INFORME PSICOLGICO I.
- DATOS DE IDENTIFICACIN:
Nombres y Apellidos: Jaimito Montero. Edad cronolgica: 8 aos y 3 meses. Fecha de Nacimiento: 06 de Marzo del 2002. Grado de Escolaridad: 2do grado en curso.
III.- MOTIVO DE CONSULTA: Segn referencias de su mam, el nio en lneas generales se muestra alegre, carioso y participativo en las actividades dentro de su casa la mayor parte del tiempo, pero en la escuela y en otros mbitos sociales se muestra sumamente introvertido, y le inquieta demasiado quedarse solo con desconocidos. Manifiesta su mam, que el chico se arranca el cabello sin ningn motivo de disgusto o angustia aparente. Tambin en la escuela presenta una actitud de poco inters por las actividades, se muestra retrado y no est pendiente de cumplir con los deberes dentro del aula. IV.- APARIENCIA GENERAL Y ACTITUD DURANTE LAENTREVISTA: En cuanto a la apariencia personal, el nio se present aseado, se evidenciaba una adecuada vestimenta y arreglo personal; el chico tiene una estatura adecuada para su edad y es de contextura delgada. Demostr mucha inhibicin al comienzo de la entrevista, hubo poco contacto visual con el entrevistador, y cuando la mam se retir del consultorio, el nio manifest muchos signos de angustia hasta que finalmente comenz a llorar. Luego de hablarle durante algunos minutos, se fue calmando hasta que pudo integrarse a la actividad; iniciando la actividad se mostr muy inhibido, evitando el contacto visual, hasta que minutos ms tarde comenz a demostrar mayor inters. Durante el resto del proceso se observ un lenguaje coherente y se mantuvo sonriente y con mucho entusiasmo, lo cual le ayud a llevar a cabo las actividades restantes de un modo mucho ms rpido y eficiente. V.- ANTECEDENTES: Yoarkis ha vivido desde su concepcin en el seno de una familia, su pap y su mam han estado cuidando de l, y prestndole todos los cuidados necesarios. Durante sus primeros aos de vida se ha mostrado como un nio totalmente activo, con pleno uso de todas sus capacidades fsicas y facultades mentales y emocionales.
Siempre ha sido muy carioso y con actitud positiva hacia los dems, aunque tambin ha sido un chico tmido y con mucha necesidad de aefcto. VI.- SITUACIN ACTUAL: Como se mencion anteriormente, el nio est presentando problemas en el mbito escolar, ya que no est cumpliendo a cabalidad con las actividades que se le asignan, no presta la suficiente atencin al docente, no copia completo el material escrito en la pizarra ni los dictados, principalmente porque no se concentra y porque demuestra cierta dificultad para hacerlo al mismo ritmo que los nios promedio. Tambin presenta una conducta recurrente de halarse el pelo, esto debido a causas externas que lo han hecho entrar en un proceso de ansiedad no manifiesta verbalmente, lo cual se explicar con detenimiento a continuacin. VIII.- IMPRESIN CLNICA Y EVOLUCIN DEL CASO: Aunque el nio no est tan visiblemente afectado o no manifiesta verbalmente su malestar, se pudo obtener evidencia clnica de diversos conflictos emocionales, muchos de ellos no manifiestos o totalmente reprimidos; los cuales se deben a los problemas que est manejando en su entorno, ya que no es fcil darse cuenta de que a veces su capacidad de respuesta y eficacia no es la misma que la de otros nios de su edad. Dichos conflictos, de no ser tratados de forma pertinente, podran interferir mucho ms en el funcionamiento normal del chico cuando ste entre a la etapa de la adolescencia y luego en su etapa de adultez. Tambin puede haber un problema de origen neurolgico, ya que el nio tiene signos faciales visibles que podran pronosticar en cierto modo alguna anomala, que debe ser revisada por un mdico especialista en el rea. Tanto a travs de los instrumentos psicotcnicos empleados para evaluar al nio, como en la observacin directa, el mismo evidenciaron repetidamente indicadores tales como: Falta de seguridad, dependencia, necesidad de aceptacin, problemas de organicidad, dificultad de asociacin de ideas, sentimientos de indecisin a causa de una interferencia afectiva. Favorablemente para el nio, tambin se repiten indicadores como: Sentimientos de bondad, adaptacin, autocontrol, adecuado funcionamiento de las tendencias sexuales, actitud positiva ante la resolucin de problemas y tendencias altruistas. Todos stos factores sern favorables para el nio en su recuperacin emocional, por lo cual con el tratamiento pertinente, se esperara un buen pronstico de evolucin del caso. IX.- RECOMENDACIONES:
Hacerle al nio lo ms pronto posible una evaluacin neurolgica, ya que es necesario descartar cualquier desequilibrio orgnico que pudiera influir directamente en su conducta. Cortarle el cabello al ras durante varios meses, hasta que se observe que el nio deja de llevarse la mano a la cabeza para halrselo. Es necesario hacer hincapi en esto,
ya que es preferible que se vea durante unos meses sin cabello porque se lo cortaron, y no porque lo perdi definitivamente por habrselo arrancado l mismo. Incluir al nio en actividades deportivas o culturales de su agrado y donde a su vez sea necesaria la socializacin permanente; aunque le sea difcil el proceso, debe ser algo que maneje cotidianamente para lograr que se desinhiba paulatinamente. Continuar con el proceso de psicoterapia por algn tiempo, hasta que el nio adquiera ciertas herramientas que le faciliten su desempeo social y lo ayuden a superar sus debilidades. Evitando as que posteriormente esto le afecte en su etapa de adolescencia y adultez.
INFORME PSICOLGICO:
DATOS GENERALES: Nombre: Edad: Fecha Lugar Grado Ocupacin: Estado Fecha de de de de "Juan" 29 Nacimiento:16 Nacimiento:Lima. Instruccin:Superior Tcnico (incompleta) (taxista) de Junio de aos. 1971
Transportista Civil:Casado Evaluacin:Mayo del 2000 (3
sesiones) Particular
Lugar de Entrevista y Evaluacin:Consultorio Examinador: Jos Carlos Charca Padilla.
II MOTIVO DE CONSULTA_ El paciente al llegar a la consulta acude en compaa de su madre, quien es la que inicialmente solicita la cita. Juan refiere problemas en su relacin conyugal, su esposa muestra dificultad en su desenvolvimiento normal, no quiere hacer los quehaceres domsticos ni salir a la calle, adems no desea permanecer en su casa ya que manifiesta que sus propios familiares la molestan. Ante estas manifestaciones del comportamiento de su esposa han acudido a ayuda profesional psicolgica y psiquitrica, pero agrega que su esposa no colabora y acepta que necesita ayuda, adems, sus familiares (padres y hermanos) no se muestran interesados con lo que le ocurre a su hija, ya que la sobreprotegen y engren cual si fuera una nia, y no le hacen sentir que es ya una persona adulta y est casada. Esto genera en Juan impotencia ya que no encuentra una forma de ayudar a su esposa.
Esta situacin se desencadena a partir del segundo aborto, ocurrido hace cinco meses y han generado en ella estos comportamientos, que en Juan le producen ansiedad y preocupacin
que lo desborda en llanto al no poder comprender esta situacin tan difcil por la que atraviesa, y por lo mismo se siente mal y con sentimientos de culpa al no poder atender a su esposa. Adems manifiesta que esto influencia mucho en irritarlo y molestarlo ya que dice tener un carcter, "poco tolerante e impulsivo, con falta de orden y estabilidad para con su vida," y por ello estara dispuesto a seguir un tratamiento psicolgico.
III
OBSERVACIONES
GENERALES
DE
CONDUCTA:
Durante las sesiones de evaluacin sus tardanzas descendieron considerablemente, adems no falt a ninguna sesin, aun as, haba cierta duda y temor que se observaba ante la posibilidad de ser evaluado (lo asuma como exmenes) luego de haberle informado que se trataba de una forma ms de poder conocerlo para ayudarlo, se senta ms tranquilo, a lo que se concluye, que se le observ colaborador en los reactivos que se le formulaban; aun as quisiramos precisar lo siguiente:
En la primera sesin de Evaluacin (dibujo de la Figura Humana de Karen Machover) se le observ preocupado, ya que tema "no aprobar." situacin que aclaramos en el paciente, desde nuestra presencia y las indicaciones tcnicas, que se recomiendan como el situarse cerca suyo, y estar en disposicin de absolver alguna duda o interrogante que necesite saber. De esta manera la evaluacin le significaba una situacin diferente a las otras en que el contexto de su desenvolvimiento no le ha permitido transitar cmodamente. Es as que no se observ signo significativo de ansiedad, aunque hubieron algunas borraduras y se tom ms tiempo para la realizacin del dibujo de la figura de la mujer, dejando este comentario para el final: "esto me ha hecho recordar a m y a mi esposa."
En esa misma sesin al aplicrsele la Prueba de Frases incompletas de Sackz, notamos en Juan cierta parlisis y confusin para asociar o en todo caso escribir lo "primero que se le ocurriera" las preguntas que formulaba dejaban apreciar, cierta duda e incertidumbre, pero sobretodo el tono en que se decan dejaba notar la necesidad de apoyo y ayuda. Es por esto que nuestras respuestas apuntaban a ese plano, (connotativo) pretendiendo tambin como en el anterior test que su temor ante lo desconocido no le perturbe, al sostener aquello, sus
asociaciones se fueron dando progresivamente. Una vez ms le hacamos sentir que no estaba solo ante la dificultad; estbamos ah, para aclarar sus dudas, para acompaarlo. Esto permiti que complete sus asociaciones escritas, de manera calmada y dndose su propio tiempo de respuesta, comentaba al final que: "le fue en un inicio algo confuso, pero que al final se sinti bien."
En la siguiente sesin se aplic el test de inteligencia, para lo que cremos conveniente as como en todo el proceso evaluativo tomarnos unos minutos previos
de conversacin, en el cual se le informaba lo que haramos en esa sesin y en la siguiente. Cuando comenzamos a evaluar con el test de Inteligencia para adultos (WAIS), aplicamos en un inicio la escala verbal y observamos en Juan signos de tranquilidad y comodidad, que se evidenciaba en un cmodo _ "no s"_ al referirnos alguna respuesta, que no saba. Pero cabe resaltar que se observ claras dificultades en el Subtest de retencin de dgitos, el cual adems decidi no continuar, aduciendo que su memoria le era frgil, por lo que pensamos que debido a su sintomatologa asiogena, esta interfiri en el desarrollo del Subtest. En la escala ejecutiva observamos que Juan se desenvuelve con ms comodidad que en la anterior, se le percibe ms concentrado y por lo mismo esto le permite obtener un desempeo de nivel superior en el Subtest de Composicin de Objetos. Comentando al final que la segunda parte le "gust ms."
En la siguiente sesin al aplicar el Psicodiagnostico de Rorschach, se le observ menos intranquilo con la evaluacin, aunque por el nmero de sus respuestas, podremos interpretar de modo general que se mostr motivado por la tarea de asociar lo que en la mancha observaba. Adems de ello, observamos que su tiempo de reaccin ante las laminas cromticas era superior al tiempo de reaccin para las laminas acromticas, lo que nos confirmaba su dificultad para con sus afectos y emociones. Cuando rotaba las laminas se observaba tambin ese deseo de curiosidad, a lo que segua una asociacin o un "no se me ocurre ms"en un tono tranquilo y relajado.
IV
PRUEBAS
PSICOLGICAS
APLICADAS:
_ _ _ _
Dibujo Test Escala
de de de
la
Figura Frases Inteligencia
Humana
de
Karen de Adultos
Machover. Sackz. WAISS Rorschach.
Incompletas para de
Psicodiagnostico
INTERPRETACIN
DE
RESULTADOS:
Juan es una persona de 29 aos, con grado de Instruccin Superior incompleta, separado de su esposa vive en la casa de sus padres y su ocupacin es chofer de taxi. La primera vez que lo entrevist a solicitud y en compaa de su madre, su rostro evidenciaba una gran preocupacin y tensin emocional. De estatura alta y contextura gruesa con menos edad de la que aparentaba fsicamente, me impresionaba como una persona, dependiente, ansiosa y pasiva, su tono de voz denotaban queja al expresarnos las dificultades que atravesaba por la situacin de su pareja.
Luego de ese primer encuentro, el haber acudido a solicitud y en compaa de la Madre, me hicieron pensar en una situacin edpica no elaborada con la figura de esta, y que por consiguiente me explicaba porque estaba discurriendo de manera insatisfecha con su pareja actual. El pedido que realiza en el transcurso de las siguientes sesiones van a estar cargadas de una gran demanda y de una pronta solucin tipo "receta" que requera para su problema, donde adems, era notoria su incapacidad de conectarse con su mundo interno, y elaborar una respuesta en beneficio de su propio esclarecimiento. De otro lado, estaban la baja tolerancia a la frustracin y el total desconocimiento de nuestra labor, ya que era la primera vez que acuda a solicitar ayuda psicolgica.
Dado que era un problema sobre su relacin de pareja el plano afectivo es el ms delicado, y forma parte de una situacin estresante y presin psicolgica que el entorno le genera y difcilmente l tolera, por lo mismo pudimos comprobar como estos afectos inundan su capacidad de atencin, concentracin y reflexin.
Al no drsele "la receta" que demandaba se tornaba ansioso e impulsivo, mas aun, si es que desde la formalidad en principio se pretenda evaluarlo bajo la percepcin de un caso y un
abordaje
tpico,
no
hallamos
comodidad
disposicin
para
ello.
El haber prestado nuestra escucha en favor de su necesidad que l expresaba sin palabras, con actuacin y parcial conciencia de su problema, permiti que luego de seis meses se pueda evaluar y confirmar a travs de las pruebas psicolgicas el proceso ansiogeno que tena como fondo de su problema.
En lo que se desarroll el proceso de tratamiento, pudimos enterarnos que Juan era una persona muy necesitada de "informacin y pautas" para un mejor desenvolvimiento, esto tendra que ver con su insatisfaccin primaria de ser "llenado y significado" en sus etapas tempranas, ya que la percepcin que tiene de su dinmica familiar (sus padres) es de una situacin inconclusa en donde no lo proveyeron de atencin y cuidados, dejando en l ese sentimiento insatisfecho, que va a significar la arista principal de su dificultad ante el contexto donde se desenvuelva.
Es por ello que si tuviramos que sustentar estas observaciones y datos que Juan refiere y acta (sin darse cuenta) nos remitimos a los instrumentos psicolgicos. Por lo que comprendemos que a nivel intelectual Juan no hace uso de todo su potencial ya que este presenta un CI de 120 (ver anexo) frente a su CI general de 102, que obtiene al responder al test de Inteligencia para Adultos WAIS, lo cual indica que se limita nicamente a realizar lo que se le pide y exige en la tarea que se le asigna.
Su CI Verbal presenta un valor tipo promedio (CI de 100). En esta escala se puede observar como sus sntomas ansiogenos se manifiestan cuando por ejemplo en el subtest de comprensin responde que ante un incendio en el Cine optara por "avisar a los dems." Lo cual nos conduce a pensar que su adaptacin al medio presenta dificultades, y por lo mismo su nivel de pensamiento en muchos aspectos es de tipo concreto, ya que al responder al Subtest de semejanzas en el reactivo entre mesa y silla refiere: "sirven para comer" es decir se observa en el evaluado que el nivel conceptual o abstracto esta interferido por cubrir una necesidad bsica, por lo que pensamos que su desarrollo del pensamiento llamado tambin desarrollo psquico, presenta limitaciones, para acceder a aspectos ms elaborados. Ahora una de las dificultades principales sino la principal que no permite a Juan tener una mejor performance en la solucin de los problemas es su sintomatologa ansiosa que no le permite
por ejemplo en el subtest de memoria de dgitos manejarse en la atencin pasiva que implica un esfuerzo y tolerancia para la espera, ya que adems deja inconcluso dicho test. Es aqu en donde comprendemos a nivel no slo del instrumento sino por el entendimiento de su historia y los aspectos que Juan ha ido desarrollando que ante las dificultades que su capacidad no puede tolerar opta por dejar la tarea, que es lo que ocurre tambin para con la solucin de este subtest, para el cual comenta: "que esas cosas no son para l."
En la parte Ejecutiva, su CI obtiene un nivel de tipo Promedio, con un ligero incremento (CI de 103) que estara corroborado por el nivel de desarrollo concreto en el cual permanece, y del cual a manera de comentario refiere que: "la segunda parte le gust ms" que se relacionara, otra ves con su historia por la preferencia en desarrollar tareas sencillas, (las cuales no lo perturben) y como observamos le posibilita un puntaje de nivel superior en el test de composicin de objetos, donde su coordinacin visomotora, expresada como organizacin visual, y formacin de anticipacin, le permiten un buen desempeo, por tanto: entendemos que Juan opta por preferir situaciones y actividades sencillas y simples, ya que de ese modo aun as pierda oportunidades para un mejor desarrollo, l va a tener el control y manejo de los estmulos que del mismo modo tienen que ser sencillos y de fcil procesamiento para evitar sentirse afectado. Si tuviramos que remitirnos a su Historia veremos que esto se explica en la forma en que Juan elige sus actividades, ya que asume oficios en lugar de tareas complejas, que le demanden esfuerzo como lo son sus estudios en el Senati los cuales no concluye refiriendo adems, bajo el mecanismo de racionalizacin "que esas cosas no son para l." Esta falta de continuidad rodea a Juan a lo largo de su desarrollo y como ya lo sealamos, su actuacin sin conciencia se hace repetitiva ya que no se la provedo de una significacin que evite esa falta de compromiso y permanencia con lo que asume desde sus inicios, de ah podemos entender que ante problemas y responsabilidades como: el tener una familia, comprometer su vida y obtener los bienes y objetos materiales (ropa y electrodomsticos) su capacidad de resolucin se ve afectada, y se enfrenta a la realidad con signos de pasividad esperando lo dirijan y le ordenen ya que por sus propios medios le es difcil y para ello se apoya en lo circunstancial y doloroso de su vida.
Estos desempeos a nivel intelectual estn muy relacionados con la personalidad que Juan presenta ya que esta refleja a un individuo con demanda de afecto y cario, el cual se deja llevar por lo que los dems le dicen, prefiere desempearse en entornos conocidos y cercanos, como lo es su crculo de amigos, donde adems se siente
protegido ante las dificultades ansiogenas. Ante medios desconocidos prefiere mantener distancia y poco contacto, evidenciando inseguridad y falta de confianza "no veo nada concreto solo manchas" comentario que refleja su relacin con el medio y la realidad externa en la que se encuentra, a la cual necesita nominar, tocar y conocer, de lo contrario se incrementan sus sntomas ansiosos.
Su autoestima se observa poco valorada ya que se percibe con rasgos negativos hacia sus recursos y habilidades, como lo sealamos anteriormente, su satisfaccin esta en funcin de la aprobacin de los dems lo que le hace desplegar un afn de reconocimiento en elementos fuera de su entorno familiar, ya que los propios (sus padres) se hallan inconstantes.
La figura de su padre es percibida distante, como una "mascara" la cual no le ha prodigado de seguridad y continuidad, en donde resalta el vinculo poco significativo que hay entre ellos. Es por eso que comprendemos que ante las figuras de autoridad Juan se muestra demandante y con signos de resentimiento y desvalorizacin que proyecta hacia estos. En ese sentido concluimos que la estructuracin de una figura o modelo positivo representante de Autoridad en l, no est consolidada ya que como se observa no se siente en condiciones de ejercerla con firmeza, sino ms bien espera lo hagan con l. Es por eso que ante las figuras de Autoridad se muestra demandante y utiliza el mecanismo de desplazamiento para justificarse en la situacin en la que se encuentra, ya que les otorga control y capacidad de manejo, que l no tiene, y que no se la supieron exigir, y aun tenindola, no se sentira capaz de desenvolverse en las responsabilidades que asumira ante el medio que lo rodea.
La figura de su madre le representa conflicto significativo ya que se vuelve a destacar la distancia pero sobretodo la disociacin que proyecta hacia el objeto femenino, en el cual se destacan sus verbalizaciones que hacen referencia a "mascaras" y "tiburn como animal
feroz", que est en intima relacin con sus primeras experiencias o vnculos de tipo primario que estableci con esta, en la que se deja observar a travs de sus verbalizaciones "cabeza de nio de pollo que estn muertos" o "esta triste y con los ojos hinchados" sentimientos asociados a la tristeza, dolor y la muerte, es decir Juan ha interiorizado al modelo primitivo (biolgico) de la madre con esas sensaciones, y que adems entendemos est en intima relacin a su pareja, que de algn modo tambin le representa a esta en su maternidad, en donde se resalta por lo anecdtico y cisrcustancial, el aborto y la muerte de sus dos hijos.
Esta disociacin con la figura de la madre que se evidencia en su relacin con la realidad no le van a permitir una adecuada percepcin y elaboracin de su parte afectiva la cual muestra como lo observamos una dificultad para integrar sus afectos y pensamientos. De esa forma al no haber hecho un adecuado transito con la figura de su madre, sin darse cuenta y movilizado por esta necesidad primaria y de vinculo basado en el sostn, va a elegir una pareja con esas caractersticas "buena, tierna y espiritual" a la que coloca "en un altar" y espera de ella lo provea de apoyo y cuidados para su desarrollo. Al no ser gratificado en ello surge la desilusin, que su poca tolerancia transforma en impulsos destructivos a favor de obtener lo que su necesidad requiere, que lo llevan a asumir roles femeninos va identificacin introyectiva, lo que significa que asume comportamientos de la persona que lo desilusion, para as destruirla e incorporarla como parte suya.
Estas imagos paternas, que Juan tiene internalizadas no han contribuido a que su percepcin en cuanto a su sexualidad le sea sana y favorable, verbalizaciones como: "dos osos amarrados, o algo parecido, los han amarrado sus dos patas, una pata cada uno, en un palo y el palo lo estn quemando" correspondiente a la lamina VI (conocida como la lamina de la sexualidad ) del Psicodiagnostico del Rorschach nos indican que la proyeccin adems en cuanto a su vida sexual y de pareja le representa muerte y desestructuracion. Ahora, sabemos que en trminos dinmicos esta sexualidad no va a posibilitar el acceso a niveles mayores de produccin de tipo genital adulto y que en realidad se explica por su dificultad para desenvolverse y acceder a realizaciones personales y laborales.
Siendo as su sexualidad esta cubierta por muerte y dolor, la cual es generadora de ansiedad
y por lo mismo prefiere evitarla, lo que nos lleva a pensar que ante esta desilusin con la figura femenina asume roles que satisfagan su necesidad de ser acogido, y que lo llevan a colocarse en situacin de dependencia y pasividad, que le dificultan esa persistencia y continuidad ante las labores que asume.
En sus relaciones interpersonales esta presente un estilo de respuesta bastante peculiar e inusual que construye a partir de su percepcin que atiende a las cosas y detalles que necesita percibir en las relaciones que establece, y adems lo llevan a elaborar un pensamiento que esta influenciado por la fantasa, y su deseo de que las personas respondan de acuerdo a su necesidad, como son los afectos y la poca presencia que recibi de parte de sus padres. Al no ser gratificado en ello aprendi de manera habitual que la agresividad y la actitud rabiosa eran la mejor forma de ser escuchado y atendido. Es por ello, que al desplegar esos impulsos bsicos de agresin y destruccin, se evidenciara el poco control que tiene de si mismo, y que lo situaran en una fijacin primaria de tipo oral que expresa a travs de quejas y protestas tambin ante las figuras de autoridad que no le permitieron un adecuado desarrollo de su Capacidad y maduracin del Yo, que adems no le han permitido elaborar un sentimiento claro y saludable de su capacidad de identificacin, ya que en su verbalizacin a la lamina I del rorschach seala: "la parte de un hueso, de la cadera o de la columna" que estaran dando como referencia la desproteccin y fragilidad en cuanto a su personalidad y su ubicacin frente al contexto o hbitat de desenvolvimiento.
En la verbalizacion que da a la lamina II refiere: "dos aves que se estn quitando la cabeza o un crneo de alguien," podemos entender que Juan es un sujeto con poca tolerancia para la espera, y sobretodo con dificultades para la capacidad de intimar (establecer vnculos estrechos y significativos) ya que, ante la frustracin por su necesidad de atencin no cubierta su agresividad aflora y nos dicen en la realidad como es, y como se desenvuelve en el contexto que ocupa, es as que ante las ofensas no tiene otra forma que responder agresivamente, razn por la cual finalmente se siente mal y se percibe "bruto" que en el fondo entenderamos es la nica forma en que Juan tiene para buscar apoyo, ya que adems si se trata de entender su historia as aprendi a relacionarse y a convivir.
Esta incomodidad tambin se observa en la relacin Teraputica a travs de la Transferencia, ya que en sus verbalizaciones a la lamina VIII del rorschach Juan hace referencia a "mascaras" ante los "ojos" y "animales roedores, que quieren levantar algo" (su privacidad) lo que nos indica el temor a ser descubierto y sealado en su problema que presenta, y que nos llevan a comprender porque Juan prefiere hablar de su esposa, y de lo mal que est, que como ya sabemos en realidad dicen de lo doloroso que le representa estar atravesando una constante presin y angustia que no le permite un desenvolvimiento adecuado.
Aun as, Juan ha logrado diferenciar entre l y su esposa, por lo que su sentido del juicio y la Realidad no presenta deterioro significativo por lo que, deseara que sea ayudada, para luego l acceder a otras relaciones y nuevas parejas, y alcanzar esos ideales a los que aspira. Es ah donde su motivacin por el logro, lo muestran como una persona colaboradora ya que su visin del futuro le es alentadora; porque siente adems que "al tener la Educacin e Informacin" que sus padres no le han provedo, puede ahora y en la situacin nueva que se genera en el tratamiento, vislumbrar otros alcances y beneficios que se traduciran en: una familia, tener un hijo, y una nueva pareja, que lo ayudaran a salir de su dificultad y sintomatologa ansiosa.
Hay un aspecto "cooperativo" con la obtencin de su bienestar, y realizacin como persona ya que, como lo apreciamos en los recursos que ha logrado alcanzar, es muy importante para l la presencia de un Modelo u objeto que le posibilite una mayor continuidad y por lo mismo un desarrollo psicolgico adecuado.
VI
CONCLUSIONES:
Por lo anterior expuesto podemos decir que el sujeto se encuentra atravesando por una dificultad, y malestar que su entorno le genera, y que le son difciles de manejar ya que adems de ello, este entorno es una constante situacin de presin y estrs que lo desborda e inunda y que esta situacin estrosogena est cronificada en el tiempo llevndolo a responder de manera habitual, descargando sus impulsos en donde se evidencia el poco control y manejo de los mismos.
El sujeto tiene una visin negativa de su imagen, que se expresan en su inhabilidad social y recursos a los que no puede acceder, para enfrentar mejor el contexto que lo abruma. Recurriendo por ello a poner distancia en sus relaciones interpersonales, en donde tambin recurre a la fantasa y a la demanda, para gratificarse, en su entorno (circulo de amigos), donde busca refugiarse y protegerse.
Aun cuando presenta esta dificultad para entablar un contacto interpersonal estrecho y estable, y que no le permiten una continuidad y un vinculo significativo. El sujeto muestra una motivacin y afn por solucionar entender y comprender sus dificultades, ya que avizora un futuro mejor en donde se observa sano y con la posibilidad de crecer a nivel psicolgico, familiar y social.
VII
RECOMENDACIONES:
Creemos conveniente que el sujeto tenga la posibilidad de acceder a una continuidad y una revisin de su dificultad la cual incida en ayudarlo y apoyarlo en la comprensin y manejo de su problema, el cual por lo ya sealado, el paciente no puede expresar con claridad, generndole por consiguiente acrecentar sus niveles de ansiedad.
Es por ello que tambin recomendamos al paciente posibilitar la atencin urgente de la problemtica de la esposa, la cual nos impresionaba como un cuadro Psiquitrico, y que debe ser atendida con la mayor prontitud en una institucin correspondiente.
