4 ESO
GUA N 2
1. INFORMACIN BIBLIOGRFICA
Ttulo: Vigo es Vivaldi. Autor: Jos Ramn Aylln. Editorial: Bruo. Lugar de edicin: Madrid. Fecha de edicin: 2000. Pginas: 203.
2. EL AUTOR
Datos biogrficos Jos Ramn Aylln (Cantabria, 1955) estudi bachillerato en Vigo. Compagina las clases de tica y Filosofa con su actividad como conferenciante y escritor. Con los colores del Club Celta fue campen gallego de 110 metros vallas. Suele pronunciar conferencias sobre formacin de adolescentes y educacin en valores. Obras Ha publicado varios libros de texto, ensayos y la novela histrica Querido Bruto, SM, 1999. Desfile de modelos (ensayo sobre tica), fue finalista del Premio Anagrama de Ensayo, 1996.
3. ANLISIS
Gnero Novela. Temas Amistad (p. 192); el amor en la adolescencia, el futuro profesional, el atletismo, el valor de la literatura que da testimonio de vidas prematuramente truncadas. Argumento Borja es un joven estudiante de 2 de Humanidades que decide empezar un diario al inicio de curso para reflejar sus deseos, la realidad de su instituto --el lvaro Cunqueiro-- y todas las impresiones y sentimientos que su vivir cotidiano le depare. All tienen cabida las relaciones con sus amigos, su enamoramiento de Paula, su tranquilo ambiente familiar --padre, abogado; madre, profesora de Historia del Arte en su mismo centro--, as como su preocupacin por alcanzar buenas marcas en atletismo. El triste final imprevisto (la muerte de Borja en un accidente) contribuye a dar un sentido global a esta novela.
Personajes Paula: catalana, afincada temporalmente en Vigo, de quien se enamora Borja. Alberto: buen estudiante (pp. 21 y 24). Silvia (p.61). Maxi (pp.22-23). Hay que destacar la alusin a la profesora de Lengua Castellana y Literatura (Rosala) as como al profesor de Filosofa (Ferrn). En ambos la disciplina es algo ms que una suma de contenidos conceptuales para pasar a convertirse en conocimiento vivo, asimilado y transmitido con emocin a sus alumnos. Habra que hablar tambin de Felipe y su timidez, de Nuria e Irene... Borja es un muchacho bastante sensato, con una imaginacin algo romntica, y que ha superado ya la inestabilidad emocional de la adolescencia. Se siente bien integrado en su familia y con sus amigos. Analiza su personalidad. Tiempo Finales de 1999. Espacio En Vigo. Hay que resaltar las alusiones descriptivas que aparecen en la primera pgina de la novela: demuestra el autor demasiado dominio estilstico, algo impropio de un alumno de 2 de Bachillerato, aunque al final se aclara que el resultado ltimo del libro que leemos es el diario de Borja ms los retoques que Rosala se ha atrevido a introducir en ese manuscrito. Perspectiva y estructura Primera persona: diario fechado desde septiembre a diciembre. Lengua y estilo Vanse las descripciones fsicas (prosopografa) y psquicas (etopeya). Cambio de perspectivas narrativas en la pgina 72-73. Comntese la determinacin que siente Borja por ser escritor y periodista (p. 8). Habra que explicar la presencia de la poesa en la novela (pp.62-63, 75-76, 107, 165), pues se trata de un recurso que confiere a la obra un tono emotivo.
4. CUESTIONES DE COMPRENSIN LECTORA
1. Quin escribe la novela? 2. Cul es la aficin de Borja? 3. Comenta el prrafo de la p. 20 sobre el amor. 4. Qu era Alfn? 5. Cmo es Rafa, el hermano de Borja? 6. Quin es Pedro y por qu siempre le consulta a Borja determinados asuntos? 7. Comenta los fragmentos de las pginas 95-96 sobre televisin y libros. 8. Debate acerca del amor platnico, en la pgina 93. 9. Sobre la eutanasia, en la pgina 192. 10. Qu le regal Paula a Borja? 11. Qu quieren estudiar Borja y Paula? 12. Qu le pas a Paella? 13. Qu le sucede a Borja al final del libro? 14. Quin o quines deciden publicar el diario de Borja en forma de libro? 15. Por qu crees que se cierra la novela de modo tan trgico? Justifica tu respuesta.
5. CITA (S) Y REFLEXIONA
Vanse las siguientes pginas, en las que se encuentran prrafos enjundiosos, que pueden ser comentados: 8-9, 29, 38, 54, 59, 60, 85, 154, 191.
6. VOCABULARIO
Definicin de las siguientes palabras: "estridente, incoar, vivieron como strapas, se apoyaron en los triclinios, lacnico, "primo primi" ("hacer el primo primero"), orvallaba (llova), hilemorfismo".
7. TALLER DE CREATIVIDAD Y ANIMACIN A LA LECTURA
La escritura de un diario como procedimiento para mejorar la escritura de los alumnos (vase pgina 8). Teniendo en cuenta que al final del libro aparecen varias cartas dirigidas a Borja, tambin podran utilizarse como modelos para iniciar al alumno en la redaccin epistolar: que escriban una carta a un compaero de la clase sin que ste sepa quin es el autor ni quin se la enva; o bien, escrbete una carta a ti mismo.
8. OTRAS CUESTIONES
Opinin Al comienzo no parece creble el discurso literario de Borja, sobre todo esas pinceladas descriptivas y estilsticamente acertadas. Final precipitado y algo forzado.
_____________________________________________________________________________________ [Gua realizada por Julin Montesinos Ruiz]
