Normas en psicometra Ortiz Meza Oscar Adrian La psicometra se ocupa de la medicin por lo que esta relacionada con el psicodiagnstico
y la evaluacin psicolgica. Nos permite construir test estandarizados Se ocupa de establecer las reglas de medicin de caractersticas psicolgicas Para poder medir hay que observar. MEDIR: asignar nmeros a las cantidades e las propiedades de una persona de acuerdo con reglas preestablecidas y que se puede comparar; Es decir, cuantificamos cualidades. Los instrumentos son los test psicomtricos que pretenden ser una medida objetiva y tipificada de pequeas muestras de conducta significativas del sujeto. Para que un test tenga valor debe servir para:
diagnosticar y describir el estado actual del sujeto predecir el comportamiento futuro
La medida en psicologa es algo concreto: Se miden caractersticas psicolgicas en personas, por lo que son aspectos individuales y concretos. Elementos de la medicion En psicologa medimos para tener datos ms precisos y adems ahorra tiempo, esfuerzo y dinero. Cuanto ms complejo es lo que se pretende analizar la medida simplifica la realidad compleja. Cada tem de un test es una pequea muestra de conducta. Los elementos esenciales para medir en psicologa son:
sealar o definir la cualidad o atributo que queremos medir operativizar el atributo en base a las manifestaciones del mismo ver la relacin entre cualidades y cantidades.
Traducir e interpretar los datos cuantitativos para darles una cualidad. Es decir, interpretar los datos cuantitativos en base a unas normas de interpretacin.
Normas de medida y escalas normativas: Son necesarias porque lo que medimos no es obvio, medimos de forma indirecta los atributos a travs de sus manifestaciones. Las normas permiten saber cmo asignar los nmeros a las caractersticas con el propsito de que representen el grado en que se manifiesta el atributo en cada sujeto. La medicin concierne a un atributo particular. Debemos saber que lo que medimos son manifestaciones de atributos y no personas. Generalmente medimos para comparar y hay dos modos de comparar:
normas: para comparar grupos criterios: para comparar individuos consigo mismos
Las normas deben estar especificadas de antemano y son de diferentes tipos A travs de las reglas hacemos medidas significativas. Las reglas son convenios que pueden ser cambiados si son incorrectos. Las normas bsicas en psicologa son: Normas de edad: se extraen eligiendo una muestra normativa a partir de la que extraemos el promedio de actuacin tpico en las diferentes edades. Normas de grado: se extraen de un grupo normativo, y en base al grado o nivel se extrae un promedio de actuacin. Normas de porcentaje: partimos de un grupo normativo en el que no se realizan comparaciones externas sino solo internas, dentro del mismo grupo. Se extraen los percentiles. Normas estndar o tipificadas: siempre tienen el mismo significado. Permiten comparar diferentes grupos y diferentes caractersticas. Hay diferentes escalas normativas:
Coeficiente intelectual: pretenda dar idea de la inteligencia en funcin de la comparacin entre la edad mental y la edad cronolgica.
Problemas: se extrae de un grupo normativo y si el sujeto no es del mismo grupo no se har una comparacin adecuada. tipos de validez validez de contenido: (circular- intrnseca) tambin es lgica y racional, no tiene ningn dato cuantitativo. se analiza tem a tem hasta que puntos estos son muestras de comportamiento representativas de lo que pretendemos medir y de a quien pretendemos medir. validez concurrente (estadstico- emprica) el coeficiente se halla teniendo en cuenta un criterio de validacin que se da al mismo tiempo que los datos del instrumento. se emplea esta validez para saber el estado de una persona en el momento actual, por ello es necesario que el criterio externo se d en el momento presente. validez de constructo conlleva dos niveles de validez: emprica y racional- lgica. es un proceso continuo. queremos validar el instrumento y verificar hasta que punto se verifica la teora que est en la base.
