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PARCELADOR DOCENTE NIVEL AO PERIODO LYDA YIBETH WILCHES RODRIGUEZ PARVULOS 2010 1
FECHA
15/02/2010
TEMA
Carrera de obstculos Arrastre bajo
DIMENSION
corporal
INDICADOR
Fomentar la participacin y la competencia
METODOLOGIA Los nios pasaran por diferentes obstculos: 1- saltaran por aros acostados, luego llegaran al pasto y gatearan hasta la piscina de pelotas en donde tendrn que tomar una para luego regresar.
Se formara un tnel con sillas para que luego tengan que pasar por debajo de ellas, imitando los movimientos de la profesora, para despus desplazarse a recoger unos pimpones que se encuentran en el parque, para luego tener que repetir el proceso. Nos sentaremos con las piernas estiradas mirando hacia los zapatos, luego la profesora les contara una historia (mis zapaticos) y mediante pautas que esta va diciendo los nios se irn quitando los mismos para luego describirlos y tocarlos.
RECURSOS
Aros pelotas
15/02/2010
corporal
Trabajar el ejercicio por medio del juego
Desarrollar la habilidad de quitarse los zapatos
Pimpones sillas
15/02/2010
Los zapaticos
corporal
15/02/2010
Masajes
Socio afectiva
15/02/2010
La msica
Artstica (msica)
Desarrollar la sensibilidad y aprecio en el nio Desarrollar el sentido auditivo
Se iniciara quitndoseles las camisas para darles un masaje relajante que ellos tendrn que imitar con sus compaeros.
crema
Se trabajaran los instrumentos musicales (tambor, maracas, panderetas) en donde ellos tendrn que tocar y formar una banda musical en donde la profesora es la vocalista del grupo. Se contara una historia en donde se citaran muchas cosas de la realidad que los nios tendrn que ir desarrollando. Ejemplo haba una manzana grande que un nio estaba comiendo- y los nios probarn una manzana que la profesora les dar.
Instrumentos musicales
15/02/2010
Que historia
Comunicativa
Fomentar su imaginacin por medio de la realidad
Comida Juguetes
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PARCELADOR DOCENTE NIVEL AO PERIODO LYDA YIBETH WILCHES RODRIGUEZ PARVULOS 2010 1
FECHA
16/02/2010
TEMA
Armar xilfono
DIMENSION
Artstica
INDICADOR
Desarrolla su creatividad y su manualidad
METODOLOGIA Con materiales reciclables y con la ayuda de la profesora se les armaran unos xilfonos.
Con el xilfono que armaron y con la instruccin de la profesora se les dar una barita para que toquen y se diviertan escuchando los diferentes sonidos que este emite. Por medio de la msica e imitacin de de los movimientos de la profe se bajara el sonido de la msica para que estos queden como estatuas, repitiendo este proceso varias veces
RECURSOS
Botellas. Nailon palo de balso y chinches
16/02/2010
El xilfono (tocar)
artstica
Trabaja y utiliza su creacin
Fomentar su actividad motora
Baritas
16/02/2010
Ula-ula
corporal
Grabadora Ula-ulas
16/02/2010
Caminar para atrs
corporal
Ubicar al nio en el espacio
Ubicando a los nios frente cala pared se les dir que vamos a caminar hacia atrs mirando siempre ala pared. Luego se har una cruz en el piso para que ellos tengan que ir asa delante, atrs, a un lado y al otro. Por medio de revistas se les mostrara las familia y ellos tendrn que rasgarla para luego pegarla en un pliego de papel que estar sujeto ala pared y as formar un lindo cartel Los nios tendrn que plasmar en una cartelera sus labios pintados con labial. Y despus tendrn que hacer una fila para pasar por donde cada uno de sus compaeros y darle un abrazo y un beso. Revistas Pegante cartelera Labial cartelera
16/02/2010
My family
Cognitiva (ingles)
Desarrolla su sentido de pertenencia Asia la familia Trabajar su sensibilidad emocional
16/02/2010
Besitos
Socio afectiva
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PARCELADOR DOCENTE NIVEL AO PERIODO LYDA YIBETH WILCHES RODRIGUEZ PARVULOS 2010 1
FECHA
17/02/2010
TEMA
Plastilina
DIMENSION
artstica
INDICADOR
Fomentar su destreza manual
METODOLOGIA Trabajando con la plastilina se les mostraran diferentes objetos y dibujos para que ellos al verlos tengan que plasmarlos con la plastilina
RECURSOS
Plastilina Dibujos Objetos
17/02/2010
pescaditos
artstica
Por medio del garabateo trabajaran unos pescaditos a los que luego se les Fomentar su destreza manual amarrara una cuerda y tendrn que introducir en un balde con agua
Creyones Cuerda balde
17/02/2010
Payaso memin
corporal
Desarrollar su actividad motora
Se reunirn en un crculo en donde la profesora les dir: e payaso memin no pudo venir y necesito que me ayuden a remplazarlo para eso les voy a decir lo que hace el payaso memin , el payaso memin se para as, adelante, atrs saca la cola mueve la papaya y la cabeza as.
17/02/2010
Pintar piedras
artstica
Fomentar su Se reuniran y cojearan una piedra para luego pintarla como un animalito. destreza manual Y aprendan a manejar el pincel.
Piedras pintura
17/02/2010
Los transportes
Socio afectiva
Trabaja su adaptacin a su entorno Trabaja el aspecto espacial arriba abajo
Se reunirn a los nios y se amarraran uno detrs del otro y se les ara un pequeo recorrido por el transporte escolar para mostrarles el mismo.
Cuerda Carro escolar
17/02/2010
Arriba abajo
Cognitiva
Por medio de una cancin se les indicara el arriba abajo (arriba arriba abajo a bajo arriba estn las nubes abajo los zapatos. Y luego lo plasmaran en un papel peridico.
Papel peridico cancin
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FECHA
18/02/2010
TEMA
Imita y aprende
DIMENSION
Corporal
INDICADOR
Desarrolla su actividad motora Desarrolla su actividad motora
METODOLOGIA Estando ubicados en el parque jugaremos a los perseguidos donde empezara la profe a coger, luego empezaremos a imitar los movimientos del avin, el carro, la moto.
Con ayuda de una tiza dibujar un camino y les diremos que andemos por el camino sin salirnos de el, luego en una tabla pasaremos por encima de ella trabajando as su equilibrio.
RECURSOS
18/02/2010
Equilibrio
corporal
Tabla Tiza Papel crac Pintura Recipiente Frascos con tapa de diferentes formas
18/02/2010
Mis pies
artstica
Pegaremos dos pliegos de papel crac al piso luego les quitaremos los zapatos y Fomentar su destreza manual medias para que puedan caminar sobre el papel sin pintura y luego lo harn con ella. Lo harn despacio y dejando bien marcados los pies.
18/02/2010
Gira que gira
Artstica
18/02/2010
Tono bajo y alto
Comunicativa
Fomentar su Proporcionarle a los nios frascos con tapa de diferentes tamaos para destreza manual que enrosque y desenrosque, luego que lo hallan practicado varias veces se pondrn las tapas en una mesa en desorden para que ellos encuentren la que corresponde al frasco. Controla el Vamos a cantar a ritmo de una meloda de la grabadora y vamos bajando volumen de su el sonido mediante va pasando la cancin luego la haremos con otra. Para voz. despus pasar a contar un cuento en los tonos altos y bajos. Desarrolla su sentido de pertenencia Asia la familia Invitaremos a un padre de alguno de los nios y le haremos algunas preguntas: en que trabaja? Qu juega? Dnde vive? Etc. luego en un pliego de crac habr pintado un padre que tenemos que decorar con pedazos de papel silueta.
Grabadora Msica Cuento Papel crac Papel silueta colbon
18/02/2010
My father
cognitiva (ingles)
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PARCELADOR DOCENTE NIVEL AO PERIODO LYDA YIBETH WILCHES RODRIGUEZ PARVULOS 2010 1
FECHA
19/02/2010
TEMA
Mi familia
DIMENSION
Sociafectiva
INDICADOR
Mostrar el ncleo familiar.
METODOLOGIA Pintaremos en un pliego de papel crac la familia en donde despus la decoraran con creyones.
Empezaremos la motivacin con un saludo de amistad y dndonos la mano. Haremos unas manillas para todos, pero cada uno se la va a regalar al compaero del lado, as se ensearan a compartir con sus amigos del colegio. Invitamos a una madre que desee asistir luego le diremos que por favor nos muestre como consiente a su hijo y que le dice cuando esta triste o de mal genio. Luego jugaremos a la madre con ellos : los tomaremos y los abrazaremos repitiendo siempre en ingles mother
RECURSOS
Papel crac Creyones
19/02/2010
Mis compaeros
Sociafectiva
19/02/2010
My mother
Cognitiva (ingles)
19/02/2010
Papi-pipiripao
Ldica
19/02/2010
Una historia verde
Proyecto
Desarrolla su sentido de afecto con sus compaeros. Desarrolla su sentido de pertenencia Asia la familia AUMENTA SU MOTRICIDAD CON FORME A SU MOVILIDAD MOTIVAR A QUE ACEPTEN LAS VERDURAS MOTIVAR A QUE ACEPTEN LASVERDURAS
Lana Macarrones Marcadores
Iniciaremos haciendo un circulo, luego cantaremos la ronda de papi en donde cada que se pronuncie la palabra se mueve una parte diferente del cuerpo hasta llegar a todo el cuerpo. Despus con patos al agua y patos a tierra. Con unas cuantas verduras armaremos la historia de la zanahoria y el tomate luego les diremos que se unirn y formaran una rica ensalada la cual nos comeremos nosotros, y ese ser el final de la historia. Obtener una variedad de verduras luego las partiremos y con sus mitades haremos sellitos par plasmar en cartulina o en las manitos de los nios.
cantos
Vegetales Platos
19/02/2010
Pintemos con sus formas
Proyecto
Vegetales Pintura Cartulina
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FECHA
22/02/2010
TEMA
Lnea vertical
DIMENSION
Corporal
INDICADOR Imita una lnea vertical Acepta masajes tcticos con texturas suaves. Manipula fichas de rompecabezas. Se coloca las prendas de vestir. Modela en bola la arcilla.
METODOLOGIA Se les har una lnea vertical en el piso y ellos tendrn que imitarla trazando otra igual con la ayuda de una tiza, si no son capases se les ayudara agarrando la mano y mostrando como se debe hacer. Se les proporcionara texturas como algodn y plumas para que luego jueguen con ellos hacindose masajes en los pies, estomago y brazos. Se les preguntara que sensacin tuvieron y si les gusta si o no y por que
Mediante la utilizacin de un rompecabezas y la ayuda de su maestra se les indicara el movimiento y la colocacin de las fichas motivndolos con el decir que hay que descubrir la imagen secreta del mismo.
RECURSOS
tiza
22/02/2010
Texturas (suave)
Corporal
Plumas algodn rompecabezas
22/02/2010
Rompecabezas
Corporal
22/02/2010
A vestirnos
Socio afectiva
22/02/2010
Arcilla
Artstica
Se les quitara la ropa y se les ensearan los nombres de cada prenda para luego incentivarlos a colocrselas por medio de la competencia a colocrselas lo mas rpido posible segn el nombre de la prenda que se les indicare. Se les proporciona arcilla para que la manipulen y realices bolas de diferentes tamaos, y con materiales como: palos y piedras con el nimo de hacer que el nio las entierre en las bolitas y cree una obra de arte. Se les mostrara diferentes objetos de diferentes formas con el objetivo de preguntarles que es esto y luego imitarlo.
Arcilla Palos piedras Objetos de animales
22/02/2010
Qu?
Comunicativa
Comprende pregunta: como Qu?
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FECHA
23/02/2010
TEMA
La tiza
DIMENSION
Artstica
INDICADOR Disocia movimientos de codo y hombro.
METODOLOGIA A cada nio se les dar una tiza para que garabatee en el piso, dando giros saltando, bailando; luego pasaremos a un pliego de papel en donde trabajaran sentados y tranquilos para que noten el cambio de ambiente.
RECURSOS
Tiza Papel Juegos
23/02/2010
Decoracin de vasos
Artstica
Mediante la utilizacin de vasos plsticos y otros materiales como el papel Fomentar su destreza manual fabricaremos unos tteres a los cuales se les pondr el nombre de cada uno. Y luego se jugara con ellos y sus personajes.
Lana, vasos papel, escarcha, pegamento y tijeras Baln Sesta
23/02/2010
Encestar pelotas
Corporal
Desarrolla su capacidad motora. Camina sobre textura suave.
Se colocara una sesta de la medida de ellos se les indicara la forma de encestarla con una mano y luego con las dos y despus jugando con los otros nios para encestarla.
23/02/2010
Pies descalzos
Corporal
Se les quitaran los zapatos y se les llevara a diferentes tipos de superficies para que identifique la diferencia de cada una de estas y luego as la reconozca. Con palitos de paletas y un pliego de cartulina se delineara la figura de la casa y ala parte de adentro se le decorara con creyones Palitos Pegamento creyones
23/02/2010
My house
Cognitiva (ingles)
Desarrolla su sentido de pertenencia Asia la familia Se quita las prendas de vestir.
23/02/2010
Desvstete
Socio afectiva
Realizar con los nios una competencia para desvestirse y se ubican sentados en un cojn, luego se les dice y motivan para que se desvistan: quien va a ganar en quitarse la ropa? Des pues de esto se les ayudara a colocrsela cuando se les dificulte.
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FECHA
24/02/2010
TEMA
Arruga
DIMENSION
Artstica
INDICADOR Desarrollo de habilidades motoras finas. Desarrollo de habilidades motoras finas. Identifica comandos de movimiento. Observa su aspecto esttico frente a un espejo. Se lava correctamente la cara. Identifica el espacio con el objeto: adelante-atrs.
METODOLOGIA Se decorara y se le pondrn las plumas a un pollito u utilizando la tcnica de arrugado de papel de color amarillo. Dicindole al nio que el pollito tiene frio y que hay que abrigarlo con las plumas.
Con ayuda de cubos de madera y la supervisin de la profesora se harn figuras de torres, casas y diferentes objetos
RECURSOS
Silueta amarillo Papel peridico pegante
24/02/2010
Cubos
Artstica
cubos
24/02/2010
El rey ordena.
Corporal
Los nios van a estar alrededor de la profesora y dir: el rey que ordena, y ellos contestaran: que ordena? La profe les dir que busquen diferentes figuras y Objetos de color amarillo que estn en el piso o alzadas en la mesa y lo describirn.
Objetos Mesa
24/02/2010
Pintucaritas
Artstica
Con pintucaritas se les pondr a desarrollar una figura en el rostro y en las manos de su compaero y viceversa para desarrollar su parte motriz y afectiva. Cancin pimpn es un [Link] se les proporcionaran los implementos necesarios para hacer la actividad y mostrarle la forma y el como se debe hacer. Se colocara un obstculo el cual ellos tendrn que atravesar segn se les indique y ellos solo tendrn que hacer caso las palabras adelante y atrs, luego se les cantara la cancin manitas adelante y manitas atrs sacamos la lengua vamos a cantar.
Pintucaritas
24/02/2010
Lava caras
Socio afectiva
Agua Jabn toalla Obstculo Cancin
24/02/2010
Adelante- atrs
Cognitiva
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FECHA
25/02/2010
TEMA
A correr
DIMENSION
Corporal
INDICADOR
Corre alternando brazos y pies.
METODOLOGIA Cantaremos la cancin de sami el camello en donde sami corre en la cancin: a correr a correr; y todos los nios imitaron a la profesora y luego jugaremos alas cogidas.
La profesora con la ayuda de su auxiliar subirn a cada nio al columpio para mostrarles la sensacin que se siente al estar es puestos a otro tipo de estado y as de en ellos agilidad y destreza a situaciones futuras. Por medio de la realizacin de aviones con papel de color amarillo para reforzar ala ves este color que se les haba venido trabajando. Despus de fabricarlos se les contara una historia (pulgarcito) en la que involucra los mismos. Esto con el nimo de desarrollar su imaginacin.
RECURSOS
Cancin
25/02/2010
El columpio
Corporal
Mantiene el equilibrio en un columpio.
Desarrolla su imaginacin por medio de juegos.
Columpios
25/02/2010
Avioncitos
Artstica
Papel Cancin historia Agua Frutas Frescor royal nevera Cancin
25/02/2010
Helados
Artstica
Participa en juegos tctiles como: hielo Comprende pregunta: como Quin? Dnde? Cuenta hasta cinco imitando al adulto.
Con la supervisin de la profesora se har la realizacin de unos ricos helados utilizando: (agua, frutas y fresco royal) para luego introducirlos en la nevera y de gustarlos mas tarde, y as desarrollar su parte motriz Con una dinmica llamada el to Juan dice: quien se comi la torta de mi to Juan y se rotara para cada nio la pregunta entonada en una cancin. Luego la profe dir y donde fue? Y vamos por todo el colegio buscando la cocina donde cantaremos de nuevo la cancin. En una cartulina plasmaran su mano luego se entonara una cancin en la cual dice as el dedito numero se fue a pasear etc.
25/02/2010
Quin? Dnde?
Comunicativa
25/02/2010
Cinco deditos
Cognitiva
Cartulina Creyones
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FECHA
26/02/2010
TEMA
Danza
DIMENSION
Socio afectiva
INDICADOR
Se integra y socializa en las actividades de danza.
METODOLOGIA Con msica bailable o rtmica trabajaremos movimientos de cadera, cabeza, hombros, extremidades inferiores y superiores, luego se harn en parejas para bailar. Practicaremos la palabra gracias por toda la hora de clase integrando juegos con pimpones y pelotas: lanzndolas por todo el gimnasio y que ellos las busquen para que luego jueguen y las entreguen por ultimo a la profesora. En la colchoneta nos acostaremos y mostraremos en ingles la palabra cama con una cancin de mi osito de lana para eso traeremos los osos de peluche con la almohadas. Todos los nios formaran parejas y nos ataremos de las manos. Caminando y haciendo rondas como el de las manitos luego lo haremos con los pies atados y luego con la cintura. En un pliego de papel crac dibujaremos una fruta como el banano luego la decoraremos con creyones amarillos hasta que este llenito. Luego tomaremos los bananos y empezaremos a comrnoslo pero antes cada vez que la profe baje la cascara aplaudimos y as sucesivamente. En un pliego de papel crac dibujaremos una fruta como el banano luego la decoraremos con creyones amarillos hasta que este llenito. Luego tomaremos los bananos y empezaremos a comrnoslo pero antes cada vez que la profe baje la cascara aplaudimos y as sucesivamente.
RECURSOS
Grabadora Msica
26/02/2010
Dime gracias
Socio afectiva
Socializa y aprende a decir gracias. Desarrolla su sentido de pertenencia Asia el hogar. AUMENTA SU MOTRICIDAD CON FORME A SU MOVILIDAD MOTIVAR A QUE ACEPTEN LAS FRUTAS. MOTIVAR A QUE ACEPTEN LAS FRUTAS.
Pimpones Pelotas Objetos Peluche Cancin
26/02/2010
The bed
Cognitiva (Ingles)
26/02/2010
Atados
Ldica
Lana
26/02/2010
Frutas
Proyecto
Papel crac Creyones amarillos Bananos Papel crac Creyones amarillos Bananos
26/02/2010
Frutas
Proyecto
[Escribir el ttulo del documento]
PARCELADOR
