Terapia conductual La terapia de conductual tuvo sus inicios en la dcada de 1900 y se estableci como un enfoque psicolgico en los aos
1950 y 1960. En ese momento, recibi mucha resistencia de la escuela actual de pensamiento, el [Link] habido un nmero de personas que han contribuido a que el desarrollo de la terapia conductual: Ivan Pavlov (1849 - 1936) las contribuciones de Pavlov a la terapia conductual fueron accidentales. Fue originalmente el estudio del proceso digestivo de los perros cuando descubri que las asociaciones pueden desarrollarse cuando el emparejamiento de un estmulo (la comida) que tiene una respuesta (saliva del perro) con un estmulo que no tiene respuesta (timbre). El estmulo sin respuesta (campana) finalmente se desarrolla la misma respuesta (saliva del perro) como los estmulos que tiene la respuesta (la comida). Este tipo de aprendizaje se conoce como condicionamiento clsico . John B. Watson (1878 - 1958) Watson ha sido descrito como el "padre" del conductismo. l utiliz Pavlov principios del condicionamiento clsico, as como haciendo hincapi en que todo comportamiento podra entenderse como un resultado de aprendizaje. Investigacin de Watson participan en el estudio de un nio pequeo llamado "Albert". "Albert" inicialmente no se asusta de las ratas. Sin embargo, Watson combina la rata con un ruido fuerte y esta asustado "Albert". Despus de esto se repiti en numerosas ocasiones, "Albert" desarroll un miedo a las ratas. Tambin desarroll un miedo a algo similar a una rata como los hombres con barba, perros y abrigos de piel. Este temor se extingui despus de un mes de no repetir el experimento. BF Skinner (1904 - 1958) Skinner desarroll la teora de la teora del reforzamiento operante que es la nocin de que la frecuencia con que se ejecuta el comportamiento depende de los eventos que siguen el comportamiento. Por ejemplo, si el comportamiento se ve reforzado, el comportamiento es ms probable que se repita. Hizo hincapi en el comportamiento observable y rechaz la nocin de "causas internas" de la conducta.
John Dollard (1900 - 1980) y Neal Miller (1909 - 2002) Dollard y Miller proporcion una mayor comprensin de la teora del comportamiento. Ellos crean que cuando un estmulo y respuesta son frecuentemente emparejadas y recompensado, lo ms probable es que una persona que repita la conducta (Seligman, 2006). Ellos identificaron esto como una respuesta habitual. Dollard y Miller tambin se identificaron cuatro elementos en el comportamiento: unidad, seal, respuesta y refuerzo Joseph Wolpe (1915 - 1977) Wolpe describe un proceso conocido como inhibicin recproca que es cuando "provocar una respuesta novela provoca una disminucin en la fuerza de una respuesta concurrente" Wolpe tambin desarroll la herramienta teraputica de la desensibilizacin sistemtica que se utiliza en el tratamiento de fobias. Albert Bandura (1925) Bandura aplic los principios del condicionamiento clsico y operante con el aprendizaje social. Bsicamente, las personas aprenden mediante la observacin de los
comportamientos de otros comportamientos, tambin conocido como el modelado. Pero hay que destacar que en la dcada de 1920. Informes aislados empezaron a aparecer en la aplicacin de los principios de aprendizaje para el tratamiento de trastornos del comportamiento. Estos informes, sin embargo, tuvieron poco efecto en la corriente principal de la psicologa o psiquiatra clnica. No fue sino hasta la dcada de 1960 que la terapia de comportamiento surgi como un enfoque sistemtico e integral para psiquitricas (de comportamiento) trastornos. Es curioso que estos ltimos
acontecimientos surgieran independientemente el uno del otro y en tres continentes diferentes. Joseph Wolfe y sus colegas en Johannesburgo, Sudfrica, que se utiliza en gran medida las tcnicas de Pavlov Ian para producir y eliminar las neurosis experimentales en gatos. A partir de esta investigacin desarrollada Wolfe
desensibilizacin sistemtica, el prototipo de muchos procedimientos actuales de comportamiento para el tratamiento de la ansiedad desadaptativa que se produce por estmulos identificables en el medio ambiente. Casi al mismo tiempo, un grupo en el Instituto de Psiquiatra de la Universidad de Londres, en particular HJ Eysenck y Shapiro
MB, hizo hincapi en la importancia de un enfoque emprico, experimental para la comprensin y el tratamiento de cada paciente, utilizando propios paradigmas experimentales de caso nico de control y la teora moderna del aprendizaje. El tercer origen de la terapia de conductual fue un trabajo inspirado en la investigacin de BFSkiner psiclogo de Harvard. Estudiantes Skiner comenz a aplicar su tecnologa de condicionamiento operante, que fue desarrollado en los laboratorios de condicionamiento animal, a los seres humanos en el mbito clnico.
La terapia conductual consiste en el aumento de la participacin de la persona en actividades positivas o reforzar socialmente. La terapia conductual es un enfoque estructurado que mide cuidadosamente lo que la persona est haciendo y entonces busca aumentar las posibilidades de experiencia positiva. Su objetivo general es la eliminacin de conductas inadaptadas y aprender patrones de conducta ms eficaces. La terapia apunta a modificar la conducta problemtica a travs de experiencias de aprendizaje. Por lo general, el cliente y el terapeuta en colaboracin especificar los objetivos del tratamiento en trminos concretos y objetivos.
Suele utilizarse en una amplia aplicabilidad a una amplia gama de clientes que desean cambios de comportamiento especficos. A pocas reas problemticas para las que la terapia conductual parece ser eficaz son los trastornos fbicos, depresin, trastornos sexuales, trastornos infanto-, y la prevencin y tratamiento de la enfermedad cardiovascular. Ms all de las zonas habituales de la prctica clnica, los enfoques conductuales estn profundamente inmersos en geriatra, pediatra, manejo del estrs, medicina del comportamiento, los negocios y la gestin, y la educacin, por mencionar slo algunos. Tcnicas y procedimientos
Procedimientos conductuales estn diseados para satisfacer las necesidades nicas de cada cliente. Cualquier tcnica que se puede demostrar para cambiar el comportamiento puede ser incorporado en un plan de tratamiento. Una de las ventajas de este enfoque
radica en las muchas y variadas tcnicas dirigidas a producir un cambio de comportamiento, algunos de los cuales son los mtodos de relajacin, la desensibilizacin sistemtica, la desensibilizacin en vivo, las inundaciones, el reprocesamiento del movimiento ocular desensibilizacin, la formacin afirmacin, los programas de autocuidado y multimodal terapia.
Terapia multimodal - Un modelo de aprobar eclecticismo tcnico, utiliza procedimientos extrados de diversas fuentes sin necesidad de suscribirse a las teoras detrs de estas tcnicas, desarrollada por Arnold Lazarus.
El refuerzo negativo - La terminacin o la retirada de un estmulo desagradable como resultado de la realizacin de un comportamiento deseado.
Refuerzo positivo - una forma de condicionamiento mediante el cual el individuo recibe algo deseable, como consecuencia de su comportamiento, una recompensa que aumenta la probabilidad de que se repita.
Refuerzo - un evento especificado que refuerza la tendencia de una respuesta a repetirse.
Autogestin - Una coleccin de estrategias cognitivas conductuales basados en la idea de que el cambio puede ser provocada por ensear a la gente a usar las habilidades de afrontamiento en situaciones problemticas tales como la ansiedad, la depresin y el dolor.
Autocontrol - El proceso de observar los patrones de comportamiento de las propias, as como las propias interacciones en diversas situaciones sociales.
La formacin profesional - Un paquete de tratamiento utilizado para ensear a los clientes las habilidades que incluyen el modelado, ensayo conductual y refuerzo.
La teora del aprendizaje social - Una perspectiva que sostiene que el comportamiento se entiende mejor teniendo en cuenta las condiciones sociales en que se produce el aprendizaje, desarrollada principalmente por Albert Bandura.
Desensibilizacin sistemtica - Un procedimiento basado en los principios del condicionamiento clsico en el que se ensea al cliente a relajarse mientras se imagina una serie graduada de forma progresiva la ansiedad despertar situaciones. Finalmente, el cliente llega a un punto en el que el estmulo que producen ansiedad ya no provoca la respuesta de ansiedad.
El enfoque conductista tradicional ya no se usa como lo era antes. Se ha movido hacia un tratamiento ms colaborativa con la terapia cognitiva y, como tal, esto ha significado un enfoque ms aplicable (Seligman, 2006) Este es el nico tipo de psicoterapia que no fomenta la toma de conciencia. Los tratamientos conductuales sali del trabajo de laboratorio con animales y hacer participar a los principios de aprendizaje - el refuerzo positivo y negativo, los reflejos condicionados, y muchos otros. Los conductistas han tenido xito con ciertos tipos de pacientes y la mayora de los terapeutas incorporar tcnicas de comportamiento en el trabajo.
En una terapia que sea ms puramente "conductual", una variedad de ejercicios pueden ser recetados para la oficina y para la vida del paciente entre sesiones. Estos ejercicios se espera que eliminar los sntomas en algo menos de 20 sesiones o menos. Puede que
implican la exposicin gradual a lo tienes miedo, ejercicios de relajacin para acompaar este trabajo (respiracin, contrayendo y relajando los msculos, visualizacin, etc), y varios tipos de prctica para la situacin de la vida real.
El tratamiento conductual parece funcionar mejor en los sntomas especficos y circunscritos. Con esto quiero decir que puede ser til si usted realmente no tiene otro sntoma de su fobia a los ascensores. Por lo general, sin embargo, como ya he dejado claro ojal en otras secciones de este sitio web, hay muchos otros sntomas, e incluso la fobia piensa que ha resulta que no encajan en la definicin. [ Ed ] As que en vez de ir directamente a un "terapeuta de la conducta", habla con el mejor terapeuta puede encontrar - conductual o de otra manera - antes de decidir el tipo de tratamiento que necesita.
Uno de los problemas con tcnicas de comportamiento es que estn inconsistentemente aplicadas en la vida real, fuera de la sesin. Este es especialmente el caso cuando se trabaja con los nios y sus familias. Puede ser difcil para los padres y las escuelas, con sus propios estilos y horarios ocupados, para pegarse realmente a los programas de reforzamiento, lmites y consecuencias que se especifican en la sesin. Sin embargo, las tcnicas conductuales, correctamente aplicado, puede ser muy til con algunos de los problemas especficos de los nios, tales como rabietas, orinarse en la cama, ir al bao, y fobias.
