlisis de puntuaciones altas o bajas. Haga

una lista de las escalas mayor a menor. Examine los puntos altos y bajos y haga un estudio de los adjetivos asociados y de las descripciones de las conductas. Entre ms extremas sean estas

puntuaciones, el grupo particular de adjetivos en las descripciones, ser ms adecuado y tendr mayores probabilidades de caracterizar a una persona. En la interaccin entre las escalas, cuando los comportamientos que sugieren dos o ms puntuaciones extremas parecen ser semejantes, es muy probable que se estn reforzando; si parecen opuestos o contradictorios, es posible que sirvan para contrarrestarse o mejorarse mutuamente.

Paso

4:

Peculiaridades

del

perfil.

Estudie

las

caractersticas nicas del perfil, combinaciones raras, no comunes. Es indiscutible que no hay dos seres humanos idnticos.

Paso

5:

Variabilidad

individual

estadstica

predictiva. Considere la variabilidad interna del perfil. Muchos

perfiles tienen una lnea de puntuacin media que le es propia y que difiere de manera notable de la media del perfil o de la media de un grupo. Por ejemplo, la mayora de las puntuaciones pueden variar entre 60, 70, dando una media personal de 65. Esto puede ayudar a esclarecer las caractersticas predominantes en el comportamiento de un individuo.

Simulaciones y respuestas falseadas.

Es un inventario difcil de falsificar, ya que el mtodo con el que se construy la escala origin muchos reactivos sutiles. No obstante, muchos reactivos son menos sutiles y se han desarrollado 3 escalas para ayudar a detectar a los sujetos que deliberadamente exageran o distorsionan sus respuestas al inventario:

Buena Impresin (Bi), Las puntuaciones ligeramente por

encima del promedio son indicadores de actitudes favorables y de esfuerzos concienzudos para adaptarse. Las puntuaciones muy altas aumenten la posibilidad de estar fingiendo en las respuestas o de gran preocupacin por dar buena impresin.

Sentido de Bienestar (Sb), puntuaciones por debajo del

promedio son obtenidas por personas con trastornos psiquitricos, pero las puntuaciones excepcionalmente bajas indican que la persona trat de falsear el inventario.

Comunidad (Co), indica el cuidado y el empeo que ha

puesto sujeto en el inventario; puntuaciones bajas aumenta la posibilidad de que las respuestas hayan sido dadas de manera arbitraria y poco significativa.

Los grupos de escalas.

La hoja del perfil contiene cuatro grupos de escalas, el propsito de estos agrupamientos es facilitar la interpretacin clnica GRUPO I: Mediciones de actitud, equilibrio, poder, seguridad en si mismo y adecuacin interpersonal. Escala Propsito Dominanci Valorar factores de capacidad para dirigir, de a dominio, persistencia e iniciativa social. (Do) Capacidad de La escala trata de medir cualidades y atributos Categora personales que llevan a tener categora. Cc) Sociabilida Identificar a personas de temperamento sociable, d participativo y decidido. (Sd) Valorar factores como equilibrio, la espontaneidad y Presencia la confianza en s mismos en la interaccin personal Social (Ps) y social. Autoacept acin (Aa) Valorar factores como el sentido de vala personal, la autoaceptacin y capacidad para pensar y actuar independientemente

Sentido de Identificar a personas que minimizan sus quejas y Bienestar preocupaciones, y que estn relativamente libres (Sb) de dudas sobre si mismas y desilusiones. del perfil, y no para definir categoras psicomtricas o factoriales.

GRUPO II. Mide madurez, responsabilidad y estructuracin interpersonal de valores y normas sociales y la disposicin a observar o rechazar estos. Escala Propsito Responsab Identificar a personas que tienen disposicin y ilidad temperamento de conciencia, responsabilidad y

(Re) Socializaci n (Sn)

confiabilidad. Indicar el grado de madurez, integridad y rectitud social que ha alcanzado una persona.

Valorar el grado y la adecuacin del control y el Autocontro orden sobre s mismos, as como de la libertad, l (Ac) impulsividad y el egocentrismo Identificar a personas que tienen creencias y Tolerancia actitudes sociales permisivas, acogedoras y no (To) crticas. Buena Identificar a personas capaces de crear una Impresin impresin favorable y se preocupan por como los (Bi) dems reaccionen ante ellos. Comunalid Indicar el grado en que las reacciones y respuestas ad de la persona corresponden al patrn (comn) (Co) establecido.

Grupo III: Mediciones del potencial para el logro y la eficacia intelectual. Escala Propsito Logro Identificar factores de inters y motivacin que Conformida generan el logro en cualquier marco dentro del cual d la conformidad es comportamiento positivo. (Lc). Logro Identificar factores de inters y motivacin que Independen generan el logro en cualquier marco dentro del cual cia la autonoma e independencia son (Li) comportamientos positivos. Eficacia Indicar el grado de eficacia personal e intelectual intelectual que ha alcanzado la persona. (Ei) Grupo IV: Mediciones de los modos intelectuales y de los intereses. Escala Propsito Sentido Medir el grado de inters y respuestas de la psicolgico persona ante necesidades, motivaciones y (Sp) experiencias internas de los dems. Flexibilidad Indicar el grado de flexibilidad y adaptabilidad de la (Fx) persona en su pensamiento y comportamiento social Feminidad Valorar la masculinidad o feminidad de los (Fe) intereses. (las puntuaciones altas indican intereses ms femeninos y las bajas intereses masculinos)