TEXTOS INFORMATIVOS

Todos los das usamos informacin para planificar nuestras acciones; por ejemplo, cuando preguntamos cmo est el tiempo para saber qu ropa ponernos o cuando miramos el reloj. Tambin hay textos que comunican informacin, llamados textos informativos. Acudimos a ellos cuando necesitamos construir conocimiento, es decir, relacionar una informacin con otra, por ejemplo, para estudiar, para comprender un texto o, por qu no?, por placer de aprender. As como sabemos qu mirar en el cielo para saber si es probable que llueva, tambin es necesario saber en qu textos buscar informacin y qu tipo de informacin en cada uno. Por ejemplo, nunca buscaramos un artculo sobre dinosaurios ni el pronstico meteorolgico en un libro de cocina o en la gua de calles. GUA 1 DE ACTIVIDADES: 1. Qu es la informacin? Para definirla pueden comenzar armando entre todos una lista de dnde la encuentran. 2. El texto habla de momentos cotidianos en qu relacionamos informacin para planificar nuestras acciones. Cmo saben que si est nublado es muy probable que llueva? Qu informacin estn relacionando en ese caso? 3. En que otros momentos relacionamos informacin? Por qu nunca buscaramos un artculo sobre dinosaurios ni el pronstico meteorolgico en un libro de cocina o en la gua de calles? dnde la buscaran?

DICCIONARIO
inca. 1. adj. Perteneciente o relativo a los aborgenes americanos que, a la llegada de los espaoles, habitaban en la parte oeste de Amrica del Sur, desde el actual Ecuador hasta Chile y el norte de Argentina, y que estaban sometidos a una monarqua cuya capital era la ciudad del Cuzco. 2. adj. Se dice del habitante del Cuzco y de sus alrededores. U.t.c.s. 3. adj. Se dice del individuo comprendido en la unidad poltica del imperio incaico. U.t.c.s. 4. m. Soberano que gobernaba el Imperio incaico. 5. m. Descendiente del inca. 6. m. Antigua moneda de oro del Per.

perteneciente. 1. adj. Que pertenece. o. 1. f. Decimoctava letra del abecedario espaol, y decimoquinta del orden latino internacional, que representa un fonema voclico, medio y posterior. relativo, va. (Del lat. relativus) 1. adj. Que guarda relacin con alguien o algo.
2. adj. Que no es

absoluto. 3. adj. No mucho, en poca cantidad o intensidad. Daba a aquel asunto una relativa
importancia. 4. adj. Discutible, susceptible de ser puesto en cuestin. Su opinin es muy relativa. 5.

m. Gram. pronombre relativo. GUA 2 DE ACTIVIDADES: 1. Qu relacione hay entre los cuatro prrafos anteriores? Qu palabra debera encabezar el quinto prrafo? 2. Qu significan las dos barritas verticales? Y los nmeros? 3. Qu quiere decir cada una de las abreviaturas?

QU SON LOS TEXTOS INFORMATIVOS?

Diariamente, necesitamos informacin muy variada para realizar cada una de nuestras acciones. Saber qu texto consultar o a qu texto prestar atencin para cada acto es uno de los primeros pasos para el conocimiento. En el proceso de aprendizaje, tambin es conveniente recordar los aciertos y los errores cometidos en la bsqueda de la informacin. Los textos informativos son no ficcionales, y su finalidad es comunicar cierta informacin. Los receptores saben que sa fue la intencin del emisor y por eso acuden a ellos cuando, por alguna razn, necesitan buscar datos sobre determinado tema. Como se habrn imaginado, la informacin es tanta y tan diversa que no existe un nico texto que pueda contenerla. Por eso, existen muchos tipos de textos informativos segn la informacin que incluyen. ACTIVIDAD: Recuerdan algn acierto o error que hayan cometido mientras buscaban informacin? Por qu creen que el texto dice que es conveniente recordarlos?

LOS DICCIONARIOS

Los diccionarios son libros en los que hay definiciones de palabras, es decir, sus significados. Las palabras pueden estar relacionadas con una lengua, con una ciencia, un arte, etctera. Para que se puedan encontrar ms fcilmente, se las ordena alfabticamente y se las destaca de alguna manera. En los diccionarios, cada palabra y sus acepciones se denominan entrada. ALGUNOS TIPOS DE DICCIONARIOS
1. DICCIONARIOS DE LA LENGUA: Definen los significados de casi todas las palabras de una lengua. No incluyen sustantivos propios. DICCIONARIOS DE SINNIMOS Y/O ANTNIMOS: Las entradas no incluyen las acepciones sino palabras de significado parecido y/u opuesto. DICCIONARIOS IDIOMTICOS: Cada palabra est seguida de sus posibles traducciones a otro idioma. Pueden ser de un idioma a otro (por ejemplo, espaol-ingls) o entre ambos idiomas (ingls-espaol, espaol-ingls). Tambin existen los llamados diccionarios plurilinges, donde cada palabra est traducida a varios idiomas. DICCIONARIOS DISCIPLINARES Y TEMTICOS: A cada palabra siguen sus significados en una nica disciplina o tema. Por ejemplo, la palabra gorgona probablemente se incluya en un diccionario de mitologa, pero no en uno de biologa. Habitualmente, segn el tipo de diccionario, pueden incluir imgenes. DICCIONARIOS DIGITALES: Con el surgimiento de la computacin, los tipos de diccionarios mencionados ms arriba han sido adaptados para que se acceda a ellos mediante las computadoras. Se almacenan en discos compactos o en internet.

QU SON LAS ACEPCIONES? Cada uno de los significados de una palabra se denomina acepcin, porque han sido aceptados dentro de las disciplinas. Suelen estar separados por una doble barra ( ), nmero u otra seal.

2.

3.

4.

5.

CMO SE LEE UN DICCIONARIO?

Entrada: suelen estar ordenadas alfabticamente; primero, por la primera letra, luego por la segunda y as sucesivamente. Origen: de qu idioma proviene la palabra. Abreviaturas: indican qu tipo de palabra es (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etctera), a qu disciplina pertenece, en que parte del mundo se usa y si es un uso figurado del lenguaje.

Que guarda relacin con alguien o algo. 2. adj. Que no es absoluto. 3. adj. No mucho, en poca cantidad o intensidad. Daba a aquel asunto
1.

relativo, va.

(Del lat. relativus).

adj.

una relativa importancia. 4. adj. Discutible, susceptible de ser puesto en cuestin. Su opinin es muy relativa
Ejemplos de uso

GUA 3 DE ACTIVIDADES: 1. Observen las abreviaturas y otros signos que aparecen en esta entrada de diccionario. Completen los rtulos en blanco, ayudndose con cualquier diccionario que tenga a mano (la lista de abreviaturas se encuentra en la primera pgina de los diccionarios). ESCANEAR DE LA PG 22 ESTRADA 7 ENTENDER

2. Ordenen alfabticamente esta lista de palabras (gana el que no se marea!). Zapatilla, zapatear, zapatazo, zapateador, zapatera, zapata, zapateo, zapateado, zapatillero, zapatudo, zapatillazo, zapatero. Expliquen por qu las siguientes palabras no figuran en el diccionario. Escriban qu palabras deben buscar para conocer el significado de cada una. inmviles: amiga: principito:

LAS DEFINICIONES Las definiciones suelen comenzar con una palabra ms general, un hipernimo. De un planisferio, por ejemplo, primero se dice que es un mapa. A continuacin, se mencionan las caractersticas del objeto o se explica para qu sirve. En el caso del planisferio, se agrega que representa la esfera celeste o la terrestre. LOS DICCIONARIOS CAMBIAN A lo largo del tiempo, los diccionarios van cambiando, porque cambian las lenguas. A veces, se incorporan palabras que nombran nuevos objetos, inventos y actividades. Algunas palabras que ya existan agregan un sentido nuevo. Por ejemplo, celular, que significa perteneciente o relativo a la clula, actualmente tambin quiere decir telfono mvil.

3. Palabras va, palabra viene, en un diccionario se mezclaron algunas definiciones. Ordnenlas colocando, primero, la entrada que corresponde y, luego, las caractersticas ms especficas. castillo. m. Edificio para lanzar proyectiles. catapulta. f. Arca o caja de un convento o una prisin. celda. f. Antigua mquina de guerra destinada al alojamiento de una tropa. cofre. m. Aposento cercado de murallas, baluartes, fosos y otras fortificaciones. cuartel. m. Edificio para guardar objetos de valor. castillo: catapulta: celda: cofre: . cuartel: . 4. Lean el siguiente texto:
El secreto que rodeaba al secreto permaneci secreto durante aos y aos. Todos en familia haban acordado mantenerlo en secreto, secreto para siempre.

a) En solo dos lneas, la palabra secreto se repite cinco veces! Vuelvan a escribir el texto reemplazndola (pueden utilizarla una vez). Cul de las cinco dejaran? Aqu va una entrada de un diccionario de sinnimos como ayuda. secreto, ta. adj. Oculto, ignorado, escondido. *m. Arcano, misterio. // Reserva, sigilo. . .

5. Lean esta definicin de sitio. sitio. (del lat. situs). m. Espacio que es ocupado o puede serlo por algo.// m. Lugar o terreno determinado que es a propsito para algo.// m. Casa campestre o hacienda de recreo de un personaje.// m. Accin y efecto de sitiar.// m. Cuba. Estancia pequea dedicada al cultivo y a la cra de animales domsticos.// m. Mx. Parada de taxis autorizada. a) Qu nueva acepcin tiene la palabra sitio desde que existe internet? Escrbanla a la manera de diccionario y agreguen ejemplos de ese uso. . . 6. Busquen el significado de las palabras bicho y tronco. Con qu otros significados usan ustedes, en el lenguaje familiar y cotidiano, esas palabras? Piensen ejemplos y luego escriban esas acepciones a la manera del diccionario.

ENCICLOPEDIAS
Los diccionarios enciclopdicos combinan un diccionario de la lengua con una enciclopedia universal, ya que presentan el significado de los trminos de una lengua e informacin sobre hechos histricos, sitios geogrficos, movimientos artsticos, personajes destacados e inventos cientficos de importancia. Las enciclopedias ofrecen explicaciones ms o menos extensas sobre diversos temas; por eso, frecuentemente se organizan en tomos. A esas explicaciones se las denomina entrada de enciclopedia. ALGUNOS TIPOS DE ENCICLOPEDIA
ENCICLOPEDIAS UNIVERSALES: incluyen entradas sobre todo tipo de temas y suelen estar ordenadas alfabticamente. ENCICLOPEDIAS TEMTICAS: agrupan las entradas por temas. Por ejemplo, mecnica, deportes, arte, fsica, etctera. ENCICLOPEDIAS DISCIPLINARES o ESPECIALIZADAS: renen informacin sobre una nica materia. Por ejemplo, una enciclopedia de literatura clsica. ENCICLOPEDIAS DIGITALES: se consultan en la computadora y, en su mayora, se actualizan a travs de internet. Por las caractersticas de este medio, es importante verificar el contenido de sus artculos. DICCIONARIOS ENCICLPEDICOS: Son una mezcla de diccionarios de la lengua y enciclopedias universales. Son los ms elegidos para el aprendizaje escolar porque renen informacin bsica sobre muchsimos temas en un solo volumen o en unos pocos.

GUA 4 DE ACTIVID

ADES: 1. Lean la siguiente entrada enciclopdica y realicen en sus carpetas las actividades que se detallan a continuacin.
El mito es un tipo de discurso que enuncia por medios poticos situaciones por las que la ciencia no tiene respuestas. En su origen, el mito es una creencia que es admitida como verdad, que no requiere pruebas o demostraciones. En su forma primitiva, los mitos solan presentarse como narraciones sobre dioses, hroes o hechos naturales. El estudio de este material, originario de todas las regiones y pases, fue encarado cientficamente por Max Mller en el siglo XIX y desarrollo ms extensamente por James Frazer. Para el psicoanlisis actual, el mito suele tener un valor similar al de los sueos: Freud y Jung sostienen que el lenguaje mtico, convenientemente interpretado, revela aspectos ocultos de la personalidad humana y proporciona modelos de experiencia elaborados a lo largo de las mltiples generaciones de nuestra especie. El mito es un elemento muy utilizado en la literatura. Hay multitud de estudios acerca del trasfondo mtico que revelan las obras literarias, en especial referidas a los mitos de Edipo (que aborda la relacin madre-hijo), Electra (que trata acerca de la relacin de la hija con el padre) de Telmaco (que narra la bsqueda de un padre) y de multitud de otras figuras o situaciones arquetpicas.
Rest, Jaime: Conceptos de literatura moderna (adaptacin).

2. Busquen en un diccionario de la lengua los significados de las palabras que desconocen y transcrbanlos, prestando especial atencin a las diferentes acepciones de cada trmino. Luego, decidan cul asignar a la palabra tomando en cuenta el contexto en el que aparece. 3. Colquenle un ttulo a la entrada enciclopdica. 4. Piensen en qu tipo de diccionario o enciclopedia podran encontrarla. Justifiquen su respuesta. 5. Escriban una lista con ttulos de entradas que tambin podran hallarse en esa enciclopedia.

6. Relean El caso Wikipedia (al costado derecho) y determinen la acepcin de la palabra accede tomando en cuenta las siguientes definiciones del Diccionario de la Real Academia espaola y el contexto. acceder (Del lat. Acceder, acercarse). 1. Consentir en lo que alguien solicita o quiere. // 2. Ceder en el propio parecer, conviniendo con un dictamen o una idea de otro, o

EL CASO WIKIPEDIA Wikipedia (http://es.wikipedia.org) es una de las ms conocidas enciclopedias digitales a la que solo se accede por internet. Se destaca por su gratuidad y porque son los usuarios mismos quienes escriben las entradas disponibles. Fue pensada como una estrategia de cooperacin mediante el intercambio sin fines de lucro de saberes. Las ventajas de este tipo de enciclopedias son su bajo costo, la actualizacin permanente y el hecho de que no ocupan espacio fsico; pero al no estar sometidas a un control tan estricto como las enciclopedias impresas, el contenido de sus artculos siempre debe verificarse.

asocindose a un acuerdo. // 3. Entrar en un lugar o pasar por l. // 4. Tener acceso a una situacin, condicin o grado superiores, llegar a alcanzarlos. Acceder el colono a la propiedad de la finca. 7. Elijan uno de los mitos que se mencionaron en el texto e investiguen ms sobre l. Luego, escriban en sus carpetas una entrada enciclopdica sobre el mito elegido destinada a publicarse en una enciclopedia especializada. 8. Algunos libros y pelculas como El Seor de los anillos, Las crnicas de Narnia y Harry Potter tienen relacin con los mitos celtas. Averigen ms sobre ellos; elijan una de las historias y escriban una entrada para una enciclopedia universal sobre el tema.
Imagen del Troll (perteneciente a la mitologa escandinava) en Harry Potter y la piedra filosofal.

LOS CONECTORES EN LAS NOTAS ENCICLOPDICAS UN EJEMPLO DE Para poder dar informacin y explicar en qu consiste un REFORMULACIN La lnea imaginaria que une las objeto, un acontecimiento, etctera, las notas de enciclopedia, distintas posiciones que ocupa un as como los libros de texto escolar, introducen reformulaciones cuerpo en el espacio a medida que y ejemplos por medio de conectores. Los conectores son transcurre el tiempo se llama palabras y expresiones que unen ideas de un texto y establecen trayectoria. Es decir, a medida que pasa el tiempo, un cuerpo una relacin entre ellas. Por ejemplo, conectan una definicin (por ejemplo, un auto) ocupa con sus ejemplos o con la misma definicin, pero expresada de distintas posiciones en el espacio. otra manera. Podemos imaginar una lnea que Conectores reformulativos: son palabras que indican que lo une esas posiciones; la trayectoria que se dice a continuacin de ellos es lo mismo que se dijo es esa lnea imaginaria. antes de ellos, pero expresado de otra manera. Los de uso ms frecuente son: es decir, o sea, o, esto es. Conectores que introducen ejemplos: son introducidos por conectores tpicos: por ejemplo, un ejemplo es, el caso de, como. Estos conectores sealan que lo que sigue en el texto son ejemplos de un trmino o de una idea expresada previamente. 9. En el siguiente fragmento de una nota de enciclopedia, hay dos reformulaciones. Marquen, en cada caso, el conector de reformulacin, la idea original y la reformulacin de esa idea.
Gran parte de la radiacin solar o de onda corta absorbida por la tierra se vuelve a emitir hacia el espacio exterior. O sea, los ocanos y los continentes pierden constantemente energa que es irradiada hacia el espacio exterior en distintas longitudes de onda.

10. En el siguiente fragmento hay dos ejemplos. Bsquenlos, recuadren los conectores que los introducen y, finalmente, subrayen de qu trmino o idea son ejemplos.

Los cientficos han observado que en los ltimos siglos ha aumentado la cantidad de gases invernadero en la atmsfera. Por ejemplo, desde 1750, la cantidad de dixido de carbono en la atmsfera se ha incrementado debido al uso de combustibles fsiles como el carbn, el gas y petrleo.

11. Elijan uno de los siguientes temas y busquen informacin sobre l: qu es un ecosistema, qu es una estrella, qu es una clula, qu es un polgono. Escriban un texto breve que explique el tema elegido. Tiene que tener, por lo menos, una definicin, dos reformulaciones y dos ejemplos. Revisen el texto y, si las hay, sustituyan algunas repeticiones por un sinnimo o un hipernimo.

SINNIMOS Y ANTNIMOS
Los sinnimos son dos o ms palabras de la misma clase (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.) con significado similar. Por ejemplo, el sustantivo diversin es sinnimo de esparcimiento y entretenimiento; y el verbo enojar lo es de enfadar y disgustar. Los sinnimos se usan en los textos para no repetir palabras. Adems, son indicios para reconocer el tema. GUA 5 DE ACTIVIDADES 1. Tachen las palabras que no son sinnimos en los siguientes grupos (si lo necesitan, recurran al diccionario). a) Celebrar, ensalzar, glorificar, alfizar, honrar b) Despoblado, desierto, deshabitado, frecuentado, yermo. c) Disturbio, motn, tumulto, afn, asonada. d) Posteriormente, allende, luego, despus. e) Abstrado, absorto, sorprendido, pensativo, concentrado. f) Polemizar, controvertir, discusin, debatir. g) Solidaridad, ayuda, apoyo, auxilio, carioso. h) Literalmente, textualmente, fielmente, literariamente.

DNDE ENCONTRAR SINNIMOS? Cuando se escribe, se sustituyen palabras por sinnimos para evitar repeticiones. Pero a veces, no se conoce el sinnimo de una palabra y es necesario buscarlo. El mejor lugar para encontrarlo es un diccionario de sinnimos. Tambin se pueden encontrar en diccionarios de la lengua y en algunas pginas de internet (por ejemplo, www.sinonimos.org). Por ltimo, algunos procesadores de textos (como Word) ofrecen herramientas para sustituir palabras por sinnimos. SINNIMOS SEGN EL CONTEXTO Ciertas palabras son sinnimos solo en determinados contextos, pero en otros, no. Por ejemplo, un sinnimo de articulacin es bisagra, pero no funciona como tal en un texto sobre articulaciones del cuerpo. Por lo tanto, si el sinnimo que se encontr es una palabra desconocida, antes de emplearla, es necesario buscar su definicin adecuada.

2. De las palabras que tacharon de la actividad anterior, indico si el motivo se debi a su significado o a la clase de palabra.

3. Lean el siguiente texto, subrayen las palabras repetidas y reescrbanlo en sus carpetas reemplazando las palabras subrayadas por sinnimos.
Bruno Bettelheim, en su anlisis de los cuentos de hadas, sostiene que en estos cuentos se presenta de forma imaginaria el proceso de desarrollo humano. Este incluye varias fases: la resistencia hacia los padres, el temor a la madurez, la bsqueda de la propia identidad y la independencia de los padres. Bruno Bettelheim sostiene que, en La bella durmiente, el largo sueo de la princesa no debe interpretarse como pasividad sino como un perodo de calma que precede a la actividad. La llegada del prncipe y el largo beso que rompe el hechizo de la princesa pueden interpretarse como el fin del proceso de desarrollo de la princesa. El hechizo, en definitiva, logra retrasar el desarrollo de la princesa; pero no impedirlo.

Los antnimos son dos palabras de la misma clase que tienen significados opuestos. Por ejemplo, los adjetivos alto-bajo, los verbos salir-entrar, los sustantivos bondad-maldad o los adverbios antes-despus. Los antnimos, como los sinnimos, permiten reconocer el tema de un texto. Por ejemplo, bondad-maldad se refieren a las cualidades de alguien. En nuestra lengua, muchos antnimos se forman agregando un prefijo a una palabra. Por ejemplo, normal-anormal, sobreestimar-estimar, etctera.

4. Escriban por lo menos dos sinnimos y el antnimo de cada palabra. a) Madurez:. b) Probablemente: c) Amor: d) Hroe: .. e) Prestigio: 5. Lean el siguiente texto y respondan las consignas.
Las pelculas de cine pueden clasificarse segn varios criterios. Uno de ellos considera el estado del objeto captado por la cmara. El cine de imagen real registra imgenes en movimiento (por ejemplo, los actores). Por el contrario, en el cine de animacin se producen imgenes quietas una a una (mediante dibujos, fotografas y otras tcnicas) que, al proyectarse consecutivamente, dan la ilusin de movimiento. Es

ANTNIMOS SEGN EL CONTEXTO Del mismo modo que los sinnimos, dos palabras no son antnimos en todos los contextos. Por ejemplo, en algunos textos, el antnimo de rico ser pobre; en otros, rido y en otros, desagradable. Si se necesita buscar un antnimo, lo mejor es recurrir a un diccionario. Los diccionarios de sinnimos tambin suelen presentar antnimos.

La denominada clay animation o claymation es una tcnica dentro del stop motion cuyos modelos estn hechos de materiales maleables, como arcilla (en ingls, clay) o plastilina. En la fotografa, Wallace & Gromit, creados por Nick Park, de Aardman Animations.

decir que mientras en el cine de imagen real se analiza y descompone un movimiento real, en el cine d animacin se genera uno inexistente en la realidad. Existen varias tcnicas de animacin. Una de ellas es el dibujo animado, en que se dibuja a mano cada imagen. Otra es el llamado stop motion, que consiste en fotografiar a un modelo cuya posicin se va modificando (luego, la compaginacin de esas fotografas da la ilusin de movimiento). Desde la dcada de 1980, con la aplicacin d las herramientas informticas en cine, la animacin computada permiti acelerar esos procesos (ya que los programas, con las instrucciones adecuadas, generan por s solos cuadros o fotografas que antes se hacan manualmente).

a) Escriban los antnimos correspondientes. Cine de animacin . imgenes reales. Ilusin . . Movimiento real. b) Indiquen las palabras sinnimas. c) Escriban cul es el tema del texto. 6. En sus carpetas, expliquen por qu las palabras cuento y narracin no siempre son sinnimos. 7. Escriban los antnimos de las siguientes palabras: apagar, perfeccin, total, belleza, encontrar, simtrico, honestamente.

HIPERNIMOS E HIPNIMOS
En los textos, haya palabras y construcciones que se relacionan por su significado y, por eso, pueden agruparse en conjuntos. Por ejemplo, los textos La bella durmiente, Cenicienta y Hansel y Gretel tienen caractersticas propias; sin embargo, todos tienen en comn que son cuentos tradicionales. Un sustantivo o una construccin sustantiva que nombra un conjunto se denomina hipernimo; el que nombra un elemento del conjunto se llama hipnimo. Por ejemplo, la palabra continente es hipernimo del conjunto formado por Amrica, Asia y Europa, que son algunos de los hipnimos. Las palabras pueden agruparse por sus significados. Por ejemplo, tigre, len y puma nombran animales con caractersticas propias, pero tienen un rasgo en comn: son felinos. As, se pueden armar conjuntos. Teniendo en cuenta las caractersticas de los elementos que nombran las palabras: tigre, len y puma forman parte del conjunto felinos. En los textos un sustantivo o una construccin sustantiva que nombra un conjunto es un hipernimo; el que nombra un miembro del conjunto es un hipnimo. Por ejemplo felino es el hipernimo de tigre, len y puma, que son algunos de sus hipnimos. Pero felino tambin es hipnimo de animales, junto con,

por ejemplo, marsupiales y paquidermos.

GUA 6 DE ACTIVIDADES 1. Agrupen las siguientes palabras en conjuntos segn sus significados. Luego escriban el hipernimo correspondiente en la parte superior. a) Matemtica, Geografa, Bufanda, Microscopio, Remera, Verde, Pantaln Pulver, Amarillo, Azul, Rojo, Lengua, Pinza, Historia y Mechero.

.. .. . ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . b) Analgsico, jabn en polvo, cartera, Aries, descongestivo, jabn de tocador, cinturn, antitusivo, limpiador lquido, hebilla, Virgo, desinflamatorio, espuma de bao, pauelo, Gminis.

.. .. .. ..

.. .. .. ..

. .. .. ..

... ... ... .

2. Lean las siguientes listas de palabras, escriban el hipernimo correspondiente a cada una y agreguen dos hipnimos a cada lista. a) : literatura, msica, teatro,.. , .. . b) : Renoir, Modigliani, Berni,.. , . c) : sustantivo, verbo, preposicin,.. , . d) : mbar, nix, cuarzo,.. , .. . e) : Pars, Tokio, Lima,.. , .. . f) : Orin, Osa Mayor, Cruz del Sur,.. , . g) : anfibios, reptiles, peces, aves, mamferos,.. , .. . h) : celofn, crepe, secante, aluminio, glas,.. , .. . 3. Subrayen las palabras que no corresponden en los siguientes conjuntos. Para detectarlas, escriban el hipernimo de cada conjunto y determinen qu caractersticas se consideran para formarlos. Qu caracterstica no posee el elemento que no corresponde?

a) Licuadora, batidora, multiprocesadora, picar, cafetera, leche en polvo Hipernimo:..: b) Escoba, escobilln, barrer, franela, plumero, limpio. Hipernimo:..: 4. Lean el siguiente texto y escriban en sus carpetas los conjuntos de hipnimos y el hipernimo de cada uno. A partir de esto, digan cul es el tema del texto.
Un superhroe es un personaje de ficcin cuyas caractersticas superan las del hroe clsico, generalmente con poderes sobrehumanos. Algunas de esas caractersticas tpicas de los superhroes son: Tener un origen o momento en el que se convierten en superhroes. Los orgenes ms frecuentes son: el origen no humano (extraterrestres, dioses mitolgicos, razas ficticias apartadas de la humanidad, robots, fantasmas, demonios, etc. Ejemplos de superhroes con este origen son: Superman, Thor, los Inhumanos, la Visin, Spawn); el origen producto de experimentos cientficos (puede ser una consecuencia accidental de un experimento, por ejemplo El Hombre Araa, Flash, Hulk o Los Cuatro Fantsticos); por ltimo, el origen como consecuencia de un trauma (un ejemplo es el de Batman, cuya familia fue asesinada). Poseer una o varias capacidades especiales, como el lanzamiento de rayos energticos, la capacidad de volar, fuerza sobrehumana, invulnerabilidad, telepata, telequinesis, conocimiento de artes marciales, y gran inteligencia. Luchar desinteresadamente en defensa de los inocentes, ya sea combatiendo el crimen, catstrofes, invasiones extraterrestres o cualquier otra amenaza, con frecuencia al margen de la ley. Tener doble identidad: una de persona corriente y otra secreta, bajo la que acta como superhroe, como Clark Kent (Superman), Peter Parker (El Hombre Araa), Bruce Wayne (Batman), David Banner (Hulk), etctera.

5. Lean los siguientes textos y reconozcan sustituciones de hipnimos por hipernimos y viceversa en cada uno de ellos.
a) Las narraciones de superhroes pertenecen al gnero de ciencia ficcin y pueden considerarse la versin moderna de las historias de los hroes y dioses de las mitologas clsicas, con la diferencia de que el elemento religioso ha sido sustituido por la especulacin cientfica. Sin embargo, estos relatos tambin presentan valores morales: generosidad, sacrificio, autocontrol o piedad. Otra diferencia fundamental con la mitologa clsica es que los superhroes no suelen morir. Sus aventuras tienden as a estancarse en una cierta atemporalidad, en la que el personaje no envejece, y todo regresa, del mismo modo que en las telenovelas: los villanos reaparecen y los muertos no estn muertos. Los superhroes tampoco suelen modificar de forma importante la vida en la Tierra, dedicndose a asuntos de poca trascendencia (no acaban con la guerra ni el hambre, por ejemplo).

b)

Los cuentos fantsticos comienzan con la narracin de una situacin realista. Por ejemplo, un da de trabajo en la vida de una persona, una visita al mdico, entre muchas otras. En este sentido, al principio de la narracin, la lgica de los acontecimientos relatados pertenece al mundo familiar, es decir, al mundo conocido. Sin embargo, de pronto, ocurre un episodio inesperado. As, es posible que la computadora con la que trabaja una persona sbitamente comience a estornudar o que el mdico que un paciente fue a consultar empiece repentinamente a soltar flores de su boca cada vez que habla. En otras palabras, repentinamente, sucede algo extrao, algo que no puede suceder en el mundo familiar o conocido. De esta forma, la lgica de los acontecimientos se altera, puesto que estos ya no pueden formar parte de la lgica realista que rige o explica los sucesos cotidianos. Lo que caracteriza a los cuentos fantsticos es el hecho de que estos acontecimientos no se deben a ninguna causa de la realidad ni tampoco a Harry Potter es uno de los cuentos modernos ms motivos sobrenaturales. Lo primero quiere decir que no se puede dar representativos del gnero cuenta de un suceso extraordinario a partir de una causa real o posible. fantstico. Por ejemplo, no es posible decir que la computadora estornuda porque tuvo un cortocircuito; o que el mdico suelta flores de su boca porque utiliz un dentfrico con gusto a flores. Lo segundo alude a que estos acontecimientos tampoco se pueden explicar mediante la magia o el encantamiento. Por ejemplo, si volvemos a los casos anteriores, no se podra decir que la causa de los estornudos de la computadora se debe a que fue hechizada; ni vale decir que el mdico larga flores porque su estmago fue convertido en un jardn de invierno por un mago rencoroso. En los relatos fantsticos, no se ofrece al lector ninguna explicacin acerca de lo ocurrido. Por eso el lector queda en un estado de duda o vacilacin, y as deber apelar a su imaginacin.
HIPERNIMOS PARA SINTETIZAR Cuando se resume un texto, se sintetiza la informacin ms importante y se descarta la de menor importancia. Para ello, los hipernimos y los hipnimos son de gran utilidad, ya que permiten referirse a un conjunto de elementos sin necesidad de nombrarlos individualmente.

6. Busquen informacin en enciclopedias e internet, sobre las siguientes palabras y frases: Ciencia, Derechos del Nio, alimentos saludables, juegos en red. Luego formen el conjunto del que son hipernimos. 7. Elijan uno de los conjuntos y escriban un texto breve en el que incluyan el hipernimo y sus hipnimos. 8. a) En sus carpetas escriban 5 hipnimos de los siguientes hipernimos: metal, pas europeo, civilizaciones antiguas, embarcaciones. b) Busquen informacin y digan cul es el hipernimo de cada uno de los siguientes conjuntos - Palomino, frisn, Camargo, Holstein, bayo. - Lasca, barbeta, balso, cote, llano. - Epidoto, turmalina, pirita, galena, oro.

PARA QU SIRVEN LOS HIPERNIMOS E HIPNIMOS?

PARA QU SIRVEN LOS HIPERNIMOS E HIPNIMOS? Los conjuntos de hipnimos e hipernimos de un texto se refieren a un tema en comn, como se explic para los sinnimos y los antnimos en pginas anteriores. En ese sentido, tambin aportan indicios para reconocer el tema. Adems, cuando se escriben textos, los hipernimos e hipnimos permiten evitar repeticiones, ya que un miembro del conjunto puede ser reemplazado por su hipernimo; y, en ciertos casos, este se puede sustituir por un hipnimo.

Para que un texto tenga sentido, se debe mantener el mismo tema durante su desarrollo. Para que el tema se reconozca y se comprenda ms fcilmente, uno de los recursos ms convenientes es evitar la reiteracin innecesaria de palabras. Y, por eso, conocer y usar los hipernimos y los hipnimos adecuadamente es til, porque en vez de repetir una palabra se la puede sustituir por el hipernimo correspondiente o, en ciertos casos, tambin por hipnimos.

9. Reescriban el siguiente texto en sus carpetas reemplazando las partes subrayadas por hipernimos. Los cocodrilos, los lagartos, los camaleones, las serpientes y las tortugas son reptiles. Los reptiles se caracterizan por su piel dura cubierta de escamas, su reproduccin ovpara y su sangre fra. La piel dura cubierta de escamas, la reproduccin ovpara y la sangre fra los emparentan con los dinosaurios, que fueron los animales ms grandes que existieron.

LEER Y ESCRIBIR DEFINICIONES

En las explicaciones, las definiciones son partes de los textos que presentan el significado de una palabra, es decir que responden a la pregunta qu es? GUA 7 DE ACTIVIDADES: 1. Lean el siguiente texto y subrayen las definiciones. Para esto, tengan en cuenta los fragmentos que responden a la pregunta qu es X? (an cuando el sujeto sea tcito).
PALABRAS CLAVE Y DEFINICIONES Los conceptos que se definen en un texto son palabras clave porque permiten explicar el tema que trata. A su vez, para comprender mejor un texto, se debe conocer las definiciones de las palabras clave principales.

La orca es un mamfero marino. Es el miembro ms grande de la familia de delfines ocenicos conocida como Delphinidae. Corresponde al segundo mamfero con la mayor distribucin de la Tierra (despus del hombre) y se encuentra en los ocanos de todo el mundo, de las regiones rticas fras a los mares tropicales clidos. Es un animal sumamente verstil, y un depredador mortal que se alimenta de peces, tortugas, aves, focas, tiburones e incluso de otros cetceos juveniles o pequeos. Por este motivo se encuentra en el tope de la cadena alimenticia marina, atacando incluso a ballenas ms grandes que ella. Aunque durante aos se pens lo contrario, hoy se sabe que la orca no es un peligro para los humanos. Investigaciones modernas indican que existen dos tipos de poblaciones de orcas, con diferentes genticas y preferencias distintivas de alimentacin y hbitat. Las orcas transientes forman pequeos grupos de 7 a 8 individuos y, a diferencia de las residentes, no siempre se quedan juntos como una unidad familiar. Estas orcas cambian su hbitat con frecuencia buscando nuevas presas. Las hembras transientes se caracterizan por poseer aletas dorsales ms aguzadas que las residentes. Las orcas residentes son las poblaciones ms avistadas normalmente y a menudo son observadas en aguas costeras. Los grupos son numerosos, compuestos por los miembros de varias familias. Las hembras tienen como caracterstica distintiva la punta de la aleta dorsal redondeada que termina en una esquina afilada.

a) Qu conceptos se definen?

 . b) A partir de lo mencionado anteriormente, cul es el tema del texto? .

LA FORMA DE LAS DEFINICIONES

La mayora de las definiciones se organizan de la siguiente manera: Empiezan con el nombre del concepto que se definir. Luego de esa palabra se coloca el verbo es. A veces se lo reemplaza por expresiones como se llama, se denomina, se define como, entre otras. En tercer lugar, se incluye al concepto a definir dentro de una clase general. Por ltimo, se mencionan las propiedades o rasgos especficos. Observen el siguiente ejemplo:
Nombre del concepto a definir La orca es Verbo es Clase general Rasgos o propiedades especficos marino

Un mamfero

2. Elaboren en sus carpetas un cuadro como el de arriba para cada una de las definiciones que encontraron en el texto sobre la orca. 3. Recuadren los trminos definidos en los siguientes fragmentos y subrayen la definicin que se da de esos trminos. a) La expresin rayos csmicos la introdujo R. Millikan a mediados de la dcada de 1920, para referirse a la radiacin ionizante que se origina fuera de la tierra. b) La regin del espacio que tiene una fuerza gravitatoria extremadamente potente se conoce como agujero negro. Su fuerza gravitatoria es tan potente que nada, ni siquiera los rayos de luz, puede escapar de l. Por ello se lo llam negro, porque, al no salir la luz, no se lo puede ver. c) Las novas han fascinado y llegado a ser objeto de veneracin en muchas sociedades humanas. Aparecen sorpresivamente en la noche y se pierden en ella en cuestin de das o semanas. Aunque los astrnomos medievales las llamaron novas, es decir, nuevas, hoy sabemos que nada tienen de nuevas, sino que representan la muerte de estrellas viejas. Las novas son estrellas viejas que adquieren repentinamente un brillo muy intenso como Nova luminosa roja consecuencia de violentas explosiones de esas estrellas por ser muy viejas. 4. En la carpeta, respondan a estas preguntas sobre los fragmentos anteriores.

a) b) c) d) e) f)

Qu son los rayos csmicos? Cules son las caractersticas de los rayos csmicos? Qu son los agujeros negros? Cules son las caractersticas especficas de los agujeros negros? Qu es una nova? Cules son las caractersticas especficas de las novas?

PARA ESCRIBIR DEFINICIONES Para elaborar una definicin a partir de un texto ledo, hay que tener en cuenta qu significa la palabra que se va a definir. Para ello, hay que reconocer a que clase pertenece la palabra y sus propiedades especficas. 5. Lean el siguiente texto y realicen las actividades que figuran a continuacin.
Los delfines habitan cerca de las costas y a menudo interactan con el ser humano. Estn totalmente adaptados a la vida en el mundo acutico donde encuentran su alimento, pudiendo permanecer sumergidos largos perodos. Como otros cetceos, los delfines usan los sonidos para comunicarse, orientarse y alcanzar sus presas. Se sabe que los delfines, junto con las ballenas y las marsopas, descienden de mamferos terrestres, ms precisamente de los Artiodctilos. Los esqueletos de los delfines modernos tienen dos pequeos huesos en la pelvis, remanente de lo que alguna vez fueron extremidades traseras.

a) Cul es el tema del texto? Cules son los subtemas que se desarrollan? b) A partir de la informacin del texto definan los siguientes conceptos. delfn: ballena: .. marsopa:

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN
1. La morada de las palabras Al consultar el diccionario, es habitual encontrar nuevas palabras y tambin nuevas acepciones y sinnimos de palabras que creamos conocer muy bien. En la siguiente entrada de la palabra casa, subrayen las palabras que desconocen y averigen su significado. casa. Edificio destinado a *vivienda: Una casa rodeada de jardn. Albergue, almacera, *alojamiento, *alquera, apartamento, *asilo, bajareque, barbacoa,

Bungalow

barraca, barracn, bastimento ant. -, bungalow ingls-, *cabaa, cajn, *crcel, casa de vecindad [de vecinos], casatienda, *castillo, casuca, *casucha, celda, chabola, chal[t], * choza, *cobertizo, cobijo, *construccin, conventillo, corral de vecindad, *cuartel, cuarto, * cueva, *domicilio, *edificio, *escuela, falansterio, fuegos, garita, *guarida, habitacin, habitculo, *hogar, *hospedaje, *hospital, *hotel, *local, mansin, morada, nagela, nido, palacete, *palacio, palafito, piso, *posada, *quinta, refugio, residencia, sobreclaustro, * tienda de campaa, *vivienda.
Mara Moliner, Diccionario de uso del espaol, Gredos.

a) Generalmente, los mitos griegos se refieren al Olimpo como la morada de los dioses. Cules de las acepciones anteriores usaran como sinnimos de morada en esa expresin? Cules no usaran nunca? b) Armen una cadena lxica a partir de la palabra casa. Pueden incluir sustantivos, adjetivos y verbos. 2. Las ancdotas de los dioses.
En la mitologa griega, los dioses tenan sus disputas, peleas, rencores; se enamoraban y disfrutaban pocas felices; pero tambin sufran por amor, perdan batallas y Zeus sola castigarlos. Busquen un mito griego cuyo protagonista sea un dios o una diosa: Zeus, Hera, Poseidn, Hades, Hestia, Atenea, Ares, Apolo, Artemisa, Afrodita, Hermes o Hefesto.

a) Para reunir ms informacin sobre ese personaje, consulten Poseidn una enciclopedia. Tomen en cuenta la descripcin del dios, sus caractersticas y atributos, cul es el dominio donde ejerce su poder. Escriban un breve retrato. b) Relaten la historia que cuenta el mito elegido como si fuera una ancdota narrada por el dios protagonista en primera persona. Qu pudo haber sentido frente a los hechos que le ocurran? Por qu actu de ese modo? Lo contara como una ancdota graciosa o extraa? Estar aburrido de su vida rutinaria o de las peleas en el Olimpo? 3. Interminable, innumerable insoportable! Lean este cuento tradicional: El cuento interminable
Hace mucho tiempo, exista un rey que amaba los cuentos. En la corte, nada disfrutaba ms que escuchar el relato de historias inventadas. Cierto da, el rey hizo una promesa: su hermosa hija se casara con el hombre que pudiera contarle un cuento interminable. Pero la promesa vena acompaada de una amenaza: aquel que lo intentara y no lo consiguiera sera decapitado.

Cantidades de jvenes se acercaron al palacio, entusiasmados con la propuesta. Se presentaban ante el rey y comenzaban a contar. Pero, tarde o temprano, el cuento llegaba a su fin, y entonces, los jvenes perdan sus cabezas. El rey era firme en su promesa, pero tambin mantena la amenaza. Una tarde, un humilde joven se acerc al palacio. Pidi presentarse ante el rey para intentarlo y el rey acept. Entonces, el joven comenz su relato: - Haba una vez un hombre que construy un enorme granero. El granero ocupaba grandes extensiones de tierra e incluso llegaba hasta el cielo. Tan bien lo haba construido, que solo tena un pequeo agujero en el tejado, tan pequeo que nicamente un saltamontes poda entrar. Entonces, el hombre llen su granero de maz. Todo el interior estaba ocupado por los granos, apilados en bolsas que llegaban al techo. Por la noche, un saltamontes entr por el agujero del tejado y tom un grano de maz. Luego, vino otro saltamontes para llevarse su grano. Ms tarde, otro saltamontes apareci, y otro, y otro, y otro ms - A eso le llama un cuento? interrumpi el rey. Pero el hombre an no haba terminado: -Entonces continu-, otro saltamontes vino y tom un grano de maz, y luego otro, y otro. Mientras el joven segua repitiendo una y otra vez que los saltamontes se llevaban sus granos, la corte entera comenz a hartarse del cuento. -Es que esta historia no va a acabar nunca? volvi a interrumpir el rey. -No, su majestad respondi el joven. Y antes de que comenzara de nuevo, el rey acept que el joven haba vencido y le permiti que se casara con su hija. As se hizo; la hermosa princesa le pidi que prometiera que nunca ms volvera a contar su cuento interminable.
Adaptacin de Mara Fernanda Cano.

a) Escriban las secuencias narrativas del cuento. Sealen las acciones que integran cada secuencia. b) Escriban un cuento en el que otros personajes pasen por una historia interminable. Anoten las secuencias y las acciones para usar como gua al escribir (cuanto ms detalladas, ms fcil ser escribir el cuento). Algo ms: incluyan algunas de las palabras que obtendrn en el punto c). c) Adjetivos muy negativos! para el cuento. Frmenlos agregando el prefijo in- y el sufijo ble a los siguientes verbos. (Cuidado: a veces, cuando se agrega un morfema, suceden otros cambios en la palabra.) abarcar.. sufrir contener. aceptar.. superar.. controlar. perdonar.. tolerar descifrar. poder.. tratar. describir. presentar.. aguantar.. penetrar. sentir.. consolar. percibir 4. Un extrao fenmeno: el equinoccio Un mismo fenmeno natural tiene explicaciones diferentes, por ejemplo, en una enciclopedia y en una leyenda. La ciencia da sus respuestas, pero, tambin, cada pueblo dio su versin ms o menos mgica de esos fenmenos. Lean la siguiente leyenda:
La serpiente emplumada

Entre los aos 700 y principio de 1300, fueron construidos gran parte de los edificios de Chichen Itz en Mxico. Entre ellos se encuentra la pirmide levantada en honor a Quetzalcatl, dios de la vida y la sabidura, representado por una serpiente emplumada llamada Kukulkn. Por aquellos tiempos, Quetzalcatl lleg desde el oeste a la pennsula de Yucatn, para civilizar a los mayas. All permaneci durante diez aos y con sus enseanzas elevaron Pirmide de Chichn Itz su cultura y mejoraron su nivel de vida. Los indgenas llegaron a respetarlo y a quererlo y fue considerado el maestro, dios creador, protector y padre de la humanidad. Mientras dur su estada fueron pocas felices, hasta que un da Quetzalcatl debi partir hacia otras tierras. Los mayas entonces decidieron levantar un monumento en su honor y construyeron una pirmide. En su extremo, sobre la terraza se encontraba el templo, y para llegar a l, se eleva sobre sus cuatro lados una escalinata Cabeza de la serpiente emplumada, de noventa y un escalones que sumados hacen trescientos Kukulkn sesenta y cuatro, los das de un ao. Como celosa guardiana del tiempo, al pie de esas escalinatas, se encuentra la enorme cabeza de una serpiente. All, todos los aos, al inicio de cada ciclo agrcola, se hicieron rituales pidiendo buenas cosechas. Pas el tiempo y curiosamente, dos veces al ao, se repite un extrao fenmeno en esta pirmide. Durante los equinoccios del 21 de septiembre y del 22 de marzo alrededor de las quince horas sobre la escalinata que tiene la cabeza de serpiente, la luz del sol se va proyectando en los escalones, dibujando una serpiente emplumada de unos treinta y cuatro metros de largo. Chichen Itz en Mxico. Esta imagen luminosa, que comienza en su parte ms alta, va descendiendo lentamente hasta unirse a la cabeza, completando la imagen de la serpiente emplumada. Los lugareos dicen que el descenso simblico de Quetzalcatl y que su espritu estuvo siempre all, para proteger a los mayas.
Paulina Martnez, en Cuentos y Leyendas de Argentina y Amrica, Alfaguara, 1996.

a) En una enciclopedia, busquen informacin sobre: Quetzalcatl, mayas y equinoccio. Cmo se explica en la leyenda del fenmeno que se produce en la pirmide? Comprenla con la explicacin enciclopdica del equinoccio. b) Sealen el hipernimo de cada palabra y algunos cohipnimos.
Hipernimo Quetzalcatl Mayas Equinoccio Cohipnimos

c) Busquen en un diccionario el significado del prefijo equi-. Escriban una lista de palabras que tengan ese prefijo. 5. En el principio, fue Lean esta leyenda nhuatl.
Cmo apareci la gente en el mundo? Cuenta la leyenda que todas las cosas que hay sobre la tierra aparecieron cuando el seor Tlalocan lo orden. Las plantas y los rboles cubrieron los campos y las montaas. Los ros y los mares se llenaron de agua. Incluso, los animales aparecieron. Pero el Seor Tlalocan no estaba conforme. Algo faltaba. Quin va a usar esos campos? Quin podr crear nuevas riquezas?, se preguntaba el Seor Tlalocan. Todo era igual, los mismos rboles y los mismos ros. Nada cambiaba. Fue entonces cuando el Seor Tlalocan tuvo una idea. Decidi crear dos seres con inteligencia, capaces de mandar sobre el resto de las cosas: un hombre y una mujer. El hombre, pensaba Tlalocan, usara el mundo; la mujer lo ayudara y construira el nido. La idea le pareci una gran solucin, inmediatamente, puso al hombre y a la mujer sobre la Tierra. Los dejo all y, luego, los espi. El hombre caminaba sin rumbo hacia un lado, la mujer, en silencio, vagaba por otras sentadas. Nunca se cruzaban ni se encontraban; no hablaban entre ellos, pues ni siquiera se acercaban el uno al otro. Qu puedo hacer ahora?, se preguntaba el Seor Tlalocan, cmo lograr que se renan?. Intent colocarles varias trampas, pero nada. Cada uno segua por su lado y el dilogo entre ellos nunca llegaba. Finalmente, hizo un ltimo intento. Junt un puado de piojos y los separ en dos partes exactamente iguales. Coloc un puado en la cabeza del hombre y el otro, en la de la mujer. Y, al igual que antes, volvi a espiarlos. Esta vez, estaba seguro de lo que lograra. El hombre, mientras caminaba cerca de un ro, comenz a rascarse. Una y otra vez. La mujer, sentada en la orilla, tambin comenz a rascarse. Ninguno de los dos poda soportar ya ms la picazn de aquellos molestos animales. Entonces comenzaron a quitarse los piojos, uno al otro, como debe hacerse. Pero la tarea era ardua y llevaba su tiempo, de modo que comenzaron a dialogar entre ellos. El seor Tlalocan, desde su escondite, se felicitaba por haberlo logrado. Existen muy pocas cosas en el mundo que una persona no puede hacer por s sola, pensaba, y una de ellas es despiojarse. As fue como el hombre y la mujer se unieron. Y de ellos, nacimos todos los habitantes de la Tierra. En Hijos de la Primavera:

Vida y palabra de los indios de Amrica,

Mxico, 1994 (adaptacin).

a) Cul es el conflicto que se plantea en esta leyenda? . . b) Con qu adjetivos caracterizan el estado de nimo del Seor Tlalocan?

. c) Qu acciones realiza el protagonista para resolver ese conflicto? . .