COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE
III BIM ARITMTICA 2DO. AO
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 6
SEGUNDO AO
INTERVALOS LIMITADOS
Entre dos puntos de la recta numrica correspondientes a dos nmeros reales diferentes, existen otros infinitos nmeros reales. Esto hace que pensemos en subconjuntos de R que en adelante llamaremos INTERVALOS. Un INTERVALO en la recta numrica podemos graficarlo as:
...-4
-3
-2
-1
+1
+2
+3
+4
+5...
Cuntos nmeros naturales existen entre 1 y + 4 incluyendo a stos ltimos?.................... Cuntos nmeros enteros existen entre 2 incluyendo a stos ltimos? ..................... Pero... cuntos nmeros reales existen entre 2 y + 5 incluyendo a stos ltimos? ... .......... Estos infinitos nmeros reales pertenecen a un subconjunto de R llamado INTERVALO, cuyos y + 5
Observa que los extremos a y b estn resaltados con puntos negros lo cual significa que se incluye a los extremos. Representacin simblica : x [a ; b] Como conjunto: Ejemplo: Representar el intervalo de nmeros reales x comprendido entre 5 y +1 incluyendo a estos extremos. Grficamente: P = {x R / a x b}
extremos son 2 y +4. Un INTERVALO puede o no incluir a los extremos;
como tambin, un INTERVALO puede incluir slo a un extremo; segn esto podemos tener entonces diversos tipos de intervalos que luego pasaremos a estudiar; pero antes generalicemos la idea de INTERVALO: Un INTERVALO es un subconjunto de R, cuyos elementos x estn comprendidos entre los EXTREMOS a y b que tambin son nmeros reales que pueden o no estar incluidos en el intervalo.
-5 Representacin simblica : Como conjunto: b.
+1
x [ - 5 ; 1]
P = {x R / -5 x 1}
Si no incluimos a los extremos, el INTERVALO es ABIERTO. Grficamente:
TIPOS DE INTERVALOS Puede ser limitados o ilimitados. 1. INTERVALOS LIMITADOS. a. Si incluimos a los extremos el INTERVALO es CERRADO. Grficamente a x b
En este caso como los extremos a y b no pertenecen al intervalo, stos se representan en la recta numrica por dos crculos pequeos. Representacin simblica : Como conjunto: x ]a ; b[
a x b donde x representa a cualquiera de los elementos del intervalo.
P = {x R / a < x < b} 92
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Ejemplo: Representar el intervalo de nmeros reales x comprendido entre 7 y 2 sin incluir a estos extremos. Grficamente: 1.
PROBLEMAS RESUELTOS
Dados los intervalos : A = [-7 ; 2 [ Hallar yB=[-5;7]. b) A B
a) A B
Solucin: -7 -2 0 Un intervalo es un conjunto. En este caso es posible el clculo de recordando que un A B y A B
Representacin simblica: x ]- 7 ; - 2[ Como conjunto: c. P = {x R / 7 < x < 2 }
elemento de la UNIN
pertenece a A, o a B, o a ambos, y un elemento de la INTERSECCIN pertenece a ambos conjuntos. Graficando los intervalos dados en la recta numrica:
Si incluimos slo a uno de los extremos, el INTERVALO es SEMIABIERTO. Abierto por la izquierda, cerrado por la derecha.Grficamente:
-7
-5
Del grfico se nota que: a) AB = [-7 ; 7]
b) 2.
A B = [-5 ; 2 [ Dados los intervalos : A = ] -3 ; 12 ] y B = [ 5 ; 8[ . Hallar : a) A - B b) B A Solucin: Recordemos que los elementos que pertenecen a la diferencia A B, pertenecen a A pero no
Aqu, slo b pertenece al intervalo, no as el extremo a. Representacin simblica : Como conjunto: x]a;b]
P = {x R / a < x b}
Abierto por la derecha, cerrado por la izquierda.Grficamente:
pertenecen a B. Asimismo, los elementos que pertenecen a pertenecen a A. B A, pertenecen a B pero no
b Graficando los intervalos dados en la recta numrica:
En este caso, slo a pertenece al intervalo, no as el extremo b. Representacin simblica : Como conjunto: x[a;b[
P = {x R / a x < b}
-3
12
Del grfico se nota que: a) b) AB BA = ] -3 ; 5 [ [ 8 ; 12 ] =
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EJERCICIOS DE APLICACIN
A. Completa el siguiente cuadro, graficando en la recta numrica cada intervalo dado:
TAREA DOMICILIARIA N 6
A) Dados los siguientes intervalos efectuar las operaciones indicadas. A =[3,2] C =]5;2] E =]0;2] 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) AB AB AB BA AC AC AC CA AD AD ; ; ; 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) B= ]4;1[ D = ] 3, 5[ F=[1;4[ AF FE (E C) A (B D) C (A E) (A C) (B A) (A B) B A (EF) D (A D) ( C B) [ (A B) C ] D
Representacin simblica del intervalo x [ - 15 ; 3 ]
Intervalo como conjunto {x R / - 15 x 3 } {x R / - 8 < x 7}
x]5;9[ {x R / - 2 x 4} x[4;0[ {x R / - 8 x < 3 } x [ 12 ; 3 ] {x R / 3 < x < 7 } x]3;1[ {x R / 5 < x 1 } B. Dados los siguientes intervalos efectuar las operaciones indicadas: A = ] -7 ; 4 ] C=[-1;6 [ B=]2;8[ D=[3;7] 2. B) 1.
Desarrolla cada uno de los problemas propuestos: En la siguiente recta numrica se representan dos intervalos A y B. Encontrar el intervalo A B. A B
-2 a) { 2 } d) [ -2 ; 6 [
2 b) [ 2 , 2 ] e)
6 c) ] 2 ; 2 [
Del problema anterior calcular A B a) { 2 } d) [ -2 ; 6 [ b) [ 2 , 2 ] e) c) ] 2 ; 6 ]
(1) A B
(2) B A
(3) (A C) D 3.
Del problema uno calcular A B a) { - 2 } b) [ 2 , 6 ] d) [ 2 ; 6 [ e) c) ] 2 ; 6 [
(4) A B
(5) B C
(6) (C A ) B
(7) A D
(8) C D
(9) (A C) B
4.
Cuntos nmeros enteros existen en el intervalo ]-7; 7[ a) 5 d) 13 b) 7 e) N.A. c) 14
(10) A D
(11) B D
(12) B ( C A)
(13) D A
(14) B D
(15) ( A B) C
5.
Sabiendo que : A = [ 7 , 11 ] B=[2,8[ y C = ] 3 , 12 [ Hallar (A C) (B A ) Representa conjuntos: los siguientes intervalos como 94
(16) A B
(17) C D
(18) (A D) C
6.
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a) b) c) d) e) f) g) h) 7.
x x x x x x x x
[7,0 ] ]3,1] ] 14 , + 14 [ ]5,4 [ ] 10 , 9 [ [+3 ;+5 [ [ 1 ; 12 [ ] 0 , 11 [
14.
5 E. 4 3 2 1-1 0 +1 +2 +3 +4
En la siguientes rectas numricas se representan dos intervalos A y B. Encontrar los siguientes intervalos en cada uno de ellos: a) A B d) A B b) A B e) B A A B c) A B
Si n no es mayor que 10 y n no es menor que 4. Cul de las siguientes proposiciones no es verdadera? a) n = 10 d) n < 10 b) n = 5 c) n > 5 e) 4 < n < 10
15.
3 Si x [ 2 ; 3 [ ; y [1;4[ 16. A
+2
+5
8.
a) Cul es el mximo valor de x + y? b) Cul es el mnimo valor de x + y? c) Cul es el mximo valor de x y ? d) Cul es el mnimo valor de x y ? 9. Si x [ 3 ; 4 ] ; y [2;6] 5 F. C. D. En los problemas del 10 al 14, escribir el intervalo correspondiente a la figura propuesta 1 +3 17. A B 9 4 +1
+7
a) Cul es el mximo valor de x . y? b) Cul es el mnimo valor de x . y?
+6
Completa el siguiente cuadro, graficando en la recta numrica cada intervalo dado: Intervalo como conjunto
Representacin simblica del intervalo x]5;2]
10.
5 4 3 1-1 2 0 +1 +2 +3 +4
{x R / 1 < x 4}
11.
5
x [ 3 ; 11 ] 4 3 1 -1 0 2 +1 +2 +3 +4 {x R / 0 x < 7} x [ 3 ; 0 [ 4 3 21-1 0 +1 +2 +3 +4 x]4;3[ {x R / 5 < x < 1}
12.
5
13.
5 95 4 3 1 -1 0 2 +1 +2 +3 +4
{x R / 2 x < 8}
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x[7;2 ] {x R / 7 x 3 } 18. Elabore un mapa conceptual de acuerdo al tema tratado.
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