UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN (TITULO)
TESIS
Presentada para optar el Grado Acadmico de Maestro en Ciencias de la Educacin con mencin en. ..
PRESENTADA POR:
(Autor)
LAMBAYEQUE PER
- 200
PRIMERA PGINA (TITULO DE LA TESIS)
______________________ AUTOR.
_________________ ASESOR
Presentada a la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Para optar el Grado de: MAESTRO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN CON MENCIN EN APROBADO POR: _____________________________ PRESIDENTE DEL JURADO ______________________________ SECRETARIO DEL JURADO ________________________________ VOCAL DEL JURADO
Mes, Ao
SEGUNDA PGINA
DEDICATORIA (OPCIONAL)
___________________ ____ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ________________________
TERCERA PGINA
AGRADECIMIENTOS (OPCIONAL)
_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ________________________
CUARTA PGINA
TABLA DE CONTENIDOS (INDICE)
(CONTENIDO)
(Pgina)
QUIINTA PGINA RESUMEN (ABSTRACT)
Es el sumario de la investigacin, que permite al lector identificar de manera abreviada el contenido y la importancia del trabajo. Debe indicar el problema, la hiptesis, el modelo, su construccin, los alcances los materiales y la metodologa empleada, los principales resultados y conclusiones. Su extensin debe ser de 200 palabras como mnimo y 300 palabras como mximo, en espaol e ingls.
PGINAS SIGUIENTES
INTRODUCCIN
El propsito de la introduccin es dar la informacin suficiente sobre los antecedentes del trabajo a fin de que existan elementos suficientes para comprender y evaluar los resultados. Asimismo, debe dar suficiente sustentacin del porqu del trabajo de investigacin. Debe presentar con toda claridad la naturaleza y los alcances del problema cientfico, los objetivos y el planteamiento de la hiptesis, si fuera el caso. Debe escribirse en presente, y en tercera persona.
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CAP. I ANLISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO 1.1 Ubicacin
1.2 1.3 1.4
Cmo surge el problema Cmo se manifiesta y que caractersticas tiene. Descripcin detallada la metodologa empleada de manera tal
que el lector interesado pueda repetir el experimento o el proceso y llegar a los mismos resultados.
PGINAS SIGUIENTES
CAP. II MARCO TERICO
El marco terico es un examen de la teora y de la investigacin en el propio campo de inters; se establece a travs de una revisin bibliogrfica y se
recomienda que sea exhaustivo, pero limitado slo a los temas que tienen una relacin directa con el objetivo y la hiptesis de la investigacin. El marco terico coadyuva en la interpretacin de los datos obtenidos y fundamenta los resultados; adems permite la obtencin de datos suficientes y confiables para poder comprobar las hiptesis.
PGINAS SIGUIENTES CAP. III RESULTADOS Y DISCUSIN 3.1. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS Se presentan los datos procesados en forma objetiva e imparcial. Es recomendable presentarlos a travs de tablas y figuras las que deben ir precedidas de una descripcin detallada. Los resultados que se indiquen deben corresponderse con el problema cientfico, los objetivos y la hiptesis. 3.2 PROPUESTA TERICA1 Se Presenta el modelo propuesta como solucin al problema, determinado sus relaciones e implicancia desde el punto de vista terico y prctico Los tiempos de reduccin oscilan entre el presente y el pasado.
Solo para las Maestra en ciencias de la Educacin
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CONCLUSIONES Son generalizaciones de los resultados obtenidos en la muestra, hacia la poblacin o universo. Se entiende por conclusiones a los resultados finales del estudio realizado y las crticas al mismo. Las conclusiones estn en relacin de los objetivos y de la hiptesis
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RECOMENDACIONES Es recomendable colocar en esta seccin las recomendaciones y orientaciones, que pueden ser a las instituciones que de alguna manera colaboraron con el proceso del estudio realizado, Universidad, Facultad, Departamento Acadmico o Instituciones Pblicas o Privadas, o al mismo grupo social estudiado Adems, el investigador da indicaciones para guiar nueva lneas de trabajo
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
O BIBLIOGRAFA GENERAL. Es un listado formal de las fuentes completas utilizadas por el investigador para documentar su trabajo y proporcionar al lector informacin necesaria que lo remita a las fuentes originales Es un apartado ms amplio que la utilizada para el proyecto de investigacin. Ejemplos: 1. ALVAREZ DE ZAYAS, Carlos M. (1999). Pedagoga como ciencia. Editorial Pueblo y Educacin. La Habana. Cuba 215 pp. 2. ALVERCA, Iris. La investigacin educativa y la problemtica del aprendizaje. http://www.campus-oei.org/revista/frame-anteriores.htm. 3. COLL, Csar y Otros. (1994). El Constructivismo en el Aula. Coleccin Biblioteca de Aula. Espaa. 4. DELLORS, J. (1996). La educacin encierra un tesoro. Informe de la Comisin internacional sobre educacin para el siglo XXI. Ediciones Santillana. UNESCO. 5. GIMENO SACRISTN J. (1998): El curriculum: una reflexin sobre la prctica, Madrid. Editorial Morata. 6. GIROUX, Henry. (1996). El posmodernismo y el discurso de la crtica educativa, en psmodernidad y educacin, Alicia de Alba compiladora, CESU, Mxico. 7. HABERMAS, J. (1978). Teora analtica de la ciencia y la Dialctica. En: Popper, K. La Lgica de las Ciencias sociales. Mxico, Grijalbo. 8. TUNNERMAN, Carlos. (1994) La universidad de cara al siglo XXI En: Reinvencin de la Universidad. Prospectiva para soadores. Santa Fe de Bogot. ICFES p. 3-46. 9. VARGAS JIMENEZ, Antonio. (1993) Sobre el diseo curricular en la carreras agropecuarias. Monografa Curso de Verano. Instituto Superior.
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ANEXOS Esta seccin incluye toda la informacin que sin dejar de ser importante, no es esencial para la comprensin del trabajo de investigacin. Grficos, fotos, diseos de encuestas, cuestionarios, etc.
