MODELO AEP O EVALUACIN DOCENTE
Ttulo de la Unidad OFV OFT CMO Nivel MPA
Subsector: Lenguaje
Tiempo:
Hrs.
Nivel: NB1
Pedaggicas. Relatar en forma oral, con coherencia y secuencias adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. Desarrollo de la creatividad y la imaginacin a travs del juego, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales Relato coherente y secuenciado de experiencias personales, fantasas, cuentos originales o reproducidos, noticias e informes sobre actividades realizadas. Se expresan oralmente de forma audible y clara en distintas situaciones comunicativas. Relatan con coherencia y cohesin experiencias personales, narraciones, noticias, etc. en los que se vean incluidos pequeos dilogos. Escuchan comprensivamente variados textos literarios breves y simples, memorizando a travs de la audicin aquellas cosas que sean de mayor significacin. Comprenden la importancia del respeto por el turno para hablar formando conciencia del proceso comunicativo. de Aprendizaje Representa y narra frente al curso cuento escuchado utilizando gestualidad y la comunicacin oral como medios de expresin. Narra un cuento conocido en forma breve, sencilla y comprensible.
Objetivo
de la Unidad Experiencias Previas
H.
Objetivo de la clase
Contenidos
Actividades Aprendizaje
de Recurso Aprendizaje
de Indicadores Evaluacin
de
2 Hrs
1.
Nombran a
1. y os
Cuent
1.
Inicio: Saludo La profesora un de crculo. esto de Cuentos Infantiles. les Hojas de Block. Participan activamente realizando supuestos relacionados al
cuentos conocidos mencionan personajes.
sus personajes.
bienvenida a los alumnos. pide a los alumnos que se formen partir les colores.
A Lpices grafitos y de contenido de la caja. Expresan experiencias previas relacionadas cuentos. Dibujan favorito argumentando la razn de su eleccin. Presentan cuento cuento a los
presenta una caja que se encuentra en el centro del crculo, motivando a los nios lo para que que se adivinen
encuentra dentro de la caja. Para esto entrega pistas a los alumnos. Una vez conocido el contenido la profesora tales realiza como: preguntas cuento?,
Quin ha escuchado un Cul es su cuento favorita?, Quin
favorito y personajes frente al curso.
les lee los cuentos?, Le gustan los cuentos? Los la su a alumnos mano y turnos para opinin sus levantan respetan expresar respecto
experiencias previas. Desarrollo: Los alumnos, sentados en sus mesas, dibujan y su colorean libremente
cuento favorito junto a sus personajes. Cierre: Una vez finalizados los trabajos los alumnos presentan frente al curso su trabajo, mencionando Cuento infantil. 2Hrs Relatan con sus propias Cuentos y el nombre del cuento y
palabras cuento ledo personajes. por la profesora.
las razones de porque es su cuento favorito. Ubican sus trabajos en el mural de la sala. Realizan a partir inferencias de lo
observado. Responden a lminas
Inicio: Los alumnos sentados en crculo observan lminas de cuento por acerca de Tomando y infantil la del cada la mostrado profesora, inferencias contenido lmina. palabra personajes Una nios vez
preguntas acerca de las observadas. Responden preguntas a partir escuchado. Relatan propias sucesos el el Realizan dilogos del escuchado. con sus explcitas de lo
realizando
describen lugares
palabras principales cuento
presentes en la historia. realizado escuchan muestreo del cuento, los contenido y responden a
preguntas explcitas. Desarrollo: Luego global para del de la cuento con haber idea los sus comprendido
coherentes a la idea general del cuento.
alumnos respetan turnos relatar propias palabras de forma alternada cada historia. Cierre: La profesora selecciona a nios personajes esto Personifican y narran Cuentos 2hrs . utilizando sus propias personajes palabras cuento del designndole del cuento lo ocurrido en de la lmina
escuchado, a partir de realizan con de pequeos Vestuario ideas Montaje lo y dilogos generales
comprendido del cuento.
personaje interpretan
que Tarea: Se les pide a los alumnos clase algn que se Alumnos presentan caracterizada. Se forma coherente. Narran cuento a de con la su expresan clara en y se su de su presenten a la siguiente personificados personaje de
personaje de forma
cuento favorito. Narrando ideas principales de la historia.
sus propias palabras relacionada Inicio: Cada alumno se presenta frente los al compaeros a por curso Utilizan corporal. La actividades sern gestualidad da la caracterizado. El resto de respuesta realizadas preguntas historia personaje.
profesora
relacionadas
evaluadas considerando observacin junto con la directa el de a
con la personificacin de cada personaje. Responden a preguntas tales como: Cmo esta vestido este personaje?, De qu cuento creen que se trata?, Qu personaje es? Desarrollo: Una vez identificado el personaje, propias personaje sus utilizando gestualidad. de el alumno palabras, forma cuenta su historia con sus narrando la historia de su audible y clara frente a compaeros. para esto su oral y
cumplimiento de los indicadores evaluacin correspondiente cada actividad.
comunicacin
Cierre: A partir de lo escuchado por cada personaje los alumnos preguntas comprensin por la profesora. responden de realizadas
