Innovacin pedaggica Excelencia educativa Educacin en valores

La editorial BRIEF (en alemn carta, mensaje) inicia su actividad en enero del ao 2000. Sus publicaciones estn orientadas hacia temas de innovacin pedaggica y de excelencia educativa. El fondo editorial se caracteriza por ofrecer un material didctico de apoyo para profesores y padres interesados en la formacin integral del nio. As lo demuestran las publicaciones sobre altas capacidades y educacin en valores a travs de la lectura. Entre los servicios que ofrece destaca la gestin de actividades formativas o los cursos relacionados con los libros que publica.

Estas son nuestras colecciones:

Brief Ediciones S. L. C/ Daniel Balaciart, n. 5 - bajo. 46020 Valencia. ESPAA. Tel. 96 310 60 37. Fax. 96 362 00 77 www.edibrief.com [email protected]

Material didctico que, a travs de juegos de ingenio, permite mejorar la agilidad mental. Facilita el desarrollo de la lgica matemtica y otras habilidades como la atencin, la memoria o la visin espacial.

* El contenido de estos cuadernos no corresponde a una edad cronolgica, sino al proceso madurativo de cada nio. Especialmente recomendado para talleres de matemticas recreativas o actividades de ingenio dentro del aula.

PROGRAMA COLECCIN IN-GENIO Desarrollo del talento matemtico 1. Objetivos

El razonamiento matemtico puede desarrollarse desde edades muy tempranas mediante juegos de lgica e ingenio. En cualquier aula de matemticas, la motivacin es un factor esencial del aprendizaje: los juegos suponen un reto para todos los alumnos; tambin para los especialmente dotados. El sistema que ofrece el programa IN-GENIO se fundamenta en los procesos madurativos de la inteligencia, no necesariamente unidos a la edad biolgica. Por eso, estos cuadernos estn indicados como herramienta de apoyo para todos los profesores, tanto de Educacin Primaria como de Secundaria Obligatoria. Cada uno de los libros de esta coleccin se centra en una determinada habilidad mental: 1) Domino domin. Contribuye al desarrollo de la agilidad mental para el clculo. 2) Espacio espacial. Contribuye al desarrollo del razonamiento espacial. 3) Calculo clculo. Contribuye al desarrollo de la lgica matemtica.

2. Contenidos
El programa para el desarrollo matemtico se compone de tres cuadernos: Domino domin: correspondencias numricas, equivalencias, completar series, etc. Espacio espacial: problemas de lgica espacial, composicin de figuras geomtricas , etc. Calculo clculo: clculo razonado de operaciones matemticas (con nmeros, smbolos y figuras), problemas de lgica, correspondencias numricas, etc.

3. Metodologa y aplicaciones
Este material puede ser utilizado: Como material complementario o de refuerzo para el rea de Matemticas. Por su carcter ldico y motivador, son recomendables como cuadernos de vacaciones. En talleres de matemticas recreativas y juegos de lgica.

DOMINO DOMIN

Autoras: Isabel Torres Moliner Lola Soriano Puche Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-95895-59-2 (3. ed.) Formato: 21 x 26 cm, 64 pgs. PVP: 9

Actividades de matemticas recreativas que tienen como objetivo reforzar las operaciones numricas bsicas y proporcionar estrategias de clculo. Consta de una fase manipulativa previa, en la que se trabaja con las fichas de domin, y otra de aplicacin prctica en el cuaderno.

ESPACIO ESPACIAL

Autoras: Isabel Torres Moliner Lola Soriano Puche Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-95895-63-9 (2. ed.) Formato: 21 x 26 cm, 56 pgs. PVP: 9

Con el razonamiento espacial entendemos la orientacin de las cosas. Hacer las actividades con palillos y utilizar el cuaderno ayudar a desarrollar la capacidad espacial y proporcionar estructuras que faciliten realizar sntesis y anlisis en la ejecucin de tareas.

CALCULO CLCULO

Autoras: Isabel Torres Moliner Lola Soriano Puche Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-95895-64-6 (2. ed.) Formato: 21 x 26 cm, 68 pgs. PVP: 9

Tiene como objetivo desarrollar el razonamiento y a la vez pasarlo bien. Despierta la curiosidad, fomenta el ingenio, el reto por llegar al final y la competencia con uno mismo. Procesar, registrar, sistematizar son tres fases que se pueden establecer a travs de estos ejercicios y garantizar as un mtodo personal de trabajo.

Programa para obtener el mximo rendimiento de todos los alumnos. Los distintos ejercicios estimulan y desarrollan de forma sistemtica los principales mecanismos mentales.

PROGRAMA COLECCIN TALENTOS EN ACCIN Desarrollo de las habilidades cognitivas bsicas

1. Objetivos
El programa TALENTOS EN ACCIN ha sido diseado para: 1) Desarrollar sistemtica y armnicamente las habilidades mentales bsicas que aseguran el xito escolar. 2) Trabajar de forma equitativa los diferentes factores que componen la inteligencia humana.

2. Contenidos
Cada actividad propuesta en los Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo-Creativo pretende desarrollar y estimular uno de los siete factores que se consideran necesarios en el aprendizaje escolar: RAZONAMIENTO LGICO (RL) Razonar requiere sacar conclusiones de una informacin previamente planteada. Se puede razonar de forma deductiva, cuando se concluye a partir de las premisas presentadas, o puede hacerse de forma inductiva, al establecer una generalizacin a partir de los ejemplos propuestos. Estos ejercicios, presentados a travs de dibujos, textos, problemas lgicos, etc., ayudarn a mejorar los procesos mentales en el razonamiento cotidiano. RAZONAMIENTO VERBAL (RV) El trmino verbal est estrechamente relacionado con la capacidad para comprender conceptos expresados a travs de palabras. Un correcto desarrollo de este factor permitir al alumno no solo utilizar mejor su capacidad de abstraccin y generalizacin para comprender las ideas expresadas en los textos escritos, sino que tambin mejorar su fluidez verbal y su vocabulario. Los ejercicios, presentados con un lenguaje sencillo y coloquial, se apoyan en la utilizacin de analogas, refranes, textos de autores conocidos, sinnimos y antnimos, familias de palabras, etc.

PROGRAMA COLECCIN TALENTOS EN ACCIN Desarrollo de las habilidades cognitivas bsicas

RAZONAMIENTO MATEMTICO (RM) El factor numrico junto con el verbal est en la base de la mayora de los aprendizajes. El hecho de desarrollar la capacidad para comprender las relaciones numricas, para analizar datos, para seguir el procedimiento adecuado en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados, supone una mejora en la utilizacin y desarrollo de los mecanismos mentales. Se proponen actividades de resolucin de problemas, series de nmeros o figuras geomtricas, todo ello planteado de forma ldica y amena.

MEMORIA (M) La memoria es la capacidad para recordar informacin previamente procesada. A travs de los ejercicios se intenta potenciar la memoria lgica en lugar de la mecnica o repetitiva. As se evita utilizar los procedimientos mnemotcnicos que impiden a la inteligencia dirigirse a las relaciones lgicas de las ideas.

ATENCIN-PERCEPCIN (A/P) El desarrollo de la inteligencia es proporcional al de la atencin. La mayora de los grandes genios tienen una larga paciencia entendida esta como una gran atencin. Estos ejercicios se apoyan, unas veces, en la observacin y discriminacin de smbolos y dibujos (seleccionar figuras idnticas o determinados elementos de una imagen, encontrar las 7 diferencias...) y otras, en la interpretacin de imgenes (resolucin de jeroglficos, ilusiones pticas...). La percepcin de unos y otros, as como el proceso que se sigue para codificarlos e interpretarlos, hace que los alumnos concentren toda su capacidad en esta tarea olvidando cualquier estmulo externo. Se pretende que el alumno inicie una actividad perceptiva (captadora) y no la abandone hasta encontrar la respuesta correcta a la situacin que se le plantea.

CREATIVIDAD (CR) La creatividad es una cualidad imprescindible en un proceso de enseanza de calidad. Se trata de un valor aadido que podrn ofrecer los estudiantes de hoy en su futuro profesional. Conviene, por tanto, empezar a desarrollarla desde las edades ms tempranas. Entre las actividades planteadas nos encontraremos, por ejemplo, con el siguiente interrogante: Qu haras t si...?, en donde cada alumno responder de acuerdo con su forma de ver las cosas, y sean cuales fueren sus respuestas, la labor del profesor consistir en intentar que esa forma de verlas sea variada, organizada y original.

PROGRAMA COLECCIN TALENTOS EN ACCIN Desarrollo de las habilidades cognitivas bsicas

Adems, se intentar potenciar tanto la creatividad plstica (mediante ejercicios de dibujo) como la lingstica (a travs de la invencin de ttulos, historias...).

HABILIDADES SOCIALES (HHSS) Es fundamental el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos dentro y fuera del aula. Los ejercicios de entrenamiento en habilidades sociales facilitarn al profesor la consecucin de objetivos de socializacin, integracin y de mejora de la convivencia en el ambiente escolar. En cada unidad se contemplan actividades que intentan desarrollar conductas sociales bien valoradas como: saludos, despedidas, disculpas, ofrecimiento de ayuda, respeto de opiniones contrarias, expresin de quejas, etc. INTELIGENCIA EMOCIONAL* (IE) Goleman, psiclogo de la Universidad de Harward que ha reflexionado y escrito mucho sobre las emociones, define la inteligencia emocional como la capacidad para leer nuestros sentimientos, controlar nuestros impulsos, regular nuestros propios estados de nimo, motivarnos a nosotros mismos y mantenernos a la escucha del otro. Esta ltima idea, el saber escuchar a las personas, nos lleva a la conclusin de que la educacin emocional tiene muchos puntos en comn con la educacin social. Es evidente, por tanto, que la capacidad para controlar nuestras emociones (inteligencia emocional) permite liberarnos voluntariamente de sentimientos negativos y nos impide, a la vez, ser presa de los mismos. Por otra parte, la capacidad para relacionarnos con los dems (inteligencia social) nos permitir disponer de esa empata o habilidad necesaria para saber captar las necesidades de las personas, entender sus emociones, confiar en ellos y tratarlos de acuerdo con su forma de reaccionar emocionalmente. En definitiva, una acertada educacin emocional contribuir no solo a desarrollar y utilizar mejor nuestra inteligencia emocional, sino que, adems, nos ayudar a utilizar mejor la inteligencia social. Teniendo en cuenta todo lo expuesto hemos introducido en los Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo-Creativo de 3. y 4. de ESO una serie de actividades y de situaciones cuya intencin es ensear a los jvenes a ejercitar y a aplicar su inteligencia emocional. Situaciones que reflejan momentos de alegra, de decepcin, de envidia, de amistad, de injusticia, de triunfo, de fracaso, etc. Situaciones que, por otra parte, ofrece frecuentemente la vida misma y a las que inexorablemente habrn de enfrentarse. No debemos olvidar que la inteligencia acadmica sola no asegura el futuro xito profesional, de ah nuestro convencimiento de que el desarrollo de habilidades emocionales es algo que puede y debe ensearse y aprenderse.

*Solo en los cuadernos de 3. y 4. de ESO.

PROGRAMA COLECCIN TALENTOS EN ACCIN Desarrollo de las habilidades cognitivas bsicas

3. Metodologa y aplicaciones
Estos cuadernos se pueden trabajar en el aula, especialmente en el rea de Lengua y Matemticas: una unidad al mes (8 unidades para 9 meses lectivos). Tambin en sesiones de tutora y de estudio, porque favorece el autoconocimiento: el alumno puede saber as los elementos que domina y los que le requieren un mayor esfuerzo. Por su carcter ldico y motivador, pueden ser recomendados como cuadernos de vacaciones, ya que no tratan contenidos estrictamente acadmicos, sino actividades para mejorar las habilidades intelectuales, creativas y sociales. Resultan muy interesantes para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales, tanto las derivadas del dficit como de la sobredotacin intelectual, empleando cuadernos de niveles inferiores y superiores respectivamente, ya que permite conocer con datos concretos el progreso intelectual del alumnado y valorar las posibles deficiencias que retrasan el aprendizaje.

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CUADERNOS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO

Programa diseado para desarrollar sistemtica y armnicamente las habilidades mentales bsicas que aseguran el xito escolar. Dirigido a los alumnos de Educacin Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemticas que debern resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados: Razonamiento Lgico; Razonamiento Verbal; Razonamiento Matemtico; Memoria; AtencinPercepcin; Creatividad y Habilidades Sociales. De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacin recibida desde todas las reas del aprendizaje.

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 1. Primaria

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-95895-18-9 Edad: 1. Primaria Formato: 21 x 26,5 cm, 68 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 2. Primaria

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-15204-08-4 (2. ed.) Edad: 2. Primaria Formato: 21 x 26,5 cm, 72 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 3. Primaria

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-15204-09-1 (2. ed.) Edad: 3. Primaria Formato: 21 x 26,5 cm, 64 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 4. Primaria

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-15204-26-8 (2. ed.) Edad: 4. Primaria Formato: 21 x 26,5 cm, 68 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 5. Primaria

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-15204-27-5 (2. ed.) Edad: 5. Primaria Formato: 21 x 26,5 cm, 68 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 6. Primaria 11

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Toni Cabo

ISBN: 978-84-15204-24-4 (2. ed.) Edad: 6. Primaria Formato: 21 x 26,5 cm, 68 pgs. PVP: 9

CUADERNOS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO

Programa diseado para desarrollar sistemtica y armnicamente las habilidades mentales bsicas que aseguran el xito escolar. Dirigido a los alumnos de Educacin Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemticas que debern resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados: Razonamiento Lgico; Razonamiento Verbal; Razonamiento Matemtico; Memoria; AtencinPercepcin; Creatividad e Inteligencia Emocional. De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacin recibida desde todas las reas del aprendizaje.

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 1. ESO

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-07-7 (3. ed.) Edad: 1. ESO Formato: 21 x 26,5 cm, 60 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 2. ESO

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-25-1 (3. ed.) Edad: 2. ESO Formato: 21 x 26,5 cm, 64 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 3. ESO

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-82-0 Edad: 3. ESO Formato: 21 x 26,5 cm, 56 pgs. PVP: 9

CUADERNO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO 4. ESO

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-83-7 Edad: 4. ESO Formato: 21 x 26,5 cm, 56 pgs. PVP: 9

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ESTUDIAR PARA APRENDER: PROGRAMA DE TCNICAS DE ESTUDIO PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Este programa ofrece, de forma prctica y amena, un mtodo eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Se trata de una obra original y diferente porque: Est muy al da en las tcnicas de trabajo intelectual, ocupndose, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de informacin en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). Fomenta hbitos de estudio y no solo tcnicas; porque ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, el esfuerzo, etc.); y porque desarrolla competencias bsicas del aprendizaje (la comprensin lectora, la memoria, etc.). Predispone al aprendizaje significativo, invitando al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. Favorece el aprendizaje interdisciplinar, moviendo al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta pero complementaria. Incorpora, adems, una autoevaluacin al final de cada unidad para que el alumno pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

ESTUDIAR PARA APRENDER: PROGRAMA DE TCNICAS DE ESTUDIO PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO Libro del alumno ESTUDIAR PARA APRENDER: PROGRAMA DE TCNICAS DE ESTUDIO PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO Libro del profesor

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: ngel Gutirrez Fanlo

ISBN: 978-84-95895-75-2 Edad: ESO y Bachillerato Formato: 21 x 26 cm, 200 pgs. PVP: 13

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-76-9 Formato: 21 x 26 cm, 68 pgs. PVP: 8

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Programa para incorporar de manera efectiva las competencias bsicas en el currculo educativo.

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PROGRAMA COLECCIN COMPETENCIAS BSICAS Desarrollo de las competencias bsicas

1. Objetivos
Las competencias bsicas son las habilidades que un estudiante debe adquirir a lo largo de toda la etapa de educacin obligatoria. Surgen de la combinacin de conocimientos, destrezas y actitudes que toda persona necesita para incorporarse a la vida adulta y al mercado laboral de manera satisfactoria. La OCDE y la Unin Europea hablan de la necesidad de incorporar estas competencias al currculo educativo, lo que permitira a los estudiantes integrar los distintos aprendizajes y poder utilizarlos de manera eficaz en diferentes situaciones y contextos. El sistema educativo espaol selecciona ocho de estas competencias que son las que se trabajan en los cuadernos de este programa. El programa para el desarrollo de las COMPETENCIAS BSICAS pretende: Fomentar, mediante dinmicas entretenidas, la adquisicin y el dominio de la competencia bsica correspondiente. Estimular la creatividad y el inters en cada alumno, a fin de sacar el mximo rendimiento a su potencial y mejorar as su autoestima. Incorporar, de manera efectiva, las competencias bsicas en el currculo educativo.

2. Contenidos
Los cuadernos sobre competencias bsicas se organizan en 8 unidades, cada una de las cuales consta de 8 actividades. Las competencias que se trabajan especficamente en cada ejercicio se identifican mediante los siguientes iconos:

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PROGRAMA COLECCIN COMPETENCIAS BSICAS Desarrollo de las competencias bsicas

Cada actividad propuesta en los cuadernos de competencias bsicas est diseada para potenciar aquella competencia para la que el alumno tenga una mejor predisposicin natural; sin dejar por ello de estimular las otras competencias relacionadas con esta, a la que denominamos troncal. As, cada alumno disfrutar haciendo crecer su talento personal en alguna de las siguientes competencias: Competencia en comunicacin lingstica: Permite emplear el lenguaje como medio de comunicacin tanto oral como escrita. Del mismo modo, utilizarlo para interpretar y comprender la realidad en diferentes situaciones; as como aprender a formar juicios, generar ideas y tomar decisiones. Por otro lado, facilita el enriquecimiento de las relaciones sociales y el desenvolvimiento en los diferentes contextos. Competencia matemtica: Contribuye a la utilizacin de los nmeros para realizar operaciones bsicas; a la vez que ayuda a la interpretacin de los smbolos y facilita el razonamiento matemtico para resolver problemas cotidianos de todo tipo relacionados con el mundo laboral y con la vida social. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico: Posibilita la interactuacin en el mundo fsico para desenvolverse en mbitos relacionados con el mismo, tales como la salud, el consumo, los procesos tecnolgicos, la ciencia, etc. Tratamiento de la informacin y la competencia digital: Su dominio capacita para buscar, procesar, comunicar informacin y transformarla en conocimiento, lo que supone hacer uso de los diferentes soportes tecnolgicos para resolver diversos problemas del mbito acadmico y del mundo real. Competencia social y ciudadana: Por medio de ella, comprendemos la realidad social en la que vivimos; a la vez que nos permite expresar ideas propias y escuchar las ajenas en un estado democrtico y comprometernos a la mejora de nuestra sociedad a travs de la participacin activa en la vida cvica. Competencia cultural y artstica: Facilita el conocimiento, disfrute y valoracin crtica de las diferentes manifestaciones culturales y artsticas. Del mismo modo permite la expresin artstica personal para realizar creaciones propias. Competencia para aprender a aprender: Proporciona las herramientas para ser capaz de aprender de manera eficaz y autnoma tanto en el mbito escolar como a lo largo de la vida. Ello supone adquirir destrezas y estrategias para motivarse adecuadamente y utilizar las tcnicas de estudio ms apropiadas en cada momento. Autonoma e iniciativa personal: Supone la adquisicin de un conjunto de valores y actitudes personales, tales como la responsabilidad, la perseverancia, la empata, el conocimiento de uno mismo y la autoestima, que proporcionan la capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos y de finalizarlos con xito. Al final de cada cuaderno se incorpora una plantilla para valorar el grado de adquisicin de las competencias bsicas del alumnado.

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PROGRAMA COLECCIN COMPETENCIAS BSICAS Desarrollo de las competencias bsicas

3. Metodologa y aplicaciones
Estos cuadernos se pueden trabajar en el aula, de forma extracurricular. Estn preparados para impartirse a lo largo de 8 meses lectivos (de octubre a mayo), una unidad al mes (2 ejercicios por sesin). Tambin pueden utilizarse en sesiones de tutora y de estudio, puesto que se tratan temas adecuados que favorecen el debate, la comunicacin entre alumnado y profesor, as como el inters por el aprendizaje y el autoconocimiento. Por su carcter ldico y motivador, pueden ser recomendados como cuadernos de vacaciones, ya que no tratan contenidos estrictamente acadmicos, sino actividades para estimular las competencias bsicas de un modo creativo y entretenido. Resultan muy interesantes para apoyo del profesor en asignaturas como Lengua y Literatura, Matemticas, Educacin Artstica, Conocimiento del Medio, etc. puesto, que al tratar temas diferentes al programa acadmico, resultan estimulantes para profundizar en la asignatura, entender su importancia y progresar en el aprendizaje. Por ltimo, pueden emplearse para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales, tanto las derivadas del dficit como de la sobredotacin intelectual, utilizando cuadernos de niveles inferiores y superiores respectivamente, a fin de reforzar lo aprendido o ampliar conocimientos y potenciar, en ambos casos, la autoestima de los alumnos.

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PROGRAMA COLECCIN COMPETENCIAS BSICAS Desarrollo de las competencias bsicas

CUADERNOS SOBRE COMPETENCIAS BSICAS

Los cuadernos sobre competencias bsicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias bsicas en el currculo educativo. Cada actividad propuesta est diseada para potenciar aquella competencia en la que el alumno tenga una mejor predisposicin natural; sin dejar por ello de estimular las otras competencias relacionadas con esta, a la que denominamos troncal. As, cada alumno disfrutar haciendo crecer su talento personal en alguna de las siguientes reas: Competencia en comunicacin lingstica Competencia matemtica Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal

INVENTO FBULAS.

Actividades para desarrollar la competencia en comunicacin lingstica

Autora: Mara ngeles Chavarra Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-15204-29-9 Edad: 4. Primaria Formato: 21 x 26 cm, 72 pgs. PVP: 9,5

4. de PRIMARIA IMAGINO HISTORIAS FANTSTICAS.

Autora: Mara ngeles Chavarra Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-15204-30-5 Edad: 5. Primaria Formato: 21 x 26 cm, 72 pgs. PVP: 9,5

Actividades para desarrollar la competencia en comunicacin lingstica

5. de PRIMARIA

ESTS BIEN?

Actividades para desarrollar la autonoma e iniciativa personal

Autora: Pepa Concepcin Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-15204-31-2 Edad: 4. Primaria Formato: 21 x 26 cm, 60 pgs. PVP: 9,5

4. de PRIMARIA

COMPARTIMOS?

Actividades para desarrollar la autonoma e iniciativa personal

Autora: Pepa Concepcin Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-15204-32-9 Edad: 5. Primaria Formato: 21 x 26 cm, 60 pgs. PVP: 9,5

5. de PRIMARIA

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Publicaciones de carcter prctico con las que la editorial facilita la difusin de trabajos y actividades que han resultado especialmente tiles en las aulas. Esta coleccin va ms all del saber acadmico y permite tratar nuevas problemticas sociales dentro de la oferta educativa de cada centro. De este modo, las reas transversales no se convierten en temas ajenos o yuxtapuestos al currculo, sino que se integran a la perfeccin.

*El contenido de estos libros es especialmente til en materias optativas y de diversificacin curricular.

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PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO

1. Objetivos
La Ley Orgnica de Medidas de Proteccin Integral Contra la Violencia de Gnero asigna al sistema educativo la transmisin de valores de respeto a la dignidad de las mujeres y a la igualdad entre hombres y mujeres, y esto implica una metodologa adecuada. El programa de PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO responde a una problemtica social que requiere soluciones eficaces. Sus principales objetivos son: 1) Fomentar actitudes contrarias a los estereotipos y prejuicios sexistas. 2) Orientar las actividades en grupo y la prctica del dilogo en la solucin de conflictos. 3) Dar a conocer los valores universales que se fundamentan en la Declaracin de los Derechos Humanos y en la Constitucin Espaola.

2. Contenidos
El material escolar se compone de cuatro elementos: Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero. Libro del profesor. Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero (I): 3.er ciclo Primaria. Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero (II): 1.er ciclo ESO. Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero (III): 2. ciclo ESO. Algunos de los temas tratados son: la igualdad en la diferencia de gnero, la dignidad de la mujer, la convivencia y la responsabilidad en la familia, la convivencia de gneros en la escuela, la diferencia de gnero en los medios de comunicacin, el maltrato, etc.

3. Metodologa y aplicaciones
El cuaderno del profesorado y los cuadernos del alumnado conforman un todo organizado, pues desarrollan actitudes cvicas y de respeto de forma paulatina y adecuada a la edad de cada alumno. No obstante, pueden trabajarse de forma independiente. Estos cuadernos se pueden trabajar: En sesiones de tutora. Como material complementario para la asignatura Educacin para la Ciudadana. En talleres o actividades relacionadas con la tica y el civismo.

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PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO

Autores: Juan Escmez Snchez Rafaela Garca Lpez Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alfonso Escmez Rosario M. Marsilla

Cuadernos de actividades dirigido al alumnado de tercer ciclo de Educacin Primaria y de ESO donde se cuentan historias, se presentan informaciones y se formulan preguntas para que los alumnos, individualmente en unas ocasiones y en grupo en otras, ahonden en la igualdad de derechos, responsabilidades y capacidades de hombres y mujeres, indispensable para entender el porqu de lo negativo del maltrato entre adultos.

PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO (I)

ISBN: 978-84-95895-85-1 (2. ed.) rea: Orientacin y Accin tutorial

Edad: 3.er ciclo Primaria Formato: 18 x 24 cm, 72 pgs. PVP: 9

PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO (II)

ISBN: 978-84-95895-86-8 (2. ed.) rea: Orientacin y Accin tutorial

Edad: 1.er ciclo ESO Formato: 18 x 24 cm, 68 pgs. PVP: 9

PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO (III)

ISBN: 978-84-95895-87-5 (2. ed.) rea: Orientacin y Accin tutorial

Edad: 2. ciclo ESO Formato: 18 x 24 cm, 68 pgs. PVP: 9

PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO Libro del profesor

ISBN: 978-84-95895-33-2 rea: Orientacin y Accin tutorial

Formato: 18 x 24 cm, 216 pgs. PVP: 15

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Cada unidad presenta el tema y los objetivos, tanto generales como especficos, que persigue. En cada actividad planteada en los cuadernos del alumno se orienta al profesorado sobre: objetivos concretos de la misma, metodologa ms adecuada, tiempo de aplicacin, descripcin de la actividad y fases de su desarrollo. Como aportacin final, se proporciona al profesor un pequeo listado de materiales de consulta.

PROGRAMA DE EDUCACIN ALIMENTARIA LA MESA Y LOS BUENOS MODALES

1. Objetivos
Saber cmo comportarse en la mesa se aprende desde la infancia, adquiriendo unos hbitos que, una vez arraigados, se hacen propios. El programa LA MESA Y LOS BUENOS MODALES est diseado para: 1) Ensear valores humanos como el respeto, el agradecimiento o la generosidad a travs de conductas simples como lavarse las manos, usar adecuadamente los cubiertos, etc. 2) Mostrar a los nios la importancia de saber comportarse adecuadamente en la mesa, tanto en momentos de reunin familiar como social. 3) Proporcionar informacin bsica y necesaria sobre alimentacin inteligente.

2. Contenidos
El material escolar se compone de dos elementos: La mesa y los buenos modales. Libro del profesor: incluye todas las actividades que debe realizar el alumno con los correspondientes comentarios. Facilita la programacin y creacin de actividades similares. La mesa y los buenos modales. Libro del alumno: a travs de juegos y divertidas actividades el nio descubre cmo es su actuacin y cmo debera ser. Dirigido a alumnos de 2. y 3.er ciclo de Educacin Primaria.

3. Metodologa y aplicaciones
El libro sigue una ordenacin cronolgica de 31 das a lo largo de los cuales se establecen las diferentes pautas de actuacin (la alimentacin; antes de empezar a comer; durante la comida y situaciones especiales). Puede trabajarse: Como actividad extraescolar o taller de convivencia. En periodos de poca intensidad acadmica. En tutoras. Como herramienta de apoyo para monitores de comedor.

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LA MESA Y LOS BUENOS MODALES Libro del profesor

Autora: Mar Snchez Marchori Diseo grfico: Carolina Fuster Ilustraciones: Cristina Vidal y Gracia Miana

ISBN: 978-84-95895-77-6 (2. ed.) rea: Orientacin y Accin tutorial Formato: 21 x 28,5 cm, 84 pgs. PVP: 9

El libro es una orientacin cronolgica de 31 das, a lo largo de los cuales se establecen las principales pautas de la educacin en la mesa. A travs de juegos y acertijos, el nio descubre cmo es su actuacin y cmo debera ser. Incluye todas las actividades que debe realizar el alumno con los correspondientes comentarios. Facilita la programacin y creacin de actividades similares para prolongar el taller durante el tiempo.

LA MESA Y LOS BUENOS MODALES Libro del alumno

Autora: Mar Snchez Marchori

Diseo grfico: Carolina Fuster Ilustraciones: Cristina Vidal y Gracia Miana

ISBN: 978-84-95895-78-3 (2. ed.) rea: Orientacin y Accin tutorial Edad: 2. y 3.er ciclo Primaria Formato: 21 x 28,5 cm, 110 pgs. PVP: 9,5

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Saber cmo comportarse en la mesa se aprende desde la infancia, adquiriendo unos hbitos que, una vez arraigados, se hacen propios. Este cuaderno est diseado para ayudar a inculcar en los nios la importancia de saber comportarse adecuadamente en un momento de reunin familiar y social, as como proporcionar informacin bsica y necesaria sobre una alimentacin inteligente. Desde el mbito escolar se pueden ensear procedimientos que el nio aplicar a otras situaciones. Esta publicacin ofrece diferentes actividades que pueden realizarse en el colegio o en casa, en un ambiente ldico que favorezca el juego y donde puedan combinarse el disfrute y el aprendizaje.

PROGRAMA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 1. Objetivos

La finalidad de la Educacin Secundaria Obligatoria es el desarrollo integral y armnico de la persona en los aspectos intelectuales, afectivos y sociales. El programa INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA pretende ayudar al docente en esta tarea. Sus principales objetivos son: 1) Potenciar el desarrollo de conductas emocionalmente inteligentes entre la poblacin, en un momento pluricultural y multidisciplinar que requiere del aprendizaje integral. Este proceso implica saber adaptarse mejor a los cambios a travs del propio conocimiento y aceptacin. 2) Potenciar las aptitudes y actitudes que llevan a una convivencia positiva. Hoy sabemos que las emociones y los sentimientos deben ser objeto del proceso enseanza-aprendizaje, que la salud emocional de la persona repercute en todas y cada una de las actividades.

2. Contenidos
Los contenidos se organizan en dos talleres: Taller I: Conciencia de uno mismo (1. de ESO) y conciencia social (2. de ESO). Taller II: Autogestin (3. de ESO) y gestin de las relaciones (4. de ESO). As pues, el material escolar se compone de cinco elementos: 1) Inteligencia emocional y social en el aula. Libro del profesor. 2) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno I: dirigido a 1. de ESO. 3) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno II: dirigido a 2. de ESO. 4) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno III: dirigido a 3. de ESO. 5) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno IV: dirigido a 4. de ESO.

3. Metodologa y aplicaciones
Este programa ha sido diseado para trabajar, en concreto, en la hora de tutora de Educacin Secundaria Obligatoria, ya que facilita al educador los medios para evaluar la respuesta emocional-social del joven en una etapa de por s compleja, y ofrece la posibilidad de desarrollar aquellos aspectos que permitan al alumnado crecer como personas emocionalmente saludables. Estos cuadernos se pueden tambin aplicar: En Programas de Garanta Social y para alumnos con necesidades educativas especiales, pues facilitan el desarrollo de los hbitos y capacidades necesarios para participar en la sociedad como ciudadanos y trabajadores responsables y autnomos. En talleres o actividades relacionadas con la tica y el civismo.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA

La educacin emocional comporta el aprendizaje y la prctica en el aula de habilidades cognitivas y competencias emocionales que permitirn al alumnado no solo saber vivir satisfactoriamente consigo mismo y con los dems, sino tambin potenciar su formacin acadmica. Inteligencia emocional y social en el aula es un programa eminentemente prctico que aspira a potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional-social, implicada en la resolucin positiva de situaciones complejas. Est estructurado en cuatro grandes bloques temticos: Conciencia de uno mismo Conciencia social Autogestin Gestin de las relaciones

Y responde a unos criterios de planificacin a partir de objetivos educativos que comparten en su mayora todos los docentes. Por eso es una herramienta especialmente til para una correcta programacin en la tutora.

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 1. ESO

Autores: M. A. Rodrguez Castao J. Concepcin Estells Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-70-7 rea: Orientacin y Accin tutorial Edad: 1. ESO Formato: 21 x 26 cm, 124 pgs. PVP: 12

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 2. ESO

Autores: M. A. Rodrguez Castao J. Concepcin Estells Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-71-4 rea: Orientacin y Accin tutorial Edad: 2. ESO Formato: 21 x 26 cm, 124 pgs. PVP: 12

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 3. ESO

Autores: M. A. Rodrguez Castao J. Concepcin Estells Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-72-1 rea: Orientacin y Accin tutorial Edad: 3. ESO Formato: 21 x 26 cm, 148 pgs. PVP: 12

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 4. ESO

Autores: M. A. Rodrguez Castao J. Concepcin Estells Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-73-8 rea: Orientacin y Accin tutorial Edad: 4. ESO Formato: 21 x 26 cm, 128 pgs. PVP: 12

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA Libro profesor 25

Autores: M. A. Rodrguez Castao J. Concepcin Estells Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-69-1

rea: Orientacin y Accin tutorial Formato: 21 x 26 cm, 136 pgs. PVP: 15

IDENTIFICACIN Y TRATAMIENTO DE LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES. Adaptaciones curriculares: Primaria y ESO

Autores: Agustn Regadera Lpez Jos Luis Snchez Carrillo Diseo grfico e ilustraciones: Rosa G2

ISBN: 978-84-931888-8-7

Formato: 15 x 21 cm, 245 pgs. PVP: 10

Manual destinado a facilitar a profesores y padres un medio eficaz para conocer mejor qu significa tener un alumno o hijo superdotado, matizando las diferencias entre la superdotacin y la precocidad, el talento o la genialidad. Se explica cmo identificar a alumnos con altas capacidades y qu tres aspectos de su atencin educativa pueden ser aplicables. Autora: Mara Dolores Arenas Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic ISBN: 978-84-95895-55-4 (3. ed.) Formato: 15 x 21 cm, 198 pgs. PVP: 12

JUGAR CON CUENTOS. Itinerario de animacin a la lectura para todo un curso escolar

Se trata de una experiencia escolar de animacin a la lectura. La autora transmite, con la chispa de la experiencia vivida, la magia de lo que ella denomina la hora del cuento. Es la herramienta perfecta para el profesor que quiere tener en sus manos, mientras habla con sus alumnos, el relato corto y el juego. El libro sigue una programacin para un curso escolar, tanto de Educacin Infantil como de Educacin Primaria. Autora: Pilar Nicols Mara Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic ISBN: 978-84-15204-22-0 Formato: 15 x 21 cm, 112 pgs. PVP: 12

JUGAR CON REFRANES. Itinerario de animacin lectora para todo un ao escolar

Jugar con refranes pone al alcance de los nios el tesoro de la sabidura popular que durante siglos se ha ido transmitiendo oralmente de padres a hijos. Nueve conocidos refranes explicados a travs de cuentos que, adems de ensear valores tan importantes como la generosidad, la honestidad o el esfuerzo, hablan de temas de la vida, de costumbres, tradiciones y oficios de antao. Al final de cada historia se presentan una serie de tareas adaptadas que facilitan una dinmica en el aula.

LA CONVERSACIN EN LA ESCUELA: CLAVES PARA PADRES Y TUTORES

Autores: M. A Rodrguez y Geles Antich Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-41-7 Formato: 15 x 21 cm, 136 pgs. PVP: 12

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La tutora forma parte de la tarea docente y tiene como funciones bsicas la de orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje, adems de contribuir a establecer relaciones fluidas entre la escuela y la familia, y entre el alumnado y la institucin escolar. Este libro toma como base las encuestas realizadas a padres y tutores, tanto en escuelas pblicas como privadas, y ofrece claves para que las tutoras sean productivas y ayuden a conocer mejor las aptitudes e intereses de cada alumno. El estudio de los resultados obtenidos es lo que ha motivado a las autoras a ofrecer unas claves educativas, que necesariamente pasan por la conversacin en la escuela.

CONVIVENCIA Y DIVERSIDAD Cuarenta propuestas de educacin intercultural para Primaria y Secundaria

Autores: Susana Milla Plum Marcos Garca Milla Diseo grfico e ilustraciones: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-90-5

Formato: 17 x 24 cm, 100 pgs. PVP: 12

El sistema educativo actual introduce en el currculo la educacin intercultural, que promueve la adquisicin de conocimientos, actitudes y habilidades en diversas culturas que favorecen la tolerancia y el respeto entreindividuos de distinta procedencia. Convivencia y diversidad: cuarenta propuestas de educacin intercultural para Primaria y Secundaria ofrece una serie de fichas con actividades de fcil aplicacin que, adems de incidir en cuestiones lingsticas, profundizan en otros aspectos tales como el folclore, la historia, la msica, la gastronoma Se concibe como un programa utilizable en las sesiones de tutora, en donde cada tutor puede seguir el orden indicado o seleccionar las que crea ms adecuadas. Autores: Blanca Gmez Gmez, Luis Carrascosa Nieva, Isabel M. Lpez Navarro, Jos Rodolfo Daz Alcarria, M. Jos Salas Siz, Sonsoles Martnez Gutirrez y Nicols Gmez Bonal. Diseo grfico: Ortogrfic ISBN: 978-84-95895-98-1 Formato: 21 x 26 cm, 148 pgs. PVP: 13

IDEAS QUE INVITAN A CREAR. Proyecto para estimular la creatividad en Educacin Primaria

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Educar de forma integral implica atender los conocimientos acadmicos y los aspectos racionales de la mente, pero tambin desarrollar la creatividad. De hecho, entre los principios generales de la Educacin Primaria marcados por la LOE se encuentra el de fomentar esta capacidad en el alumnado. Formar individuos creativos es formar seres capaces de pensar, afrontar nuevos retos y resolver problemas, por ello nuestra sociedad demanda cada vez ms personas creativas no solo en el mbito artstico, sino tambin en el tcnico o el cientfico. Ideas que invitan a crear: proyecto para estimular la creatividad en Educacin Primaria muestra el resultado del trabajo de un variado equipo de profesionales de la educacin quienes, basndose en las ltimas investigaciones sobre la creatividad, proponen divertidas actividades en forma de fichas que desarrollan la intuicin, la imaginacin y la motivacin. Incorpora, adems, un sistema y un registro de evaluacin del programa as como numerosas referencias bibliogrficas y recursos web que complementan y amplan este proyecto.

Esta coleccin pretende mostrar obras fundamentales del pensamiento pedaggico, as como dar cuenta de las ltimas corrientes en investigacin educativa. Resulta indispensable para todos aquellos educadores, profesionales o no, que buscan conseguir la excelencia en la prctica educativa.

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EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIN OBLIGATORIA

Autores: A. Gonzlez Bertoln y otros Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-17-6 (2. ed.) Materia: Pedagoga Formato: 18 x 24 cm, 164 pgs. PVP: 17

La Ley Orgnica de Educacin (LOE/2006), a partir de las orientaciones de los organismos internacionales (la OCDE y la Comisin Europea), introduce en el currculo escolar las competencias bsicas para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. El aprendizaje por competencias pretende no solo la transmisin de conocimientos, sino su aplicacin, lo que supone una reformulacin de los mtodos de aprendizaje y enseanza, de la programacin curricular, de la evaluacin del alumnado, de la formacin del profesorado e, incluso, de la organizacin de los centros escolares. El aprendizaje por competencias en la educacin obligatoria se sumerge en el estudio de las competencias bsicas, desde la etimologa del trmino hasta la comprensin crtica y la aplicacin de cada una de ellas, convirtindose as en un libro indispensable en la formacin de docentes y de las personas interesadas por los nuevos caminos de la educacin.

REPENSANDO LA EDUCACIN: CUESTIONES Y DEBATES PARA EL SIGLO XXI

Autores: Rafaela Garca Lpez Vicent Gozlvez Prez Victoria Vzquez Verdera Juan Escmez Snchez

Diseo grfico: Ortogrfic ISBN: 978-84-15204-04-6 (2. ed.) Materia: Filosofa de la Educacin Formato: 18 x 24 cm, 140 pgs. PVP: 17

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La educacin necesita de la reflexin compartida para responder a los desafos que se le plantean al ser humano en cada momento histrico, en relacin con su propio vivir como individuo y como miembro de la sociedad. Actualmente, la necesidad de responder al grito de la vulnerabilidad de las personas, del equilibrio ecolgico, de las desigualdades sociales, de los conflictos de la sociedad civil, etc., obliga a repensar la racionalidad de las decisiones pedaggicas, las concepciones de la persona, el crecimiento de las libertades individuales y pblicas, la relacin educativa, el compromiso tico de las profesiones educativas y el papel de la educacin en las sociedades democrticas. Repensando la educacin: cuestiones y debates para el siglo XXI est dirigido a todas aquellas personas que tengan inquietud por volver a pensar la educacin para tomar conciencia de los problemas y vislumbrar algunas luces que orienten en la bruma de la vida individual y social. Los autores tratan de promover la reflexin individual y en grupo sugiriendo actividades, lecturas y debates.

EDUCACIN PARA EL CUIDADO. HACIA UNA NUEVA PEDAGOGA

Autor: Victoria Vzquez Verdera Juan Escmez Snchez Rafaela Garca Lpez Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-35-0

Formato: 18 x 24 cm, 124 pgs. PVP: 17

Educacin para el cuidado. Hacia una nueva pedagoga ofrece al lector una nueva corriente pedaggica que nutre prcticas educativas alternativas a la visin androcntrica de la cultura y de su transmisin en los usos familiares y en los currculos escolares. Una pedagoga que tiene sus races en la vulnerabilidad de las personas que necesitan el cuidado de los dems, desde su nacimiento hasta su muerte, y a las que se les demanda, a su vez, que se hagan responsables de los dems seres vivos y de la naturaleza en general. Es importante considerar el cuidado como un capital social que debe incrementarse como un bien pblico que ayuda a la construccin de identidades personales que no sean cmplices de los embates de los poderes arbitrarios que intentan el control y el dominio de las personas, de la naturaleza y de los productos generados a lo largo del tiempo por los humanos.

INFANCIA Y RESILIENCIA: ACTITUDES Y RECURSOS ANTE EL DOLOR

Autora: Amparo Catret Mascarell Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-07-3

Formato: 115 x 21 cm, 132 pgs. PVP: 12

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Las situaciones que resultan complicadas y dolorosas son aquellas que mejoran y perfeccionan. Sin embargo, existe en nuestros das una disminucin pattica de los niveles de tolerancia al dolor. Por ello, conceptos como el de resiliencia, reservado al entorno de la psicologa especializada, adquieren relevancia por su inters en estudiar la capacidad del ser humano para resistir los traumas o heridas psicolgicas y aprender recursos que impulsen su reparacin psquica. Cuando el dolor asalta la vida de un nio, el procedimiento es ms complejo. Los padres y profesionales deben plantearse cmo estn futurizando la madurez de aquellos que se enfrentarn a las pruebas de la vida.

LA DELGADA LNEA AZUL DE LA INTELIGENCIA

Autor: Agustn Regadera Lpez Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-05-3

Formato: 15 x 20 cm, 164 pgs. PVP: 12

Dnde est esa lnea que separa la legalidad de la corrupcin, lo simple de lo complejo, la lucidez del delirio? Normalmente resulta difcil dar con una respuesta satisfactoria porque no siempre esta lnea aparece clara y definida. Tambin en el terreno de las altas capacidades existe una delgada lnea que separa un nivel intelectual normal de otro superior, o lo habitual de lo excepcional. Dar una respuesta convincente a ese interrogante no resulta nada fcil. Incluso la mayora de los expertos, tal y como veremos, aportan opiniones distintas a la hora de situarla. Por nuestra parte, tambin intentaremos situar esa delgada lnea azul apoyndonos en la experiencia adquirida tras muchos aos de trabajo dentro del campo de las altas capacidades. Experiencia enriquecida gracias a las abundantes charlas mantenidas con los padres y profesores de estos chicos, autnticos privilegiados intelectuales. El contenido del libro, donde se mezcla lo cientfico con lo anecdtico, va dirigido de forma general a todas aquellas personas interesadas por las diferencias individuales en relacin con el tema de las altas capacidades; y de forma particular, a padres y a profesores que tienen en su casa o en sus aulas a hijos o alumnos superdotados.

CMO SER MI HIJO? SALUD EMOCIONAL Y FAMILIA

Autores: Antonino Machancoses M. Carmen Claver Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-11-4

Formato: 15 x 20 cm, 130 pgs. PVP: 12

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Todos los padres desean que sus hijos sean personas equilibradas, con control sobre sus pensamientos y sentimientos; que se sientan bien consigo mismos y con los dems y, por supuesto, que sean merecedores de respeto. En definitiva, que se conviertan en adultos emocionalmente sanos. La salud emocional se forja en los primeros aos de vida, incluso antes de nacer, y va pareja al desarrollo de nuestro cerebro; por eso son tan importantes los primeros aos de vida, cuando se establece el mximo nmero de conexiones neuronales. Basndose en las aportaciones de las neurociencias, los autores de Cmo ser mi hijo? Salud emocional y familia destacan la importancia de las manifestaciones de afecto como base del desarrollo integral de la persona y ofrecen pautas para que los padres, adems de alimentacin, proteccin y cuidados bsicos, den a sus hijos, de manera apropiada, el apoyo emocional necesario para enfrentarse a la vida con las mayores garantas.

Para nios y jvenes de entre 6 y 16 aos. La miga de estos libros est en el interior de quien los escribe: autores conscientes de la necesidad de una educacin en valores. Son obras de diversos gneros (cuento, novela, poesa y teatro) que renen caractersticas esenciales para la formacin de los nios. Terminan con unas Actividades inteligentes para que los jvenes lectores se animen a pensar sobre lo que han ledo; as, pueden ir descubriendo no solo la historia narrada, sino su propio mundo interior.

*La editorial ofrece un plan lector completo en el que, adems de reflejar las reas de conocimiento y los ejes transversales, se trabajan diversos valores desde el punto de vista del pensamiento apreciativo.

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PLAN LECTOR COLECCIN HISTORIAS CON MIGA Desarrollo del aprendizaje apreciativo a travs de la lectura 1. Presentacin
La lectura es un instrumento indispensable para el acceso al conocimiento, pero tambin para la formacin integral del individuo. Las ltimas corrientes pedaggicas conducen hacia un tipo de enseanza holstica que integra los conocimientos acadmicos y las experiencias personales. Si a esto aadimos los conocimientos simultneos, es decir, aquellos que se producen de forma no deliberada mientras aprendemos otras cosas, podemos sentar las bases de un nuevo estilo de enseanza: el aprendizaje apreciativo. Segn este sistema, se consigue fomentar la capacidad de admiracin y asombro ante los sucesos cotidianos: una noticia, un libro, un anuncio, un relato Para ello, el docente debe considerar la importancia que los sentimientos desempean en este ejercicio: pueden servir a la inteligencia tanto o ms que la razn analtica, por cuanto, segn su frecuencia o intensidad, generan improntas decisivas en la personalidad. De este modo, la lectura se convierte en una herramienta esencial: las historias y el modo de acceder a ellas, cmo se cuentan, cmo se juegan Todo ello ayuda a formar un amplio abanico de referentes culturales. Sin proponrselo, el docente va forjando patrones de conducta. De l depende, en gran parte, el desarrollo armnico de la personalidad. Por eso, con nuestro plan lector, ayudamos a formar inteligencias positivas, sensibles, optimistas y ricas en valores de todo tipo.

2. Objetivos*
1) Aprender a reflexionar en torno a la cuestin que se propone. 2) Ser capaz de apreciar todo lo positivo que se deriva de la lectura. 3) Desarrollar actitudes pro activas que permitan resolver situaciones problemticas. 4) Identificar posibles alternativas para resolver conflictos. 5) Originar inters ante formas de vida y culturas diferentes a las propias 6) Reconocer sus sentimientos a partir de la empata con otras vivencias.

* La versin para imprimir de cada una de las fichas del plan lector se encuentra en la pgina web de la editorial: www.edibrief.com

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PLAN LECTOR COLECCIN HISTORIAS CON MIGA Desarrollo del aprendizaje apreciativo a travs de la lectura

3. Metodologa y aplicaciones
En formato de fichas, se explicitan al docente los principales VALORES que puede trabajarse a travs de la lectura del libro. Las fichas se articulan en torno a dos apartados: LEER Y PENSAR: se ofrecen cuestiones en las que, a partir de la lectura, se intentan alcanzar objetivos propuestos. PENSAR Y JUGAR: se promueve la participacin activa del alumno. Mediante las actividades se presentan en el aula situaciones estimulantes en las que el alumno puede manifestar rasgos de afectividad, sensibilidad e inters hacia las cuestiones tratadas. Este material puede emplearse: Dentro del rea de Lengua y Literatura, como complemento a la lectura de la obra. En sesiones de tutora. Como propuesta de actividades de animacin lectora.

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COLECCIN HISTORIAS CON MIGA: reas curriculares y ejes transversales

REAS CURRICULARES TTULOS La moto roja Los zuecos de la ta Casilda Tremendo universo... Macarena la anguila El Cartero de los Sueos El bibliobs mgico Cuentos nevados de Phil y Maya
Quieres jugar conmigo?

EJES TRANSVERSALES
Lengua extranjera Matemticas Educacin en salud y alimentacin Educacin para la paz y convivencia social Educacin medioambiental Educacin intercultural Educacin vial Educacin del consumidor Educacin no sexista

VALORES Resiliencia Generosidad Gusto por las Matemticas Fuerza de voluntad Tenacidad Gusto por la lectura Constancia Tolerancia

CURSO 2. EP 1. y 2. EP 1. EP 2. EP 3. y 4.EP 4. EP 3. EP 3. y 4. EP 5. y 6. EP 5. y 6. EP 5. y 6. EP

TEMA Familia Amistad / Amor Creatividad Aventuras y viajes Aventuras y viajes Fantasa Fantasa Amistad / Amor Aventuras y viajes Aventuras y viajes Misterio

Conocimiento del medio natural y social

Educin Artstica

Educacin Fsica

Lengua castellana y Literatura

Retorno a la Isla Respeto ante la multiculturalidad Blanca

El maravilloso Mundo de Creosbe La cueva de los Doblones

Saber perdonar Valorar el trabajo en equipo

C.de la Naturaleza

C. Sociales, Geografa e Historia

Educ. Fsica

Educ. Plstica y Visual

Leng. Castell. y Literatura

Leng. Extranjera

Matem.

Msica

Tecnologa

Las sendas* El desafo de la leyenda El legado de los Zares

Amor por la familia Valorar nuestras tradiciones Saber escuchar

6. EP 1. ESO 1. y 2. ESO 2. y 3. ESO

Amistad / Amor Misterio Familia y respeto a los mayores

* Por su contenido, este libro puede recomendarse tanto al final de una etapa como al comienzo de la siguiente

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LA MOTO ROJA

Autora: Ana Gmez-Pavn Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: A. Gmez-Pavn

ISBN: 978-84-15204-19-0 Gnero: cuento Edad: a partir de 6 aos Formato: 19 x 20 cm, 40 pgs. PVP: 8

Desde que Jaime y su familia se trasladaron a vivir a otra ciudad por motivos laborales, las dificultades se han ido sumando. Al hecho de encontrarse solo, lejos de sus amigos, se une ahora la preocupacin por su padre quien, tras perder su trabajo, se pasa las horas muertas vagando por casa en pijama. Un pice de esperanza asoma a sus vidas cuando su madre consigue un puesto de trabajo y le regala a su marido una vieja moto destartalada, cuya restauracin supondr un estupendo pasatiempo que estrechar lazos entre padre e hijo. La moto roja nos presenta una historia verosmil, cercana y con temas de plena actualidad desde la perspectiva de un nio de nueve aos que nos invita a seguir su ejemplo y poner al mal tiempo, buena cara.

LOS ZUECOS DE LA TA CASILDA

Autora: Ana Gmez-Pavn Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: A. Gmez-Pavn

ISBN: 978-84-15204-33-6 (2. ed.) Gnero: cuento Edad: desde 6 aos Formato: 19 x 20 cm, 40 pgs. PVP: 8

Mara recibe un regalo muy especial: Rojo y Azul, los zuecos de su ta Casilda. Rojo es atrevido y aventurero. Azul es tmido y tranquilo. Un da, en la playa, son arrastrados por las olas y conducidos hasta el continente africano. All harn nuevas amistades y descubrirn que, por separado, tambin pueden hacer felices a otros nios.

TREMENDO UNIVERSO: LAS MATES, EN VERSO

Autora: Marta Muoz Carrin Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-95895-91-2 Gnero: poesa Edad: desde 5 aos Formato: 19 x 20 cm, 48 pgs. PVP: 8

Esta obra, alimentada por la imaginacin, surge a caballo entre las ciencias y las letras, entre las Matemticas y la poesa, entre figuras y rimas, entre nmeros y versos. Simbiosis esta que la hace original y atrevida. A travs de comparaciones, juegos, medidas, adivinanzas e historias, contadas en verso y apoyadas por unas magnficas ilustraciones, la autora pretende transmitir a los nios su amor por las Matemticas. Didctica y divertida, Tremendo universo: las mates, en verso ayuda al desarrollo de habilidades como la visin espacial, el clculo, la lgica, el anlisis y la atencin. Todo ello, enmarcado en el ritmo alegre, sencillo, musical y cercano que da la poesa.

MACARENA LA ANGUILA

Autora: ngeles Jimnez Martnez Diseo grfico: aib de Gracia Ilustraciones: Sabina Gil, Clara Brotons, ngeles Jimnez

ISBN: 978-84-931888-6-3 Gnero:cuento Edad: desde 6 aos Formato: 21 x 24 cm, 26 pgs. PVP: 5

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Macarena es una anguila pequea que tiene que aprender a ser mayor. Cuando deja su casa descubre muchas cosas bonitas, pero tambin otras que no esperaba. Para superar las dificultades tendr que poner en funcionamiento su voluntad y aplicar todos los consejos que su madre le dio antes de partir.

EL CARTERO DE LOS SUEOS

Autora: Laura Gallego Garca Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Marta Arnau

ISBN: 978-84-15204-10-7 (4. ed.) Gnero: novela Edad: desde 8 aos Formato: 15 x 20 cm, 80 pgs. PVP: 9

El Cartero de los Sueos sale a trabajar por las noches y volando de ventana en ventana va dejando unos misteriosos sobres de color azul celeste. Es feliz en su trabajo, repartiendo sueos y procurando llegar a las ventanas antes que el Cartero de las Pesadillas. Un da descubre con amargura que l no puede soar y esto dar lugar a una magnfica historia.

EL BIBLIOBS MGICO

Autor: Csar Fernndez Garca Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-78-15204-13-8 (3. ed.) Gnero: novela Edad: desde 8 aos Formato: 15 x 20 cm, 116 pgs. PVP: 9

Un misterioso bibliobs llega al patio de un colegio y su propietario, un anciano estrafalario llamado Duendedidn, anima a los nios a coger cualquiera de los libros que all se encuentran. Pero este no es un bibliobs cualquiera... sus cuentos son mgicos y meten a los nios dentro de fantsticas aventuras muy divertidas con las que descubrirn el verdadero valor de los libros y la magia de la lectura.

CUENTOS NEVADOS DE PHIL Y MAYA

Autora: Mara ngeles Chavarra Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-15204-16-9 Gnero: novela Edad: desde 8 aos Formato: 15 x 20 cm, 80 pgs. PVP: 9

Maya y Phil son dos nios curiosos a quienes les gusta adentrarse en el ro de Gabrovo. All habitan unos extraos personajes para quienes estos dos hermanos escriben cuentos que dejan escondidos en lugares estratgicos. Ese es su gran secreto. Pero un da Phil desaparece de nuevo y Maya decide pedir ayuda a su padre para encontrar a su hermano pequeo. El descenso de ambos al ro supondr una gran aventura y una tremenda leccin de generosidad para todos. La creatividad para superar dificultades, el misterio de las cosas sencillas, el sentido del humor, la prioridad de los sentimientos, el retorno a la inocencia, el valor de la amistad pese a las diferencias, el poder de la escritura y la emocin de compartir son otros temas que encontrarn quienes se adentren en estas pginas.

QUIERES JUGAR CONMIGO?

Autora: Sensi Romero Diseo grfico: Juan Boronat Ilustraciones: David Romero

ISBN: 978-84-95895-25-7 Gnero: poesa Edad: desde 8 aos Formato: 16 x 29,5 cm, 48 pgs. PVP: 10

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Poesas escritas al comps de todas las infancias: la local y la recin llegada. Palabras para los nios que tienen que integrarse en un mundo diferente y para los que acogen a sus nuevos amigos. Canciones que evocan un universo que todos hemos compartido en algn momento. Ms all del contenido, estos poemas suponen una gran ayuda para el docente que desea potenciar la capacidad de admiracin hacia las pequeas cosas que nos rodean y que despiertan el inters de ese mundo interior con tanta frecuencia desconocido.

RETORNO A LA ISLA BLANCA

Autora: Laura Gallego Garca Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Vctor Soler

ISBN: 978-84-95895-99-8 (3. ed.) Gnero: novela Edad: desde 10 aos Formato: 14,5 x 20 cm, 128 pgs. PVP: 9

nica vive en Bosque-Verde con sus amigos los gnomos, las hadas y los duendes, aunque ella es distinta. Es una mediana de piel azul, quiz la ltima de su raza, que desea descubrir la verdad sobre su origen. Para lograrlo, decide seguir el camino de arena blanca que, segn la leyenda, trajo a Bosque-Verde a los medianos de piel azul. Pero el camino sale del bosque y se adentra en tierras extraas, desconocidas y peligrosas.

EL MARAVILLOSO MUNDO DE CREOSBE

Autora: Lorena Martn Morn Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Alicia Arlandis

ISBN: 978-84-95895-65-3 (2. ed.) Gnero: novela Edad: desde 10 aos Formato: 14,5 x 20 cm, 116 pgs. PVP: 9

El Mundo de Creosbe es, en realidad, un mundo submarino, plagado de nyades, sirenas y elfos, al que es posible llegar en las noches de luna llena. Este universo fantstico est irremediablemente unido al nuestro a travs de una puerta mgica, que se oculta bajo las aguas del lago Enol, en Asturias. En El maravilloso Mundo de Creosbe Arnau y Adri, hermanos catalanes; Roco, una simptica muchacha andaluza, y Sonia, la avispada nia asturiana, vivirn una inolvidable aventura, llena de sorpresas, en donde el valor, la amistad y la esperanza tendrn un papel protagonista.

LA CUEVA DE LOS DOBLONES

Autor: Julio Csar Romano Blzquez Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Marta Gil

ISBN: 978-84-15204-03-9 Gnero: novela Edad: desde 10 aos Formato: 14,5 x 20 cm, 118 pgs. PVP: 9

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Julio, Marcos, Marta y Adrin se disponen a pasar un verano ms en Mohedas de la Jara, un pequeo pueblecito al pie de los montes de Toledo. Pero lejos de ser como esperaban, se vern envueltos en una aventura en la que no faltarn pueblos fantasmas y un gran tesoro inca. El trabajo en equipo y la valenta ante la adversidad para solucionar conflictos son algunos de los temas que propone el autor en esta obra. Los protagonistas no solo debern enfrentarse a problemas externos, sino tambin a sus diferencias personales. La cueva de los Doblones es una novela de aventuras llena de alicientes. La dosificacin de la intriga, el retrato de los personajes y la magnfica contextualizacin atrapan al lector desde la primera lnea.

LAS SENDAS

Autor: Manuel Iserte Ortells Diseo grfico: Ortogrfic Ilustraciones: Clueca

ISBN: 978-84-95895-54-4 (2. ed.) Gnero: novela Edad: desde 12 aos Formato: 14 x 20 cm, 98 pgs. PVP: 9

Dos compaeros de colegio, Mampa y Dani, entrelazan sus vivencias para convertirse en amigos. Se enfrentan a las pequeas o grandes cosas de su vida. Todo lo que les rodea les va a ser til para asegurarse el buen comienzo de sus sendas. El autor plasma en breves captulos escenas sacadas de la vida familiar, situaciones muy habituales pero dibujadas con la destreza de quien sabe ver en lo cotidiano momentos intensos en la vida de estos jvenes; los primeros amores, ambientes familiares, relacin padre e hijo, vida escolar

EL DESAFO DE LA LEYENDA

Autor: Csar Fernndez Garca

Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-00-8 (2. ed.) Gnero: novela Edad: desde 12 aos Formato: 14 x 20 cm, 110 pgs. PVP: 9

La vida de Eva, una muchacha de 12 aos, sufre un giro dramtico cuando su madre entra en coma por circunstancias desconocidas. Su padre, entonces, decide enviarla una temporada a la isla de El Hierro, con su abuelo, al que apenas ve. All no solo descubrir los encantos y misterios de la zona, sus costumbres y sus gentes, sino que, ayudada por su nuevo amigo Jonay, vivir una fantstica aventura en donde leyendas como la del Garo juegan un papel esencial. El desafo de la leyenda es una estupenda novela de aventuras, llena de accin y misterio, que nos descubre los encantos y el folclore canarios.

EL LEGADO DE LOS ZARES

Autor: Constantino vila Pardo

Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-06-0 (3. ed.) Gnero: novela Edad: desde 12 aos Formato: 14 x 20 cm, 116 pgs. PVP: 9

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Una vez jubilado, Yago decide reconstruir una vieja casona que acaba de comprar. Nico ser su mejor ayudante tanto en los trabajos de albailera como en los de escritor, ya que el dilogo entre ambos dar pie a una serie de historias breves a travs de las cuales el abuelo ensear a su nieto a enfrentarse al mundo, a perder sus miedos, a ganar confianza en s mismo y lo ms importante, a crecer como persona. La temtica de los distintos cuentos refleja los problemas reales a los que ha de enfrentarse todo joven en el trnsito de la niez a la adolescencia: el valor de la amistad, la importancia de la familia, el fracaso escolar, el peligro de las drogas o el fenmeno del bullying, de reciente aparicin, son solo algunas de las ideas que llevan al lector a reflexiones, propuestas y conclusiones cargadas de sentido y valor didctico.

AVENTURAS MATEMTICAS: EN BUSCA DEL CDIGO SECRETO

Autor: Constantino vila Pardo

Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-93-6 (3. ed.) Gnero: novela Edad: desde 14 aos Formato: 14 x 20 cm, 142 pgs. PVP: 9,5

El reto de todos los que han disfrutado con las Matemticas es hacer que los dems tambin las disfruten. Los planes de estudio, los mtodos educativos y los libros de texto ofrecen una visin sistemtica y lineal de esta disciplina, pero lo cierto es que las Matemticas son algo ms que operaciones aritmticas o figuras geomtricas. As opina el autor de este libro que, dejando aparte el carcter utilitario de las mismas, hace de esta disciplina el principal entrenamiento de nuestro potencial intelectual. Nos brinda la magia de poder pensar, seduce nuestra curiosidad y desafa nuestra mente. Aventuras matemticas: en busca del cdigo secreto es el inicio de una serie de historias que nos introducirn en distintas reas del currculo escolar desde la realidad cercana de sus jvenes protagonistas.

AVENTURAS FILOSFICAS: ATRAPADOS EN EL MISTERIO

Autora: M. Jos Molina Mestre

Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-95895-79-0 Gnero: novela Edad: desde 14 aos Formato: 14 x 20 cm, 196 pgs. PVP: 9,5

La originalidad de esta obra radica en dar formato de novela al mtodo socrtico del dilogo a travs del cual, y de manera divulgativa, se pretende esquematizar la historia de la tica y tratar los temas principales de las corrientes filosficas. Los protagonistas de Aventuras filosficas: atrapados en el misterio son dos personas muy distintas que comparten una aventura apasionante a travs de la comunicacin personal y el dilogo sincero. Cierto misterio y alguna dosis de intriga permiten atrapar al lector ms joven y lograr su inters por cuestiones esenciales en la vida.

AVENTURAS MATEMTICAS: MENSAJES OCULTOS EN EL CAMINO DE SANTIAGO

Autor: Constantino vila Pardo

Diseo grfico: Ortogrfic

ISBN: 978-84-15204-20-6 (3. ed.) Gnero: novela Edad: desde 14 aos Formato: 14 x 20 cm, 186 pgs. PVP: 9,5

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Al acabar el curso, Yago, un profesor de Matemticas a punto de jubilarse, cumple con su promesa: lleva a su nieto, Nico, a realizar la ruta jacobea. Juntos emprendern un viaje en el que se mezclan cuestiones matemticas y enigmticos mensajes criptogrficos con la probable presencia de un terrorista al que solo ellos han descubierto. Aventuras matemticas: mensajes ocultos en el Camino de Santiago pretende, en palabras de su autor, avivar la llama de la curiosidad y el ingenio; por ello, tras disfrutar de la aventura, propone a los lectores el reto de participar en un concurso en el que pueden conseguir un importante premio.

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