PLAN DE CLASE (1/3)
Escuela Secundaria Oficial No. 0028 Nios Hroes Nombre del Titular: Josu Gallegos Fabela Docente en formacin: Pablo Alejandro Ortega Tapia Curso: Matemticas 2 Segundo Grado Grupo A Eje temtico: Forma, espacio y medida Tema: Formas Geomtricas Subtema: Justificacin de Frmulas Apartado: 3.4
Conocimientos y Habilidades: Establecer una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. Orientaciones Didcticas: El desarrollo de esta habilidad se vincula con la bsqueda de regularidades, su formulacin y expresin algebraica.
Consigna Uno: El alumno realizar ejercicios de jerarquizacin de operaciones, con la finalidad de reforzar el rea aritmtica. Algunos problemas de jerarquizacin de operaciones:
Consigna dos: Tema: Polgonos regulares en el plano. Los polgonos regulares tienen gran aplicacin en diferentes creaciones del ser humano; por ejemplo al recubrir con mosaicos un piso o una pared. Cundo se puede decir que un polgono es regular? Situacin: Una persona desea cubrir con loseta el piso de la sala de su casa, que mide 6m de largo y 3m de ancho. Por tal motivo, acude a la nica persona de su localidad que fabrica y coloca ese material y le pide que disee algo y le pide que resulte atractivo. Cmo proceder el fabricante para realizar este diseo? Hay que considerar que el piso es un plano y que lo menos complicado es cubrirlo con polgonos regulares.
En primer lugar, elige un triangulo equiltero para realizar el diseo. Traza un rectngulo, en el cual el largo es el doble del ancho, y enseguida dibuja los ejes coordenados, como se muestra en el dibujo.
Una vez que tiene el modelo, empieza a dibujar los tringulos equilteros, a partir del eje vertical hacia la derecha, hasta llegar al lmite marcado.
Muy bien, de la misma manera procede para la otra parte del rectngulo. Es tu turno de ser disear Crea un modelo creativo con polgonos regulares.
PLAN DE CLASE (2/3)
Escuela Secundaria Oficial No. 0028 Nios Hroes Nombre del Titular: Josu Gallegos Fabela Docente en formacin: Pablo Alejandro Ortega Tapia Curso: Matemticas 2 Segundo Grado Grupo A Eje temtico: Forma, espacio y medida Tema: Formas Geomtricas Subtema: Justificacin de Frmulas Apartado: 3.4
Conocimientos y Habilidades: Establecer una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. Orientaciones Didcticas: El desarrollo de esta habilidad se vincula con la bsqueda de regularidades, su formulacin y expresin algebraica.
Consigna tres: Tema: ngulos interiores de un tringulo. Los tringulos tienen algunas caractersticas muy especficas, que son sus propiedades. Una de ellas es la que se refiere a la suma de sus ngulos interiores. Dichos ngulos se pueden sumar dibujando al tringulo en una hoja de papel y realizando dobleces. Considrese el tringulo MNO, en el cual se han sealado los tres ngulos y se ha trazado su altura (h), as como el segmento PQ que une los puntos medios de dos de sus lados.
Se dobla la figura por la lnea PQ hasta hacer que caiga M sobre No, en el punto en el que la altura toca la base.
A continuacin se doblan los dos puntos para hacerlas coincidir con M, formando un ngulo llano o de lados colineales (180)
Consigna cuatro: Tema : ngulos interiores de un cuadriltero Dentro de las figuras geomtricas estn los cuadrilteros, que son polgonos formados por cuatro lados; estos se clasifican de acuerdo con las caractersticas de sus lados y son: Paralelogramos: son los cuadrilteros cuyos lados opuestos son paralelos dos a dos. Trapecios: son los cuadrilteros en donde son paralelos un par de lados opuestos Trapezoides: son aquellos cuadrilteros que no tienen lados paralelos. Dado un cuadriltero ABCD, se traza un segmento de recta que una a dos vrtices no consecutivos; a este segmento de recta se llama diagonal.
De la figura se observa que resultan dos tringulos: el ABD y el ACD; se marcan sus ngulos interiores:
Cada uno de los vrtices representa al ngulo interior, por lo que del tringulo ACD se tiene:
Para el tringulo ABD se tiene:
Si se suman los ngulos interiores de ambos tringulos se tiene:
De ello se concluye: LA SUMA DE LAS MEDIDAS DE LOS NGULOS INTERIORES DE UN CUADRILTERO ES IGUAL A 360
PLAN DE CLASE (3/3)
Escuela Secundaria Oficial No. 0028 Nios Hroes Nombre del Titular: Josu Gallegos Fabela Docente en formacin: Pablo Alejandro Ortega Tapia Curso: Matemticas 2 Segundo Grado Grupo A Eje temtico: Forma, espacio y medida Tema: Formas Geomtricas Subtema: Justificacin de Frmulas Apartado: 3.4
Conocimientos y Habilidades: Establecer una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. Orientaciones Didcticas: El desarrollo de esta habilidad se vincula con la bsqueda de regularidades, su formulacin y expresin algebraica.
Consigan cinco:
Consigna seis: Tema: ngulos interiores de un polgono Un polgono tiene tantos ngulos internos como lados lo forman
Ahora observa lo siguiente, trazamos las diagonales del polgono desde un mismo vrtice:
Al igual que con el cuadriltero se forman tringulos, ya sabemos que la suma de los ngulos internos de un tringulo es igual a 180, en est ocasin tenemos cuatro tringulos, Qu podemos realizar? Multiplicamos 4 por 180 Nos da un total de 720, esto que quiere decir Que 720 es la suma total de los ngulos interiores del hexgono. Ahora bien que podemos hacer para saber el valor de un ngulo en especfico Muy fcil nuestra suma de los ngulo interiores del polgono lo dividimos entre el nmero de lados. As tenemos que: PARA SABER CUNTO MIDE LA SUMA DE LOS NGULOS INTERNOS DE UN POLGONO CUALQUIERA SE MULTIPLICA 180(n-2), DONDE n, ES EL NEMRO DE LADOS
